第一篇：美術教案ft Word 文檔

第一課 美術概說 課型：單一型 1．教學方法：講解，2．欣賞 3．教學目的：

(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。4．教學難點、重點： 難點：美術的作用。重點：繪畫的分類。教學過程 ： 一）組織教學： 師生問好

二）導入

新課 同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）三）新授： 美術的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。、美術的分類

繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。公共建筑：

分類：民用建筑： 紀念性建筑：、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。、美術的社會作用 美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）總結學生的發言：

美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域

三、課本學生范畫賞析

圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

四、作業 ：

運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。要求：、用少量文字概括作業 表現的情感。、注意造型的基本要素的運用。

第二課美術作品造型的基本要素（2課時）

課型：綜合課

教學方法：講解、行賞、比較、練習相結合

1、教學目的

1、通過本課學習，2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

3、通過對美術作品中形的認識和分析，4、提高學生對藝術形的欣賞能力。

5、通過對本課的學習，6、使學生認識美術具有多種表現形式，7、從而

8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力，9、以及美術學習的興趣與信心。

2、教學重點、難點: 重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區別，并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。

難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

3、教具、學具準備

4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現形式的作品若干幅。學生：課本、作業 本、軟心鉛筆、尺。

5、教學步驟

第一課時

一、導入

新課：（約2分鐘）

大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現能力和創造能力。板書：視覺形象的分類（約23分鐘）

盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產品、工具等）人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術形（如繪畫、雕塑、工藝美術等）。板書：自然形 人工形

藝術形：表達思想觀念、富于審美價值。

提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。

（以問答形式討論欣賞作品，再作總結）

《飲水的熊》作者在創作中，用造型的基本法則之一即對稱手法，巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影，且將石質材料打磨光潔，以表現小熊的可愛和水的清盈感。《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質，表現豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對童年的美好回憶。板書：造型要素：（約18分鐘）

造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。（結合造型要素范圖講解）

點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結構以及組成體面（參看課本P4生活中的點和表現點的節秦的繪畫）。圖①中，我們看到運用點的組織，產生疏密有致的變化，富有節奏感。

線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現質地和描繪陰影（講解掛圖）

面：由長度和寬度構成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠近層次關系和包容關系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術，則是在平面上創造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構圖，運用了大-小的透視縮形規律，以及近實遠虛的視覺規律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。質地：指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。（參看P4《雕塑》的質地）《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。

6、總結和布置下一課時內容（約2分鐘）

我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現千變萬化，千姿百態的視覺形象，認識藝術家取自自然之法則，創造出的瑰麗藝術世界。我們下節課將進入藝術家創造的藝術世界。第二課時

1、復習舊知，2、導入

新課

美術造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復制。“藝術源于生活。但不等不生活。”在從事美術創作時，藝術家會根據特定表現目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術表現形式。

3、表現形式的分類

就表現形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區別在于：前者具有客觀的現實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現實形象（結合教材范圖講解）。

具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們日常所見的樣子被反映出來（見《蘋果樹》之

二、《小提琴手》）。變形造型則是運用夸張、省略等方法，表現人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們日常所見不同，但我們仍可認出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型（見《蘋果樹》之

三、《人物》）。

抽象造型在古代藝術中就已出現，而現代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感（見《即興》、《巖石間的小鎮》）

第三課中國古代美術作品欣賞（1課時）課型：單一課

教學方法：講述、欣賞與思考

一、教學目的

1、通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對學生進行愛國主義教育，培養學生的民族自豪感和對中國傳統繪畫藝術的鑒賞能力。

二、教學重點 作品的藝術成就。

三、教學步驟

（一）引言與組織教學

中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風俗畫---《清明上河圖》。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）

（二）作者簡介

作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。早期游學于京師。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。三）《清明上河圖》創作的歷史背景 公元十世紀后期（960年），趙匡胤統一中國，建立了北宋皇朝，結束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權，經濟上發展了農業、手工業和商業貿易。農業上注重了精耕細作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業產品聞名于世，暢銷國外；火藥、指南針、活字印刷術三大發明等科學技術使對外貿易和城市經濟空前繁榮，城市集鎮不斷出現，并產生了世界上最早的紙幣，有了專營經商的“”（商店）、“”（劇場）、“”娛樂場”等。當時的京城汴梁（今開封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰派將領。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期。皇帝宋徽宗趙佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據京城汴梁繁華的集市貿易與街景（一是說清明時節，但清明時節的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

（四）欣賞《清明上河圖》

1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經濟生活與民俗風物的描繪，歌頌了創造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現藏故宮博物院。全畫氣勢磅礴，規模宏大，場面復雜，結構嚴謹，為全景式構圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態俱備的情景，呈現了北宋末期工商業發達的社會面貌。從商業、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經濟、文化及民俗。構成了一件內容豐富的完整的藝術品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。

畫卷共畫不同階層的人物550佘人（教材上虹橋部分就有130佘人），不同種類和形態的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛（頂），房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現出統治階級的驕橫。并使橋上出現擁擠阻塞現象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現得淋漓盡致。

作為全景式構圖的古代現實主義藝術大作，從遠郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準確、慎密、生動、妥貼的有機表現。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴密、起伏有節的鮮明的藝術節奏感。充滿“方寸之內，體百里之回“的宏偉氣慨。表現了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。

（五）《清明上河圖》的藝術成就。

1，作品體現了我國民族繪畫的優秀傳統和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現了我國古代繪畫以線造型的技法特色。3，是人物刻劃、景物描繪達到形神畢肖、生動準確的神品之作。4，是中國畫傳統的“散點透視”的布局的典型。

5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現實生活能力的范例。7，是研究宋代社會的綜合形象史料。

（六）結論

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風俗畫。是我國古代寫實主義的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術的珍寶，是中國美術史上一顆燦爛的明珠。

第四課透視知識 課型：綜合課

教學方法：講解、演示和動手相結合。教學目的 重點難點教具與學具教學過程

第五課線造型的素描（3課時）課型：綜合課

教學方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習相結合。一． 教學目的

通過線造型素描的學習，使學生初步掌握運用（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）結構線表現物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法，培養學生對形體結構的理解能力，發展窨造型想象力。

二、教學重點、難點 重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態內部的構造特點決定了處部形態的面的性質。

