第一篇：一年級上冊美術6-10課

六、美麗的印紋

教學目標：

1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。

教學重點：

引導學生用手、樹葉等印紋創造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。教具準備：

白紙、水粉顏料、不同樹葉等。教學過程：

一、導入新課：

1、學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件，并一起仔細觀察。

2、教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品，一起欣賞。

3、讓學生觀察自己的手心來發現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋。

二、講授新課：

1、讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排。

三、小組合作，教師指導。

1、讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

2、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

四、布置作業：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。

五、學生評價作品，小結：

展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么??然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。

七、紙風鈴

教學目標：

1．通過美化紙杯，培養學生的應用能力。

2．學會利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹立環保意識。3.培養學生動手動腦能力，養成耐心細致的好習慣。教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。

教具準備：細繩、透明膠、一次性紙杯、大頭針或牙簽、彩色紙、油畫棒、固體膠等。

教學過程：

一、組織教學。

二、對比導入。

1．出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美？為什么？ 2．想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子──畫、剪、貼。

三、教師播放光盤，讓學生觀看。

四、每人裝飾1個杯子，可以用剪、貼、畫等方法制作。

五、請學生閉上眼睛，聽一聽風鈴的聲音，并展示風鈴實物。教師提問： 1．風鈴是由哪些部分組成的？ 2．尋找共同特征──用繩子串起來。

3．展示學生制作的小紙杯，“可用來做什么呢？怎么做？”學生分組討論，找出結論。

六、欣賞教材范圍：請學生觀察思考圖中范圖有什么特色？

七、布置作業：兩人一組制作一串（2～4個為一串）紙風鈴，要求形式新奇，有個性。

八、巡視輔導：及時指出學生在創作過程中存在的問題。

九、課堂總結：展示學生作業，自評互評。

十、布置課后作業：生活中還有哪些材料可以用來制作風鈴？用什么方法使你的風鈴響起來

八、魚兒游戲

教學目的：能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現水中游動的魚和周圍環境；使學生學會用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

教學重點：知道用不同方式表現魚和環境；培養小組合作的精神。教學難點：魚兒的裝飾方法。

教學準備：圖片資料、彩色紙、膠水、雙面膠、剪刀、水彩筆、小石頭、幾個玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小紅桶。

教學過程：

一、引導階段：

1.分組坐好，討論自己所知道的關于魚的知識，與同學共享。觀看老師收集的錄象資料，一起討論自己見過的最漂亮的魚，可以將魚兒的形狀顏色描繪出來。也可以用自編的動作把魚兒的動作表現出來。

2.學生自由地說各自心中最美的魚或最喜歡的魚的形狀、姿態及其生活的環境。3.欣賞各種形狀姿態的魚和已裝飾好的魚缸的圖片，啟發思維想象。

二、討論魚的制作方法：

1.給每一個小組分發一條剪好的魚，研究研究這條魚是怎么做成的？你會不會做？你準備怎么做？

2.小組匯報研究結果，老師從中指導、補充制作中的重點、難點。3.小結制作方法：可以撕、可以剪、可以剪貼結合，還可以剪畫結合。4.觀看教學資源。

三、動手做一做：

1.用自己最喜歡的材料來將自己裝扮成一條魚，用撕、剪、畫的方法表現出魚的形狀顏色，然后試著將魚裝飾的更漂亮，然后固定在自己身上。也可以將自己裝扮成珊瑚、水草、美人魚等。

2.學生集體創作，培養合作精神。

3.老師巡回指導，幫助個別有困難的，表揚有創意的。

4.把魚缸裝上水，展示在展臺上，動作快的可獎給一個水杯讓他們繼續再創作。

四、收拾與整理：

將廢棄物扔進紙簍，將教室收拾整齊，養成好習慣

五、總結：

今天在小朋友靈巧的雙手下，我們成功地開了一個魚展。這些漂亮的魚有剪的、有貼的、有畫的，真是豐富極了。

九、我在空中飛

教學目標：

1.學習初步的造型表現方法。

2.拓展兒童創造思維，培養他們的想像力和創造力，引導他們從不同角度來表現在空中飛的情景。

3.培養學生愛祖國，愛家鄉的思想感情。

教學重點、難點：

重點：如何引導兒童多方面、多角度想像“我在空中飛” 的情景。難點：運用綜合材料綜合探索表現“空中飛”。教學準備：

1.教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。2.學具：繪畫紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、導入新課：

