第一篇：二年級看圖寫話的方法及例題

二年級看圖寫話的方法及例題

孩子們的寫話中暴露的問題有：

1、審題不清。一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

2、觀察能力薄弱。觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系。

3、學生表達時缺少條理，（也就是沒有順序）前后內容不連貫，（句子沒有連續(xù)性）一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現(xiàn)象這次考試暴露得尤為嚴重，同時這也是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

4、不能根據(jù)圖畫內容，進行合理的想象。孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據(jù)畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現(xiàn)孩子思維能力的一個重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。

5、不會正確使用標點符號。這個現(xiàn)象，我已在造句時感受到了。有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號。”

鑒于以上這種情況，要針對孩子的實際，進行一些專項的“看圖寫話”的訓練。

小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養(yǎng)初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。

面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。那如何寫好看圖作文呢？我認為可以從以下幾個方面去訓練：

一、看看，訓練觀察能力。

看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容，我在引導學生觀察圖時：（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力。（2）細致觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。觀察后引導學生敘述圖意，然后，再根據(jù)畫面引導學生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。

二、想想，培養(yǎng)想象能力。

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學生的想象能力，我重視了“想想”這一環(huán)節(jié)。

“想想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；

二是指想象，想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。根據(jù)學生的年齡特點，我主要從以下二方面進行想象力的培養(yǎng)。

1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學生開展合理的想象。

2、看圖編童話故事。

培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律。看圖編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時，要力避“鸚鵡學舌”，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。

三、說說，培養(yǎng)表達能力

低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點；（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。在說寫訓練中。要求學生準確、有中心、有合理的看圖，啟發(fā)學生大膽思維、想象、發(fā)言（表達），還要注意啟發(fā)學生的求異思維。每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話課上，我經常這樣對他們說：“誰能和大家說不一樣？”那個同學比剛才那個同學說得更具體、更生動些？”以此鼓勵同學說話的興趣，因為“興趣是最好的老師”，學生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。有時看單幅畫面說話，學生可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自己的創(chuàng)見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了。

低年級同學主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達事物時常常雜亂無章，所以在引導學生觀察圖畫時，要教會他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細”，看“全”，看“深”。在觀察中除訓練他們有序地看，還要訓練他們有根據(jù)地想，有條理地說。

總之，說話訓練要有層次地進行，要大面積練習，圖意清楚的讓班里語文成績，表達能力較強的學生說，隨后大面積展開。這時，還要重點指導和幫助中、差等生，最后安排同桌對說，促使每個學生都能寫出好語句來表達圖意。

四、寫寫，發(fā)展思維能力。

1、寫完整

低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。

2、寫具體

學生到了二年級，已經具備了寫完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。

事實證明，采用“四步法”進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，表達能力，有利于發(fā)展學生的思維。只要同學們觀察細致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫出條理清晰，內容具體，完整感人的文章來。

第二篇：二年級看圖寫話

課間活動

下課了，下課了！同學們爭先恐后地走出教室，奔向操場。他們有的跳繩，有的跳高，有的玩滑梯，有的拍皮球，還有的下象棋。安靜的操場立刻變成了歡樂的海洋。

瞧！小紅和小蘭輕輕地晃動繩子，美美在繩子中間跳來跳去。雖然操場上這么熱鬧，但小軍和丁丁仍然專心致志地下著象棋。他們下的難分難解，不分上下。

學校的課間活動真是豐富多彩啊！

小兔過河

一天，一只小兔想到河對岸去拔蘿卜。它蹦蹦跳跳地走到河邊，突然發(fā)現(xiàn)河上的小橋不見了。它著急地說：“哎，如果能有一對翅膀那該有多好。”它難過地坐在了地上。

忽然，它看見一只大白鵝游過，它高興極了，高高舉起雙手，大叫：“白鵝阿姨！我想過河，您能背我過去嗎？”“可以啊。小兔，坐上來吧。”大白鵝游到河邊，小兔高高興興地跳了上去。為了不讓自己掉下去，還雙手緊緊抱住大白鵝的脖子。白鵝馱著小兔順利地過了河，游到了對岸。

