第一篇：中班安全教育教案《不跟陌生人走》

中班安全教育教案《不跟陌生人走》

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

活動準備：

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄像：《小紅迷路了》，小紅在公共場所迷路了，一個陌生人上前給她吃東西，說是媽媽的同事，要送她回家等。活動過程：

一、請幼兒觀看錄像：“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

二、討論，提升經驗

1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

活動結束：

請幼兒說說活動中的感受。

搬禮物

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設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什么節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現實生活聯系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第二篇：中班安全教育 不跟陌生人走

說課稿

中班安全教育

不跟陌生人走

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好！

我是鄒露露，我的說課內容是中班安全教育：不跟陌生人走。本次說課一共分為四個部分：說教材、說教法、說學法、說教學過程。

一、說教材 1.設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。現實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣幼兒，他們的罪惡行為給幼兒的身心造成巨大傷害，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼兒行為具有強烈的情緒性，易受外界事物和自己情緒所支配，對跟陌生人走會發生的危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙。為此我設計了此次教學活動——《不跟陌生人走》，該活動來源于幼兒又服務于幼兒，既符合中班幼兒的現實需要，又有助于拓展幼兒的生活經驗。活動通過動畫展現生活中陌生人哄騙小朋友的場景,給幼兒以警示,讓幼兒知道不能輕易相信陌生人的話,不吃陌生人給的東西,更不能跟陌生人走。使幼兒樹立初步的防范意識,養成遇事多動腦,多思考的好習慣。2.活動目標（1）能知道不能輕易相信陌生人，不跟陌生人說話，不跟陌生人（2）有初步的自我保護意思；

（3）知道一些基本的和陌生人相處的方法。3.活動的重難點

重點：從小樹立自我防范意識，提高幼兒自我保護的能力

難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力 4.活動的準備

為了使活動呈現趣味性、活動性，特做如下活動準備：

視頻音樂課件、陌生人圖片

二、說教法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動我采用了導入法、直觀法、討論法等教學方法。

1、導入法：運用歌曲、圖片，生動有趣的帶幼兒進入課題。

2、直觀法：課件故事形象直觀，聲畫并茂，讓幼兒知道了跟陌生人走會發生的可怕后果。

3、討論法：教師與幼兒圍繞“如何保護自己?”展開討論。通過教師給予的多個問題情境引導幼兒清楚認識到不能跟陌生人走,并討論如何婉轉地說出理由。

三、說學法

整個活動遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。本次活動我采用的學法有：

1、觀察法：幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和視頻直接獲得印象。

2、視聽講結合法：主要根據幼兒具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展特點而采用的，引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環境中，為幼兒提供了探索性強的圖片和視頻短片，這些都充分刺激了幼兒的感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示。講就是指幼兒在活動中的講述、討論。視聽講結合的方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態中。

四、說教學過程

我將本次課程活動設計為四個過程：音樂導入、欣賞圖片、觀看課件。1.音樂導入

師：小朋友們，還記得老師上節你們的歌曲《小兔子乖乖》嗎？大家還會唱嗎？我們來一起唱一遍好嗎？然后播放歌曲《小兔子乖乖》，引出課題。

師：小兔子為什么不給大灰狼開門呀?現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?設下懸念,調動起幼兒的好奇心。然后讓幼兒討論（引導幼兒說出陌生人的話題）

2、欣賞圖片

師：小朋友們在聽完《小兔子乖乖》后，現在老師要給你們放一組有趣的圖片。看看圖片中的小朋友們遇到了什么事。運用圖片，進一步加深幼兒對不跟陌生人走的理解。3.觀看視頻影像：

教師播放《不跟陌生人走》動畫，加深幼兒理解不跟陌生人走的道理，了解跟陌生人走的后果。讓幼兒知道不管在幼兒園放學還是在外面都不能隨便跟陌生人走、不吃陌生人東西的道理。

我的課說完了，謝謝大家！

第三篇：中班安全教育 不跟陌生人走

中班安全教育

不跟陌生人走

一、活動目標：

1.能知道不能輕易相信陌生人，不跟陌生人說話，不跟陌生人走； 2.有初步的自我保護意識；

3.知道一些基本的和陌生人相處的方法。

二、活動準備：

視頻音樂課件、陌生人圖片 ；

三、活動的過程：

1、音樂導入《小兔子乖乖》：

（1）師：小朋友們，還記得老師上節你們的歌曲《小兔子乖乖》嗎？大家還會唱嗎？我們來一起唱一遍好嗎？然后播放歌曲《小兔子乖乖》

（2）集體討論：師：小兔子為什么不給大灰狼開門呀?現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?讓幼兒自由討論 2.欣賞圖片：

師：小朋友們在聽完《小兔子乖乖》后，現在老師要給你們放一組有趣的圖片。看看圖片中的小朋友們遇到了什么事。3.觀看視頻影像：

教師播放《不跟陌生人走》動畫，加深幼兒理解不跟陌生人走的道理，了解跟陌生人走的后果。讓幼兒知道不管在幼兒園放學還是在外面不能隨便跟陌生人走的道理。

四、活動的評價：

通過此次情景活動，通過簡單的故事導入的方法，讓幼兒對陌生人有個初步的了解，知道不能隨便跟陌生人走，有基本的自我保護的意識，懂得在遇到陌生時要怎么辦。

五、活動的延伸：

情景活動 “陌生人就是壞人嗎？”