1.欣賞表現祖國各地美麗風光的圖片或錄像，進行愛祖國、愛家鄉的思想教育。2.教師引導啟發：祖國這么美、這么大，你們肯定希望能到祖國各地欣賞美麗迷人的風光。如何才能實現愿望？

3.小組討論。

4.出示課題：我在空中飛。

二、講授新課：

1.老師啟發學生大膽想像怎樣才能飛起來？ 2.小組交流。

3.讓學生觀看教學資源。欣賞他人的作品。4.歸納。

三、作業提示： 大膽想像，富有創意。

四、學生作業，老師巡視輔導。

五、作品交流： l.優秀作品展示。

2.師生評說哪件作品的想像力最豐富，為什么？

六、課堂總結：

今天，我們的同學們展開了豐富的想象力，畫出了自己美好的愿望。有些事情雖然現在不能實現，但并不代表以后不可以。一切皆有可能。只要我們有想象力，再加上我們的努力。

10、我的新朋友

教學目標: 1.引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學做一幅肖像畫。3.通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重難點:

1.描繪出新同學的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，大膽的發表自己的建議。2.用自己喜歡的表現方法表現出人物的基本特征。

3.大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學繪制肖像畫。課前準備: 1.同學之間相互觀察

2.準備幾幅供學生欣賞的肖像畫 教學過程:

一、組織學生： 檢查學生用具準備情況

二、引導階段：

1.提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學生根據自己的理解說一說。2.引導學生談話，從幼兒園到現在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的、了解的??，相信其中肯定會有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關系比較好。請同學說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰給你留下的印象最深，他有什么特點。引導學生在說話時，予以表達出同學的特點。

3.要把同學畫像主要應畫好它的什么地方，學生思考、討論，小結學生的討論結果，得出結論，好肖像畫主要應抓住人物的特點。

三、發展階段：

1.真實反映階段，帶領同學互相觀察，通過觀察了解新同學的外貌特征，并引導學生用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導學生抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導學生如何抓住人物的特征進行描繪。

2.形成特色階段，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

3.大師們的作品非常有特點，相信同學們也會向大師們一樣講好朋友表現出來。鼓勵學生大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學繪制一幅有特點的肖像畫。

4.展示學生的肖像畫作品：請同學們猜猜他是誰，檢測一下自己有沒有把同學的特點表現出來。

四、收拾整理：

作品完成后，督促學生將工具材料收拾好

五、課后拓展： 1.欣賞更多的肖像畫。

2.我們是否可以用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親人和朋友。

第二篇：一年級上冊美術

2017年下學期一年級（1）班美術教學計劃

教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。學段目標：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 教學措施：

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

2017年8月30日

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總第（）課時

第1課 大家一起畫

教學目標：

1、認識什么是繪畫中的點線面。

2、嘗試運用點線面裝飾畫面。教學重點：

感受不同的點線面帶給自己的感受并運用 教學難點：

畫出許多不同的點線面組合 教學過程 ：

一、導入新課：

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節課我們學習：點

二、講授新課：

1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？

2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。有大有小 不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？?）并由個別同學上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片，進一步激發學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。

三、學生作畫，教師隨堂輔導。

四、總結

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總第（）課時

第2課

繞繞涂涂

教學目標：

1、啟發學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。教學重點與難點

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學準備：

教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學過程：

一、導入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：

1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線?? 2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的?? 3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香??

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？ 4）學生嘗試練習：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。1）啟發學生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？ 3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。

3、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）

三、學生作業，教師巡回輔導

在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生并參與其中。

四、課堂小結

備課時間：第（）周星期（）

教出時間：第（）周星期（）

總第（）課時

第3課 田野的色彩

教學目標：

1、知識目標：認識常用色，用多種色彩描繪田野；

2、能力目標：記憶、想象能力和以線布局以色構成的表現力；

3、情意目標：體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛，珍惜糧食。

學習內容：

本課屬造型?表現學習領域，體驗繪畫工具——油畫棒的使用，嘗試使用不同線條和色彩進行繪畫表現活動，借助色彩表達自己的想法；能流暢穩定地畫出較長的線條，進行隨意交織的布局劃分；認識常用的顏色，在劃分的各區域中涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。教學重點：

