第一篇：荷花美教案

《荷花美》教學設計

教 學 目 標

一、知識與技能：

1、啟發學生對荷花的形狀特點、質感進行細致的觀察比較。

2、學生能掌握用不同的畫具材料（蠟筆、油畫棒、彩鉛、水彩、水粉等），畫出美麗的荷花，并激發學生的創造性思維。

二、過程與方法：

1、學習線描繪畫，掌握色彩應用，初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發學生對美術的興趣。

2、通過欣賞、造型表現的學習，感受作品表達的思想情感。

三、情感態度與價值：

1、感受作品的美，增強審美意識，樹立樂觀的生活態度。

2、通過表現荷花，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養學生用繪畫手段表現生活的愿望，鼓勵創造性思維。教 學 重 點： 用不同的畫具材料畫荷花。

教 學 難 點: 學生對整體造型的把握及色彩的運用。教 法 和 學 法: 本節課著重體現學生、教師為雙主體，在教學活動中互動交流相互促進發展的和諧統一。教師作為一個引路者，只起著帶路作用，當學生欣賞一幅作品時，教師用提問的方式給學生以方向（提問包含：這幅畫畫了什么？這幅畫有什么特別的地方？這幅畫傳達什么思想？等）。然后讓學生看一看，想一想，再說出自己的看法?？偨Y為一句話就是：困惑時給予啟發，阻塞時給予點撥，上臺階時給予鋪墊，攀登時給予鼓勵。讓學生在教師的引導下自覺發現新知，探索新知，參與知識形成，能力形成的全過程。教 學 資 源

實物投影儀、多媒體課件、荷花實物照片圖、圖畫紙、蠟筆、油畫棒、水彩或水粉顏料，毛筆、調色盤、裝水罐等。教 學 過 程

一、導入新課（猜謎語導入）

老師：同學們來猜猜這個謎語：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。同學們有誰能告訴老師這個謎底是什么呢？同學：荷花

老師：嗯，回答對了，同學們都很聰明。下面我們就來看一下荷花的圖片，欣賞一下荷花吧。荷花是不是很美呀？ 同學：是的。

老師：荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

二、授 課

<一>、同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自由發言）

<二>、教師介紹荷花和荷花的結構（板書）荷花的結構 荷花又名水芙蓉、蓮花等。生于沼澤、池塘中。屬蓮科多年生水生草本花卉?；ㄆ?至9個月，單生于花梗頂端花瓣多數嵌生在花托穴內，花有單瓣、復瓣、千瓣等之分，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅果橢圓形，我國栽培歷史久遠，早在周朝就有栽培記載，喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛，是園林中非常重要的水面綠化植物。

因“荷”與“和”、“蓮”與“連”諧音，所以老百姓喜歡用荷花來表示和諧、美滿、富裕等的象征意義。

下面來看看荷花的結構：荷葉（注意上面的葉脈）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（莖）、花蕾、蓮鞭、蓮房（既蓮蓬）、根。

<三>、荷花美：美在哪兒

老師：同學們我們已經知道荷花的結構了，下面我們一起去看看，荷花美在哪里呢？

（一）、美在外觀（板書）

老師：不管是荷花的綠葉、白花都帶給人一種美的享受。花葉清秀，花香四溢，沁人肺腑

同學們能用一個詞來形容現在看到的荷花嗎？

同學：亭亭玉立、潔身自好、出水芙蓉、冰清玉潔、婀娜多姿、高風亮節、含苞欲放、爭奇斗艷等

老師：同學們說的太好了。我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容的這么美！

（二）、美在實用（板書）蓮藕是非常美味的佳肴 同學們知道哪些關于荷花的菜肴呢？ 蓮子銀耳湯、蓮子粉、藕片夾肉、脆香藕丸、荷葉蒸肉、荷葉粥、蓮房脯等舉不勝舉。

荷花、荷葉、荷梗、蓮須、蓮房、蓮子等均可藥用。總之，花和葉煲湯熬粥有清熱解毒的作用 荷梗榨汁有止血的作用 蓮藕吃了不僅能填飽肚子，而且營養價值高 自葉到莖，自花到果實，真是無一不可入藥的。

同學們回憶一下我們剛剛講了荷花的外觀美，實用美，那接下來我們要講荷花的詩情畫意美。

（三）、美在詩情畫意（板書）

不管是古代的藝術大師、文學家，還是現代的畫家和攝影家，都非常熱衷于描繪和記錄荷花的點點滴滴。我們先一起來看看荷花的詩情美：

既然荷花這么美，那同學們知道古代詩人是怎樣描寫荷花的嗎？

1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《書懷贈江夏韋太守良宰》）芙蓉是什么呢？荷花

是的，同學們都很聰明，表現得真棒。

現代文學家朱自清所寫的《荷塘月色》中是這樣描寫荷花的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。我們再來欣賞荷花的畫意。讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！接下來我們一起學習荷花最重要的美。

