第一篇：跳長繩的評課稿

跳長繩評課稿

小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢，最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。李輝老師的課（跳長繩）體現了素質教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究的良好的學習情境和氛圍。

一、教師主導地位發揮得當

在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當的點撥，引導學生發現問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導學生想象，利用游戲讓學生熱身，使原本枯燥泛味的慢跑變成有趣味的運動項目。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用。感悟體驗，轉變學生的學習方式，重視學生的情感和需要。李老師首先讓學生進行感悟體驗，讓學生用自己喜歡的方式體驗跳繩的方法。然后又讓學生用各種方式來嘗試發現。之后，讓學生來示范“8”跳繩，進而探究出，哪種方式最好。在玩中引導學生思考學習，老師的主體地位得到充分體現。

二、學生的主體地位充分體現

體育教學應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節課的設計集中體現了這一原則。課的開始部分，游戲使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，繼續做拉伸練習，老師講明跳長繩的動作要領，先讓學生分別跳出各種跳躍動作，然后師生一起來點評，讓學生自己找出缺點和優點，最后就是學生分組練習，練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結合，最大限度地調動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，增強學生間的協作能力。讓學生用各種方式去過體驗跳繩，從而讓學生在學習體驗中選擇一個最合適的、最有效的方法進行“8”跳繩。這樣，改變學生的學習方式，充分發揮學生的主觀能動性，通過讓學生自主練習和一幫一的形式，培養學生的創新能力。找到最好的方式后，李老師導入出跳繩的方法，并用漂亮的示范，激發學生的學習興趣，大大的調動了學生的學習積極性，從讓我學，真正的變成了我要學的學習氛圍，為下一階段的教學內容作好鋪墊。

整體來看本節課，課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性，使學生能夠積極參與，訓練效果明顯。部分學生善于觀察，認真思考，大膽探索，在老師的引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現。符合了素質教育的面向全體，全面發展及學生主動學習的特點，符合新課程標準，使學生在快樂中學到知識，發展了他們的身體素質，真正做到樂教樂學的指導思想。本節課實踐能力的培養，在整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，教學內容新穎，學生學習興趣很高，達到培養學生全面發展的教學目標。唯一美中不足的是學生的課堂紀律常規還要加強。這方面以后要多注意從平時課堂加強規范。

第二篇：《跳長繩》評課稿

《跳長繩》評課稿

姚茂鈿

小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。

楊荷花老師的課體現了素質教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面略作探討。

一、教師主導地位發揮得當

在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當的點撥，引導學生發現問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導學生想象，利用搶板凳的游戲讓學生熱身，并且配有音樂，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用

二、學生的主體地位充分體現

體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節課的設計集中體現了這一原則。課的開始部分，游戲使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，繼續做拉伸練習，老師講明跳長繩的動作要領，最后就是學生分組練習，練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結合，最大限度地調動學生的積極性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，增強學生間的協作能力。

本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養，在整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養學生全面發展的教學目標。如果教師能做一下示范就更好了。

2014.3.22

第三篇：課 題 各種方式跳長繩

課

題 各種方式跳長繩

教學目標 1.通過練習跳長繩，進一步提高學生跳長繩的水平。在學生花樣跳長繩的基礎上，發展跳躍的能力，提高學生的協調能力和靈敏素質。

2.掌握搖繩、協作跳長繩的方法。99%以上的學生能將繩子搖得圓滑順暢，能與同伴合作跳繩。

3.通過練習和比賽，能夠提高學生的團結協作，互幫互助的意識。教學重點 搖繩的力度與配合 教學難點 起跳、搖跳協調一致 教學準備 長跳繩4根 教

學

過

程

設計意圖 教

學

流

程 解析與拓展

一、課堂常規

1.集合整隊，檢查人數 師生問好。

2.教師宣布本課的學習任務及要求 要求：服裝整潔，精神狀態好。

二、跳長繩

1.我們開始分組跳長繩，各組原地練習1分鐘，然后老師計時1分鐘，看那組跳的最多，開始練習。

2.教師講解上繩的最佳位置、時機、范圍。講完以后，各組分開練習1分鐘，然后計時1分鐘。與上次跳的成績比一比，成績是否提高。

三、花樣跳長繩

1.提問：長繩除了這樣跳以外，還可以怎樣跳？ 2.老師在學生回答的基礎上，介紹幾種跳法。多人一起跳

長繩帶短繩

雙人跳 我行我素跳

跳雙長繩

單腳落地跳 3.組織學生進行分組練習，4.小結：同學們跳長繩的水平有很大的提高，創造的跳長繩的花樣也很多，同學們在課間活動展示給大家，把這些花樣推廣出去，讓更多的朋友參與其中。

四、總結，宣布下課

第四篇：說課稿跳長繩

尊敬的各位評委老師（上）午好！我是小學體育（**）號考生，我今天說課的題目是（跳長繩）。下面我將從：教材、學情分析、學法和教法、教學過程、場地器材、教學效果預設，六個方面來對本課進行說明。

一、教材

1、教材分析

跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課結合新課程標準的理念，根據五年級小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。

2、三維教學目標

根據新課標五個學習領域的要求結合本次課的教材以及學生的實際情況我確定了以下三維教學目標：

1）參與目標：通過透射教學情境（小袋鼠蹦蹦跳）激發學生的學習興趣讓學生樂于學習積極投入到學練中去；

2）技能目標：通過教學，使學生初步掌握（跳長繩）的技術動作，提高學生時間空間的感覺，發展跳躍能力，培養協調、靈敏等素質；

3）情感目標：通過學習和比賽，培養學生團結協作、積極進取的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。

