第一篇：高中歷史專題一梭倫改革二奠定雅典民主基石的政治改革學業分層測評人民版選修1教案

2017-2018學年高中歷史 專題一 梭倫改革 二 奠定雅典民主基石的政治改革學業分層測評 人民版選修1

(建議用時：45分鐘)

[學業達標] 1．薩拉米島丟失后，在幾次收復無果后，雅典統治者下令不準人們提收回薩拉米島，否則格殺勿論。為了表達自己的不滿，梭倫曾裝扮成瘋癲詩人，鼓動雅典公民的愛國精神。“瘋詩人事件”最能表明()A．梭倫具有振興城邦的愛國熱情 B．梭倫是雅典改革的最佳人選 C．雅典的階級矛盾已激化到極點 D．雅典的改革已成為歷史潮流

【解析】 題干關鍵信息：鼓動雅典公民的愛國精神。這說明“瘋詩人事件”最能表明梭倫具有振興城邦的愛國熱情。

【答案】 A 2．梭倫改革前，希臘社會中“六一漢”占很大比重；梭倫改革后，“六一漢”在社會上徹底消失了。雅典“六一漢”的消失得益于()A．頒布《解負令》

C．平民政治地位的提高

B．發展工商業 D．政治多元化

【解析】 梭倫采取的第一項改革措施就是頒布《解負令》，廢除了債務奴隸制，并永遠禁止以債務人的人身和土地作為抵押，“六一漢”就此徹底消失了。

【答案】 A 3．梭倫在改革中提倡公民后代學藝，以優惠的政策吸引外邦技術人員遷居雅典，其主要目的是()A．促進雅典工商業的發展 B．緩和貴族與平民的矛盾 C．推動對外貿易的發展

D．解決人多地少，就業不足的問題

【解析】 為了促進雅典工商業的發展，梭倫提倡學習手工業技藝，并鼓勵外邦手工業者移居雅典，遷入者被賜予公民權。

【答案】 A 4．梭倫改革措施中，為雅典民主政治奠定經濟和階級基礎的是()①頒布《解負令》 ②發展工商業 ③按土地收入多寡劃分等級 ④組建民眾法庭 A．①②③④

B．②③ C．①② D．③④

【解析】 ①②分別保證和壯大了平民和工商業奴隸主的力量，為民主政治奠定了經濟和階級基礎。③④是兩者權利的制度保障，排除。

【答案】 C 5．梭倫有詩云：“我拿著一只大盾，保護兩方，不使任何一方不公正地占據優勢。”梭倫改革在當時所起到的主要作用是()A．緩和了奴隸主和奴隸之間的矛盾 B．維護了每個社會成員的利益 C．保障了公民的民主權利 D．維護奴隸主貴族的統治

【解析】 雅典民主政治是平民與貴族反復斗爭的結果，所以梭倫改革緩和了平民與貴族之間的矛盾，故A項錯誤；雅典民主政治排斥外邦人與奴隸，故B項錯誤；由材料信息可知，梭倫不偏不倚折中的改革保障了公民的民主權利，故C項正確；梭倫改革在一定程度上打破了貴族專權的局面，故D項錯誤。

【答案】 C 6．“梭倫促進了兩個階級之間的妥協。”如，梭倫改革雖對土地數量有所限制，但卻沒有像平民所希望的那樣剝奪貴族的土地。下列各項，能夠正確反映上述觀點且符合史實的是()A．既廢除了平民債務又未歸還平民原有土地 B．既禁止了人身抵押又未規定個人土地限額 C．既解放了債務奴隸又保留了舊的社會等級 D．既照顧了平民利益又維護了貴族部分特權

【解析】 解答本題的關鍵是掌握梭倫改革的內容及特點。材料沒有體現廢除平民債務，故A項錯誤；材料顯示梭倫改革對土地數量有所限制，故B項錯誤；C項未在材料中體現，故排除；題干材料的第一句話體現了梭倫改革“中庸”的特點，第二句話說明梭倫改革維護了貴族部分特權。因此選擇D項。

【答案】 D

[能力提升] 7．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 貧民本身以及他們的妻子兒女事實上都成為富人的奴隸，他們被稱為保護民和六一漢，如果他們交不起地租，那么他們自身和他們的子女便要被捕，所有借款都用債務人的人身為擔保，這樣的習慣一直流行到梭倫的時候才改變。

——亞里士多德《雅典政制》

材料二 雅典人四處尋找富于人情味的改革者。終于，他們找到了比其他任何人更能勝 任的人，他的名字叫梭倫??他為雅典人制定出一套以中庸為其基本原則的法律，而中庸正是古希臘人性格的重要組成部分。

——房龍《人類的故事》

材料三 最重要的是，梭倫使城市事務與普通自由民的切身利益聯系起來。他不能再呆在家里說什么，“哦，我今天公務繁忙”或“天正在下雨，我最好呆在家里”。他被期待著恪盡職守：參加市政會議，并擔負起保衛城邦安全與繁榮的重要職責。

——房龍《人類的故事》

(1)材料一反映出梭倫改革前怎樣的社會狀況？梭倫又是如何改變這種局面的？產生了怎樣的影響？

(2)根據材料二并結合所學知識，論證梭倫改革的中庸特點。(3)根據材料三并結合所學知識，說明梭倫改革最重要的影響。

【解析】 第(1)問，根據材料一的信息和所學知識逐個小問進行分析即可。第(2)問，根據材料二和所學知識進行分析。第(3)問，根據材料三和所學知識進行分析即可。

【答案】(1)狀況：平民因債務奴隸制而處境悲慘。措施：頒布《解負令》。影響：解除了雅典公民中平民最沉重的負擔，保護了平民的基本權益；限制土地兼并；鞏固了城邦體制，為雅典民主政治奠基。

