第一篇：課間跑步與學生管理

課間跑步與學生管理

為了提高學生的身體素質，學校要求利用大課間活動時間進行跑步。幾十個班級都要在一起跑，每個班級都指定了規(guī)定了路線，課間跑步是一項單調、枯燥乏味的體育活動，學生不愿意跑，容易產生害怕和厭倦的心理，跑步過程中喜歡講話。如何加強對學生跑步時的管理，如何調動學生跑步的積極性和提高課間跑步的質量，少不了每個班主任老師對自己班級良好的管理。

大課間活動要求之前我已經(jīng)對班上的學生進行了教育。“整隊時、跑步過程中不允許講話，不然要扣星。”“跑步時要前后左右對齊，不然要扣星。然而，在實踐過程中。我發(fā)現(xiàn)，一開始的好幾天，我們班的隊伍都很不整齊，交頭接耳講話的現(xiàn)象很嚴重。還有學生蹦蹦跳跳，一會兒快一會兒慢。我在旁邊非常著急，因此在一旁不停地喊“把隊伍排齊！”“某某，不要講話！結果，學生們像聽不懂我的話似的，只顧做著自己的事。回到班級，免不了受我的一頓訓斥，確不怎么見成效。怎樣讓學生聽你的話；怎樣讓學生理解你的意思；怎樣進行有效的班級管理。

一、班主任要細致入微

七年級的學生，他們好奇心強，自控能力差、紀律渙散，很多我們看來很簡單的事，他們做起來卻總是不盡如人意。我想，我犯了一個錯誤，那就是直接告訴學生應該做什么，所用的語言大抵是你應該做什么。然而學生，特別是七年級學生初次接觸這樣的大型活動，不明白你具體的要求究竟是什么，自然也就不知道做什么了。就拿上述例子來說，我就犯了這個錯誤。用下命令的語氣告訴學生應該做什么。而事實是他們雖然知道什么是前后對齊、左右對齊，但是如何巧妙的做好確是未知的。于是就整齊的問題我特別的利用一節(jié)課的時間讓做得好的同學給其他同學做示范，然后一組一組的展示，糾正，當然在以后的跑步中還會有問題，發(fā)現(xiàn)問題的學生，當天再找時間繼續(xù)糾正，逐漸地，隊伍看起來確實比以前整齊了，但是總是覺得那里看起來不太對勁，后來我發(fā)現(xiàn)，學生的上半身看來來是整齊了，腳步卻是凌亂的，原來有的學生根本就跟不上音樂的節(jié)奏，我就問學生是怎么回事呢，學

點子，說利用下課時間聽曲子，這提醒了我，但是不能利用學生10分鐘的休息活動時間，于是我們每天利用中午例會的時間聽跑步的音樂，允許學生跟著音樂拍桌子打節(jié)奏，學生們非常感興趣，節(jié)奏拍得也越來越好，步伐也越來越整齊了。班主任工作沒有做到細致入微，不要把錯誤全部都歸給學生，要時刻進行反思，是不是我講得不夠清楚？多跟學生進行交流，借機對學生進行指導補充，接著就進行訓練，提出更高的要求。

二、要多鼓勵、少斥責

人需要賞識、需要贊美，作為學生更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己 有進步，有發(fā)展前途，以為自己在老師心目中是好學生，因而產生自身增值感，增強前進的內部動力，因此對學生不要吝嗇贊美，只有嚴格要求與適當?shù)馁澝老嘟Y合，才會使教育的作用發(fā)揮到最好。在大課間跑步的管理上更是如此，開始的時候對待那些排隊總是講話、跑步時橫沖直撞、忽快忽慢、甚至故意去踢踢別人的學生，我總是進行嚴厲的斥責和批評，然而那些做的好的，排隊時總是很安安靜靜的、嚴格遵守紀律的學生，我卻沒能及時表揚，因此發(fā)現(xiàn)學生跑步的興致不高，后來我每次大課間跑步結束后，不在批評學生，而是表揚堅持跑下來的學生，帶病跑步的學生，跑得整齊的同學等，特別是我班上有個學生，上課紀律意識很差，喜歡大喊大叫，體育雖好，但跑步跟不上節(jié)奏，東張西望，幾乎天天被我批評，但是完全不見好轉。后來我仔細分析了他的問題后，發(fā)現(xiàn)他很樂于助人經(jīng)常主動幫同學掃地，在一次班會課上，我有意識地對該生進行了表揚：“某某同學盡管好打架，但是他有很多好品質，并不是一無是處。他愛勞動，經(jīng)常主動打掃教室；他大方，同學向他借東西，他很少說不。尤其是他的體育特別好，如果他要是發(fā)揮好了，那大課間跑步他就是咱們班一道亮麗的風景。”聽到我的表揚之后，他當時顯得很激動，心里似乎在劃算著什么。從此以后，這孩子真的變了，不僅紀律好多了，大課間跑步也認真了，而且什么事都會跟我說。

