第一篇：教案(中文)doc

課堂教案

一、教案背景

1.面向學生：初中 2.學科：英語 3.課時：一課時 4課型：新授

5.年級：八年級上冊

6..教材版本：新目標英語（Go for it!)人教版初中英語教材教科書

二、教學課題

Unit4 How do you get to school ?

SECTION A(一）教學目標

1.knowledge goal:通過本節課學習掌握表示交通工具的單詞，e.g.Bus,train,bike,subway,car and 乘坐交通工具的英文表達法，such as :take the bus by bus

2.Language goal:Talk about how to get to place.學習句型：How do you get to school ? I take the bus.How does he get to school ? He gets to school by bus.3.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫，綜合運用知識的能力，通過學習，掌握現代生活中常用的交通工具，學會談論交通方式，提高學生對一般現在時態結構的理解和使用。

4.情感目標：通過本堂課的學習培養學生自覺遵守交通法規及禮貌乘車的優良品質，在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。

（二）教學重點與難點

1.教學重點：

1)掌握各種交通工具的名稱，bus,bike,subway...and乘坐交通工具的英語短語:take the bus,by subway,on foot

2）學習句型：How do you get to school ? How does he get to school ?

2.教學難點：

1)運用和區別take和by如何表示交通方式，“by+交通工具” “take+冠詞+交通工具”，其次還有“on foot” “onin+修飾詞+交通工具” “動詞+地點”

2）一般現在時態第一到第三人稱表述詞形的變化.三、教材分析

本節課圍繞談論交通工具從而學習HOW引導的特殊疑問句，“怎樣到達某地”。通過學習掌握生活中常用的交通工具，bus,car,subway,bike...學會談論交通方式，運用多媒體輔助，展示一些交通工具，教學生通過視覺信息，來認知交通工具的英文表達法，通過情景教學，由聽到說，循序漸進地深化教學內容，展開教師為主導，以學生為主體的師生雙邊教學活動，從單詞—句子—情景對話—實際應用，由淺入深，由易到難，情景興趣教學.通過pair work的反復操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

四、教學方法

1.多媒體輔助教學法； 2.情景教學法;3聽說教學法； 4.任務型教學法；

五、教具準備

1.多媒體教學課件 2.活動獎勵卡片

六、教學過程

1..Revision

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning,Miss kang.T: How are you ?

S: I’m fine.Thank you,and you?

T: I’m fine,too.Thank you!We have learned this last class.Yes?

S: Yes.T: Very good!Now, let’s begin our new class.2.Presentation

1)運用多媒體展示一張公共汽車的圖片

T: Hi,boys and girls,Do you know what is it ?

S:qi che.T:Yes, it's a bus.Now, read after me“bus”.S: bus.2)教師領讀單詞發音，并用相同的方法學習其他的單詞，反復操練.3)出示本節課的課題：How do you get to school ?

4)出示課本1a中的對話進行講解，根據文中的短語take the subway仿例寫出其

他交通工具的短語，再進行句型練習.5)出示第三人稱的句型,重點講解第三人稱單數動詞的變化.—How does he get to school ?

—He walks to school.3.Practice

1)出示單個圖片，進行一個搶答的活動，鞏固新單詞的讀音掌握.2)畫畫游戲：學生在黑板上畫出所學單詞的圖，然后學生說出正確的單詞

3)找同學上臺表演自己的交通方式，其余同學猜并用所學句式回答.4)分小組討論根據所學內容編對話進行練習，選出優秀的小組給予獎勵.4.Conclusion

總結本節課的內容，歸納出語法，再次領讀單詞，短語和對話.5.Class-assessment

詢問學生是否對本節課的內容有不明白之處，對學生的疑問進行解答.6.展示板書

Unit 4 How do you get to school ?

A:How do you get to school ?

A:How does he get to school ?

B:I walk.B:He walks.take the bus.takes the bus.take the subway.takes the subway.take the train.takes the train.ride the bike.rides the bike.7.Homework

1)復習新單詞，記憶讀音與拼寫.2)自由組成小組，根據生活情況編對話，下節課交換角色表演.

第二篇：中文電腦課教案

中文電腦課教案

課程題目：中文電腦入門（自編教材）

教學對象：初中生（華校學生漢語基礎比較好）課時安排：1課時（50分鐘）教學教具：幻燈片、圖片、實物

教學目標：讓學生了解漢語對電腦的稱呼，能夠聽懂老師的指令，提高學生學習漢語的興趣。

教學重點：學會詞匯“電腦”、“鼠標”、“郵箱”。教學難點：學生對漢語電腦詞匯感到陌生。

（一）、導入新課。（10分鐘）

1、打開投影，展示“中文電腦課”及電腦的圖片，問學生，我們今天學習什么課程。這樣使學生復習漢語知識和詞匯。

2、自我介紹，將教師的姓名、郵箱展示給學生。

2、用鼠標圈動幻燈片的電腦圖片，問學生，為什么漢語把它叫做“電腦”呢？以此來提高學生的注意力。

（二）、學習漢語對電腦相關的稱呼詞匯

1、介紹“電腦”一詞的來歷及意義（5分鐘）

在幻燈片上展示人體器官——人腦，然后展示電腦；并展示對比圖片——電燈，電話。使學生在對比中了解“電腦”一詞的來歷，使他們覺得漢語具有趣味性。

2、“鼠標”一詞的來歷（5分鐘）

展示“鼠標”的圖片，告訴學生這個叫鼠標，讓學生說幾遍以后，問學生，“鼠”是什么意思，接著展示一個老鼠在用人做“鼠標”操作電腦的圖片，使學生明白“鼠標”這一詞的來歷，活躍課堂氣氛，增加他們學習漢語的興趣。

（三）、“郵箱”一詞的來歷（5分鐘）

展示實物圖片——郵局的郵箱，讓學生感到莫名其妙，為什么中文電腦課要展示郵箱的圖片，接著介紹Email的漢語說法是“電子郵箱”，使學生會意的同時，體驗漢語的樂趣，并增強記憶。

（四）總結復習“電腦”、“鼠標”、“郵箱”（5分鐘）

（五）、布置作業（10分鐘）

1、布置作業

讓學生把自己的個人信息，如學校、班級、姓名、學號等用漢語發到老師的郵箱。因為學生沒有學過中文輸入法，肯定不會輸入漢語，他們肯定會疑惑怎么輸入呢？這樣就激發他們學習輸入中文的的興趣。

2、簡單介紹中文拼音輸入法

介紹中文拼音輸入法，接著向學生快速展示學校“崇華新生華立學校”、“姓名”、“學號”“班級”的輸入。同時鼓勵學生把漢語拼音學好。

（六）留時間給學生發作業，看學生的漢語輸入情況。

第三篇：中文輸入教案

——《中文輸入》教學設計

教材分析：

“中文輸入”是貴州教育出版社的中學七年級信息技術教材中第第一單元的教學內容。本課主要是學習在Windows 輸入漢字。教材在編排上，采用了講解法來介紹“智能ABC輸入法”，通過實例引導，一步一步教會學生使用輸入法輸入漢字，在每一步的講解之后，還設計了實踐操作的環節，讓學生能夠邊學邊練。在信息技術教學中，文字輸入教學有其重要的地位和作用。培養學生文字輸入能力的重要性，不僅在于教學內容本身，更在于文字輸入既是學生學習其他信息技術的基礎技能，又是學生運用信息技術探索其他學科問題的必要能力。

