第一篇：第14課 快樂新童謠 小學信息技術教案

第14課 快樂新童謠

【教學目標】

1．通過童謠的收集、創編，感受語言的魅力。進一步學習文字信息的篩選，整理和創造，傳播和推廣。

2．綜合復習全面應用本單元的知識和技能，如文件和文件夾的創建，文字信息的處理技能，記事本的使用等。

3．通過有趣童言的創編學習，體驗創造的樂趣，培養團隊精神，體驗信息技術在處理文字信息上的優勢，提高學習興趣?！局仉y點分析】

記事本使用技能的綜合應用，有趣童言的創編組織?！窘虒W時間】一課時 【教學過程】

一、導入 兩首兒歌： 小白兔白又白，兩只朵豎起來，愛吃籮愛吃菜, 蹦蹦跳跳真可愛.小老鼠,上燈臺, 偷油吃,下不來.哭著鬧著叫媽媽, 嘰里咕嚕滾下來。

同學們,你們還記得這兩首兒歌嗎?兒歌雖然簡單,但卻非常形象,生動,讓我們讀了一遍就有了很深的印象.兒歌又稱童謠,它是奶奶的故事,媽媽的搖籃曲,更是孩子們的詩歌和散文.今天,我們就一起來學習14課<快樂新童謠>。

二、收集、創編童謠，并保存在記事本之中。保存路徑為C:WINDOWS我的文檔

三、師巡視并指導

四、學生分組朗讀自己編寫的童謠,老師給予點評.五、評價表

學生說說自己的收獲,并完成書上的單元評價表.2

第二篇：參賽8號快樂新童謠

參賽號：8號

課題名稱:第8課快樂新童謠

教學內容:本課教學內容是綜合前面的輸入學習，進行實際練習及檢驗。通過童謠的輸入學習漢字輸入。同時學習文件，文件夾的創建和記事本的使用。學習基本的正確的計算機輸入法。教學方面也許是很枯燥無味的，但是在整個教學中，卻有著舉足輕重的地位?；A不牢對后續信息技術學習會有很多制約。學習基本的正確的計算機輸入法。

教材分析:

本教材是由重慶市教育科學研究院編輯，重慶大學出版社出版的第七版教材。經過多次改版，內容與以前有了大幅度的調整和優化。三冊下，屬于基礎學習階段，要求學生掌握牢固的基礎知識，本冊由三個單元共12課組成，第一單元為英文打字模塊，主要從鍵盤輸入的指法講起，通過正確的指法、熟練的記憶和反復的練習，掌握鍵盤上字母及標符的輸入。第二單元為中文打字模塊，通過學習輸入法的運用，熟練掌握中文輸入的方法和技巧。第三單元是基礎網絡模塊，學習網頁瀏覽、資料搜索以及上網安全的學習，掌握基礎的網絡運用知識。教學也許是枯燥無味的，但是在整個教學中，卻有著舉足輕重的地位?；A不牢對后續信息技術學習會有很多制約。所以本冊教材的地方在小學階段很重要，本段教學內容在本冊也比較重要。教學目標（三維目標）

1．通過童謠、奧運宣傳語和團隊口號的收集、創編，感受語言的魅

力。進一步學習文字信息的篩選，整理和創造，傳播和推廣。

2．綜合復習全面應用本單元的知識和技能，如文件和文件夾的創建，文字信息的處理技能，記事本的使用等。

3．通過有趣童遙的創編學習，體驗創造的樂趣，培養團隊精神，體驗信息技術在處理文字信息上的優勢，提高學習興趣。

重點:記事本使用技能的綜合應用

難點:有趣童言的創編組織

學情分析:

三年級學生許多屬于一二年級沒有學習相關經驗，也許有都是家庭里面零零星星的學習積累，而且也不一定正確，比如在鍵位學習方面，也許有些孩子會養成一種一根手指操作鍵盤的不良習慣，或者邊敲鍵邊看鍵盤，這些都極大的制約了孩子后期的學習，也限制了孩子輸入速度。對既有的壞習慣進行糾正也許會比從頭學習更加困難。同時部分同學因為學習過，也許會對學習內容產生倦怠，需要從思想上提請同學們認真學習。

教學方法：集體學習，個別指導，廣播教學

教學準備：廣播教學軟件，金山打字通2010

教學過程

熱身練習（鍵盤錄入）聽老師念字母，（打亂念）讓學生練習擊鍵，同時巡視個別同學進行提醒指導。（5分鐘左右）

一、新課引入

我們的童年充滿了樂趣，充滿了歡笑，充滿童趣的童謠讓我們的童年世界變得更加精彩，每一段童謠都有一段耐人尋味的故事，我們一起來學習一下“童言拾趣”與同學們分享童年歡樂吧！請把你所知道的童謠告訴大家。

你說我來聽

請個別同學把自己知道的童謠告訴大家，同時對比較有意義的抄錄到黑板上。

二、我的童謠

活動一：

童謠是奶奶的故事，童謠是媽媽的搖籃曲，童謠也是孩子們的詩歌和散文。同學們把你感興趣的童謠搜集起來（至少5條），然后輸入到記事本中。請同學們在5分鐘內用記事本輸入自己喜歡的童謠，然后我們分組進行評價，推薦好的作品展示。（對原創進行鼓勵。）