三、要多一些寬容

如果教師不夠沉穩(wěn)，對待犯錯誤的學生，在處理方法上有時候就會顯得很急躁，特別是那些屢教不改的學生，曾經(jīng)在大課間跑步中沒有達到我要求的學生，我就會采取一些懲罰措施，例如扣除被他們當成寶貝的星星，我從他們眼里看到了心痛，但是他們卻仍然不能按照我的要求去做。然而一點點鼓勵，卻使他們歡呼雀躍，乖乖聽你的話。這讓我懂得了，對待犯錯誤的學生，我們應該多一些寬容，有時候寬容比懲罰更有力量。有個別學生比較嬌氣，身體有一點點不舒服就不想跑步了，然后就跟老師請假說腳趾被同學踩了或腿磕了不能跑步之類的理由，這時我首先關心孩子的腳或腿有沒有大礙，而不是因為他不能參加跑步而生氣，同時還要了解此時學生的心理狀態(tài)，及時教育他，讓他了解跑步的重要性，更要鼓勵他，做一個意志堅強的人。學生犯錯誤的時候是最好的教育機會，這個過程可能會創(chuàng)造奇跡。由于老師的寬容與點撥，學生不但心靈凈化了，整個認知水平也有明顯得提高，他們會吸取教訓，加倍努力。

四、要持之以恒。

“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。”做任何事情，都要有持之以恒、堅持不懈的精神，更何況大課間跑步是班級管理工作的重點，在管理中不能一虎頭蛇尾，雷聲大雨點小；也不能忽冷忽熱，抓抓放放；更不能淺嘗輒止，稍有成績即停滯不前。現(xiàn)在每天跑步前我都提一下跑步的要求，跑步后對表現(xiàn)好的學生進行表揚，一個星期下來，學生的進步特別大！跟學生一起跑步，再也不用聲嘶力竭地吼了，也不用時刻盯著他們了，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了如何集體跑步的良好習慣。

課間跑步與學生管理

錦州市第八中學

張海蓉

第二篇：大課間跑步音樂

01大課間跑步音樂[1] 02.七彩陽光 03中國人民解放軍軍樂團三大紀律八項注意_1 07軍樂團我相信

14軍樂團三大紀律八項注意_2 16出旗曲 17國歌(演奏版)

18運動員進行曲5分鐘

19小鳥小鳥 20明天會更好 21革命歌曲-我們是共產主義

接班人

22音樂盒舞曲(上課)23愛的紀念(下課)24下課號 25音樂鈴1 26集合號 27頒獎曲 28回家 29上下課音樂 30找朋友 31陽光校園02 32小白船 33讓世界充滿愛 34同一首歌 35提前進班 36七色光操曲 37上班鐘聲 38校歌曲

39音樂盒舞曲(音樂)40課間十分種

第三篇：天河初中課間跑步評分標準

天河初中課間操跑步評分標準

為了提高我校課間操（跑操）質量，增強學生的集體主義和團結協(xié)作觀念，促進學生全面發(fā)展。經(jīng)學校研究決定在全校開展以班級為單位的秋冬季課間操（跑操）評比活動，特制定如下評分標準：

1、出勤（10分）

①下課鈴響，各班自覺按秩序下樓到指定的跑步地點集合。在5分鐘內，全班學生全部到位。集合過程中真正做到快、靜、齊。

②學生不得無故不參加課間跑步。因病不能參加課間操要請假并由班主任簽字。簽字后要在教學樓東側等待常規(guī)檢查人員登記。無故不參加跑步，躲在教室、廁所里，一人扣3分。

2、班主任（10分）

課間操要及時到場（特殊情況可指定科任老師替代），整理好隊形（每班5縱隊），組織班級有序的進行活動。

3、領隊（10分）

服裝整齊，跑步姿勢優(yōu)雅。注意速度，控制好前后距離。

4、跑步（55分）

①跑步過程中，必須保持安靜，若出現(xiàn)亂講話、打鬧等不良現(xiàn)象扣5分；

②跑步時，要求各班喊跑操口號。在跑到教學樓前廣場東下臺階處各呼喊，口號宏亮并具有班級特色。呼號響亮得4-5分，有呼號但不響亮，得2-3分，不呼號，得0分。

③在跑步過程中，要求各班步伐整齊，有節(jié)奏感。每個同學前、后、左、右都要照顧到，做到方陣中橫看成行，豎看成排。整個隊伍，班與班間隔適中。步伐很整齊，得15-20分；步伐較整齊，得10-14分；步伐不太整齊，得5-9分，步伐不整齊得0分。