小兔跳下大白鵝的背，高興地說：“謝謝您，大白鵝阿姨！”“不用謝。”

小兔朝大白鵝揮了揮手，拔蘿卜去了。

皮球落水

一天，天氣晴朗，小熊帶著自己心愛的皮球，來到河邊玩耍，突然，小熊絆了一跤，皮球掉到河里去了，這可怎么辦呢？小熊急的快要哭了，這時，大象伯伯見了，問：“熊熊，怎么了？”小熊把經過都告訴了大象伯伯，大象伯伯說：“別急，我用鼻子把它吸上來。”說著，大象伯伯把鼻子伸進河里，再用力一吸，皮球被吸來了，小熊連忙說：“大象伯伯，謝謝您！”大象伯伯說：“不用謝，要不是我有這么長的鼻子，也不會幫你把皮球吸上來！”小熊聽了，更佩服大象伯伯了。

不要摘花

一天，蘭蘭和媽媽在公園里玩，她們邊追邊玩，你追我趕。走到一個花叢邊，蘭蘭伸手想去摘幾朵牡丹，媽媽看見了，立刻說：“蘭蘭不能摘。”蘭蘭說：“那我就摘一朵，就一朵，可以嗎？”媽媽說：“花是用來看的，如果你摘一朵，他摘一朵，花叢就沒了，美麗的公園就不再漂亮了。”蘭蘭聽了，只好縮回了手。從那以后，蘭蘭再也不亂摘花了。

愛護動物

一個陽光明媚的下午，小華和小明去公園玩。公園里風光秀麗，有嫩綠的小草、五顏六色的鮮花，還有許多蒼天大樹。

公園里有一棵大樹長得又粗又壯，非常茂盛，就像一把綠色的大傘。樹上還有幾只可愛的小鳥在唱歌。小華從口袋里掏出一把彈弓，又拾起一塊光滑的小石頭，夾在中間，準備射小鳥。這時小明急忙跑過來，邊跑邊喊：“別射，別射！”小明跑到他的旁邊說：“要愛護小動物，它是我們的朋友，不應該傷害它們。”小華聽了，臉立刻紅了，說：“我知道錯了，再也不傷害它們了。”

我要呼吁同學們，一定要愛護動物！

可愛的小花貓

我家有一只可愛的小花貓，它已經7個月大了。它的眼睛圓溜溜的，胡子又細又長又硬，尾巴在它不高興的時候總是搖來搖去，兩只耳朵一動一動，在探聽周圍的任何一點風吹草動。

它經常在樓下和貓媽媽玩。它用兩個圓圓的眼睛好奇地望著這個奇怪的世界。它用前爪去撲尾巴，爬到大貓頭上，用小爪子擺弄著大貓的耳朵，還調皮地學大貓打架。這些奇怪的舉動真讓人發(fā)笑!

它真是一只可愛的小貓！

節(jié)約用水

一天中午，小明放學回家給媽媽打了一聲招呼就去寫作業(yè)了。

就在這時，小明聽到院子里，嘩啦啦“嘩啦啦”的水聲。曉明連忙來到院子里一看，驚訝的連嘴都合不上了。小明連忙跑過去，媽媽你怎么這么浪費水呀？媽媽說：怎么了？小明認真的給媽媽說：我們要珍惜每一滴水。如果沒有了水，人類無法生存。如果沒有了水，就沒有這美麗的世界。媽媽趕緊把水龍頭給關住了。小明又接著說：不光是這一天，在我們生命中的每一天，都要珍惜每一滴水。

媽媽的臉被小明給說紅了。媽媽對小明說：謝謝你孩子，媽媽知道錯了。

共傘

放學的時候，正下著雨。小梅沒帶傘，站在大樓門口哭。小明拿著傘過來對她說：“小梅別哭，我有傘，我們一起回家吧。”小梅不哭了，說：“謝謝你！” 《愛護草坪，人人有責》

