第一篇：教學質量分析會簡報

簡 報

根據xx2017—2018學年度教育局教學工作會議精神，為了全面提升我校的教育教學質量，抓實常規管理，為了從根本上提升我校的教育教學質量，教務處的全體成員于2月26日在教務處召開了“如何切實提高我校教育教學質量”意見征集討論會，梳理歸類出了本學期教務處準備開展工作的舉措，2月27日，全體行政人員聚在一起，群策群力，從每月教學質量檢測；規范常規教學，狠抓推門課、跟蹤課；“年級抱團”；行政領導親自進年級進班級面對面強抓這四個方面達成共識。2018年3月5日下午，全體教師在多媒體教室召開了教學質量分析大會，會議由教科主任何蘭英主持。

此次會議共五個議程。首先由教科主任xx針對2017-2018學年度第一學期期末考試成績與全區平均值做了分析，從數據上就學校各班各學科的教學成績進行了縱向和橫向比較，從各年級學科的合格率和優秀率兩個方面的綜合成績排名與主城區學校進行了對比分析，把四年級上期期末成績區統考各科成績指標與同類學校進行了詳細的重點詳細的分析；其次，業務校長從認清現狀、找準目標；加強管理、真抓實干；行政導向、激勵前行三個方面就學校教育教學中存在的問題進行了深度剖析，提出了改進措施和本學期要求；接著由支書從全校師生齊心、開學不放松；及時培優輔差，期末抱團沖刺方面分享了中華小學教學成績快速提高的經驗交流，把教學工作會推向了高潮。

最后，xx校長就本次會議進行了總結，她希望全體教師定位目標，用心、用力、用時間，不為失敗找借口，凸顯質量為中心，強化質量意識，扎扎實實抓教學，踏踏實實求進步，以飽滿的熱情和創新的精神助推紅花崗區十一小的教育質量大提升。

第二篇：教學質量分析會簡報

教育信息

庫勒拜鄉中心小學教務處寫稿 第 期 2015年9月18日

分析原因 查漏補缺 提升質量 ——如何進一步提升教學質量的分析會 為了全面提升我校的教育教學質量，細化常規管理，注重過程管理，認真分析前期教育教學工作和學校管理工作中存在的問題，擬定出今后具體的工作措施，明確自己努力的方向，切實提高學校常規管理質量和教師專業水平。2015年9月17日教學質量分析會在我校召開。我校塔書記、劉才副校長、崔才主任以及我校全體一線教師參加了此次研討會。

會上，塔書記作了動員講話。劉才副校長就“教師方面”、“學生方面”、“學校管理”三個方面做了分析，明確奮斗的目標，重視學生的輔導，講究輔導的策略，合理調整教學進度，務實教學工作。要求各校教師更加透徹的剖析教學上存在問題，找準自己的價值取向，用心、用力、用時間，不為質量提升找借口；細化常規注重過程的監管，突顯質量為中心，大張旗鼓抓質量。通過剛柔并濟的管理促使教育教學質量穩步上升。崔才主任對上學期期末考試情況作全面的通報，并結合上期末的排名情況作對比，讓教師明確了自己所教學年級、教學科目的升降情況，讓教師心中要有數。

此次會議通過查找、分析教學常規管理方面存在的薄弱環節，課堂教學中的失足，進一步理清了后半期工作的思路，更加明確了努力的方向。

第三篇：小學教學質量分析會簡報

2013年第（5）期

新市鎮平寧基點校 2013年3月22日 分析原因 查漏補缺 提升質量 ————研討如何提升教學質量的分析會 為了全面提升我片的教育教學質量，細化常規管理，注重過程管理，認真分析教育教學工作和學校管理工作中存在的問題，擬定出具體的工作措施，明確努力的方向，切實提高學校常規管理質量和教師專業水平。2013年3月22日教學質量分析會在平寧基點校召開，平寧片區23名教師參加了此次質量分析會。

會上，基點校教導主任楊長平對上期考試情況作全面的通報，讓教師明確了自己所教學年級、教學科目的情況，讓教師心中有數。1 接著，各學科教師根據新的評價標準就本班所教學科中存在的問題，學生管理中存在的困惑以及在教學工作中各自改進的措施做了交流。在交流中可以看得出各位教師對教學工作分析是很透徹的，提升質量的措施也是很現實可行的，通過交流與探討好的經驗得到延伸，拓展，存在的問題得到了遏制，解決了我片在教學常規管理中一些不足之處。教師們對工作還是充滿信心的，只要大家思想不滑坡，辦法總比困難多。

