第一篇：活塞銷裝配間隙檢測教學設計(含教案)

單元四

活塞銷裝配間隙檢測

劉鵾龍

【單元案例導入】：

某一富康汽車，汽車駕駛員發現，汽車在怠速或低速時，在氣缸上部可聽到尖銳、清脆的“嗒嗒”聲，隨發動機轉速升高，響聲隨著增大，一般情況下，發動機溫度升高，響聲不減弱。在低速急加速，響聲非常明顯。

【分析】：

(1)發動機置于怠速下運轉，然后由怠速向低速急抖節氣門，響聲能隨著轉速變化，若抖動節氣門時．出現清脆而連貫的“嗒嗒”聲，說明活塞銷響。

(2)將發動機穩定在響聲比較明顯的轉速上，逐缸進行斷火試驗：若某缸斷火后響聲明顯減弱或消失，且在復火的瞬間能立即出現或連續出現兩個響聲，說明該缸活塞銷響。若響聲嚴重，并且轉速越高響聲越大，斷火后響聲不消失且變得雜亂，說明活塞銷與連桿小頭襯套的配合間隙過大。應檢查并更換連桿小頭襯套或活塞銷。

(3)發動機怠速運轉時，出現有節奏，而較為沉重的“吭吭"聲，轉速升高，響聲并不消失，而又出現機體抖動。若用單缸斷火實驗，響聲反而加重，說明活塞銷竄動響，可能活塞銷卡環脫落。

【單元目標】：

（一）學會活塞銷的分類

（二）學會活塞銷的正確檢測方法

（三）學會活塞銷的正確裝配方法

【單元要求】：

（一）時間要求：2學時

（二）質量要求：在滿足4S店廠家的生產規范及質量要求前提下，能夠熟練快速地進行檢測。

（三）安全要求：嚴格按照安全操作規程進行項目作業。

（四）文明要求：自覺按照文明生產規則進行項目作業。

（五）環保要求：努力按照環境保護要求進行項目作業。【單元理論】：

1、活塞銷功用是連接活塞與連桿，并在二者之間起到傳力的作用。

2、活塞銷與活塞銷座孔及連桿小頭的連接方式有全浮式和半浮式兩種形式。

全浮式活塞銷 半浮式活塞銷

3、（1）全浮式：在發動機正常工作溫度下，活塞銷在連桿小頭孔和活塞銷座孔中都能轉動。

（2）半浮式：銷與銷座孔和連桿小頭兩處，一處固定，一處浮動（一般固定連桿小頭）。

項目實施

（一）檢測前準備：

1、工具：

千分尺1把 抹布

2、設備：

活塞銷 活塞連桿

(二)檢測過程

1、活塞銷分為全浮式活塞銷和半浮式活塞銷。(指的是活塞銷與活塞銷座孔及連桿小頭的連接方式)。

全浮式活塞銷

半浮式活塞銷

2、活塞銷的檢測

（1）清潔活塞銷，活塞銷表面應無銹蝕、斑點和傷痕（如圖4-1）。

（2）校準千分尺（圖4-2）。

圖4-1檢查活塞銷表面

圖4-2千分尺校準

（3）測量方法，左手平起弓架，使砧座與被測活塞銷表面接觸，右手轉動活動套管，在測桿的端面接近零件表面時，改為轉動棘輪，測桿與被測活塞銷表面的接觸壓力以轉動棘輪發響2-3為宜，最后，用制動手柄固定測桿（如圖4-3）。

圖4-3測量活塞銷直徑

（4）讀數,先讀出活動套管大邊緣與基線小格所顯示的尺寸數字，如活動套管左端邊緣已向右移動過中央刻度線，這時應在數值上加0.50mm，然后再觀察活動套管左端錐面上的“0”刻度與基線的相對位置，最后依據mm整數值（或再加上0.5mm）和活動套管左端面“0”刻度超出的相應刻度值，讀出被測軸件的實際尺寸。（5）計算