4跑步過程中，要求各班保持自己的隊伍勻速、流暢。凡出現(xiàn)隊伍雜亂的（主要為○隊伍人數(shù)不均勻，隊伍松散，隊伍前后拉得過長，有學生掉隊等情況）扣5分；跑步過程中，遇到堵塞等情況，無法繼續(xù)跑步時，應以原地跑的形式等待，凡出現(xiàn)停下來或走的情況扣5分。

5、結束（10分）

結束跑步時，要求保持隊形整齊，不說笑，不打鬧，按指定路線和指定秩序，進入指定位置。解散時集體喊口號（從我做起

文明守紀

為校爭光

為國出力）。

天河初中 2011.10

第四篇：七年級各班大課間跑步口號

七年級各班大課間跑步口號

七一班：一班一班，奮勇向前；乘風破浪，揚帆遠航。七二班：風云二班，天之驕子；校園精英，誰與爭鋒。七三班：三班三班，絕不一般；博學篤志，立志成才。七四班：精英之隊，威武之師；七四出擊，所向披靡。七五班：五班五班，不畏艱難；努力拼搏，實現(xiàn)自我。七六班：團結友愛，爭先創(chuàng)優(yōu)；六班六班，絕不一般。七七班；七班七班，積極進取；努力拼搏，所向披靡。七八班：八班八班，自強不息；萬眾一心，爭創(chuàng)第一。

第五篇：學生課間紀律管理細則

學生課間紀律管理細則

為了讓每個學生能有較好的課間休息的時間與空間，懂得課間禮儀，特制定此管理細則。

一、明確紀律

1.下課后及時整理好上節(jié)課的學習用品，并準備好下節(jié)課的學習用品（課本、練習本、練習冊、筆等）。

2.下課后上廁時，要遵守秩序，排隊等候。

3.值日生及時擦黑板、整理好粉筆盒，做好教室保潔工作。

4.課間可到操場上開展有益的小游戲，可以看書、下棋等，不在教室、樓道追跑打鬧，不大聲喧嘩，因休息時間不長，建議不要做劇烈運動。

5.早上大課間有秩序帶到操場做操，上下樓期間班主任教師在隊伍前、科任教師在隊伍后，進行有序護導。

6.大課間活動時，班主任老師在隊列前示范做操，科任教師在隊伍后維持紀律及隨時調整隊列整齊，各年級分級領導檢查、督促本級學生認真做好大課間。

7.不亂敲墻壁、墻角，不撥弄欄桿、櫥窗。

8.課間時間不串班，進老師辦公室前先敲門報告，得到允許后方可進入。

9.下樓梯靠右走，相互禮讓。下樓時不順著扶手向下滑，不與他人爭搶樓道。10.不準隨便亂丟垃圾，有垃圾要主動放進垃圾筒。11.不向他人、樓下和公物上亂吐痰，有痰吐在地上要用腳踏掉。

12.不準打架、罵人。有誤會、矛盾要主動向人道歉，或及時向老師反映。

13.不準浪費水、電，用水、用電要及時關閉。14.課間在無教師監(jiān)管的情況下，嚴禁到操場爬平梯、單杠。

15.鈴聲響后，迅速進入教室，班干部維持好秩序，進行課前誦讀。

二、管理辦法

1.值周教師課間隨時進行巡查，北教學樓派值班教師2人，西教學樓派值班教師1人，操場派值班教師1人。

2.分級領導課間隨時進行巡查。

3.紅領巾監(jiān)督崗課間隨時進行巡查，北教學樓派紅領巾監(jiān)督崗學生2人，西教學樓派紅領巾監(jiān)督崗學生1人，操場派紅領巾監(jiān)督崗學生1人。

4.大課間活動開展情況以值周教師檢查評定為主，分管領導監(jiān)管，校級領導抽查。

三、責任追究

學校領導、值周教師及紅領巾監(jiān)督崗在檢查時一旦發(fā)現(xiàn)哪班學生有課間不文明行為，或其他教師與學生反應哪班學生有課間不文明行為，將進行記載，并在學校辦公群中進行通報批評，在年終考核班級管理中進行扣分。