學情分析：

七年級的學生具備了一定拼音基礎能力，初步具有了一定的語文基礎知識，特別家庭條件好的許多家里已經有了計算機，并且，有一部分已經會使用某一種輸入法來輸入漢字了，對于他們來說，對學習輸入漢字并不感興趣。但是，同時也還有一部分學生不會輸入漢字。因此，充分調動大家的學習積極性，有的放矢的開展教學是本節課教學的關鍵。讓學生成立學習小組，開展互幫互助學習，教師在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過自己探究和小組合作學習等主要學習方式完成，同時結合教師適當個別指導。

教學目標：

1、認知目標：讓學生初步掌握“智能ABC輸入法”，學會輸入單字和詞組和符號，學會切換輸入法狀態。

2、能力目標：培養學生如何獲取信息、處理信息的能力；培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

3、情感目標：讓學生在闖關的競爭中，體驗成功、感受團隊合作的魅力。教學重點：

1、學會輸入法狀態的切換。

2、掌握智能ABC輸入法、V鍵的使用和隔音符號的使用。教學難點： 能正確地輸入漢字。與學法： 教法：創設情境法

學法：分析體驗——接受任務——合作探究——綜合運用。教學準備：

1、多媒體課件

2、網絡教學軟件。教學過程：

一、創設情景，導入新課

讓學生先猜一則謎語：舉步不出門，方知天下事，小手點一點，能走萬里路。（打一工具）

師：“在前一段時間的學習中，同學們已經掌握了字母和數字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節課我們就來一起學習中文輸入。明確任務 競爭激勵法(板書：中文輸入。任務驅動法)要輸入漢字，就得選擇一種合適的輸入法。”

【設計意圖:通過情景導入，激發學生的學習興趣，讓學生明白本節課的學習內容及任務，為新課學習做好準備。】

二、任務驅動 層層遞進

手寫字需要紙，同樣，在電腦里輸入文字需要文字編輯軟件，常用的有寫字板、記事本、WORD、WPS等。

下面以“記事本”為例，介紹如何啟動文字編輯軟件——“記事本”。方法：

依次單擊“開始”→“程序”→“附件”→“記事本”。

1、選擇輸入法

常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法等。而在拼音輸入法中有全拼輸入法、智能ABC輸入法和搜狗拼間輸入法等，他們漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學們一起來學習智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法？

“現在請同學們自己操作。“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？

選擇輸入法有兩種方法： 方法一鼠標操作法步驟：

① 單擊屏幕右下角任務欄上的圖標EN或CH或小鍵盤圖標②單擊輸入法列表中的其中一個選項。(這時如果學生按此方法操作后，師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學生基本了解全拼輸入法。)方法二鍵盤操作法：

CTRL+SHIFT在所有的輸入法間切換 CTRL+空格 在中英文輸入法間切換

在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法！

“智能ABC輸入法”簡介 ? 智能拼音輸入法

是一種以拼音為基礎，以詞組輸入為主的漢字輸入方法它為用戶提供了全拼輸入、簡拼輸入、混拼輸入、筆形輸入、音形混合輸入，還為專業用戶提供了雙打輸入法。智能拼音輸入法有主要使用三種輸入方式：

1、全拼輸入

2、簡拼輸入

3、混拼輸入 下面以“智能ABC輸入法”為例，首先來學習如何輸入漢字。

（二）輸入漢字

1、單字輸入

“我想問一個簡單的問題，哪位同學能說出“知”這個字的拼音是什么 ？”(學生個別回答，教師集體糾正)“看來要想學好計算機，語文也要學好哦！”(教師演示，學生仔細觀察)師：“我們只要輸入‘知’字的拼音‘zhi’就可以輸入‘知’了。”(教師演示，學生仔細觀察)“確認你的屏幕電腦上出現了，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“zhi”，按空格鍵后，會出現字詞選擇框：

用鼠標單擊字詞選擇框中的數字4，或按鍵盤上的數字鍵4也行。有時候重音字特別多，如果在漢字選框中沒有我們要找的字時，我們可以在鍵盤上按“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“+“翻一頁，直到找到要找到的字為止，“-”是向前翻，或用鍵盤上的pageup和pagedown進行前后翻頁。

下面請同學們試著輸入“知”字，注意，先讓學生調整好插入點的位置（教師巡視，并給以幫助)

2、詞組輸入

請同學輸入詞組：學習誰介紹一下你的輸入方法？

輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。誰能想一個好辦法使我們更能容易地輸入詞組呢？

學生回答

教師演示：我們在輸入詞語時一共有三種方法：

第一種是把兩個字的拼音全部打完。我們把它叫做“全拼”。第二種是我們只輸入兩個字的聲母。我們把它叫做“簡拼”。

第三種是把第一個字的拼音輸完，第二個字只輸入“聲母”，或只輸入第一個字“聲母”，第二個字的全部拼音。我們把它叫做“混拼”。

請同學練習輸入“計算機”。

教師強調：輸入漢字時我們首先要選擇一種輸入法，輸入之前一定要看看有沒有字符插入光標，再進行輸入。

【設計意圖: 信息技術課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。在新課學習中通過教師的簡要講解、通過兩個小任務 的精心設置，讓學生在不知不覺中學會輸入法的切換和單字及詞組的輸入。為學生構建了一個自主探究、合作學習的平臺，使學生變被動學習為主動愉快的學習。】

注意：

（三）V鍵的使用 第一個技巧：

請同學們輸入“女”（nü），ǚ鍵盤上沒有啊！怎么辦？

①漢語拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。注意②漢語拼音字母j，q，x，y跟韻母ü相拼時，用u代替ü。如：“句”輸入ju。

第二個使用技巧：中英文混合輸入

當輸入的英文不多時，在智能ABC中使用“v”鍵可直接輸入英文字符，比如我們要輸入英文單詞“Happy”，這時只需鍵入“vHappy”即可使單詞“Happy”上屏，但V不顯示。

（四）隔音符號的使用

在進行詞組輸入時遇到下面特殊的詞組該怎么辦？ 例如： “西安”該怎么輸入呢？

輸入“西安”時，應在“西”和“安”中加上隔音符“’”，拼音為“xi’an”。如不加隔音符號拼音為“xian”(先)。

1、全拼：

全拼 西安 xi’an 皮襖 pi’ao

2、簡拼：

簡拼 中華 zhonghua z’h 愕然 eran e’r

3、混拼：

簡拼 辨析

單個 dange dan’g 混拼為 dang 不正確，它是“當”的拼音。

歷年linian li'n 混拼為 lin 不正確，它是“林”的拼音

（五）文件的保存

執行[文件]——[保存] 菜單命令，輸入文件名，選擇保存位置，單擊“保存”按鈕，最后單擊 “關閉”按鈕，退出記事本。

三、游戲激趣 強化訓練 ◆活動一：猜謎

同學們，想玩游戲嗎？請看： 功一半，過一半。（打一字）學生猜謎后在記事本中輸入謎底。

教師強調：輸入一定要準確，切忌急于求成。

【設計意圖:通過猜謎游戲能有效激發學生進一步的學習熱情，讓學生積極的參與到教學活動中，鞏固智能ABC的基本使用方法：輸入拼音、選字、翻頁查找等。】 ◆活動二：詞語接龍 想不想玩更有趣的？ PPT課件演示

教師示范詞語接龍方法：

舉例：學生 生活 活動 動物 物品 品德?? 分組活動：

教師強調：同一小組的幾個同學一定要做好配合。

時間到，請把組同學輸入數量相加，算出總成績。評出表現最棒的小組。【設計意圖:通過詞組接龍游戲，既兼顧了全體學生，又充分調動了他們的積極性，培養了學生團隊合作精神。通過這個活動，讓學生在熱烈的氣氛中不知不覺的鞏固了詞組輸入的幾種方法。】

