第一篇：中班律動——章魚和小魚

中班音樂律動——章魚和小魚

設計意圖

引導孩子感受樂曲的旋律和結構，隨樂做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動作，了解章魚小魚游戲的玩法，體驗章魚小魚抓逃游戲的快樂，整個教學的各個環節，給了幼兒各種有趣的感受，促進了幼兒發展。活動目標

1．傾聽音樂，感受音樂的AB曲式結構，并根據故事情境隨樂表現動作。

2．在游戲情境中，學會躲閃。

3．在韻律游戲活動中，體驗與同伴合作的快樂?；顒訙蕚?音樂《紫色激情》 活動過程

1、故事導入。故事：

在藍色的大海里生活著一只章魚和一只小魚，它們倆是一對相親相愛的好朋友。喜歡每天在一起你學學我，我學學你，還喜歡玩你追我趕的游戲，可真開心??！

師：好！下面我們一起來聽一聽、看一看它們是怎么玩耍的。

2、完整傾聽音樂，并隨樂表現動作。1）隨樂1，無序回憶動作。

師提問：剛才章魚和小魚做了哪些動作？ 教師根據幼兒的回答，提煉相應的動作。2）隨樂2，驗證動作。

師：真的有這些動作嗎？那現在我們一起跟著音樂來一遍。（音樂結束）師提問：章魚和小魚最先做了哪個動作？再做哪個動作？最后做哪個動作？

3）隨樂3，有序回憶梳理動作。

師：動作的順序是不是真的是這樣呢？好！下面我們跟著音樂來一遍。4）隨樂4，章魚和小魚面對面表演（幼兒兩兩面對面表演）。

3、探索章魚和小魚在游戲中的動作形象。（手掌代表章魚，手指代表小魚）

4、累加游戲。隨樂5，TT坐位示范游戲動作。

師：這一次呀！我要和我的小魚朋友做游戲了，請你們仔細看我們做了什么游戲。

5、提問：

1）章魚和小魚做了什么游戲？ 2）誰抓？誰躲？ 3）在念到哪個字的時候，章魚抓小魚躲了？

6、隨樂6，座位游戲。

7、隨樂7，站位游戲

8、活動結束。

教師小結

被抓住的小魚不要氣餒喔！下次我們加快速度就不會被章魚給抓住啦！也要表揚章魚，快速的抓住了小魚！我們回到教室里跟我們的好朋友一起玩吧！活動反思

在活動《章魚和小魚》中，引導孩子感受樂曲的旋律和結構，隨樂做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動作，了解章魚小魚游戲的玩法，體驗章魚小魚抓逃游戲的快樂，整個教學的各個環節，給了幼兒各種有趣的感受，促進了幼兒發展。

第二篇：中班音樂活動 章魚和小魚

中班音樂活動《章魚和小魚》 活動目標： 1.通過圖形譜，了解音樂結構。

2.有節奏地按樂句做動作，并大膽表現自己。3.感受樂曲歡快的情緒，體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：章魚和小魚的卡通圖片、音樂 活動過程

一、圖片引入，激發興趣

1.師：今天我為你們請來了好朋友，它是誰？（出示圖片）章魚姐姐在干什么呀？

2.師：章魚是怎么游泳的？請你們做一做。它還做了什么動作？ 小結：你們學的真像！我們把章魚游的動作記成“l —”，吐泡泡的動作記 成“l O”。

二、聽音樂，感受音樂用動作和符號表示

1.師：我們一起來聽聽音樂，音樂里做了幾個游泳和吐泡泡的動作？

a放音樂，教師示范相應動作。

b我們再來數一數章魚做了幾個游泳的動作？（放音樂，師畫符號）

c 聽音樂，師幼一起做動作。

2師：剛剛是章魚姐姐一個小動物在跳舞，后來又來了誰? 那章魚會跟它怎樣玩呢？請一位小朋友上來當小魚兒，老師當章魚姐姐。

（一邊表演邊念：

向上，向上，我們向上；向下向下，我們向下；轉圈轉圈，我們轉圈。）

3.聽音樂，感受樂句情緒。提問：聽完有什么樣的感覺？

小結：章魚和小魚在一起轉圈跳舞，現在老師來畫一畫章魚和小魚一起玩的符號！（播放音樂）4.分角色游戲:

a左手代表章魚，右手代表小魚兒，聽音樂一起來玩游戲。b小男生當章魚做這個動作，小女生當小魚兒再來玩一遍。5.完整表演音樂游戲

師：再加上前面小章魚自己玩的動作，我們邀請自己小伙伴再一起合音樂來玩一玩。

三、延伸活動師：請小朋友回家跟爸爸媽媽到網上找一找章魚在大海里自由遨游的各種動作，學會了教一教我，我們再一起編一編新的章魚和小魚。

第三篇：中班律動

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中班律動《幸福拍手歌》

一、活動目標：

1.認識簡單的身體動作，并能伴隨歌曲旋律有節奏的律動，感受韻律活動帶來的愉悅情緒體驗；

2.在律動中學習唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.學習自己創編動作，同時樂于參加集體活動。

二、活動準備：

1.《頭發肩膀膝蓋腳》、《幸福拍手歌》歌曲； 2.歌曲伴奏音樂； 3.帶有身體動作的圖片

4.一個紙盒。

三、活動過程：

（一）導入——律動《頭發肩膀膝蓋腳》

通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動的學習做好準備 老師：小朋友們，最近天氣怎么樣?。渴遣皇歉杏X好冷??？那我們一起來做個熱身操吧！

