第一篇：英語教案馬洪巖

PEP三年級下冊Unit2 第四課時

一．教學目標：

1.能聽、說、認讀本課的新句子：Come on./Let’s watch TV./Who’s this?/How funny?

2.能用本課所學句型進行簡單會話。

二．教學重點：

掌握funny的正確發音,了解Come on和Who’s this?的意思。

三．教學難點：

區分this和that的意思，并能正確發音。

四．教具準備：

教師帶一張照片，學生自帶家庭照片若干張，磁帶和投影儀，Mike, BaiLing, MissWhite, MrBlack的頭飾，Come on/ Let’s watch TV/Who’s this?He’s/She’s my?/ How funny?句條和本課圖片。

五．教學過程：

（一）．Warm up/Revision

1.Let’s chant.(Part A)Let students stand up and chant together.2.Greetings.T:Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon, MissYan!

T: How are you today? Ss: Fine, thank you.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.3.Daily talk.T: Boys and girls, look at the blackboard.Who’s that girl?

Ss: She’s BaiLing.T: Who’s that boy? Ss: He’s Mike.T: Who’s that woman? Ss: He’s Miss White.T: Who’s that man? Ss: He’s Mr Black.（二）．Presentation

（1）教師指著一男一女學生說T: Boys and girls, look.This is my friend?.And this is my friend?(repeat)Who is your friend? Now, introduce your friend, please.(repeat)(about 5～8persons)

T: Well done!Now, show me your family photos.Introduce your family members like this（出示句條This is my?And this is my?貼到黑板上）`This is my?And this is my?’(about5～8persons)

（2）T: Great!Now, look at this photo.（教師出示自己的照片，指著自己說）This is Miss Yan.（教師指著Miss Wu）Look, who’s this woman? She’s my teacher Miss Wu.(repeat)Oh,?who’s this boy?（指著一個學生的家庭照）S⒈:He is my brother.T:Cool!T:Show me your photos.Let me see.?,who’s this girl?（教師指著另一學生的照片問）S⒉:She is my sister.T:Oh,really?T:Who’s this man?（教師指著第三個學生照片）S⒊:He’s my father/grandfather.T: Cool!T: Who’s this woman?（教師指著第四個學生）S⒋:She is my mother/grandmother.T:Cool!

（教師出示句條）Read after T: Who’s this??He’s/She’s my?.T: Who’s this girl?She’s my friend BaiLing.（教師指著BaiLing回答，學生跟讀）T: Who’s this boy?He’s my friend Mike.（教師指著Mike回答學生跟讀）

Ss practice in pairs,then talk.(about 5 groups)

（3）T: Come on, boys and girls.Look, what’s this?(point the TV)Ss: TV.T:I like watching TV.(教師做按遙控器的動作，重復說一遍)Do you like watching TV?(教師做按遙控器的動作，重復說一遍)Ss: Yes.T: OK.Come on.Let’s watch TV.Now, read after me.Come, come.（教師出示句條Come on.）Ss: Come, come.T: On, on.Ss: On, on.T: Come on.Ss: Come on.(repeat)T: TV,TV, watch TV.（教師出示句條Let’s watch TV.）Ss: TV, TV, watch TV.T: Let’s watch TV.Ss: Let’s watch TV.T: Come on.Let’s watch TV.（教師做按遙控器動作）Ss: Come on.Let’s watch TV.(read after T for three times)

T: You can say‘Come on, MissYan.Let’s watch TV.Come on,?.Let’s watch TV.’Understand? Ss: Yes.T: OK.Let’s have a try.T get one S to say: Come on, MissYan.Let’s watch TV.T: Great!(T can get three persons to say ‘ Come on, MissYan.Let’s watch TV.’and T answer ‘Great!’)S⒈say ‘Come on,?.Let’s watch TV.’S⒉say‘Great!’ S⒉say Come on,?.Let’s watch TV.’then S⒊ say ‘Great!’(about a group)

T: Come on, boys and girls.Let’s watch TV.Ss: Great!

