第一篇：幼兒園小班社會教案

幼兒園小班社會教案：瓜果品嘗會

活動目標：

1．初步懂得與人分享的道理。

2．在品嘗活動中學習分享的方法。

3．體驗與同伴分享食物的快樂。

活動準備：

1．教師準備幼兒喜歡吃的瓜果并切好裝盤，餐盤幼兒人手1個。

2．活動前請幼兒把手洗干凈。

3．幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的瓜果放在各小組的桌子上。

活動過程：

1．集體品嘗自己帶來的瓜果，感受分享的快樂。

◇教師：今天我們開“瓜果品嘗會”。老師帶來啦許多瓜果，現在分給每組的小朋友。請小朋友們說說，它們是什么?(幼兒分別介紹自己的瓜果名稱)◇教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己的瓜果，邊品嘗邊說一說瓜果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)2．分享瓜果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。

◇教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么瓜果?

◇教師：我發現有的小朋友吃了兩種瓜果，你是怎么做的?快告訴大家。

◇教師：怎樣才能品嘗到不同的瓜果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的瓜果，也可以品嘗別人的瓜果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的瓜果了。來，讓我們一起分享好吃的瓜果吧!

◇幼兒再次品嘗瓜果，體驗分享的樂趣。

3．遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。

◇教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?

◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。

延伸活動：

在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。

課后反思：

第二篇：幼兒園小班社會分享教案

幼兒園小班社會分享教案范文五篇

幼兒園小班社會分享教案一：分享真快樂

活動目標：

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

活動過程：

一、導入活動

1、教師：小朋友，今天老師還來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式，引導幼兒知道分享是一種好行為

1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

2、教師引導幼兒進行回答。

教師小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

3、教師：小朋友，瞧，明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、幼兒討論后回答。

教師小結：大家現在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣

1、教師：小朋友，你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、教師小結：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結束活動

1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦!

2、教師對今天的活動內容進行總結

鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人一起分享東西。

3、結束活動。

幼兒園小班社會分享教案二：小豬的野餐(分享)

活動目標：

1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。

3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

活動過程：

一、看看、說說

(一)出示小豬：這是誰呀?

1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

2.出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

(二)通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散。

1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物?

2.為什么要準備這些呢?

3.理解事物的關聯性。

如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。

4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!

二、想想、做做

(一)今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐)

1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?

2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會分享。

(二)出示幾種小動物

1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

引導幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等

3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

(三)教師小結

把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導幼兒互相交換好吃的。

三、結束、延伸

我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂，走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

幼兒園小班社會分享教案三：一起來分享

活動目標：

1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

PPT、幼兒自帶玩具若干

活動重難點：

1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

活動過程：

(一)導入活動

師：小朋友瞧瞧這是誰?

師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢?

【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。】

(二)初步感知“分享”的意思

師：“叮咚叮咚”會是誰呢?

師：我們一起來開門看看吧?

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

讓幼兒說一說

【評析：第一次出現“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備。】

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

師小結：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

師小結：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。

【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發現原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。】

(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【評析：出現兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。】

師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

師：你是怎么看出來的?

師：這時又發生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

師：你是怎樣看出來的?

師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?

(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)

師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

師小結：在琪琪的提議下，多比發現原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

【評析：最后出現的情節是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發現原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發現和朋友一起玩真的很開心。】

活動延伸：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。

幼兒園小班社會分享教案四：我們做個好朋友

活動目標：

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手。

2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

活動準備：

1、情景劇《好朋友》;

2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;

3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;

4、場地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。

活動過程：

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

1、教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是某某一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成長生不老藥怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發現我們。

4、(課件播放)仙女再現：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

6、集體討論、小結：朋友是什么?

幼兒園小班社會分享教案五：分享玩具

教學方法：

情景表演法

示范講解法

行為辨析法

活動目標：

1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。

2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則。

3、培養幼兒良好的社交儀儀。

核心要素：

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮

活動準備：

課件《一輛小汽車》

基本活動：

(一)導入活動

老師：“小朋友，你家里有自己喜歡的玩具嗎?”

“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎?

(二)關鍵步驟

1、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》

2、組織幼兒討論：

(1)

假如明明喜歡玩汽車，那么你們為明明想一想，到底是一個人玩有趣，還是和大家一起玩有趣?

