第一篇：甜津津的河水教案

活動目標：

1．理解故事內容，體驗角色的情感變化。

2．感受與大家分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1．《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個；一次性杯子若干。

活動過程：

一、導入活動1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學習詞語：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3．教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？

4．講述故事第二段。提問：

（1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？

（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？

（3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？

（4）現在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

6．講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動。

1．老師也想請小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂，請1-2名幼兒上來幫忙攪拌）。

2．你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過。

“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第二篇：甜津津的河水 教案。

活動名稱：甜津津的河水

年齡段： 3-4歲 領域：小班綜合活動 人數：16 執教者： 徐凡 教齡： 1年 地點： 多功能廳 時間： 2016-10-21 活動目標：

1、在看看、說說、唱唱跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

活動準備：

1、課件《甜津津的的河水》PPT。錄音機，《唐老鴨有塊地》的音樂。

2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、熱水等。

活動重難點：

3—5歲的孩子自我中心意識強，往往表現得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的。分享是學習與他人互動的重要內容，孩子并不是自發地懂得分享的道理的，需要引導和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個小故事，以及小實驗，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發孩子們愿意與同伴分享。與此同時，活動抓住使糖融化成水時的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進行表現，在快樂的活動中發揮創造、與人分享無疑是快樂的。

活動過程：

一、棒棒糖導入：

這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）

二、觀看課件，聽故事：甜津津的河水

過渡：看是誰??？小熊也有根棒棒糖??

故事演示：幼兒邊聽故事，邊看。

1、提問：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？

2、追問：棒棒糖放在水里，水會（變得）怎么樣？——甜。

3、小結：糖放在水里會溶化的??水大概會變甜的。

三、跳舞的棒棒糖

1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）

棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化??（幼兒學說）。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。它一邊游一邊在唱歌呢！教師唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一邊唱歌還會一邊跳舞呢！

3、我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會溶化地快一些的。教師示范。

嘗嘗水變甜了嗎？沒有，再讓它跳個舞吧！誰也來教教它不一樣的動作。

四、甜甜的水

1、現在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？

2、你們想嘗嘗甜甜的水嗎？

3、師去每桌分糖水，分享甜甜的水。

4、觀看課件——水里的朋友都來啦??

5．講述故事最后一段，體驗小動物們的愉快情緒。

五、幼兒完整欣賞故事一遍。

六、分享活動。

你想和誰一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子請客人老師分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗分享的快樂。

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝]有來，他覺得很難過。“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第三篇：甜津津的河水說課稿

綜合活動《甜津津的河水》教案

一、活動目標：

1、在看看、說說、唱唱跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

二、活動準備：

1、課件《甜津津的的河水》PPT。錄音機，《唐老鴨有塊地》的音樂。

2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、熱水等，漢字“甜”。

三、活動過程：

1、棒棒糖導入：

這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）

2、觀看課件，聽故事：甜津津的河水

過渡：看是誰?。啃⌒芤灿懈舭籼恰?/p>

故事演示：幼兒邊聽故事，邊看。

（1）提問：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？

（2）追問：棒棒糖放在水里，水會（變得）怎么樣？——容易。

（3）、小結：糖放在水里會溶化的……水大概會變甜的。

3、跳舞的棒棒糖

（1）我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）

棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學說）。

（2）怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。它一邊游一邊在唱歌呢！教師唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一邊唱歌還會一邊跳舞呢！

（3）我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會溶化地快一些的。教師示范。

嘗嘗水變甜了嗎？沒有，再讓它跳個舞吧！誰也來教教它不一樣的動作。

（4）給創編的孩子嘗一嘗，提問：甜嗎？那好，去黑板上貼一個甜字。誰再來教教棒棒糖跳舞？同上3次

4、甜甜的水

1、現在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？

你們想嘗嘗甜甜的水嗎？會是幾個甜呢？師幼一起數黑板上的甜字：1、2、3、4現在會是幾個甜呢？幼兒猜說（6個、8個……）

3、師去每桌分糖水，分享甜甜的水。

4、觀看課件——水里的朋友都來啦……

5、活動延伸：到了中午，玻璃杯里的水會是幾個甜呢？

綜合活動《甜津津的河水》說課稿

一、說教材

《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。此活動選材來源于生活，又能服務于幼兒的生活。孩子都知道棒棒糖式樣多樣化，顏色豐富，味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題，因此我根據小班幼兒的年齡特點和學習興趣選擇了綜合活動《甜津津的河水》為教學內容，它既符合幼兒的現實水平，能提升孩子已有經驗，又有利于其長遠發展。

