第一篇：《生命與使命同行》觀后感

諄諄教誨育英才 三尺講臺(tái)鑄師魂

——于漪《生命與使命同行》觀后感

本周一，我們?nèi)＠蠋煿餐^看了于漪老師的專(zhuān)輯《生命與使命同行》，使我心潮澎湃，感受頗深。于老師的精湛技藝和崇高師德，給我留下了深刻的印象，心中的敬佩之情油然而生，從而也激發(fā)了我教書(shū)育人的神圣感和使命感。

于老師深情地說(shuō)：“三尺講臺(tái)就是我生命閃光的地方，上課，我是用生命在唱歌，因?yàn)槲矣X(jué)得每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量。課要教在學(xué)生身上，教到學(xué)生心中，成為他們良好素質(zhì)的一部分。”當(dāng)聽(tīng)到于漪老師的這一段話(huà)時(shí)，我感動(dòng)于這位耄耋老人對(duì)于教育事業(yè)的摯愛(ài)，感動(dòng)于這位教育智者博大的精神，感動(dòng)于這位教育前輩的情意深長(zhǎng)的教誨。這是于漪老師的一種追求，也成為于老師永不停步執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

于老師對(duì)自己嚴(yán)格要求，語(yǔ)文課不斷創(chuàng)新、精益求精。有位年輕人聽(tīng)了于老師兩千多節(jié)語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)于老師不僅把課上得神采飛揚(yáng)，講得鏗鏘動(dòng)人。而且同一篇課文教學(xué)方法從不重復(fù)。這一點(diǎn)讓我敬佩不已。對(duì)照自己，常常覺(jué)得現(xiàn)在上的這些課文我都教過(guò)了幾遍，用不著花費(fèi)功夫去重新設(shè)計(jì)，常常滿(mǎn)足于照著原來(lái)的方式方法“熟門(mén)熟路”開(kāi)展教學(xué)。今后我要向于老師學(xué)習(xí)，即使是教同一篇課文也應(yīng)該不斷挖掘教材內(nèi)容，再緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方式，并充分運(yùn)用教學(xué)中即時(shí)生成的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

在工作中，難免會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愛(ài)念書(shū)的頑皮孩子，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子放任自流，缺乏家庭教育。對(duì)這些還不懂事的孩子，我有時(shí)缺乏足夠的耐心，當(dāng)看到他們上課一次次開(kāi)小差、小聲說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作、作業(yè)潦草、拖拉，雖然多次進(jìn)行了教育批評(píng)、指正，但他們當(dāng)時(shí)好了一會(huì)兒，過(guò)幾天又恢復(fù)老樣子，真是讓人有一種“恨鐵不成鋼”的氣憤，有時(shí)還會(huì)頭腦中冒出不想再管的可怕念頭。“一定要為孩子的未來(lái)著想”。于漪老師的這句話(huà)振聾發(fā)聵，不斷回響在我耳邊，促使我今后堅(jiān)決不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生。今后，我要做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石，要做學(xué)生人生道路的引路人，做一名合格的語(yǔ)文教師。

于老師一生勤于學(xué)習(xí)、勇于鉆研，因?yàn)樗幸粋€(gè)很好的詮釋?zhuān)阂粋€(gè)好老師必須具備良好的文化素養(yǎng)。老師要在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。今后，我要虛心好學(xué)，不斷地提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；并且要學(xué)會(huì)思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。不斷地積累教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上的小插曲、學(xué)生的精彩發(fā)言、平時(shí)的教后反思，都可能對(duì)自己的教學(xué)帶來(lái)新的啟發(fā)和想法。于漪老師是我們教師的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。于老師時(shí)刻以“要做一名合格的優(yōu)秀的老師”為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們每位教師的鞭策和勉勵(lì)。“諄諄教誨育英才，三尺講臺(tái)鑄師魂”，這是于漪老師的真實(shí)寫(xiě)照。我愿以于老師為人生標(biāo)桿，用一顆感恩的心孜孜不倦地在絢麗多姿的語(yǔ)文教學(xué)天地里不斷求索。