(2)

他們是怎樣玩的?為什么要謙讓?為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩?

(3)

玩別人的東西時應該注意些什么?為什么要這樣做?

3、結合核心要素，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法。

活動延伸：

1、在班上設“玩具角“，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享。

2、建立分享的規則。

3、規范自身行為，對幼兒進行潛移默化的影響。

注意事項：

1、要防止孩子在分享玩具的同時，產生攀比的心理。

2、注意解決分享過程中出現的問題，培養幼兒愛惜玩具的好品質。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪里?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：故事《一輛小汽車》

明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車。他是多么喜歡電動小所車啊!

這時，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車，我們快來跟我一塊玩兒吧!”

軍軍和甜甜高興地說：“好啊!”

于是，明明、軍軍和甜甜一起來到一塊空地。

明明說：“軍軍，甜甜，玩具車是我的，你們先玩吧。”

軍軍說：“甜甜，你是女孩子，還是你先玩吧!”

甜甜愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關一按，小汽車飛快地向前駛了出去。大家都拍起手掌跑起來。不好!要碰到一塊大石頭了!大家都緊張了起來。可是，令人不敢相信的是，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來。

輪到軍軍玩了，他想讓小汽車越過面前的小土溝。軍軍將汽車用力推了出去，可是，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有。

甜甜責怪軍軍說：“看，你也太不小心了吧!”

軍軍不好意思地低下頭，走到明明面前說：“對不起，都怪我不小心。”

明明望著軍軍滿臉內疚的樣子，心里也感到很是過意不去，于是，他又把玩具車遞給了明明，說：“沒關系，你快接著玩吧。”

這次軍軍可小心了，他接過汽車，將汽車放在了離小土溝不遠的地方先用手輕輕地推了一把小汽車，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝。

明明想玩汽車的方法更特別，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了，他幾次打開汽車的電門，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗。

甜甜說：“不要著急，我們先想想辦法吧。”

軍軍想，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故。他突然想起了科學活動中，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡。

明明說：“軍軍，謝謝你幫我!”

軍軍說：“不客氣，我們應該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂。”

甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”

第三篇：幼兒園小班社會教案[范文模版]

《小班社會教案10篇（精選）》這是優秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

第1篇、小班社會活動教案：紅綠燈教案

1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

活動準備：

1.馬路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4.電教設備：電腦。

活動過程：

(一)體驗游戲，導入活動。

1.觀看圖片，體驗當小司機。

教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗當小司機。

教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了!現在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應該怎么辦呢?

教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學一學，說一說。

3.教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

1.教師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

(五)游戲：開汽車。

游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動延伸：

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

設計意圖：

第2篇、小班社會活動教案：我會扣紐扣教案(附教學反思)

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒應“具有基本的生活自理能力”，其典型表現包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。

活動目標：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學習掌握扣扣子的方法。

活動準備：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導入，激發幼兒扣紐扣的興趣。

出示布布熊，師：“天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。”“你們看這個衣服上有什么?”師：“布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!”屈,老師.教,案,網“(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。

(1)認識扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。

教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。

結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。

活動延伸：

(1)在午睡環節，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。

(3)在美工區投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。

(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學反思：

活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。

2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

活動目標：

第3篇、小班社會活動教案：有禮貌教案(附教學反思)

1.會說”早上好“"再見”等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

教學反思：

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

設計意圖

第4篇、小班社會活動教案：一起玩，真快樂教案(附教學反思)

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

教學準備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結束：

幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

教學反思

根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

活動目標：

第5篇、小班社會活動教案：搓湯圓教案(附教學反思)

1、通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

2、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、《新年好》的音樂磁帶;

2、《新年好》Flash;

3、橡皮泥人手一盒;

4、盤子每組一個;

5、角色游戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發興趣，導入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀?

幼兒交流討論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放Flash。

1、教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎么過的?

2、幼兒欣賞、交流。

3、師小結：過新年是最重要的節日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3、幼兒操作，教師巡回指導。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

教學反思：

有句老話“上燈圓子，落燈面 ”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。

活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點。可是當我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵。可能是因為方言原因，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。)

活動目標：

第6篇、小班社會活動教案：你是我的好朋友教案(附教學反思)

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

活動重難點：

理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準備：

1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：

①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在干什么?