四、延伸拓展、綜合運用

第6/9頁

通過這節課，你有什么收獲？能不能把它寫下來？ PPT課件演示

詞組輸入方法。

教師補充：我們還明白了在學習中，不會時可以尋求幫助，有問題可以相互討論共同解決，并要把所學的知識應用到實際生活中去。

除了本節課所學習的“智能ABC輸入法”外，還有哪些優秀的輸入法呢？（1）學生交流學習心得，各自介紹自己喜歡的輸入法，并說說其優點。（2）教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

教師小結：沒有完美的輸入法，只有最適合自己的輸入法，自己選擇的就是最好的。

【設計意圖：與其讓學生對著幾句話進行毫無意義的錄入練習，不如讓學生寫他們自己想寫的東西這樣更能激發學生的想象力。這種“想象－寫話式”的打字教學模式，使學生打開了“思維的閘門”，進而產生吐露想法、書寫感受的強烈愿望，以達到完成中文輸入練習與培養寫作興趣和學生小結這節課所學到的知識和技能：智能ABC輸入法的使用、單字、能力等多重教學目的，實現信息技術與語文學科的整合，鼓勵學生在實際學習和生活中使用計算機，進一步培養學生使用計算機的興趣。】

教學反思：

一、多鼓勵學生，學會欣賞學生

一切為了學生，關注每一位學生的發展，每一位教師必須尊重學生的人格，而且還要學會去贊賞學生。在課堂上學生在操作過程中，難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導，例如在課堂中我強調打開寫字板之后要先選擇輸入法，說了好幾次，可還有的學生沒有先選擇輸入方式，導致打出來的都是英文字母，在這個時候我仍然保持平靜態度，溫和的告訴學生。我想他們并不是沒有認真聽我說的要求，只是對于電腦操作還不熟練，總是忘記一些操作步驟，我還適時的告訴學生們，電腦操作就是考驗誰最熟練，相信同學們 只要肯下功夫，每個人都有可能變成電腦高手。在這節課上，我盡量營造民主、和諧的氣氛，這樣不但能真正提高學生的知識水平，更重要的是培養了學生的學習興趣。

二、精心處理教材，分層次教學

低年級學生活潑好動，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內，總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么，如何保持學生的學習興趣，有效地實現教學目標，值得我思考的。我認為首先要研究教材，精選內容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學生自學也未嘗不可；對難度較大的內容要想辦法化難為易，教師加強隨堂指導，使學生聽明白，做正確。其次，要讓學生多動手。學生對

動手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間，讓學生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上，也要注意難易結合，有時候采用同樣的練習，基礎好的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎差的學生有時又認為太難做不出來，這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不同的任務,就能達到較好的教學效果。要求所有學生都要完成基本任務，另外布置較高層次的額外任務，讓基礎好的學生去完成，這樣既節省老師的教學時間，也給學生更多的練習機會和知識技能。

三、教學方法多樣化，培養學生自學能力

單一的教學方法，在短時間內可能效果不錯，但長期下來，學生便會慢慢地失去興趣。信息技術課一般采用“任務驅動”模式教學，開始先由教師確定學習任務，然后教師講解、演示。這節課的不足之處就是沒能讓學生上教師機 操作。沒有給孩子們展示的機會。讓孩子上講臺面向全體同學操作不僅能鍛練自己的水平，而且也提供了一個讓學生和學生交流的平臺。這是我在今后教學中值得思考的，多找一些方式全方位調動學生們的積極性，熱情的投入學習中來。另外，還可以提出典型的問題，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法，加強團隊合作精神和實踐經驗。

總之，在信息技術課的教學中，如何創造性地組織教學內容，如何用靈活的教學方法，針對學情將知識或化繁為簡、或化整為零，讓學生自主學、你幫我學、不知不覺的學，從而使學生的學習成為一個自覺自愿的活動，最終使信息技術學習超越課堂空間，達到一個新境界？這是我今后教學中值得深思的問題。

第四篇：12月中文教案

12月2日

周一

（上午）

晨間活動：塑料圈

活動目標：

訓練幼兒鉆爬等動作技能，增強上下肢的力量。活動準備：

塑料圈 活動過程：

1、把幼兒分為兩人一組。

2、幼兒A拿住圈，幼兒B學貓鉆圈。一組玩后互換。

3、比一比那組幼兒反應快，動作快。

4、游戲反復進行。

活動一：科學---猜猜他是誰 活動目標：

1.根據動物外形剪影猜測不同的動物。2.仔細觀察，大膽猜想。活動準備：

主題小書、記錄單、動物影子圖片若干。活動過程：

一．游戲：聽叫聲，猜動物。

---汪汪汪，汪汪汪，你猜你猜我是誰？ 用同樣的方法請幼兒猜一猜其他的動物。

二．閱讀主題小書，師幼共同游戲：看影子，猜動物。

----這是什么動物的影子？你從哪兒看出它是大象的？（鼓勵幼兒根據大象的外形特征大膽猜想。）

---用同樣的方法讓幼兒根據影子猜想出其他的動物，如雞、貓、長頸鹿等。

三．教師總結。

----小朋友的眼睛好厲害，動物朋友都讓你們猜出來了。等會兒還有更多的動物要和大家做游戲，你們愿意嗎？ 四．出示記錄單，幼兒獨立操作。活動反思：

活動的導入及中間過程都很好，幼兒參與的積極性很強烈，最后在操作記錄單的時候，不要用鉛筆，用油畫棒會更好。

發展性課程《繪畫日記》

區域游戲：閱覽室

活動目標：

1、培養幼兒看書的興趣。

2、學會安靜的閱讀，能把書送回原處。活動準備：

閱覽室 活動過程：

1、教師開放區域。

2.教師交待閱覽室的內容及要求 3.幼兒自由閱讀 4.活動結束，收拾。

活動三：戶外游戲---水果蹲

活動目標：

發展幼兒身體協調能力。活動準備：

空曠場地 活動過程：

1、將幼兒分成3~4組進行游戲，其中每組幼兒都以水果為名。

2、教師喊口令（XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲）

3、比一比那組幼兒反應快，動作快。

4、游戲反復進行。

12月3日

周二

（下午）

活動一：美術---小兔子的花布

活動目標：

1.能用胡羅卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

2.能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂。活動準備：

實物胡羅卜，各色顏料，調色盤。活動過程：

一． 用故事導入活動，并引導幼兒觀察自制作品，激發創作興趣。----你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？ 二． 師生共同探索制作胡羅卜印畫的方法。---請個別幼兒嘗試印畫。---要想把圖案印的完整，就要用力印，輕輕取；換色時要用新的胡羅卜印章。三． 教師講訴操作要領，幼兒操作，教師指導、幫助。