圓度誤差：在同一截面上測量到的最大與最小直徑差值的一半，即為該斷面的圓度誤差。把在三個測量斷面上測量到的最大的圓度誤差作為該活塞銷的圓度誤差。

圓柱度誤差：在兩個斷面內所測得的所有讀數中最大與最小直徑差值的一半即為活塞銷的圓柱度誤差。

（6）標準 其誤差一般不得大于0.0025~0.005mm。

3、活塞銷的裝配

（1）把活塞浸入溫度為60~80℃的油中加熱。

（2）在活塞銷上涂一層潤滑油。

（3）對正活塞與連桿上的向前方記號。

（4）對于輕金屬活塞，如鋁合金活塞：

①活塞銷與銷座孔、連桿小頭一般采用全浮式的配合方式，其配合間隙一般為0.0025~0.005mm。裝配時，用大拇指就能把活塞銷壓入活塞銷座孔內。

②用尖嘴鉗夾緊活塞銷擋圈，把它壓縮到能進入環槽即可。

③用尖嘴鉗調整擋圈的開口方向，使它朝向活塞裙部，因為活塞運動時，擋圈上不應力最大。

【單元思考問題預案】：

問題一 在千分尺校“0”過程中，發現存在誤差

解決措施：將校“0”后的讀數記下，最后在測量結果中將此讀數減去。

第二篇：虎門銷煙教案教學設計

《虎門銷煙》教學設計

一、教學目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，學習本課生字詞。

2、了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發民族精神和愛國情懷。

3、聯系上下文理解“水泄不通”、“贊不絕口”、“震耳欲聾”、“垂手恭聽”等詞語的意思。

二、教學重點: 指導學生有感情地朗讀課文；了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發民族精神和愛國情懷。

三、教學難點：了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發民族精神和愛國情懷。

四、教學準備：多媒體課件、《虎門銷煙》影音資料

五、教學流程：

一、導入

師：同學們今天我們來學習27課《虎門銷煙》，請大家跟老師一起書寫課題，齊讀課題。課前已經讓大家預習過了，誰來說一說題目中的“煙”指什么？它有哪些危害？

生介紹。

師：是的。鴉片的確禍國殃民，大家請看下面的圖片。19世紀初，外國侵略者為了掠取中國的白銀，更為了進一步奴役中國，大肆地向中國走私鴉片，當時成千上萬的人因為吸食鴉片而傾家蕩產，家破人亡，國庫日漸空虛。更可氣的是，軍隊中的官兵也染上了毒癮，大大

削弱了軍隊的戰斗力。在民族危亡之際林則徐上書道光帝，他指出：鴉片不禁，中國有亡國滅種的危險。于是道光帝派林則徐前往廣州查禁鴉片，這才有了虎門銷煙這一歷史上不朽的一幕。現在，就讓我們走進課文，重溫一下那段偉大的歷史。

二、初讀課文，整體感知。

請大家自由讀課文，注意讀準字音讀通句子。讀后思考：虎門銷煙給你留下了怎樣的印象？

1、好，誰來說一說，虎門銷煙給你留下了怎樣的印象？ 生回答。（偉大、壯觀、…….）

師：虎門銷煙是不是真如同學們所說這樣壯觀呢？讓我們一起回到1839年六月的廣州去實地看一看吧！這一天，廣州城沸騰了，到底是什么原因呢？找個同學讀一讀第一自然段。其他同學邊聽邊思考，廣州城為什么沸騰了？從哪些地方可以看出廣州城沸騰了？ 生讀。

師：好，誰來說一說，廣州城為什么沸騰了？結合開始時講到的中國的境況。

生：因為林則徐要銷煙了。

師：從哪些語句中可以看出廣州城沸騰了呢？ 生讀。（出示課件。）

師：從這些語句中你都讀出了什么？ 生：讀出了當時的人們非常高興。師：哪些詞語反映出了人們高興的心情。

師：這里有一個生詞（出示贊不絕口）誰來解釋一下贊不絕口。大家想像一下，青年人都會稱贊些什么呢？ 生介紹，師出示課件。

師：那我們在讀這一部分的時候應該注意些什么呢？

師：好，找三個同學來讀一讀。他們讀的怎么樣？好，誰再來讀一讀，這次增加點難度，最好是帶上動作表演。為大家再現一下當時的場景。指名、男女聲讀。

師：同學們，剛才這一場面描寫我們都用了哪些方法來學習的呢？回憶一下：讀、理解語句、找出重點詞語、想象畫面、有感情地朗讀。請大家記住這些方法，待會我們會用到。

師;剛才我們學習了銷煙前人們的反映，了解到了銷煙是一件大快人心之事！大家想不想看看銷煙當天是怎樣一副場景呢？讓我們再次回到1839年6月3日這天的廣州城，這次同學們需要化身為小記者，注意用眼看、用耳朵聽、用心去感悟當時的場景，稍后需要你為大家報道銷煙當天的場景。注意老師提出的學習要求。

