第一篇：第六節 句子里的述語、賓語、補語

第六節 句子里的述語、賓語、補語

一、漢語里的述語和賓語

述語和賓語是句子中兩個重要的句法成分。前面第三節“詞組”中介紹述賓詞組時我們曾說過,述語表示行為動作,賓語是行為動作所支配、影響或涉及的對象。不過,這是一種概括的說法,其實漢語中述語和賓語在意義上的聯系是多種多樣的,常見的有以下幾種:

（一）賓語是述語所表示的動作行為的受事。這種賓語一般稱為“受事賓語”。例如:(1)(我)看書(姐姐)洗衣服(他們)買房子

(2)(他)寫書(媽媽)做衣服(工人)蓋房子

例(1)和例(2)里的賓語都是受事,但有些不同:例(1)里的賓語所指的事物是在動作行為發生前就存在的,例(2)的賓語所指的事物在動作行為發生前并不存在,而是在動作行為發生之后所產生的結果.（二）賓語是述語所表示的動作行為的施事。這種賓語一般稱為“施事賓語”。例如:（3）(這房子)住人(我們家)來客人了(門口)站著個孩子

（三）賓語表示處所。這種賓語一般稱為“處所賓語”。例如:（4）(我)去天津(他)回北京了(李老師)來學校了

（四）賓語表示動作行為所憑借的工具。這種賓語一般稱為“工具賓語”。例如:（5）(我)吃大碗(你別)洗涼水(他)寫毛筆 “吃大碗”就是“用大碗吃”的意思。余者類推。

（五）賓語表示數量。這種賓語一般稱為“數量賓語”。例如:（6）（他)買了/兩個(我)寫了/四篇(客人)來了/三位

（六）賓語表示領有或存在的事物。例如:（7）(他)有兩個弟弟(桌上)有一本書(門外)是一條河

賓語可以是施事、處所或工具，這也是漢語語法的特點之一。

關于漢語里的賓語，還需要了解一點，那就是漢語里邊有一種傾向，主語所指的人或物往往是有定的（即已知的、確定的），而賓語所指的人或物往往是無定的（即未知的、不確定的）。試比較：

（8）a 客人來了。b 來客人了。

（9）a 書買了。

b（我）買書了。

例（8）a里的“客人”是主語，那“客人”是有定的；例（15）b里的“客人”是賓語，那“客人”是無定的。如果說話人和聽話人事先都知道有客人要來，那么一定用例（8）a來表述客人到來的信息；如果說話人和聽話人事先并不知道要有客人來而來了客人，那一定用例（8）b來表達這一信息。例（9）a里的“書”是主語，那“書”是有定的；例（9）b里的“書”是賓語，那“書”是無定的。只有當說話人和聽話人事先都知道要買什么書，說話人才能用例（9）a；而如果聽話人并不知道說話人買的是什么書，那么說話人只能用例（9）b。當然，這只是一種傾向。

二、能帶賓語的詞語

在漢語中,及物動詞和以及物動詞為核心的動詞性詞組一般都能帶賓語,作述語。例如：（1）買衣服 講故事 洗衣服 寫信

（2）開汽車 了解情況 學習語法 幫助同學

35（3）住人 來客人 去北京 坐椅子上

（4）(他)不戴眼鏡 很喜歡孩子 就是這個人

（5）看完兩本書 拿出來一支筆 看不完這本書

（6）分析研究這些問題 討論并通過了他的建議 看不看電影

注意:例(3)中作述語的動詞“住、來、去、坐”等,在有的語言里是不及物動詞,但是在漢語里可以看作及物動詞,因為它們能帶賓語,雖然所帶的賓語不是受事，而是施事,或處所。

形容詞是不能帶賓語的,但某些形容詞帶上補語后所形成的述補詞組也能帶賓語。例如:（7）熱死了兩個人 樂壞了小弟弟 干死了很多樹苗

三、能作賓語的詞語

名詞和人稱代詞經常作賓語。例如:（1）(媽媽)洗衣服(他)寫文章(我)聽音樂（2）(我)相信他們(他)了解我(爸爸)叫你 但是更常見的是各類名詞性詞組作賓語。例如:（3）(妹妹)穿著新衣服(他)寫了一封信

（4）(我)有哥哥、弟弟(他)去過北京、上海、西安

（5）(我)買木頭的(他)不吃冷的

例(3)是偏正詞組作賓語,例(4)是聯合詞組作賓語,例(5)是“的”字結構作賓語。

數量詞也能作賓語.例如:（6）(書)買了五本(他)吃兩個(老師)來了三位

（7）(你)去一趟(她)唱了兩回(我)看過兩次

（8）(你)等一會兒(他)住了四年(這本書)看三天

例（6）賓語是由名量詞形成的數量詞充任，例（7）賓語是由動量詞形成的數量詞充任，例（8）賓語是由時量詞形成的數量詞充任。

值得注意的是，在漢語里動詞性詞語、形容詞性詞語和主謂詞組也能作賓語。例如:（9）(他)喜歡笑(我們)準備馬上出發

（10）(她)愛干凈(我)覺得很好(他)認為好極了

（11）(我)聽說她回來了(我們)希望你去

例(9)是動詞性詞語作賓語,例(10)是形容詞性詞語作賓語,例(11)是主謂詞組作賓語。這些賓語從語義上看，都是來指明述語動詞的具體內容的，例如“她喜歡笑”，“笑”就是“她”喜歡的具體內容。余者類推。所以也有人將這種賓語稱為“內容賓語”。

這里想附帶說明一下，漢語里的及物動詞，根據它后面的賓語由什性質的詞語充任，可以將它分為三小類：

一類是只能帶由名詞性充任的賓語，如：

吃、洗、剪、修理、參觀??