難點：運用結構線刻畫物體內部和外觀的組合關系，直至結構本身。第一課時

教具、學具準備

教具：1.線徒刑的素描作品數幅，明暗素描作品數幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個； 學具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業 本。第一課時

（1）組織教學檢查學生課堂常規及學習用具的準備（2）。（3）導入

新課線造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅，（4）給學生欣賞、鑒別、然后講解。

設問：線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點（5）講授新課

1． 線造型素描的特點及線的造型功能。線造型的素描圖是通過線結構的運用，直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲，表現出物體內外部組合關系及前后左右的空間狀態。線造型素描剔除或減弱明暗色調層次，強調物體本質的實在的形體結構，所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構，線的造型功能可以概括為以下幾點：

（1）表現物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關系。（4）表現物象的虛實關系、明暗關系及體積感。（5）表現物象的勢、力、節奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質。線造型素描不但可以在美術專業方面方為一種藝術表現形式，而且以圖解形式適用于理工科專業中，作為工程技術人員的一種徒刑技能服務于設計，在建筑、園林、工業設計等圖紙繪制上，結構線的徒刑已成為工程技術人員的一種設計手段，廣泛適用到現代建設的各個產生領域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對照立方體框架模型分析）立方體是一切形體的基礎，它的結構是由大小相同的六個正方形平面，按照垂直關系而構成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉360。而構成。也可以說是由無數個相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）教材P14上圖，立方體與圓柱體結合圖形是說明立方體內可以產生一個圓柱體，圓柱體在立方體內的構成是以一個正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個面的中心點為圓心，旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過頂底面的透視圓面體現。（6）作業 要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現物象透視準確，4、結構清晰。（7）課堂小結：

選出一部分作業 講評，指出優缺點，布置下節課的學具準備。第二課時

（1）教具和學具準備：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個立方體；

3、大幅基本形體切挖掛圖；

4、能進行切挖的軟性固體材料。

學具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業 本。（2）組織教學：（3）復習舊課，（4）導入

新課

我們了解立方體及圓柱體的構成，那么把這些基本形體進行切挖后，會是怎能樣一種結構變化呢

（5）講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體，然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型（用二個長方體拼疊演示）切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點，并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區別，（自制模型進行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化，并掛出以線徒刑的切挖結構圖。（6）作業 要求

作業 一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業 二：可任選一種基本形體作切挖練習，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內部與外觀鐵組合關系。課堂小結

對切挖練習及以線造型寫生較好的作業 進行表揚，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準備工作。第三課時

（1）教具和學具準備 ：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。學具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業 本。（2）組織教學：檢查學生課堂常規及學習用具。（3）復習舊課，（4）導入

新課：

通過前二節課的學習，我們可以獲得以下兩點認識：（1）物體的外觀形態特點，（2）都取決于它的構造特點。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側、水平、垂直、傾敘的面等），有性質不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結構形式、組織、聯結起來，構成物體的外部形態。物體的外觀形態只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點不是借助光的作用所產生的明暗形態來刻畫物體的結構體積，而是用結構線來表現物體的內部與外觀的組合關系，直至結構本身，所以，了解物象形態的構造形態的構造特點和外部形態的面的性質，是畫好線造型素描的關鍵。（7）講授新課 板書：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解）：

（1）面對寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發，觀察和找準物體的基本形，用線和點標出，并注意畫面構圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結構，透視變化及物與物之間的組合空間位置。（3）用線準確地刻畫出物體的內外部結構關系、透視關系、體積感及物與物之間的組合空間關系。

（4）調整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運用（結合范畫講解）平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應結合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識。

5、作業 要求

要課作業 可安排寫生“口標與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業 要求輪廓比例基本準確，構圖適當，透視準確，并能初步運用不同線條表現出物體的內外組合關系和窨立方體形態。

第六課基礎圖案（2課時）課型：綜合課

教學方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結合。教學目的

通過學習使學生理解二方連續紋樣的特點及其主要構成形式。初步掌握正確繪制二方連續紋樣的方法。

結合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續紋樣，培養學生熱愛祖國文化，珍視傳統風格的審美情操。教學重點與難點

重點：二方連續紋樣的組成骨式及其設計制作步驟。難點：紋樣的構成與配色。教具與學具的準備 第一課時教具：

針織花邊，民族花帶2~3條。

2、古代及少數民族在器物上裝飾二方連續紋樣圖例。

3、二方連續紋樣骨式圖。

4、不同的構成方法繪制的二方連續紋樣。

5、繪制步驟分解圖。第二課時教具： 運用各種圖案配色方法繪制的二方連續紋樣。第一課時學具：

鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業 本。第二課時學具：

水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調色盤、盛水瓶、課本、作業 本。

四、教學步驟

第一課時：

組織教學：檢查學具，引導認真聽課。（1分鐘）復習舊知識導入

新課：（約1分鐘）

以提問形式，復習前面所學的內容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。出示針織花邊，民族花帶向學生提問：這些東西平時稱它為什么（學生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設計繪制的呢這就是我們今天所要學習的內容。新授知識 板書課題：《二方連續紋樣》

1、概念：（約2分鐘）以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣。意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續紋樣圖例及現代日常生活用具有實物）（約4分鐘）

我們的祖先創造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續紋樣由于具有重復、條理、節奏等形式，應用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續紋樣風格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續紋樣裝飾達到了很高水平；唐代唐草紋結構嚴謹，風格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續紋樣，并有其各自的傳統特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應用。下面我們來講講二方連續紋樣最基本的構成形式：

3、二方連續紋樣的骨式：

散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。

展示各種不同的骨式繪制的二方連續紋樣，給學生欣賞并讓學生通過實例辨別出各種骨式。4設計與繪制步驟：

畫兩根平行線,并適當定出長度.根據長度劃分若干等分單位.構思設計:根據用途,內容,表現形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設計繪制出一個單位紋樣.將設計好的單位紋樣復拓到每一個單位上完成鉛筆稿。著色完成作業。設計要點：

組織節構要有節奏感、韻律感。不同題材要選用恰當的骨式。注意各種骨式的綜合運用。注意單位紋樣相結合時的關系。學生作業 設計制作一條有4-5個單位的花邊。

要求：1.以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設計，造型要簡潔、概括。2.課內要完成鉛筆稿。課堂小結：