(2)頒布《解負令》、改善平民的經濟狀況，組建四百人會議和民眾法庭，提高平民政治地位；確立財產等級制度，保護貴族特權。

(3)為普通公民參與國家政治活動提供制度保障；為雅典民主政治奠定社會基礎；為西方民主政治奠定基礎。

8．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 根據梭倫的立法，年收入超過500麥斗及以上為第一等級，年收入在300－500麥斗之間為第二等級，年收入達200－300麥斗之間則為第三等級，年收入200麥斗以下的一律歸為第四等級。當時，前兩個等級約1 000人，后兩個等級約為30 000人。

材料二 恩格斯說：“梭倫揭開了一系列所謂政治革命，為當時的舊體制注入了私有財產這一全新的因素。由此，國家公民的權利和義務，是按照他們的財產的多寡來規定的，于是隨著有產階級日益獲得勢力，舊的血緣親屬團體也就日益遭到排斥，氏族制遭到了新的失敗。”

(1)結合材料一、二，分析說明恩格斯所說的“政治革命”是指什么？恩格斯得出這一結論的論據是什么？

(2)梭倫改革使“氏族制遭到了新的失敗”的政治舉措還有哪些具體表現？

【解析】 第(1)問“政治革命”可根據材料作答，“論據”即實行財產等級制度的意義。第(2)問結合材料及所學知識作答即可。

【答案】(1)財產等級制度。按財產劃分等級的措施擴大了享有政治權利者的范圍，使工商業奴隸主和富有階層享有了政治權利，打破了貴族依據血緣門第世襲特權壟斷政權的局面。

(2)提高公民大會的地位，創設四百人會議和民眾法庭，這些制度為普通公民參與國家政治活動和民主政治的建立提供了制度保證。

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 梭倫在詩中這樣寫道：“在時間的裁判席面前，那奧林匹斯諸神的偉大母親——黑色的土地，將是最好的證人，因為正是我，為她拔掉了眾多的債權標，以前她備受奴

役，而今已重獲自由。”

材料二 我們這個政體叫民主政體。它不是為少數人，而是為全體人民。無論能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成績卓著時得享功名，擔任公職的權利不屬于哪個家族，而是賢者方可為之。家境貧寒不成其為障礙。無論何人，只要為祖國效力，都可以不受阻礙地從默默無聞到步步高升。

——伯里克利《論雅典之所以偉大》

(1)材料一反映了梭倫改革的什么措施？有何積極意義？

(2)材料二中“家境貧寒不成其為障礙”，在梭倫時代真正實現了嗎？為什么？ 【解析】 第(1)問，措施可根據材料一進行概括歸納；積極意義根據所學知識進行分析。第(2)問，根據材料二和所學知識進行分析即可。

【答案】(1)措施：梭倫頒布《解負令》，廢除債務奴隸制。意義：使平民的人身自由得到法律保障。

(2)沒有。梭倫改革以財產多寡來確定公民的政治權利，財產越多，等級越高，享受的權利就越多。

第二篇：2017-2018學年高中歷史專題四王安石變法二王安石變法學業分層測評人民版選修1課件

2017-2018學年高中歷史 專題四 王安石變法 二 王安石變法學業

分層測評 人民版選修1

(建議用時：45分鐘)

[學業達標] 1．張豈之主編的《中國歷史》(遼宋金卷)認為，王安石變法時，國家通過市場的力量調節供需和物價，而不是著重于國家的直接經營活動。相應的變法措施是()A．農田水利法

C．方田均稅法

B．募役法 D．市易法

【解析】 農田水利法和方田均積法都是與農業相關的變法措施，故A、C兩項錯誤；募役法是與勞役相關的變法措施，故B項錯誤；市易法是與市場相關的變法措施，故D項正確。

【答案】 D 2．王安石上書宋神宗：“陛下即位五年，更張改造者數千百事??其議論最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰募役(也稱免役)，四曰保甲，五曰市易??免役之法成，則________。”空白處應填寫的語句是()A．農時不奪，而民力均矣 B．寇亂息，而威勢強矣 C．貨賄通流，而國用饒矣 D．貧者舉息于豪民者少矣

【解析】 根據所學知識可知，募役法(免役法)規定由州、縣官府出錢雇人應役，各州、縣預計每年雇役所需經費，由民戶按戶等高下分攤，它使原來輪流充役的農村居民回鄉務農，原來享有免役特權的人戶不得不交納役錢，官府也因此增加了收入，故A項正確；B項為保甲法的作用，C項為市易法的作用，D項為青苗法的作用，故排除B、C、D三項。

【答案】 A 3．王安石為改變積弱局面推行的變法中，既能夠增強國防力量，又有利于維護封建統治秩序的是()A．保馬法 C．保甲法

B．將兵法 D．設軍器監

【解析】 保甲法是政府把農民編成保甲，平時參與社會治安，戰時編入軍隊作戰，所以既能夠增強國防力量，又有利于維護封建統治秩序。

【答案】 C 4．王安石說：“今以少壯時，正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才，致不如古。”為解決這一問題，王安石變法時所采取的措施 是()A．整頓太學，重新編撰教科書 B．實行糊名法，防止考官舞弊 C．由皇帝直接控制錄取權 D．進士科專考經義和時務策

【解析】 王安石指出了科舉考試以詩賦為主要內容不能選拔出實用型人才的弊端。A項與題意不符，排除；B項早在王安石變法前就已經確立，排除；C項屬于北宋初年科舉制度發展的表現。

【答案】 D 5．史書記載，王安石變法時，“中外府庫無不充衍，小邑所積錢米亦不減二十萬”。這句話反映了王安石變法()①改善了北宋積弱的局面 ②改善了北宋積貧的局面