認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學難點：

流暢的運用曲線或直線交織出田地； 教學準備：

課件、油畫棒、展示板 教學過程：

一、感受激趣，導入課題。

1、視頻導入；

小朋友們，現在是什么季節呢？師：春天來了，樹枝發芽了，花也開了，燕子飛回來了，那田野呢？夏天，更綠了；秋天，稻谷成熟了，金燦燦的；冬天，像一片白茫茫的棉花地。四季的田野，可豐富了！今天我們就學習第3課《田野的色彩》。

二、引導發現，認識色彩。

1、做游戲，認識顏色。（時間1分鐘）

師：我們來做個小游戲。老師把這片田野里的幾塊田地放大了，你們仔細觀察這些田地，種的是什么？找出它們的色彩，再從你的油畫棒中找出相應的顏色。

三、嘗試訓練，探討方法。

1、嘗試涂色練習，工具使用指導

師：小朋友們，你們現在顏色也認識了，手里也有種田的工具，也就是油畫棒，那你們能種出這一片油菜花地嗎？是什么顏色的呀？其中還有什么顏色？

2、步驟演示，繪畫方法指導（1）分田（要求：線線交織）

（2）涂色（要求：相鄰顏色要有區別）

四、自主創作。

作業要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中希望的田野。

五、展示評價，課堂小結。

師：請小朋友自己說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？

六、課后拓展。

小朋友們我們的田野描繪得很美，個個都是勤勞的小農夫，你們真棒！今天辛苦了，農民伯伯種田更辛苦，我們要怎么做呢？對了，要珍惜糧食、發明高科技的種田機器。這正是古詩上所說的：鋤禾日當午，汗滴和下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。老師希望大家都能做節約糧食的好孩子！

第4課 大眼睛

教學目標

1、體驗玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發珍視美好童年生活的情懷。

2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表現出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學重點與難點

重點：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。難點：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學準備

教具：泥板等泥塑用具。

學具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教學過程

一、組織教學

準備制作用具，規范美術制作習慣。

二、導入新課

1、學生自由玩泥巴，體驗泥巴的質感。

2、說說泥巴給你的感受。

三、欣賞感知

1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質地的泥。

2、說說泥在生活中的巨大作用？ 泥與植物、與動物、與人類的密切關系。

3、播放摔泥巴，壓泥板的課件。1）他們在干什么？ 2）為什么要摔泥巴？ 3）怎樣來壓泥板？ 4）為什么要壓泥板？

4、學生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導，幫助動手能力差的學生。

5、觀察壓好的泥板。1）你發現了什么？ 2）為什么會有手印？ 3）在手印上，你發現了什么？ 4）這是誰的手印，看看掌紋。

6、學生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手印？

7、你還能怎樣壓手印？

8、再添加些什么能成為一幅漂亮的“童年的手印”？

9、欣賞其他優秀的手印作品。1）說說他們的創意？

2）他們的創意有什么蘊含的意蘊？

四、學生作業

創作一幅完整、有意義的“童年的手印”。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、小結、展示。

1、說說泥板手印的創意。

2、你打算將這幅有意義的“童年的手印”放在哪里？為什么？ 第五課

我的太陽 教學目標：

1、抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創作出有個性的太陽形象。2在美術活動中表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重點：能抓住太陽的基本形狀特征作畫并進行大膽想象。教學難點：能創作出與眾不同的太陽形象。教具準備：范畫、彩粉筆等。教學過程：

