第一篇：青浦區小學英語 (牛津上海版) 4A教學要求

青浦區小學英語(牛津上海版)4A教學要求

20XX年9月

為了使小學英語四年級第一學期(牛津上海版)教材的有效實施,小學英語學科組織成立了“小學四年級牛津英語教材教法研討小組”,小組成員經過認真研討, 對小學英語(牛津上海版)4A教材作出了如下分析，提出了具體的教學要求和教學建議，供教師們參閱。

每一個章節包括章節分析和單元分析。章節分析由章節主題和教材地位兩部分組成；單元分析包括：

一、基本要求（梳理基本的知識與技能）

二、發展性要求（提供適切的拓展內容）

三、情感與人文（滲透兩綱教育，了解中西方文化差異）。

四、教學建議（提供教學方法、教材分析和課時安排等參考）

Module 1 Getting to know you 【章節分析】

一、教學主題

本章圍繞“Getting to know you”這一教學主題開展各項教學活動，由“Meeting new people”、“Abilities”、“How do you feel?”三個部分組成。

二、教材地位

（一）知識基礎

1．在一二三年級的學習中，同學們已經學習了數字一到十的單詞，并能用它們對事物的數量進行表述。

2．同學們已經學習了一部分有關能力的單詞：dance, read, sing, draw, ride, skip, play, fly, run, write, swim, skate, hop, stop, go, wait, open, close, ice-skate, ski等。

3．同學們還學習了一部分有關感覺的單詞：warm, hot, cool, cold, thirsty, hungry 等，并能對自己的感受進行一定的表述。

4.同學們還學習了句型：What’s your name? My name’s…

Can you …? Yes, I can./ No, I can’t.Touch/Taste/Smell it/ the … How does it feel/ taste/ smell? It’s …等。

（二）新授內容 1．在本Module里，同學們要學會聽說讀寫：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, classmate, paint, draw, read, write, swim, jump, fast, picture, very, well, fly, high, happy, hungry, thirsty, sad, full, tired, new, back, biscuit, then等詞匯。

2．同學們還要學習并掌握句型What’s his/her name? His/Her name’s … Can he/she swim? Yes, he/she can./ No, he/she can’t.How do you feel? I’m/ We’re …等。

【單元分析】

Unit 1Meeting new people

一、基本要求：

1．能聽說讀寫下面的單詞：

eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen classmate only mask 2．能聽說讀下面的單詞：

meet people student number near live walk every basketball well

about funny ask put laugh 3．能聽說讀寫并在情景中熟練運用基本句型：

What’s his/her name? His/Her name’s …

4．能用結合舊知介紹自己的家人、朋友或同學。

5．能表演唱“Listen and enjoy”中的歌曲。

6．能在掌握輔音字母組sk 在單詞中的發音/sk/ 的基礎上，誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求：、能聽說讀下面的單詞和詞組：

seventeen十七

eighteen十八

nineteen十九

twenty二十

twenty-one二十一

twenty-two二十二

twenty-three二十三

twenty-four二十四

twenty-five二十五

twenty-six二十六

twenty-seven二十七

twenty-eight二十八

twenty-nine二十九

thirty三十

2、能聽說讀下面的句型：

What’s your father’s name? 你父親叫什么名字？

What’s your student number? 你的學號是多少？

My student number is twenty-five.我的學號是二十五。

三、情感與人文：了解如何介紹自己的新朋友，教導學生與同學、朋友相處的禮儀。

四、教學策略：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Look and say與Look and learn，學習主要單詞 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen。學習并運用句型His/ Her name is...來介紹他人的姓名。

Period 2: 學習Look and read 中如何用英語介紹自己的新同學，并模仿課文內容介紹自己的同學或朋友。

Period 3: 整合Say and act與Listen and enjoy，學習并表演對話A new classmate，學習Listen and enjoy 中的兒歌。

Period 4: 學習字母sk在單詞中的發音。完成配套練習。

（二）教學策略

一、語音與詞匯

1、語音訓練方式。

sk /sk/desk

mask

ask 建議能清晰正確的朗讀的Learn the sound 中的短文內容，Unit 1, 2, 3 中的Learn the sound 內容可整合起來一起學。

2、單詞教學。

建議新授單詞要結合課文中語境和語篇，并在舊句型中進行操練和運用。

二、結構與語法

1、句型教學。

建議將新授句型置入段落、對話、故事中進行教學，結合教材中的語段和情景，引導學生新舊句型的整合，努力地進行多句的語段輸出。

2、語法教學

建議不直接教授語法，而是把語法點編制成可歸納的語法現象中，讓學生自己歸納，自己感悟并理解其規律。

三、語段與閱讀

1、語段的編寫

建議結合課文中的句子和段落進行語段與閱讀材料的編寫。

2、閱讀文本

My name’s Kitty.I’m eleven years old.I’m a student of Class Three, Grade Four.I have a big brother.His name’s Jack.He’s sixteen years old.He is a middle school student.He can play basketball very well.I think he is very cool.I have no sister but I have a cousin.Her name is Jessica.She’s a beautiful girl.She’s thirteen years old.She likes singing.We are good friends.Unit 2 Abilities

一、基本要求：

1． 能聽說讀寫paint draw read write swim jump fast picture very well fly high wasp crisps 2.能聽說讀ability pony climb count dream interview welcome guest both away time everyone 等詞匯

3．能分辨單詞“paint”和“draw”音形義的區別 4．能掌握并運用下面的句型詢問他人：Can he/she …?并能作相應的回答Yes, he/she can./ No, he/she can’t.并進行簡單介紹。5.能熟練朗讀Look and read中的對話并進行表演。6．能較優美的表演唱 Listen and enjoy 中的歌曲

7.能在掌握輔音字母組sp在單詞中的發音 /sp/ 的基礎上，熟練誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求：

1、能聽說讀下面的單詞：

dive 跳水

throw扔

pick 摘

drive 駕駛

shoot 射擊

feed 喂養

row劃船

kick 踢

2、能聽說讀下面的句型：

Show me your abilities.給我看看你的本事。What subject do you like? I like P.E.lessons.你喜歡哪門科目？我喜歡體育課。

3.能模仿“Look and read”對話，扮演小主持人采訪自己的同學。

三、情感與人文：

了解周圍同學和朋友們的能力，并能學會相互分享彼此的長處。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 從Listen and enjoy 引入，學習Look and learn中的主要單詞paint draw read write swim jump fast等并結合Look and say中句型Can he/she …?并能作相應的回答Yes, he/she can./ No, he/she can’t.并利用Supergirl的故事進行簡單介紹。

Period 2:學習Look and read中內容，熟練朗讀對話并進行表演并完成配套練習。Period 3:學習字母sp在單詞中的發音。并完成play a game中的游戲及Ask and answer中的內容。完成配套練習。

（二）教學策略。

1、語音訓練方式。

sp /sp/ wasp crisp spoon spring space

2、單詞教學。

建議新授單詞要結合語境和語篇，在舊句型中進行操練和運用。

3、句型教學。

建議將新授句型置入段落、對話、故事中進行教學。

4、對話與兒歌。

配以相應的動作、節奏表演兒歌。

（三）文本再構

This is our friend.Her name’s Supergirl.She’s thin and tall.Her eyes are big.Her hair is long.She can run fast and swim well,but she can’t paint a picture.She likes flying very much.She has a partner.Its name’s Superdog.It’s small and lovely.It can both run fast and fly high.We like Supergirl and Superdog.They’re both super.Look!They’re coming.Unit 3 How do you feel?