③促進了社會生產力的發展 ④使廣大人民安居樂業，連年有余 A．①② C．③④

B．②③ D．②④

【解析】 王安石變法一定程度上改善了北宋積貧積弱的局面，題干現象主要反映了對積貧局面的改善，因而①錯誤，②正確；③是變法的作用，④不符合史實，王安石變法時間短，沒有達到這種效果，故選B項。

【答案】 B 6．仔細觀察下面的圖片，分析王安石變法失敗的原因是()

圖一

圖二

A．保守派的反對、用人不當 B．變法措施過急 C．失去最高統治者的支持 D．民族矛盾尖銳

【解析】 圖一體現了保守派反對變法，圖二體現了變法用人不當，故選A項。B、C兩項也是原因，但不是材料提供的原因，排除；D項在圖中沒有體現，排除。

【答案】 A

[能力提升] 7．閱讀下列材料，回答問題。材料一 今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？愿監茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。

——《宋史·王安石傳》

材料二 “免役錢”令百姓一體出錢，以代替“衙前”等向民間征發的義務差役，可是鄉民無錢，也等于在農村推行金融經濟，而此時金融在城市里反不能展開。“市易法”不能集中于批發業務，以致執行者自己成為零售商，到街上去賣果賣冰，甚至“賣梳樸即梳樸貴，賣脂麻則脂麻貴”，為神宗親譴責。“青苗錢”以常平糴本一千四百萬作本錢，等于農村貸款，春散秋斂，收息二分。但是無銀行主持，缺乏法庭處理貸款的權利義務。有些縣官就將整數交給若干農民，也不問他們愿借與否，只責成他們彼此保證，秋后一體帶利歸還。甚至在執行時，若干縣份被指摘并未貸款而向農民一體索息。

——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》

(1)根據材料一，指出王安石的核心主張及其依據。

(2)根據材料二并結合所學知識，概括王安石變法的失敗原因。

【解析】 第(1)問，由材料一可知，作者核心主張即變法，根據材料一從國家財力、社會風俗、人才培養的角度來分析其依據。第(2)問，由材料“免役錢”“市易法”可以看出變法措施脫離實際，違背經濟規律；由材料“青苗錢”可以看出缺乏與經濟改革相配套的措施；再結合所學知識進行歸納概括即可。

【答案】(1)主張：必須變法，應對時局。

依據：國家財力不足，需采取措施增加財政收入；社會風俗敗壞，因循守舊風氣濃厚；朝廷人才欠缺，要采取措施培養人才。(答對兩點即可)(2)原因：變法措施脫離實際，違背經濟規律；新法執行過程偏離改革設計意圖，出現地方官員乘機貪污現象；缺乏與經濟改革相配套的措施；反對派勢力強大。

8．閱讀下列材料，回答問題。

材料一(王安石)向皇帝保證任用熟于“理財”的人就能確保“民不加賦而國用饒”。司馬光??認為，“理財”非古代的政府所為。政府應該確保它的政策不會妨礙人民使自己富裕起來。稅收只是為了讓政府能維持秩序。青苗錢破壞了富人必要的社會職能。

——[美]包弼德《斯文：唐宋思想的轉型》

材料二 王安石變法??有一個值得注意的問題，就是他更多地重視商品貨幣的作用??想盡量用經濟的辦法管理國家財政，反映了宋代商品貨幣在社會生活中的活躍，也證 明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性。

——馬克垚《世界文明史》

(1)材料一中王安石、司馬光圍繞什么問題進行了激烈爭論？結合所學知識，指出這一爭論的實質，并回答變法觸動了哪部分人的既得利益。

(2)王安石采取哪些措施確保“民不加賦而國用饒”？變法重視商品貨幣作用的原因是什么？

【解析】 第(1)問的第一小問，抓住材料一的關鍵詞“理財”，可知二人的問題就是圍繞著“理財”展開的；第二小問，結合司馬光對變法的總體態度分析，司馬光堅決反對變法，而王安石主張變法，這正是二人爭論的實質；第三小問，結合王安石變法失敗的原因分析，變法失敗的原因之一是遭到大官僚大地主的反對，因此得出變法措施觸犯了大官僚大地主的既得利益。第(2)問的第一小問，屬于基礎知識的再認再現，結合所學知識中王安石變法的經濟措施內容或“富國”之策即可作答；第二小問，要結合宋朝商品經濟的發展分析客觀原因，主要原因則要結合材料中王安石的觀點進行總結。

【答案】(1)政府要不要“理財”和祖宗之法是否可變。觸犯了大官僚大地主利益。(2)措施：市易法、均輸法、方田均稅法、農田水利法、青苗法、募役法。原因：宋代商品貨幣經濟活躍；王安石的思想具有前瞻性。

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 修辭者不求大才，明經者不問大旨。師道既廢，文風益澆。詔令雖繁，何以戒勸？士無廉讓，職此之由。其源未澄，欲波之清，臣未之信也。儻國家不思改作，因循其弊，官亂于上，風壞于下，恐非國家之福也。

——范仲淹《奏上時務書》

材料二 熙寧二年(公元1069年)二月，宋神宗以王安石為參知政事，議行新法。??熙寧四年二月，罷詩賦及明經諸科，以經義、策論試進士。??熙寧六年三月，置經義局，修《詩》《書》《周禮》“三經義”。??熙寧八年六月，頒《詩》《書》《周禮》“三經義”于學官。

——侯外廬《中國思想通史》

材料三 朱熹嘗論王安石變法：“以財利、兵革為先務，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強戾，使天下之人囂然喪其樂生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海，至于崇寧、宣和之際而禍亂極矣。”