展示作品，請同學讀一讀自己抄錄的童謠，同時可以自己講述對童謠的理解。

三、我們的箴言

活動二：

學校開展了“我讀經典，我寫箴言”活動，你還記得嗎？

請將你所寫的箴言告訴大家，第47頁上我們的箴言，請大家一起讀一讀：快樂的小主人，精彩每一天。

我的學習，我努力；我的活動，我做主；我的生活，我能行！這些箴言無不告訴我們要身體力行，自己做自己能夠完成的事情，自己的事情自己做。

我們學校要舉辦運動會了，你能為學校和班級設計運動會宣傳語嗎？讓我們來試一試吧。要求分組商議（3分鐘），然后記錄，最后點評。

討論：學生分組商議。

制作：學生在記事本著輸入標語。

評價：師生評價。

四、兒童的團隊宣言

活動三：

學校的合唱團要出去參加比賽，為了展現他們的風采，同學們為合唱團取了好聽的隊名，制訂了明確的目標，設計了響亮的口號。請你們也組織一個學生團隊，并為它設計隊名、目標和宣言。

要求如下例：

我們的名稱：小主人合唱團

我們的目標：唱響沙坪壩

我們的口號：沒有我，只有我們

完成后全班評選出優秀宣言。

五、保存

“童言拾趣”的文件當然也要保存。你的日記、作文、歌詞??都可以保存在自己的文件夾中，這樣我們就能方便地查詢、修改、調用??

六、小結

同學們，通過這一課我們今天學習了?(請同學對課堂進行小結)

今天我們學習了漢字的輸入,練習漢字的輸入很重要,請大家課后多練習,鞏固學習,盡快成為漢字輸入高手!

課后反思：通過本課學習，熟練掌握漢字的輸入。同時積累語言的學習，讓大家通過交流增進友情，共同學習。

第三篇：小學信息技術《認識新朋友》教案

小學信息技術《認識新朋友》教案

教學目的和要求1.了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標。2.了解顯示器、主機、鍵盤、鼠標用途3.能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱。3.能找到顯示器和主機的開關4.認識不同的電腦

教學重點：了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標

教學難點：能對照實物說出顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱

教學準備：計算機、網絡、教學過程：

一、談話導入小朋友們到學校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領很大，大家想認識它嗎?

二、教學新課

數一數想和電腦做朋友，我們就要先認識它，觀察身邊電腦，先數一數，你身邊的電腦由幾個部分組成?再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的?它們像什么?剛才小朋友們說真好，電腦由4個部分組成，有的小朋友說像電視機，有的小朋友說是像箱子，還有的小朋友說像小老鼠??電腦的4個組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤、鼠標一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。1.這個像電視機一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見五彩繽紛的世界。你能行：找到顯示器的開關，按一下，并仔細觀察。2.這主機箱有啥用途?主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。3.怎么才能讓電腦聽我的命令?你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。4.這個有很多按鍵的東西是鍵盤!對，它是電腦的另一個指揮員。

說一說

請同學看實物說顯示器、主機、鍵盤、鼠標的名稱

看一看出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學習了，所以大家一定要愛護它。

第四篇：交通安全新童謠

“交通安全新童謠”

肥城市實驗小學

年級

班

張一鳴

交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通;綠燈亮了放心走，紅亮了別搶行;黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈。小學生，起得早，交通小隊排得好;過馬路，走橫道，交通安全要記牢;聽指揮，別亂跑，平平安安到學校。交通安全真重要 交通安全真重要，人民生活離不了。保障安全有措施，交通法規要記牢。大馬路上車潮涌，警察指揮要服從。紅綠黃燈是命令，標志標線要看清。交通規則要記牢 小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。遵守交通規則 民警叔叔頂呱呱，全心全意為大家，來往車輛聽他話。紅燈亮，要停下，綠燈亮，才能行，安全行車人人夸。注意交通安全 交通安全很重要，交通規則要牢記;從小養成好習慣，不在路上玩游戲。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈;轉彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊;手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

第五篇：快樂童謠活動總結

“快樂童謠”活動總結

張玲

有多少童年，就有多少童謠的故事，一首好的童謠就是一座和孩子溝通的橋梁。優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料。優秀的童謠韻律優美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助于孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規范自己的行為，符合他們的年齡特點和認知心理。所以，我在班級開展了“快樂童謠”拓展性課程?，F將一學期的活動總結如下：

1、高度重視、精心組織。

我以班級為活動陣地，先是自己選擇適合一年級學生傳唱的童謠，然后讓孩子們自己創編的“童謠”，在校園內 以“拍手謠”“跳皮筋” “打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

2、人人參與

我動員全體學生人人動筆寫“童謠”或“順口溜”，內容圍繞著《小學生日常行為規范》以及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。

3、個個行動 我要求學生人人背誦幾首自己喜歡的童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品以及在書上看到的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。我注重督促和指導，并注意活動場所的安全檢查，提醒同學們游戲活動注意安全。在此基礎上，我還指導學生排演了幾個童謠傳唱的小節目，在快樂星期五活動上進行表演、比賽，對勝出者進行適當的獎勵。

4、大力宣傳

我以童謠為主題出了一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。

5、營造氛圍

我要求學生在學?；顒拥幕A上，利用雙休日、節假日，在自家小區等地活動游戲時，均以本班學生自編自創為主的童謠為傳唱內容，杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱童謠活動推廣至社會上去，6、整體內化

我借助傳唱童謠活動契機，大力宣傳和抓緊抓好抓落實學生的文明行為規范工作，通過活動，形成習慣，幫助小學生構建道德認知，引導學生通過活動、體驗、做到講文明，樹新風，給孩子一個快樂且充滿詩意的童年。

快樂童謠傳唱活動的開展既增長了孩子們知識，啟迪了智慧，同時又讓他們形成了良好的道德品格。相信這些童謠將陪伴孩子們度過童年時代最美好的時光，留下童年最美好的回憶。