一、基本要求：

1．能聽說讀寫下面的單詞：

happy hungry thirsty sad full tired new

back biscuit then toast postman lamp post 2．能聽說認讀以下單詞：

each other crow bottle pebble idea cream

berry large lemonade post office a piece of 3.能掌握并運用下面的句型詢問自己的朋友或家人：How do you feel?并能作相應的回答I’m / We’re … 4.能復述并表演 “Read a story”中的小故事：A thirsty crow 5.能表演“Look and say”中的小對話。

6.能在掌握輔音字母組st在單詞中的發音 /st/ 的基礎上，熟練誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求：

1、能聽說讀下面的單詞：

afraid 害怕的excited 興奮的sleepy 困的shy 害羞的 angry 生氣的lonely 孤單的brave 勇敢的nervous 緊張的

2、能運用下面的句型：

How does he/she feel? He’s/She’s …

3、能聽說讀下面的句型：

How are you doing today? I am feeling blue.你今天怎么樣？ 我感到很難過。

He is green at his job.他干那個工作還沒經驗。We are noisy in the classroom.My teacher sees red.我們在教室里很吵，老師非常生氣。

It’s black and white to me.對我來說這是一件很清楚的事。

三、情感與人文：教育學生用“How do you feel?”對別人的感受表示關心。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配（本課內容涉及句型較多，建議4課時教學）Period 1: 整合Look and learn，look and say 與Play a game，學習并運用“How do you feel? I’m/We’re …”學習詞匯“happy hungry thirsty sad full tired” 及句型“How do you feel? I’m/We’re …”

Period 2: 整合Play a game與Say and act，掌握并運用“How does he/she feel? He’s/She’s ，,”及詞匯 “angry, afraid, each other”

Period 3: 整合Listen and enjoy與read a story，學習詞匯“crow, dry, pebble, idea, bottle, thin”

Period 4: 學習Learn the sounds 輔音字母-st在單詞中的發音[st], 完成配套練習冊。

（二）教學策略

1、語音訓練方式。

-st [st] 建議在教學時穿插[sk] [sp] 的練習，重點訓練[st]的發音。并能清晰、正確地朗讀兒歌。

2、單詞教學。

建議新授單詞要結合語境和語篇，在舊句型中進行操練和運用。

3、句型教學。

建議將新授句型置入教材中的段落、對話和故事中進行整合教學。

4、語段和閱讀。

語段的再編要根據教材中主要人物進行再構。

4、兒歌。

在教學兒歌時，可以配以相應的動作進行表演。

Module 2 Me，my family and friends [章節分析]

一、教學主題

本章圍繞“Me, my family and friends”這一教學主題開展各項教學活動，由“Jill’s family”、“Jobs”、“I have a friend”三個部分組成。

二、教材地位

1．在一、二、三年級的學習中，同學們已經學習了一部分關于家庭成員的單詞：grandfather, grandmother, father, mother, me, brother, sister, parents等。

2.同學們還接觸了一部分有關職業的單詞和詞組：farmer, postman, post office。

3.同學們還學習了部分有關服裝的單詞：coat, shirt,blouse, T-shirt, skirt, sweater, shorts, dress, trousers, hat, scarf, jacket, gloves, socks, shoes等，還學習了詞組：a pair of gloves, a pair of socks.等。

4.同學們還學習了句型：I have… They have… We have… It has… Who’s he/she? He’s/ She’s… Is he/she…? How old are you? 等。[單元分析]

Unit 1 Jill’s family

一、基本要求：

1．能聽說讀寫uncle aunt cousin police officer dish fish wash cloud cool garden

man

mooncake

sometimes

dive 等詞匯。

2.能聽說讀family photo visit grandparents Grandpa Grandma riddle lady Mid-autumn Day等詞匯

3．能聽說讀寫并在情景中熟練運用基本句型： Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t.4．能復述和表演“Read a story”中的故事< Mid-autumn Day >。5．能表演唱“Listen and enjoy”中的歌曲。

6．能在掌握輔音字母組-sh 在單詞中的發音的基礎上，誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求：

1、能聽說讀下面的單詞：

nephew侄子、外甥

niece侄女、外甥女

daughter女兒

son 兒子

grandson 孫子

granddaughter 孫女great-grandfather 曾祖父

great-grandmother 曾祖母 son-in-law 女婿 daughter-in-law 兒媳

2、能聽說讀下面的句型：

Have you got any cousins? 你有一些表兄妹嗎？ Yes, I have./No, I haven’t.是的，我有的。/不，我沒有。

三、情感與人文：

培養學生了解家庭成員及親屬，重視親情，熱愛家庭的情感。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配 Period 1: 整合Look and learn和Look and say。學習主要單詞uncle,aunt,cousin以及句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.運用這些句型來表達是否擁有某物或某種親屬關系。

Period 2:繼續學習Look and say中的句型Who’s that man?及詞組police officer 來表達職業,運用but 表示轉折。并學習完成Do a survey部分。

Period 3:學習Say and act 部分，學習、表演并改編故事Photos of Jill’s family并學習Listen and enjoy 中的兒歌。

Period 4:學習故事Mid-autumn Day。學習字母單詞中的發音，并誦讀相關的兒歌。

（二）教學策略

1、語音與詞匯

能清晰、正確的朗讀sh

//的發音。sh

// dish

fish

wash 段落要求：能清晰正確朗讀。

2、結構與語法

通過Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.的不同例句讓學生來操練句型結構。知道問句的運用和肯定、否定回答。

通過對比but的不同例句使學生知道but用法: but表示意思的轉折，句子前后意思的相反或不同，并能運用but句型。

例如（例句）：I have a brother, but I don’t have a sister.I don’t have a brother, but I have a sister.He likes balls, but he doesn’t like dolls.He doesn’t like balls, but he likes dolls.Danny is not thin, but Eddie is thin.Danny is fat, but Eddie is thin.Etc.3、語段與閱讀

語段：S1: Come and look at my new photos.S2: Wow, so nice!Look at this girl.She’s beautiful.Is she your sister? S1: Yes, her name is Alice.She’s eleven.She can swim very well.S2: Do you have brothers? S1: No, I don’t.S2: Then, do you have cousins? S1: Yes, I do.This is my cousin.His name is Danny.He is fat.He can dive.S2: How cool!閱讀：S1: What’s that, Jim? Is it a photo?

S2: Yes, it is an old photo of my family.S1: May I have a look? S2: Ok.Look, here are my parents.S1: They are young!They’re in the green uniforms.Who’s that man? S2: The one behind my mother? S1:Yes.S2: That’s my uncle in law.He’s a police officer.S1: Cool!Who’s that baby? Is it your cousin, Kate? S2: No.S1: I know.It’s you!S2: Yes.S1: How old were you in the photo? S2: I don’t know.One, I think.4A Module 2 Me, my family and friends

Unit 2 Jobs

一、基本要求：

1．能聽說讀寫下面的單詞：

doctor nurse teacher

student firefighter cook bus driver dress

princess

afraid

dangerous

fire

job people 2．能聽說認讀以下單詞：

fire station

fire engine

brave

put out

play with fire

dream

pretty

price 3.能掌握并運用下面的句型詢問他人的職業：What does … do?并能作相應的回答He/She is …。4.能表演Listen and enjoy。

5．能熟練朗讀 Look and read 中的對話：Visiting a fire station。

6.能在掌握輔音字母組dr-, pr-在單詞中的發音 /dr/,/pr/的基礎上，熟練誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求：

1、能聽說下面的單詞： worker 工人 guide導游 accountant 會計 reporter 記者 waiter 男服務員 policeman 警察 clerk 職員 lawyer律師 athlete運動員 barber理發師

manager經理 painter畫家 musician音樂家 fireman消防員

engineer 工程師 professor 教授 dentist 牙科醫生 milkman送奶員

waitress女服務員 policewoman 女警察

shop assistant商店營業員

2、能聽說下面的句型：

What is your father? He’s a bus driver.你的爸爸是做什么工作的？他是一名公共汽車司機。

What do you do? I am a teacher.你是做什么工作的？我是一名老師。What’s his job? He’s a doctor.他是做什么工作的？他是一名醫生。