1、請大家自由學習2---5自然段，注意用上前面總結的學習方法，2、選擇你最想報道的一個場面，反復朗讀、體會，劃出令你印象深刻的詞句，想象當時的場景，3、稍后為大家報道這一場面。注意報道開頭：觀眾朋友們好，我現在是在虎門海灘為您報道： 生自學。師出示課件：虎門銷煙現場報道 師：好，哪個小記者先來報道。

她報道的好不好？從他的報道中你都知道了哪些信息？咱們來看看

她報道的對不對？文中哪個自然段描寫了他報道的場面？誰來讀一讀？這段文字中哪些詞表現出了人們非常高興？哪些詞表現了人特別多呢？好，我們該如何讀好這一段？誰再來讀一讀？從他的讀中你都感受到了什么？

生讀第二段。（出示2、3段）為什么這一段令你印象深刻呢？從哪些語句中看出人們非常高興呢？

人們敲著鑼打著鼓、耍著龍舞著獅，放 著震耳欲聾的鞭炮，穿著節日的盛裝浩浩蕩蕩地向虎門灘涌去，誰能用一個詞來形容一下這幅場面。好，這么壯觀的場面讓我們齊聲讀一下吧！誰再來說說，還有哪些場面令你印象深刻？

生讀第五段。師，這里講了銷煙的過程。提到了池子，咱們先來看一下這兩個池子。第幾自然段講了池子？誰來讀一讀？同學們知道15丈是多少米嗎？相當于咱們的操場這么大。了解了硝煙的池子之后我們再來看一下銷煙的過程。誰再來讀讀銷煙民夫是怎樣硝煙的？誰來復述一下，注意看老師的提示：（出示提示）指名、集體。結果怎樣呢？哪位小記者來報道一下，請其他同學閉上眼睛想象一下當時的場景。

誰來說說你都看到了那些場景？你覺得這一場面給你留下了什么印象？我們再來讀一讀這壯觀的場面吧！剛才通過小記者的介紹以及讀課文的方式了解了銷煙當時的場景，好，我們來看一下是不是同學們所描繪的場景。（放視頻）

圍觀的群眾歡呼雀躍，我想每一個中國人看到這里都會覺得揚眉吐

氣。那么外國商人有什么表現呢？請同學們對照127頁這幅圖默讀第六自然段，劃出描寫外國商人表現的詞語。他們為什么會有這樣的表現？說明銷煙滅了他們的威風。作為主持禁煙工作的林則徐此時又是怎樣說的？誰來讀一讀？從林則徐的話中你體會到了什么？（禁煙的決心，想用鴉片來奴役中國，怎么樣？沒門！不要以為中國人好欺負，我們是不可欺侮的。）好，既然我們體會到了林則徐的用意，誰再來讀讀林則徐的話。

我們僅僅看到了6月3日這一天的銷煙情況，實際上銷煙進行了多少天？23天，近2萬箱鴉片被全部銷毀了，所以說虎門銷煙是一次壯舉。板書：壯舉。那么這一壯舉有什么意義呢？誰能用書中的話說說。

是啊！虎門銷煙向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心。虎門銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁。

作為一個中國人，你是不是感受到了這份驕傲和自豪呢？請再一次飽含激情的讀出你的驕傲和自豪吧！

第三篇：信息化教學設計說課稿活塞連桿組

活塞連桿組的結構與拆裝說課稿

尊敬的各位老師，評委大家好，今天我說課的課題是活塞連桿組的結構與拆裝，本教學設計基于做中學的教學理念，根據企業人才培養模式，依托景格教學平臺，通過微課，思維導圖xmin軟件等手段，助推學生學習，讓他們邊做邊學培養學生，分析解決問題的能力。