T: Come on, boys and girls.Let’s panit.Ss: Great!

（4）T: Come on, boys and girls.Let’s watch TV.Ss: Great!

T:OK.Let’s watch TV.(turn on TV)Look, who’s this boy?（教師指著小丑）He’s a clown.Look at the eyes, so small.Look at the mouth, so big.Look at the ears, so big.Wow, how funny!

T: Read after me.（出示句條Wow, how funny!）Funny, funny, how funny!Ss: Funny, funny,how funny!(three times)T:I say ‘Look at the clown’and you say ‘Wow, how funny!’OK? Ss: OK!T: Boys, look at the clown.Bs: Wow, how funny!T: Girls, look at the clown.Gs: Wow, how funny!T: Boys and girls, look at the clown.Ss: Wow ,how funny!

（三）Consolidation

T: Boys and girls, open your books and turn to page 17.Look at your books and listen to the tape.(Listen to the tape for two times.)

T: Now, read after me.(Read after T for two times.)

Let’s talk: Boys to be Sarah, girls to be BaiLing.Girls to be Sarah, boys to be BaiLing.T to be BaiLing, Ss to be Sarah.(四)Practise

First,let Ss listen to the tape again.Then Ss practice in paris , finally,let Ss come to the blackboard to act.(3-5groups)

(五)Homework

（1）Listen to the tape at home.（2）Talk with the classmate after class.第五課時

教學內容：Part B Let’s learn and Let’s chant Part C Culture 教學目標：

知識目標：學習單詞sister, brother要求學生能聽、說、認讀。

能力目標：復習鞏固感嘆詞“Wow!”和學習句子“What a big fish!” 能有節奏地唱歌謠，復習鞏固本課所學單詞。

情感目標：對中西餐飲食習慣和chopsticks, fork, knife三個單詞有初步的認識。

教學重點：能聽說、認讀單詞sister, brother；能說感嘆詞“Wow!”和句子“What a big fish!”

教學難點：能聽說、認讀單詞sister, brother；能說感嘆詞“Wow!”和句子“What a big fish!” 教具準備：掛圖，照片 教學過程： 一．Warm-up.1．Sing the song “Father and Mother” 2．Everyday practice.3．Show a picture and ask: T: Do you know who he is ?Ask me please.Come on!Who can try? A: Who’s that man? T: Guess.A: Is he your dad/friend?? T: No, he’s my grandpa.二．Presentation 1．Listen and read: Part B Let’s talk Act it.2．Look at the photo: This is my family.Then lead out: This is my sister.This is my brother.Teaching the words:“sister” and“brother” 3．Ask and answer: T: Who’s that woman/girl/boy? A: She’s my mom/sister.He’s my brother.4．Teaching the sentence:“Wow!What a big fish!” 三．Practice 1．Read the words of family tree.2．Game: Let’s practice 3．Find out the right words and right photos 4．Let’s chant 四．Culture 五．Assessment Activity book P11

第六課時

教學內容：Part B Let’s say and let’s do Part C Let’s check.教學目標：

知識目標：能聽、說、認讀字母Hh, Ii及以該字母為首的單詞。能力目標：能做TPR活動。完成Let’s check。

情感目標：了解西方人的用餐習慣，并能在情境中云吞用。教學重點：字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。教學難點：字母教學，發揮想象，記住字型。教具準備：教學圖片、卡片、四線格。教學過程： 一．Warm-up.1．Greeting: 2．Let’s chant: Part a 3．Game: Find the right word as quickly as you can 二．Presentation 1．Revision: review the word Aa-Gg 2．What’s the next? Oh!It’s Hh.Read the word some times..Notice: prononciation of “Hh” Teaching the “Ii” as Teaching “Hh” 3．Show the picture: T: What’s this? S: It’s a hamburger.T: Do you like it.S: Yes.(No)Leading out the word: hamburger Teaching “hot dog/ice-cream/ice”in the same way.4．Listen and read.三．Practice 1．Writing 2．Game 3．Let’s do 四．Let’s check 五．Assessment Activity book P12