What’s your work? I am a barber.你是做什么工作的？我是一名理發師。What are you going to be? I’m going to be a firefighter.你將來想做什么工作？我想做消防員。

三、情感與人文：了解不同職業的功能，知道職業與我們日常生活密切相關，要熱愛每一種職業。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Look and learn與Look and say，Ask and answer，學習詞匯“doctor，nurse，teacher，student，firefighter，cook，bus driver”, 能運用下面的句型詢 問他人的職業：What does … do?并能作相應的回答He/She is …

Period 2: 繼續鞏固What does … do? He/She is …這一結構，學習Listen and enjoy，能熟練朗讀兒歌并學習詞匯“fire station，fire engine，brave，put out” Period 3: 學習Look and read，能熟練朗讀并學習詞匯：afraid

dangerous job people Period 4: 學習Learn the sounds 字母組dr, pr在單詞中的發音, 完成配套練習冊。

（二）教學策略

1、語音與詞匯。dr-dress dream

pr-princess pretty price 語音可以結合其它單元內容，如與M2 Unit3中的br-，cr-整合進行教學。段落要求：能清晰正確朗讀，2、結構與語法。

結構：建議新授單詞在舊句型中進行引入、操練并運用。教材中的語段與情景教學，引導學生要進行新舊知識的整合，能進行多句的語段輸出。

語法：語法點要放在3句以上語法現象中，先讓學生熟練運用語法現象，再讓學生比較、歸納并總結出語法點。

3、語段與閱讀。

建議將新授句型植入段落、對話和故事中進行教學。語段要求：能聽、說、讀、背 Visiting a fire station Mr Xu, Jill’s father, works in a fire station.His job is a firefighter.We visit their fire station.We can see a big fire engine there.Children can’t play with fire because it is dangerous.In case of fire, dial 119.The firefighters will come soon.They aren’t afraid of fire.They can help people and take them to safe places.They are brave.They are lovely.閱讀要求：能理解

There are all kinds of jobs in our daily life.When we go to school, they’re teacher there.They teach students knowledge.When we go to hospital.We need doctor to make sick people better.We see police in the police station.They make our city safe.When we go to the bank, we need clerks, when we go to the supermarket, shop assistants can help us.If there is no dustman, the world will be turned into the dustbin So every job is important.Unit 3 I have a friend

一、基本要求：

1．能聽說讀寫下面的詞匯：

coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts, pink, friend, bread, ice cream 2．能聽說認讀以下詞匯：sharp, net, afraid, bite, help 3.能掌握并運用下面的句型描述他人的衣著：He/She has… 4.能模仿“Look and say”介紹自己的朋友。5．能表演唱“Listen and enjoy”中的歌曲。

6．能在掌握輔音字母組br，cr在單詞中的發音[br] [cr]的基礎上，熟練誦讀相關的兒歌.二、發展性要求：

1、能聽說下面的單詞：

uniform（制服）vest（背心））suit（套裝）breeches（馬褲）raincoat（雨衣）fur coat（皮大衣）

dust coat（風衣）tie（領帶）belt（褲帶）stockings（長襪）

sneakers（運動鞋）sandal（涼鞋）boot（靴子）

2、能聽說讀下面的句型：

I’m/He’s/She’s/they’re wearing a white T-shirt today.I/He/She like(s)wearing a pair of jeans

三、情感與人文：教育學生結交朋友不要以貌取人，懂得珍惜友情。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Look and learn，Look and say與Play a game，學習詞匯“coat，shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, shorts, jeans”, 能運用句型 “He/She has…”描述身邊朋友的衣著，通過游戲鞏固新單詞和新句型，最后能綜合運用新舊知識介紹朋友。

Period 2: 拓展幾個衣服的單詞，學習Listen and enjoy，并學習句型“I’m/He’s/She’s/They’re wearing…”, 能運用新句型描述同學、朋友們的衣著打扮。Period 3: 學習Read a story，學習新單詞“sharp、net、afraid、bite、help”，能復述并表演故事。

Period 4: 學習Learn the sounds 字母組br，cr在單詞中的發音和相關的兒歌, 完成配套練習冊。

（二）教學策略

1、語音與詞匯：

1）能清晰、準確地朗讀“br”“cr”的發音及含有此發音的單詞。

2）整合前后兩個單元中的“dr”“pr”“br”“cr”“fr”“gr”“tr”的發音，重點學習本單元的發音。3）結合教材中的句子和段落教學單詞。

2、結構與語法：

1）結合教材中的情景和語段教學。

2）引導學生整合新舊句型，進行多句的語段輸出。

3）通過一定量的語法操練，讓學生自己感悟、理解并歸納出語法的規律。

3、語段與閱讀： 1）語段：

Kitty: I have a friend.Her name’s Jill.She’s ten years old.She’s short and thin.She has short hair and big eyes.She has a red T-shirt and a yellow skirt.She can dance and play basketball.She likes reading and dancing.2）閱讀材料：

My Good Friend

Jenny is my good friend.She’s in Class1, Grade4 of Rainbow Primary School.She’s a model student.She’s clever and she’s helpful, too.She often helps teachers and young students at school.She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on.She has a lot of hobbies.She likes painting and drawing.And she likes listening to music, having picnics with her parents.Oh yeah, she likes fishing, too.But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball.Jenny is the best friend of mine.I like playing with her.We always work together and help each other.Module 3 Places and activities

[章節分析]

一、教學主題

本章圍繞“Places and activities”這一教學主題開展各項教學活動，由“In our school”、“Around my home”、“In the shop”三個部分組成。

二、教材地位

在以往的學習中，學生已能用單詞school, classroom, library, hall, playground, toilet等表達學校等場所,并能用句型This/That is a/an/the …介紹某個具體的地方。還能用There is/are …表達某個特定場所有些什么事物。另外學生對介詞in, on也已經相當熟悉，能用這些詞表達物體的方位。

在本Module里，將繼續學習canteen, computer lab, office, gym, classroom building, behind, in front of, computer, have lunch, fruit, grandpa, supermarket, post office, restaurant, next to, between, street, near, city, many, some, slide, snake, swing, a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water, smoke, spider, star等單詞,學習What’s in the playground? There is/are…Is/Are there…? Yes, there is/are./ No, there isn't/aren’t Where is …? It’s in/on/behind/next to…How much is it/are they? It’s/They’re …等句型表達, 要學習用英語介紹自己的學校，用英語詢問或表達居住環境，要學習量詞短語的表達，如a packet of等，還要學習用英語詢問價格，并表演購物對話。在本Module里，學生還要學會輔音字母組合fr, gr, tr, sl, sn, sw, sm, sp, st的發音和相關兒歌。

[單元分析]

Unit 1 My school

一、基本要求：

1.能聽說讀寫：canteen, computer lab, office, gym, classroom building, behind, in front of, computer, lesson, have lunch, fruit, grandpa

2.能聽說讀：busy, a lot of, the UK, visit, show around, have lessons, cupboard, bookshelf, tidy, forest, what’s the matter, have atry, notebook, grow the fruit 3.能掌握并運用下面的句型詢問事物：What’s on this floor? 4.能掌握并運用下面的句型表達事物：There is a classroom in front of it./There are a lot of books in it.5.能運用常用語:Please don’t be sad.安慰別人。6.能表演唱Listen and enjoy的歌曲。7.能理解故事中的常用語并表演故事。