然后基點校楊校長就“教師方面”、“學生方面”、“學校管理”三個方面做了分析，要求各校教師更加透徹的剖析教學上存在問題，找準自己的價值取向，用心、用力、用時間，不為質量提升找借口；細化常規，注重過程的監管，突顯質量為中心，大張旗鼓抓質量。通過剛柔并濟的管理促使教育教學質量穩步上升。明確奮斗的目標，重視學生的輔導，講究輔導的策略，合理調整教學進度，務實教學工作；深信平寧片區各校教學質量會有較大提升。

此次會議通過查找、分析教學常規管理方面存在的薄弱環節，課堂教學中的失足，進一步理清了工作思路，更加明確了努力的方向。

（擬稿/圖片：楊長平/楊建林）抄送：新市鎮中心校

第四篇：教學質量分析會

2010年南莊學校教育教學質量分析會

一、地點：學校會議室

時間：4月30日6點

參加對象：全體教師

二、會議主題：“明確目標，積極主動；總結反思，再創輝煌?！?/p>

三、會議安排：

（1）將08-09學年第二學期與09-10學年第一學期成績進行對照、作好分析比較。

（2）各位教師以期中考試為契機，認真反思工作中的亮點、存在的不足及原因或需要完善的方面，并提出改正建議

（3）確定本學期的奮斗日標。

四、會議日程

1、談話： 沒有比較就沒有鑒別,沒有反思就沒有進步，這是再明白不過的道理了。要不斷提升教育質量，就必須認真總結教學經驗，不斷反思教學行為，準確找出教學中存在的問題，并加以認真研究解決。質量好和質量上升的年級，教師在教學中有哪些經驗值得總結和借鑒，質量差、質量在下降的年級，是教師的思想問題、教學方法的問題、敬業精神的問題，還是專業素養的問題等等，必須找準問題的癥結點，做到心中有數，并采取有力措施加以解決。

2、成績對照

3、總結：課堂教學是提高教學質量的主陣地，只有高質量的課堂教學，才有高質量小學教育。因此，我們要認真反思課堂教學行為，查找教學中存在的問題，明白我們在教學中，“特色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何處，應怎樣改進，采取什么措施，必須做到心中有數。

在此，向全體教師提出了兩個要求：一是要認真履行崗位職責，保證教學質量，要做到這樣，教師們必須做到認識到位，努力到位，精力到位，時間到位；二是認真執行教學常規，提高教學質量，要抓好備課環節，抓好上課環節，抓好批改輔導環節