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?

教師小結：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么?

師：還能一起完成任務呢。

4.教師小結：好朋友就應該互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎?

2.引導幼兒合作分積木。

3.小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

教學反思：

結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環節，孩子思維不夠活躍，在第二環節，我們采用的是網上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

教學目標：

第7篇、小班社會活動教案：我會打招呼教案(附教學反思)

1.學習每天跟不同的熟人打招呼。

2.學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學準備：

1.課件、幼兒用書。

2.輕松歡快的音樂。

3.各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程：

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3.學習兒歌“小可懂禮貌”。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

(2)調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

教學反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

活動目標：

第8篇、小班社會活動教案：認識中秋節教案(附教學反思)

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅? ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

教學反思：

“認識中秋節”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

活動目標：

第9篇、小班社會活動教案：老師像媽媽教案(附教學反思)

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

認識自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗滾接球的動作要領。

·老師說“××小朋友好”，引導幼兒回應“×老師好”。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。

·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

教學反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

活動目標：

第10篇、小班社會活動教案：國旗紅教案(附教學反思)

1、學習理解兒歌內容，喜歡朗誦兒歌。

2、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。

活動準備：

國旗一面，國歌磁帶，錄音機。

活動過程：

一、出示國旗。

師：小朋友們看，老師手里拿的什么?這是國旗。(學習詞語：國旗)誰能告訴我國旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個五角星呢?我們一起來數數。國旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。(學習詞語：五星紅旗)

二、學習兒歌。

師：老師這里有一首關于國旗的兒歌，你們想聽嗎?(想)

教師示范朗誦兒歌。

師：這首兒歌好聽嗎?你們想學嗎?那老師要問你們幾個問題：

1、什么紅?(國旗紅)

2、國旗升起來的時候是怎樣的?(學習詞語：紅彤彤)

3、什么亮?(金星亮)

4、金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上)

師：小朋友們真棒，現在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌)

師：我現在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。(分組念兒歌)

三、組織幼兒談話。

師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了，你們在什么地方見過國旗呢?(天安門、學校、商店、電視里等等)那你們知道什么時候會升國旗呢?(天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學校每周一早晨會舉行升旗儀式。)

四、告訴幼兒國旗是國家的標志，我們都應該尊敬國旗。

師：國旗是國家的標志，每個國家的國旗都是不一樣的，每個國家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應該尊敬五星紅旗，每當舉行升旗儀式的時候，不同的人就用不同的方式表現對國旗的尊敬，比如解放軍會行軍禮，戴上紅領巾的少先隊員會行隊禮。在升旗的時候會放國歌(豐富詞語：國歌)讓我們一起起立學一學解放軍行軍禮吧!

(放國歌)集體練習行軍禮和行隊禮。

師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員，那我們應該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著國旗慢慢升起來。

(放國歌)集體練習行注目禮。

五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國旗紅》，活動結束。

師：這節課我們學到了好多知識呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們再念一遍吧!

教學反思：

在決定上這節課之前被很多老師告知有點難度，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了，能做的只有盡量讓整個活動順利進行了。活動結束后，孩子們學習兒歌的情況還是較好的，上課時的情緒也較積極。當然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學準備比較簡單，所以在這一環節我在課前沒有做到充分準備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習集體行注禮的時候我應該和孩子們一起做行禮的動作，那樣孩子們的表現應該會更棒;其次，在組織幼兒談話這一環節中，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚的機會;最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細節的時候言辭不夠緊湊嚴謹，這種錯誤其實是不應該發生的，我會努力改掉這些毛病，多向老教師學習，讓自己的教學水平能更上一層樓。

小班社會教案10篇（精選）這篇文章共28888字。

第四篇：幼兒園小班社會教案

《幼兒園小班社會教案9篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒園小班社會教案第1篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會優秀教案《小小名片》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

名片在日常生活中應用非常廣泛，但孩子們對它仍然比較陌生。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒認識和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的發展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

活動目標：

1、認識名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

故事《小老虎的名片》;將事先準備好的名片掛在一棵名片樹上。

活動過程：

一、講故事《小老虎的名片》

1、圍繞下列問題討論：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生?

2、教師小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、欣賞名片

1、教師提問：小朋友平時見過名片嗎?見過誰的名片?