下面我將從教學分析、教學設計、教學過程、教學反思等4方面進行說課，本教材選至覃有森主編，電工電子出版社出版社出版的，汽車發動機構造與維修，節選第二章第二節，活塞連桿組的結構與拆裝，活塞連桿組的結構與拆裝分為以下三個部分進行學習，整個學習的過程循序漸進，只有掌握了工作原理，才能夠進行故障診斷，所以本次課起到了承上啟下的作用。

此次教學對象為，中職汽修專業一年級學生十六人，能利用學校的教學平臺自主學習，但是學生對于掌握技能的遷移運用能力不足，在前段時間的學習中，學生已掌握了發動機的工作原理，并且已經學會用拆裝發動機的工具，根據以上教學內容和學情分析，制定了以下教學目標。

其中知識與技能目標為能夠準確說出活塞連桿組的零件名稱及作用，掌握活塞連桿組的拆裝的方法。過程與方法目標為通過小組合作學習活塞連桿組，培養學生的邏輯思維，提高了學生觀察、操作、探究的能力。其中培養學生的合作意識和一絲不茍的工匠精神，作為本節課情感態度及價值觀目標。

本次課的教學重點為：

（1）.掌握活塞連桿組的作用、組成、工作原理。（2）.學會正確使用工具對活塞連桿組進行拆裝。

學會正確使用工作對活塞連桿組進行拆裝也是本節課的教學難點，所以本次課才用微課，思維導圖軟件，教學平臺軟件等，來落實重點，突破難點。

在教學方法的選擇上，主要采用于基于理實一體的任務驅動教學法，學生學法為任務探究。

本次課分為預，導，思，操，評，拓六個環節共一課時。預，微課助學前置轉換學習方式，為了讓學生事先鞏固曲柄連桿機構的工作原理，因此在課前下發任務單，要求學生登錄景格教學平臺，進行自主學習交流討論，觀看活塞連桿組的拆裝視頻，并完成相應的測驗。

導，創情境中感受激發學習興趣使學生快速進入學習狀態。為了鞏固曲柄連桿機構的工作原理，教師抽測學生上來進行零件功能講解，同時為了搭建學生從理論學習到實踐操作的橋梁，提高其學習效率，設置了環節三

思，借導圖，成方案改善思維方式，學生以小組合作的方式，操作思維導圖Xmin軟件，在操作的過程中，根據拆裝過程的方法不同，教師則對每組的方案進行評價，確保方案在操作中安全有效，此環節培養學生分析解決問題的能力，落實了教學重點，并改善了學生的思維方式。

操，是將預習結果運用到實操檢測，關鍵在于對活塞連桿工作原理的理解，及零件在實物的位置一一對應。才能快速準確的，對活塞連桿組進行拆裝檢查。學生按各自的方案分別扮演、操作員、協助員、登記員、監督員、記錄員、分工合作輪崗實訓。整個檢測過程中實施7s管理，并在拆裝的過程中進行監控錄像。確保每組都能操作正確，實現了由抽象相具象的轉換。學生在實操中體驗到了探究帶來的樂趣，從而突破了本節課的難點。

評，同評價共反思，促進學習延伸教師對每組的具體表現作出評價。同時學生掃描二維碼進行在線課堂評價。教師根據后臺數據證實了學生能達到預期教學目標，這為下一節課的故障分析打下了扎實的基礎。

評，同評價共反思，促進學習延伸，教師對每組的工作業做出結果評價，百分之百的學生都能完成檢測任務，同時學生少搖掃描二維碼進行，在線課堂評價，教師根據后臺數據證實了學生能達到預期目標，這為下一節課的故障分析打下了扎實的基礎

在課的最后，布置課后拓展作業，使學生能夠利用信息化手段，進行知識延伸的學習，當整個項目完成后，依托校企合作平臺，安排進行工作站學習，與企業零距離接觸，不斷提高其專業能力，實現課堂教學與企業生產實踐相對接，能夠學有所用，學有所思，學有所成，這也是本堂課對學生的技能要求

上完這次課來談一下我的教學反思，課堂為學而創，因創而新，本次課我用了微課助學，提高了課堂實效，搭建了理虛實一體的教學模式，探索了有效的學習路徑，校企一體，打造多維立體課堂，我的說課到此結束，懇請評委老師批評指正！