一類是只能帶由動詞或形容詞性的詞語（包括主謂詞組）充任的賓語，如：

打算、企圖、覺得、值得、以為?? 一類是既能帶又名詞性詞語充任的賓語，也能帶由動詞或形容詞性的詞語（包括主謂詞組）充任的賓語，如：

看（看小說 | 看下棋）

同意（同意這個意見 | 同意明天去）

想（想一個辦法 | 想怎么辦成這個事兒）聽說（聽說一個事兒 | 聽說回來了）在漢語里，能愿動詞帶上動詞性詞語或形容詞性詞語所形成的詞組也看作述賓詞組。例如“應該告訴他”、“可以便宜一些”和“不能他去”在結構上可以分析為：

應該 告訴他 可以 便宜一些 不能 他去

述語 賓語 述語 賓語

述語

賓語

四、漢語里的雙賓語

有的動詞后面可以帶兩個賓語,通常一個指人,一個指事物,這便是所謂的雙賓語。例如:（1）(她)給弟弟一支筆

（2）(李)老師教我們英語

（3）(他)問你一個問題（4）(我)告訴大家一個好消息

指人的賓語(如“弟弟、我們、你、大家”)靠近動詞,一般稱為“近賓語”，也稱為“間接賓語”；指事物的賓語(如“一支筆、英語、一個問題、一個好消息”)離動詞遠一點兒，在間接賓語的后面,所以一般稱為“遠賓語”，也稱為“直接賓語”。

能帶雙賓語的動詞常見的有

給 送 教 賠 還(hu1n)問 借 告訴??

從結構上來說，帶雙賓語的述賓詞組其實可以看作述賓詞組帶賓語,如“給弟弟一支筆”可以分析為:

給 弟弟 一支筆

1-2 述賓關系 3 4 3-4 述賓關系

五、在述賓組合中要注意的問題

在述賓組合中主要得注意以下兩個問題：

（一）要注意述語和賓語的配合。

述語和賓語也是密切相關的成分，一定要配合好。如“魚水情深傳佳話，軍民團結譜新歌”這兩句話中的“傳佳話”和“譜新歌”，述賓搭配得很恰當；可是像“*傳說著他的先進事跡”這樣的說法，述賓搭配得就不當。

述賓措配不當有兩種情況.一種是意義上不能搭配。例如：

（1）*有老船長掌舵，我們一定能沖過暗礁險灘，取得航行的勝利。（書）

（2）*當務之急是要采取各種辦法培養和提高中小學的師資水平。（報）例（1）“暗礁險灘”，航船只能“繞過”去，“沖”是沖不過去的。應將“沖”改為“繞”。例（2）里的“培養和提高師資水平”在語義搭配上有毛病。“提高師資水平”是可以說的，“培養師資水平”就不能這樣說。從整個句子看，宜將“培養和”三字刪去，在“提高”前加“努力”。這個病例告訴我們，當述語或賓語是聯合詞組時，更要注意相關成分之間的搭配關系。

另一種情況是語法上不能搭配。例如：

（3）*今年大白菜大豐收，每畝收成了一萬五千斤。（報）

（4）*黃教授帶著怎樣防治棉鈴蟲，怎樣提高棉花產量，深入棉區進行調查研究。

（5）*這些問題難道還不值得領導的重視嗎？ 例（3）“收成了一萬五干斤”里的“收成”是名詞，它不能帶賓語。“收成”應改用動詞“收”。例（4）“帶著”后面只能跟名詞性賓語，而“怎樣防治棉鈴蟲，怎樣提高棉花產量”是個動詞性詞組，顯然不合要求。在“......產量”后面加上“的問題”三個字，轉化成名詞性詞組就行了。例（5）則相反，“值得”后面要求帶動詞性賓語（或由動詞性詞語作謂語的主謂詞組充任的賓語），而“領導的重視”是名詞性詞組，不合要求。“領導的重視”里的“的” 37 去掉，變為主謂詞組，句子就通了。

（二）要注意結構的完整。

在述賓組合中，還要注意結構的完整，如果缺少了必不可少的成分就會造成殘缺的毛病。下面是殘缺述語的例子：

（1）*現在這些娃娃都是在蜜罐里長大的，成天衣來伸手，飯來張口，出門坐汽車，進門看電視的生活。（刊）

（2）*他的表情冷漠，若無其事的樣子。（書）例（1）、（2）都把述語動詞落（l3）了。例（1）應在“成天”后、“衣來伸手??”前補上述語“過著”。例（2）“若無其事的樣子”前面缺述語，應加上“顯出”。

更常見的毛病是殘缺賓語中心。例如：

（3）*這些名貴的樹種，多具有木質堅硬、致密，結構均勻、紋理交錯，切面光滑

油潤，干燥后不翹不裂，有特殊香昧，不為蟲蛀，是造船、雕刻、彎曲構件

和高檔家具的上等用材。（書）

（4）*用在醫藥上的高分子材料大致可以分為機體外使用與機體內使用。例（3）、（4）都犯了殘缺賓語中心的毛病。例（3）動詞“具有”后面要求帶一個名詞性賓語，現在它后面所跟的“木質堅硬、致密，結構均勻、紋理交錯，切面光滑油潤，干燥后不翹不裂，有特殊香昧，不為蟲蛀”是個動詞性成分，不合“具有”的要求。應在“不為蟲蛀”后加“等優點”。例（4）動詞“分為”后面也要求帶名詞性賓語，現在他后面所跟的“機體外使用與機體內使用”是個動詞性成分，也不合要求。在句末應加上“兩種”。