第五篇：教學質量分析會

各位老師: 今天把大家召集到一起，我們主要開一個關于教學質量如何提升的專題會，上學期六年級全區質量抽測的成績已經出來了，實話實說這次成績不理想，秦校長也很不滿意。作為主抓教學的領導，我和趙主任在拿到成績之后，認真捋了捋這一年的教學管理，確實也有很多地方做的不到位，比如當堂聽課當堂檢測沒有堅持下來；作業教案檢查流于形式沒有起到日常指導的作用；一直以來應該堅持下來的全校性的單項檢測因為怕給老師施加壓力而放棄了；有時為了應付上級的各項工作沒有從真正指導教學的角度進行，更多是流于形式，比如上學期雙創工作的時候，本來已經出好了單項題，但是考慮到大家很繁忙，出好的題也就束之高閣了。由于我們工作的不到位，可能造成了老師們一定程度上因為各種工作的沖突，而忽視了我們最根本的教學質量的底線要求。大家應該都清楚，對于我們這樣的學校，要校舍沒校舍，要特色沒特色，雖然跟過去比有了很大的變化，但是硬件環境仍然是學校發展的劣勢；而學校的特色建設那將是一個漫長的過程。尤其是金柳林學校的成立對我們的影響已經凸顯，有的班級轉走的學生已經不止三兩個了吧。所以目前和將來我們學校生存的根本就是教學質量，老師們我們要共同努力做的就是在現有條件下保持教學質量的穩步提升。說起教學質量，老師們也有很多的話要說，生源問題了，家長問題了，各種繁雜工作了，年輕教師沒有經驗了等等，大家說的這些問題確實給我們的教育教學工作帶來了很多的困難和阻礙，但是大家想一想，作為一把手校長努力為大家謀取福利，想盡辦法到村里、到局里為大家爭取機會也好、福利也好，能夠說得出口、拿的出手的就是教學質量，面對家長我們宣傳的也是教學質量，如果我們的教學質量在全區站不住腳，那秦校長還有什么面子走出去為大家爭取各種福利。如果因為校長光顧著給大家謀福利，非常信任非常放心的把教學質量靠給我們在座的每一個人，而我們卻一再蹲底，去年三年級抽測不理想，秦校長什么話都沒說，只說告訴老師們好好干，只要我們認真，只要我們用心，我們的老師們一定是最棒的。這次六年級成績一出來，秦校長很吃驚，她也在反思，是不是光考慮為大家謀福利不合適了。老師們，說真心話到時候真要到那種什么都不顧光抓教學質量到時候，我們每一個人可能會更不好受。所以我們每一個人一定要牢牢把握住教學質量的底線，中老年教師有經驗，年輕教師有活力，不同年齡段的老師都有你自身的優勢，我們一定要認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導優等生和學困生，這幾個認真說起來容易，做起來難，在過去的日子里，我們捫心自問一下，我們真的都做到了嗎？我們是不是有過不備課就上課、只管留作業不管看、班里的學困生不知道也不會想方設法幫助他們的現象。同時我們還要學會統籌規劃，十個指頭彈鋼琴，備課、上課、批改作業、輔導學生，這些都是我們日常的基礎工作，我們在日常工作摸索中一定形成我們自己的風格和方法，也就是要各有各的招，一句話就是跟著我學的孩子不管是學習方法還是學習習慣和能力上，我都有一套訓練套路，記得過去的老教師能達到凡是讓學生學過的題型，基本上能讓學生掌握個八九不離十。只有這些基礎的工作做到位了，有方法了，你才能應對各種隨機的活動，你才有可能做到十個指頭彈琴，我們還是靜下心來想一想，我們是不是一有臨時性的工作，就把學生扔在了一邊，備課也顧不上了、課也顧不上上了、作業扔著也顧不上批了等這種顧東顧不了西的現象。秦校長是從大校口過來的，她曾經說過看到老師的作業和教案很吃驚，吃驚的不是多而是少。我當時還不理解，我們的就是少能少到哪去，這幾天到藁城，接觸了不同的學校領導，了解了一些情況，對比之下，我們的作業量還真的不多，比如：雷鋒小學同樣是六年級語文數學才分科，就說五年級吧，包班教學他們作業是學案、百分百，還有語文學科的積累本、生字本，這些都是必看的，當時我很納悶，雷鋒小學的各種活動比我們多的多，老師們在各種活動中如何就能做到教學基礎工作很扎實，那位領導說了這樣一句話，老師們都很敬業，尤其是班主任經常是進了班就不出來了，處理班務、批閱作業。我說那你們老師們是不是非常累呀，那位領導這樣說的老師已經學會單位時間內出效率了，真正下班加班加點做的就是學習、讀書、不斷地給自己充電，充電之后更有效的提高教育教學能力和水平，這樣良性循環，老師們很充實也很有成就感。我們是不是也需要扭轉一下思路，從課堂四十分鐘要質量，做到精講精練，精批細改，讓教學基礎性的每一項工作有方法有措施，扎扎實實不折不扣，只要你這樣做了，你的學生、你的班級無論從教學成績還是行為習慣以及將來的發展上，肯定是不錯的。老師們咱可別說，行，教育局抓教學質量，咱也不能自己丟面子，我們可著勁的給孩子留重復性的作業吧，那樣做只會讓孩子產生抵觸情緒，失去對學習的興趣，一旦學生失去了學習興趣，沒有了求知欲，他腦子都不轉了，那我們真的就是對牛彈琴一籌莫展了。前天看到新聞上有這么一則消息，廣西三個小學生相約自殺，原因就是因為老師留作業太多。再次提醒也是要求老師們一定不要靠留大量的作業提高教學成績。老師們，現在的孩子在家里要么是嬌生慣養，要么是家長大撒手不管，我們還達不到像運河、東馬這樣的大?？诘纳促|量和家長群體，我們只有通過我們自己的努力，去訓練學生養成良好的學習習慣，培養學生樹立遠大的理想，現在說這些好像有點古董，但是，老師們，如果你的班級體沒有凝聚力，沒有班級的共同愿景，你的學生不知道學習到底在干什么，他只知道在老師的威嚴下機械的聽講、做作業這還是好的呢，有的學生甚至拿和老師打游擊為樂，你緊盯著寫一寫，不盯著一點不寫，老師們面對這樣的孩子我們真的很無奈，無奈之后，作為教師的我們是不是從緊張的情緒中釋放出來，想一些辦法來扭轉無奈的狀況，比如說抓住學校的任何一次活動，不管是教學也好、德育也好，不管是班級活動還是學?；顒?，老師們都從訓練學生的角度去做，力爭搞一次活動，讓學生收獲一份啟迪，養成一種習慣，為你的良好班風學風的形成搭橋鋪路。我們老師們要做的也可能就是多說一句話的事，比如說中午的小飯桌管理，作為班主任如果你每天中午放學時，叮囑一句今天中午看那位同學能得到值班老師表揚，然后你多留意多和值班老師溝通，相信你的孩子很快會養成對老師的一種信服的習慣，只要學生對你信服，他還能不好好聽講不好好寫作業嗎？再有值班的老師們如果你每次分飯之前對各班紀律有個評價，離開就餐教室時再來個評價，也就是多說那么一句話，很有可能在以后的日子，你的就餐教室里管理是最省力。現在咱們統一讓孩子們趴著休息，老師們也許覺得這樣太束縛孩子，其實這樣做的目的是如果有的孩子是在不睡覺，老師們可以讓他拿自己的課外書讀一讀，但是前提是保持安靜。我只是那小飯桌舉了舉例子，其實咱們好多日常的工作真的有時候只需要我們多說一句話，多留意一些心思，只要你的班級班風學風正了，你的教學才能保證高效率高質量，所以老師們回顧一下自己的教學過程，好好想一想從學生管理、教學過程多層面找一找，捋清思路，有目標的做好每一步，我相信在座的大家都是潛藏的教育家，只是你自己還沒有發現，為什么這樣說，這次帶著愛萍到藁城參加市級品德素質賽，我真的很受觸動，第一個觸動是莊園小學的黃素梅老師，今年38歲，在區級語文和品德學科素質賽上獲得了兩個第一名，她選擇了語文學科參加市級比賽，有的老師可能還記得我曾將說過莊園的四十六歲的王淑文老師，他今年四月份參加了全國創新杯英語講課比賽獲得了一等獎，這樣的老師他們的職業追求感動的不僅是別人，更多的應該是自己，一個永遠對事業有著執著追求的人肯定是幸福的。第二個觸動是市內五區推薦的共10名參賽選手中像我們這樣的學校就占了兩個指標，一個是我們學校的劉愛萍，另一個就是西古城小學的一個老師，而且西古城學校的那個老師的演講真的是感染在座的每一個人，這說明什么，說明只要你努力在日常的教學工作中不斷地積累、不斷地訓練、不斷地學習，相信這樣的舞臺也屬于你。第三個觸動是今年素質賽四中路小學在六個學科中獨占了五個學科，也就是五個學科都有他們的教師參賽，而東風西路小學這樣的大?？谝仓挥幸粋€，這說明真正的競爭不看學?？唇處煹膫€人素質。老師們，你們也應該感受到了，秦校長是一個很有思想很要強的校長，學校的各種變化也預示的學校的發展前景是值得憧憬的，如果到時候真的給我們平臺，我們能不能抓住機會呢？第四個觸動是各個城郊縣的老師們他們身上對職業的熱愛和追求，縣里的老師參賽好像給我們的印象很不起眼，但是他們無論是在演講還是即席表達上真的都不遜色與我們，尤其在特長展示中，動感的街舞、健美操，鄉土氣息的民間舞就是他們雖然身在鄉間，收入不高，待遇不強，但是那份執著和責任感動了在場的所有人。這些觸動說給大家，是想告訴大家，我們只要有著一份責任、一份追求、一份持之以恒，我們也是最好的，我們的教學質量一定能穩步提升的。下面，讓軍娥主任把學校的教學常規管理再重新宣讀一下。