第二篇：田洪巖工作總結

工 作 總 結

日月如梭、時光飛逝，自參加工作，轉眼五年已過?；仡欉@五年的工作歷程，我在監理公司各位領導的領導下，在周圍同志的鼎力支持和配合下，按照各級組織的工作思路、目標、任務，立足本職，勤奮努力、拼搏向上，積極展開工作，圓滿完成了自己所負責分管的各項工作任務。

一、自然情況及工作簡歷

本人田洪巖，生于1987年9月9日。我于2009年6月畢業于湖南省湘潭大學土木工程與力學學院，所學專業為土木工程專業。2009年7月參加工作，有幸成為監理公司的一員。2009年至2013年5月在吉林油田濱江嘉園二期住宅樓工程參與監理工作。2013年5月，應公司領導要求由房建項目部轉至油建項目部。進入新木項目監理部負責吉林油田原油外輸系統擴能改造工程土建工程建設監理工作。

二、工作業績

2009年7月剛進入監理公司，我便進入基層參與了吉林油田濱江嘉園二期D區、E區住宅樓工程樁基礎施工的建設監理工作，先后配合同事負責20余棟樓的樁基礎工程。期間我勤奮學習、努力配合同事，從同事身上學習監理工作經驗。

2010年初配合同事負責五區E4~E8五棟多層住宅樓工程；五區E11、E12兩棟十一層高層住宅樓工程，在此期間積累了大量的工作經驗和工作方法，為我今后獨立從事工程建設監理工作打下了堅實的基礎。

2011年至2013年3月負責了濱江嘉園二期A7、A9兩棟11層住宅樓工程以及E9、E10、A14、A15四棟26層和30層住宅樓工程建設監理工作。

2013年5月至今我在新木項目監理部負責吉林油田原油外輸系統擴能改造工程土建工程建設監理工作。工程內容包括：50000m3燃油儲罐一座、200m3燃油儲罐一座；消防閥組間、燒火間及值班室、變電所為磚混結構；輸油泵房、流量計間為鋼結構；中心控制室為鋼筋混凝土結構；還包括設備基礎、站內外道路、防火堤等工程。

三、監理工作的認識

1、我對監理工作的認識

（1）工程監理是對工程項目的管理行業，對工程的管理就必須對工程的質量、安全生產負責。工程質量的好壞，工程生產是否能正當進行不出安全事故，這就必須要求工程管理者有強烈的事業心和責任感，監理工程師作為一個工程項目的管理者就必須具有強烈的事業心和責任感。

（2）監理工作是建立在熟悉圖紙、規范、標準，了解工程進度計劃的基礎上進行的，這樣在現場的巡視、旁站監督與檢查中才有較強的目的性和針對性，在檢查驗收中才有依據。在巡視中應善于預見、發現和處理問題。重點應檢查施工單位質量保證體系是否正常運作；技術力量、人員素質是否得到了保證；施工機械是否符合施工的要求；技術措施、安全措施是否落實；是否按圖紙、規范、規程、標準及作業程序施工；設備材料是否符合設計及規范要求等等。我現在負責的天然氣新木分輸站隱患治理工程就存在施工單位現場人員不到位，質量保證體系得不到正常運行的問題。通過下發監理通知單并上報總監的方式進行處理中。