二、說活動目標

教學活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據中班幼兒的年齡特點及實際情況我制定出以下活動目標。

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2、理解故事內容，體會分享的快樂。

3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒 其中重點為讓幼兒知道糖在水里可以溶化，難點為溶化的速度與攪拌的速度有關。

三、說活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境，材料的相互作用來獲得發展需要，活動準備必須與目標，活動主

體的能力，興趣需要等相適應，所以根據需要我特制定出以下活動準備：、根據故事《甜津津的河水》制作的 PPT 2、音樂《王老先生有塊地》（我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖咿呀咿呀呦）、棒棒糖、透明玻璃杯、一次性小杯、勺子

四、說活動過程

在以上輔助材料準備中，我設計了以下活動流程。1、設疑提問，激發興趣。、播放課件，感受故事情節，體會分享的快樂。3、游戲操作，肢體語言表達快樂的情緒。4、分享實驗結果

（一）在第一環節設疑提問，激發興趣中，我采用了問題設疑法，如激發興趣地提問，這是什么？你們猜猜它是什么味道呢？與幼兒熟悉喜愛的棒棒糖導入將孩子們的注意力一下子就集中到活動中。

（二）在第二環節中，播放 PPT 讓幼兒欣賞故事，感受小熊的心情變化，小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢？在此我運用了多媒體演示法，其特點是形象直觀，生動活潑，視聽結合，易于理解，幼兒情感發展特點受情景制約，受他人表情的影響，易引發、易感染情緒，情感不穩定教外露，我結合一些情感提問如：小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖，小熊后來為什么很難過，我們該怎么幫助小熊呢？從中讓幼兒體會到分享的快樂。在此同時，我還采用

了討論法，有什么辦法可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到。讓小熊快樂起來？在這里出現了一個知識點，糖放在水里會溶化。

（三）在第三個環節中，通過實踐操作后，老師和幼兒共同發現、討論、尋找，讓孩子在觀察中發現，在發現中探索，從中我運用了提問法、實驗操作法和論證法，通過一次次實驗結果的對比，讓孩子明白了攪拌的速度越快，棒棒糖越來越小，水變得越來越甜。充分的讓孩子明白原來攪拌棒棒糖可以讓它溶化的更快一點，溶化的速度和攪拌的速度有關，從而突破了本活動的重難點。

期間，因為在棒棒糖溶解的過程需要等待，所以我借用音樂，運用了游戲法，巧妙的采用肢體語言表現棒棒糖攪拌的姿勢。因為游戲是幼兒的天性，它具有教育性，娛樂性、創造性，我就引導幼兒扮演棒棒糖，通過音樂旋律《王老先生有塊地》，把歌詞我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖咿呀咿呀喲，這是一首節奏感很強的歌曲，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳，從中就能讓幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞的姿勢，感受到肢體語言所帶來的快樂情緒。

（四）在延伸活動中，我讓孩子把糖水帶給其他小朋友分享，潛在的明白了一根棒棒糖溶化后能使很多人分享到甜味。感受到分享的快樂。

綜合活動《甜津津的河水》教學反思

小一班

宋麗麗

《甜津津的河水》是一次整合的小班綜合活動?；顒拥谝画h節中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內容，從而引發問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環節是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發幼兒參與活動的興趣。通過教學設計及實際教學我對此活動進行了簡單的反思。

一、運用生活內容理解科學問題

小班幼兒年齡小，對科學認知的較少，對科學問題不易理解。而我選擇幼兒喜愛的棒棒糖為活動的主要線索，由于它是幼兒生活中所常見的也是幼兒非常喜歡的，一下子就引發了幼兒對活動的興趣，積極主動地進入了教學情境中。在引導幼兒理解溶化的過程中，我讓幼兒在不同的時間段嘗水的甜度，讓孩子親自感受到水越來越甜，棒棒糖越來越小。

二、融入音樂舞蹈讓“等待”變得快樂

由于糖的溶化需要一定的時間，如果在活動中讓幼兒等待糖在水中慢慢溶化，小班的幼兒恐怕沒有這個耐心，而為了讓等待變得更快樂，我在這一環節中融入了學棒棒糖跳舞，讓幼兒用快樂的舞蹈代替