六、漢語里的述語和補語

動詞或形容詞的后面帶上補充性說明成分便構成述補詞組。例如“洗干凈”里的動詞“洗”是述語，“干凈”是補充性說明成分，是補語；“洗干凈”就是一個述補詞組。

述補詞組是漢語所特有的一種詞組。這實際是一種縮略型的詞組，其中實際包含有兩重語義關系。最明顯的是，當述補詞組充任謂語時，由此造成的主謂詞組實際上是由兩重主謂詞組縮略而成的。例如：

（1）我走累了 ← 我走＋我累了

（2）衣服洗干凈了 ← 衣服洗了＋衣服干凈了

（3）我把黑板擦干凈了 ← 我擦黑板＋黑板干凈了

（4）他熱得頭上直冒汗 ← 他熱＋他頭上直冒汗

（5）我走出教室 ← 我走＋我出教室

七、能帶補語的詞語

只有動詞、形容詞能帶補語。例如:（1）洗干凈 跑得很快 [動詞帶補語]（2）看完了 唱得好 [動詞帶補語]（3）熱極了 貴得不得了 [形容詞帶補語] 偶爾述語也能由動詞性聯合詞組充任。例如：

（4）使用再好的洗發露，都必須將頭發沖洗干凈。

（5）屋子給打掃整理得井井有條。但是，這畢竟很少見。

注意：狀態詞不能充任述語，即狀態詞不能帶補語（見上文本章第二節）。

八、能作補語的詞語

補語是放在動詞或形容詞之后作補充性說明的成分。補語的情況比較復雜，有多種類別。而不同性質的補語要求由不同的詞語來充任。下面分別說明。

（一）結果補語

結果補語是直接粘連在動詞或形容詞后面的補充性說明成分。作結果補語的只限于單個兒形容詞或動詞。例如:（1）洗干凈 說清楚 看明白 抓緊 放大 染紅 [形容詞作補語]（2）做完 聽懂 打死 拿走 學會 推倒 [動詞作補語] 帶結果補語的述語都不帶“得”,補語和述語是直接連著的。

從意義上看,述語和補語之間是手段和結果的關系。用同一種手段“洗”，可以得到不同的結果。例如: 洗干凈 洗臟了 洗白了 洗破了 洗丟了 而同一種結果“干凈”，也可以通過不同的手段來達到。例如 : 洗干凈 刷干凈 掃干凈 擦干凈 沖干凈

（二）趨向補語

趨向補語是在動詞之后用來補充說明行為動作的施事或受事運動、位移的趨向的。例如“(你)走進去”里的“進去”是說明施事“你”的運動趨向的,“拿出來(一本書)”里的“出來”是說明受事“書”的位移的趨向的。

趨向補語只能由趨向動詞充任。現代漢語里的趨向動詞總共有二十四個,可以分為三組, 現列表如下: 上 下 進 出 回 過 起 開

來 上來 下來 進來 出來 回來 過來 起來 開來

去 上去 下去 進去 出去 回去 過去 － －

趨向補語表示的意義有兩種,一是表示事物實在的運動、位移的趨向,這時作述語的成分限于表示動作的動詞。例如: 走開 坐下 跑回去 爬上來 飛出去

拿出 摘下 拉過來 推出去 揀起來 二是表示某種抽象的引申意義。例如:（1）我喝上茅臺酒了。

（2）你可以順著這個思路想下去。

（3）今天熱起來了。

例(1)“喝上”是“喝到”的意思,表示達到了喝茅臺酒的目的。例(2)“想下去”是“繼續往下想”的意思。例(3)“熱起來”是“開始熱”的意思。

注意:當趨向補語表示引申意義的時候,作述語的成分可以不限于動作動詞，如例（4）里的“想”就不是動作動詞；甚至可以是形容詞，如例（5）里的“熱”。

趨向補語也是跟述語直接連著的,即中間沒有“得”。

（三）可能補語

一般說，帶結果補語的述補詞組和帶趨向補語的述補詞組，中間加進“得”或“不”，就構成帶可能補語的述補詞組。加“得”的是肯定形式，加“不”的是否定形式。例如：

肯定否定 結果補語趨向補語 形式 形式

（1）看完 → 看得完 看不完（2）洗干凈 → 洗得干凈 洗不干凈（3）拿出 → 拿得出 拿不出

39（4）走進去 → 走得進去 走不進去 “看得完”是“能看完”的意思，“看不完”是“不能看完”的意思。余者類推。帶可能補語的述補詞組，其肯定形式與否定形式在結構上一般分析為：

洗得 干凈 洗 不干凈 述語 補語 述語 補語

一般說來，否定形式的使用頻率比肯定形式高得多，特別是當述語由雙音節動詞充任時，一般不用肯定形式。試比較：

？打掃得干凈～打掃不干凈 ？調查得清～調查不清

？研究得出～研究不出 ？回答得出來～回答不出來 當要表示肯定形式的意思時，一般用另一種說法，例如：

？打掃得干凈――能打掃干凈 ？調查得清――能調查清

？研究得出――能研究出 ？回答得出來――能回答出來

在現代漢語里，還有兩種凝固的帶可能補語的述補詞組的格式，一種是“V得了（li2o）”和“V不了（li2o）”，如“洗得了”、“洗不了”；一種是“V得”和“V不得”，如“洗得”、“洗不得”。它們跟一般的帶可能補語的述補詞組（如“洗得干凈”、“洗不干凈”）在意思表達上有所區別。試比較：

洗得干凈=能洗干凈 洗得了=能洗 洗得＝可以洗

洗不干凈=不能洗干凈/沒法洗干凈 洗不了=不能洗/沒法洗 洗不得＝不可以洗

（四）狀態補語

狀態補語可以很簡單，只由一個形容詞充任；也可以很復雜，由各種詞組充任。例如：

（1）（你）問得好！[單詞作狀態補語]

（2）（他）寫得很快。[“狀-中”偏正詞組作狀態補語]