第二篇：生命與使命同行

生命與使命同行

尊敬的各位評(píng)委老師、同事們：

大家下午好！

很榮幸能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《生命與使命同行》。

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)道“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著他的綠茵。”

帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，大學(xué)畢業(yè)后，我義無(wú)反顧的選擇了天底下最光輝的職業(yè)——教師，因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大！

從踏上三尺講臺(tái)的那天起，我便懷著執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成才，讓每一位家長(zhǎng)都放心。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進(jìn)的精英隊(duì)伍而自豪，這就更加鞭策我，要時(shí)時(shí)努力，事事盡心！作為畢業(yè)班的教師，我們將以百分百的熱情投入到教學(xué)之中，以十二分的責(zé)任心和愛(ài)心，腳踏實(shí)地，立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績(jī)。在平日的教育教學(xué)工作中，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己——其身正，不令而行，只有教師用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

被評(píng)為2009中國(guó)教育新聞人物的特級(jí)教師于漪老師對(duì)剛剛參加工作的新教師這樣說(shuō)：人一輩子總是要面對(duì)選擇，選擇教師，就是選擇了高尚，教師事業(yè)是興國(guó)大業(yè)，是真善美的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興廣育英才，是人生智慧的閃光，是生命意義和價(jià)值的不懈追求。正像于漪老師說(shuō)的，教書(shū)育人是真善美的事業(yè)，是日日行善的事業(yè)，更是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任和使命。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師這樣說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”因此，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

還記得2012年的5月8日，張麗莉冒著生命危險(xiǎn)，救下學(xué)生，最終造成雙腿高位截肢。事后，張麗莉的英雄事跡引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來(lái)，面對(duì)這些，張麗莉看得很淡，她說(shuō)：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。希望自己趕快好起來(lái)，回到講臺(tái)，繼續(xù)為孩子們上課。”面對(duì)危險(xiǎn)，她毅然決然的保護(hù)了學(xué)生卻置自己的安危于不顧，這不正是一名教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的本能體現(xiàn)嗎？ 以一句“只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強(qiáng)烈的使命感嗎?

白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)由一名大學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟瑹o(wú)論是從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度、還是為人處事中，都受益匪淺，這一年我收獲的不只是初為人師的成就感和自豪感，更是一份對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(zhǎng)的道路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我。如今張麗莉和于漪老師的“德高為師，身正為范”，更加激勵(lì)著我勇敢前行，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無(wú)法替代的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。正如歌里唱的那樣“我的心是一盞燭光，雖然只能微微發(fā)亮，卻為迷失的人指引方向，讓脆弱的人不再迷茫”。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天，用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗口，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂(lè)著，因?yàn)椋c使命在同行！

第三篇：讓生命與使命同行

讓生命與使命同行

古人云：貪如火，不遏則燎原，欲如水，不遏則滔天。有道是：莫怨清廉淡滋味，應(yīng)愁貪婪鐵窗淚，事能知足心長(zhǎng)愜，人無(wú)貪欲品最高。生命是父母給予的，而使命是人民群眾賦予的，怎奈，這些比為食而亡的鳥(niǎo)高明不了多少的人拿著人民賦予的權(quán)力，胡作非為，最終導(dǎo)致小節(jié)不守，大節(jié)難保，如同坐上了魔鬼的滑梯，直滑到自己無(wú)法預(yù)料的地方。

面對(duì)職務(wù)犯罪，人民群眾反腐敗的呼聲越來(lái)越高，對(duì)黨和政府治理腐敗不力的現(xiàn)狀越來(lái)越不滿(mǎn)，反腐敗、反職務(wù)犯罪依然任重道遠(yuǎn)。在黨的十八大及黨的群眾性教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，***落馬意味著，在黨紀(jì)國(guó)法面前沒(méi)有例外反腐敗沒(méi)有禁區(qū)一切以黨紀(jì)、國(guó)法紅線(xiàn)、底線(xiàn)，不論涉及到誰(shuí)，不論他的官有多高，權(quán)有多大、資格有多老，只要觸了紅線(xiàn)。破了底線(xiàn)，就會(huì)被繩之以法，絕不姑息、絕不容情。一批省部級(jí)高管落馬，乃至副國(guó)級(jí)，甚至正國(guó)級(jí)的官員落馬，充分證明了中央反腐的決心和鐵碗力度。“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”理念是金科玉律，我們黨有充分自信，有高度的自?xún)裟芰Α！捌磳⑹f(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”!我們的黨有決心，也有信心把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。