——《宋史》

(1)材料一中范仲淹認為“官亂風壞”的源頭是什么？他提出的解決途徑是什么？結合所學知識列舉其具體解決措施。

(2)根據材料二分析王安石和范仲淹取士主張的相同之處，并談談你對材料二中王安石取士措施的看法。(3)根據材料三和所學知識，分析王安石變法失敗的主要因素。

【解析】 第(1)問考查學生史料閱讀能力，分析材料一“師道既廢，文風益澆。詔令雖繁，何以戒勸”可知范仲淹認為“官亂風壞”的源頭是士人沒有繼承儒家的“師道”大旨。第二和第三小問結合所學的史實回答即可。第(2)問分析材料二“??熙寧四年二月，罷詩賦及明經諸科，以經義、策論試進士”并結合材料一可知王安石和范仲淹取士主張的相同之處在于都主張取士不以詞賦、明經為主。這種取士制度客觀上有利于培養人才和改革的中堅力量；有利于推動改革進程；有利于擴大統治基礎。第(3)問依據“以財利、兵革為先務，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強戾，使天下之人囂然喪其樂生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海，至于崇寧、宣和之際而禍亂極矣”并結合所學知識可知王安石變法失敗的主要因素是與守舊派發生沖突、用人不當，出現危害百姓的現象。

【答案】(1)源頭：士人沒有繼承儒家的“師道”大旨。途徑：整頓吏治；改革取士制度。措施：吏治方面，改革文官升遷方法；嚴格“恩蔭”制度。取士方面，改革貢舉制(改革科舉制)。

(2)相同：都主張取士不以詞賦、明經為主(重策論)。看法：有利于培養人才和改革的中堅力量；有利于推動改革進程；有利于擴大統治基礎。

(3)因素：與守舊派發生沖突；用人不當，出現危害百姓的現象。

第三篇：高中歷史復習教案專題一《梭倫改革》(人民版選修1)

專題一

梭倫改革

歷史課程標準

了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。教學目標

一、知識與能力

1.掌握雅典在古希臘城邦分布圖中的位置。

2.了解改革前雅典的社會形勢，主要是雅典的政治結構和貴族與平民在經濟上對立的情況，能夠分析“六一漢”、“基倫暴動”、“德拉古立法”和“薩拉米危機”之間的因果關系，從而深刻地認識梭倫改革的必然性。

3.了解梭倫的生平和才能以及與各階層之間的關系，從而認識梭倫改革是歷史的必然。

4.掌握梭倫改革的主要措施和基本特點，分析梭倫改革措施的深遠影響，認識梭倫改革對雅典民主政治建立的意義，認識到只有適應社會需要的改革，才會推動國家和社會的發展。

二、過程與方法

本節內容比較系統地介紹了梭倫改革的原因。可以根據教材內容和教材提供的歷史資料，加上課外收集的資料，在老師的引導下，進行大膽的想象和推測，并且可以采取分組討論的形式，共同探討雅典社會矛盾導致的結果。

三、情感態度與價值觀

1.知道改革之前雅典社會尖銳的社會矛盾，知道奴隸主貴族對于各種社會資源的占有導致了平民悲慘的生活，培養人文關懷精神。

2.培養學生在社會面臨巨大沖突的時候，要有居安思危的意識，主動進行改革。3.逐漸形成關心他人特別是關心貧困人口和弱勢群體的高尚品質。了解只有實現社會的公平和公正，社會才能健康穩定地發展，逐漸形成將來投身社會主義改革開放事業的責任感。

4.對改革的艱巨性和復雜性有進一步的認識；認識到社會主義改革開放事業同樣是復雜艱巨的。

5.學習梭倫不計個人名利的人生態度，逐漸形成用寬廣的視野和博大的胸襟，去觀察社會、了解社會，進而改造社會，樹立為祖國奉獻青春的宏偉志向。重

點

⒈了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。⒉簡述梭倫改革的主要措施和改革的基本特點。難

點：

分析梭倫改革各項主要措施的積極作用和對雅典社會發展直接和深遠的影響，特別是要強調梭倫改革對于雅典民主政治建設的奠基作用。教學過程

自主學習構建知識結構

（一）改革的背景

一、國家體制：貴族共和制取代君主制

1、王政時代--提修斯立國

公元前8世紀初，提修斯以雅典為中心，建立起中央議事會和各種行政組織，奠定了雅典國家的雛形。這一時期的雅典國家實行王政，實際是以國王為首的貴族國家。

2、貴族共和國

公元前7世紀初，雅典形成貴族共和國，元老院成為國家最高權力機關，擁有最高司法裁判 權，執政官掌握各種具體權力。

二、公元前7世紀的社會危機

1、貴族與平民矛盾的激化

（1）政治上：貴族把持政權，包攬官職制定法律，壓迫平民。（2）經濟上：貴族占有大量財富剝削平民。方式：高利貸、債務奴隸制、兼并土地。生動寫照：六一漢。

2、貴族與工商業者的矛盾

（1）原因：雅典工商業的持續發展，工商業奴隸主階層在經濟上富裕，但在社會上仍沒有地位。

3、矛盾的影響：雅典社會階級矛盾異常尖銳，政局動蕩不安，雅典社會面臨嚴重的危機。備注：結合必修一所學的知識，我們可以分析到希臘的地理環境使得整個希臘地區工商業比較發達。

三、解決危機的嘗試

1、基倫暴動

（1）過程：公元前631年基倫企圖乘機建立僭主政治

↓

雅典貴族和平民聯合起來反抗

↓

結果：基倫暴動失敗。

（2）影響：基倫暴動的失敗表明雅典人對徹底改變舊制度，建立僭主政治并不認同。

2、《德拉古法典》（1）背景：

①基倫暴動的失敗，社會矛盾激化，人民試圖改革體制。

②當時雅典沒有成文法，貴族把持法庭歪曲法律，欺壓平民。

（2）法律編訂：公元前621年，執政官德拉古編訂法典《德拉古法典》。特點：嚴刑峻法（3）意義：

①《德拉古法典》作為雅典第一部成文法，有一定的積極意義。

②但是這一法典是站在貴族立場上編訂的，不能解決雅典社會的重重矛盾。

3、薩拉米危機

兩次嘗試的結果：未能解決雅典社會的復雜矛盾，平民醞釀暴動。于此同時雅典薩拉米島失守。

雅典處于歷史發展的十字路口

（一）改革的內容 1．頒布“解負令”

