第一篇：美術教案

美術教案－美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要

美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要 美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美

育實施素質教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發展，具有極其重要的作用。

注：1．每期按18周計算。

2．速寫課不單獨安排課時，采用課堂練習與家庭作業相結合的方式進行。3．風景寫生課在假期中進行，國畫、書法課在活動課內容中安排選修。素描部分

一．素描教學目的與任務

素描是造型藝術領域中最基礎的學科，也是藝術學校美術專業主要的基礎課程，通過教學使學生獲得堅實的造型能力，藝術表現能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運用于創作實踐，為升高一級藝術院校和適應社會美術普及工作奠定基礎。

二、教學原則和方法

1．培養學生學會整體觀察方法與正確的科學的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結構觀念、創新觀念、傳統觀念。培養學生敏銳地感受對象與生動地表現對象。

2．培養學生較準確地表現物象的形體、結構、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡到繁，循序漸進的原則，采取素描與速寫，校內作業與校外練習相結合的教學方法。

4．把研究自然規律和藝術規律結合起來，讓學生學會有分析、有比較、有主次、有虛實、有概括、有夸張、有創新的各種藝術技巧和處理手法。

5．充分發揮教師的主導作用，運用集中講解、個別輔導、作品觀摩、作品示范等方法進行教學，運用集中講解，教師都應有完整的示范作品以及作畫步驟，并向學生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關的理論知識。教師要盡可能的運用現代教育技術手段，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學習活動。

6．根據學生的年齡特征，因材施教，重視培養學生獨立地感覺、思考和作畫的能力。發揮學生的主動精神，把學習的主動權交給學生，充分發揮學生的學習潛能和創造精神。

7．素描的各種因素，應在作業中全面要求，但因年級不同或教學需要，教師可在某單元或某次作業中突出解決某一問題，作業要求，有時可以適當靈活掌握。

8．充分發揮教研組的作用，加強教學研究工作，互相觀摩、互通信息，進行學術和技巧的探討，活躍藝術空氣，加強與其它兄弟學校及藝術院校的橫向聯系，開展學術交流，以利于教學改革和教學質量的提高。各年級教學目的和要求： 初中一年級：

上期：培養學生正確的觀察和表現方法。掌握正確的作畫步驟，學會初步的構圖知識。掌握六面體、柱體及圓的透視原理，以及石膏幾何體的畫法。

下期：在掌握石膏幾何體畫法的基礎上過渡到靜物寫生。靜物包括了各種不同形狀的物體，在教學中要讓學生學會對各種物體的分析理解和描繪能力，改變平面觀察習慣，建立立體觀察習慣。運用明暗來表現物體的體積、質感和量感。初中二年級：

上期：在畫好靜物的基礎上，對襯布應有一定的描繪能力，讓學生掌握襯布的立面和平面的畫法，樹立嚴謹的作畫態度，堅持從整體出發，整體——局部——整體是貫穿于深入刻畫過程始終的一個重要原則。

下期：解決好襯布與靜物的關系，強調物體的固有色，在解決了對物體大小的形體關系的基礎上，學習掌握對畫面的細部刻畫能力，分析形體的微妙變化及空間處理，進一步強調質感量感的表現方法。初中三年級：

上期：對靜物進行一些分解練習，提高學生的造型能力，并強調表現方法，不僅注意物體的結構，對物體的邊緣、外輪廓的描繪作一定的要求。下期：

按照我校的教學安排，專業課停止，教師可利用星期天對參加藝術中專考試的學生進行全面輔導，輔導除按以上的要求進行外，多與有關學校加強橫向聯系，要有目的、有重點地對考生進行指導，指導的內容和方法由教研組及該科教師共同制定。高中一年級：

上期：因學生來源不同，水平參差不齊，要培養學生良好的學習習慣，掌握素描寫生的作畫步驟，提高學生的構圖能力，掌握石膏幾何體的透視，并能運用明暗關系表現物體的體積、空間、質感和量感。

下期：掌握靜物寫生的技法，對物體應有較強的分析能力和表現能力，能運用各種手段表現物體的立體感。建立整體、立體的觀察及表現方法。高中二年級：

上期：初步了解人物頭像的解剖結構，教會學生描繪石膏頭像五官的結構特征和形象特點，通過對頭骨不同方向的描繪，使學生了解石膏頭像的本質特征。

下期：讓學生掌握石膏頭像寫生的方法和步驟，了解頭部的形體與比例，了解頭、頸、肩的解剖結構和形體結構的關系及其運動變化，能運用明暗調子來表現對象的形體結構和特征。高中三年級：

全學年的要求：本學年從當年的九月一日至下一學年的三月中旬，主要的教學目標是為高一級藝術院校輸送合格的人材，其教學任務是結合兩年所學的素描知識，以靜物、石膏人像為主，人物頭部為輔的教學目標，進行有目的，綜合性強化訓練，提高學生的繪畫技巧，為學生報考藝術院校奠定堅實的基礎。教材內容及時間進度：

一、初中一年級上期：(51學時)單元內容學時

1鉛筆的削法，握筆的正確姿勢、線條練習3學時 2素描的觀察方法與寫生步驟3學時

3六面體的透視，柱體的透視，圓的透視6學時 4大小不同的六面體結合3學時 5明暗調子的運用3學時

6石膏幾何體(六面體、柱體組合)6學時 7石膏多面體、球體、六面體12學時 8石膏球體、椎體、十字型體12學時 9素描靜物(考試)6學時

初中一年級下期：(48學時)1石膏幾何體與單個靜物，如陶盅等6學時 1．陶罐、方盒、筆筒6學時 2．陶罐、碗、水果6學時 3．玻璃器皿、陶罐、碗、勺6學時 4．花瓶、白盤子、水果6學時 5．雞蛋、酒瓶、盅、勺、碗6學時 6．陶壺、玻璃杯、雞蛋(考試)初中二年級上期：(30學時)1．草帽、土罐、白瓷碗6學時 2．鋁鍋、蔬菜、壺6學時 3．果盤、蘋果、玻璃杯6學時 4．菜刀、蔬菜、雞蛋、菜板6學時 5．陶罐、毛巾(考試)初中二年級下期：(30學時)1．襯布12學時

2．襯布與水果、果盤6學時 3．土泡菜罐與蔬菜6學時 4．玻璃花瓶、陶杯(考試)6學時 初中三年級：21學時(上期)1．不同形體的陶罐6學時 2．不同質地的襯布3學時 3．水果、玻璃盤3學時 4．酒器、灑瓶3學時 5．帶裝食品、水果3學時 6．考試3學時

下期專業課停止，凡報考藝術中專的學生在可利用假日或課余 時間進行有目的的補課。高中一年級上期：(72學時)1．1．靜物(入學摸底)8學時

2講解(素描的總要求，正確的觀察方法，作畫 2．方法及步驟)2學時

3．3石膏幾何體：六面體、柱體的透視6學時 4．4石膏幾何體；六面體、柱體、球體8學時 5．5石膏多面體：柱體、三角體16學時 6．石膏幾何體與有色物體16學時 7．陶罐、方盒、小瓶8學時 8．壺、鍋、飯盒、勺等(考試)8學時 高中一年級下期：(48學時)1石膏五官8學時 2頭骨不同方向8學時 3石膏頭像結構素描8學時 4石膏肌肉頭像8學時 5青年頭像(石膏)(考試)8學時 高中二年級上期：(48學時)1.人物頭部解剖知識4學時 2.高爾基頭像結構素描4學時 3.魯迅頭像(明暗)8學時 4.布魯德頭像8學時 5.伏爾泰頭像8學時 6.中年男子頭像8學時 7.考試(青年石膏像)8學時 高中二年級下期：(48學時)1.荷馬頭像8學時 2.男青年頭像8學時 3.女青年頭像8學時 4.維吾爾族姑娘頭像8學時 5.真人頭像(老人)8學時 6.考試8學時 7.莫里哀胸像8學時 高中三年級上期：(48學時)1.商業神頭像8學時 2.琴女胸像8學時 3.男、女青年頭像8學時 4.魯迅頭像8學時 5.考試8學時