一組織教學：師生問好 二導入新課：

導語：同學們，是什么帶給我們光明？圓圓的太陽真神奇，它能帶給我們光明和溫暖，你們喜歡太陽嗎？這節課老師就和同學們一起畫太陽好不好啊？（板書課題）三新課：

1鼓勵幾名生板畫出自己喜歡的太陽形象。2指導觀察板畫，并指導學生回答問題：（1）

誰畫的最好，最美啊？（2）

為什么？

3指導學生觀察板畫并共同總結出太陽是由圓形和它周圍的光芒組成的。4指導欣賞書上范畫，說出太陽的變化和光芒的變化，啟發并引導學生說一說你想讓太陽有什么變化。

5出示范畫并啟發說出太陽四季的變化。春天太陽的光芒是枝條，夏天的太陽是綠葉。秋天太陽的光芒是果實，冬天太陽的光芒是糖葫蘆。（生邊回答，師邊范畫添加形象）

6你想不想也畫一畫美麗的太陽啊，現在就請同學們動手畫吧！看誰的太陽最美麗！

四學生作畫，教師巡視指導。

五展評學生作品（每組出一名同學用語言描述自己的作品）六總結本課；

這節課同學們畫了這么多美麗的太陽，老師希望同學們在美麗，溫暖的陽光下認真學習，快樂成長！

第六課 我跟月亮做朋友

教學目標：

1、了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮。

2、大膽自由地表現自己和月亮的相關故事，能突出繪畫主體。

3、增強熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點：打扮月亮，與月亮進行有趣的游戲。教學難點：在表現與月亮的活動的時突出主體。教具學具準備：

教具：范畫、課件

學具：水彩筆、油畫棒、作業紙。教學過程:

一、導入

歌曲導入。老師帶來了一首好聽的歌，大家仔細聽聽歌里面唱的是誰？ 生答：月亮。

二、解惑

1、提問：歌里唱的是什么樣的月亮？ 生答：彎彎象小船的月亮。提問：難道月亮會變魔術？我怎么看到有時候月亮是圓的？ 課件顯示：新月---望月的圖片變化。小結：

三、嘗試探究

1、教師：老師收到月亮送來的邀請書（課件展示），月亮想邀請小朋友去參加它的聯歡會。

a.（出示光溜溜的苦惱的月亮范畫）提問：但是月亮有點苦惱，它想請小朋友出個點子，怎么樣才能把它打扮得最漂亮。

學生說一說并添畫。

教師出示打扮漂亮后興高采烈的月亮范畫：那么打扮好之后月亮就變得非常的漂亮了哦。

b.提問：小朋友們又會怎么給自己打扮呢？ 學生在圖示中選擇（課件出示）。

2、提問：小朋友們猜一猜聯歡會里可能會安排一些什么好玩的活動呀？ 學生發言

教師：月亮和老師準備進行一場拔河比賽呢。

教師示范：補充完打扮好的月亮，畫上拔河的小女孩和繩子。

我們已經進行了這么有趣的活動，那我們跟月亮已經成為了很好的朋友。（板書課題）。

4.除了我是月亮最主要的客人，月亮還會邀請誰呢？（出示畫完整有色彩的拔河畫面）

5．（錯誤的范畫呈現）這兩張你更喜歡哪張呀？為什么？ 跟剛才的示范畫對比。

我們發現，在畫面中要把最重要的人物畫大一些，放在顯眼的位置。

三、欣賞 引導學生思考：淘氣的月亮和可愛的小朋友，他們分別在干什么？

四、作業

提出要求：大膽想象、有趣，適當加入環境、背景。學生作業，教師巡回指導，及時反饋作業情況。

五、展評

自評：有趣的想法，說說你和月亮的故事。師評：最巧妙的作品三個方面 1.形象：新奇的月亮和我 2.有趣的活動 3.主體突出

第七課 七彩飛虹

教學目標 ? 了解彩虹的色彩排序，認識常用色； ? 靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫； ? 增加學生的自然常識。課時安排 一課時。

教學準備 七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。教學重點 認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

教學難點 大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學過程 教師的活動 學生的活動 目標

設疑導入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 教師出示七種顏色的色標卡。學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。

具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。

分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據教材說出七種顏色的正確順序。

混色游戲 ? 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

? 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； ? 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。

欣賞感知 教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

? 你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？

? 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ ? 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

? 說一說自己的感受和想法。增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發思維做鋪墊。

通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。

自主表現 教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ ? 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------；

? 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。

總結評價 教師總結。學生自評和互評。

第九課奇妙的撕紙添畫

一、基本說明

1、教學內容所屬模塊：小學美術

2、年級：一年級

3、所用教材出版單位：湖南美術出版社

4、所屬的章節：第六課

5、學時數：40分鐘

二、教學設計

1、教學目標：

1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。

2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，并對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。

2、內容分析：

教學重難點：啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意,逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力。