問：如何理解“解負令”

（1）奴隸的身份有可能改變嗎？

答：有可能；因債務而淪為奴隸的雅典公民全部獲得釋放。（2）改革的作用有哪些？ 答：見書

（3）這項改革措施是站在哪個階級利益角度的？

答：維護了平民的基本權利，同時也維護了貴族的利益。問：理解“發展工商業”的內容和作用

問：發展工商業的目的 答：見書

問：如何理解財產等級制度。答：（1）目的：打破貴族的世襲特權（2）標準：按財產多少劃分四個等級

（3）權利義務：等級越高，權利越多，應盡的義務也越多。（4）結果：沒有帶來真正的平等

（5）作用：重新劃分了國家的權利動搖了貴族政治的社會基礎；為雅典民主政治的發展開辟了道路。

（6）評價：財產等級制度對哪一個階層最有利？？這樣的制度能否給公民帶來真正的平等？ 答：對工商業奴隸主最有利。

不能！第四等級無權擔任官職，不是真正的平等。

2、發展工商業。措施 意義

3、提高平民政治地位： 措施

（1）按土地財產多少劃分為四個等級，財產越多，等級越高，擔任官職越高。（2）創立四百人會議，提高公民大會的地位。

（3）組建民眾法庭，實行陪審員制，陪審員不分等級，由抽簽產生。意義：

（二）改革的目的

材料：我給了一般人民一恰好的權利，也不使他們他們失掉尊嚴，也給不了他們太多；而那些有錢有勢的富豪們，我也設法不使他們受到損害；我手執一個有力的盾牌，不許他們任何一方不公平的占著優勢。

直接目的：消除矛盾，穩定雅典的社會秩序； 根本目的：整形城邦，維護奴隸主統治。

（三）改革的特點

材料一：從改革的必要性來看，梭倫要著力協調貴族與平民的矛盾；一方面改善平民的經濟狀況，提高政治地位；另一方面確認財產等級制度，保護貴族的政治特權

材料二：恩格斯說“改革從經濟基礎到上層建筑整體上改變了雅典的社會結構；觸及土地占有和打破貴族專權”

結合材料分析改革的特點：中庸性、革命性。

（四）對改革的評價

1、改革的性質：奴隸主性質的改革

2、特點：中庸性、革命性。

3、進步性：促進了雅典國家的形成，奠定了雅典民主政治的基礎。

4、局限性：

其中庸原則決定了改革的不徹底性。

第四篇：高中歷史專題九戊戌變法一醞釀中的變革學業分層測評人民版選修1教案

2017-2018學年高中歷史 專題九 戊戌變法 一 醞釀中的變革學業

分層測評 人民版選修1

(建議用時：45分鐘)

[學業達標] 1．陳旭麓認為：“近代百年第一次民族反思是由中日甲午戰爭引發的。”這次“反思”使先進人士認識到必須()A．喚醒民眾進行反侵略斗爭 B．徹底批判儒家傳統思想 C．學習西方的政治文明

D．進行徹底地反帝反封建的民主革命

【解析】 甲午戰爭后列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重。為挽救民族危機，維新派、革命派先后登上歷史舞臺，分別提出君主立憲制、民主共和制的主張。B項是新文化運動的內容，D項是指新民主主義革命，A項在甲午戰爭之前。

【答案】 C 2．蕭功秦指出，中國人中的世俗理性的最初覺醒，并不是人權自由的啟蒙意識，而是這種為民族生存而激發的以務實地擺脫危機為目標的避害趨利的意識。其中“世俗理性的最初覺醒”指的是()A．明末清初的“工商皆本”意識 B．魏源的“師夷長技以制夷”思想 C．洋務運動的“中體西用”主張 D．辛亥革命的民主共和思想

【解析】 由材料可以看出，中國人中“世俗理性的最初覺醒”是為民族生存而激發出來的，中國的民族危機最早發生于鴉片戰爭之后，故選B項。A項發生于明清之際，C項發生于19世紀60年代，D項發生于19世紀末20世紀初。

【答案】 B 3．鄭觀應曾這樣批判洋務運動：“西人立國??育才于學堂，論政于議院??此其體也。??中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及。”他指出的洋務運動的弱點是()A．片面依賴西方，缺乏自主創新 B．沒有學習西方的資本主義政治制度 C．沒有結合中國的具體情況學習西方 D．忽視西方列強對中國的侵略企圖

【解析】 鄭觀應是早期維新思想的代表人物，他指出洋務運動失敗的根源在于“遺其 體而求其用”，即沒有學習西方的“體”——政治制度。

【答案】 B 4．19世紀90年代，維新思想進一步發展。作為這一時期的代表人物，康有為的維新思想與梁啟超相比，最顯著的特點是()A．宣傳救亡圖存的道理 B．吸取西方政治啟蒙學說 C．抨擊封建專制思想 D．借用傳統學說鼓動革新

【解析】 康有為的維新思想的特點就是把儒家傳統思想和西方資產階級學說相結合，來宣傳維新變法的道理。

【答案】 D 5．在19世紀末維新變法運動期間，嚴復譯著《天演論》的積極意義在于()A．敲響民族危亡警鐘，號召救亡圖存 B．用科學理論闡明社會發展的規律 C．用生物進化規律來解釋社會發展 D．宣傳優勝劣汰、適者生存的理論