高中三年級下期：(80學時)1.凱旋門詩人頭像8學時 2.真人頭像8學時 3.羅馬王頭像8學時 4.真人頭像28學時 5.靜物32學時 色彩部分

一．色彩教學目的與任務：

1，學習并掌握色彩基礎知識，逐步培養學生對寫生色彩：變化規律的認識以及敏銳的色彩感受能力。2．了解水粉靜物的藝術特點，熟悉工具材料性能，并在實踐中運用。3．掌握水粉靜物的作畫步驟及其方法。

4。能正確地觀摩色彩，從整體出發，通過比較的方法區別色彩傾向，表現出它們之間的色彩關系。在色彩練習實踐中逐步掌握色彩調配規律，色彩對比和調整的規律。

5．具有色彩的感受和表現能力，能運用色彩塑造型體，能正確地表現立體空間關系。6．能認識畫面整體效果的重要性以及獲得畫面整體感的方法與能力。7．能熟練地掌握水粉畫學習的一般技法，正確地描繪比較復雜的物象。8．理解通過色彩表達感情的知識，能把所學的色彩知識應用于創作之中。

二、教學的原則與方法：

1．在寫實方法指導下的寫生練習，是訓練學生掌握寫生色彩變化規律的主要途徑，教學過程中應始終貫徹理論與實踐相結合的原則，強調以色彩塑造形體。

2．教學安排堅持循序漸進的原則，由簡到繁，由室內到室外，以靜物練習為主，適當結合風景練習。

3．為了培養和發展學生敏銳的色彩感覺能力，使學生在各種光線變化的條件下，觀察和描繪物象，捕捉色調，學生練習時間一般不宜過久(初中4—8學時，高中8一16學時)，畫幅以八開紙為主，適當作一些四開作業。4．課堂作業的布置，不僅應符合色彩教學的要求(即有明確的色彩對比關系，也應有色塊布局配置的恰當安排和明確的色調)，而且還應符合健康的美感要求。

5．每次練習均應有明確的要求，每幅作業之間要有連續性。

6．教師要面向全體學生，因材施教，分層推進以滿足各個層次學生的學習要求。重視培養學生的創新意識，發展學生的創造性思維和創新能力。

7．教師應按習作進展情況，適時適量地由淺人深地向學生講授色彩理論知識，教育學生重視理論學習。感覺是建立在認識的基礎上的，只有理解了的東西，才能更好地去感覺它。9．臨摹和示范表演是色彩的技法重要途徑，教師不可忽視。

三、各年級課程安排及教學重點(一)初中階段(二年半)初中一年級：全學年84學時 教學重點：

1．講授有關色彩的基礎知識

2．講授寫生色彩基礎知識，要學生初步掌握水粉畫工具的特點與使用方法。

3．學期結束時，學生能初步掌握色彩的基礎知識和色彩的觀察方法，熟悉水粉畫工具材料的性能特點，能正確地表現物象的色彩關系。初中一年級上期：(48學時)1講課：色彩的基礎知識6學時 2色彩的調配的方法與規律6學時

3講授水粉畫工具材料的性能特點、寫生的方法與步驟6學時 4單色靜物寫生：深色陶罐、水果、灰色襯布6學時 5講解色彩知識，靜物寫生(物體同上)6學時 6靜物寫生：蔬菜、陶罐。6學時 7靜物寫生：水果、陶罐。6學時

8靜物寫生(考試)：玻璃、瓶子與水果。6學時

總結與單元小結靈活安排在課時內進行，教師應注意示范與輔導。初中一年級下期：(36學時)1．講課：講解寫生色彩知識及水粉畫的基本技法(結合臨摹)(6學時)2．靜物寫生：(蔬菜、水果、玻璃器皿、陶罐等)(30學時)一年級的靜物應選擇形體簡單，顏色鮮明，易于寫生的實物。美術考試安排在最后6學時進行。初中二年級：全學年60學時

繼續講授繪畫色彩的作用及幾種表現形式：

1．條件色的表現方法：2．固有性色彩的表現方法；3．裝飾性色彩的表現方法；4．表現性色彩的表現方法使學生初步掌握色彩的來源，色彩要素，色彩的對比與混合等方法，以此提高學生敏銳的色彩觀察能力。學習風景畫的構圖知識，提高學生對色彩的認識能力。初中二年級上期：(30學時)講解色彩的形成，色彩透視及其變化規律，教會學生處理色彩空間關系。1陶罐、白盤子、水果若干6學時

2水果盤、水果刀、玻璃杯、水果若干12學時 3文化用品6學時

4廚房餐具、碗、菜板、菜刀、蔬菜若干6學時 初中二年級下期：(30學時)

針對學生學習要求，要逐步提高靜：物練習的難度，要求從構圖、色調關系、質感變化、形體塑造、色彩空間層次、主次關系等幾個方面人手，嚴格要求，較完整地完成每幅作業。

1。進一步講解靜物構圖知識，色調的有關知識，質感及其表現技巧。結合靜物練習。2．講解畫面主次關系、空間層次正確處理。針對性靜物練習二幅。(其中一幅臨摹)(6學時)3．綜合性訓練2幅(12學時)4．模擬考試訓練(6學時)初中三年級：共21學時

復習鞏固前兩年學習的知識，并提高作業要求，有針對性的靜物練習。1．靜物寫生5幅(15學時)2．模擬寫生練習(6學時)

注：初三應對要參加美術中等專業考試的學生進行強化訓練，以提高我校的升學率。在學校安排美術課少的同時，老師應利用星期天及業余時間幫助學生進行有針對性的技能訓練。(二)高中階段：三年共300學時 教學重點：

向學生傳授色彩的基礎知識，寫生色彩的基礎以及水粉工具材料的性能特點，水粉靜物寫生基本技法。學年結束時，學生能掌握色彩的基礎知識，能初步掌握正確的觀察方法及簡單的寫生技巧，能較正確地表現物象的色彩關系。高中一年級上期：(64學時)1．講解：學習色彩的重要意義，著重說明本學年度的基本要求及教學方法，講授寫生色彩的基礎知識。本期在講解色彩知識的同時與作品欣賞相結合進行。(8學時)2配色練習(8學時)3臨摹(8學時)4單色靜物寫生練習：水果、陶罐(8學時)5講解：色彩的觀察方法，作畫步驟，水粉靜物的基本畫法。(8學時)6水果、陶罐、白盤子(8學時)7水果、玻璃器皿、陶罐(8學時)8考試(8學時)高中一年級下期：(48學時)色彩要求單純。鮮明，有一定質感對比。

讓學生了解色彩的形成，色彩透視、提高學生敏銳觀察能力和審美修養，培養學生的構圖能力、色塊的組織能力，以及把握調子的能力。1水果盤、水果若干(8學時)2陶罐、白碗、水果若干(16學時)3花瓶、鮮花(16學時)4鮮花與花籃(考試)(8學時)高中二年級上期：(40學時)1靜物寫生：(黑陶罐、水果、灰臺布)(8學時)2靜物寫生：(石膏幾何體與繪畫用品)(8學時)3靜物寫生：(蔬菜與銅器)(8學時)4靜物寫生：(玻璃器皿、銅器、水果)(8學時)5考試(8學時)高中二年級下期：(40學時)進一步端正色彩觀摩方法、掌握色彩變化規律、能夠準確地把握畫面的調子關系，能較熟練地運用水粉的基本技法，加強用色彩塑造形體的能力。1鮮花、花瓶、玻璃杯(16學時)2白盤子、面包、飲料、玻璃杯(16學時)3學習用具：臺燈、書、筆筒(8學時)高中三年級：共112學時(上期40學時，下期72學時)

本學期的重點是對學生進行高考強化訓練，為適應高考，本學期應多進行高考模擬考試練習，把靜物學習(考試)與默畫相結合，進一步提高學習水粉畫的表現技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明，色彩豐富、統一、響亮。