作為一名國(guó)家工作人員，一名黨員干部，我們理應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的頭腦。要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕。必須時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦，做到清正廉潔，拋棄僥幸心理。“千里之堤，潰于蟻穴”，任何僥幸的心理都會(huì)釀成大禍，決不能以善小而不為，以惡小而為之。

近些年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，一些腐朽思想泛濫，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義思想嚴(yán)重，違法違紀(jì)現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。前車(chē)之轍，后車(chē)可鑒，我們每一名黨員干部應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，引以為鑒。雖然出現(xiàn)的腐敗分子和貪官不少，但各級(jí)黨組織堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)治隊(duì)，各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線(xiàn)紛紛涌現(xiàn)出了一大批廉潔勤政，無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人,所有這些典型都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要學(xué)習(xí)他們求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)格自律、拒腐蝕永不沾的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們剛直不阿、秉公辦事的革命精神，在思想上、行動(dòng)上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線(xiàn)，始終把握好人生的總目標(biāo)，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕。不論在什么時(shí)候還是在什么地方，都必須時(shí)刻以法紀(jì)和正確的行為道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，尤其在政治上要向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活上要以低標(biāo)準(zhǔn)知足常樂(lè)，要以一顆平常心去看待外面紛繁復(fù)雜的世界，保持清醒頭腦，不為所擾。否則，就會(huì)紀(jì)律渙散，虛榮心膨脹，就很容易導(dǎo)致思想上蛻化變質(zhì)，最終走上違法亂紀(jì)的道路。自律防線(xiàn)潰于蟻穴，要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)嗚，任何時(shí)候都不能松懈，并時(shí)時(shí)處處能以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，廉結(jié)常掛心頭,自律切莫放松,爭(zhēng)做一名清正廉潔、勤政廉政的好干部。

以銅鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰”。而反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。要想抵御住物欲橫流，做一個(gè)清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口，過(guò)好“人情關(guān)”“金錢(qián)關(guān)”“名利關(guān)”，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)。加強(qiáng)自律意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化勤政意識(shí)。真正做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的勤務(wù)員，用心想事、用心謀事、用心干事；干成事、干好事、干實(shí)事；真心誠(chéng)意為人民，扎實(shí)苦干求發(fā)展。

第四篇：生命與使命同行體會(huì)

生命與使命同行體會(huì)

在人生跋涉的征途中，我選擇了做教師，相信，不管未來(lái)怎樣變化，我都要用心地去做，才能無(wú)愧于只有一次生命的人生之行。在人類(lèi)薪火相傳的文明史上，教師的勞動(dòng)瑣碎而艱辛，智慧而崇高。教師們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，放飛孩子的夢(mèng)想，用生命詮釋人生的價(jià)值。

還記得這么一個(gè)人，倪萍曾深深給他鞠了一躬，師生們都說(shuō)他是一團(tuán)火，他把溫暖送給了貧困生，把關(guān)愛(ài)送給了殘疾人，把真情鋪滿(mǎn)了十萬(wàn)里的招生和家訪(fǎng)之路，他就是曾被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物的王強(qiáng)老師。大家也一定不會(huì)忘記，汶川地震，危急關(guān)頭，挺身而出，為救學(xué)生獻(xiàn)出生命的譚千秋老師??而我卻無(wú)法忘記這樣一個(gè)人，師范畢業(yè)的她，主動(dòng)向組織要求回到大山那片貧瘠的土地上。她帶領(lǐng)著孩子們遨游在知識(shí)的海洋里，她常對(duì)孩子們說(shuō)：I want to stay with you！（我愿與你們同行！）她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她所任教的英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，前年，她帶初三畢業(yè)班，父親病危，她沒(méi)請(qǐng)一天假去照顧癱瘓的父親，孩子們畢業(yè)了，父親也走了。當(dāng)安葬老人的時(shí)候，一直沉默不語(yǔ)的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來(lái)看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。36名學(xué)生也一起長(zhǎng)跪?yàn)槔先似矶\。風(fēng)吹落了她的眼淚，卻吹不散她對(duì)孩子們的愛(ài)。她就是我的同事王詠梅老師。