（3）（她）走得慢極了。[述補詞組作狀態補語]

（4）（我）看得忘了吃飯。[述賓詞組作狀態補語]

（5）（姐姐）笑得肚子都疼了。[主謂詞組作狀態補語]

狀態補語往往帶有夸張的意味，例如：

（6）（那玻璃窗）擦得一點兒灰塵也沒有。

（7）（他）瘦得只剩下一副骨頭架子了。

（8）（大家）氣得肺都炸了。

帶狀態補語的述語，主要由動詞充任，如以上所舉各個例子。也可以由形容詞充任例如：

（9）（那棉花）白得像雪。

（10）（他）瘦得只剩下一副骨頭架子了。下面試分析兩個帶狀態補語的述補詞組的結構：

a.擦得 一點兒灰塵 也沒有 b.白得 像 雪 1 2 1 2 3 4 3 4

1-2 述補詞組 3-4 主謂詞組 1-2 述補詞組 3-4 述賓詞組

帶狀態補語的述補結構中間一定有“得”。

注意，有的中間有“得”的述補結構，既可以理解為帶可能補語的述補結構，又可以理解為帶狀態補語的述補結構。例如“洗得干凈”，如果把“干凈”看作可能補語，整個結構 40 表示“能洗干凈”的意思；如果把“干凈”看作狀態補語，整個結構大致表示“洗得很干凈”的意思。

（五）程度補語

帶程度補語的述語一般由形容詞充任，例如“好極了”、“好得很”，“臭死了”、“臭得不得了”，“暖和極了”、“暖和得很”等，其中的“好、臭、暖和”都是形容詞。少數表示心理活動的動詞也能帶程度補語，例如“喜歡極了”、“喜歡得了不得”，“討厭死了”、“討厭得很”等，其中的“喜歡、討厭”都是表示心理活動的動詞。帶程度補語的述補詞組可分為兩小類： A 述語不帶“得”。補語由“極了”“死了”等充任。例如：

（12）好極了 壞極了 臟極了 紅極了 干凈極了

（13）臭死了 臟死了 熱死了 冷死了 討厭死了

用“極了”作補語，作述語的成分不受限制；用“死了”作補語，作述語的形容詞或動詞一般是不如意的。B 述語帶“得”。補語主要由“很”“不得了”“了不得”等充任。例如：

（14）好得很 壞得很 熱得很 喜歡得很

（15）好得不得了 壞得不得了 熱得不得了 喜歡得不得了

（16）好得了不得 壞得了不得 熱得了不得 喜歡得了不得 程度補語不管是哪一類，都是強調程度之深。

注意，像“熱死了”也會有歧解。如果把它看作是帶結果補語的述補結果，那它說明某個有生命的事物因為太熱而死亡了；如果把它看作是帶程度補語的述補結果，那它表示“很熱很熱”的意思。

（六）時地補語

時地補語由介詞結構充任，表示時間或處所；作述語的都是動詞。例如：

（17）（他）生于1972年。

（18）（我）看到晚上十一點鐘。以上補語表示時間，再如：

（19）（他）住在天津。

（20）（這列火車）開往廣州。

（21）（他們）來自西藏高原。以上補語表示處所。

第二篇：劃分句子成分及賓語補語的區別

劃分句子成分

一、什么是句子

句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。

二、句子成分說明

1、主語

主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：（1）中國人民志氣高。

（2）提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業。

2、謂語

謂語是陳述主語的，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。例如：（1）滿天烏云頓時消散了。（2）樹葉黃了。

（3）小王今年十六歲。

（4）魯迅是中國現代文學的奠基人。（5）明天星期日。（6）什么書他都看。

3、賓語

賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：

（1）什么叫信息？

（2）門口圍著一群看熱鬧的。

（3）馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業服務的手段。

4、定語

定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。例如：

（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。（2）（三杯）美酒敬親人。

（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。（4）（中國）的歷史有（自己）的特點。

5、狀語

狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。例如：（1）他[已經]走了。（2）咱們[北京]見。

（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

（4）科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。

6、補語

補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。例如：（1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。（2）他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。（3）他生〈于1918年〉。（4）他坐〈在桌子旁〉。

（5）顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來似的〉。

7、獨立成分

在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如：

（1）事情明擺著，你看，我們能不管嗎？

（2）十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句空話。（3）啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！（4）砰，砰，一陣槍聲傳來??

充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

8、復指成分

用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：（1）先生自己也要書。

（2）國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經成為。擋不住的歷史潮流。（3）這就是朝鮮戰場上一次最壯麗的戰斗——松骨峰戰斗。

狀——修飾全句的]+（定）主+[狀]謂<動補>+（定）賓+<賓補>。[每當有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<起了>（天津的）小吃<有多么地道> 區分參考：

其一，細推敲兩種概念，從回答問題入手。

賓語是動詞中心語的支配對象，補語是對動詞、形容詞中心詞起補充說明作用的成份，根據這兩個不同的概念，我們知道賓語是動詞的連帶成分，它與動詞之間是被涉及與涉及的關系，回答的是“誰”或“什么”一類的問題；而補語是動詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動詞、形容詞之間是補充和被補充，說明和被說明的關系，回答的“怎么樣”的問題。例如：（1）他打球。

（2）他打〈輸〉了。

例（1）中，“球”是“打”涉及的對象，回答“什么”的問題，所以是賓語：例（2）中“輸”是補充說明“打”的結果，回答的是“怎么樣”的問題，所以是補語。

從概念和回答不同問題兩個方面進行比較是區分賓語和補語的最基本方法。

其二，依詞性類別判定，細辨認數量結構。

用分辨詞性的辦法進行對比也是判定句子成份的方法之一。賓語作為動詞所涉及的對象，經常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當；而補語則經常用形容詞、動詞、介詞結構或其他動詞、形容詞性的詞語來充當。例如：（1）他看書。