（四）、美在品質（板書）

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤——《愛蓮說》

出就是生長，淤泥，水底的污泥，染就是污染。濯：經過。清漣：清水。妖：妖艷

好，同學們跟著老師一起大聲說出這句話的含義。

蓮花生長在水底的污泥中而沒有被污染，經過清水的洗滌卻不妖艷。比喻從污俗的環境中走出來卻能保持純真的品質而不沾染壞習氣。最后我們了解一下荷花還具有哪些象征意義。

荷花具有驕陽不懼，出淤泥而不染的氣質，是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，是佛教中神圣潔凈的名物，也是友誼的種子。<四>、畫荷花（板書）

剛剛大家都跟著老師一起了解了荷花的小資料和荷花的四美，那么現在我們就一起拿起手中的畫筆畫出我們心中美麗的荷花吧！那么在畫之前老師先給同學們做個示范請同學們認真仔細地看

（一）、荷花的畫法；

（二）、荷葉的畫法；

（三）、蓮蓬的畫法；

（四）、其它小物體的添加。

好的，荷塘的主體部分已經完成，那么剩下的時間就由我們的同學開始創作吧。

三、課堂小結

這節課我們學習了荷花的美，以后我們要像荷花一樣高雅脫俗惜自己，做一個高潔、對社會有用的人！

繪畫是我們認識世界，發展藝術語言能力，提高審美觀的重要途徑。通過繪畫，我們能發現生活中的美，能獲取更多的知識和信息，從中我們會更熱愛我們的生活。今后同學們要大膽嘗試，不斷創新，我相信大家一定會創造出更多更好的作品。

四、自主表現

作業要求：發展自己的創造性思維來表現荷花與眾不同的美，可以寫實、寫意、創作。

第二篇：荷花美教案

第5課 荷花美

教學目標：

1、知識目標：學習線描繪畫，掌握色彩應用。

2、技能目標：初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發學生對美術的興趣。

3、情感目標：培養學生熱愛大自然之情。重點難點：

1、培養學生感受美的能力。

2、了解繪畫的表現能力。教具準備：多媒體課件 教學過程 ：

一、猜謎語導入

師：同學們，我們一起來猜一個謎語：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。同學們有誰能告訴老師謎底是什么？ 師：嗯，回答對了，同學們都很聰明，那同學們你們認識荷花嗎？荷花美不美??？它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

二、新授

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1、同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？

（小結：同學們說得真好，荷花它美在外觀，美在實用，美在詩情畫意）

（二）課件展示荷花美

1、展示學生作品

1、設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（學生討論作品）

2、、探索繪畫方法：厚涂、薄涂、干畫、濕畫

3、展示繪圖步驟（1）用油畫棒勾畫荷花。（2）給荷花畫上水彩色。（3）用水彩色涂染背景完成作業。

（三）自由創作，學生作畫

剛才，同學們嘗試表現荷花了，肯定同學們還有不同的表現方法，下面就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（四）評議 舉行荷花美創作大賽

1、生評

2、自評。

3、師評

（五）、布置作業，課后拓展。

師：今天我們一起用色彩表現了荷花，感受了荷花的美，同學們都很認真，老師希望你們在今后的學習中運用今天所學的色彩知識，繪畫生活中更多美好的事物，通過你們的畫來展示你們家鄉的美、生活的美。有條件的同學，可以利用課外時間，讓父母帶你們去郊外，到荷塘進行真正的寫生，那時，你的感受將會更特別