3、學情分析：

撕紙添畫是綜合撕紙、聯想、粘貼、添畫的學習活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛入學的小學生來說，不失為一種巧妙而又有效的綜合能力訓練。本課的學習任務是借助隨意撕出紙片的各種形狀激活學生對生活中形狀相似的事物的聯想，再通過添畫把聯想形象表達出來。形的聯想是關鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫成形的效果。撕紙時讓學生大膽隨意不受約束；形的聯想時讓學生將紙片當作生活中熟悉的各類事物媒材去聯想，自主探索地轉動不同角度觀察產生更多奇妙的聯想。添畫時根據聯想在紙片外形的基礎上用線條進行適當的內外添畫，使形象更加完整。本課的有效學習將為今后學習各種記憶畫、想象畫等打下良好的基礎。

4、設計思路：

1、教學方法：直觀演示法、觀察分析法、嘗試體驗法等

2、教學過程：導入新課—創作引導—學生創作—作業展評

第十課奇妙的撕紙添畫 教學目標

1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現。

2、能利用撕出的色紙的色彩或形狀，進行積極的思考和交流。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現出綜合運用能力和求異思維能力。教學重點與難點

重點：體驗撕紙添畫的樂趣，關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極思考，大膽表現。

難點：有意圖的大膽添畫，表現出綜合運用能力和求異思維能力。

教學準備

教具：投影儀、錄音機、輕音樂磁帶、范作若干，彩色紙、彩筆、白紙、膠水 學具：教材、課堂練習、彩色紙、彩筆、白紙、膠水 教學過程

一、嘗試撕紙活動

1、同學們，你們會撕紙玩兒嗎？（師示范：隨意撕紙）

2、請你們撕給老師看一看好嗎？我們來比一比誰撕的快！

3、師出示部分課題：撕紙

4、師啟發學生說一說自己是怎樣撕的；

5、學生分組討論：還可以用什么方法撕紙呢？（實際動手試一試）

6、師小結撕紙的方法。（一邊撕紙，一邊小結。）

二、啟發學生聯想

1、師出示剛才示范撕紙時撕出的碎片，讓學生仔細看一看、想一想，它像什么？

2、師轉動紙片啟發學生根據形狀產生多種聯想；

3、師將紙片有意再撕，鼓勵學生再進行聯想；

5、請學生觀察自己在撕紙活動中撕出的隨意碎紙片，比一比誰的想法多。（指名學生上臺，利用投影儀演示說明）

三、添畫創作

1、師再次出示剛才示范撕紙時撕出的碎片，根據學生的聯想進行添畫示范。（再出示部分課題：添畫）

2、學生仔細觀察老師是怎樣做的。

3、請學生說說“撕紙添畫”的方法。（1）撕紙（大膽隨意撕紙）

（2）聯想（根據生活中的人和物大膽想象）

（3）添畫（先將紙片貼在白色底紙上，再用彩筆進行添畫）

4、分組嘗試“添畫”

1）布置“添畫”任務：用老師準備的彩色紙片進行“添畫”練習，比一比哪一組最出色。

2）師說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對象；再合作添畫完成。3）學生合作，進行添畫練習。（教師巡視輔導）4）展示學生作品。（各組形象各不相同）a、師生共同欣賞，各自談談感受。

b、教師引導學生觀察，各組紙片的形狀和色彩，提問學生：“你發現了什么？”（形狀是一樣的，但色彩不一樣）

c、小結：根據現狀和色彩都可以產生豐富的聯想。

d、啟發學生談談學習了“撕紙添畫”過程中的感受，揭示“撕紙添畫”的“奇妙”。（將課題補充完整，出示：奇妙的）

四、欣賞奇妙的撕紙添畫作品

1、引導學生欣賞教師范作及書上學生作品；

2、學生談談欣賞后的感受。

五、學生作業，教師巡視指導

1、運用撕紙練習中的彩色紙片進行“撕紙添畫”練習。（分組合作，將紙片添畫成幾個人或幾個物，組成一幅有趣的畫。）

2、學生分組練習，教師巡視輔導。（播放輕音樂）

六、展評學生作品

1、請每組派一名代表，說一說自己組的添畫意圖。

2、同學之間互相說一說，自己最喜歡的畫。

3、師說一說自己喜歡的畫，并及時指出某些存在的毛病。

七、總結

第九課 做拼音卡片

教學目的 1嘗試設計拼音字母形象;基本上能使剪出的四個角形狀相似,設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征;體驗裝飾美化學習生活中的小物件的樂趣和成功感;4 復習鞏固拼音知識.教學重難點 ：掌握繪制方法做卡片難：能夠根據拼音字母的外形特點進行聯想,美化,掌握對卡片四角進行簡單修剪的外形裝飾方法.教師用具 優秀的學生作業范例 學生用具 1卡紙，油畫棒，剪刀 布置學生從家中帶來自己已有的各種卡片 3 優秀學生作業 教學過程