----教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。

四．欣賞與評價.活動反思：

在準備材料的時候，印章要做的短小一些，便于幼兒使用。

活動二：戶外活動---抓蝴蝶

活動目標： 發展幼兒跳的動作。活動過程：

1、準備動作：活動腳部關節。

2、幼兒練習雙腳并攏跳的動作。啟發幼兒想到各種跳的動作并練習。

3、教師根據幼兒表現，引導幼兒模仿幾種跳的動作進行練習。

12月4日

周三

（上午）晨間活動： 《羊角球》 活動目標：

1、體驗晨間活動的樂趣

2、學會正確的彈跳技能

活動準備：

羊角球 活動過程：

1、教師示范并交代要求

2、幼兒分組進行活動

3、幼兒自由活動

4、收拾羊角球

活動一：社會—動物保姆

活動目標：

1.認識各種照顧動物的人員角色，初步了解生活中有很多人關愛動物。2.萌發關愛動物的情感。活動準備

主題小書，各種工作人員照顧動物的視頻。活動過程

一．出示虎媽媽和小老虎的圖片，理解“照顧”的意思。----在家里是誰在照顧你？是怎么照顧你的？

----小動物也需要人們的照顧，人們是怎樣照顧小動物的呢？ 二．閱讀主題小書，觀察并討論生活中人們照顧動物的情景。---觀察在動物園里人們照顧動物的情景。---觀察寵物店里人們照顧動物的情景。---觀察在家里人們照顧動物的情景。

---觀察在寵物醫院里人們照顧動物的情景。

三．觀看人們照顧動物的視頻，讓幼兒進一步了解人們對動物的照顧。四．教師總結 活動反思：

萌發了幼兒關愛動物的情感，知道如何保護動物。

發展性課程《繪畫日記》

區域活動：科探室

活動目標：

1、培養幼兒對科學的探索興趣

2、培養幼兒的動手能力

活動過程：

1、教師開放區域

2、重點指導小科學

3、教師交待小科學的內容及要求

4、幼兒開始進行科學小探索

5、活動結束，收材料

戶外游戲：《快樂島》

活動目標：

1、能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

2、能與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。活動準備：

廢報紙每兩人一張、音樂 活動過程：

一、準備活動

二、游戲：快樂島

1、幼兒扮演海龜，兩人一組，圍著“快樂島”游水。

2、音樂停下時，兩只海龜同時站在“快樂島”上，相互擁抱。

3、保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

4、引導幼兒將報紙對折，縮小報紙面積，提高游戲難度，增加趣味性。

5、鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

12月5日

周四

（下午）

活動一：科學—小猴生日會

活動目標：

1.知道動物有自己喜歡吃的食物，并將動物與食物進行匹配。

2.遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。3.喜歡和動物做朋友，感受活動的趣味性。活動準備：

主題小書、記錄單、食物貼紙。活動過程：

一．出示小猴圖片，引起幼兒的活動興趣。

----小猴：小朋友們，今天是我的生日，我邀請的好朋友一起來過生日，你們猜猜都有誰？

二．小猴生日會。

---小猴的生日會馬上就要開始了。朋友們給小猴送來的蛋糕，小猴也給朋友們準備他們最喜歡吃的食物。我們幫小猴一起分食物吧！----看！這是什么？誰喜歡吃肉骨頭等等，依次講述。

---小猴的生日會真熱鬧，你愿意祝賀小猴嗎？你想對小猴說什么呢？

三．播放《生日快樂》歌，結束活動。活動反思：

幼兒的現有知識水平還是很不錯的，都能知道每種動物愛吃的東西是什么。

戶外活動：《拍球》 活動目標：

1、體驗晨間活動的樂趣

2、練習拍球的技能

活動準備：

球 活動過程：

1、教師交代要求并示范玩法

2、幼兒分組練習

3、教師巡回指導

4、幼兒自由活動

5、收拾球

12月6日

周五

（上午）

晨間活動：《長凳游戲》

活動目標：

1、訓練從高處往下跳的技能，發展跳躍能力激發對體育的興趣

2、培養勇敢的精神，提高身體動作的敏捷性和協調性

活動過程：

1、教師示范動作。

2、將幼兒分成六組

3、幼兒進行游戲，老師巡回指導

4、游戲結束

活動一：科學--甜蜜屋

活動目標：

1．了解幾種常見甜味食物（糖果、糕點、水果）的顏色、味道、外形等特點。

2.嘗試根據分類標記將同一種類的食物放在一起。3.積極參與手機各類糖果的活動。活動準備：

主題小書、記錄單、甜食貼紙。活動過程：

一．閱讀主題小書，學念兒歌。

---閱讀主題小書，激發對兒歌的興趣。

二．游戲：找找看 1.介紹游戲玩法。

2.出示各種食物，請幼兒找找誰是甜的，并給它起名叫甜甜。

3.通過觀察和品嘗，了解甜味食物（糖果、糕點、水果）的顏色、味道、外形等特點。

三．出示記錄單，引導幼兒進行分類游戲。----幼兒進行分類游戲。

四．教師總結，活動反思：

幼兒基本都已掌握，可做一個延伸活動，請家長和孩子一起收集幾種甜食，并幫助孩子對這幾種甜食的顏色、味道、外形等特點進行觀察、了解。活動二：

發展性課程《繪畫日記》

活動三：

區域：畫畫天地 活動目標：

1、培養幼兒的創造力、想象力。

2、讓幼兒喜歡繪畫并培養幼兒審美能力。活動準備：

1、各個區域 活動過程：

1、教師開放各個區域。

2、重點指導：畫畫天地的幼兒

3、教師交待繪畫的內容及要求。

4、教師關注構圖欠缺的幼兒，畫完的幼兒進行講解并展示。

5、聽音樂收區域材料。

活動四： 游戲：《我們都是機器人》 活動目標：

1、能在游戲中學習控制自己的身體。

2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。活動準備：

1、自制遙控器一個。

2、《伸伸轉轉》音樂磁帶。活動過程：

1、游戲：“機器人”走路。

帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌：“我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”念完兒歌后每人擺一個造型，并控制住身體，在規定時間內保持不動。（游戲進行4-5遍，引導幼兒相互看看“機器人”的造型。）

2、聽指揮的“機器人”。教師做“科學家”，手拿“遙控器”，發出如“小小機器人呀，變成機器貓呀”等口令，指揮“機器人”變換動作。幼兒聽到指令后，立即變換成“機器貓”的角色，模仿貓的動作。