1學生默寫2幅(8學時)2命題靜物默寫2幅(8學時)3提高難度注重變化(16學時)4命題默寫考試(8學時)高三年級下期從寒假至每年三月中旬為美術強化時間。

為拓展學生的視野，深入生活，每年暑假組織10天的外出風景寫生活動。風景寫生教學的基本目的和任務。

1．培養學生對大自然的觀察力和感受力，提高學生的選材，構圖能力。2，了解大自然的色彩變化規律，并掌握其表現方法。3．了解色彩透視規律，掌握其空間表現方法。4．鍛煉用色彩塑造各種不同景物的形體和質感能力。5．了解并掌握水彩風景畫的一些特殊技法。6．通過寫生培養學生的獨立生活能力，引導他們把對大自然，對祖國大好河山的熱愛之情，深化為對祖國、對人民、對生活的熱愛。工藝美術部分

一．工藝美術的教學目的

藝術來源于生活又服務于生活，工藝美術更是如此，工藝美術是實用藝術，是藝術與生活的緊密結合。工藝美術包含的范圍很廣，知識細分很多，我們根據中學生的特點主要讓學生認識工藝美術設計與生活的關系；學習工藝美術的基礎知識；培養學生的創造性設計思維能力；并學會運用一定的技能 表現設計意圖；讓藝術與科學有機結合；為學生樹立現代化設計意識和審美奠定基礎。

二、教學原則及方法

1．根據各年級學生不同特點進行分層次教學，由易到難。2．教學重在思維方式的培養，設計意識的培養，創新能力的 3．教會學生運用一定的材料、手段、方法來表現設計意圖。4．拓展學生的視野、思維、引導學生學生賞析大量作品。

三、各年級教學安排

初中一年級下期：(共12學時)教學內容：1．工藝美術與生活。2．裝飾畫。

教學目的：1．工藝美術內容豐富，且與生活緊密相連，通過學習，讓學生認識工藝美術的含義、作用及與生活的關系，并了解工藝美術的分類。

2．通過對裝飾畫的學習，體會裝飾畫的美感及其特有的表現語言和材料的美感。課程安排： 單元內容課時

1工藝美術與生活2課時 2裝飾畫10課時

初中二年級上期：(共18學時)教學內容：1．美術字2．書籍封面設計3．包裝設計

教學目的：1．美術字是人們目前生活、工作、社會活動中常用到的字體，因此，讓學生認識美術字的種類、用途及其美感，掌握一些常用、簡單的字體書寫方法很重要。

2．書籍是學生的親密伙伴，通過學習，讓學生了解書籍的分類，書籍封面與書籍的關系、書籍封面的審美作用與定義，以及如向設計好封面。

3．包裝是現代商業美術，讓學生了解包裝的形式、用途、特點及如何設計制作一些簡單的包裝。使思維從二維到三維有機轉換。

教學要求：通過教師的講解、示范等，讓學生認識設計與社會經濟活動的關系、設計的目的與用途；了解一些基礎的設計知識：字體設計，圖形設計，版設計等，學習把自己的設計意圖有效地表現出來。課程安排： 單元內容學時 1美術字2學時 2包裝設計8學時 3書籍封面設計8學時 初中二年級下期：(共18學時)教學內容：造型藝術

教學目的：培養學生立體思維意識，運用一定的材料進行立體造型的能力。

教學要求：根據初中學生的特點，選擇易于造型的紙進行立體造型學習，鍛煉學生的思維從二維到三維的轉變。通過紙雕塑和紙模型的設計制作，認識立體、造型的一些基本規律和美學原理；了解立體造型在生活中的作用；掌握一些立體造型的方法、技能。課程安排： 單元內容學時 1紙雕6學時 2紙模型12學時

初中三年級上期：(共6學時)教學內容：招貼畫設計

教學目的：讓學生對平面設計有一些初步認識，了解招貼畫的創意，設計，繪制及其在生活 中的應用。

教學要求:通過對生活中的各種招貼畫的觀賞，分析，認識招貼畫的廣泛用途及其創意、構思、構圖、制作過程，學習自己設計并運用一些表現手法制作出簡單的招貼畫。課程安排: 單元內容 1招貼畫設計

高中一年級下期：(共24學時)教學內容：1．工藝美術概況。2．裝飾造型。3．裝飾色彩。

教學目標：1．通過對古代工藝美術和現代工藝美術作品的欣賞，了解工藝美術所包含的內容，以及工藝美術和生活的關系。

2．通過對植物、動物、人物的裝飾造型訓練，使學生了解它們、認識它們，并掌握它們的特征，結構和變形方法，裝飾形象的造型規律，提高造型能力。

3．通過對色彩的特性、感情的認識，弄清寫生色彩和裝飾色彩的關系，學習運用色彩美學的原理、對比和調和的關系，從中找出構成色彩美的因素、以達到能夠自由地運用色彩、并創造出理想色彩的目的。課程安排： 單元內容學時 1.工藝美概況2學時 2.植物的裝飾變化3學時 3.動物的裝飾變化3學時 4.人物的裝飾變化4學時 5.裝飾色彩12學時

教學要求：使學生能夠了解并熟悉一些常見動、植物的基本形態特征、人物的基本結構和各種動態的變化，并能對其進行簡化、夸張、變形處理，塑造出具有裝飾美感的人物、動物、植物。在色彩方面使學生能夠正確地掌握和運用色彩的對比調和關系，以及構成色彩美的規律，會處理不同色調的畫。高中二年級上期：(共32學時)教學內容：1．工藝美術作品欣賞(紡織品、陶瓷部份)。2．圖案設計。

教學目標：通過對傳統圖案紋樣和組織的了解，要求學生掌握其圖案構成的規律和法則，并能根據其形式和構成規律，創作設計出具有時代特征的圖案紋樣。課程安排： 單元內容學時

11藝美術作品欣賞(傳統)2學時 2適合紋樣12學時 3連續紋樣18學時

教學要求：使學生能運用傳統圖案的組織形式和構成法則，制作出具有時代氣息，并充滿形式美的圖案紋樣。高中二年級下期：(共32學時)教學內容：1．裝飾畫作品欣賞。2．裝飾畫

教學目標：1．通過對一些優秀裝飾畫作品的觀賞，了解、認識什么是裝飾畫，其特點是什么，裝飾與純藝術作品之間的關系。

2．通過對裝飾畫的一些基礎知識的學習，使學生了解并掌握運用裝飾所特有表現語言，如韻律、節奏、和諧、對比、均衡、對稱、漸變、律動等形式法則，并能創造出具有裝飾美感的畫作。課程安排： 單元內容學時

1裝飾畫作品欣賞1學時 2以景為主的裝飾畫5學時 3以人為主的裝飾畫6學時 4綜合命題裝飾畫20學時 高中三年級上期：(共40學時)教學內容：l設計與生活講座； 2．美術字。3．設計基礎

教學目標：1．通過對設計作品與生活的關系的認識、了解，使學生懂得設計在生活中的作用；地位，認識設計是為人服務，為生活服務。

2通過美術字的練習，掌握黑體和宋體兩種基本字體的書寫方法及用途。

3．通過對裝璜設計基礎的學習，使學生了解包裝設計和書籍封面設計的基本形式法則，并能按要求獨立設計出商品的包裝和書籍的封面。課程安排 單元內容學時

1設計與生活講座2學時 2美術字、黑體字、宋體字6學時 3包裝設計16學時

4書籍封面設計學時16學時

教學要求：使學生能夠認識設計與生活的關系；了解美術字及作用，并學習兩種基本美術字體的寫法；學習掌握包裝設計的一些基本知識，包裝的種類、形式、結構、作用，圖形和文字的安排，色彩的處理等；在書籍裝幀方面懂得書籍的種類、風格、學習版面的設計、文字和圖形的關系，從而設計出符合要求的封面。高中三年級下期：(共56學時)教學內容：設計基礎

教學目標：通過對廣告設計、環境藝術設計、服裝設計及工業設計的學習，使學生了解認識這些專業設計的基礎知識及其作用，掌握一些基本表現技法，開發學的創造性思維，使其能設計出合符要求的作品，并能用畫圖的方式表現出來。課程安排： 單元內容學時

1廣告、招貼畫設計14學時 2環境藝術設計14學時 3工業設計14學時 4服裝設計14學時

教學要求：使學生能夠了解這幾門設計學科與生活的關系，及其以人為中心的設計思想，開發主觀創造性與客觀實用性相結合的思維模式，并能掌握一些設計的基礎知識，認識基本規律，運用一定的表現技能來表現設計創意。創作部分