2、出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色等裝飾方法。

3、教師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開討論。

三、了解名片

1、教師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2、教師小結：名片有多種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的`產品等。;.名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提醒幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片

教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。

活動延伸：

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

教學反思：

通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

幼兒園小班社會教案第2篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會優秀教案《孤獨的小豬》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3.音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

一、導入

教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

二、幼兒觀賞影片，理解影片內容。

(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問：

1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的.關頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。(接下來會發生什么事情呢?請繼續觀賞影片。)

(二)、小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

提問：

小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?

小動物們會幫助小豬嗎?(請認真觀賞影片)

(三)、小豬請求朋友幫助至結束

哪些動物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?

小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。

集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平時是怎樣幫助、關心朋友的?

三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?

照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)

照片六：這些朋友是怎么相處的?

照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

四、音樂游戲《找朋友》

教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞”我的朋友在這里“時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

幼兒園小班社會教案第3篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會公開課教案《親親小動物》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、認識常見的幾種小動物，培養幼兒熱愛小動物的情感。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1、請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)

2、圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)

3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶;

活動過程

1、情景導入：小動物來做客。

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的'小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，”小動物“笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：

◆哪些小動物來到了我們班?

◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?”(笑了)◆還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

3、角色游戲，仿編兒歌。

4、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;

3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

幼兒園小班社會教案第4篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的`地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案：媽媽上班我不哭，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。活動準備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程：

感知體驗

●通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）

小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）

小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧！（發現、引導幼兒的動作與語言）動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……遷移生活

●觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）

2、媽媽說什么呀？想寶寶的時候心里有什么感覺？

小結：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。

3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎？

小結：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。情感表現

●歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。

1、跟隨音樂歌表演。

2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。

小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。

幼兒園小班社會教案第5篇

活動目標：

1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。

2.遵守參觀的注意事項，有禮貌地進行參觀。

重點難點：

參觀過程的講解與安全

活動準備：

活動前與水果店老板聯系好相關事宜。

活動過程：

一、組織教學，激發幼兒活動興趣。

1.出發前向幼兒將清楚參觀目的，規劃好線路，注意參觀途中的安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。

2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時應該怎么做？

3.活動中的要求：跟著隊伍走，不可以亂跑；參觀時不要隨便亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。

二、帶領幼兒參觀水果店，請幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作人員和顧客交流關于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。

三、回到教室后，請幼兒分享參觀后的`感想。

1.你喜歡去水果店嗎？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？

3.水果是怎么擺放的？

4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在冷藏柜里面。

5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會做什么？

幼兒園小班社會教案第6篇

設計意圖：

我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標：

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。

活動準備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

幼兒園小班社會教案第7篇

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啟發幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

活動過程：

1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。

2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。

3、教師組織討論，提出啟發性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。

4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。

5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的'名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行為。

活動延伸：

鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：

在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

幼兒園小班社會教案第8篇

作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會活動《我喜歡的顏色》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發音準確。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

教具：PPT；

學具：活動前設計了一張“我喜歡的顏色”調查表；大統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙。

活動過程：

一、談話導入，引出顏色寶寶。

小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶啊！這個是什么顏色？（師帶領幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？

還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？

綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。

1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個啊？

（請幾個幼兒回答）

2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）

3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上臺貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。

4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！

5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）

幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡×顏色寶寶。

這么多人喜歡×顏色呀！我們一起來數一數有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

三、說一說表達自己喜歡的顏色。

老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”

你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的'小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。

四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。

老師發現了一個小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們為什么喜歡這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？

教學反思：

活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

幼兒園小班社會教案第9篇

活動目標：

1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷，學會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規則，知道愛護花草。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、PPT2、情景表演（場景布置）

3、錄像

4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》

活動過程：

一、通過開汽車進公園導入活動。

“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領小朋友進公園。

二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示PPT1（牡丹花）

師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊？”

幼：花。幼：好多花！

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！”

師：“公園里的花怎么樣啊？”幼：很漂亮！師：“這朵花是什么顏色的？”幼：紅色。師：“像什么呢？”幼：盤子……輪胎……皮球。

出示PPT2（菊花）

師：“這是什么花？”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么？”幼：***卷發。幼：蛇……勺子……面條。