第四篇：27 虎門銷煙 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1．有感情地朗讀課文，復述課文。

2．認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。

2.教學重點/難點

使學生了解虎門銷煙的經過，激起民族自豪感和遠離毒品的決心。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

1.（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

2.1839年6月3日，中國歷史上發生了一件與鴉片有關的重大事件，那就是——虎門銷煙。板書課題。

二、新授

(一)初讀課文，感知內容。

1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

2、出示林則徐圖片，簡介林則徐。

誰用一兩句話來說說課題的意思？理解銷：銷毀；煙：鴉片

(二)初讀課文，自學生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。

（3）出示詞語。鴉片

欺侮

鹽巴

虎門銷煙 歷史

裝點

頓時

偉大壯舉

（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(三)學生默讀課文，引導學生按事情發展順序把課文分成三段。第一段（第1節）交代了虎門銷煙的時間。

第二段（2—5節）具體寫虎門銷煙的經過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。

第三段（第6節）寫虎門銷煙的偉大意義。

三、練習

解釋詞語: 裝點

頓時

偉大壯舉

課堂小結

虎門銷煙表現了林則徐什么精神?

板書

板書:

觀看的人多

虎門銷煙——偉大壯舉 儀式隆重

中國人民不可欺侮 銷煙數量多

第五篇：虎門銷煙 教案教學設計

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2、學會本課10個生字，認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

學情分析虎門銷煙、鴉片戰爭這段中國近代史上最為黑暗、充滿恥辱的歷史對于出生于中國改革開放成功、經濟騰飛年代的小學四年級學生來說非常陌生。在和平盛世的今天有必要進行這段歷史的重溫和教育，弘揚民族精神，以歷史為鑒，自強不息。同時將史上鴉片為中國帶來的深重危害與今珍愛生命，遠離毒品的時代主題結合起來。但由于歷史事件年代久遠，學生在現實生活中很難獲取直接的生活經驗來印證，所以教學這樣的課文時，教師還應努力通過各種渠道搜集圖片和視頻資料，可以搜集罌粟圖、鴉片圖、吸食鴉片圖、林則徐像、虎門銷煙圖等圖片。如此直觀生動、真實可感的圖片與視頻資源，往往會令教學如魚得水、如虎添翼。

教學重難點重點：學習課文中銷煙的經過。

難點：學習第三自然段，理解虎門銷煙的經過，能想象畫面。

教學準備課件。

課時安排第一課時：

1、朗讀課文，做到正確、流利，了解課文大意。

2、學習生字，理解新詞。

第二課時：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

第三課時：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、更進一步認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

3、復習鞏固，進行練習。

課時1備課時間09．20教學時間第五周

教學環節教學內容

導入

一、導入新課，揭示課題：

1、同學們，你們熟悉這些日子嗎？為什么？

2、是啊，這些日子是我們中國人揚眉吐氣、倍感振奮的日子，是值得紀念的日子。它們將永遠銘刻在每個中華兒女的腦海中，珍藏在每個炎黃子孫的心海里！但你知道嗎？作為龍的傳人的我們，這個日子也應該是永遠不能忘記的！

出示課文第一自然段，學生齊讀，質疑。

3、因為就在這一天，發生了這樣一件震驚中外的大事（播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷。）

你看到了什么？用自己的話說說。

4、相機揭題：虎門銷煙

學生齊讀課題，教師指導書寫銷字，學生根據課題質疑。

5、介紹虎門銷煙的歷史背景。

6、簡介林則徐。

新授

二、初讀課文：

1、過渡：今天，就讓我們跨越時空的隧道，走近虎門寨，重新去感受那震撼人心的一幕吧！選擇你喜歡的方式讀課文，想怎么讀都行。遇到難讀的字、詞、句多讀幾遍，對自己喜歡的段落也可以多讀幾遍。然后把你對課文的感受與發現和同桌交流一下。