一 組織教學，導入新課

1、出示從家中帶來已有的各種卡片，如：數字卡片，英語卡片，識字卡片的內容形式；

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內容形式

3、學生欣賞自制的有趣而美麗的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

4、激發學生制作做拼音卡片的欲望，出示課題，導入新課 二 介紹制作方法

1＼剪外形對卡片的四個角進行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個角剪得一樣？

設計想象拼音字母的外形

３ 制作設計制作或畫出拼音卡片,注意字母的色彩要鮮艷奪目,在卡片中的大小位置要適當

裝飾適當裝飾卡片

５打孔穿線

三、著重介紹對卡片四角進行簡單修剪的外形裝飾方法

四、學生制作卡片外形,教師巡回指導

布置:學生自由選擇字母,充分發揮個性,創作出各具特色的拼音卡片 五 采用互相交流的形式,自評或互評拼音卡片,再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲

第三篇：一年級上冊美術教學計劃

一年級上冊美術教學計劃

一、教學任務

1、美育方面：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、在促進智力發展和才能培養方面： 繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。在繪畫練習和手工制作中發展學生形象記憶和想象能力及培養手工制作能力。

二、教材特點：

1、強調趣味性貼金學說的生活經驗和感興趣的事物，以利于激發學生學習興趣。

2、豐富多彩的活動方式，以利于學生個性的發揮。

3、強調探索性，采用全新的設計思路，以利于學生全面發展。

三、學情分析 一年級共四個教學班，學生約200人，部分孩子來自私立幼兒園。

四、教學任務完成措施

1、結合教學內容采用適當的教學手段。

2、做好課前準備工作，充分準備教具、范畫及電教器具。

3、針對不同層次的學生給予不同的教學方法。

4、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

5、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。

一年級上冊教學要點：

第四篇：一年級美術上冊教學計劃

一年級美術上冊教學計劃(2017--2018學)

教師：汪祖花

一、學情分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課堂帶來不必要的影響。

二、學期教學目標和要求：

1．初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造欲望。

2．學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

三、教學重難點

（一）重點：

1．認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

（二）難點：

1．學生對感受物體的發表，并用口語來表達。

2．引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3．培養學生的創造精神，發展個性，充分激發學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

四、教學措施：

1．教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。2．利用課堂教學，充分發揮教師的直觀演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3．選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。4．注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養她們的想象能力和創造能力。

五、教學進度表：

周次

教學內容和課時安排

備注 2、3

我的小畫箱、涂涂畫畫 4、5

圖形變變變、我的名字牌 6、7

太陽、星星、月亮 8、9

小餐桌、紙飛機 10

小花衣、下雨了 11

圖形擺拼、小小鐘表店 12

包糖果、小陀螺 13

18-20

開心小玩具

五彩連環

貼樹葉

紅星閃閃、搓搓揉揉

童謠童話 總復習

第五篇：一年級上冊美術教學計劃

一年級上冊美術教學計劃

鴻泰小學

孫翠翠

一年級上冊美術教學計劃

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發表，并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、教學措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

第一周： 神奇的口袋

2課時 第二周： 大家都來做

2課時 第三周： 點和線

2課時 第四周： 淅瀝的小雨

2課時 第五周： 節日的煙花

2課時 第六周： 印紋的暢想

第七周：我的新朋友

第八周：折折畫畫站起來

第九周： 魚兒游游

第十周： 我在空中飛

第十一周：花兒朵朵送老師

第十二周：我做的文具

第十三周：會動的小紙人

第十四周：繁忙的交通

第十五周：乘上列車去畫畫

第十六周：童話里的小屋

第十七周：會滾動的玩具

第十八周：七巧板

第十九周：辦年貨

第二十周：我們的地球家園

中國民間玩具

2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

2課時