了枯燥的等待，并在每次舞蹈后去品嘗水的變化，讓幼兒更好的理解了糖在水中的溶化，使教學目標生動的在活動中完成。

三、加強對個別幼兒的關注

在活動中，由于我沒有及時關注個別幼兒，造成個別年齡較小的小朋友提前就把棒棒糖吃掉了，沒有很好的感受到糖在水中的溶化。

在今后的活動中我一定加強對每位幼兒的關注，讓更多的孩子在活動中獲得快樂。

第四篇：甜津津的河水教案

甜津津的河水

活動目標：

1．理解故事內容，體驗角色的情感變化。

2．感受與大家分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1．《甜津津的河水》故事PPT。背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水杯一個；一次性杯子若干。

活動過程：

一、導入活動

1．教師出示一根彩色的棒棒糖：？是什么味道的？這根甜甜的棒棒糖吃上去可能有什么的味道。引導幼兒根據顏色大膽猜測。

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，它和棒棒糖有一個故事。

二、教師播放PPT講述故事，體驗故事中小熊的心情變化 1．有什么辦法可以讓河里的動物們都嘗到棒棒糖的甜味呢？引導幼兒大膽表述。

2．教師把棒棒糖放在水里，引導幼兒發現攪拌才能讓棒棒糖融化的更快。

3．引導幼兒創編棒棒糖跳舞的動作。4.一起分享甜甜的水。5．教師繼續講述故事結尾。讓幼兒懂得分享也是一件快樂的事。

三、分享活動：

“你想和誰一起分享“甜甜的水”呢？幼兒用一次性杯子風向棒棒糖融化成甜甜的時，體驗分享的快樂。

第五篇：小班綜合甜津津的河水

小班綜合活動

活動名稱：甜甜的河水 活動目標：

1．理解故事內容，知道糖能溶化在水里。

2．在聽聽、看看、說說、嘗嘗的過程中，感知分享帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1．《甜甜的河水》PPT、背景音樂。

2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個；勺子、一次性杯子若干?；顒又攸c：感知分享帶來的樂趣?；顒与y點：知道糖能溶化在水里 活動過程：

一、導入活動

1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？

小結：這根五顏六色的棒棒糖，吃上去可能有各種各樣的水果味道。

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會發生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗故事中小熊的心情變化 1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2．提問：哪些動物游來了？小熊是怎么做的？怎么說的？

3．教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問他在干什么的時候他總說“沒干嘛”、“沒干嘛”，還把棒棒糖藏了起來，他為什么要把棒棒糖藏起來呢？

（2）小熊有點小氣，它的朋友們會喜歡它嗎？

4．講述故事第二段。提問：

（1）小熊呼喚小動物的時候，它們來了嗎？

（2）小熊一個人吃棒棒糖它會覺得開心嗎？為什么覺得不開心？

（3）小熊一個人吃棒棒糖非常孤單，但是小熊又不知道它的朋友在哪，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

（4）棒棒糖放在水里，會怎樣呢？

【（糖）會怎樣呢？水會（變得）怎么樣？（甜）】

小結：原來糖放在水里會溶化的，水大概也變甜了。（繼續看PPT）三：小實驗—甜甜的水

1、我們也來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里（把棒棒糖放在水里）

我們一起叫它快溶化??（幼兒學說：棒棒糖，快溶化吧）。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢？（攪拌： 這樣攪拌好像在跳舞一樣）。

3、我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲；會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲”

4、你們誰會跳了？對著棒棒糖跳一跳！（請個別幼兒嘗試，跳完可以嘗一口甜水）

5、現在，你們覺得水變甜了嗎？從哪里看出來的？

6、小結：原來棒棒糖融化在水里就會使水變甜了，但是棒棒糖融化了就會越變越小。

四、分享活動。

1、我們現在來看一看小熊的朋友喝到沒有！看看小熊開心嗎？小熊沒有了棒棒糖為什么還很開心呢？

2、小結：小熊和大家分享了棒棒糖，有了很多的朋友，有朋友真好，所以感到很高興。

3、分享甜甜的水。下課后我們一起請沒有喝到甜水的小朋友來來嘗嘗小熊的甜甜水吧！

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也沒有來，他覺得很難過。

“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來想去，終于想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！