8.能掌握字母組合fr, gr, tr的發音并熟練朗讀兒歌。

二、發展性要求：

詞匯: teachers’ office教師辦公室, art room美術教室, lab實驗室，next to旁邊 句子：

1.能用下面英語詢問并根據實際情況回答：What’s the matter? 2.能用下面的句型表達自己：I’m sad./I’m sick./I can’t find my…

三、情感與人文：熟悉學習環境，熱愛學校及學校生活。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Look and learn、Listen and enjoy，復習“school, classroom, library, hall, playground, toilet”等單詞，復習句型“This is …/ That’s …” 和“We(can)… in the …”學習詞匯“canteen, computer lab, office, gym, classroom building, have lunch, lesson”, 要求學生學會介紹自己的學校，欣賞Listen and Enjoy歌曲。

Period 2: 學習Look and sayt, 復習There is / There are的簡單表達，學習該句型的完整句子，圍繞學校場景描述各個場所的事物，如There are a lot of books in the library.學習介詞behind, in front of, beside, 要求學生能運用介詞表達場所位置，如It’s behind the classroom building.這里可適當拓展介詞或介詞詞組。

Period 3: 整合Say and act和Ask and answer，學習問句What’s in the …?并能在游戲中完成問答，學習詞匯visit, garden, cupboard, bookshelf, tidy及詞組 Rainbow Primary School, show sb.around等，運用新詞匯和句型完成情景表演。

Period 4: 學習Read a story，學會常用語的表達，如Welcome to …What’s the matter? I don’t think so.Come on!Have a try.等，要求學生能表演故事。

Period 5: 學習Learn the sound中字母發音的兒歌。復習本單元，完成配套練習冊。

（二）教學策略 1．語音與詞匯

1）能清晰正確地朗讀語音訓練的段落。

2）結合課文中的情境和故事學習詞匯。例如在第一教時中提供學校的環境圖片和各種場景學習單詞canteen等。2．結構與語法

1）結合語境學習新句型；

2）整合新舊句型，幫助學生實現多句的語段輸出。例如在介紹學校時可以結合三年級第一學期our school積累的語言整合成新的段落結構，提高學生口頭表達。

3）語法點的教學可以提供學生一定量的相關語言材料，讓學生在朗讀和觀察中找到規律，學會自我歸納。例如教學問句What’s in the classroom?時可以讓學生這樣比較：

What’s in the classroom? There is a teacher.What’s in the classroom? There are some students.通過比較學生明白What’s + 介詞短語的問句中不管答案是單數還是復數，問句都用單數問。3．語段與閱讀

1）通過本單元的學習學生學會介紹自己的學校，可以輸出如下的語段：

Welcome to ______________School.This is our ____________________.It’s __________________________.There is/are _________________ in it.We can ____________________ here.……

2)教師提供段落引導學生開展和課文內容相關的閱讀活動，幫助學生拓展一定的詞匯量。

Welcome to RainbowPrimary School.It’s big and beautiful.There are thirty-eight teachers and six hundred students.This is the school gate.Every morning, teachers greet to us here.Then you see a small nice garden.There are some plants in the garden.Behind the garden, there is a big classroom building.There are many classrooms and some teachers’ offices in the building.There is a computer lab and an art room, too.We study in the building every day.Next to the classroom building, there is a big playground.Boys like playing football and basketball here.Girls like the swing and the slide.At lunch time, we go to our canteen.It’s behind the playground.We have a wonderful school life here.We love our school.Unit 2 Around my home

一、基本要求：

1、能聽、說、讀、寫supermarket, post office, restaurant, next to, between, street，near, city, many, some, slide, snake, swing, No., Garden Street

2、能聽、說、讀post card, corner, bakery, clothes shop, way, pleasure, other, stay，hotel, bright, the centre of, Nanjing Road，3、能掌握并運用Where is …?句型詢問地點。

4、能掌握并運用下面的句型表達地點：

It’s on Green Street..It’s at No.126, Garden Street.It’s behind/beside/near/next to …

5．能掌握并運用下面的句型詢問事物的存在：

Is there / Are there …? Yes, there is / are./ No, there isn’t/aren’t.6．能用句型I want to …表達自己想要做的事情。7．能掌握字母組合sl, sn, sw的發音并熟練朗讀兒歌。

二、發展性要求：

詞匯：acoss from對面，theatre劇院，bus stop車站，train station火車站，museum博物館，plaza購物中心，bar 吧，bank銀行，Pizza Hut必勝客

句子：能用下面there be句型的否定形式表達

There isn’t a/an/any ….There aren’t any …

三、情感與人文：熱愛自己的社區、熱愛自己的城市。

四．教學建議

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Look and learn、Look and say，復習“near, in front of,behind,computer lab, office, gym, classroom building,”等詞匯，復習句型 “There is / There are的簡單表達。學習詞匯“Rainbow Road,Garden Street, Star Road, Park School,supermarket,post office, restaurant,next to, between”.Period 2: 整合Look and learn和Draw and say，復習There is / There are的完整表述，運用介詞表達場所位置，學習該句型的一般疑問句，并能進行回答，Is/Are there…? Yes,there is/are./ No,there isn’t/aren’t.要求學生圍繞場景進行問答.Period 3: 學習Say and act，學習詞匯bakery, send, corner,及詞組 at the street corner, send a postcard, next to the restaurant,show sb.the way等，運用新詞匯和句型完成情景表演。

Period 4:整合Look and read和Listen and enjoy Period 5: 學習Learn the sound中字母發音的兒歌。復習本單元，完成配套練習冊。

（二）教學策略 1．語音與詞匯

1）能清晰正確地朗讀語音訓練的段落。學習sl, sn, sw字母組合在單詞中的正確發音。

2）結合課文中的情境和對話學習詞匯。如第一課時可根據媒體出示的圖片，復習句型 “There is / There are”的簡單表達，學習該句型的完整句子，描述家里附近的各個場所，學習詞匯“Rainbow Road,Garden Street, Star Road, Park School，supermarket, post office等”.也可拓展相關單詞。第二課時可通過讓學生畫畫說說，結合自己的居住環境，學習“There is / There are”的一般疑問句，并能用下列句型進行回答“Is/Are there…? Yes,there is/are./ No,there isn’t/aren’t.” 2．結構與語法

1）結合語境學習新句型。

2）整合新舊句型，幫助學生實現多句的語段輸出。例如在介紹家里周圍環境時可以結合“There be…”肯定句和一般疑問句句型，“I want…”句型等，整合成新的段落結構，綜合運用，給學生一個完整的語言概念，提高學生口頭表達能力。

3）語法點的教學可以提供學生一定量的相關語言材料，如相關的閱讀材料，讓學生在朗讀和觀察中尋找規律，學會自我歸納。

3．語段與閱讀

1）通過本單元的學習學生學會介紹某一場所，可以輸出如下的語段：

________Road is in the centre of ____________..Every day many people go to ____________________.There is/are _________________ in it.They can buy___________________.2)教師提供段落引導學生開展和課文內容相關的閱讀活動，幫助學生拓展一定的詞匯量，開闊眼界。

Wexford is an old town.It has a long history.This is Main Street.There is a school, a library, a supermarket, a bus station, a museum, and a restaurant.Do you see the school over there? The museum is across from the school.The library is next to the school.The bus station is next to the library.Near the bus station, there is a restaurant and a small supermarket.It’s not a big town, but people enjoy their life here.Unit 3 In the shop

一、基本要求：

1、能聽、說、讀、寫 a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles，a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water smoke, spider, star.2、能聽、說、讀 mole , doggie，waggly tail, hope, for sale, bakery section, fruit

section, forest, magic, of course

3、能掌握量詞的用法并正確表達量詞短語，如a packet of biscuits

4、能在情景中靈活運用句型：How much is it/are they?