板書設計

荷花美

荷花美創作大賽

第三篇：荷花美教案

江西版《荷花美》教學設計

單縣實驗小學劉培強

教學目標：

知識目標：學習用油畫棒和水分色結合的作畫方法，來表現荷花的美。

能力目標：培養學生觀察、記憶表現能力，激發學生主動探索的積極性，培養學生的創新精神。

情感目標：通過本課的學習，對學生進行美得教育，激發學生熱愛生活的情感，樹立學生良好的環保意識。教學重點：油畫棒和水分色結合的繪畫方法。教學難點：對荷花美的表現。

教學準備：教具：課件、范作、水粉色、油畫棒、盛水器

學具:水粉色、水粉筆、盛水器、油畫棒 教學過程：

一、組織教學

檢查學生課堂常規

二、導入

以變魔術的方式，用水粉色在紙上刷出荷花的外形，引起學生對這種方法的興趣，從而揭示課題：荷花美。

三、授課

1.欣賞錄像，直觀感受荷花的美麗。

2.通過欣賞圖片，加深學生對荷花的認識，以及對形體和顏色的了解。

3.師范講解荷花的基本畫法，激發學生表現荷花美的欲望。

四、學生創作

1.將自己心目中的荷花表現出來，尊重學生個性發展。2.鼓勵學生大膽表現自己心目中的荷花。3.教師巡回指導。

五、講評作品，給予鼓勵。

六、課堂小結。

第四篇：《荷花美》教案

《荷花美》教案

教學目標：

1、學習線描繪畫，掌握色彩應用。

2、初步了解掌握畫荷花要點及畫面構圖：啟發學生對美術的興趣。

3、培養學生熱愛大自然之情。

教學重、難點：

重點：培養學生感受美的能力。難點：了解繪畫的表現能力。

教具準備：

多媒體課件

教學過程 ：

一、設問導入

1、你見過荷花嗎？

2、有關荷花你知道些什么？

3、仔細描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學生自由發言）

二、新授

同學們說的真好，看來荷花給同學留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。

（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。

1、同學們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。引出課題：（板書）荷花美

（二）介紹荷花

1、同學你知道有關荷花的知識嗎？（學生自由發言）

2、教師介紹荷花

我們中國自古荷花很入畫，畫家們常把荷花作為創作材料，他們以不同的方法把美麗的荷花表現出不同的風味，同學想不想欣賞一下呢？

（三）欣賞繪畫作品中的荷花 出示作品

1、設問：

（1）你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。

（2）仔細看看作品是用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？

（3）你們看這些《荷花》畫的是什么季節？用什么繪畫工具表現的？都用了哪些顏色？

2、探索繪畫方法 自由表現

畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你能畫嗎？ 學生上臺畫。

（四）介紹荷花各部分

1、你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖

2、莖有什么特點？

3、荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點？莖和葉是怎樣連接的？

4、荷花的花瓣形狀是什么形？仔細看花瓣上有什么？

5、蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側面有什么？

（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法

在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。出示各部位不同角度的畫法

（六）教師示范 邊示范邊講解要點

（七）學生作畫

剛才，同學們嘗試表現荷花了，肯定同學們還有不同的表現方法，下面就請同學們隨意畫出自己眼中的荷花。

（八）評議

1、教師讓學生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學生交流、討論。

2、讓學生把自己認為最好的作品拿出來與大家分享，教師、學生共同評點。

3、表揚學生課堂中的表現。

第五篇：荷花美教案 說課

《荷花美》說課

學校：息烽縣永靖小學 授課教師：王竹

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書江西版美術三年級下冊第4課《荷花美》。本課是在上一課學習的基礎上安排的一節寫生課。通過畫荷花，可以進一步鞏固色彩靜物寫生的知識。教學目標：

1、啟發學生對荷花的形狀特點和質感進行細致的觀察比較，并用蠟筆水彩的表現形式，畫出有趣味的荷花。

2、通過表現荷花，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情操，并培養學生用繪畫手段表現生活的愿望，鼓勵創造性思維。

教學重點：

學習取景構圖的基本方法和蠟筆水彩的方法。教學難點：

荷花和荷葉的畫法。教學時數：

2課時 教學安排：

本節課是第1課時，通過學習構圖取景及蠟筆水彩的作畫方法，通過欣賞荷花范畫，明確學習畫荷花的目的是領略炎炎夏日里難得的一份碧綠和純凈，用油水分離的繪畫技法描繪這份夏日里的美好。

通過臨摹范畫，掌握蠟筆水彩荷花的畫法，了解荷花寫生的作畫步驟，利用取景框和范畫，了解構圖的方法。

本課時的教學重點是了解荷花寫生的作畫步驟。教學難點是構圖取景的基本方法。

在教學中，運用古詩引入，再利用優美的范畫激發學生的美感和創造的欲望，學生“小畫手”教畫，縮短了學生的心理距離，有利于學生的注意力集中和參與意識的培養。另外，通過簡明的板書設計，為學生梳理知識點，使整節課脈絡清晰，希望達到預想的教學效果。

《荷花美》教案

教學內容：

學習構圖取景及蠟筆水彩的作畫方法。教學目標：

1、通過欣賞荷花范畫，明確學習畫荷花的目的，激發學生的學習興趣。

2、通過臨摹范畫，掌握蠟筆水彩荷花的畫法，了解荷花寫生的作畫步驟。

3、利用取景框和掛圖，了解構圖的方法。教學重點：

了解荷花寫生的作畫步驟。教學難點：

構圖取景的基本方法。教學準備： 教師：名家荷花作品（課件），荷花實物（或模型），荷塘圖（課件），油水分離荷花范畫，取景框，構圖舉例（圖片）。

學生：8開素描紙2張，油畫棒，水彩筆，水粉顏料及水粉調色工具（小水桶、調色盤、大號排筆、小毛巾），荷花圖片或照片一張。教學過程設計：

一、激趣引入：

1、課件展示課題：

第4課

荷花美

2、吟誦古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！辈⒊鍪驹娋?，貼于黑板。師：你知道這句優美的古詩描寫的是什么植物嗎？生：荷花。師：荷花是哪個季節開放的花？生：夏天。