（3）質量控制方面。結合工程實際情況，將事前控制、事中控制的工作做的更好，更到位。增加事前審查檢驗，事中嚴格把關的力度。事前控制是監理工作的一種重要方式，工程建設中很多事情和問題在實施之前雖無法檢查，但是工程中常犯的通病都是可以預先防范的。事前控制是關鍵：認真察看設計圖紙，了解工程特點和設計意圖，對發現圖紙中存在的問題，通過建設單位積極主動向設計部門聯系，及時將圖紙中存在的問題消滅在萌芽中；撐握所管工程的施工方法、質量要求、明確在施工過程中可能會出現的問題或難題。審查施工單位提交的《施工組織設計》，重點審查是否具有可操作性和針對性，是否結合本工程特

點，是否突出關鍵工序，對特殊要求的工序是否有專項的施工方案。

（4）強調先自檢后報驗。目前很多施工單位不加強自身的檢查，配的質安員形同擺設，把監理工程師當他們的質安員，工序一完甚至沒有完不經過自檢就報驗要求監理工程師檢查驗收。忽略了很重要的一個環節，致使出現問題責任不清，造成施工單位一種依賴心理，施工時麻痹大意、隨心所欲，容易出現問題。我在原油外輸系統擴能改造工程中就遇到了這樣的問題，通過下發監理工程師通知單、上報總監等方式進行處理，但因各種因素的存在，問題一直未得到解決。無形中我成為了施工單位的質安員，給工作帶來了諸多問題。所以我一直要求施工單位先自檢自查，合格后再報驗。層層把關，事前控制，工程質量才有可靠的保證。

（5）加強安全監理。重視安全方面的控制。檢查、督促落實安全生產管理；檢查、審批安全設施；嚴格控制不安全行為。施工單位是現場安全管理責任主體，首先要求施工單位必須建立安全管理保證體系、安全管理體系、管理措施。其次施工單位必須建立健全安全生產責任制、各工種安全技術操作規程、安全生產管理目標及事故預防、應急求援預案等各項管理制度等。我們新木項目部在原油外輸系統擴能改造工程中每周周五上午定期的組織甲方單位和乙方單位，以安全資料、上崗人員資質、施工生產，臨時用電、機具管理、消防安全為主要內容的現場安全

檢查。對檢查發現的不安全因素、隱患、違章違約等采取書面形式及時反饋到項目部責令專項整改。

2、自我批評

以上是我對監理工作的一些認識，接下來我提出自己的不足之處：

（1）對監理工作過程中的一些監理程序掌握還不夠。出現問題時，習慣用自己固有思維進行思考，而非參照書本，導致有些問題得不到解決或解決不完善。有時檢查組人員對我提出問題，我對問題的答案拿捏不準，所以回答的模棱兩可。平時和身邊的同事聊起工作的事情，從中能夠感覺出自己與同事的業務能力上還存在一定的差距。究其原因主要在于看書少，對知識的學習還不夠系統透徹。

（2）自身存在惰性，進步慢。工作期間，略有清閑之時總是拿出手機翻看新聞消磨時間。浪費了寶貴的時間和青春，如果把這些浪費掉的時間用在看書學習上，工作上的不足自然會得到解決。

（3）監理日記記錄能力差，工作5年經歷大大小小檢查，唯一被再三提出的問題就是監理日記記錄不夠詳細和字跡潦草。我將嚴格要求自己，按照公司提供監理日記記錄要求，認認真真工整的記錄監理日記。

（4）我有平行檢查記錄和旁站記錄填寫不及時的問題，歸根結底是惰性使然，我將端正態度，積極工作，杜絕此問題再次發生。

轉眼五年過去了，現有的工作能力與自己所預想、領導所期望的仍存在差距。主要表現在：對業務管理和規范的學習抓得還不夠緊，學習的系統性和深度還不夠；工作創新意識不強，創造性開展不夠。

四、下一步工作計劃

我在今后的工作中，一是進一步強化學習意識，在提高素質能力上下功夫。把學習作為武裝和提高自己的首要任務，牢固樹立與時俱進的學習理念，養成勤于學習、勤于思考的良好習慣。二是進一步強化職責意識，在爭創一流管理業務上下功夫。進一步樹立正確的人生觀和價值觀，增強事業心和責任感，認真做好職責范圍內和領導及業主交辦的工作任務，埋頭苦干,奮發進取,追求卓越，充分發揮自身的作用，努力創造一流的工作業績。