出示PPT3（許多各種各樣的花）

師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎？”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？”幼：花很漂亮……很美麗。

老師小結：公園里的花不僅可以讓環境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

出示PPT4（一朵掉在地上的花）

師：“這朵花怎么了？為什么會掉在地上的呢？”幼：摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示PPT5（哭泣的小花）

師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊？”“它為什么哭的呢？”幼：難受…………傷心……會很疼的'。

老師小結：花兒離開自己的媽媽心里會很難受的，而且慢慢地會枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊？花兒好看我不摘。

三、通過情景表演和觀看視頻，學說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護。

1、學說“花兒好看我不摘”。

師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演（一個哥哥摘花，一個姐姐欣賞花，沒有摘）

師：“小朋友，你們覺得誰做得對呢？為什么？”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對，我要獎勵她一個擁抱！“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎勵姐姐嗎？你想怎么獎勵？”幼：抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢，什么話？”幼：花兒好看我不摘。師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”

幼兒一起到前面欣賞花朵。

2、情感延伸

師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下，師：“這個小朋友在干什么呢？”幼：摘樹葉……他這樣不對……師：接下來會發生什么事呢？我們接著看。”老師繼續播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護。”

四、結束活動

“ 剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

教學反思：

活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也出現了一些問題：

在第二個環節中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環節草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊？要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

幼兒園小班社會教案9篇這篇文章共32198字。

第五篇：幼兒園小班社會教案

培養學生的愛心，愛老師，愛同學，互相關心互相幫助。培養學生的禮貌習慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。下面是小編精心收集的幼兒園小班社會教案，希望能對你有所幫助。幼兒園小班社會的教案【1】

教學目的：

1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。

2、培養自我保護的意識。

教學準備：

1、教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3、課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。

教學過程：

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

（1）教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？

（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學習兒歌。

（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節？書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的？

（2）幼兒回答。

（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。“（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'

（5）教師簡單提問兒歌里的內容。

（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房里呢？

（2）幼兒猜測并回答。教師小結：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

教學反思：

幼兒園小班社會的教案【2】

教學目的：

1、了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

2、培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。

教學準備：

1、搖籃曲音樂。

2、幼兒用書。

3、”娃娃家“游戲玩具若干組。

教學過程：

1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？

（2）幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。

（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。

（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩”娃娃家“的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

（1）教師：現在我們來玩”娃娃家“游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

（2）教師組織幼兒分成若干組玩”娃娃家“游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。

教學反思：

幼兒園小班社會的教案【3】

教學目的：

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護手的一些方法。

教學準備：

幼兒用書教學過程：

1、通過做手指操，引出活動主題。

教師：現在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引導幼兒了解收的結構。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結：我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

3、引導幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經驗回答。教師小結：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

4、引導幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。

（1）教師：手可以為我們做這么多的事情，應該怎樣保護我們的小手呢？

（2）幼兒思考后回答。

（3）教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

（4）教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

（5）教師在幼兒回答時用：”……會讓手……，應該……保護小手。“的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應該在手上涂些護手霜。'

5、教師帶領幼兒回顧本活動的內容，總結手的用途和保護手的方法。

教學評價：

1、知道3～4種手的作用。

2、知道2～3種保護手的方法（洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

教學反思：

幼兒園小班社會的教案【4】

教學目標

1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養交通規則意識和安全意識。

教學準備

1、課件、幼兒用書。

2、紅綠燈標記。

教學過程

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

（1）教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么？

（2）幼兒看書片刻。

（3）教師：這是在什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么？

（4）幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規則。

（1）教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢？它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢？

（2）幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人，初步培養幼兒的安全意識。

（1）教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢？

（2）幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

（1）教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

（2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

（3）教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。

5、組織幼兒玩”紅綠燈“的游戲，學習遵守交通規則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。”車輛“（幼兒）在室內行駛，教師出示紅燈時，”車輛“（幼兒）停；出示綠燈時，”車輛“（幼兒）行。