2、隨機出示難讀的詞語，學生當小老師,糾正讀音。

咆哮收繳銷毀水泄不通囂張欺侮應邀震驚中外

3、讀書交流：

請把你喜歡的段落讀給大家聽，說說喜歡的原因。

（讓學生作出適當的評價。）

4、每每讀書，只要把自己的心放到課文中，和課文進行對話，你一定會有許多美麗的收獲。讀了課文，你想說點什么呢？

（學生交流初讀感受，如：事情發生的時間、地點、經過等。）

三、默讀課文，理清層次：

1、過渡：讓我們再次走進課文，去感悟那激動人心的一刻！

請同學們默讀課文，思考一下課文可以分成哪幾個部分？

2、學生默讀后思考、交流：

第一段：（1）寫了虎門銷煙的時間；

第二段：（2-5）虎門銷煙的經過；

第三段：（6）交待了虎門銷煙的偉大意義。

四、多種形式再讀課文，感知課文內容，說說課文的主要內容。

五、齊讀全文。

課堂練習

1、完成《習字冊》。

2、把下列詞語補充完整，再選擇一個寫一句話。

（）（）林立（）（）中外（）（）上空

水瀉（）（）（）千（）萬群情（）（）

課外作業

1、近義詞：

激動沉重欺侮裝點水泄不通

2、正確、流利、有感情地熟讀課文。

3、補充閱讀：了解林則徐的事跡。

板書設計8虎門硝煙

第一段：（1）寫了虎門銷煙的時間；

第二段：（2-5）虎門銷煙的經過；

第三段：（6）交待了虎門銷煙的偉大意義。

課時2備課時間09．20教學時間第五周 教學環節教學內容

導入

一、復習：

1、讀詞語：

銷煙歷史值得山寨鹽巴銷毀

欺侮咆哮收繳囂張應邀

響徹上空斤斤計較震驚中外水泄不通

2、回憶：這篇課文主要講了什么？

新授

二、自讀課文：

1、思考：從課文中找一兩個詞語來說明虎門銷煙是怎樣的事件？

（值得紀念）（偉大壯舉）

2、你是從哪些語句感悟到虎門銷煙是一次偉大壯舉呢？請大家默讀課文，畫出有關語句，必要時與同桌交流一下。

（根據學生的回答,切入相應的段落學習。）

3、讀第1、第6自然段：

感悟首尾聯系，理解值得紀念、偉大壯舉的意思。

三、精讀第2-5自然段。

1、學習第2自然段：

（1）師范讀（出示相關畫面），你覺得哪些人引起了你的注意？

（2）讀著這些詞語你有什么感受？

（觀看的人多而廣，體現出場面的壯觀。）

（3）誰能通過你的朗讀把人多、人廣傳達給大家？

學生練讀、指名讀、齊讀。

（4）你還感受到什么？

（儀式隆重、人群興奮，也體現出場面的壯觀。）

（5）過渡：課文中哪些地方表現出人們很興奮？

2、深入學習第3自然段：

（1）在銷煙的過程中，不知你們發現沒有，有一群人，他們不僅是虎門銷煙的觀看者，更是參與者。他們是誰？（出示民工銷煙圖）

（2）他們是怎樣銷毀這些害人的鴉片的？

默讀課文，小組合作學習。（教師巡視）

（3）老師覺得民工所做的幾個動作，其實都是在倒，可書上為什么用了撒拋倒幾個不同的詞呢？能交換位置嗎？

（體會用詞的準確和此時人們對鴉片的憎恨之情）

板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰

（4）自讀描寫民工銷煙的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序？

用先再然后這幾個詞語復述民工是怎樣銷煙的。

板書：先再然后

（5）教師引讀。

（師：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了只見，先向，再把，然后又把頓時，這樣的銷煙方法多么簡易、獨特，多么有效啊！）