【解析】 B、C、D三項是《天演論》的內容，A項才是其意義。在民族危亡的形勢下，宣傳優勝劣汰的社會進化理論以號召救亡圖存的作用很突出。

【答案】 A 6．“和議將定，時適會試之年，各省舉人集于北京者以萬數千計，康有為創議上書拒之。”上述事件發生于()A．1894年

C．1898年

B．1895年 D．1901年

【解析】 “和議將定”是指《馬關條約》簽訂，“各省舉人集于北京者以萬數千計，康有為創議上書拒之”是指公車上書，公車上書發生在1895年，選擇B項。

【答案】 B

[能力提升] 7．閱讀下列材料，回答問題。

材料 人人性善，堯舜亦不過性善，故堯舜與人人平等相同。此乃孟子明人人當自立。人人皆平等。

——康有為《孟子微》

不以民為重。其一切法制皆務壓制其民，故不肯注意于內治。蓋因欲興內治，不能不稍伸民權也。

——梁啟超《飲冰室合集》 弱者常為強肉，愚者常為智役。及其有以自存而遺種也，則必強魁桀，趨捷巧慧，而與其一時之天時、地利、人事最相宜者也。

進者存而傳焉，不進者病而亡焉。

——嚴復

(1)根據材料，分析概括康有為、梁啟超、嚴復政治主張的特點。(2)根據材料，指出三人政治主張的共同點，并分析歷史背景。

【解析】 第(1)問主要根據材料信息概括三人政治主張的特點。第(2)問的第一小問要通過對三人政治主張的特點進行比較分析，找出共同的觀點；第二小問要結合所學知識從當時的政治、經濟和世界大背景去分析。

【答案】(1)康有為：將西方資本主義政治學說和中國傳統儒家思想相結合。梁啟超：提出民權思想。嚴復：用西方進化論思想來闡述變法的必要性。

(2)共同點：向西方學習，宣傳維新變法思想。歷史背景：民族資本主義的發展；民族危機的加劇；世界進步潮流的影響。

8．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 ??欲求御外之術，唯有力圖自治，修明前圣制度，勿使有名無實；而于外人所長，亦勿設藩籬以自隘，斯乃道器兼備，不難合四海為一家。

——《李鴻章》

材料二 嚴復說：“及今而圖自強，非標本并治焉，固不可也。不為其標，則無以救目前之潰敗；不為其本，則雖治其標，而不久亦將自廢。”

——《中國近代史》

材料三 日本明治維新政治家、革新家大久保利通說：“英、美、法等國的開化，高我數層，(日本無論如何模仿)也望塵莫及，我認為德、俄兩國必有很多東西可以成為我們的準繩。”

——《明治維新史》

材料四 康有為說：“觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡。”??1898年6月16日，光緒皇帝召見康有為，康有為向皇帝提出改革方案：政治方面要求“假日本為向導，以日本為圖樣”。

——《中國近代史》

(1)根據材料一并結合所學知識，分析李鴻章提出“道器兼備”的含義。實踐的結果又如何？

(2)材料二中嚴復提出的“治標”和“治本”的含義各是什么？與李鴻章提出的“道器兼備”相比有什么不同？

(3)根據材料三、四并結合所學知識，指出日本政治家主張效法德、俄，而康有為主張中國應“以日本為圖樣”的原因。【解析】 解答本題要準確提取材料有效信息，結合時代背景及所學知識回答，注意語言要準確，有條理。第(1)問準確理解“道器兼備”的含義，指出洋務運動即可。第(2)問從嚴復的階級屬性及其主張進行理解。第(3)問從日本與中國當時的國情出發分析。

【答案】(1)含義：利用西方先進的技術，維護封建專制制度。結果：19世紀60～90年代掀起了一場“師夷長技以自強”的洋務運動，但甲午戰敗宣告其破產。

(2)“治標”指學習西方的技術，“治本”指進行政治體制的改革。不同：兩者性質不同，嚴復主張進行資產階級性質的改良。

(3)德、俄是后起的資本主義國家，且保留了專制主義的傳統，日本是在天皇的領導下進行的自上而下的變革。康有為認為日本因變革而強盛，并且是在君主的領導下進行的，中國也應該向日本學習，在君主的領導下進行變革。

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 兩千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞，無復人理，沿及今茲，方愈劇矣！

——譚嗣同《仁學》

材料二 天演者，西國格物家言也??以為天不可獨任，要貴人以持天??使人治日即乎新，而后其國永存，而種族賴以不墜，是之謂與天爭勝。而人之爭天而勝天者，又皆天事之所苞，是故天行人治，同歸天演。

材料三

圖一 《孔子改制考》 圖二 《時務報》 圖三 北京強學會舊址

(1)根據材料一、二并結合所學知識，分析譚嗣同、嚴復的維新變法主張的異同。(2)結合材料三中的三幅圖片和所學知識，歸納維新派宣傳變法的方式并舉例說明。他們的維新變法活動有何影響？

【解析】 第(1)問注意材料一中的“君臣一倫”“黑暗”和材料二中的“天不可獨任”等關鍵信息。第(2)問應根據材料及所學知識來歸納。

【答案】(1)相同點：都反對封建專制制度和封建思想，主張維新變法。不同點：譚嗣同側重抨擊“君為臣綱”，具有民主革命的思想色彩；嚴復借用達爾文的進化論，闡明維新變法的重要性和必然性。

(2)方式：①著書立說，如康有為著《孔子改制考》《新學偽經考》。②組織學會，如維新派成立強學會。③創辦報刊，如維新派創辦《時務報》《中外紀聞》等。④上書，如“公車上書”。⑤辦學堂，如創辦時務學堂。⑥講學，如康有為在廣州講學宣傳變法。影響：①起到了啟發民智、組織力量和制造輿論的重要作用。②資產階級改良主義思想得到廣泛的傳播。③維新變法新局面逐漸形成。