講評作業，布置下節課的學具準備。

第二課時：

組織教學：引導學生認真聽課，檢查學具。課前談話導入

新課：

圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個主要部分之一，是表現物體形象的一個重要部分。正如音調不美，盡管是好臺詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節課我們已經學習了二方連續紋樣，并完成了鉛筆稿。這節課重點學習著色。新授知識：

板書課題：二方連續紋樣的色彩

（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續紋樣彩圖）

底色：底色是為花紋服務的，為的是增強畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。配色方法：（以前在學習單獨紋樣的過程中，已學過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復習。）設問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對比色配合它們分別會產生

第七課 愛心與祝愿--賀卡設計與制作（２課時）課型：綜合課

教學方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

一、教學目的

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：１、構圖設計 ２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學過程

1． 組織教學：檢查學具，2． 引導認真聽課。3． 課前談話導入

新課：（約２分鐘）

同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設計與制作）

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業 進行表揚。（2）學生互相交換賀卡。（3）總結課堂教學情況。

五、作業 要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

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第一課 美術概說 課型：單一型

1．教學方法：講解，2．欣賞

3．教學目的：

(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。

4．教學難點、重點：

難點：美術的作用。

重點：繪畫的分類。

教學過程（www.3edu.net）：

一）組織教學：

師生問好

二）導入新課

同學們，今天這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）

三）新授：

美術的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

、美術的分類

繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

Ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

Ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

D、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

公共建筑：

分類：民用建筑：

紀念性建筑：、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

、美術的社會作用

美術對于人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）

總結學生的發言：

美術有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業、工業等領域

三、課本學生范畫賞析

圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

四、作業：

運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業表現的情感。

、注意造型的基本要素的運用。

人教版初一上冊美術教案全集

在畫布上欣賞勞動（欣賞﹒評述）新課程美術教材第13冊《勞動――人類創造力的源泉》

（新課程美術教材第13冊《勞動――人類創造力的源泉》――人教版）

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課程設計：曲剛

單位：吉林省舒蘭市特殊教育學校L1r)L

[一]設計理念與教材分析（勞動――人類創造力的源泉）

欣賞課教學一直以來都是初中美術課的難點。尤其是對于經典優秀美術巨作的教學中，由于年代和理念的差異性，學生對其很難理解并且不容易產生興趣，往往流于形式，成為簡單的看圖說話，根本領略不到經典美術作品的無盡內涵。另外傳統的以教師講解為主的欣賞課，學生參與性低，教師講的累，學生聽的煩，容易使學生產生厭倦情緒。新課程標準要求教師應善于營造氣氛，引導學生進入相應的文化情境，以研究性學生，合作式學習的方式完成學習過程。我在教學中通過多年的實踐，摸索出一條以初步欣賞、美學分析、查閱資料、聯想引申為線索的欣賞教學模式，通過對美術作品的層層剝殼，帶領學生一步步深入了解，逐步達到對作品內涵的深刻感知。即照顧到傳授該作品的社會認知，又盡量帶動學生的主體參與，發揮學生的創造力。

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勞動創造世界，勞動是古今中外許多畫家經常表現的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不一樣的，其表現的手法和藝術風格也是多種多樣的。但是，優秀的作品具有一個共同的特點，那就是它不是簡單的停留在對勞動的描繪上，而是選擇富有表現力的情節，通過精心設計的構圖和人物形象的深入刻畫，環境氣氛的渲染等手段，表達出畫家對描繪對象的獨特感受，并能引發觀賞者的許多聯想和深深的思考，以至對其創造的藝術形象久久不能忘懷。本課原型為人民教育出版社新課程美術教材第13冊中的評述單元，課題為《勞動――人類創造力的源泉》，內容比較繁雜，涉及的畫種相當豐富，時間跨度相當大，需要多節課才能完成。本課設計選取其中較有代表性兩幅作品，加以重點分析，以求以點帶面的教學效果。

教學內容：觀賞法國畫家米勒的作品《拾穗》和中國畫家杜鍵的作品《在激流中前進》。通過教學使學生能較深入地了解兩幅作品，能得到審美的享受。能簡單發表自己的意見，通過該欣賞過程獲得對這兩幅作品的持久印象。獲得對該主題作品的興趣與認識，學會美術欣賞的一般方法，提高評述鑒賞能力，提高審美素質。教學重點：兩幅作品的藝術內涵。

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美術論文美術課件美術教案美術課例美術課題研究素描作品水粉作品油畫作品國畫作品手工制作H#y0

教學難點：學生能以自身的觀點評述兩幅作品。教具準備：多媒體課件。

!B0c4g:f3^6m教學過程：

一、啟發性導入。

1、請學生與老師一齊數7個數，感受一下7秒鐘有多長。

2、教師講述：在一大批傳世名畫在一個城市隆重展出，吸引了大批參觀者。然而卻出現了個常見又讓人嘆惜的現象。一群群看客走馬觀花地經過了一幅幅閃耀著光環的名作面前，嘻嘻哈哈地完成了欣賞，然后個個豎起了大拇指說好。再問他們好在哪里啊，卻又說不出的所以然了。這實在不能不說是一種悲哀！他們在一幅畫前的平均時間沒有超過7秒。這樣短的時間，他們能領略到真正的藝術美嗎？一定不能，因為他們不會欣賞！那么，同學們想不想知道7秒鐘之外，那些名畫中到底藏了些什么？今天老師就來領大家欣賞幾幅作品看一看。

3、板書課題：《畫布上的勞動》。)X@+zF#Q0T

二、欣賞作品《拾穗》。

1、初步欣賞。www.xsart.net'l@-h'G

教師以大屏幕出示作品及問題。Q%ES.L

n0m!B6Z問題：你看到了什么？

你認為這幅畫表現的意義是什么？

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0P0e n學生先充分欣賞，然后回答問題。[:Y'vf3~Q3

教師歸納意見，發表看法：藝術欣賞并不是看圖說話，我們要仔細體會作者的創作心境和意圖。接下去再欣賞，相信你們還會看出東西來！

2、美學分析。

第一步、欣賞畫面的構圖之美。

教師提出“黃金分割”概念，以多媒體演示講解“黃金分割”。學生按學到的理論分析畫面，領略作者作畫的嚴謹態度，體會作者這樣構圖的用意。V._ U,Z;I3q,r

第二步、畫面采用二分式構圖，空間十分大。遠近景之間的對比是不是有什么意圖呢？師生共同嘗試前后景之間的人物與景物的對比，體會畫面中的矛盾沖突。第三步、欣賞畫面的色彩美。