一、目的與任務

創作課是培養學生運用藝術規律，美的形式，通過繪畫作品表達自己對祖國、對人民、對生活的認識與態度。深刻地理解創作源于生活的根本觀點。藝術創作的任務，是要把生活的真實上升到藝術的真實。通過創作使學生懂得創作與時代、創作與生活、創作與生完善的藝術形式與內容的關系。要求構圖完美、形式新穎、內容健康。

二、教學的原則與方法

1堅持現實主義的藝術創作原則，主張從生活出發，畫自己熟悉的、有真實感的、內容健康的題材。2重視對學生創作過程的引導，提倡豐富的、多樣的形式感的創作，堅持來源于生活的啟示以及表達內容的需要。3 為了使學生獲得從生活中選材進行藝術構思，構圖的能力，樹立為人民服務，為社會主義服務的思想，要求學生必須在平時注意收集素材，從初中一年級起，堅持每禾都有速寫作業，各班專業老師在檢查輔導速寫時，同時指導速寫的構圖及課外有意識的構圖練習作業，培養學生熱愛生活，隨時隨地注意周圍人和事，不斷提高認識生活和表現生活的能力。

4．教師要重視構圖規律性的知識傳授，重視啟發學生的藝術思路。鼓勵學生勇于探索多種構圖形式和—些變體畫練習。三．課程安排

初中一年級下期：(共12學時)1講授創作的重要性，創作的立意與構思主要的構圖形式。(3學時)2黑白畫的基本方法(2學時)3黑白畫寫生(3學時)4寫生變形(3學時)初中二年級上期：(共18學時)講授：創作方法，美術作品中內容與形式的結合以及有關紙版畫制作方法。初中二年級下期：(共18學時)1．創作方法：

《假日》《黑白畫》（9學時）

2．《春》(題目可由任課老師自定)（9學時）初中三年級上期：(共12學時)I《希望》手法不限《題目自定》（6學時）2．《考場》題目自定（6學時）高中一年級下期：(共16學時)1．講授創作的重要性、方法與構圖（8學時）2．創作的主要手法（8學時）高中二年級：

要求學生在深入生活的基礎上，根據自己在生活中酌感受，以生活速寫為基礎用不同的手法加工成多幅小構圖，通過人物之間的關系、環境導具的安排來反映生活，初步掌握一些構圖知識，每人完成》3一4幅小構圖，人物3-4人，尺寸以八開為宜。高中二年級上期：(共16學時)講授內容：

1．①生活與藝術的關系，作者對生活應持的態度； ②構思與構圖；③構圖的一般規律；④創作作品的分析 2．黑白畫創作練習(8學時)3．其它手法創作(8學時)高中二年級下期：(共16學時)

要求學生能夠對生活到創作的全過程有一個正確的認識與理解，具有一定構圖能力，以適應高考的需要。能探討新穎的構圖、美的藝術形式，達到畫面較完美、主題較鮮明、形象生動感人的畫面，要求盡量內容與形式統一。

1．選擇一個美院高考命題進行創作 2．命題創作

高中三年級：(共16學時)在上學期的基礎上，講授構圖的主要手法，要求學生揚長避短，用自己能掌握好的手法進行構圖練習，命題盡量與高考吻合讓學生盡快能適應高考。1．看錄相一節進行創作（8學時）2．命題創作（12學時）(素描、創作部分由王遠康執筆，色彩部分由張國良執筆，工藝部分由劉英執筆，王遠康統稿)《美術教案－美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要》

第二篇：美術教案

美術教案模板

一、教學目標： 知識與技能：

①學生初步了XX的基本知識與XX的基本方法與技能。②初步了解XX的概念、含義以及學習XX的教育意義。③認識了解XX的各種藝術特點及其所體現的民族文化特色。過程與方法：

①學生通過自己動腦、動手做XX，感受XX的藝術魅力。

②通過對作品的分析和XX的嘗試，體會XX工具材料和不同技法的特點。情感態度與價值觀：

①勇于嘗試運用XX進行XX練習，充分體現每個人的造型表現力。②培養創新精神和提高實踐能力。

③加深對XX的感受、體驗，提高對XX的認識，培養珍重、熱愛民族美術的感情。考試時根據課題任選其一進行填寫即可。

二、教學重難點：

教學重點：掌握xx的制作方法/鑒賞方法。教學難點：學生獨立設計/鑒賞XX。

三、教學方法：

講授法、討論法、練習法、直觀演示法。（任選）

四、教學過程：

（一）導入

導入方式：復習式導入/直觀演示導入/懸念式導入——問題、圖片、音樂是什么就簡單寫出來。

（二）新授

1.對學習內容做基本介紹。（繪畫和手工可以先欣賞所畫所做物品；鑒賞類可以先介紹作品的時代作者等信息）

2.開始學習相關知識。（手工和繪畫需要把步驟寫清楚；鑒賞類要把鑒賞角度確定好）3.拓展延伸，鞏固練習。（手工和繪畫可以動手制作，制作后可采用師評、互評、自評等方式進行課堂評價；鑒賞類可以進行另外一幅畫的鑒賞練習）

（三）總結 提問學生總結。

（四）作業

課外搜集其他作品；再制作類似作品；完成作品。

五、板書設計： 不用面面俱到；簡單，清晰明了；多使用大括號、箭頭等流程符號；邏輯清晰；手工或繪畫需要板書范畫。

第三篇：美術教案

美術教案 篇1

知識與技能目標：掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創作。

過程與方法目標：在學習活動中，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

情感態度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習慣和學習習慣。

重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

難點：大膽想象，敢于表現和創造，作品有個性。

教法學法

欣賞導入、技法探究、體驗創新、交流評析

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、欣賞導入

出示一件范品

提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。

二、演示制作方法和步驟

（一）制作泥條的方法。

1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。

2、用手掌將泥團搓成粗泥條。

3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。

（二）泥條盤筑的方法。

教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。

（三）教師示范手形器皿的制作步驟。

1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。

2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

3、裝飾整理作品。

三、創作表現

1、作業要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。

2、學生練習，教師個別指導。

四、課堂小結。

五、評價指導：評議學生作業。

學生欣賞，說說自己的認識和看法。

1、學生欣賞學習泥條的方法。

2、學生欣賞學習泥條盤筑的方法。

3、學生欣賞學習手形器皿的制作步驟。

嘗試創作，按要求完成作業。

學生對自己的作品談感受。

美術教案 篇2

教學目標：

1.了解非洲原始雕刻在世界藝術寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術手法非洲雕刻藝術和審美趣味。

2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發表自己的意見，培養兒童對世界多元美術文化的興趣。

教學重點：

了解非洲的歷史地理、風土人情、物產環境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

教學難點：

感受非洲雕刻的獨特造型、材質肌理和審美情趣非洲雕刻藝術。教學媒體：圖片

教學過程：

一、導入:

欣賞非洲雕刻的圖片

二、新授：

（1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術發表各自的感受和見解。

（2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。

（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

三、指導學生練習:

操作技巧

1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意思進行創作。

2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動有趣。

3.泥工作業中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。

操作步驟

1.學生一起做泥工練習，對泥工作業進一步的感受。

2.先捏制大的形狀，再做細部。

3.可適當運用泥工工具。

四、評析學生作品

美術教案 篇3

教學目標：

培養表現能力。 美術教案－冷色和暖色

學習美術教案－冷色和暖色的基本知識。

掌握美術教案－冷色和暖色的配色方法。

教學重點：

美術教案－冷色和暖色的基本知識。

教學難點：

冷、暖色的配色法。 美術教案－冷色和暖色

教具準備：

水粉畫工具一套、范圖。

教學過程：

一、現在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢？（色彩給人的感覺）。

對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色（板書）。。

二、1 、冷色棗紫、藍、綠（包括以這種為主的深、淺色）

2 、暖色棗紅、橙、黃。 美術教案－冷色和暖色

3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。

4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調的？ 美術教案－冷色和暖色

5 、現在說說你家里哪個東西是暖色調的？有些什么顏色？你們家又有什么物體是冷色調的？有些什么顏色？

三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。

1 、選好一組暖色調的顏色。

2 、一組冷色調的顏色。

四、學生作業：

1 、注意塊面之間的顏色搭配。

2 、涂色要均勻、仔細。

3 、注意作業本的整潔。

五、展示：

欣賞一些優秀的作業。

提出一些存在的問題。

美術教案 篇4

[教材簡析]