今天是星期天，天氣晴朗。小紅決定去公園逛一逛。

小紅一踏進公園。就看見前面有一大片草坪，就像鋪上了綠色的地毯。就在這時，小紅看到前面有三個小朋友在草坪上踢足球。小紅連忙跑過去說：你們不能在草坪上踢球。小朋友奇怪的問：為什么呢？小紅嚴肅的說：小草也是有生命的，她可以美化我們的生活環(huán)境。小紅接著又說：因為有了綠樹，小草和鮮花。我們的生活才會更美麗。你們在草坪上踢球。踩在小草的身上小草也會哭的，而且是無聲的哭。所以你們不能在草坪上踢球。愛護草坪，人人有責。

小朋友慚愧的低下了頭說：我們以后不會了。小紅聽了以后高興地笑了。

小明和小梅共用一把傘走在回家的路上。看著雨幕里來來往往的行人和飛奔的車子，他們倆都很高興。

堆雪人登錄/注冊后可看大圖

冬天，下了一場大雪，小紅和小亮穿著棉衣、戴著棉帽到雪地上去堆雪人。他們一會鏟雪、一會滾雪球，別提有多高興了。好一會時間過去了，他們才把雪人堆好。雪人有大大的腦袋、圓圓的眼睛、長長的鼻子，還有紅紅的帽子和長長的圍巾。小紅和小亮這一天玩的真是太高興了。

刺猬揀果子

秋天到了，森林里的果子成熟了，桂花香了，菊花黃了，金色的樹葉從樹上紛紛地飄落下來了，紅紅的果子從樹上掉下來了。小刺猬從洞里爬出來揀果子。它先把自己卷成一個小刺球，然后在地上滾來滾去，不一會它的刺上就扎滿了紅紅的果子。小刺猬背著果子，心滿意足地回家了

荷塘

在一個夏天的早上，小紅、小剛和小明到荷塘邊游玩。荷塘里有的荷花露出了紅紅的笑臉，有的還是一個圓圓的花苞，還有的已經是一個大大的蓮蓬了。圓圓的荷葉真像一把把小傘啊，仔細一看，荷葉上青蛙在呱呱地唱歌、小水珠在荷葉上滑滑梯呢。尖尖的水草像一把把劍一樣真可怕。小紅他們在荷塘邊有說有笑別提有多高興了。夏天真美啊！

小兔躲雨登錄/注冊后可看大圖

一天，小兔出去玩，玩得正高興，突然下起了大雨，小兔摘了一朵蘑菇當雨傘。在那回家的路上，它遇見了蝴蝶和蜜蜂。它們問：小兔，可以跟你一起躲雨嗎？小兔說當然可以。不一會雨停了，蜜蜂和蝴蝶回各自家里了。小兔想自己也該回家了。說完自己也回家了。它又看見鄰居小熊家的衣服掉到地上了，它連忙把衣服撿起來掛到衣架上。

太陽公公說：你真是一個助人為樂的兔子。小兔說：謝謝您的夸獎，再見。然后它高高興興地回家了。

植 樹登錄/注冊后可看大圖

春天來了，天氣晴朗，陽光明媚。白云在天空悠閑地飄著，小鳥在天上自由地飛翔，小兔子快樂地吃著青草，鴿子在地上奔奔跳跳，真可愛。

三個小朋友提著水桶、拿著樹苗、帶著鏟子到草坪上去種樹，他們一個鏟土、一個提水，還有一個在扶樹，他們種得可開心了。春天真美啊！

看星星登錄/注冊后可看大圖

在一個夏天的晚上，天氣晴朗，天高云稀，我打開了家里的窗戶，望著天空。我看見了許多星星，有的星星大，有的星星小，真可愛；有的星星暗，有的星星亮，真像一顆顆閃爍的珍珠；還有的星星一閃一閃的，好像一只只小眼睛，真漂亮！