It’s/They’re…

5、能在模擬情景中表演”In the supermarket”的對話。

6、能掌握量詞的用法并正確表達量詞短語，如a packet of biscuits能分角色表演Read a story “Panda’s Glasses Shop”

7、能掌握字母sp, sm, st發音相關的系列單詞，在掌握其基本發音的基礎上，誦讀兒歌。

二、發展性要求：

詞匯：expensive/dear, cheap, change, large, a slice of bread, a carton of milk，a bunch of flower, a tin/can of coke, two packets of sweets 句子：How much does it cost? It costs…

How much do they cost? They cost… I’d like … Don’t worry.I have an idea.三、情感與人文：文明購物，禮貌待人o 四．教學建議

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 學習Listen and enjoy 中的小詩。把Look and learn與Look and say整合在一起教學。學習單詞時可運用句型May I have…? 和What do you like? I like…等來引入和操練。創設情景學習并運用句型How much is it/are they? Period 2:學習Say and act, 復習May I have …? 的表達，學習句型How much is it/are they?。創設購物情景運用May I have…? 開展對話，可適當補充What can I do for you?和I’d like…的句型。

Period 3: 學習Read a story, 復習購物對話，運用一般現在時描述事情經過。Period 4:學習play a game，復習本單元中的主要句型并可進行模擬購物表演。學習Learn the sound中字母發音的兒歌。復習本單元，完成配套練習冊。

（二）教學策略 1．語音與詞匯

1）能清晰正確地朗讀語音訓練的段落。

2）結合課文中的情境學習詞匯。例如在第一教時中提供商店，超市等環境圖片和各種食物學習食物的量詞。

2．結構與語法

1）結合語境學習新句型；

2）引導學生聯系學過的句型，整合新舊句型，幫助學生實現多句的語段輸出。例如在操練購物時可以結合三年級第一學期in the shop積累的語言整合成新的段落結構，提高學生口頭表達。

3）語法點的教學可以提供學生一定量的相關語言材料，讓學生在朗讀和觀察中找到規律，學會自我歸納。例如：在教學How much is it/are they?的句型時，讓學生比較: How much is a small packet of sweets? It’s twenty yuan.How much are two dolls?

They’re sixteen yuan.通過大量單復數句子的比較明白：How much +is+單數/不可數名詞？回答用It’s+價錢。How much +are+復數？回答用They’re +價錢。3．語段與閱讀

1）通過本單元的學習學生學會文明購物，可以輸出如下的語段： Can I help you? May I have___________? Here you are.How much is it/are they? It’s/They’re ______ yuan.Here’s the money.Thank you.Goodbye.…… 2)教師提供場景和語段引導學生開展和課文內容相關的閱讀活動，幫助學生拓展一定的詞匯量。

Mother: Go and buy a large tube of toothpaste and a small bar of soap please, sue.Here’s some money.Sue: Thanks, mum.Sue: Good morning, Mr Green.Mr Green: Good morning, Sue.Sue: My mother wants a tube of toothpaste and a small bar of soap, please.Mr Green: A large tube or a small one, Sue? Sue: She wants a large one, please.Mr Green: Here you are, Sue.Sue: Thank you, Mr Green.Goodbye.Mr Green: Sue!Sue: Yes, Mr Green? Mr Green: Don’t forget your change!

Module 4 The natural world

一、教學主題

這一章我們主要圍繞“The natural world（自然界）”這一教學主題開展各項教與學的活動，由“A visit to farm”、“At Century Park”、“Weather ”三個部分組成。

二、教學內容

（一）知識基礎

1.同學們已經會聽說讀duck, hen, chick, pig, horse, cow, sheep等單詞，并了解它們的叫聲。

2.同學們已經會聽說讀grass, meat, visit, scarf, skateboard, skate, flower, all, swing, pen, fast, picnic, bread, park, show, student, walk, spring, summer, autumn, winter, take a photograph等詞匯。

3.同學們已經能聽說讀sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, cool, cold, dry等詞匯，并能用How is the weather? It’s …來詢問天氣情況并回答。4.同學們已經能用祈使句Don’t…和Let’s…來表達要求和建議。5．同學們已經能用These are …They are…來描述所指的東西。6．同學們已經能用Where’s …? It’s …來詢問物體的位置。7．同學們已經掌握了情態動詞can的用法。

8．同學們還學會了He/She has… I have… What is it? What are they? Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.等句型。

（二）新授內容

1．在本Module里，同學們要學會聽說讀寫sheep, cow, horse, hay, grass, corn, meat, farm, rubbish, litter, bin, throw, stone, walk, pick, visit, scarf, skateboard, feed, children, pen, outside, swing, angry, sketchbook, cap, camera, aviary, fountain, pond, plant house, take, beside, watch, map, far away, have a look, take photos, sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, cool, cold, wet, dry, weather, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, spring, summer, autumn, winter, season, China, Australia, always, come等詞匯。

2.同學們要掌握Don’t… Let’s … These are… What do they eat? They eat… Where is …?It’s/He’s/She’s … What do you have? I have… Can we …? How is the weather in…? It’s …等句型。

3.同學們要學習演唱歌曲和兒歌。

4．同學們要學習sc, sk, th在單詞中的發音。

[單元分析]

Unit 1 A visit to a farm

一、基本要求：

1．能聽說讀寫下面的單詞：

hay grass corn meat farm rubbish litter throw stone visit bin scarf skateboard feed children等詞匯

2．能聽說讀以下單詞：everywhere, MacDonald, all, food, animal, miss, turn, answer, question, dice, again, start等詞匯

3.能掌握并運用祈使句否定式Don’t…來要求別人不要做某事。4.能掌握并運用祈使句Let’s…及多種應答方式。5．能掌握并運用句型These are …介紹看到的東西。6.能掌握并運用句型What do they eat? They eat …詢問動物的食物。

7.能有節奏地表演唱“Listen and enjoy”中的歌曲《Old MacDonald has a farm》。6．能掌握字母組合sc，sk在單詞中的發音，并誦讀相關的兒歌.二、發展性要求：

1、能聽說讀下面的單詞和詞組：

carrot（蘿卜）bamboo（竹子）bone（骨頭）

wheat（小麥）climb the tree（爬樹）leave rubbish（扔垃圾）

chase the hens（追母雞）chase each other（互相追趕）

rules for the farm（農場的規則）play in the pond（在池塘里玩）

2、能用下列內容介紹農場里的規則： Welcome to the farm.We have rules for the farm.Don't litter on the farm.Please put the rubbish in the rubbish bin.Don’t…

You can’t walk on the grass.You can’t… No smoking.No …

3、能聽說讀下列句型：

Let’s visit the farm.OK./Great!/Hooray!/Good idea!/Let’s!What do cows like eating? They like eating grass.Where do cows live? They live on the farm.三、情感與人文：教育學生要遵守各個場合的相應規則。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Look and learn與Look and say學習詞匯“hay grass corn meat farm rubbish litter throw stone visit bin ”等詞匯, 能掌握并運用祈使句否定式Don’t…來要求別人不要做某事。

Period 2: 整合Listen and enjoy與Say and act, 學習句型“What do they eat? They eat …”詢問動物的食物。”完成Think and write。

Period 3: 學習Read and match，學習詞匯“feed，pen, outside, swing, angry”，能閱讀段落。學習Play a game,能認讀詞匯“miss, turn, answer, question, dice, again, start”等。