（2）他看〈完〉了。（3）他看什么？（4）他看得〈很認真〉。（5）他去新華書店。（6）他來〈自南方〉。

以上（1）（3）（5）句子分別以名詞、代詞和名詞短語來充當賓語，而（2）（4）（6）句則以動詞、形容詞或介詞結構充當補語。

數量結構在句子中既可以充當賓語，也可以充當補語，這時我們就要從詞的意義上去區分。

例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。

前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而后者中“三遍”是指唱的次數，是補充說明“唱”這個動詞的，故而是補語。

又如：他浪費了三天，他休息了〈三天〉。

以上兩個句子都出現了“三天”這個“數詞＋時間名詞”的結構，“三天”后面顯然都省去了“時間”這個中心詞。

這時我們要看謂語動詞能否跟省略去的“時間”一詞進行搭配。能搭配成為動賓結構的，說明動詞后面的是賓語；如果不能，則是補語。在前一句中“浪費”可與中心詞“時間”構成動賓關系，所以“三天時間”的“三天”是定語代替中心詞充當賓語。在后一句中，“休息”雖然可與“時間”搭配，但構成了偏正關系，而不是動賓關系，不合句意，故而這里的“三天”是表示時段的補語。

再如：他買了二米，線長〈二米〉。

前者“二米”是“買”的對象，自然是賓語。后者“二米”是補充說明形容詞“長”的，形容詞具有不帶賓語的特點，故而這“二米”只能是補語。此外，非動作動詞“有、等于、變成”等后面所帶的數量結構都是這些詞所涉及的對象，所以不是補語，而是賓語。

例如：我有十個；一個變成了二個；三個加三個等于六個。這些句子中的數量結構都是賓語。

其三，用“得”、“這”二字檢驗，從“順序”“結構”分析。

我們知道，結構助詞“得”是補語的標志。如：

他笑得〈非常天真〉；

這花香得〈很〉；

他說得〈怎么樣〉？

但是，如果“得”字不作為結構助詞而作為獨立詞素出現時，我們就不能混為一談。如：

他懂得這事。

你值得學習。

這些句子中“得”字與其它詞素結合而成一個不可分割的詞，故而不是補語的標志，它后面的成份是賓語。

用代詞“這”可以判定“個”字的賓語和補語。“個”字是最常見的量詞，通常用在名詞前頭。例如：（1）吃個西瓜。（2）吃個〈痛快〉。

第（1）句中“西瓜”是“吃”對象，是賓語，且可以在“個”字前面加“這”字；第（2）句中“痛快”是補充說明“吃”的，不可能在“個”字前邊加“這”字。也就是說，通常情況下“個”字前邊能加“這”字的是賓語，否則即為補語。

一般說，動詞后邊同時有賓語或補語時，是補在前、賓在后，所以賓語和補語在動詞后的位置有時也可以做為判定依據。如：

他打了〈三次〉球。

我織〈成〉一件毛衣。但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補在后。例：（1）他每天上山〈兩趟〉。

當補語是量詞結構時，這種順序較為常見。例：（2）你拿杯水〈來〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來〉。

這兩個句子中前者補語是趨向動詞，置于賓語之后；后者補語是合成趨向動詞，兩個部份分別置于賓語前頭和后頭。有些介詞結構也可以放置在賓語之后作補語，如：這件事〈給人以巨大的鼓舞〉。

另外，有些形式相同的短語可以通過分析結構的方法來對比判定。

例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個句子中都有帶“下”字的詞組，前一句“下”與“大堤”構成動賓關系，做“跑”的補語，補充說明跑的結果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”與“摘”搭配成詞，做謂語，“眼鏡”做“摘下”一詞的賓語“眼鏡”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個句子中也都有形式相同的“去一次”，但根據結構分析，它在句子中充當的成份顯然不同。

總之，雖然賓語和補語有難以分辨的一面，但只要我們在教學過程中認真對待，多做對比、總結，經過反復訓練，總還是能夠達到預期目的的。

三、句子成分的名稱及符號

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語 = 謂語 － 賓語 ～ 定語（）狀語 [ ] 補語< > ①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定語、狀語、補語。

②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

句子成分劃分口訣

（一）主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。定語必在主賓前，謂前為狀謂后補。

（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主干原句有歧義，恰當帶上狀補定。謂語前有狀形容，定語修飾主和賓。“的”“地”“得”要分清，定狀補、它標明。劃分句子的口訣：

（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。

四、（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。

賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

①寫人 格式：“誰” ＋“干 什么”（主語）（謂語）（賓語）例： 楊亞‖寫 字 主 謂 賓 注意：處理復雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。主 謂 賓 ②寫物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（主 語）（謂語、賓語）

例： 貓‖捉魚 主 謂賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚 主 謂 賓 注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如：他‖是學生 主 謂 賓

（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。

狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。

補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。

例： 畫眉 唱 歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。” ①（兩只美麗的）畫眉

“兩只美麗”是“畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。②[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。③（一首）歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。

示例及練習部分

1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案：（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。

2、那個時候的社會生產力還十分落后。答案：（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。

3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。答案：（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。

4、魯班從中得到啟發。答案：（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發）賓語。

5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案：（蔡倫）主語（出生）謂語（在一個貧苦的鐵匠家里）補語。分享：

第三篇：什么是英語主語,謂語,賓語,狀語,補語

組成句子的各個部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。

順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定。

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當

Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。

2、謂語

謂語說明主語的動作，狀態或特征。

一般可分為兩類：

1)，簡單謂語

由動詞(或短語動詞)構成。

可以有不同的時態，語態和語氣。

Westud'yforthepeo'ple.我們為人民學習。

2)，復合謂語：情態動詞＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說一點英語。

3、表語

表語是謂語的一部分，它位于系動詞如be之后，說明主語身份，特征，屬性或狀態。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。