第四篇：不跟陌生人走教案

小班安全活動《不跟陌生人走》

一、設計意圖：

隨著社會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，拐騙事件經常發生。針對小班幼兒年齡小，生活經驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發生意外，為了增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。因此，對小班幼兒進行一次《不跟陌生人走》安全教育活動。

二、活動目標：

1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.培養自我保護能力和意識。

三、活動準備：

1.有關的圖片若干張。

2.請一位幼兒不熟悉的老師扮演陌生人，并設置表演情境。3.玩具、巧克力。

四、活動過程：

故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《莎莎和陌生人》：小朋友莎莎獨自在院子里玩，這時一個陌生人問莎莎公園怎么走，莎莎有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝莎莎。回到家里，莎莎把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“莎莎，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”莎莎連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情? 3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你能不能跟他一起去？ —不能

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你能不能要？ —不能

圖三：陌生人要進你家時，你能不能給他開門？ —不能

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你應該怎么辦？ —反抗，大聲呼救。情境練習

情境一：一個陌生的阿姨對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

五、活動延伸：

學習兒歌，并回家背給爸爸媽媽聽

附兒歌： 一個人 上學校 問我什么不知道 低下頭 快點走 前邊追上小朋友

第五篇：不跟陌生人走教案

小班社會活動教案：不跟陌生人走

王靜宜

2012級7班

活動目標：

1.不要陌生人給的東西，不跟陌生人走。2.培養幼兒初步的自我保護意識 活動準備： 1．PPT 2.棒棒糖

3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境 活動重點：引導幼兒做到不跟陌生人走，不輕易相信陌生人

活動難點：讓幼兒知道跟陌生人走可能存在的危險，進而做到不跟陌生人走 活動過程：

（一）講故事《小豬和大灰狼叔叔》

1.今天，老師要給小朋友講一個故事，請你仔細聽一聽發生了什么事？

2.講故事，講到大灰狼說“小豬，我是你媽媽的朋友，你媽媽讓我來接你了，我還給你買了好吃的呢，快跟我走吧”時，提問:小豬認識大灰狼叔叔嗎？ 小豬會 不會跟大灰狼叔叔走呢？為什么會跟著他走？

3.講故事，從“小豬一聽到有媽媽兩個字，??帶著小豬走了”，提問：小豬跟著大灰狼叔叔走了嗎？

4.小豬跟著大灰狼叔叔走了，接下來會發生什么事情呢？讓我們接著聽故事 5.小豬最后說了什么？（我再也不要跟陌生人走了）

6.教師小結：聰明的孩子不要陌生人的東西，不跟陌生人走，否則會找不到爸爸媽媽。（教師解釋陌生人：小朋友不認識的人）

（二）情境討論

7.展示四張圖片，請幼兒一起討論遇到這種情況應該怎么辦？ 圖一：放學后，一個陌生的叔叔來接你回家

教師：小朋友們，畫面上的小朋友他該怎么辦呢？

圖二：陌生人給你好吃的東西

教師：小朋友們，我們能接受陌生人的東西嗎？ 圖三：在家時，一個陌生人來敲門 教師：陌生人來敲門，你該怎么辦？ 圖四：陌生人強行抱你跟他走

教師：小朋友們，陌生人抱你跟他走那你該怎么求救？（集體討論）

教師總結：1.不跟陌生人走2.不吃陌生人給的東西3.不給陌生人開門4.陌生人強行抱你走時，要大喊大叫尋求幫助

8.小朋友們，老師有點事出去一下，你們一定不能跟陌生人走哦 9.模擬情境練習：一個陌生的阿姨敲門進入教室說：“誰愿意和我去玩滑滑梯呀？滑上滑下多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”（陌生人拉一個幼兒，驗證一下幼兒是否堅決）老師對不跟陌生人走，同時做出相應反應的幼兒進行表揚。對跟陌生人去的幼兒進行再教育。

（三）結束活動 10.我們都知道了，不跟陌生人走，那我們一起來看一看小紅帽遇到陌生人是怎么辦的呢？看動畫片《不跟陌生人走》片段

活動延伸：要求幼兒回家后把今天的問題和做法講給媽媽聽，和爸爸媽媽一起看繪本《不跟陌生人走》

故事《小豬和大灰狼叔叔》

動物幼兒園放學了，小動物們都被家長接走了，就剩下小豬了，他很著急的等著媽媽來接他。這時候，從遠處來了一個樣子很可怕的大灰狼叔叔，小豬不認識他，他手里拿著棉花糖和大蘋果來到小豬面前，瞇著眼睛用沙啞的聲音說“小豬，我是你媽媽的朋友，你媽媽讓我來接你了，我還給你買了好吃的呢，快跟我走吧。”小豬一聽有媽媽兩個字，而且還帶來了好吃的，小豬很想吃，想都沒想就說“您真好，我現在就餓了，我們走吧。”大灰狼叔叔陰險地一笑，帶著小豬走了。大灰狼把小豬關在一個黑漆漆的小屋子里面，不給他吃東西，也不給小豬喝水，還打算吃掉小豬，小豬害怕得哇哇大哭。大聲叫著“我再也不要跟陌生人走了”