第五篇：高中歷史專題七俄國農奴制改革專題綜合測評人民版選修1教案

2017-2018學年高中歷史 專題七 俄國農奴制改革專題綜合測評 人

民版選修1

(時間：45分鐘 分值：90分)本試卷共6個非選擇題，每題15分，共90分 1．閱讀下列材料，回答問題。

材料 西方的工業革命雖然一方面為俄國提供了效仿的實例，但另一方面也給更多的傳統部門的結構化調整帶來巨大的阻力。西方城市的發展和繁榮，使得它們對于俄國的木材、大麻、油脂(后來逐漸發展到谷物)的需求水平不斷提高。然而生產這些出口貨物是不需要新技術的，而且也不必要改變現有的勞動體系。??擺在眼前的這種誘惑令俄國在陳舊的經濟體制中故步自封——它要應對傳統制度下因為需求的增加而帶來的新機會，它要繼續保持農奴制和農業的優勢，它不會冒險進行根本的內部轉變。

——[俄]彼得·斯特恩斯《俄國的工業革命》

(1)根據材料，分析導致俄國工業革命緩慢的因素。(6分)(2)促使19世紀中期俄國“進行根本的內部轉變”的直接因素是什么？應如何評價這一“根本的內部轉變”？(9分)【解析】 第(1)問根據“西方城市的發展和繁榮，使得它們對于俄國的木材、大麻、油脂(后來逐漸發展到谷物)的需求水平不斷提高”，得出由于工業革命的發展，俄國成為西方原料產地，根據“擺在眼前的這種誘惑令俄國在陳舊的經濟體制中故步自封——它要應對傳統制度下因為需求的增加而帶來的新機會，它要繼續保持農奴制和農業的優勢”得出由于農奴制的阻礙，使俄國工業革命進展緩慢。第(2)問的第一小問“因素”，根據所學知識，克里米亞戰爭失敗進一步激化了俄國的矛盾，成為俄國改革的直接導火線；第二小問“評價”，根據所學知識，農奴制改革的積極影響是使俄國走上資本主義道路，促進了俄國經濟的發展，但由于改革不徹底，留下大量農奴制殘余，阻礙了俄國經濟的進一步發展。

【答案】(1)因素：在工業革命的沖擊下，俄國淪為西方的原料產地；落后的經濟體制(農奴制度)的阻礙。

(2)因素：克里米亞戰爭的失敗。

評價：一方面，使俄國走上了資本主義發展的道路；另一方面，也保留了大量的農奴制的殘余，阻礙了俄國的進一步發展。

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 到了19世紀60年代，俄國的弱點暴露無遺，內部很不穩定，對外則比想象中虛弱許多。其關鍵弱點既是政治的，又是經濟的。亞歷山大二世所推行的改革與其說是振衰起敝的靈丹妙藥，不如說是顯露疾病的癥狀。

——摘編[美]艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》 材料二 1861年2月19日頒布的《解放法令》是充分保證地主利益的前提下實施的，地主因土地被分配給農民可以得到政府付給的長期國債券，而農民則必須交納49年的贖地費給政府。農民在改革中得到的土地，按1861年的土地市價計算僅值5億多盧布，但到1905年為止，農民共付出20億盧布贖金。

——《農業資本主義與民族國家的現代化道路》

(1)根據材料一及所學知識，指出俄國農奴制改革發生的原因。(6分)(2)有學者指出，1861年改革后“俄國資本主義發展是以犧牲農民利益為代價的”。根據材料二指出這種說法的合理性，并分析這種做法對俄國發展的消極影響。(9分)【解析】 第(1)問根據材料一中“內部很不穩定”得出國內社會矛盾尖銳，“對外則比想象中虛弱許多”得出克里米亞戰爭的失敗，“其關鍵弱點既是政治的”得出沙皇專制的腐朽統治，“又是經濟的”得出農奴制阻礙了俄國的發展，結合所學知識概括回答即可。第(2)問“合理性”，根據材料二“1861年2月19日頒布的《解放法令》”得出解放農奴，獲得了大量的自由勞動力，根據材料二“農民則必須交納49年的贖地費給政府??按1861年的土地市價計算僅值5億多盧布，但到1905年為止，農民共付出20億盧布贖金”得出高額贖金，可得出獲得了大量的資本，結合所學知識分析即可；“影響”結合所學知識分析得出不利于國內市場的擴大、階級矛盾尖銳。

【答案】(1)原因：國內社會矛盾尖銳；克里米亞戰爭的失敗；政治上沙皇專制的腐朽統治；經濟上農奴制阻礙了俄國的發展。

(2)合理性：1861年改革解放農奴并向農民索取高額贖金，使俄國資本主義的發展獲得了大量的自由勞動力和資本。

影響：農民購買力低下，不利于國內市場的擴大；農民暴動不斷，階級矛盾依然尖銳。3．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 對自己全部土地仍保持所有權的地主，在農民向他履行規定的義務的條件下，讓農民長期使用他們所居住的房屋，此外，為了保障農民的生活，并使他們能向政府履行義務，讓他們長期使用法令中所規定的一定數量的土地及其他附屬地。使用份地的農民必須因此向地主履行法令中所規定的義務。在這種過渡狀態下的農民稱為義務農。

材料二 農民這樣獲得一定數量的私產后，因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有完全自由的農民。