Mysis'terisanurse.我姐姐是護士。

4、賓語

賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。

WelikeEng'lish.我們喜歡英語。

有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。

Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水。

有些及物動詞的賓語后面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如：

Wemakehimourmon'itor.我們選他當班長。

5、定語

在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。

Heisanewstu'dent.他是個新生。

但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之后。

Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。

6、狀語 修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。

HelivesinLon'don.他住在倫敦。

7.補語

用來說明賓語或主語所處的狀態或正在進行的動作，因為英語中有些動詞加賓語后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(請)等等。如果我們說：我們使我們的祖國。這不是一句完整的話。應該說：我們使我們的祖國更美麗。這是的“美麗的（beautiful)”為形容詞做補語，說明祖國的狀態。英語句子為:We will make our country more beautiful.作補語的詞或詞組為：形容詞，副詞，名詞，不定式，ing形式，數詞等。

8.賓補

就是賓語補足語，就是補充說明賓語的例：I know you are student good at maths 在這個句子中，good at maths 就是補語。

賓語補語也可以是句子，所以這個句子也可以是：

I know you are student who is good at maths 還可以是-ing 形式

I see you crossing the street 簡單說就是補充和說明主語和賓語的成分.因此,就出現了主語補足語和賓語補足語.上面兩位舉的例子都不錯.只是熱雪冰冷的賓補的句子例子不是很恰當哦.他的例子是定語從句 啊 還有 主語補足語可以是表語 例如:Tom is a student.student是對Tom的解釋與說明.另外,Tom was seen playing on the playground.這個句子中playing是對Tom的解釋說明 是主補

定語從句是由關系代詞和關系副詞引導的從句，其作用是作定語修飾主句的某個成分，定語從句分為限定性和非限定性從句兩種。狀語從句分為時間狀語從句，結果狀語從句，讓步狀語從句，原因狀語從句，條件狀語從句以及行為方式狀語從句。名詞從句包括主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句及there be句型。

一、限定性定語從句

1.that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時常可省略關系詞，which在從句中作賓語則不能省略。而且，如果which在從句中作“不及物動詞＋介詞”的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置

2.which作賓語時，根據先行詞與定語從句之間的語義關系，先行詞與which之間的介詞不能丟

3.代表物時多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括all, anything, much等，這時的that常被省略

4.who和whom引導的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語

5.where是關系副詞，用來表示地點的定語從句

6.when引導定語從句表示時間

〔注〕值得一提的是，表示時間“time"一詞的定語從句只用when引導，有時不用任何關系代詞，當然也不用that引導

By the time you arrive in London, we will have stayed there for two weeks.I still remember the first time I met her.Each time he goes to besiness trip, he brings a lot of living necessities, such as towers, soap, toothbrush etc.7.whose是關系代詞，修飾名詞作定語，相當于所修飾成分的前置所有格

8.當從句的邏輯主語是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing時，常用there is來引導

二、非限定性定語從句：非限定性定語從句的作用是對所修飾的成分作進一步說明，通常和主句間用逗號隔開，將從句拿掉后其他部分仍可成立

1.which引導的非限定性定語從句來說明前面整個句子的情況或主句的某一部分

2.在引導限定性定語從句時，that有時相當于in which, at which, for which或at which Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which)attitudes towards night dreaming have changed.人們對白日做夢的態度正在改變，這與人們對夜間做夢的看法的變化有非常相似之處。

I like the music for the very reason that(for which)he dislike it.我出于某種原因喜歡這種音樂，而他恰恰與我相反。

We arrived the day that(on which)they left.剛好我們到的那天他們走了。

3.有時as也可用作關系代詞

4.在非限定性定語從句中，不能用that，而用who, whom代表人，用which代表事物

狀語從句

§ 1狀語從句的種類

用來修飾謂語動詞、其它動詞、定語、狀語或整個句子的從句叫做狀語從句。狀語從句可分為：

1.時間狀語從句；(adverbial clause of time)

2.地點狀語從句；(adverbial clause of place)

3.原因狀語從句；(adverbial clause of cause)

4.條件狀語從句；(adverbial clause of condition)

5.目的狀語從句；(adverbial clause of purpose)

6.讓步狀語從句；(adverbial clause of concession)

7.比較狀語從句；(adverbial clause of comparison)

8.程度狀語從句；(adverbial clause of degree)

9.方式狀語從句；(adverbial clause of manner)

10.結果狀語從句。(adverbial clause of result)

§2狀語從句的時態特點

一般情況下，時間和條件狀語從句的謂語動詞一般用“一般現在時”表示“一般將來時”，用“現在完成時”表示“將來完成時”。例如：

I will call you as soon as I arrive in Beijing.我一到北京就給你打電話。（這是由as soon as引導的時間狀語從句，從句中的謂語動詞arrive是一般現在時，表示一般將來時，決不可用will arrive）

As soon as I have finished this work, I will go home.我一完成此工作，就回家。（從句中的謂語動詞用現在完成時have finished，表示將來完成時,決不可用will have finished）

If he comes back, please let me know.如果他回來了，請通知我。（從句中的謂語動詞用comes back,表示一般將來時，決不可用will come back）

二 時間狀語從句

§3時間狀語從句（adverbial clause of time）

1.由when, while, as引導的時間狀語從句。例如：

When you think you know nothing, then you begin to know something.當你以為自己一無所知的時候，你就是在開始知道一些事物了。

When truth is buried under the ground it grows, it chokes, it gathers such an explosive force that on the day it bursts out , it blows up everything with it.當真理被埋在地下的時候，它在生長，它感到壓抑，它蓄存著這么一種爆炸性力量，一旦冒出，它就會炸破一切！