（6）（課件播放銷煙過程）看，民工們正在銷毀這些害人的鴉片呢！

（7）齊讀第3自然段：

4、在生成中引導，引導中深入。

（1）你還能想到其他的辦法來銷煙嗎？

（用火燒、直接投入大海）（2）你覺得這些辦法好嗎？

再讀讀課文的最后一段，你有什么新的發現？

（如果這樣快的銷毀了，就不能沉重打擊外國侵略者的囂張氣焰了。就是要他們看見自己的鴉片一點點銷毀而心痛。讓他們知道中國人是不可欺侮的。而且，這也表明我們的決心。）

5、以讀代講第4自然段。

（1）引讀，讀出人們興奮的心情。

（2）過渡：是呀，被鴉片害得妻離子散、家破人亡的中國群眾是那樣興奮。

（3）引導學生質疑：再看看這些觀看的人，你們有沒有什么疑問呢？

（那些文武官員有的可能高興，但有的一定很擔心。

外國商人是販賣鴉片的，為什么還要請他們來看呢？）

（4）教師補充林則徐有關情況：

（5）這些外國商人會怎樣想？

（6）過渡：是呀，林則徐明知道外國商人會恨他入骨，為什么還要請他們來觀看銷煙呢？

四、再講讀課文6自然段，認識并體會虎門銷煙的偉大意義。

根據學生的回答，切入第6自然段的學習。

（1）齊讀，交流體會。

（2）林則徐這樣做是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。讓我們深情地將第6自然段朗讀一遍。

課堂小結

五、總結全文：

1、虎門銷煙這一偉大壯舉，粉碎了外國侵略者的美夢，喚醒了沉睡中的人們，也給了那些醉生夢死、意志薄弱的煙鬼一記響亮的耳光，鴉片的罪惡實在是太大了！回憶過去，看看今天，你還想說點什么？

2、可令人心痛的是，時隔一百六十多年后的今天，仍有許多人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。

（課件逐一映示禁毒宣傳圖片，給學生以教育。）

3、總結：毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界的人們應該聯合起來，齊心協力鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧，讓我們的生活到處充滿歡聲笑語！讓我們永遠記住這一天1839年6月3日。（課件出示時間，學生齊讀。）

課堂練習完成部分《補充習題》。

課外作業

1、反義詞：

激動沉重欺侮水泄不通

2、仿照課文第三自然段描寫虎門銷煙經過的方法，寫一段表示動作的話，用上先再然后。

板書設計人多而廣：水泄不通

群情沸騰

儀式隆重：彩旗林立禮炮轟鳴

8虎門銷煙（偉大壯舉）銷毀數量多：23天二百多萬斤

意義深遠：震驚中外不可欺侮

課時3備課時間09．20教學時間第五周

教學環節教學內容

導入

一、復習導入：

1、默讀課文。

邊讀邊想：本課有幾個自然段，每個自然段告訴我們什么？

是怎樣一步一步把意思說清楚的？

2、討論上述思考題。

出示：

值得紀念的日子海灘轟動的場面硝煙開始

百姓歡呼硝煙結果偉大意義

3、指導復述。

（1）四人小組練習復述。

（2）指名到講臺前復述。

新授

二、朗讀課文，練習復述課文：

1、朗讀課文，根據課文段落明白課文大意。

（1）出示：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一把把生石灰倒下去。

（2）討論：

硝煙時工人們做了幾件事？

板書：撒鹽拋煙倒石灰

課文中用什么詞把三事件連起來？

板書：先再然后

2、自行練習。

按課文內容填空，答題。

林則徐一聲令下，的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里下鹽巴，再把繳來的鴉片入池內，然后又把一擔擔生石灰下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，咕嘟咕嘟直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

（1）這段話中工人們銷毀鴉片的經過是_________、________、________。

（2）這段話中表示先后順序的詞語是_______、_________、__________。

3、指名復述課文。

4、小結：

有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上先、再、然后來連接。

三、復習本課的生字詞語，并進行練習。

四、總結全文。

課堂練習

1、完成《補充習題》。

課外作業

1、小練筆：以我站在林則徐塑像前為題，寫一段話。

如今，生長在新時代的我們，如果踏上虎門銷煙的遺址，看著咆哮的大海，想起林則徐指揮銷煙的場景，仰望著林則徐的塑像，你想說些什么呢?（多媒體出示林則徐塑像）請大家把要說的寫下來。

2、建議同學們課后到戒毒所做個調查，再從網上或其他地方搜集一些資料，搞一次禁毒宣傳主題中隊會，屆時，我愿意做你們的特邀嘉賓！歡迎嗎？

板書設計8虎門硝煙

水泄不通彩旗林立打擊囂張氣焰

禮炮轟鳴群情沸騰表明不可欺侮

震驚中外偉大壯舉