整幅畫采用暖黃色調，本來應該體現一個溫馨閑適的幸福感。然而，畫面主角那苦楚的勞動姿態，其身上那與整幅畫面并不十分協調的莊重色彩，卻分明表示著那幸福是別人的事情，我還在為生存奔波著。

3、查閱資料。A.g;X8m中國美術教育資源網www.xsart.nec ^m$ny+e-o

問題：你還想知道有關這幅畫的哪些知識嗎？如果讓你自己查找，你能會想到用什么方法查？ 教師歸納學生的意見。

教師分發資料《米勒及其作品《拾穗》》（詳見附件一）。學生帶著自己的問題閱讀資料。閱讀總結，師生討論。

問題：請說一說你看后有什么收獲。

4、聯想引申。T(Bwww.xsart.ne

美術論文美術課件美術教案美術課例美術課題研究素描作品水粉作品油畫作品國畫作品手工制作”JW-z$r-y/T重新審視畫面，教師提出問題。

問題：在這幅畫面前，你還會聯想到什么？

美術論文美術課件美術教案美術課例美術課題研究素描作品水粉作品油畫作品國畫作品手工制作+r;tA,X1S-

如果你擁有本畫的復制品，你會把它放在那里？

三、欣賞作品《在激流中前進》。

1、欣賞歌曲大合唱《黃河船夫曲》，提出問題。問題：聽后你會想到什么樣的場面？ 你會怎樣用繪畫表現這一場面？

2、初步欣賞。

教師以大屏幕出示作品及問題。

/D#A問題：你看到了什么？美術論文美術課件美術教案美術課例美術課題研究素描作品水粉作品油畫作品國畫作品手工制作p7X#EM“s5E;]2

中國美術教育資源網9Jc1U+V

你認為這幅畫表現的意義是什么？學生先充分欣賞，然后回答問題。

中國美術教育資源網'T#P:n&,~

教師歸納意見，發表看法：很好，我們很快完成了那7秒鐘以內的欣賞過程，那么7秒鐘以外呢？我們來繼續看。

3、美學分析。www.xsart.net6dd/O+o }d7W

第一步、畫面的風格。

教師放大水流的局部圖，觀察河水的描繪有什么特點。問題：畫面上那有力的筆觸表現了什么樣的感覺？

教師大聲播放水流湍急的水聲，與學生大聲交談。體會畫面中的嘈雜和黃河浪濤的聲勢。素描作品水粉作品油畫作品國畫作品手工制作y O美術論文美術課件美術教案美術課例美術課題研究

中國美術教育資源網#~ B7q;m+|?5I第二步、畫面的構圖。

多媒體出示演示圖，教師講解繪畫知識：構圖時一般要在人臉或前進物的前方留夠空間，以免有壓抑或艱難之感。N,u3W,]3F N

回頭看本幅畫，作者別具一格地故意將人物及船放置在畫面的最頂端。這樣畫是為什么？教師引導學生明白，船的前方逼近畫面的邊緣，是要給人一種前進艱難的感覺。那么前進的艱難與船工堅定的動作的對比，可以看出作者想說的是什么呢？

4、查閱資料。!m;A”D qP5z

問題：你還想知道有關這幅畫的哪些知識嗎？ 教師歸納學生的意見。中國美術教育資源網'^x/Z

教師分發資料《杜鍵和他的《在激流中前進》》（詳見附件二）。學生帶著自己的問題閱讀資料。3? X!P

閱讀總結，師生討論。

問題：請說一說你看后有什么收獲。

3U^"O1t5a A5、聯想引申。['Ewww.xsart.neh&

中國美術教育資源網G*K4b重新審視畫面，教師提出問題。

問題：在這幅畫面前，你還會聯想到什么？ 如果你擁有本畫的復制品，你會把它放在那里？

四、瀏覽其它在關表現勞動的經典名畫。體會不同的畫家表現勞動的形式不同，寄托的寓意也不盡相同。

五、教師總結全課，下課。人教版初中美術七年級上冊教學設計 第二單元 多彩的學習生活（造型?表現）優美的校園 校園伙伴

在校園中健康成長

活動一

課題 優美的校園 學習領域 造型*表現 課時 2課時 教學目標

1、引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感。

2、結合校園建筑物，學習方形物體的透視現象和規律，了解平行透視和成角透視的基本知識。

3、指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環境和建筑的美感。活動安排： 體驗與選擇：

1、你對校園有哪些美好的印象？

2、你想選擇哪個場景表現你的感受？ 學習與研究：

1、風景畫是怎樣表現景物空間的？

2、平行透視和成角透視各有什么消

初一美術“手繪線條圖像----物象空間的表達（人教版）”教學案例分析

時間:2005-12-19 11:46 作者:BX 點擊:

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一、教材內容：

美術一年級下冊第三課：手繪線條圖像----物象空間的表達（人教版）

二、教材分析：

教學重點及解決方法： 教學重點：引導學生初步掌握物象空間的描述與表達。

解決方法：應用自制教具讓學生描述教具中物品的位置，從而讓學生了解三度空間的特點及與二度空間的區別。并應用于繪畫中。

教學難點及解決方法：

教學難點：景物的三度空間位置在紙上的表達方法。

解決方法：學生小組討論解決及師生共同探究解決。

三、學生分析：

學生學習興趣濃厚，部分學生還做好了課前預習。但是，大多數學生的立體思維能力不高。學習本課比較吃力，應重點輔導。

四、設計理念：

通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。

五、教學目標：

德育滲透點：培養學生學習美術的興趣和愛好，充分認識 “ 生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現 ”（羅丹語）。

教學知識點：引導學生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關系，指導學生運用繪畫知識表現自己生活的環境。能力滲透點：鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。

六、教具準備：

自制教具、風景畫（數張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數件）

七、教學方法：

探究學習法

八、課時安排：課時

九、教學過程：

室內課：、風景畫欣賞導入。

老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看？

學生（齊聲）：想。

（老師展示風景畫：畫中都分遠、中、近三種景）

（學生驚嘆，產生濃厚興趣。）2、師生初步探究物象空間的表達。

老師：誰能用語言來描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？

（學生發言踴躍，通過發言初步意識到三度空間中上下、左右、前后的表現形式。）

（老師對學生的發言給予鼓勵、肯定。）

學生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）

老師：當然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發現，但發現后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現在就一起來學習一下如何畫出美麗的景色好嗎？