播放歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》，讓小朋友動起來。

（二）幼兒學習律動《幸福拍手歌》 1.教師通過提問導入歌曲內容.老師：你們開心的時候，幸福的時候你們都會做些什么動作呢？ 幼兒：跳一跳

老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學習一下好不好？還有什么？ 幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么？老師開心的時候喜歡唱歌，那現在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細聽哦，待會老師會問你們問題。）

2.播放歌曲，讓幼兒認真傾聽歌曲內容。

老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢？ 幼兒：拍手、跺腳、拍肩。

讓幼兒熟悉這三個動作，同時利用快、慢這兩種速度練習動作。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學習動作。

老師：剛才小朋友們都學習了拍手、跺腳、拍肩的動作，那現在我們跟著音樂來做一遍動作，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學。教師完整跳一遍，幼兒學著跳。

4.再放一邊歌曲，老師和小朋友一起跳。

老師：我們再來跳一遍，看誰跳的好，待會老師給你們獎勵

（三）創編律動動作，同時讓幼兒積極參與律動活動。

老師：剛才你們的表演真棒！那老師現在要給你們增加點難度，老師這里有個神奇的魔盒，這里面是一些好看的魔法圖片，待會你們自己抽一張，老師給你們放音樂，你們根據你們自己圖片上的動作跳好不好？ 教師在這過程中觀察并給與指導。

結束語：老師剛才看了你們的表演，老師覺得你們表演的特別好，回去后你們可以邀請你們的爸爸媽媽爺爺奶奶一起來表演，好嗎？

第四篇：中班律動：餅干和酸奶槍

中班律動：餅干和酸奶槍

【活動目標】

l、熟悉音樂的AB結構，重點對A／B段結尾音做出反應。

2、創編各種餅干逐漸變軟的形體動作?！净顒舆^程】

一、故事導入

師：剛才我們都吃了餅干，是什么樣子的?。扛嬖V你們這些餅干來自一個神秘的地方—餅干王國。餅干王國的女王想邀請你們去玩，你們愿意嗎？

二、選取動作

1、練習做餅干

師：餅干王國都是餅干，所以我們要把自己做成一塊餅干才可以去哦！我現在想變成一塊兔子餅干，看我怎么變？（教師示范）

師：剛才我是怎么捏的？（請小朋友上來示范）那你們還想捏成什么餅干？

2、跟著A段音樂做餅干

師：現在我們跟著音樂來做餅干，你們想做成什么餅干？

3、聽完整音樂，引導幼兒感知發生的事情。

師：現在我們變成另外一種餅干去餅干王國玩一玩，餅干們在那里會發生什么事呢？ 師：發生什么事情啦？原來餅干中了酸奶槍。餅干變得怎么樣啦？ 師：餅干中了酸奶槍說了什么？為什么會啊了一聲？

4、聽B段音樂，創編餅干變軟的動作。

師：剛剛餅干中了酸奶槍變軟了，現在我們一起跟著音樂學一學餅干變軟了。師：除了坐著變軟還能怎樣變軟？ 師：我們一起跟著音樂來變軟吧！

三、完整做餅干。

師：小朋友們，餅干王國好玩嗎？那我們再去玩吧！動作建議

第1-3小節：雙手做相同的捏餅干的動作；

第4小節：創編餅干的造型（雙手相同）。

（第5-7/Jx同第1-3小節；第8/Jx同第4/Jx。）

第9-10小節：單手做刷油動作，左右手各做2次；

第11-12小節：雙手做捧起動作，放于鼻子下做“聞”的動作。

（第13-14小節同第9-10小節；第15-16小節同第1l-12小節）

注：12小節結尾處，全體幼兒雙手打開，口中叫“啊”！

第16-23小節：自由創編“餅干”軟掉的動作。

注：幼兒可原地做動作、也可在一定空間范圍內移動，但不可倒地。

第五篇：中班健康活動：小魚和浪花

中班健康活動：小魚和浪花

活動目標：

1、豐富幼兒上拋的運動經驗，增強上、下肢的力量，發展身體的靈活性和協調性。

2、樂意與同伴一起玩，感受合作玩得快樂。活動準備：

藍色綢布20塊、音樂磁帶等?；顒舆^程：

一、嘻水

1、師、幼分別扮“魚媽媽”、“小魚”隨音樂游入“大海”。

師：“你們聽到了什么？”“小魚最喜歡和浪花玩，你們想做小魚嗎？”“小魚在大海里會怎么玩？”“我們現在就到大海里去玩吧?！?/p>

2、幼兒隨音樂做小魚自由嘻水。

二、小魚玩浪花

1、自由玩。

師：大海里有許多浪花，小魚最喜歡浪花了，待會小魚就去找浪花玩，看誰玩得好，看誰玩得歡。(幼兒自由玩)

2、合作玩（音樂漸強）。

師：“你們覺得大海上的風怎么樣了？”“風變大了，浪花會變得怎么樣？”“你們能不能讓浪花也變得大起來？”(幼兒合作玩)

3、那個浪花高（音樂更強）。

師：“海上的風更大了，浪花也更高了，誰能讓你的浪花也變得更高？”“為什么這朵浪花最高呢？”（蹲下跳起用力往上拋）“小魚看到浪花這么高可開心啦，誰愿意和浪花玩一玩，看哪條小魚玩得更開心?！?/p>

4、游戲：小魚和浪花。幼兒合作把浪花變得更大（音樂最強）。師：“強風來了，海上的浪花怎么樣？我們能不能讓浪花更大更高？”

三、魚兒休息了

（抒情音樂起）師：“風停了，大海又變得安靜了，讓我們聽著好聽的音樂放松一下吧！”