Strike while the iron is hot.趁熱打鐵。

Will you watch my clothes while I have a swim.我游泳的時候，請你照看一下我的衣服。

You can feel the air moving as your hand pushes through it.當你的手在空氣中揮動的時候，你就能感覺到空氣在流動。

Our headmaster laughed as she spoke.我們的校長邊談邊笑。

【區別】when, while和as的區別：when引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。并且when有時表示“就在那時”。例如：

When she came in, I stopped eating.她進來時，我在吃飯。(瞬時動詞)

When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.當的住在農村時，我常常為他擔水。（延續性的動詞）

We were about to leave when he came in.我們就要離開，就在那時他進來了。

While引導的從句的謂語動作必須是延續性的，并強調主句和從句的動作同時發生（或者相對應）。并且while有時還可以表示對比。例如：

While my wife was reading the newspaper, I was watching TV.(was reading是延續性的動詞，was reading和was watching同時發生)

I like playing football while you like playing basketball.我喜歡踢足球，而你喜歡打籃球。（對比）

As表示“一邊……一邊”，as引導的動作是延續性的動作，一般用于主句和從句動作同時發生；as也可以強調“一先一后。例如：

We always sing as we walk.我們總是邊走邊唱。（as表示“一邊……一邊”）

As we was going out, it began to snow.當我們出門時，開始下雪了。（as強調句中兩個動作緊接著先后發生，而不強調開始下雪的特定時間）

2.由before和after引導的時間狀語從句。注意before引導的從句不再用否定式的謂語，并且當before引導的從句位于主句之后，有時譯成“就，才”。還要注意主句和從句之間的時間關系。當主句用將來時，從句總是用現在時；如果before引導的從句謂語用的是過去時，則主句動詞多用過去完成時，這樣以便體現動作發生的先后。After表示主句動作發生在從句動作之后。主句和從句的動作的時間關系正好與before引導的從句相反。例如：

It will be four days before they come back.他們要過四天才能回來。

Einstein almost knocked me down before he saw me.愛因斯坦幾乎把我撞倒才看到我。

My father had left for Canada just before the letter arrived.我父親恰好在信到之前去加拿大了。

They had not been married four months before they were divorced.他們結婚還不到四個月就離婚了。

After you think it over, please let me know what you decide.你仔細考慮過以后，告訴我你是怎樣決定的。

After we had finished the work, we went home.完成工作之后，我們回家了。（從句用過去完成時，主句用一般過去時）

3.由till或until引導的時間狀語從句。till和until一般情況下兩者可以互換，但是在強調句型中多用until。并且要注意的是：如果主句中的謂語動詞是瞬時動詞時，必須用否定形式；如果主句中的謂語動詞是延續性動詞時，用肯定或否定形式都可以，但表達的意思不同。例如：

I didn't go to bed until（till）my father came back.直到我父親回來我才上床睡覺。

It was not until the meeting was over that he began to teach me English.直到散會之后他才開始教我英語。

I worked until he came back.我工作到他回來為止。

I didn't work until he came back.他回來我這才開始工作。

Please wait until I arrived.在我到達之前請等我。

4.由since引導的時間狀語從句。since引導的從句的謂語動詞可以是延續性的動詞，又可以是瞬時動詞。一般情況下，從句謂語動詞用一般過去時，而主句的謂語動詞用現在完成時。但在It is ＋時間＋since從句的句型中，主句多用一般現在時。例如：

I have been in Beijing since you left.自從你離開以來，我一直在北京了。

Where have you been since I last saw you? 自上次我和你見面以后，你到哪里去了？

It is four years since my sister lived in Beijing.我妹妹不在北京住有四年了。

It is five months since our boss was in Beijing.我們老板離開北京有五個月了。

5.由as soon as, immediately, directly, instantly, the moment, the instant, the minute, 等引導的時間狀語從句。這些連詞都表示“一……就”。例如：

I will go there directly I have finished my breakfast.吃完早飯，我立即到那里去。

The moment I heard the news, I hastened to the spot.我一聽到消息，馬上趕到了出事地點。

As soon as I reach Canada, I will ring you up.我一到加拿大，就給你來電話。

【注意】hardly(scarcely, rarely)…when / before, no sooner…than相當于as soon as之意。主句用過去完成時，從句用一般過去時。當hardly, scarcely, rarely和no sooner位于句首時，主句應用倒裝語序。例如：

He had no sooner arrived home than he was asked to start on another journey.他剛到家，就被邀請開始另一旅程。

No sooner had the sun shown itself above the horizon than he got out of bed to commence work.太陽剛從地平線上升起，他就起床勞動去了。

Hardly had I sat down when he stepped in.我剛坐下，他就進來了。

He had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on his shoulder.這個阿拉伯人剛要入睡就感到肩膀上被輕輕一觸。

6.由by the time引導的時間狀語從句。注意時態的變化：在一般情況下，如果從句的謂語動詞用一般過去時，主句的謂語動詞用過去完成時；如果主句的謂語動詞用一般現在時，主句的謂語動詞用將來完成時。例如：

By the time you came back, I had finished this book.到你回來時，我已經寫完這本書了。

By the time you come here tomorrow, I will have finished this work.你明天來這兒的時候，我將已經完成此工作了。

7.由each time, every time和whenever引導的時間狀語從句。例如：

Each time he came to Harbin, he would call on me.他每次來哈爾濱，總是來看我。

Whenever that man says“To tell the truth”, I suspect that he's about to tell a lie.每當那個人說“說實在話”的時候，我猜想他就要說謊了。

You grow younger every time I see you.每次遇到你，見你更年輕了。

8.由as long as和so long as引導的時間狀語從句。這兩個連詞表示“有多久……就多久”。例如：

You can go where you like as long as you get back before dark.你可以隨意到哪里去，只要在天黑以前回來就行。