學生（齊聲）：好。、師生共同探討總結物象空間表達的方法。

老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？

（學生開始分小組邊議論邊發言，各抒己見。）

（接下來，教師將各小組的討論結果拿出來與全體學生共同進行探討總結。）

（各小組相互取長補短，一起完善物象空間表達的表達方法。）

（最后，老師將探討結果板書到黑板。同時，每種表達方法各拿出一幅作品讓學生欣賞。）

學生看作品，進一步系統的了解物象空間的表達方法、老師總結本科教學內容。

老師：今天，大家的表現太棒了，我們想到了這么多的方法。

（老師邊總結邊板書，并給與一定的補充。進行小結。）

室外課：、堂內傳遞本科目標，激發學生興趣。

老師：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。

（老師展示自己在校園內寫生的美術作品。）

學生（邊欣賞邊發言）：太美了！

（學生驚嘆，產生濃厚興趣。）

學生（邊議論邊發言）：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。

（此時，學生探索美的興趣被激發了出來）、學生分組開始校園寫生，老師組織、協調。

（學生分組開始校園寫生，師生共同活動。）、課堂內學生自我評析，老師點評總結。

（學生分組出示優秀作品，自我評析，共同欣賞。）

（老師組織、協調并進行總結。）

十、板書設計：（略）

十一、教學反思：

校園寫生課符合新課程理念學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關系融洽，繪畫積極性高，課堂小結中，學生發言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學生的發言，我一個個給予肯定，使每一個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。

通過這節課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學收放自如，以學生為本，充分尊重學生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。

第二篇：讀后感 ft Word 文檔

上虞市氣象防災減災中心施工組織設計

第一章 綜合說明

第一節 工程概況

一、工程簡介

1、本工程位于上虞市市區城東工業區，南側為虞甬運河，其西側為空地，東側為虞甬運河，北側為王充路。由一棟4層框架辦公樓及門衛組成，建筑用地面積10067.19平方米，總建筑面7453.55平方米，計入容積率建筑面積為7453.55平方米。建筑總高度21米。