——以上材料均摘自《俄國1861年改革法令》

(1)根據材料一和材料二，說明這兩種農民在權利方面的區別。(10分)(2)材料二中關于農奴法律地位變化的結論是否符合史實？說明理由。(5分)【解析】 本題考查1861年俄國農奴制改革的有關知識。第(1)問，注意區分暫時義務農和自由農在土地權利和與地主關系方面的區別。第(2)問，農奴制改革并沒有使農民真正擺脫地主剝削。【答案】(1)暫時義務農只有使用房屋和一定數量土地的權利，還受地主控制；完全自由的農民則完全擺脫了地主的控制，且擁有私產。

(2)不符合史實。農民對地主的依附關系仍然存在。4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 農民革命的威脅迫使政府開始準備農村改革。甚至沙皇及其賴以存在的支柱農奴地主也意識到必須破除農奴制。??中等地產的貴族希望農業沿著資本主義方向發展，這些地主占有全部地主半數，占有大部分農奴。??農奴主也好，自由派也好，他們所關心的都是防止農民革命，想用和平的方法，以讓步和妥協為代價使俄國的農村轉入資產階級的逐漸改革，從而把權利和土地留在地主手中。

——《蘇聯通史》第二卷

材料二 農民抱怨??負擔的義務過重，特別是在原來利用的附屬地面積超過了現有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來三天的勞役的辦法。

——1863年沙皇政府報告書

材料三 對于1861年的改革，歷來有眾多評價。一位地主說農奴“受奴役的所有跡象都已經消逝得無影無蹤”。一些自由派認為“開辟了歷史的新紀元”“是貴族崇高的自我犧牲精神的產物”。赫爾岑認為“解放是一種欺騙”。列寧認為“是對農民實行一系列的暴力和一連串的侮辱”。

(1)根據材料一，概括俄國社會各階層(或階級)對農奴制的基本態度，并分析他們保持該態度的主要原因。(8分)(2)根據材料二，分析“農民抱怨??負擔的義務過重”的原因。(4分)(3)根據材料三，思考為什么對同一改革事件的認識評價會有巨大差異。(3分)【解析】 本題考查對1861年俄國農奴制改革的評價，考查學生調動和運用所學知識分析評價歷史問題的能力。第(1)問的“態度”，從材料一中進行總體性概括即可；“原因”，提取材料一關鍵信息，從各自角度展開分析。第(2)問，從農奴制改革關于贖金和自由的規定和效果層面進行思考。第(3)問，運用史學研究方法作答即可。

【答案】(1)態度：主張廢除。原因：農民起義威脅沙皇的統治；農奴主貴族希望農業沿著資本主義方向發展；農奴主和資產階級自由派想通過改革保存自己的權利和土地。

(2)農民所付的贖金比當時的地價還高；農民并沒有完全擺脫封建義務獲得完全自由。(3)原因：改革本身具有復雜性(兩面性，有進步，也有局限)；看待問題的立場和角度不同。

5．閱讀下列材料，回答問題。

材料 克里米亞戰爭的失敗對俄羅斯的民族主義者和斯拉夫派來說是一個嚴重打擊，因為與許多事先就警告俄羅斯會因其沒能跟上西方的腳步而即將遭到失敗的西歐派人不同，斯拉夫派人則很有信心地預言俄羅斯專制制度的優越性將會導致一場可與1812年對拿破侖的 勝利相媲美的勝利。實際上，這場失敗暴露了舊制度的腐敗和落后，而之后的改革也就實踐了西歐派人的認識。

(1)根據材料并結合所學知識，指出材料中“西方的腳步”和“舊制度”的內涵。(6分)(2)“之后的改革”對俄國資本主義的發展產生了怎樣的影響？(9分)【解析】 第(1)問根據材料“俄羅斯會因其沒能跟上西方的腳步而即將遭到失敗”可知“沒能跟上西方的腳步”是克里米亞戰爭俄國戰敗的一個重要原因，結合克里米亞戰爭俄國戰敗的外因可知是指工業文明；根據材料“俄羅斯專制制度的優越性”及“失敗暴露了俄國舊制度的腐敗和落后”可知“舊制度”是指沙皇專制制度和農奴制。第(2)問根據材料“之后的改革也就實踐了西歐派人的認識”得出“之后的改革”指俄國農奴制改革，結合所學知識回答農奴制改革對俄國資本主義發展的影響即可。

【答案】(1)“西方的腳步”：工業文明。“舊制度”：沙皇專制制度和農奴制。(2)影響：為俄國資本主義發展提供了必要條件；加快了俄國工業化的歷史進程；走上了資本主義發展道路。但改革并不徹底，保留了大量封建殘余；阻礙了資本主義的進一步發展。

6．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農民。

——亞歷山大二世1856年3月的一次講話

材料二 農民還有權贖買他們所居住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配給他們長期使用的土地和其他附屬地作為私產??因為贖買了土地，他們就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的農民。

——亞歷山大二世簽署的廢除農奴制度的法令

材料三 農民抱怨??負擔的義務過重，特別是在原來利用的附屬地面積超過了現有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留原來三天勞役的辦法??

——1863年沙皇政府報告書

(1)根據材料一，分析亞歷山大二世改革的目的。(2分)(2)根據材料二，指出改革后俄國農民的地位發生的變化。(4分)(3)材料三所反映的現象說明了什么？(2分)(4)根據上述材料，分析俄國1861年改革的意義和實質。(7分)【解析】 第(1)問要從貴族地主的利益出發去考慮。第(2)問聯系改革的內容回答。第(3)問注意關鍵句“農民抱怨??負擔的義務過重”。第(4)問要從改革的內容和存在的實際問題考慮。

【答案】(1)挽救統治危機，維護貴族地主的利益。(2)農民在法律上成為自由人；農民通過贖買獲得一塊份地。(3)改革加重了農民負擔，農民十分不滿。(4)意義：改革廢除了農奴制，使俄國走上了發展資本主義的道路，但改革很不徹底，保留了大量封建殘余。實質：它是對農民進行的一次大規模掠奪。