I will fight against these conditions as long as there is a breath in my body!只要我一息尚存，我就要反對這種境況。

三 地點狀語從句

§4地點狀語從句(adverbial clause of place)

地點狀語從句一般由連接副詞where, wherever等引導，已經形成了固定的句型，例如：

句型1：Where＋地點從句，（there）＋主句。

【注意】此句型通常譯成“哪里……哪里就……”；主句在從句后面時，there可用可不用；如果主句在從句的前面時，一般都不用there。例如：

Where there is no rain, farming is difficult or impossible.在沒有雨水的地方，耕作是困難的，或根本不可能的。

They were good persons.Where they went, there they were warmly welcomed.他們都是好人。因此他們走到哪里都受到熱烈歡迎。

You should have put the book where you found it.你本來應該把書放回原來的地方。

Where the Communist Party of China goes, there the people are liberated.哪里有了中國共產黨，哪里人民得解放。

句型2：Anywhere/ wherever＋地點從句，＋主句。

【注意】anywhere本身是個副詞，但是，常可以引導從句，相當于連詞，意思相似于wherever, anywhere引導的從句可位于主句之前，也可以位于主句之后。而wherever本身就是個連詞，表示“在何處，無論何處”。例如：

Wherever the sea is , you will find seamen.有海就有海員

第四篇：語文中的主語_謂語_賓語_補語_狀語_定語_表語范文

語文中的主語，謂語，賓語，補語，狀語，定語，表語是指什么？

語文中的主語，謂語，賓語，補語，狀語，定語，表語是指什么？

用句子加以解釋 1，主語、謂語和賓語

例：我寫字。

我，就是主語；寫，是謂語；字，就是賓語。2，狀語、定語

例：我慢慢地回答你的問題。

慢慢地，就是狀語，它是修飾謂語動詞“回答”的速度或者狀態；你的，就是定語，用來修飾賓語“問題”。

3，定語、主語和表語 例：漂亮的女人是傲慢的。

漂亮的，是定語，用來修飾主語“女人”；是，是謂動詞，傲慢的，就是表語，是用來說明“漂亮女人”的心理狀態的。

4，補語 例：他走得慢。

他，是主語；走，謂語；得慢，就是補語 5，賓補

例：我十分討厭她又哭又鬧。

我，是主語；十分，狀語；討厭，謂語；她，賓語；又哭又鬧，就是這一句里的賓補，用來修飾賓語“她”的。

一：主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”或“什么事”。主語可以用這些詞類或形式來擔任：名詞、代詞

二：謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后謂語由簡單動詞或動詞短語(助動詞或情態動詞＋主要動詞）構成。

三： 賓語是動作、行為的對象，是動作的承受者。賓語由名詞、代詞、不定式或相當于名詞的詞、短語來擔任

四：補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關系。補語主要由謂詞性詞語、數量短語和介詞短語充當。

五：狀語是名詞前面的連帶成分,用來修飾、限制、動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等.1.副詞、形容詞經常做狀語.2.表示時間、處所的名詞經常做狀語,一般名詞不做狀語動詞中除助動詞外很少做狀語.3.介詞結構常做狀語

4.一般狀語緊連在中心詞的前邊,但表示時間、處所、目的的名詞或介詞結構作狀語時,可以放在主語的前邊.如[在杭州],我們游覽了西湖美景.狀語 說白了 就是修飾動作的詞

六：定語用來限定、修飾名詞或代詞的，定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用?……的?表示。

充當定語的有：主要由形容詞擔任。此外，名詞、代詞、數詞、副詞、介詞短語以及動詞不定式（短語）、分詞和定語從句等都可用作定語。

七：表語是用來說明主語的身份、性質、品性、特征和狀態的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當，它常位于連系動詞（be, become, appear, seem等）之后

第五篇：在語文中語法中什么是主語謂語賓語定語狀語補語

在語文中語法中什么是主語謂語賓語定語狀語補語

基本成分主謂賓，附加成分定狀補：謂前為狀謂后補，定語必居主賓前

1、主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”或“什么事”。是執行句子的行為或動作的主體。如“我寫字”中的“我”，就是主語，它做出“寫” 這個動作。“寫”則是謂語，而“字”是接受謂語“寫”這個動作的對象，它因此被稱為賓 語，又如”花死了”中的”花”就是主語，”死了”即是對主語”花”的陳述，所以是謂語．有的語法書也稱主語為“客體”或“受體”。

2、謂語是表明主語怎么樣、有什么性質、處在什么狀態等等，是用來陳述主語的由常常有動詞、動詞性短語，形容詞、形容詞型短語，名詞、名詞性短語，主謂短語充當謂語。例如： 他們正在排練節目。（排練，動詞作謂語）魚兒在河里遨游。（在河里遨游，動詞性短語作謂語）山上的樹又綠了。（綠，形容詞作謂語）這里的黎明靜悄悄。（靜悄悄，形容詞短語作謂語）外頭熱，別中暑了。（熱，做謂語）

3、賓語是動作、行為的對象，是動作的承受者。賓語由名詞、代詞、不定式或相當于名詞的詞、短語來擔任。當然,也可以由一個句子來充當,稱之為賓語從句,所以一個句子中不一定只有一個賓語.定語是用來限定、修飾名詞或代詞的，定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘??的’表示。中文中狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分,用來修飾、限制動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等.例句:(括號內為狀語)他[已經]走了 咱們[北京]見 歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶 科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權

4、定語在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。用作定語的主要是形容詞。狀語修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語 補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。

5、補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關系主語是主要說明的人或事物 謂語說明主語的動作，狀態或特征。(由動詞構成。)賓語表示動作行為的對象

6、補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。