第一篇：幼兒園小班社會教案：我會答應

活動過程：

一、呼名應答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

師：今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）

師：剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？

（引起幼兒回憶）

師：你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？

（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）

小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；&&人人叫我，我都答應。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？

（出示媽媽的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎？

（教師模仿媽媽的口吻：寶寶，快來洗手吃飯了。）

師：咦？寶寶怎么不答應媽媽？

師：如果你是寶寶，你會答應嗎？那你們來幫幫寶寶好嗎？

（幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。

三、創設情境，你呼我應。

目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。師：月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？

師：媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試。

四、運用游戲，自然應答。

目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

師：剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？

師：想想我們在幼兒園會做些什么游戲？

引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？

（幼兒答應，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結束）設計思路：

今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發點，我認為良好的傾聽習慣培養是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：

1、根據小班的年齡特點，采用情景化的方式來組織活動。

2、突現生活化，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、小朋友在家玩積木的圖片一幅。

第二篇：幼兒園小班下學期社會教案：我會愛護圖書

我會愛護圖書（社會）

活動目標

懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護它們。活動準備

物質準備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·怎樣愛護圖書?》。活動指導

1．引導幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。★提問：看一看，書是用什么材料做的? ★討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會怎么樣? ★出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。2．學習正確地拿書、翻書的方法。

★示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”

★幼兒練習拿書、翻書。

★小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。

3．出示操作材料《怎樣愛護圖書?》，引導幼兒看看、說說，然后在做得對的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。活動建議

區域活動：在活動室設圖書角，培養幼兒看書的好習慣。家園共育：請家長常與孩子一起在家中看書，同時教育幼兒愛護圖書。

第三篇：小班社會我會輕輕

小班社會：我會輕輕

活動目標：

1.初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區等場所應保持安靜。2.學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。3.喜歡安靜的環境。

活動重難點：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。活動準備：

1.小豬、小鴨、小牛圖片。

2.圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。1.教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。——小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。

——小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。——小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。2.幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字? 2．他們為什么都叫輕輕? 3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么? 3.討論：你會輕輕地做哪些事？

二、情境練習，學習輕輕看書、畫畫、收玩具，初步懂得在集體活動中應保持安靜。

1.教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。

2.幼兒自選材料活動，教師巡回指導，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。3.請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。4.教師小結：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。

三、玩游戲，進一步鞏固練習，逐步養成輕輕的習慣。1.游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發出聲音來，立刻醒來轉身去抓小兔。

2.教師播放一首曲調柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。

第四篇：小班社會：《我會打招呼》

? 我會打招呼（社會領域）

2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

3、愿意與人主動打招呼。

活動準備：動物圖卡（兔子兩只、山羊醫生一只、大公雞一只）、PPT 活動過程：

1、律動：歌曲《我上幼兒園》

2、小朋友，今天老師和你們一起去看看小兔是不是一個禮貌的好寶寶。

3、播放PPT1教師：一天早上，小兔睡醒了，它看見了誰？會說什么呢？引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）

4、播放PPT2教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在路上小兔看見了誰？它會說什么？引導幼兒說出：山羊醫生，你好。（個別、集體分別練習）

5、播放PPT3教師：兔媽媽送小兔來到幼兒園門口，小兔看見了誰？它會說什么？引導幼兒說出：公雞老師，早上好。（個別、集體分別練習）

6、播放PPT4教師：媽媽要上班了，小兔會說什么？引導幼兒說出：媽媽，再見。

7、教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來學學這只有禮貌的小兔。

8、教師與幼兒共同扮演角色，進一步練習打招呼的語言。（請幾名幼兒情境表演）

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演山羊醫生和公雞老師，并戴上相應的動物圖卡，與教師一起表演故事。

9、老師小結：小朋友從小要做一個有禮貌的寶寶，老師希望你們做個會主動打招呼的好寶寶，主動與成人和小朋友打招呼哦！現在請寶寶們回頭跟我們的客人 活動目標：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。

老師們也打個招呼吧：嗨,老師們好！你們辛苦了，老師們再見！

第五篇：幼兒園小班健康教案：我會穿鞋

【設計意圖】小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

【活動目標】

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

【活動準備】

1、大腳娃娃一個

2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

3、音樂磁帶

4、大鞋若干雙(與幼兒人數相等)

【活動過程】

一、導入部分

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎?

(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

二、基本部分

1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?

(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應該穿什么鞋子?寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋

(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

(3)幼兒自己練習穿鞋。

(4)幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!

總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---

三、結束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。