Period 4: 學習Learn the sounds 字母組sc，sk在單詞中的發音, 完成配套練習冊。

（二）教學方法與教學策略

1、語音與詞匯

語音：sc，sk的發音可以整合sp，st進行教學，重點練習sc，sk。

要求能清晰正確的朗讀“Learn the sound”中的語段。詞匯：建議結合課文中的語境進行詞匯教學。

2、結構與語法

結構：結合教材中的語段和情景進行教學。

將新舊知識進行整合，實現多句的語段輸出。

語法：把語法點置入可以歸納的語言現象中，讓學生在語言習得中發現語言規律，歸納語言現象。

3、語段與閱讀

語段：（語言輸出的參考文本）

A visit to a farm Today is Sunday.The sun is shinning.We are at a farm now.There are many animals on the farm.They are cows, hens, chicks and so on.Mr Chen: This is a farm.Don’t litter.Don’t feed the animals.Don’t climb the tree.Peter: What’s this, Mr Chen? Mr Chen: It’s corn.Hens like it.Mary and Ben: Look at the chicks.They are lovely!Mr Chen: Don’t touch the chicks.Mary and Ben: We are sorry.Jill: Have some hay, cows.Mr Chen: Don’t feed the cows, Jill.Jill: I’m sorry.Mr Chen.Mr Chen: That’s all right.閱讀：（參考）

The rules at the Expo Site Welcome to Shanghai Expo.We should obey the rules at the Expo Site.We shouldn’t cut in line.We must line up.Don’t litter.We must put the rubbish in the rubbish bin.No smoking.We should smoke in smoking area.Be quiet in the Expo pavilions.We should take care of the public stuff and keep the place clean.Unit 2 At CenturyPark

一、基本要求：

1．能聽說讀寫下面的單詞：

sketchbook, cap, camera, aviary, fountain, pond, far away, picnic, take, map, plant house, beside, watch, , have a look, take photos等詞匯

2.能聽說讀basket, candy, know, Andy, Lee, peanut butter, them, sign, Century Park等詞匯

3．能掌握并運用句型Where is …? It’s/He’s/She/s …詢問并回答物體或人物的位置。

4．能掌握并運用句型What do you have? I have…詢問對方擁有的東西。5.能掌握并運用日常表達Are you ready? Of course./Yes, we are.6.能有節奏地朗讀 “ Listen and enjoy”中的兒歌。

7.能在掌握字母組合th在單詞中的發音，并誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求：

1、能聽說讀下面的單詞和詞組：

peanut butter花生醬

candy糖

camcorder攝像機

gate大門

bench長凳

bridge橋

tissue紙巾

amusement park游樂場

botanic garden植物園

a pair of sunglasses一副太陽眼鏡

digital camera數碼照相機 2．能聽說讀下面的句型：

Let’s go for a picnic.讓我們去野餐吧。

Have you got enough food for the picnic? 你有沒有為野餐準備足夠的食物？ Please follow the rules.請遵守規則。

3.能用現在進行時態：be動詞+現在分詞（動詞ing形式）來描述正在進行的動作。

三、情感與人文：指導學生懂得合理計劃自己的出行，并教育學生要遵守各個場合的相應規則。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配

Period 1: 整合Listen and enjoy，Look and learn(1-3)和Look and say(2), 學習詞匯“picnic basket, peanut butter, candy, sketchbook, cap, camera, have a picnic, Century Park, take photos”, 掌握并運用句型What do you have? I have…詢問對方擁有的東西。

Period 2: 整合Look and learn(4-6), Look and say(1)與Say and act, 學習詞匯“far away, take, road, aviary, fountain, pond” 掌握并運用句型Where is/are …? It’s/They’re …詢問并回答物體的位置, 掌握并運用日常表達Are you ready? Of course./Yes, we are.。

Period 3: 整合Look and read和Think and Write, 學習詞匯“beside, watch, feed”，能閱讀段落, Where is …? He’s/She’s …詢問并回答人物的位置,能用現在進行時態：be動詞+現在分詞（動詞ing形式）來描述正在進行的動作。

Period 4: 學習Learn the sounds 字母組th在單詞中的發音, 完成配套練習冊。

（二）教學方法與教學策略

1、語音與詞匯

語音：th在這里發濁輔音，注意舌位和聲帶振動，要求能清晰正確地朗讀“Learn the sound”中的語段。

詞匯：建議結合課文中的語境進行詞匯教學。

2、結構與語法

結構：結合教材中的語段和情景進行教學。

將新舊知識整合，進行多句的語段輸出。

語法：把語法點置入可以歸納的語言現象中，讓學生在語言習得中發現語言規律，歸納語言現象。

3、語段與閱讀

語段：（語言輸出的參考文本）

A trip We go to CenturyPark today.It is far away from our school.It’s on Jinxin Road, in Pudong(District).So we take the school bus there.And we can also take a No.640 bus there.CenturyPark is very big.We see a beautiful fountain.It’s in front of a plant house.We see all kinds of flowers and plants in the plant house.Next to the plant house, there are some aviaries.Aviaries are homes for birds.There are many nice birds in them.And there is a pond near the aviaries.I see some fish and ducks in the pond.They are swimming.They are lovely.I like them.I have a camera in my bag.I take a lot of photos.Look at my good friend Peter.He is under a tree.He is tired.He is sleeping.Alice has a sketchbook.She is drawing some pictures on it.And we all have some food and drink.Look, we are having a class picnic on the grass.I like my trip at CenturyPark.I have a good time there.閱讀：（參考P55）

Today is Sunday.It’s a fine day.Mary and Ben have no class.They go to Shanghai Zoo with their friends.They take many nice photographs at Shanghai Zoo.Now Mary and Ben are showing them to their parents.Mary: Look, these are my photos.This is Wendy.She is in the aviary.She is feeding the birds.This is Rose.She has a kite.She is on the grass.She’s flying the kite with Ben.Ben: Look at my photos.Look, Andy is under a tree.He is hungry.He is eating a big hamburger.Tom is beside the lake.He’s watching the swans and ducks in the lake.They’re beautiful.Mary and Ben: We have a good time at Shanghai Zoo.We’ll go there again next time.Unit 3 Weather

一、基本要求：

1、能聽、說、讀、寫：sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, cool, cold, wet, dry, weather, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, season, China, Australia, always, path等詞匯。

2、能聽、說、讀：e-mail, receive, shine, come, tell, Christmas, best wishes, make phone calls等詞匯。

3、能聽、說、讀、寫并在情景中熟練運用基本句型： How’s the weather in …? It’s …

4、能掌握并運用Merry Christmas!送出圣誕祝福。

5、能聽、說、讀、背Say and act中的段落。

6、能有節奏地朗讀Listen and enjoy中的兒歌。

7、能掌握字母組合th在單詞中的發音，并誦讀相關的兒歌。

二、發展性要求： 1.能聽說下面的單詞：

week星期

snowy下雪的foggy 有霧的drizzle毛毛雨

hail冰雹 overcast 陰天的frost霜

freezing冰凍的thunder雷聲lightning閃電

storm暴風雨 first第一

second第二

third第三

fourth第四

go skating 去滑冰

go skiing去滑雪

have a barbecue燒烤

weather report天氣預報

June the fifth 六月五日 2.能聽說下面的句型：

What’s the weather like today? It’s fine.今天天氣怎么樣？很好。What day is it today? It’s Sunday.今天星期幾？今天星期天。What’s the date today? It’s January the first.今天幾號？一月一日。

三、情感與人文：了解不同季節、不同月份、不同國家的天氣特征。

四、教學建議：

（一）教材處理與教時分配 Period 1: 整合Look and learn與Look and say，復習單詞 “sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, cool, cold, wet, dry”,學習并運用句型 “How is the weather in…? It’s…” 學習詞匯: “China, weather, May, June”等。可完成練習部分Part A，B。Period 2: 整合Ask and answer與Look and read，學習詞匯：“January, February, March, April, July, August, September, October, November, December,”等，復習上一課時的句型“How is the weather in…? It’s…”可完成練習部分Part C，D。Period 3: 學習Say and act中的內容，在對話表演中復習鞏固已學內容；學習Listen and enjoy中的歌曲。