在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續”是一種常用的設計方法。

在日常生活中四方連續文楊的應用是十分廣泛的。不同應用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業時設計包裝紙，在紋樣上不要過于復雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據需要來定色調。

[教學目標]

學習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙，初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美，培養學生獨立思考、耐心細致的工作作風。

[教學重點]

骨式排列，花紋設計。

[教學難點]

花紋拓印，色彩調配，著色。

[教學構想及方法]

為給學生一個感性認識,并啟發學生自己去發現生活中的美和調動他們的學習積極性,我使用電腦輔助教學演示制作過程:

(粘貼一張散點式的四方連續范畫)四方連續的單位紋樣在設計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。

以上幾種教學方法相結合,降低了學生在學習中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學難點問題在老師的解說和示范中得到解決。

[教具、學具準備]

教材、范圖。電腦輔助教學系統

教與學活動過程：

第一課時

施教時間：3月8日——3月10日

活動一：

出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。

活動二：

1、教授四方連續知識（結合書本與實物花樣，師生共同分析）

◎四方連續：四方連續就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。

◎常用的四方連續骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。

※散點式:以一個或數個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。

※連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續紋樣,連續性很強,這種排列形式就叫連綴式。

※重疊式:兩種以上不同組織的四方連續重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

活動三：

演示制作過程:

(粘貼一張散點式的四方連續范畫)四方連續的單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現在,老師就用一種花的圖案來設計四方連續紋樣。

(演示過大和過小的錯誤做法)每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規律,可事先折好骨式線。

※拓印花紋：

透拓法：

劃痕法：

活動四：

學生作業，教師巡回輔導

每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業要求工細整潔。

活動五：

作業展示，教師小結。

第二課時

施教時間：3月10日——3月12日

活動一：

重溫調色和著色的方法及注意事項。強調色調要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細。

活動二：

學生作業，教師輔導。

1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。

2、著色時，為了運筆穩當，可用執鉛筆的方法執毛筆。

3、對顏色調的過厚的和過稀的，及時給予協助。

4、進入著色階段時，強調做工精細，一絲不茍，善始善終。

活動三：

作業展示，教師小結。

板書計劃：

課題

范畫

作業展示

札記：

包裝紙的設計讓許多熟悉電腦的學生聯想到了壁紙的設計，我就鼓勵畫得快的孩子們在完成作業后，到美術教室的電腦上運用“畫圖”、“金山畫王”等學過的軟件設計包裝紙。這種包裝紙獨具特色，引起了學生濃厚的興趣。我又運用其它設計軟件將這些包裝紙“包”到“瓶子”、“盒子”上，直觀展示學生們的成果，將課堂教學推向了高潮。

美術教案 篇5

教學目標：

體驗與發現：體驗人物夸張和樂趣，發現舞蹈動態的美

實踐與創造：運用各種方法進行舞姿的創作。我為老師跳個舞

欣賞與評論：欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

知識點：

知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞

技能要求：

運用油畫棒涂染的繪畫方法表現畫面。

教學重點：

畫出夸張的動態及舞蹈動作。

教學準備：

教具：油畫棒、記號筆

學具： 油畫棒、記號筆

課時安排：

2課時

第一課時

教學過程：

一、欣賞導入

1、讓同學回憶電電視里、生活中和節日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿

態是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。

二、繪畫過程：

（1）先畫一個舞蹈動作。

a 用涂染的方法來創作。

b 涂時從中心向外涂染。

可以外向內涂染。

可以涂圓的可涂長的。

只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現。

c用涂染的方法畫出動態夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

d跳舞的動態大膽創作，可打破雙腳著地的常規，也可畫出翻跟斗的`、倒立動

作。

（2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

三、作業要求：

能畫出跳舞人的動態感覺。

能用前后重疊的方法進行創作。

四、評講

看誰跳的最美。

美術教案 篇6

教學策略：

·以動物教學為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學，即“我和動物朋友”這一主題。

·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構圖形式展開教學，使寬泛的主題得以具體化，降低學生的學習難度，使學生都想畫、敢畫、會畫、能畫。

教學目標：

·了解各種動物的生理特征和生活習性。

·對人類與動物的親近關系有進一步的認識和理解。

·通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經歷或想象。

教學重點難點：

·重點：教學重點表現人與動物相處時的情景。

·難點：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構圖中體現兩者和諧親密的關系。

②能通過對動物神態的描繪提高表現力。

教學準備：

·教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。

·學生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

·感知與體驗

1、教師事先將同學的上次作業做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學氛圍，激發學生興趣。

2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復習動物方法，提高熟練程度。

3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關系。觀看精彩片段，激發創作欲望。

4、教師向同學點明本課學習內容并板書課題。明確學習目標，突出授課重點。

學習與創作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學生思維發散，鼓勵大膽想象。

教學內容之“我”的學習

①學生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中有那些動物的特點？

②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加

發型、表情、四肢，可以畫出各種形態各異的人。點擊課件中“我”字樣，進一步鞏固。

③練習、學生在作業紙背面練習畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學、朋友、家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。

用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學生都能畫、會畫。

充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。

教學內容之“動物”的學習

①師生按照一定的節奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據表演者的動作猜測是哪種動物。

③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關的人、事、物。

④教師點擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節奏練習做游戲，提高學生的學習興趣。

用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。

上兩環節從形聲兩方面加深了學生對動物的了解。

探究中學習，學習中探究，交流自己所知道的有關動物的信息。

用最簡單的方法演繹動物的各種姿態，讓每一個學生都感到想畫、要畫。

教學內容之“朋友”的學習

①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學欣賞一組表現人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。

②利用前面環節在黑板上畫好的人物與動物，教師向學生介紹并演示人與動物在一起的兩種構圖方式：

＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。

＊方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。

觀賞名家名作，提高審美能力。

由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構圖方式。 “我和動物朋友”的創作

在作業紙正反兩面作業的基礎上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環節是本課的第三次練習。有前兩次基礎，作業更有把握，且有自我選擇的空間。

·展示與評價：

1、用文件夾將學生完成的作業裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內的作業在投影臺上展示，同學一邊欣賞，一邊發表看法。學生有成就感，并在展示過程中學會接受他人，欣賞他人。

2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學生知道，動物是在我們的藝術與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動物為主題的藝術品及日用品，讓動物和人類更親近。

多種選擇:

⒈本課可以手工課形式出現，用黏土或其它綜合材料制作。

⒉學生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環畫的方法記錄與描繪。

⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。

板書設計：

演示區

以學生定主題，同學們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

動物朋友

我

動物

朋友

教學后記

喜歡小動物 ，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關系后，增加了要保護動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們人類的心情來畫，在他們這一代人身上從小培養環保意識，才是我們教育的真正目的。

美術教案 篇7

教學目標：

1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結構、功能，了解飛機的歷史與文化。

2、能抓住飛機的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的飛機。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一個直升飛機模型。

4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。

5、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。

教學重、難點：

重點；飛機的表現形式、方法及構想。

難點：飛機的制作。

教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

教學時間：3課時。

第一課時 案序：19

教學過程：

一、初步談話。

當五星紅旗在香港、澳門飄揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節課，我們先學習畫一張想象的飛機。

二、講授新課。

1、出示課題：12、飛機工廠。

2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機的特點、性能等。

4、講解直升飛機的畫法與步驟。

三、巡回指導。

指導學生在紙上構圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。

四、作品展示。

抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。

五、總結談話。

第二課時 案序：20

教學過程：

一、初步談話。

評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習直升飛機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：12、飛機工廠。