2、本工程設計標高±0.000相當于黃海高程5.600m；場地自然地坪標高－1.400m相當于黃海高程4.2m；基底標高－

1.3m～－2.4m。基坑深

第三篇：FT青島金融論壇

2011英國《金融時報》青島國際金融高峰論壇

English 活動背景：中國的&;十二五&;規劃受到國內外的高度關注。2011年是&;十二五&;開局之年，當務之急是經濟結構調整，調整與轉型的根本目的，是為了保證增長質量。開局、轉型和優質增長組成了今年的三個關鍵詞，也構成了本次論壇的主題。|活動主題：開局~轉型~優質增長|活動時間：2011年6月9日-6月10日|活動地點:青島海爾洲際酒店（青島市市南區澳門路98號）||日程安排:|2011年6月9日|14:00—19:00~~~代表注冊|19:00—20:30~~~青島市政府招待晚宴|~~~~~~~~~~~~~~~~地點：海爾洲際酒店三樓牡丹廳|2011年6月10日|08:30—09:00~~~~~開幕致辭|~~~~~~~~~~~~~~~~~~夏耕，青島市市長|~~~~~~~~~~~~~~~~~~張力奮，英國《金融時報》副主編，FT中文網總編輯|09:00—10:00~~~~~主題演講一：市場困惑與經濟轉型~|~~~~~~~~~~~~~~~~~~夏斌，國務院參事，國務院發展研究中心金融研究所長，央行貨幣政策委員會委員|10:00-11:00~~~~~主題演講二：貨幣政策是一種制度選擇~~~~~~~~~~~~~~~~~~|~~~~~~~~~~~~~~~~~~周其仁，北京大學國家發展研究院院長，央行貨幣政策委員會委員|11:00-11:10~~~~~茶歇|11:10—12:30~~~~~圓桌討論一：開局之年話開局|~~~~~~~~~~~~~~~~~~以接近10%的速度飛翔了30多年的中國，開始從追求增長速度轉而追求增長質量。|~~~~~~~~~~~~~~~~~~議題方向：|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•中國經濟增長方式轉變如何破題？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•2011年時間過半，穩健的貨幣政策是否仍是&;從緊&;，還是強調&;靈活&;？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•西方經濟體的復蘇是否超過預期，對中國經濟有哪些影響？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•中國經濟增長模式的改變是否需要付出代價？~~~~~~~~~~~~~~~~~|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•對民營企業家來說，他們如何解讀轉型與增長？|12:30-13:30~~~~~午餐:海爾洲際酒店一層銀河STAGE餐廳|13:30—14:30~~~~~圓桌討論二：青島戰略|~~~~~~~~~~~~~~~~~~~上升為國家戰略的山東半島藍色經濟區為山東沿海一線的發展上緊發條。|~~~~~~~~~~~~~~~~~~~議題方向：|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•山東當地的企業如何躋身全球產業鏈，在&;走出去&;中實現最大效益？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•如何吸引更多的投資，推動山東板塊迅速崛起？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•現代服務業怎樣成為藍色戰略的支點？~~~~~~~~~~~~~~|14:30—15:30~~~~~圓桌討論三：人民幣國際化的路徑選擇|~~~~~~~~~~~~~~~~~~人民幣在國際貨幣體系變局中尋找定位，急需規劃一條完善的路徑。|~~~~~~~~~~~~~~~~~~議題方向：|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•人民幣在亞洲實現區域化還需要哪些步驟？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•利率市場化與人民幣國際化密不可分，如何完成利率市場化定價基礎？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•伴隨著香港的人民幣存量激增，香港人民幣離岸市場如何突破？|15:30—16:30~~~~~論壇特別活動:《2011年FT-羅蘭貝格中國金融企業創新白皮書》發布及中國金融業創新主題討論|16:30—16:45~~~~~茶歇|16:45—17:45~~~~~圓桌討論四：投資人眼中的&;十二五&;規劃|~~~~~~~~~~~~~~~~~~每一次經濟轉型都醞釀著巨大的投資機會。新出臺的&;十二五&;規劃也為投資人開辟了新的戰場。|~~~~~~~~~~~~~~~~~~議題方向：|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•同&;十一五&;相比，&;十二五&;規劃給哪些行業帶來新投資機會？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•經濟轉型和產業升級過程中有哪些并購機會？|~~~~~~~~~~~~~~~~~~•藝術品投資到清潔能源，投資人未來看好哪些投資領域？|17:45—18:00~~~~~閉幕辭|~~~~~~~~~~~~~~~~~~張力奮，英國《金融時報》副主編，FT中文網總編輯|18:30—20:00~~~~~古典家具收藏鑒賞：中國古典家具做工及其流派(憑特別邀請函出席）|~~~~~~~~~~~~~~~~~~歡迎辭：王雁南，中國嘉德國際拍賣有限公司董事總裁|~~~~~~~~~~~~~~~~~~主講題目：中國古典家具做工與流派|~~~~~~~~~~~~~~~~~~地點：青島銀行財富管理中心(青島市東海西路31號~保時捷大廈)|特邀嘉賓：|~~~~~~~~~~~~~~~~~~楊再平，中國銀行業協會會長|~~~~~~~~~~~~~~~~~~林治洪，民生銀行貿易金融部總裁|~~~~~~~~~~~~~~~~~~胡晏斌，交通銀行企業文化部總經理|~~~~~~~~~~~~~~~~~~張振堂，平安集團精算師兼平安壽險公司副總經理|~~~~~~~~~~~~~~~~~~倪正東，清科集團創始人，CEO兼總裁|~~~~~~~~~~~~~~~~~~王雁南，~中國嘉德國際拍賣有限公司董事總裁~~~~~~~~~~~~~~~~~~|~~~~~~~~~~~~~~~~~~杜波，中國青建集團董事局主席，首席執行官|~~~~~~~~~~~~~~~~~~Ben~McLannahan,~FT~Lex專欄作家|~~~~~~~~~~~~~~~~~~張國慶，商務部政策研究室副主任|~~~~~~~~~~~~~~~~~~Duncan~Clark，BDA中國公司總裁|~~~~~~~~~~~~~~~~~~Alain~Le~Couédic，羅蘭貝格管理咨詢公司合伙人/大中華區副總裁|~~~~~~~~~~~~~~~~~~曲向軍，羅蘭貝格管理咨詢公司全球合伙人/大中華區副總裁|~~~~~~~~~~~~~~~~~~James~Kynge，FT《中國投資參考》主編|~~~~~~~~~~~~~~~~~~加藤嘉一，FT中文網專欄作家|~~~~~~~~~~~~~~~~~~郭少泉，青島銀行董事長|~~~~~~~~~~~~~~~~~~麥啟安，英國48~家集團秘書長、劍橋大學李約瑟研究所董事、新洲國際集團政府與商務事務顧問|~~~~~~~~~~~~~~~~~~王澤基，香港中文大學應用金融教授|~~~~~~~~~~~~~~~~~~韋森，復旦大學經濟學院副院長|~~~~~~~~~~~~~~~~~~薛兆豐，北京大學&;法律經濟學研究中心&;研究員，FT中文網專欄作家|~~~~~~~~~~~~~~~~~~沈建光，瑞穂證券大中華區首席經濟學家|~~~~~~~~~~~~~~~~~~劉利剛，澳新銀行大中華區經濟研究總監|~~~~~~~~~~~~~~~~~~徐強，青島銀監局副局長|~~~~~~~~~~~~~~~~~~Peter~Mumford，英國使館經濟處一等秘書|~~~~~~~~~~~~~~~~~~張勇，啟明創投合伙人|~~~~~~~~~~~~~~~~~~虞峰，云峰基金創始人|~~~~~~~~~~~~~~~~~~趙祥龍，三智股權投資基金創始合伙人|~~~~~~~~~~~~~~~~~~黃杰夫，美國洲際交易所大中國區董事總經理|~~~~~~~~~~~~~~~~~~陳道富，國務院發展研究中心金融研究所政策研究室主任|~~~~~~~~~~~~~~~~~~張斌，中國社科院世界經濟與政治研究所研究員|~~~~~~~~~~~~~~~~~~崔之元，清華大學公共管理教授

活動背景：中國的&;十二五&;規劃受到國內外的高度關注。2011年是&;十二五&;開局之年，當務之急是經濟結構調整，調整與轉型的根本目的，是為了保證增長質量。開局、轉型和優質增長組成了今年的三個關鍵詞，也構成了本次論壇的主題。活動主題：開局轉型優質增長

活動時間： 2011年6月9日-6月10日

活動地點: 青島海爾洲際酒店（青島市市南區澳門路98號）

日程安排:

2011年6月9日

14:00-19:00 代表注冊

19:00-20:30 青島市政府招待晚宴 地點：海爾洲際酒店三樓牡丹廳 2011年6月10日 08:30-09:00 開幕致辭 夏耕，青島市市長

張力奮，英國《金融時報》副主編，FT中文網總編輯 09:00-10:00 主題演講一：市場困惑與經濟轉型

夏斌，國務院參事，國務院發展研究中心金融研究所長，央行貨幣政策委員會委員 10:00-11:00 主題演講二：貨幣政策是一種制度選擇

周其仁，北京大學國家發展研究院院長，央行貨幣政策委員會委員 11:00-11:10 茶歇

11:10-12:30 圓桌討論一：開局之年話開局 以接近10%的速度飛翔了30多年的中國，開始從追求增長速度轉而追求增長質量。議題方向：

•中國經濟增長方式轉變如何破題？

•2011年時間過半，穩健的貨幣政策是否仍是&;從緊&;，還是強調&;靈活&;？ •西方經濟體的復蘇是否超過預期，對中國經濟有哪些影響？ •中國經濟增長模式的改變是否需要付出代價？ •對民營企業家來說，他們如何解讀轉型與增長？ 12:30-13:30 午餐:海爾洲際酒店一層銀河STAGE餐廳 13:30-14:30 圓桌討論二：青島戰略