Period 4: 學習learn the sound中的內容；復習本單元，完成練習部分Part G和Task。

（二）教學方法與教學策略

1、語音與詞匯

語音：在教字母組合“th”的發音時，可以由操練字母發音到操練相關單詞及句子。

th /θ/，thin ；th /θ/，path ； th /θ/，north ； th /θ/，think

A thin tiger goes north on the path.He opens his mouth and thinks.詞匯：建議新授單詞要結合語境和語篇在舊句型中進行引入和操練。新詞在舊句中引入、操練與運用。通過圖片展示，問題導入，對話交談等展開教學。

2、結構與語法

結構：新授句型結合語段和情景進行教學。可用出示視頻等方式來引入、操練句型。要引導學生聯系學過的句型，努力實現多句的段落輸出。語法：把語法點置入可以歸納的語言現象中，讓學生在語言習得中發現語言規律，歸納語言現象。

3、語段與閱讀 語段：（語言輸出的參考文本）

Miss Fang：There are four seasons in a year.What are they? Jill：

They’re spring, summer, autumn and winter.Miss Fang：Very good, Jill.How’s the weather in spring? Peter：

Spring is nice.It’s warm.It’s not cold.The plants grow and grow.The leaves are green.The grass is green too.And we can see many beautiful flowers.Miss Fang：Do you like spring? Peter：

No, I like autumn.Miss Fang：How is the weather in autumn? Peter：

It’s cool and dry.The leaves fall and fall.We can fly kites in the park and play football in the playground.閱讀：（參考）

Weather Report Good morning!It's 7 o'clock.Here’s the weather report for some big cities in China.It is cloudy in Beijing,the highest temperature is 35 centidegrees and the lowest is 25 centidegrees.In the northeast of China,Harbin, it is going to be rainy all day.Be sure to go out with your umbrellas.In Hong Kong, there’s a beautiful sunshine.If you plan to travel there,the temperature is mild.The highest is 27 and the lowest is 19 centidegrees.That’s the weather report for today.Thank you for listening.

第二篇：上海牛津英語4A分類總結

四上牛津（山西）總復習

一單詞:130

1.n.鈴、生日、書店、瓶、樹枝、面包、公交司機、黃油、巧克力、同學、咖啡、廚師、谷物、奶牛、炸薯片、醫生、練習本、農場、手指、火、消防隊員、面粉、噴泉、青蛙、水果、游戲、草地、干草、呼拉圈、馬、果汁、膝蓋、男人、牛奶、護士、小包、副（雙）、警察、水池、郵遞員、問題、長方形、繩子、垃圾、綿羊、營業員、肩膀、寫生薄、莖、石頭、糖、太陽眼鏡、超市、樹干、服務員、水、超女、方形、五角星、冰淇淋、蠟筆、照相機、身體的各部位。

2.v.回答、帶來、追趕、爬、烹調、切、跳水、畫畫、喂、飛、有（吃）、跳、丟下、（用油料）畫、摘、閱讀、騎、跑、唱歌、游泳、打電話、扔、走、獲勝、寫

3.adj.害怕的、生氣的、勇敢的、親愛的、飽的、大的、圓的、難過的、尖的、強壯的、累的、4.num.11--20--100

5.pron人稱代詞，物主代詞，形容詞性物主代詞。

6.prep:上，下，旁邊、后、里、前面

二、詞組及句型:（能會、喜歡、有）

1、他會跳水，但不會游泳。他能做飯嗎，不能。

2、我喜歡超女，她超級棒。

3、今天我九歲了，是我的生日。生日快樂.4、過來，請到操場上騎自行車。

5、你是做什么的？我是一個商店售貨員。

6、你的媽媽是做什么的？她是公交司機。

7、真好看。進來，坐下。

8、看著火了，打電話給119.消防員馬上就到。

9、我們來了一個新同學。我叫卡里，你們可以叫我KALLY。

10、介紹一下你的外表。

11、介紹一下你的家庭和家人的職業及特征。

12、你感覺怎么樣？本很害怕，有一只七星瓢蟲在床上。有一只老虎在廁所。山姆在本的床上，它很渴。

13、我有一個滑板車。

14、我喜歡馬克的自行車，它有一個新鈴鐺。它是愛迪和明的鈴鐺。

15、復述獅子和老鼠的故事。

16、數一數，有多少個呼拉圈，有28個。

17、它是長方形，長長的，黃色的，它是什么？是把尺子。

18、大巴車的輪子轉呀轉。

19、給我一小包糖，給你，多少錢？八元，還要其它的嗎，要蘋果，多少個？四個。

20、在超市，我買了一些面包，一些黃油，一些餅干，一些水果和一些巧克力，咖啡。

21、一瓶果汁、一袋薯片、兩大包糖、三杯水、一副眼鏡、一個可樂。

22、你有什么，愛迪？我有一個記事本，你有蠟筆嗎？方老師有，23．鳥在哪兒？在籠子里，噴泉在哪？在樹下，艾利斯在哪，在秋千上。

24、禁止踐踏草坪，禁止喂鳥和扔石頭。禁止摘花和追趕小雞。不許在水池里玩。關住大門。打開小門。

25、馬喜歡吃什么，吃谷物。羊喜歡吃什么？吃青草。

26、對不起，沒關系。

27、看看這些植物，它的莖是長的，葉是綠的，根很短，花是紫的。樹干很粗大。

28、這個東西有綠葉嗎？有小根嗎？有沒很大的粗干嗎？它是植物嗎？它是蝴蝶。公園里的一天

29、它是誰的風箏？是他們的。它是誰的滑板車，是我哥的。

30、這兒有一個新足球。是我的，我會踢。

31、回答問題。你喜歡這個游戲嗎？

第三篇：牛津小學英語4A詞形變化

牛津小學英語4A詞形變化

A：名詞復數：

1.mango()2.photo()3.dress()

4.panda()5.kite()6.doll()

7.bus()8.key()9.toy()10.glass()B: 寫出單數形式

1.books()2.puzzles()3.puppets()

4.shorts()5.bikes()6.words()

7.shoes()8.scarfs()9.gloves()10.cakes()C: 寫出動詞的第三人稱單數形式。

1.have()2.like()3.look()

D: 寫出對應詞

1.this()2.I()3.her（E: 同音詞

1.eye()2.by()3.know（4.right()5.four()6.their()

7.too()8.U()9.C()10.T（F: 物主代詞或所有格

1.Helen()2.you()3.I（4.he()5.she()6.Nancy（G: 寫出下列單詞的反義詞

1.yes()2.big()3.hot()

4.long()5.here()6.tall()

H: 寫出下列詞組的所略或者完全形式

it’sisn’tshe’swhere’sI’m

what’s=)))))

第四篇：牛津小學英語4A知識點

牛津小學英語4A知識點（全冊）

Unit 1May I have …?

教材簡析：

本單元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六個部分組成。本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.能聽懂、會說、會讀和會寫句型May I have …? This …is for ….,因此，教學目的：

1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.2． 能聽懂、會說和會讀日常交際用語May I come in ?Come in ,please.Yes /Sure.Here you are.Thank you.All right.Good morning.Goodbye.Here’s a …for …Happy Teacher’s Day!