2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。

3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。

（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。

（2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。

（3）把制作的各個部件進行組裝。

三、巡回指導。

全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

四、作品展示。

舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。

五、總結談話。

第三課時 案序：21

教學過程：

一、初步談話。

評講上節作業中存在的問題，今天我們繼續學習紙飛機模型的制作。

二、講授新課。

1、出示課題：12、飛機工廠。

2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等

3、講解紙飛機模型的折法與步驟。

（1）說一說飛機的由哪些部分組成。

（2）不同類型的飛機的造型有什么不同。

（3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。

三、巡回指導。

全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。

四、作品展示。

舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。

五、總結談話。

美術教案 篇8

課時：

1課時

課堂類型：

設計應用

教學目標：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

2、培養學生豐富的想像力。

3、培養學生對師長的敬愛之情。

教學重、難點：

1、如何合理運用各種材料制作紙花。

2、紙花的卷制。

教具學具：

彩紙、膠水

教學過程：

一、組織教學

按常規進行

二、講授新課

1、引導階段

（1）課件引導學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

（2）這節課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。

（3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、發展階段

（1）奇思妙想階段：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮材料的作用，進行組合或創造，制作一顆與眾不同的植物。

（2）情感升華階段：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把制作的紙花送給老師。

三、學生制作，教師輔導

四、收拾與

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現各種植物。

2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。

美術教案 篇9

第1課認識美術工具

教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的欲望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料。

第2課大家都來做

教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛

第3課彩線連彩點

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

美術教案 篇10

一、教學目標：

1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標--學習用集體創作的方法、用春天的顏色，設計服飾。

3、能力培養--培養學生的設計、表現能力和合作、創新能力。

二、 教學重點和難點：1、 重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法

2、 難點：裝飾服飾的方法。

三、 教師用具：電腦設備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學過程：

（一）課前檢查檢查用具準備情況

（二） 謎語導入

1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家帶來了一個謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節？(春天)

2． 認識春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？

3． 進行環保教育：大自然給予這么美的環境，我們應該要如何保護她呢？

（三）講授新課

1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2． 欣賞：現在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧！（課件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4． 發邀請函：kitty貓給我們發了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？

參賽要求：①集體創作（小組成員齊心協力、共同合作裝扮一位同學）②大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來）

③創新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5． 教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)

6． 小組討論：如何進行分工協作(①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設計)

（四）學生動手制作，教師巡回指導

提示：制作時應注意操作安全，要注意環境衛

（五）展示

1． 服飾展示：20xx年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）

2． 評選出1至3名

3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸

通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環境，讓大自然變得更美，好嗎？

執教時間：5月15日——5月17日

札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。

第四篇：美術教案

關于美術教案

關于美術教案1

活動班級：

大班

活動名稱：

藝術領域

活動內容：

美術活動：有趣的水墨拓印畫

活動目標：

1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。

2、積極參與繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。

3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

活動難點：

能用正確的方法進行拓印。

活動準備：

1、物質準備：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2、經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。

活動過程：

（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

師：（播放奧運開幕式“畫卷”片斷）這是8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫“畫卷”。這個節目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現“濃淡干濕”四個字。）水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

（三）水墨拓印

1、教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它“水墨拓印”。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

2、教師提出作畫的要求。

3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

（四）展示并交流作品

1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

關于美術教案2

<四季的色彩>教學設計

王鐵學區中心學校王寧

一、教學目標：

1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節的色彩變化。

2、熱愛大自然的美麗，培養學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

二、重難點：

重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三、教學過程：

（一）、觀察導課（課件播放）

老師聽說我們四年級班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。

師：你能根據你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節嗎？師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？

師：不同的季節有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題

（二）、新授

1、合作探究（課件播放：四季的色彩）

師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節？

師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。

師：誰來說一說它們分別是什么的季節？

師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現四季，你會用什么顏色？

板書：春夏秋冬

2、合作探究（課件播放：四季的作品）

師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現四季，今天我們就來認識四位大師。

師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現四季的。

師：不同的畫家用不同的形式表現了不同的季節，認真觀察看看畫面的季節都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。

3、匯報交流

（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？

（2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？

（三）、創作實踐

1、作業要求：

（1）請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。

（2）選擇一個季節畫一幅能體現該季節色彩的作品。

（四）、拓展

課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。

板書設計：

四季的色彩

春淡綠藍夏綠

秋黃紅橙冬灰色白色

四、教學效果與反

思

美術教學就是引導學生發現美、感受美、表現美的系列活動，因此美術課應該無時無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點。

本課就教材本身的插圖原則而言，就給人以美感。四季風景的寫真圖片呈現在學面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識到問題的存在。這個卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。

插圖的設置已經達到讓學生從自然變化中感受到四季的特點，讓學生用已有的生活感知、經驗填寫自己對每個季節變化的感受的目的。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風格、不同國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動。

在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創作實踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。

努力讓每節課都“美”起來，我們的生活將會更加絢麗多彩，學生的學習就會如同順水行舟。美可以改變很多事。

不足：學生的詞匯量相對較貧乏，對美術元素沒有足夠的認識。

改進：給學生提供相關詞語，如：生機勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識的引導學生運用觀察和對比的方法認識構圖、色彩、表現方法等。

20xx.10.22

關于美術教案3

活動目標：

1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

2.物質準備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

活動過程：

一、開始部分。

1. 以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像著有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

2. 出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？

--你從畫面上看到了什么？

--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣？

--他用了哪些對比色？

②小結。

3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

①要求：“我們一起閉上眼睛，也做一個神秘的森林之夢吧。”

②請幼兒說一說自己的“夢”，鼓勵幼兒大膽創意“夢”的情節。

師：你能說說夢到什么嗎？

二、進行部分。

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，并記錄在便簽紙上。

三、結束部分。

1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。

教學反思：

本次活動，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--“奇異的景色”作為幼兒欣賞創作的切入點。

活動開始，老師以盧梭發夢的情境導入，幼兒感到非常好奇，能認真傾聽，專注欣賞。在活動中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構圖、色彩等要素，大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注，在老師的引導下，孩子能關注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請孩子們到美工區把自己的夢畫出來。

關于美術教案4

一、活動背景：

用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些“不合常規”的現象發生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。

同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3．懂得團結起來力量大的道理。

（二）活動準備：

1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2．小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4．粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

（三）活動過程：

1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的“自由”動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

2．插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。 “大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對”大灰狼“作出反擊。”大灰狼“突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）

（2）插”籬笆“，初步學習用粉筆在地上畫直線。 師：”大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？“ 幼A：”我要把大灰狼打死！“ 幼B：”我拿槍把大灰狼槍斃掉！“ 幼C：”我們躲在家里不出去！“ 師：”我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？“ 老師先讓幼兒觀察插”籬笆“的過程，老師邊插邊講：”我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼”鉆進來。“然后幼兒練習插”籬笆“。

（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

（3）”大灰狼“第二次襲擊，補插”籬笆“，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。 ”大灰狼“第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：”哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。“幼兒跟隨著老師觀察”大灰狼“的行跡，當”大灰狼“發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說”今天實在太累了，下次來一定吃個飽！“然后灰溜溜地走了。

（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）

（4）繼續插”籬笆“，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。 師：”看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？“ 幼A：”我們再多插些籬笆！“ 幼B：”我們搬走吧！“ 幼C：”我們把籬笆插得長長的！“ 師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插”籬笆“。最后老師和幼兒一起檢查。

（評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，”大灰狼“第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠”籬笆“，還氣呼呼地說：”這里的籬笆太多了，怎么進不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

三、活動評價：

1．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

2． 整個活動環節緊扣，層層遞進。從”大灰狼“的出現，激起幼兒作畫 的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后”大灰狼“的`離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

3．活動體現了一種向上的精神。”雞“與”大灰狼“相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，”雞“戰勝了”大灰狼“，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發了幼兒相互幫助的品質。

4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付”大灰狼“過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：

1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

2．在活動過程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫習慣。

四、資料附錄：

1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

2．場地布置如圖： 大灰狼的家 小雞的家 。

關于美術教案5

活動目標：

1．感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

2．激發幼兒參與美術欣賞活動的興趣。

3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4．大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

各種傘（單色、雙色間隔、動物造型）、各種傘的圖片PPT。

活動過程：

1．感知欣賞傘的色彩美。

（1）欣賞各種不同的雨傘。

①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

提問：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。

（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。

2.游戲

（1）介紹游戲玩法師：

獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時候都要玩”小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