3、師引導：炎炎夏日，驕陽似火，人們減去了一件又一件的衣服，恨不得把世上最涼爽的衣服穿在身上。荷花卻在這時候如天使般降臨人間，給人們帶來一份難得的清涼與純凈。荷塘里那滿眼的碧綠和嬌艷欲滴的荷花，總帶給人美的享受。歷代的文人墨客無不以荷花作為描繪的內容，來表達一種高雅的境界。

4、實物展示荷花、荷葉（或模型），請大家看一看，聞一聞，說一說。師：你看到的荷花怎么樣？

二、探究畫法：

1、出示名家的荷花作品，請學生觀察荷葉和荷花花瓣以及花枝的形狀顏色，比一比，誰發現了不同形態的荷花或荷葉。（生舉手發言。）

2、師啟發學生，并用粉筆作示范，分解荷葉和荷花的基本形。如：

荷葉：橢圓形

荷花花瓣：尖頭橢圓形 荷枝：直而長、有小刺

3、師引導：同學們認為可以用那些方式去描繪美麗的荷花呢？（生：彩筆畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫等等。）

4、師引導：今天老師想讓同學們用一種綜合的方法來描繪荷花，那就是用水彩筆、油畫棒和水粉顏料共同來描繪。同學們想不想知道是怎么回事呢？（生：想。）

5、師：請打開美術書第8頁，先看看水粉色都有哪些用法？（生：厚涂、薄涂、干畫、濕畫）

6、請學生理解干畫、濕畫、厚涂、薄涂。師提示：畫主體一般用厚涂，畫背景一般用薄涂。

7、示范畫：邀請班級小畫手來給大家示范。師：接下來我們跟著“小畫手”來臨摹一副荷花圖好嗎？要注意觀察荷花及荷葉各個部分的畫法和繪畫的順序哦?。ㄉ^察或跟畫。）邊畫師邊講解：

①勾線用水彩筆比較穩，線條規范，有時也可用蠟筆或油畫棒勾線。②油畫棒涂色要厚涂，主體色要飽滿。③背景用水粉顏料采用濕畫薄涂法，整體進行刷色，使畫面得到統一，提升了畫面效果。

8、師：比一比，誰的眼更靈、手更巧、腦更快！

9、師小結：大家學得真專心！同學們注意到沒有，這種畫法因為油水不相溶的原理，使得油畫棒的顏色更突出，畫面更有立體感了。我們叫這樣的畫法是油水分離畫法。

三、構圖方法：

1、師引導：如果要把荷花畫成一副完整的作品，首先需要注意什么問題呢？（構圖）

2、展示取景框，講解構圖的原理：面對滿池的荷花，我們的畫面該要如何取舍，如何安排？首先，可以借助取景框，選擇一處要畫的內容，然后再對取景框內的景物進行分析，可作適當的位置調整，使畫面達到什么樣的效果？（板書：有主有次、有前有后、主體突出、輕松自如。）

3、荷花作品構圖舉例，出示荷花范畫。引導學生觀察視平線與荷花、池塘的關系。

四、嘗試創作：

1、回憶一下油水分離畫荷花的步驟。（生說一說）板書：

油水分離法畫荷花的步驟： 方法：

工具： ①勾線————水彩筆或油畫棒 ②主體上色——油畫棒或蠟筆 ③背景涂色——水粉顏料或水彩顏料

2、提示學生：需要注意的問題是構圖的方法。

3、出示荷塘視頻，提示學生：現在我們一起來對著荷塘，運用油水分離畫法創作一副美麗的荷塘美景吧。

4、師巡視指導。

五、評價延伸：

1、展示學生作品，評一評畫面的優缺點。

2、師小結：今天的可我們學會了用油水分離畫荷花的方法，大家開心嗎？希望有條件的同學能到荷塘變對著真正的荷塘創作一副寫生的荷花圖，沒有條件的同學創造條件也要去進行一處荷塘寫生，當然要注意安全，離荷塘邊上遠一點，不要嬉戲打鬧。同學們有信心做到嗎？

3、下次課，就把大家的荷花作品帶來，我們在班級舉辦一個品荷展，好不好？下課。

板書設計：

荷葉：橢圓形

荷花花瓣：尖頭橢圓形

荷枝：直而長、有小刺 構圖：

油水分離法畫荷花的步驟： 有主有次

方法：

工具： 有前有后

勾線————水彩筆或蠟筆 主體突出

主體上色——油畫棒或蠟筆 輕松自如

背景涂色——水粉顏料或水彩顏料