“科學家”逐一發出“變小兔”、“變小猴”、“變大馬”、“變烏龜”等口令，“機器人”則按口令迅速變換動作。

請個別幼兒當“科學家”，指揮“機器人”活動。

3、快樂的“機器人”。

帶領幼兒在《伸伸轉轉》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

12月9日

周一

（上午）

晨間活動：

《小兔跳圈》 活動目標：

1、提高跳躍動作的技能增強下肢的力量。

2、培養遵守游戲規則的行為，激發參加集體活動的興趣。

活動準備：各色塑料圈、音樂、寬敞場地 活動過程：

1、將塑料圈按一定規律擺好。

2、教師帶領幼兒念《小白兔》兒歌，邊念邊跳。

3、改變塑料圈位置繼續跳。

4、游戲結束，收塑料圈。

活動一：美術---棒棒糖DIY 活動目標：

1.感受棒棒糖色彩鮮艷、層層疊疊的造型特點。

2.嘗試將皺紋紙（或毛根）搓長后，運用卷的方法來制作棒棒糖。3.樂意進行創作活動。活動準備：

主題小書、圖卡、氣球幫、皺紋紙 活動過程：

一．出示實物棒棒糖，引起幼兒觀察的興趣。---這是什么？它是什么樣子的？

二．閱讀主題小書，繼續了解棒棒糖的造型特點。1.色彩特點。2.造型特點。

三．感知體驗操作材料。

1.出示操作材料，學習制作棒棒糖的方法。2.請個別幼兒嘗試用上述材料進行制作。

3.教師總結該幼兒的制作步驟，幫助幼兒里歐阿姐制作方法。四．幼兒自由選擇材料，制作棒棒糖。五．展示幼兒作品，相互欣賞。活動評價：

要對棒棒糖的造型特點進行重點的引導，幫助幼兒感知一圈一圈、層層疊疊的外形特點。

發展性課程：

繪畫日記

區域游戲：閱覽室

活動目標：

1、培養幼兒看書的興趣。

2、學會安靜的閱讀，能把書送回原處。活動準備：

閱覽室 活動過程：

1、教師開放區域。

2.教師交待閱覽室的內容及要求 3.幼兒自由閱讀 4.活動結束，收拾。

戶外活動：

《小動物過橋》

活動目標：練習近平衡動作，培養勇敢品質，感受運動的樂趣。活動準備：平衡木板、積木、寬敞場地 活動過程：

1、教師示范過橋要求

2、幼兒進行游戲，教師指導

3、更換過橋方式

4、游戲結束

12月10日

周二

（下午）活動一：美術---大森林 活動目標：

1.能嘗試運用各種常見的蔬果進行印畫。2.能進行創造性地裝飾，豐富畫面。3.能體驗創作的成功。

活動準備：

各種常見的蔬菜，各色顏料、調色盤。活動過程：

一．用談話導入活動，引起幼兒的興趣。

----教師和幼兒共同談論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。二．教師引導幼兒嘗試用蔬果的切面進行印畫。

---幼兒嘗試用蔬果的切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。三.教師交代操作要求，幼兒創作。四．欣賞與評價。活動反思：

這是一個綜合印畫活動，提供的蔬菜印章約為幼兒人數的兩倍，避免因為材料太多而分散幼兒的注意力。

戶外活動：

《放焰火》 活動目標：

1、訓練拋投的動作技能，養成聽信號做動作的習慣。

2、提高動作的準確性和協調性，激發對體育活動的興趣。

活動準備：

自制焰火、寬敞場地 活動過程：

1、每名幼兒手拿一個焰火自由向上拋。

2、大家一起向上拋。

3、兩兩結伴拋。

4、游戲結束

12月11日

周三

（上午）晨間活動：

《小兔種蘿卜》 活動目標：

1、發展跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2、培養勇敢、不怕困難的精神，激發對體育活動的興趣。

活動準備：

塑料圈、玩具蘿卜、寬敞場地 活動過程：

1、教師講解游戲規則并示范游戲。

2、幼兒進行游戲。

3、教師巡回指導游戲。

4、游戲結束。

活動一：語言---咕嚕嚕的水果籽 活動目標：

1.嘗試通過細致的觀察、了解圖片內容。

2.了解不同水果有幣一樣的種子，豐富知識經驗。

3.愿意傾聽故事，樂意猜測故事情節，大膽講述自己的想法。活動準備：

主題小書、記錄單、水果貼紙、掛圖、DVD。活動過程：

一．邊出示背包邊提問，請幼兒通過手部觸摸，猜測背包里的物品。二．出示掛圖，引導幼兒通過細致觀察，了解它帶的水果。---是什么顏色？這是一個水果，什么水果的皮是綠色的？---引導幼兒觀察咕嚕嚕，說說他在做什么？

---引導幼兒繼續觀察咕嚕嚕的背包，猜測它帶的水果？

---引導幼兒繼續觀察咕嚕嚕，說說它在做什么？（以此類推）

三.出示西瓜、蘋果、橘子，及相應的種子圖片，幫助幼兒梳理故事情節。四．教師完整講述，幼兒翻看主題小書。五．完成記錄單。活動反思：

在引導幼兒細致觀察圖片時，可以遮擋住部分圖片，一點點引導幼兒進行細致的觀察，這樣不僅可以引起幼兒的閱讀興趣，還能夠幫助他們養成一頁一頁看圖片的習慣，細致的進行觀察。