（2）幼兒游戲，結束活動。

關于美術教案6

活動名稱：小燈籠

活動目的：

1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

活動準備：

1）、班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）、記號筆、雙面膠每人一份。

4）、各種形狀的小燈籠實物若干。

活動過程：

一）、導入活動：

“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？

二）、講解示范：

1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？

2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

3）、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒

要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4）、老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）、幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

關于美術教案7

活動重點：

嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

活動難點：

樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

活動目標：

1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）

2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

3.創設“漂亮的小汽車”的墻飾；

活動過程：

一、做手指操為撕紙作準備

我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

二、 情境導入

配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

三、 介紹材料

出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

幼兒：電光紙滑滑的。

幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

幼兒：掛歷紙很硬。

四、 示范撕紙的方法

師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

五、 給小汽車穿衣服

幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

六、 展示自己的作品

小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

活動反思：

托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

關于美術教案8

教學目標：

1.培養學生創造精神，形成綜合學習的能力。

2.使學生學會合作，體驗探究、發現、創作的愉悅與成就感，激發學習美術的興趣。

3.了解插圖及其運用，作品設計新穎、獨特。

教學重點：

在作文的關鍵段落畫插圖。

教學難點：

怎樣用形象來表現作文中的精彩片段或主要形象。

教具準備：

收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。

教學預案：教學過程

一、欣賞導入：

1.學生展示收集的圖文資料（雜志、學生讀物等）。

2.這些圖文資料的特點是什么？（圖文相配合）

3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么？

二、體驗感受：

1.朗讀文學作品，讓學生感受文學之美。

2.要求學生可加上自己的聯想來描述作品中印象最深的地方。

3.欣賞文學作品中配的插圖。

三、方法指導：

1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。

2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。

四、自主表現：

1.構思插圖，鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。

2.師巡視輔導。

五、課堂評價：

1.自評：談談自己構思中的得意之處。

2.互評：互相交流、欣賞、評議。

六、課后拓展：

除了給作文插圖外，也可先畫圖再構思作文，鍛煉學生的逆向思維。

關于美術教案9

學習領域：設計應用

課時：一課時

教材分析：

《獅子大王》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教材第二冊第八課，屬于設計應用學習領域中的課程。通過學生用多種材料設計制作自己心目中的獅子大王形象，使學生感受獅子的王者風范，更加喜愛動物。同時使學生體驗創造的樂趣，激發他們的學習興趣，培養他們的動手能力和想象創造能力。

本課與第九課均是和動物有關的內容，設計者從學生興趣出發，為學生提供了一個利用各種材料，各種方法表現自己十分喜愛的動物形象的機會，學生會潛移默化地關注動物，利于培養學生的人文情懷。

學生情況分析：

獅子是學生比較熟悉的動物，動物園、電視片中常見。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風采。課前師生通過網絡、書籍等查找到大量關于獅子的資料，課中再通過進一步的觀察比較，使其更加了解獅子的形象特點、性格特征，再通過小組合作，設計、制作獅子頭像，最后自編短劇表演展示作品。順應學生的年齡特征和認知規律。其實本節課的設計應力求體現新課標提出的自主、合作、探究的理念，注重鍛煉學生的綜合能力。從內容到形式都是學生喜聞樂見的，學生在玩玩做做中自然拉近與動物間的距離。

教學內容與目標：

1.顯性內容與目標：

應知：了解如何利用觀察、比較的方法，抓住動物的特點，培養觀察、分析、創新的能力。應會：能夠大膽想象并用夸張的手法完成造型，進一步學習繪畫、剪貼技能。

2.隱性內容與目標：

通過畫、做、演獅子的形象，引導學生體驗美術學習活動的樂趣，滲透愛護自然、保護動物等可持續發展的思想。

教學重點與難點：

重點：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現。

難點：獅子頭部特征的表現。

學習材料：

獅子的相關圖片、各種彩紙、卡紙、羽毛、剪刀、雙面膠以及身邊易找到的材料……

教學過程：

一、談獅子大王：

1.動畫片中《獅子王》

2.現實中的獅子大王。

教學意圖：初步感受藝術作品中的獅子和現實中獅子的不同。

二、看獅子大王：

1.分析獅子特點：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

2.比較：現實中的獅子與藝術作品中獅子。

教學意圖：了解藝術作品中獅子藝術家使用了藝術夸張手法。

三、做獅子大王：

1.出示課題：獅子大王

2.教師示范。

3.怎樣要求：運用紙口袋制作一個獅子大王，要突出獅子的特點。教學意圖：通過教師的示范，解決本課的重點。

四、演獅子大王：

1.展示自己的作品。

2.表演獅子大王。

教學意圖：通過表演，激發學生學習美術的興趣。

關于美術教案10

活動目標：

1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣

2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

活動準備：

物質準備：

1、環境布置，小兔車站，小熊車站

油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點：從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程：

1、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發開到小熊車站去，現在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。

2、游戲“小小蠟筆開火車”

（1）老師“小司機開火車，真有趣，你們開心嗎，從這頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了也很開心，它們也想玩“開火車”的游戲，小朋友來教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車站和小熊車站的圖片

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？

（幫助幼兒知道起點和終點）

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）

（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）

關于美術教案11

教學目的:

通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

教學重難點：

1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

教學準備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學過程：

一、設問導入

1、課件播放京劇節目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）

除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點

3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當

4、教師小結：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學生作業

1、大部份學生在作業紙上繪制

2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業展示板

五、展評總結

今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術。

關于美術教案12

[分析]踢踢腿彎彎腰

一、教材分析

“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材，以學生已知的做操、跑步、踢球等經驗和關注學生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學習任務。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術學習的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發現與審美、動手實踐與創作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學，讓學生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。而人形動態和畫面完整性的表現，既與充分動手操作有聯系，又與自主調動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質量的教學效果。

小學美術教案一年級下：08課 踢踢腿彎彎腰

二、教學設計

對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的愉悅。

認知通過各種紙質材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

三、教學設計

本課教學為綜合學習活動，突出參與

嘗試、發現與重構、動手制作等綜合能力的培養，在學習中傳達健康教育與學習習慣的養成教育。

教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態形象的關注，學生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象。可用踢足球圖為例來展開主要學習任務的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發現與重構的探究學習活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構圖美觀的關系，引起對美感的關注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優秀作業的欣賞引導學生提高審美，教師提出作業要求，學生自由制作或合作拼擺組合創作作業。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業展示與學習評價。

教學評價要點一在于人物運動動態明顯，人形姿態合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構成有童趣。

作業要求：

折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

四、教學建議

貼的方法已不是新知，可通過溫習來鞏固舊知和發揮已有的學習能力。

應注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學生養成耐心、細致的學習習慣。

(彭海鰲)

關于美術教案13

活動目標：

·在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

·愿意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。活動準備：剪刀、彩紙若干

活動過程：

一、花朵

1、你見過的花朵

“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）

教師小結幼兒的回答

2、出示作品“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”（教師出示作品）

二、制作

1、看看、說說

“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）

“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。”

過程：

1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。

2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜想）

重點難點：

1、怎么讓花瓣多一點？

在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2、怎么讓花朵大一點？

在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）

“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。“

2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。”

教師帶幼兒一起剪花瓣“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”幼兒操作，教師指導

三、延伸

“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

關于美術教案14

美術課是一堂讓人放松的課程，那么關于小學美術課教案有哪些呢？一起來看看吧！

一、課型:小學二年級藝術課

二、教學目標:

1、讓學生認識家鄉的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美；

2、讓學生在作品中體現出對魚的關愛，培養他們的想象力、創造力及豐富的情感。

三、教學內容：

1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學生畫出想象中的魚。

2、環境保護意識、思想品德修養。

四、教學重難點：

1、重點：通過引導學生畫可愛的魚，培養他們對魚的關愛、環境保護意 識，開發想象力、創造力及豐富情感。

2、難點：啟發學生想象力和創造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。

五、教學準備：

1、教師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚缸里的觀賞魚，有魚圖案的民間工藝品（年畫、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學繪畫用的畫紙，將全班分成三個小組。