上升為國家戰略的山東半島藍色經濟區為山東沿海一線的發展上緊發條。議題方向：

•山東當地的企業如何躋身全球產業鏈，在&;走出去&;中實現最大效益？ •如何吸引更多的投資，推動山東板塊迅速崛起？ •現代服務業怎樣成為藍色戰略的支點？

14:30-15:30 圓桌討論三：人民幣國際化的路徑選擇

人民幣在國際貨幣體系變局中尋找定位，急需規劃一條完善的路徑。議題方向：

•人民幣在亞洲實現區域化還需要哪些步驟？

•利率市場化與人民幣國際化密不可分，如何完成利率市場化定價基礎？

•伴隨著香港的人民幣存量激增，香港人民幣離岸市場如何突破？

15:30-16:30 論壇特別活動:《2011年FT-羅蘭貝格中國金融企業創新白皮書》發布及中國金融業創新主題討論 16:30-16:45 茶歇

16:45-17:45 圓桌討論四：投資人眼中的&;十二五&;規劃

每一次經濟轉型都醞釀著巨大的投資機會。新出臺的&;十二五&;規劃也為投資人開辟了新的戰場。

議題方向：

•同&;十一五&;相比，&;十二五&;規劃給哪些行業帶來新投資機會？ •經濟轉型和產業升級過程中有哪些并購機會？

•藝術品投資到清潔能源，投資人未來看好哪些投資領域？ 17:45-18:00 閉幕辭

張力奮，英國《金融時報》副主編，FT中文網總編輯

18:30-20:00 古典家具收藏鑒賞：中國古典家具做工及其流派(憑特別邀請函出席）歡迎辭：王雁南，中國嘉德國際拍賣有限公司董事總裁

主講題目：中國古典家具做工與流派

地點：青島銀行財富管理中心(青島市東海西路31號保時捷大廈)特邀嘉賓：

楊再平，中國銀行業協會會長

林治洪，民生銀行貿易金融部總裁

胡晏斌，交通銀行企業文化部總經理

張振堂，平安集團精算師兼平安壽險公司副總經理 倪正東，清科集團創始人，CEO兼總裁

王雁南，中國嘉德國際拍賣有限公司董事總裁 杜波，中國青建集團董事局主席，首席執行官 Ben McLannahan, FT Lex專欄作家

張國慶，商務部政策研究室副主任

Duncan Clark，BDA中國公司總裁

Alain Le Couédic，羅蘭貝格管理咨詢公司合伙人/大中華區副總裁 曲向軍，羅蘭貝格管理咨詢公司全球合伙人/大中華區副總裁

James Kynge，FT《中國投資參考》主編 加藤嘉一，FT中文網專欄作家

郭少泉，青島銀行董事長

麥啟安，英國48 家集團秘書長、劍橋大學李約瑟研究所董事、新洲國際集團政府與商務事務顧問

王澤基，香港中文大學應用金融教授 韋森，復旦大學經濟學院副院長

薛兆豐，北京大學&;法律經濟學研究中心&;研究員，FT中文網專欄作家 沈建光，瑞穂證券大中華區首席經濟學家 劉利剛，澳新銀行大中華區經濟研究總監 徐強，青島銀監局副局長

Peter Mumford，英國使館經濟處一等秘書 張勇，啟明創投合伙人 虞峰，云峰基金創始人

趙祥龍，三智股權投資基金創始合伙人

黃杰夫，美國洲際交易所大中國區董事總經理

陳道富，國務院發展研究中心金融研究所政策研究室主任 張斌，中國社科院世界經濟與政治研究所研究員 崔之元，清華大學公共管理教授

第四篇：文學社計劃ft Word 文檔

新雨文學社簡章

第一章總則

第一條：新雨文學社

第二條：自愿組成，民間文學機構，學生團體組織。

第三條：堅持四項基本原則，遵守《中學生日常行為規范》，遵守學校規章制度，接受金沙中學政教處、團委的指導和監督。

第四條：為廣大文學愛好者創設活動舞臺。

第五條：本社活動地點：金沙中學6號樓401室。

第二章活動總則

第六條：本社經校政教處、團委批準成立，活動地點經政教處批準，聘請老師作顧問和指導，日常活動在課余時間。

①積極為廣大文學愛好者創設參予、提高、展示的機會和活動舞臺，力爭提高廣大同學的文學素養與文明素質。

②每月召開一次例會，總結并布置工作。

③每月出一期手抄報《醉文潭》。

④定期舉辦文學知識講座或交流心得體會。

第三章組織管理

第七條：本社聘請校領導為名譽主編，聘請顧問和指導老師。設主編1名，副主編3-5名，記者團成員每班若干名，其余全體同學為自由撰稿人。

第八條：主編在指導老師指導下，與副主編討論決定人員的職能分工，決定自由撰稿人與記者的身份變化。

第九條：凡本社成員，均需按職能分工積極開展工作，并按時完成任務。

第十條：全體文學社成員均需積極撰稿，并合理安排好學習與寫作時間。

條十一條：成員因學習任務繁忙等原因可自主退出，一旦退出，本社將不再吸納其為成員；自由撰稿人可向主編或副主編申請加入本社，經主編與副主編討論通過后方可加入。第十二條：本社成員均屬自愿參加,形式為課外活動，工作人員屬義務勞動。