發展性課程：

繪畫日記

區域活動：科探室

活動目標：

1、培養幼兒對科學的探索興趣

2.培養幼兒的動手能力

活動過程：

1.教師開放區域 2.重點指導小科學

3.教師交待小科學的內容及要求 4.幼兒開始進行科學小探索 5.結束活動，收拾材料。

戶外活動：給小動物送水

活動目標：

1、訓練手臂提物走的技能，增強手臂的力量。

2、提高手腳的靈活性和協調性，激發對體育活動的興趣。活動準備：

小水桶、空紙盒、寬敞場地 活動過程：

1、教師交代要求并示范玩法 2.分組練習

3.教師巡回指導 4.自由活動

5.游戲結束，收拾道具

12月12 日

周四（下午）活動一：音樂—中國糖 活動目標：

1.嘗試運用看圖譜的方式記憶歌詞。

2.通過圖譜的幫助，學習較為完整的演唱歌曲。活動準備：

主題小書、CD 活動過程：

一．閱讀主題小書后出示圖譜，引導幼兒觀察。

---它有一個好聽的名字—圖譜。仔細看看，圖譜上畫的是什么？ 二．教師引導幼兒了解圖譜所代表的歌詞內容。---鞏固幼兒對歌詞的印象。三．學唱歌曲。

四．鼓勵幼兒想象，嘗試創編替換歌詞。五．品嘗糖果，體驗音樂游戲的樂趣。活動反思：

如果幼兒在活動中無法將三段歌詞全學會，可以只學唱第一段，后兩段在利用日常活動時繼續學習。晨間活動：

戶外活動：獨木橋

活動目標：

1、鍛煉幼兒的平衡能力。

2、讓幼兒喜歡晨間活動。活動準備：

獨木橋 活動過程：

1、教師交待活動名稱、規則。

2、幼兒有序進行活動。

3、教師進行巡視，并提醒幼兒注意安全。

4、結束活動。

12月13日

周五

上午

晨間活動：摘果子 游戲玩法：

1、將幼兒進行分組

2、將果子掛好

3、幼兒進行摘果子游戲

活動一：社會------糖畫

活動目標：

1.通過觀察掛圖及視頻，了解糖畫的簡單制作過程。2.學習用語言表達糖畫的簡單制作步驟。

3.感受中國民間工藝的獨特魅力，增強名族情和自豪感。活動準備：

主題小書、記錄單、掛圖、DVD。活動過程：

一．初步感受糖畫不同于其他糖果的地方。

----幼兒講述糖畫吃在嘴里的感受。二．探究糖畫的制作過程。

---播放視頻，讓幼兒用語言表達自己觀察到的糖畫的簡單制作過程。

三．教師播放DVD，請幼兒欣賞糖畫的制作視頻，感受糖畫的制作過程。四．完成記錄單，讓幼兒更為形象地感知糖畫的整個制作過程。活動反思：

幼兒通過這節課，知道糖畫的簡單制作過程，對中國民間工藝充滿著興趣。活動二：

發展性課程《繪畫日記》

活動三：

區域：《小小智慧家》

活動目標：

1、訓練幼兒對數的概念。

2、通過各種游戲的形式，培養幼兒對數學濃厚的興趣。活動準備：

1、各個區域 活動過程：

1、教師開放各個區域。

2、重點指導：小小智慧家（數學區）

3、老師交待活動名稱、規則。

4、數學區域：集合、點與數對應相對而言有點難度，教師重點指導。

5、幼兒自主選擇區域進行活動。

6、教師小結：區域中幼兒出現的一些問題。

活動四：

戶外游戲：《塑料圈》

活動目標：

1、能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

2、訓練鉆爬等動作技能，增強上下肢的力量。活動準備：

塑料圈、音樂 活動過程：

一、準備活動

二、游戲：小貓過山洞

1、幼兒扮演小貓，兩人一組，一起過“山洞”。

2、幼兒A拿住圈，幼兒B學貓鉆圈。一組玩后互換。

3、比一比那組幼兒反應快，動作快。

4、游戲反復進行

12月16日

周一

上午

晨間活動：《踩高蹺》

活動目標：

１、增強手臂和腿部的力量，提高身體的平衡能力。２、發展身體的協調性，培養勇敢，不怕困難的精神。活動準備： 小高蹺、音樂 活動過程：

一． 熱身運動

二． 教師示范并交代要求 三． 幼兒分組進行活動 四． 幼兒自由活動 五． 收拾小高蹺

活動一：科學-----糖糖大集合

活動目標：

1.通過展示和介紹，引導幼兒了解糖果不同的外形特征。2.了解糖果的作用。

3.感受糖果的軟硬、形狀、口感的差異。活動準備：

主題小書、掛圖、DVD。活動過程：

一．游戲：通過“買糖果”的游戲，引導幼兒了解糖果不同的外形特征。二。通過親身介紹，引導幼兒了解糖果的特別之處。

---觸覺游戲：請幼兒在摸箱里摸一摸，說說糖果的不同形狀和軟硬。---視覺游戲：請幼兒找一找糖果有哪些顏色。

---味覺游戲：請幼兒閉上眼睛嘗一嘗糖果不一樣的口感。三．師幼共同閱讀主題小書，了解每種糖的特別之處。

---好多的糖果呀！五顏六色的，真漂亮。這些糖果有不同的本領呢，請你來看看吧。

活動反思：在“買糖果”游戲、感知覺體驗游戲中，可以引導幼兒先嘗試說說自己的感受，幫助幼兒將已有的生活經驗運用到實際活動中。發展性課程：

繪畫日記

區域游戲：閱覽室

活動目標：

1、培養幼兒看書的興趣。

2、學會安靜的閱讀，能把書送回原處。活動準備：

閱覽室 活動過程：

1、教師開放區域。2.教師交待閱覽室的內容及要求 3.幼兒自由閱讀 4.活動結束，收拾。

戶外活動： 《玩礦泉水瓶》

活動目標：

5、增強跑的能力，培養變速的自控力。

6、發展身體的敏捷性和協調能力，激發對體育游戲的興趣。活動準備：

礦泉水瓶、音樂 活動過程：

1、熱身運動 “快樂蹦蹦蹦”

二、教師介紹游戲規則：

１、繞豎立的礦泉水瓶跑，不能用腳碰到礦泉水瓶。２、配合音樂節奏的快慢，快跑、慢跑和走。

三、整理和休息。

12月17日

周二

下午

活動一：美術-----魚兒水里游

活動目標：

1.能嘗試在用油畫棒畫出小魚后，使用水粉筆平涂。

2.嘗試進行水粉脫色聯系，體驗奇妙的水油分離現象，感受水粉脫色的獨特

美感。活動準備：

油畫棒、魚缸和幾條小魚、各色水粉顏料、大號水粉筆、調色盤。活動過程：

一．教師引導幼兒欣賞掛圖和魚缸里的小魚，引起幼兒的注意。

----我們來看一看，幾位小客人長得什么樣？它們在干什么? 二．教師引導幼兒畫小兔，并演示水粉脫色的方法。1.“你們能把小魚畫下來嗎？怎樣畫？誰來試一試？ 2.教師演示水的畫法，引導幼兒了解水粉脫色的方法。

3.“小魚沒有躲起來，它們都游了出來，看！油畫棒畫的小魚不會被藍色的水粉蓋住！這個方法叫水粉脫色。” 三．幼兒嘗試創作，教師指導、幫助。

---幼兒操作，教師指導。教師應注意提醒幼兒：“在水粉涂色時，要順著一個方向平涂，指導涂滿為止。” 四．欣賞與評價。活動反思：

這一活動的開展需要幼兒具有一定的經驗基礎，為了活動順利進行，教師在前期要為幼兒做相關的準備，包括能用油畫棒繪畫出簡單的小魚，會用單色水粉進行平涂。這樣，操作的難度會比較適度。

活動二：《猴子摘果》

活動目標：

１、發展雙腳向上跳躍的能力，增強下肢的力量。２、提高上下肢動作的協調性，增強對體育活動的興趣。活動準備：

小猴的頭飾、各種水果模型、報紙棍 活動過程：

2、熱身運動 “學做解放軍”