3、教學內容

根據三維教學目標我確定了本次課的教學內容為：

1）單人魚貫式跳長繩練習； 2）連續多人跳長繩練習； 3）跳長繩接力比賽。

4、教學重點和難點

結合教材以及學生的特點我確定了本次課的重點、難難點是：

1）重點：搖繩時以肘關節為軸，控制節奏時以肩為軸；

2）難點：掌握與控制好上繩的時機。

二、學情分析

有人說一節好的課不僅僅要備教材還要備學生。本次授課的對象是小學五年級的學生，他們已經有了一定的運動基礎知識、技能，但都是側重于感性方面的。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，我在教學中在運用直觀示范法的同時還采用了合作學習法等，多用激勵手段，激發學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養；做到鍛煉與育人相結合。

三、學法和教法

為了能夠突破本次課的重點、難點達到預設的三維教學目標，下面我說說本次課的學法和教法：

1、學法

學生是學習的主人，發展的主體，一切教學活動都應該圍繞學生開展。為了讓孩子們在歡快的環境中學習我在教學中創設了情景（小袋鼠蹦蹦跳）間接的來學習（跳長繩），為了更好地發展學生（跳躍、耐力）能力我又選擇了（小袋鼠找媽媽）游戲作為補充教材，讓孩子們在有趣的游戲氛圍中潛移默化的滲透思想教育（團結協作）。

2、教法

俗話說，教學有法，但無定法，貴在得法。好的教學方法不僅有利于學習，而且能使教學效果事半功倍。本課在學法上主要采用了自主學習法、探究學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試（單人魚貫式跳長繩）練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

四、教學過程（學法和教法要在教學過程中體現）

根據人體生理機能活動規律和動作技能形成規律，我將本節課分為四部分：

1、開始部分：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。首先，體育委員以“快、靜、齊”的標準，集合全班學生為四列橫隊后，師生問好，教師介紹本課所學內容，并提出練習要求。（2分鐘）

2、準備部分：全體學生在教師的帶領下慢跑熱身、徒手操、在整個過程中教師積極與學生互動，并采用激情教學，以自己的激情感染學生，激發學生的學習興趣，讓學生有一個高漲的情緒進入學習的主題，為基本部分的學習提供必要的心理與生理準備。（8分鐘）

3、基本部分：對（跳長繩）學習我主要通過示范講解與示范動作、同時根據學生能力的差異特點分組組織學生練習、教師巡回互動、指導提示、引導學生相互探究動作，尊重學生的認知規律，簡化強調重點、難點動作，根據學生模仿能力強的特點運用分解練習、直觀示范加強學生對動作的感知，通過鼓勵性評價、激勵學生反復進行練習、突破重點、難點動作。讓學生在和諧、有序的學習環境中，通過模仿---合作探究---改進—鞏固，來體會掌握動作---突破重點、難點---提高動作技術。使學生真正體驗到學習的樂趣、成功的滿足。（25分鐘）

4、結束部分：為了使學生的身心盡快恢復到安靜狀態消除疲勞，在教師的指導下全體學生做放松練習。最后，教師總結講評，歸還器械，師生道別，結束本課教學活動。（5分鐘）

四、場地、器材

為了順利的完成本次課的教學內容達到預設的三維教學目標，良好的場地器材是必不可少的，根據本節課的設計要求我所要準備的器材如下：

1、長繩5根；

2、平整場地一塊。

五、教學效果預設

通過本次課的教學我想達到的教學效果預設有以下幾點：

1、預設80%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術；

2、預設本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為35%左右； 以上，就是我所有的說課內容，由于這是課前說課，難免有不足之處，懇請各位評委老師批評指正。我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：跳長繩反思

五年級跳長繩教學反思

體育組 祁燕達

本次新調入教師匯報課，作為體育老師我講了五年級跳長繩這一課，下面就從以下幾點對本節課進行一次反思

一、完成情況：

1、目標的達成：本課以跳長繩為切入點，通過小組合作穿梭跳長繩的形式提高了學生協作跳長繩的能力，體會到集體團結合作的精神，能達到預期的目的。

2、學生學的行為：本課中學生自學能力強，能大膽提出問題和思考問題，積極參與跳長繩活動中，小組合作學習能體現出來。如：學生每一小組搖繩與跳繩都是有序進行，組員之間能互相幫助共同完成跳進跳出跳大繩，在跳長繩自主創新環節，學生為了展示更好而盡自己的最大努力。

3、師生互動行為：在本課中，我能用語言引導學生有條理進行練習，在上課過程中深入到學生當中與學生同樂，對于學生提出的問題，能馬上給予解答，能提示練習的方式方法，學生也能積級配合教師的教學行為，做到停、跳結合，教師講解時認真聽，練習時聽從指揮。沒有大的組織上的混亂。

二、教學存在問題：

1、對于跳長繩當中搖跳當中的搖繩講解應更細致些。

2、對于重難點的解決不夠明顯突出。

3、學生組織紀律性有待加強。

4、學習的練習形式較單一。

5、個人的語言表達能力需提高。聲音應洪亮。

6、放松活動部分設計意圖不清晰。

三、努力方向

1、加強體育教學里理念學習。

2、多參考教材，研究教材。

3、多看書、多交流提高個人語言表達能力。

4、利用網絡或業務學習多掌握一些好的教學方法。