教學反思：

幼兒園小班社會的教案【5】

教學目的：

1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2、初步學習檢查遺漏，養成做事縝密細致的好習慣。

3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

教學準備

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

教學過程

1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰？故事里發生了什么事？

（2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事里都有誰呢？這個故事講了一件什么事情呢？

（2）幼兒回答。

（3）教師：積木班長為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

（4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結局。

（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎？請接著往下聽。

（2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎么做呢？

（3）幼兒回答。

4、聯系將玩具送回自己的家，并學會將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？

（2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

（3）請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣

（1）教師：現在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

（2）幼兒討論后回答。教師小結：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

（3）請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

（4）教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護自己的安全呢？

（5）幼兒回答。教師小結：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

幼兒園小班社會的教案【6】

教學目標

1、了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2、培養良好的入廁習慣。

教學準備：

1、幼兒用書。

2、課件。

教學過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

（1）教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么？

（2）幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

（3）教師：他們在哪里？他們在做什么？男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎？

（4）幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節問題。

（1）教師：書上的女孩是怎么上廁所的？如廁后，我們應該做什么呢？為什么要這么做呢？

（2）幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦！

（3）教師：在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什么呢？為什么要這樣做呢？

（4）幼兒討論并回答。教師小結：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導幼兒發現及時解手和身體健康的關系。

（1）教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說：”我沒便“，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

（2）教師：君君為什么會尿在身上呢？他這樣憋尿好嗎？怎樣才不會尿在身上呢？

（3）幼兒根據自己的經驗回答。教師小結：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

幼兒園小班社會的教案【7】

教學目標：

1、學習每天跟不同的熟人打招呼。

2、學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學準備：

1、課件、幼兒用書。

2、輕松歡快的音樂。

3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程

1、情景表演引出課題：

（1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發生了什么？他們又說了什么？

（2）兩名幼兒進行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說的？

（4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了”你早！你好！“（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2、請幼兒看書。

（1）教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰？她說了什么話？在說話的時候，她又是怎樣做的？

（2）幼兒看書后回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。

3、學習兒歌”小可懂禮貌“。

（1）教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫”小可懂禮貌"，請大家仔細聽。

（2）幼兒傾聽教師的朗誦。

（3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰？和他們是怎樣打招呼的？

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。

（2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

教學反思：

幼兒園小班社會的教案【8】

教學目標：

1、了解教室內外需要注意的安全事項。

2、培養在教室內外活動的安全意識。

教學準備

1、教學掛圖

2、幼兒用書

3、課件

教學過程：

1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

（1）教師：教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險哦！大家想一想教室內外會有哪些危險呢？

（2）幼兒思考后根據自己的生活經驗回答。

2、幼兒看書，引導幼兒了解教室內外需要注意的地方。

（1）教師：請小朋友打開書，看看教室內外有哪些地方需要我們注意安全呢？

（2）幼兒觀看幼兒用書后回答。

（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么？它們說的是什么意思呢？

（4）教師指引幼兒看書，并指導幼兒區分行為的對與錯。

（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯的行為畫叉。

3、教師帶領幼兒情景表演：教師安全我知道。

（1）教師：現在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲！

（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時應該怎么做？在走廊上自由活動時應該怎么做？如廁時應該怎么做？等等。

（3）表演結束后教師進行小結，并表揚表演好的幼兒。

4、教幼兒認識安全標記。

（1）教師：老師做了許多安全標記，這些安全標記都是用來提醒小朋友注意教室內外安全的。誰知道這些標記都表達了什么意思呢？

（2）幼兒根據圖意猜測并回答。

教學反思：

幼兒園小班社會的教案【9】

教學目標

1、了解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時要注意的安全事項。

2、明白吃飯時不狼吞虎咽，細嚼慢咽才有利于健康。

教學準備

1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2、幼兒用書。

3、一張有關進食不當造成事故的新聞報紙。

教學過程

1、教師通過與幼兒談話，引出活動主題。

（1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？

（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？

（4）幼兒回答。教師出示相關的圖片。

2、引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發生危險哦！

（2）教師朗讀有關報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。

3、讓幼兒發現由于進食不當所產生的危險。

（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢？為什么？

（2）幼兒思考后說出自己的想法。

（3）教師小結：吃飯時不裹飯；魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會再喝；等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。

4、幼兒看書，進一步了解進食時要注意的安全。

（1）教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢？

（2）幼兒看書回答。教師小結：細細滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時要及時吐核；吃有刺的食物時要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5、引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

（1）教師：剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項，那你們知道要養成哪些衛生習慣才讓我們吃得更健康嗎？'

（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢？等等。

教學反思：