2、學生準備：水彩筆或蠟筆。

六、教學過程：

1、謎語導入：

師：“同學們，現在我們一起來猜個謎語，好嗎？”（講敘謎語：有嘴不說話，沒腳會玩耍，小朋友見了它，心里樂哈哈，小貓見了它，伸手就要抓。）

生……

師：“這節課，老師與你們一起來了解可愛的魚，和魚兒做朋友。”

板書課題：可愛的魚

2、感知與體驗：

師：“同學們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候，有沒有看到魚

啊？我們吃飯的時候經常有魚吃，你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎？”

生……

多媒體展示家鄉魚

師：“這些魚都是我們家鄉的魚，小朋友最喜歡過年了，因為過年的時候大家都有利是收，家里都會貼上年畫，好朋友之間還會互相贈送賀年卡，下面我們一起來看一下這些工藝品。”

展示帶有魚的工藝品

師：“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方？”（著重引導學生了解魚的象征意義）

生……

師：“‘魚’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（魚）是人們的美好愿望，魚象征吉祥，所以人們喜愛它。”“老師也非常喜愛魚，家里養了許多魚，今天老師把自己家養的魚也帶來了。”（出示裝在魚缸里的觀賞魚）

“人們喜愛魚，還因為魚很美麗，魚到底美在哪里？讓我們一起來看一段錄象，在看的過程中，請各小組邊看邊討論：魚兒美在哪里？”（打開錄象與學生共同欣賞）

生……

師：“小朋友說得都非常好，魚兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色。”

剛才小朋友們看了家鄉的魚、吉祥的魚、美麗的魚，知道了許多有關魚的知識，你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎？”

生……

師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”（多媒體播發音樂《快樂的小魚》）

“聽了這首歌，小朋友們有什么感想，魚兒的心情怎么樣呢？”

生……

師：“小朋友們真聰明，這節課小朋友們快不快樂呢？”

生……

師：“這節課老師也非常快樂，因為小朋友們表現得都很能干，那么小朋友們是怎樣來表達快樂的心情呢？小組討論一下，然后用身體動作表演給大家看好不好？”

生表演……

師：“小朋友們表演得非常好，現在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品，看他們是怎樣在畫紙上表現快樂的小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉，小畫家是怎樣來表現小魚快樂的呢？”

生……

師：“小朋友有開心、快樂的時候，但有時也會傷心，我們在什么時候會傷心呢？

生……

師：“小朋友們傷心的時候會怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”

生表演……

師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢？請大家看這幅畫。”展示作品〈傷心的魚〉

師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉，小魚為什么傷心？小魚傷心的時候是怎樣的呢？”

生……

師：“這幅畫中河里的水都變黑了，小魚當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”

生……

師：“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會動腦筋，小朋友們，想不想聽老師講一個故事？”

“這個故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚，專門干壞事，欺負小魚，看誰不順眼就將誰吃掉，后來小魚想了一個辦法，每次出門，他們組合起來排成一條大魚的隊形，一看到兇惡的大魚就一起發出吼叫聲，兇惡的大魚見了很害怕，再也不敢欺負它們了。”

“同學們，如果我們能像小魚一樣團結一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外，還會做些什么呢？請同學們大膽想象，畫出可愛的魚來，老師已經把紙貼在墻上了，畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。

播放音樂，學生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

師：“小朋友也像聰明的魚一樣，開動了腦筋，展開了想象，畫出魚的動作、情感和他們的生活，我們一起來參觀一下，請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好？”

學生參觀……

師：“通過今天上課，小朋友都成為魚兒的好朋友，請每位同學都給魚兒一個美好的祝福，將你們的祝福寫在畫面上。”

學生……

師：“請同學們與可愛的魚兒一起合影，使魚兒成為我們永遠的朋友。”

學生合影……

七、結束課堂。

板書設計：（寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上，貼在黑板）

可愛的魚

家鄉的魚：草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

吉祥的魚：年畫、利是封、賀年卡

美麗的魚：外形、花紋、顏色

可愛的魚：唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……

關于美術教案15

活動目標：

1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。

2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

教學重難點：

重點：用海綿點畫雪花。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。

活動準備：

1．已經觀看過雪花飄落的美景。

2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。

活動過程：

一、激起幼兒作畫的興趣

1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？

2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

二、討論畫雪花的方法

1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示范。）

3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）

4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）

5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

三、幼兒繪畫

1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？

3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

反思：

本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環節，層次比較清晰，環節緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發現自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

第五篇：美術教案

精選美術教案3篇

美術教案 篇1

活動目標：

1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣

2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

活動準備：

物質準備：

1、環境布置，小兔車站，小熊車站

油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點：從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程：

1、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發開到小熊車站去，現在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。

2、游戲“小小蠟筆開火車”

（1）老師“小司機開火車，真有趣，你們開心嗎，從這頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了也很開心，它們也想玩“開火車”的游戲，小朋友來教教它們玩游戲，好嗎？出示圖片：印有小兔車站和小熊車站的圖片

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？

（幫助幼兒知道起點和終點）

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）

（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）

美術教案 篇2

教學目標：

1、 認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規律的變化給人帶來的美感。

2、 情感：讓學生欣賞樂曲的節奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。

3、 能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現線的變化，培養學生自主、探究的能力及創新意識。

教學重點：根據學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化。

教學難點：初步掌握線的變化。

教具準備：課件、版畫用具等。

設計思路：

本課目的是引導學生初步認識不同種線條帶給人的美感，培養造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結合生活，在“玩”線與“找”線的基礎上大膽的把音樂、美術進行整合，讓學生在玩中動起來，在音樂中舞起來，充分體驗線條變化給他們帶來的快樂。同時，利用建甌版畫的深厚文化底蘊的優勢，讓學生結合生活用單色版畫把變化的線條給表現出來。在學生作業評價中，我注重學生評價的反饋互動，讓學生大膽發表不同的情感體驗，在激烈的互動評說中學會欣賞，張揚個性，從而很好的使教學目標得以實現。

教學活動過程：

一、認識與體驗（玩一玩）

讓學生學生通過玩一玩鉛絲，認識、體驗已學過的一些線條。

來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉的等等，出示學生不同的線條，其實小朋友們會變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！

（本小結設計意圖：通過讓學生玩一玩手中的線，感受發現線條變化的樂趣，充分激發學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。）

二、審美與欣賞（找一找）

讓學生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

這些會變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。如圖1、圖2

圖1 圖2

（本小結設計意圖：通過找一找生活中的線，調動學生已有的生活經驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。）

三、聯想與描繪（聽一聽、舞一舞）

1、播放節奏變化的樂曲，讓學生聽一聽，感受線的變化。

這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節拍的快慢、強弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動嗎？

2、學生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？

那你能用筆畫出來嗎？請拿出白紙跟著樂曲的節拍的強弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學生在快樂的體驗中張揚個性。 來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）如圖3

（本小結設計意圖：通過“聽一聽”，讓學生用體態、手勢表演樂曲中線的旋律與節奏，感受樂曲節奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學生輕松的氛圍中，盡情享受線的優美變化，巧妙的'把樂曲融入美術教學中，創設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來，強化了學生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。

四、探究與創作（畫一畫）

1、讓學生在美妙的樂曲伴奏下進行版畫創作并明確創作要求，注意老師提示：

△ 你畫的線有變化嗎？

△ 線刻寬、刻深了嗎？

這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時除了按以前所學的版畫制作要求外，還應注意老師的提示：

△ 你畫里的線條變了嗎？

△ 用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來畫，在印時用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時候，要發揚互相幫助的精神，先畫完的同學幫助沒畫完的同學，給小朋友15-20分鐘的時間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進行創作。看誰畫中的線條變化最美。

美術教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜歡與同伴分享創作的快樂。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

2、材料準備：報紙魚范例2個；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報紙魚各一個

活動過程：

一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來什么，還能變成什么

二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結構、制作材料及方法

1、啟發幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚

2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣

四、幼兒制作，教師教導

重點指導個別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評價

引導幼兒從形態、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進行評價

活動反思：

制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

小百科：魚字是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。