二、游戲

教師介紹游戲規則

１、不能助跑單腳跳，必須雙腳蹬地向上跳躍。２、扮演小猴的幼兒須按要求用舉起的手觸摸水果。３、幼兒游戲，教師指導。

三、游戲重復三遍。

四、整理休息。

12月18日

周三

上午

晨間活動：《趕球》

活動目標：

１、提高手腳協調活動的技巧，增強腰腹部的力量。

２、發展上下肢的協調性、活動敏捷性，培養對體育游戲的興趣。活動準備：

皮球、羽毛球拍、音樂 活動過程：

3、熱身運動

二、教師示范并交代要求

三、幼兒分組進行活動

四、幼兒自由活動

五、收拾器具

活動一：科學----好朋友親親

活動目標：

1通過組合游戲，感受身體也是自己的好朋友，嘗試進行動物身體的拼接。2.利用吸鐵石的輔助制作，體驗大家做好朋友甜蜜親親的快樂感受。活動準備：

主題小書、磁鐵涼快、手揉紙三張、掛圖。活動過程：

一．游戲：好朋友大考驗

---請幼兒說說自己的好朋友，內容為他今天穿的衣服的特點，是男生還是女生，最愛吃的東西、最喜歡的玩具等，然后請其他幼兒猜猜他的好朋友是誰？

二．游戲：找朋友。

規則：教師播放音樂，幼兒需要在間奏音樂中迅速找到自己的好朋友，并與他面對面站好，然后邊唱歌邊做動作，當間奏再響起時，迅速換朋友。

三．出示吸鐵石，幼兒相互玩一玩，通過親身體驗，讓幼兒了解吸鐵石可以相吸相斥的特點，體驗特殊的材料，發現探索的樂趣。

四．游戲：甜蜜親親。

1.出示沒有拼接在一起的四種小動物的身體，請幼兒幫助它們找到自己的身體朋友，通過組合游戲，讓幼兒感受身體也是自己的好朋友。

2.幼兒制作，教師進行相應指導。

3.游戲：甜蜜親親。活動反思：

在活動中，吸鐵石的運用可以根據本班幼兒的實際情況加以增減。區域活動：科探室

活動目標：

1、培養幼兒對科學的探索興趣

2.培養幼兒的動手能力

活動過程：

1.教師開放區域 2.重點指導小科學

3.教師交待小科學的內容及要求 4.幼兒開始進行科學小探索 5.活動結束，收材料

活動四：戶外游戲《袋鼠跳跳跳》

活動目標：

發展幼兒跳的動作。活動過程：

1、準備動作：活動腳部關節。

2、幼兒練習雙腳并攏跳的動作。啟發幼兒想到各種跳的動作并練習。

3.教師根據幼兒表現，引導幼兒模仿幾種跳的動作進行練習。12月19日

周四

下午

活動一：甜甜與蜜蜜

活動目標：

1、了解故事內容，學習講述故事。

2、通過故事，了解在生活中要和朋友互相幫助、相親相愛，知道好東西要和大家一起分享。

3、愿意與同伴友好相處

活動準備：

1、主題小書。

2、CD、DVD。甜甜與蜜蜜手偶或娃娃兩個。

活動過程：

1、教師手持手偶，引起幼兒興趣。

（1）教師：今天我們班來了新朋友，看看是誰呀？他們有個很好聽的名字哦，請他們來自我介紹一下吧。

（2）教師：大家好，我們的名字是......哈哈，不告訴你們，聽完下面的故事，你們就知道了。

2、教師講述故事《甜甜與蜜蜜》。

教師：現在大家知道這兩個小朋友的名字了吧，他們叫什么？甜甜與蜜蜜是一對好朋友。

3、幼兒閱讀主題小書，教師再次講述故事。

教師：你是從哪些地方甜甜和蜜蜜是一對好朋友的？

4、教師逐幅出示圖片，請幼兒講述圖片內容。

5、幼兒手持手偶，邊做動作邊在教師帶領下講述故事。

活動反思：

可在活動中增設“讓幼兒說說自己好朋友”的環節，引導他們玩找朋友的游戲，體會與好朋友在一起時的美好感受。

活動二：《小烏龜爬爬爬》

活動目標： 1．想方設法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

2．體驗與同伴游戲的樂趣，培養運動興趣與運動習慣。活動準備：

幼兒每人兩張報紙。活動過程：

一、情景導入

1．師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

2．幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。

二、合作學習階段

1．用報紙鉆洞。

(1)教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導幼兒同伴間相互學習。

(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

三、游戲

四、整理休息。

12月20日

周五

上午

晨間活動：跳輪胎

活動目標：

1、鍛煉幼兒的手腳協調能力。

2、讓幼兒喜歡晨間活動。活動準備：

輪胎 活動過程：

1、教師交待活動名稱、規則。

2、幼兒有序進行活動。

3、教師進行巡視，并提醒幼兒注意安全。

4、結束活動。

活動一：甜蜜小超人

活動目標：

1.通過情境表演活動，學習主動幫助別人，體會幫助別人的樂趣。

2.學會擁抱同伴、與同伴合作、幫助同伴等一些甜蜜的事。3.體會與同伴在一起時的甜蜜感覺。活動準備：

主題小書、記錄單、DVD。活動過程：

一．請大班幼兒進行情境表演，要求幼兒仔細觀察。1.一名幼兒不小心摔倒了，哭的很傷心。2.一名幼兒不會疊毛巾，非常難過。

二．通過討論，了解遇到困難的幼兒焦急、難過的心情。---他們怎么了？怎樣幫會組他們？

三．游戲：通過“甜蜜小超人”游戲，鼓勵幼兒積極幫助困難的幼兒。1.幼兒扶起摔倒的幼兒，他破涕為笑。2.幫助幼兒疊毛巾，他非常開心。

四．請幫助人的幼兒談談自己心里的感受，體會幫助人的快樂。五．鼓勵幼兒學做甜蜜的事。1.閱讀主題小書。

2.集體討論：怎樣學習甜蜜小超人做一些甜蜜的事情。六．游戲：甜蜜小超人的開心法寶。活動反思：

教師可以增加幼兒在互動活動中感興趣環節的時間，讓更多的幼兒參與到情境表演中。

活動二：繪畫日記

活動三：區域：數的分成

活動目標：

1、訓練幼兒對數的概念。

2、通過各種游戲的形式，培養幼兒對數學濃厚的興趣。活動準備：

1、各個區域 活動過程：

1、教師開放各個區域。

2、重點指導：益智角

3、老師交待活動名稱、規則。

4、數學區域：分成，數與數分合相對而言有點難度，教師重點指導。

5、幼兒自主選擇區域進行活動。

6、教師小結：區域中幼兒出現的一些問題。

活動四：游戲：捉迷藏

活動目標：

根據聲音判斷同伴，引導幼兒熟悉同伴，體驗與同伴游戲的樂趣。活動準備：

幼兒圍成一個圓圈,老師用手絹蒙住眼睛。活動過程：

老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字，猜對了則幼兒表演節目，猜錯了則老師表演節目。

或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。被抓住的xxxx幼兒則表演節目。表演完后游戲繼續。

12月23日

周一

上午

晨間活動：滾輪胎

活動目標：

1、鍛煉幼兒的手腳力度。

2、讓幼兒喜歡晨間活動。

活動準備:輪胎

活動過程:

1、教師交待活動名稱、規則。

2、幼兒有序進行活動，并提醒幼兒注意安全。

3、教師巡視。

4、結束活動，收拾輪胎。

活動一：語言--甜蜜火車

活動目標：

1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。

2、通過開火車的問答游戲，嘗試用開心、快樂、高興等不同的詞語表達自己的甜蜜心情。

3、感受游戲中快樂的氛圍，體驗愉快的情緒。

活動準備：

1、主題小書。

2、CD。畫有甜蜜表情的火車頭一個。（自備）

活動過程：

1、情境導入，出示火車頭，鼓勵幼兒用不同的詞語表達甜蜜的心情。

（1）教師：嗚嗚嗚——小朋友們好！

（2）教師：你好小火車！哇，這列火車是什么樣的？（鼓勵幼兒觀察火車頭的表情。）

（3）教師：火車，你為什么這么高興呀？

（4）教師：它說很高興來到我們班，除了高興還可以怎么說？（快樂、幸福......）

（5）教師：你們真棒！用了這么多的詞表達高興，它就是一列甜蜜火車，裝了滿滿的甜蜜。

2、引導幼兒理解歌詞，學唱歌曲，重點唱準歌詞和節奏。

（1）歌曲范唱，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

教師：聽，甜蜜火車唱歌了，它都唱了什么？（2）學唱歌曲。

3、游戲：甜蜜火車。

（1）教師介紹并示范游戲玩法。

教師：老師做火車頭，請你們做甜蜜的車廂，我們邊唱歌邊做游戲吧。

教師：甜蜜火車馬上就要出發了，大家準備好了嗎？

（2）幼兒在教師帶領下玩開甜蜜火車的游戲。活動反思：

可以在活動中增加“說甜甜話”的環節，幫助幼兒積累更多的詞匯。發展性課程：

繪畫日記

區域游戲：閱覽室

活動目標：

1、培養幼兒看書的興趣。

2、學會安靜的閱讀，能把書送回原處。活動準備：

閱覽室 活動過程：

1、教師開放區域。

2.教師交待閱覽室的內容及要求 3.幼兒自由閱讀 4.活動結束，收拾。

戶外活動：

《能干的小木馬》 活動目標：

1、訓練走、跑和跨跳等動作技能，增強下肢肌肉力量。

2、提高動作的協調性和平衡性，激發對體育活動的興趣。

活動準備： 積木、寬敞場地

1、活動過程：教師交代要求并示范玩法

2、幼兒分組練習

3、教師巡回指導

4、幼兒自由活動

5、游戲結束

12月24日

周二

下午

活動一：美術—娃娃的頭發

活動目標：

1.能運用手指蘸取顏料進行點印或線印。

2.能 通過大膽的想象，創作表現娃娃各式各樣的發型。活動準備：

各色水粉顏料、娃娃的頭發、抹布。活動過程：

一．教師引導幼兒欣賞掛圖，激發幼兒的創作興趣。

----如果請你來畫娃娃的頭發，你會怎樣畫？用什么工具畫？（自由討論）二．師生共同談論、學習頭發的畫法。

1.出示短發作品：猜猜這位娃娃的頭發是怎么畫出來的？

小結：這是用小手指點印出來的！跟老師一起學一學---伸出小食指，蘸蘸紅顏色，使勁點一點，變成短頭發。

2.出示長發作品：再猜猜，這幅畫的頭發是怎樣畫出來的？

小結：這是用整個小拇指的側面印出來的！跟老師學一學：伸直小拇指，蘸蘸黑顏色，使勁印一印，變成長頭發。3.如果娃娃的頭發是卷的，要怎么印呢？小朋友想想辦法，自己試著印一印。小結：彎曲小拇指，用小拇指的側面印一印，小卷發就印出來了。三．幼兒創作，教師指導、幫助。