回顧5年工作歷程，自己的進步離不開公司領導及各部門的關懷和大力支持，也離不開各位同仁的關心和幫助。在接下來的日子里，我將努力工作，認認真真的完成每一項任務。按照自己的規劃，踏踏實實的走下去。

田 洪 巖

2014年9月25日

第三篇：幼兒語言活動設計方案張洪巖

幼兒語言活動設計方案

學校：龍泉中心校

年級：幼兒大班

學科：幼兒語言活動

教師：張洪巖 活動設計背景

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發孩子們的創造性思維和發展性思維。讓幼兒們充分發揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。活動目標

1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。教學重點、難點

1、理解丑小鴨對理想的執著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內涵，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關鍵句，理解故事的深層內涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示?；顒訙蕚?/p>

1、讓幼兒了解故事的主要內容。

2、認識丑小鴨的特征和習性。

3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾?；顒舆^程

一、開始環節：

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課

二、基本環節：

1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

三、結束環節：

通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。

四、延伸環節：

1、續編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢?。

2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

第四篇：巖馬小學征文 封皮 目錄

第七屆地科杯“珍惜資源，愛我國土”有獎征文

學校：山亭區馮卯鎮巖馬小學 地址：山亭區馮卯鎮巖馬村 郵編：277214 聯系人：秦 佑 國 電話：*** 上級組織單位： 聯系人： 電話：

目錄

001 《節約資源，珍惜資源》 閆宇婷（女）002 《保護地球靠大家》 沈鉀鈺（女）003 《珍惜寶貴的資源 》 盧 毅（男）004 《珍惜資源 愛我國土》 閆 晶（女）005 《珍惜資源 愛我國土》 閆 雪（女）006 《珍惜資源 共同環?！?趙鑫妍（女）007 《是誰蒙住了我的雙眼》 閆 銳（女）008 《珍惜資源，從我做起》 閆紅者（女）009 《保護美麗土地 延續生命傳奇》 閆也（女）010 《愛我國土就是保護自己的家園》徐鑫（女）011 《珍惜資源 節約用水》

閆盛（女）012 《愛我國土，你責無旁貸！》閆雨萌（女）013 《珍惜資源 愛我國土》 盧云奧（男）

第五篇：南馬廠小學六年級英語教案

Unit 4

Then and

now

一、教學內容：P36 Let’s talk和討論

二、教學目標：

1.學生能夠理解對話大意，并能正確朗讀所學對話。

2.能夠在圖片的幫助下，在情境中恰當運用句型I/She/He was … before.I/She/He did/didn’t …before.Now I/he/she am/is …描述自己與他人在性格愛好行為等的變化。

三、教學重點：學會用Before，I was … Now, I am…等描述自己與他人的變化。

四、教學過程：

1.復習上節詞句?！伴_火車”描述自己或同學：I/She/He was … before.I/She/He did/didn’t …before.Now I/he/she am/is …。

2.Let’s try聽前預測：1)介紹對話背景并提出問題，John is looking at the old photos with Mike and Chen Jie.They are talking about their changes.What were they like before? 2).播放錄音，完成Let’s try。3.Let’s talk 1).觀看對話動畫，歸納相關信息，師板書。學生口頭描述。Name Before Now Mike liked pink;quiet doesn’t like pink;active John short;couldn’t ride a bike go cycling

2).學生理解對話大意后，師放錄音，生跟讀。3).生細讀對話，提出不懂詞句，師解釋。4).朗讀并表演對話。4.談論朋友或家人的變化。5.小結，布置作業。

討論：談論你的朋友或家庭成員，他們有哪些變化 要求用上36頁的單詞