3． 能聽懂、會說、會讀、會寫句型May I have …?This …is for …..4． 了輔音字母b 和c 在單詞中的讀音。

Unit 2In a toy shop

教材簡析：

本單元的核心教學內容是“認物”。“認物”的最基本表達方法是What’s this/that ? It’s a …本單元的語言難點是對認物的回答，答語用代詞it.同時在指示遠近關系上能區別和運用this或that.在實際操練中要避免“明知故問”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。本單元的另一日常交際項目是“確認所屬”教師要在This is /That’s my /your /his/her…的朗讀上下功夫。

1． 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop.2． 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely /Nice!I see.Can I have a look? I’d like …please.Hello ,In which …? Guess.3． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …

4． 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

Unit 3Apurse

教材簡析：

本單元的日常交際用語是“確認所屬”，與該項目相結合的內容是形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。１

本單元的另一個交際項目是“空間關系”，即人或物所處的位置，能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape.１． 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Come here ,Let me see.Not at

all.Excuse me ,…? I’m sorry.Sorry ,I don’t know.Where’s …? Perhaps he’s /she’s in ….Where are you ?I’m …

２． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Is this /that my /your /his/ her …?

Yes ,it is /No ,it isn’t.Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

３． 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

Unit 4I like …

教材簡析：

本單元通過教學What’s this /that in English ?It’s a …除此之外，還要求

學生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t.的句式了解對方對某物是否喜歡。本單元所提供的新單詞是學生感興趣的玩具類的名詞。

1、能聽懂、會說、會讀和會寫單詞a car ,a bike ,a bus和a kite.2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語I like puzzles /Me ,too.I love

dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s …

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What’s this/that in English ?It’s

a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t.4、初步了解名詞的單復數。

5、了解輔音字母j和k在單詞中讀音。

Unit5 Review and check

.通過本單元的復習，熟練地聽，說，讀，寫已經學過的單詞，還要能綜合的運用多學的日常交際用語。

（一）unit1

1.單詞.a pen 一支鋼筆a ruler 一把尺a rubber一塊橡皮a ball pen 一支圓珠

筆a pencil case 一個文具盒a bookmark 一個書簽a pencil 一支鉛筆a notebook 一本筆記本a book 一本書

2．重點句型

May I have…?我可以借

Yes./Sure.Here you are.當然可以，給你

3.需要掌握的詞組

1.come in 進來

2.This copybook is for you.這本抄寫本是給你的。

3.Here you are.給你

4.Happy Teachers’ Day!教師節快樂！

5Thank you.謝謝

（二）unit2

1.單詞.a dog 一只狗a cat 一只貓a tiger 一只老虎a lion 一頭獅子

a panda 一只熊貓a monkey 一只猴子a bear 一只熊a rabbit 一只兔子

2.句型

1.How lovely /Nice!I see.Can I have a look? I’d like …please.Hello ,In which …? Guess.2This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …

3.需要掌握的詞組

I’d like=I would like 我想要…on the desk 在書桌上

Have a look 看一看can you se…你能看見…..嗎？

In which box? 在哪一個盒子里？Guess 猜

（三）unit3

1.單詞.a purse 一個錢包where 哪里she 她key 鑰匙 an 一個（元音因素開頭的詞前）fan(電風扇)tape(修正帶)he 他 an umbrella 一把傘 a storybook 一本故事書a water bottle 一個水杯

2.句型

Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t.Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

3.需要掌握的詞組

Come here ,Let me see.Not at all.Excuse me ,…? I’m sorry.Sorry ,I don’t know.Where’s …? Perhaps he’s /she’s in ….Where are you ?I’m …

（四）unit4

1．單詞

a car 一輛小汽車a bus 一兩公交車a bike 一輛自行車a puppet 一個木偶a balloon 一個氣球a kite 一個風箏a doll 一個玩具 English 英語in English 用英語表達don’t= do notlove喜愛 That’s OK 沒什么

2.句型

What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t.3.詞組

I like puzzles /Me ,too.I love dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s …look at…Let’s…..Unit 6Whose gloves ?

教材簡析：

本單元的核心教學內容是“尋找物主”。要求學生圍繞服飾類的英語單詞在一定的情景下，能正確使用Whose is this /are they ? 進行交談。在英語中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves，jeans 等服裝類單詞是以復數形式出現的，因此與之搭配的be 動詞要用are.像shoes ,shorts ,gloves等成雙的東西，一般與a pair of 連用，如a pair of gloves /shoes 等，運用時要與動詞be 和代詞保持一致關系。此外，還要求學生能用形容詞big ,small ,long和short 來描述物體。在這幾個形容詞前還有表示程度的如so ,too等詞。

1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short.2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …The …is /are too …

教學難點：

1．能掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be 和代詞連用時的一致關系。

2.能理解’s 的含義。并能區別開名詞形式，體會他們表達的不同意義。如cat’s 與cats 是不同的。

3.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose … is this/ are they? It’s /They're …The …is /are too …

Unit 7It’s late.教材簡析：

本單元教學的核心內容是“詢問時間”，要求學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型What’s the time,please ? It’s … 并從聽、說、讀三方面掌握句型What time do you ?I …at …/At …和表達時間所需要學習的有關數詞，本單元要求學生能聽說數詞1—100，并要求會讀與會寫數詞1—10。

教學要求：

1． 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞onetwothreefourfivesix

seven eightnine ten.2． 能聽懂、會說、會讀日常交際用語It’s late.What time do you …?

I …at …/At … See you /Bye ,Shall we…?

3． 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What’s the time…? It’s …

4． 了解輔音字母n和p在單詞中讀音。

Unit 8In class

教材簡析：

本單元的主要教學內容是祈使句。通過教“Open the window, please.”

及否定句“Don’t open the door.”兩種句式，讓學生掌握“請別人干某事”和“叫別人不要干某事”的英語表達法。

1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat ,drink ,write ,read,close ,open.2． 能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句Open the window ,please.Don’t open the door.并能在適當的場合正確運用祈使句。

3． 能聽得懂、會說和會讀日常交際用語That’s all right.Don’t be late again.4． 了解輔音字母r和s在單詞中的讀音。

教材簡析：Unit 9What’s the matter?

本單元的核心教學內容是“詢問別人情況”。本單元結合句型What’s the matter ?I’m …集中教學表示感覺的形容詞tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored.在本單元還出現了日常交際用語Come and have supper … Good evening.You look …Why don’t you go to bed now ?What a nice …!教學目的：

1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty.2． 能聽得懂、會說和會讀日常交際用語Come and have supper…Good evening /night.You look …Why don’t you …now ?What a nice …

3． 聽得懂、會說、會讀和會寫句子What’s the matter? I’m …

4． 能用貼切的形容詞表述自己的感覺。

5． 單詞tired的讀音要到位。

6． 了解輔音字母t和v在單詞中的讀音。

Unit 10 Review and check.教材簡析：

本單元是4A的總復習單元，側重歸納了第六至第九單元所涉及的語言項目。通過不同形式的復習，幫助學生歸納整理所學的詞匯，日常交際用語和句型等，教學目的：

1． 綜合復習所學過的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。

2． 能綜合運用所學的日常交際用語。

第五篇：牛津小學英語4A復習計劃

牛津小學英語4A復習計劃

在經過一學年小學英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為后的繼的學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

5．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

方法與過程

復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意:

1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重溫已學內容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)復習方法：

1).注意復習的全面性； 2).要特別關注學困生；

3).按系統復習；

4).注意重、難點；

5).注意密度、合理分配時間； 6).以練為主、綜合練習為主；

7).重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

１．復習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

２．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎知識的梳理：

a)聽寫單詞，每次10個單詞；

b)聽寫5句重點句子

c)寫詞組；

d)創設情境復習每單元的單詞,句子.３．課堂上的必做項目：

Ａ。歸納每課的重點句子

Ｂ。聽力訓練

Ｃ。做專項練習

Ｄ。課堂尾聲

請學生通過對比小結本單元的重點句型、詞匯的固定搭配、特殊詞語用法等。（老師在一旁點撥，并提醒學生做筆記）