----教師幫助幼兒觀察娃娃頭發的特征，嘗試運用相應的印畫方法引出頭發。

四．欣賞與評價。活動反思：

活動中指導幼兒在換顏色之前應該用抹布將手擦干凈，印畫時稍微用點力，引出圖案后再移開手指，這樣引出的圖案會更加清晰。戶外活動：

《不會掉的報紙》 活動目標：

1、發展走跑動作技能，提高動作的協調性和平衡能力

2、激發對體育活動的興趣。

活動準備：

報紙、寬敞的場地 活動過程：

1、頂報紙。幼兒每人一張報紙分散在操場上將報紙展開后蓋在自己頭上。往前往后頂報紙行走。

2、背報紙。幼兒把報紙疊成24開大小，背著報紙走。

3、貼報紙。幼兒將報紙貼在胸前向前奔跑。

4、游戲結束，收報紙。

12月25日

周三

上午

晨間活動：

《小兔跳圈》 活動目標：

1.提高跳躍動作的技能增強下肢的力量。

2.培養遵守游戲規則的行為，激發參加集體活動的興趣。活動準備：

各色塑料圈、音樂、寬敞場地 活動過程：

1.將塑料圈按一定規律擺好。

2.教師帶領幼兒念《小白兔》兒歌，邊念邊跳。3.改變塑料圈位置繼續跳。4.游戲結束，收塑料圈。

活動一：語言—甜甜蜜蜜一家人

活動目標：

1.了解過年時極力會有哪些人，感受大家庭的甜蜜。2.學會兒歌，通過兒歌表達自己愛家人的情感。活動準備：

主題小書、CD，人物圖片若干。活動過程：

一．通過談話，引起幼兒回憶過年時的情景。二．通過擺圖游戲，引出兒歌內容。

---家里來了這么多人，你覺得怎么樣？（鼓勵幼兒用熱鬧、開心、幸福等詞語描述。）

三．學念兒歌。1.教師完整念兒歌。2.幫助理解兒歌內容。3.幼兒完整學念兒歌。

四．幼兒閱讀主題小書，再次熟悉兒歌內容。五。教師帶領幼兒邊看圖邊念兒歌。

六．幼兒根據主題小書上的圖畫內容獨立地念兒歌。活動評價：

可以鼓勵幼兒說說過年時家里來了哪些親戚朋友，并將此創編到兒歌中去。區域活動：科探室

活動目標：

1、培養幼兒對科學的探索興趣

2.培養幼兒的動手能力

活動過程：

1.教師開放區域 2.重點指導小科學

3.教師交待小科學的內容及要求 4.幼兒開始進行科學小探索 5.活動結束，收材料

戶外活動：

《 玩球 》 活動目標：

1、鍛煉手部和腿部力量，培養合作意識。

2、提高手、腳、眼的配合與協調性，激發對體育活動的興趣。

活動準備：皮球、寬敞場地

活動過程：

1、將幼兒進行分組，分發皮球

2教師講述規則、玩法并示范。

3、幼兒分組玩球，教師巡回指導。

4、游戲結束，收球。

第五篇：中文錄入教案

標題： 漢字的輸入

一、目的：

1.教學目標：（1）進一步熟悉拼音輸入法（2）提高學生漢字輸入速度 2.學生預期學習目標：能夠保證在10分鐘內完成100個漢字的輸入

二、活動概述：

教師出示本課的學習目標。

1.教師演示操作進行教學示范，學生認真觀看。

2.學生根據教師的布置，獨立或協作完成實習題目，教師予以指導。3.教師總結本課的學習情況。

三、教學和學習活動記錄

（一）準備工作

1.教師備課：提前備好本課，確定教學目標和重點、難點，準備好學生活動所需要的資源。

2.其它準備活動：安裝金山打字通、中小學信息技術等級考試單機版 3.學生的準備活動：復習漢語拼音，回憶使用拼音輸入漢字的方法。

（二）教學和學習活動過程記錄 1.了解學習目標：

（1）教師出示本課的學習目標：熟練地進行打字（2）學生了解學習目標后，明確本課的學習任務。2.進一步學習拼音輸入法

教師：布置學生使用記事本輸入一段漢字。學生：按照教師布置，使用記事本輸入一段漢字。教師：巡回檢查，發現學生在輸入漢字過程中出現的問題。教師：小結學生輸入漢字的情況，然后進行示范教學：

①智能ABC漢字輸入法和英文輸入法的切換。②智能ABC漢字輸入法工具條的使用。重點講清全角和半角的轉換。③單字的輸入和選字。④詞組的輸入。重點講解，要求學生盡量使用詞組輸入，提高速度。⑤標點符號的輸入：重點講清“、?? ”的輸入。

教師：小結后布置練習題

學生：使用記事本輸入以下詞組： 我們 已經 一定 許多 人們 時間 因此 其他 人家 不同 力量 突然 總是 分別 物質 祖國 動員 偉大 自覺 勞動 學習非凡

3.使用金山打字通練習漢字文章的輸入

教師：屏幕廣播金山打字通的啟動和使用方法，并為學生做漢字文章輸入的示范。然后布置學生使用金山打字通練習漢字文章的輸入。

學生：使用金山打字通練習漢字文章的輸入

①啟動金山打字通；②輸入用戶名稱，然后選擇漢字測試，檢查自己的漢字輸入水平。③根據軟件的建議，進入漢字文章的輸入練習。在輸入過程中注意速度和正確率，盡量使用詞組輸入。④輸入完成后，向教師報告自己的輸入成績。

教師：指導學生的漢字輸入練習，及時糾正不規范的操作，記錄已完成學生的成績。

學生：完成練習任務的學生可以使用軟件中的打字游戲，玩字母游戲，既可提高學生的興趣，也可提高學生的鍵盤熟練程度。

4．形成性測試：啟動中小學信息技術等級考試單機版，做其中的打字題 5．課堂小結：教師：小結學生的達標情況。

四、評價： 應用能力：

（1）全體學生應該使用拼音輸入法進行漢字的輸入，并提高輸入速度，保證在10分鐘內完成100個漢字的輸入。

（2）鞏固資源管理器的操作，并比上節課更加熟練。

五、教學過程回顧

采用“任務驅動”方式開展教學，讓學生在整個學習過程中都能明確自己要做什么，學習過程中使用教師講解、學生自學、學生演示等多種方法，調動學生的積極性，使他們能夠主動地學習。在教學過程中要充分注意學生的個體差異，對在學習上暫時有困難的學生應多多鼓勵，重點輔導，適當降低對他們的要求，不要強求同步前進。使用金山打字通軟件可充分調動學生練習打字的興趣，避免了課堂教學的枯燥。

六、學生學習過程和成果

1.大部分學生的漢字輸入速度有了一定提高。

2.部分學生的漢字輸入速度慢，主要原因在于鍵盤指法不熟練，對于他們應該降低難度，首先讓他們聯系基本指法，打好基礎。