老師們，希望大家從現在開始嚴格遵照學校的要求認真、高標準做好每一個細節工作，抽測是大勢所趨，不是你我所能改變的。最起碼金局長在任這幾年狠抓教學質量是不會變的，而且局長在校長會上也說過了六年級抽測開始向三、四、五年級過渡，這就是說三至六年級的老師都要做好隨時抽測的準備，同一個年級教研室要做教學質量分析曲線圖。現在看來我們改變不了環境，唯一能改變得只有我們自己，改變我們的工作方法，不管是哪個層面的老師都要竭盡所能，不找借口找方法，創造條件讓我們的工作更加有效、更加合理，教導處在今后的一段時間肯定會加大各種教學檢查，檢查不是目的，只是想幫著大家找出更好的辦法，希望大家理解，同時我想說的就是我們現在所做的每一項工作，從公的角度是為了學校，我們每個人之間不存在個人恩怨，從私的角度，我們每個人的付出努力都會為個人的專業成長和榮譽鋪就平坦的大路，我們肯定會為大家錦上添花，填油助力。所以如果在工作中遇到不同意見和想法請大家多和我們溝通，大家的事情大家辦，眾人拾柴火焰高，咱們互相信任互相支持互相補臺，力爭每一個老師都成為教學工作的行家里手，都成為柳辛莊小學的頂梁柱。最后，我想說教學工作來不得半點虛的，不像搞一些大型活動，轟轟烈烈熱鬧一陣子就能出效果，我們只有也必須踏踏實實才能搞好教學。我這個人大家應該也感覺到了，臉皮薄，不愿意出頭露面更不愿意傷損咱們在座的每一個人，我們每一位老師也都是爭強好勝要面子的人，沒有誰愿意讓別人說，既然我們都很要強，那就拿出我們最好的工作來，讓別人交口稱贊。所以大家