第四章附則

組 織 機 構

名譽主編：周錦方

顧問：曹志忠

主編：倪冠華

副 主 編：隆云 孫振華 李響 羅湘云

指導老師：杜永紅 王萬平紀巧英

記 者 團：一①王暉彬 莊紅 湯彧 馮虎超 張華 周蓓

一②朱云 劉瑩 王惠娟 吳偉 錢偉 朱舒

一③高婧 強銀玲 錢虹 吳俊 武斌 荀鋼 萬松青

一④高麗 吳偉 黃文萱 李良

自由撰稿人：金沙中學學生

成員職能分工

審稿：隆云 王暉彬 倪冠華

版面設計：吳俊 朱翔

資料整理：組長：羅湘云

組員：一①莊紅 馮虎超

一②潘益敏 吳小云

一③李鈺杰 邵旭燕

一④陳蕾 羅湘云

征稿：李響 倪冠華

美工：朱翔

譽寫：湯彧孫振華王婷王玲華

成員總冊

一①：王暉彬 莊紅 湯彧 周蓓 隆云 馮虎超 張華

一②：朱云 朱舒 吳小云 劉瑩 王惠娟 錢偉 吳偉 潘益敏

一③：高婧 強銀玲 錢虹 邵旭燕 王婷 李響 吳俊 武斌 荀鋼 萬松青 李鈺杰 朱翔一④：高麗 吳偉 黃文萱 陳蕾 羅湘云 李良

走進春天

——致《新雨文學社》

金沙中學校長徐俊

步入又一個明媚的季節，金色的希望從此開始，夢想與現實牽手，將文學之火點燃。創辦學校文學社，去擁抱鮮紅的朝陽，勤于埋頭寫作，釋放全部熱與光。

文學殿堂并非高深莫測，唯有辛勤筆耕不輟者，方能敲開厚重的大門。唯有博覽群書，方能獲益匪淺。

古人云：“春種一粒栗，秋收萬顆籽。”在這改革浪潮涌起的春天，文學社的誕生，預示著文學春天的到來。人們常說春是花的季節，也是充滿幻想的季節。步入文學的殿堂，一切是那么新鮮，一切是那么陌生，一切又是那么好奇，令人神往。倘若花時費力，贏得文學創作的細微進步，那么即使經常磨礪，又算什么辛勞呢？

在當代青少年中，擁有文學的春的氣息，值得高興，擁有文學的春的氛圍，值得慶賀，擁有文學的春的希冀，值得保留，擁有文學的追求，更加值得珍惜。我堅信，人生的變更從這里開始，并孕育著豐收的希望，不長久的明天，定會累累碩果掛滿文學大樹的枝頭。

羊年的掛歷，像一只只鼓滿雄風的旌幡，在嫵媚的春光下冉冉升騰，文學愛好者矯健的步履，正碰擊出錚錚流韻，校園之內已聞出文學花蕾的芬芳，文學社崛起的拔節聲，和著金沙中學奮飛的翱翔之間，正回蕩在茅山之巔，洮湖之畔??

世事洞明皆學問，人情練達皆文章。

祝《新雨》如初生牛犢！

祝文學愛好者如春起之苗，茁壯成長！

二OO三年四月十日

曹志忠老師在新雨文學社成立大會上的講話（摘要）

感謝：當顧問，做得不夠，爭取又顧又問。

祝賀：①終于有了文學愛好者自己的組織，有發表作品的園地，有暢談寫作的環境。②前階段已做了大量工作，為金沙中學報提供稿子，有文彩，質量高。

希望：

1、良好的開端，成功的一半。有志之人立常志，無志之人常立志。

2、不可虎頭蛇尾，有始無終，不了了之。

3、多數人參與，形成濃厚氛圍。

要求：

1、擺正寫作與學習的位置關系。不可偏科。

2、寫稿真實，不可弄虛作假，不可抄襲。

3、源于生活，高于生活。寫不出時不硬寫，不無病呻吟。

4、堅持有好刊物，積極投稿。

建議：正面為主，爭取多看課外有益書，謳歌美好生活；用方格紙謄寫。

2003年4月10日

第五篇：主題班會ft Word 文檔

有意義的主題班會

一、背景分析：

網絡游戲等充斥了學生的課余生活，影響學生人生發展。學校開展書香校園，建設書香班級的活動，以此為抓手。學生讀書需要有指導，所以重點要引導學生明確讀什么書，享受讀書樂趣，做一個陽光、高尚的人。因此我們召開本次班會。

二、設計理念：

通過學生廣泛參與活動準備，班會課上交流，匯報，讓學生有體驗，享受讀書樂趣，并且倡議定期開展讀書活動專項展示匯報，引導學生有持續讀書欲望，力求體現以教師為指導，以學生主體的原則。

三、活動目的：

（一）通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

（二）讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

（三）引導學生能夠持續讀書，養成讀書習慣。

四、前期準備：

搜集名人讀書故事、讀書展示。

五、活動形式：

個人匯報、小組交流展示、全班競賽、交換書簽、爭章掛章等。

六、活動過程：

（一）導入，宣布班會開始。甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友。乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友。

合：有為的孩子愛跟好書交朋友。紅旗西路小學五年級２班“書海遨游”主題班會現在開始！

（二）明確讀書重要性，“讀書破萬卷，下筆有如神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”“一次成敗在考試，一生成敗在讀書。”這些名言都說明了讀書的重要性。知識需要積累，人生就是一個不斷學習，不斷積累知識的過程。一個語文素養高的人，必定是一個愛讀書、會讀書、讀過一定數量的書，并且從書中獲益良多的人。請欣賞讀書故事。生1：匡衡讀書故事。生2：車胤讀書故事。

生3：我國著名數學家陳景潤讀書故事。生4 ：美國著名發明家愛迪生讀書故事。生5：講述《為中華之崛起而讀書》的故事。

甲：書籍是人類進步的階梯。乙：書籍是全世界的營養品。

甲：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。乙：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

（三）了解該讀什么書

讀書要選擇，各小隊的同學們對這個問題作交流和討論，聽聽他們的匯報。１.第一小隊推薦閱讀童話。２.第二小隊推薦名人傳記。３.第三小隊推薦兒童版古典名著。４.第四小隊推薦科普作品。

５.第五小隊推薦兒童小說、散文、古詩詞。

（四）班級特色展示，分享讀書樂。

１.甲：口頭表述看了《西游記》心得體會：我深深地明白了一個道理: 什么時一開始都很難,可只要有足夠的信心和勇氣,不受誘惑,堅持不懈,勇往直前,就能成功.這也使我深信一件諺語: 勤于思考,勤于跋涉的人,又更多成功的機會。每當我看到這本書時,就會想起這個道理。這本書會讓你看不厭的,沒看過的同學來看看吧,你一定不會后悔的!２.乙：口頭表述看了《安徒生童話》心得體會一次讀這本書，我只覺得故事很有趣，很生動，讀完之后，只是為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇感到同情，為海的女兒癡情而感到傷心??然而當今天我把這本書又重溫一遍后，有著太多太多的話要說。《安徒生童話》中的每一個故事都包含著一個深刻的哲理。

３.閱讀大比拼(讀書知識競賽)，爭當“閱讀之星”，得到“閱讀章”。４.掛章。

（五）交換書簽，老師講話。

1.把自己的閱讀心語書簽和同學交換。互相勉勵。2.老師講話。

七、活動延伸：

這次活動，明確了讀書的重要性，調動了學生讀書的熱情，定期開展匯報交流活動，與爭章活動結合，調動全員參與到活動