是他們，正是他們用愛(ài)為孩子們撐起一片天空，筑起一個(gè)希望，創(chuàng)造一個(gè)未來(lái)。他們的肩頭扛的什么？是一份責(zé)任。然而，讓我們?cè)倩仡^看看現(xiàn)實(shí)吧，生活是讓人喜來(lái)讓人憂(yōu)。

可喜的是，我們?nèi)〉昧素S碩的成果：核導(dǎo)彈的實(shí)驗(yàn)成功，載人航天飛船的成功發(fā)射，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦??都向世人昭示中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛！在分享喜悅的同時(shí)，我們又不得不擔(dān)憂(yōu)：一份又一份的調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)學(xué)生與歐美國(guó)家學(xué)生相比，缺少創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，缺少合作精神和人際交往能力，這些能力的缺失，將使中國(guó)無(wú)法實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育如果連“培養(yǎng)人”這一點(diǎn)都守不住的話(huà)，那還有什么好說(shuō)的呢？再看看現(xiàn)在的課改，我們的教育界究竟發(fā)生了變化沒(méi)有？有，那也最多是專(zhuān)家聽(tīng)課，觀摩課、匯報(bào)課上“熱熱鬧鬧”的展示，反倒讓人覺(jué)得“追求應(yīng)試教育”的味道越來(lái)越濃。我弄不懂了，是課改錯(cuò)了？不，不是課改好不好的問(wèn)題，不是培訓(xùn)不到位的問(wèn)題，不是各級(jí)不重視的問(wèn)題，問(wèn)題的癥結(jié)在于，越來(lái)越多的教師失去了必要的國(guó)家責(zé)任感和使命感。

教育發(fā)展到今天，我們所有的教師們，是該好好地坐下來(lái)，伏下身子想一想了。我們的肩頭要扛些什么？要扛上一份使命！因?yàn)榻逃聵I(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長(zhǎng)，事關(guān)人民素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。我深信：如果全國(guó)教師對(duì)教育都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，那么我們一定能為中華民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命。我們像一只響箭，一往無(wú)前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，為托起明天的太陽(yáng)，我們所有的教師們勇敢的出征！讓祖國(guó)的未來(lái)與教師的使命同行！

第五篇：《生命與使命同行》讀后感

《生命與使命同行》讀后感

用心詮釋愛(ài)

懷著一種神圣感鼓了這本書(shū)，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

每一個(gè)早上,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”,從表面上看,我在工作中感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高

跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):

“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。”

“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)。”

而我想說(shuō):

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。”

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

俗話(huà)說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè),”這話(huà)一點(diǎn)也不假,你瞧,很多小朋友對(duì)我說(shuō):“老師像我的媽媽“感動(dòng)的就像自己的孩子在對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”一樣。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句:“你們的老師一點(diǎn)兒也不好，明天給你們換一個(gè)老師。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì)好的。”或者一些調(diào)皮的在課堂上的吵鬧讓我生氣的停下上課的時(shí)候別的小朋友會(huì)輕聲的告戒他們“不要吵了，老師要生氣了”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂(lè)趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽,離開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不產(chǎn)生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精

彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講美麗的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路，孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了幼教事業(yè),那么，我就期待著繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚翠綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧!

當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后,走上了講臺(tái),成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),教會(huì)孩子做人,教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。

通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛(ài),也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師。“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書(shū),常看報(bào),勤上網(wǎng)。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。

在教師不再是惟一的信息源的今天,一個(gè)好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”,不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。

教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣。作為教師,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí),只有具備不斷追求探索的精神才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

+究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答。