天上的星星真美啊，我真想摘一顆下來呢！

看圖寫話： 秋天

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秋天來啦，秋天來啦。

田野里，金色的稻子在微風中像波浪一樣，火紅火紅的高粱像一支支火把在風中隨風搖擺。還有一個圓圓的池塘，池塘里還有一群小魚在玩耍嬉戲，田野里真美啊！

果園里，蘋果熟了，遠遠望去真像一個個紅紅的小球一樣，真可愛； 梨也熟了，真像小燈籠一樣，真漂亮。果園里真香啊！

村莊里，有一片五彩繽紛的樹林，里面有紅的、黃的、綠的各種各樣的樹木。村莊里真漂亮。大雁們成群結隊的排成一個大大的人字飛向南方，正準備去南方過冬呢。秋天真美啊

森林音樂會

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一天，小動物們在森林里開音樂會。小兔站在舞臺中央一邊唱一邊跳，小馬隨著小兔的歌聲跳起了踢踏舞來，瞧，它跳得多好啊。小狐貍目不轉睛地看著小兔的表演，情不自禁地拍起了手。音樂會結束了，它們的歌聲仍舊在森林里回蕩。

第三篇：二年級看圖寫話

看圖寫話

助人為樂的小烏龜

一天，小兔子和小烏龜參加完森林運動會，突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，小兔子和小烏龜走在回家的路上。

小烏龜背上有殼，不怕雨淋，它還是不緊不慢地走著，可是小兔子就不一樣了，冰冷的雨點敲打著他的身體，它一路狂奔，不知如何是好，小烏龜見了快被淋成落湯雞的小兔子，心想，“我一定要幫幫小兔子，要不然，它會被雨淋壞了！”

小烏龜連忙喊住小兔子說：“小兔子，我把我的殼借給你當傘吧。”

小兔子搖搖頭說：“那你怎么辦呢？”

但是小兔子話還沒說完，小烏龜伸手就把殼遞給了小兔子。

小兔子撐著龜殼傘高高興興地回家了。

看著小兔子遠去的背影，小烏龜感到了無比的快樂。因為它助人為樂，做了一件好事。

我要學習小烏龜助人為樂的精神。小兔子拔蘿卜

秋天的一個早上，秋高氣爽，小兔子高高興興地跑到山坡上玩。

小兔子玩著玩著，突然，它看到了一片蘿卜地，他想：“好多好多的蘿卜呀！我采 幾藍回家吧！”但是這片蘿卜地被一條寬敞的小河擋住了，小兔子跳不過去，小兔子看 著蘿卜地急得團團轉。

突然，一只烏龜從小兔子面前游過，他頓時有了主意，急忙向烏龜招了招手說： “烏龜大哥，請你馱我過河吧，我要到對岸拔蘿卜。”烏龜笑咪咪地說：“好啊！” 小兔子高興地坐到烏龜?shù)谋成希瑸觚斝⌒囊硪淼伛W著它游啊游，終于成功地過了河，小兔子感激對烏龜說:“謝謝你，烏龜大哥，你幫我過了河，我請你吃蘿卜！”烏龜微笑地對小兔子說：“不用謝！我要回家去啦！”

1.看一幅圖：

能夠做到：認真審題，審清題目有無具體要求；有序觀察 運用積累的詞句。

2.看幾幅圖：

(1)仔細推敲，找出要素（時間、地點、人物??）；

(2)對比前后圖畫的不同之處（仔細觀察）；(3)從圖中場面或人物加以推測；(4)按順序觀察才能有序表達；(5)發(fā)揮合理想象，豐富語言。

第一單元：春天里的發(fā)現(xiàn)

1.春天里的發(fā)現(xiàn)：請你把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。2.春天來了，把你觀察到的春天寫下來。

圖上的小學生在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？仔細觀察人物的動作、表情，把圖上的內容寫一寫。

第二單元：奉獻與關愛

觀察圖畫，什么時候，小學生在干什么？用幾句話把你想到的寫下來。

第四篇：二年級看圖寫話

二年級看圖寫話范文

知錯就改

星期一，有一節(jié)體育課。上課了，老師來了，說：“要注意安全，好了，同學們，去玩吧。”

聽了老師的話，同學們爭先恐后地跑出教室，有的打籃球，有的跳高，還有的踢足球。小明和小剛最喜歡踢足球。你瞧，他倆踢得多起勁呀！他們一不小心把球踢到了王奶奶家的窗戶上，玻璃碎了，落了一地。小剛害怕地說：“趕快走吧，反正沒人看見。”小明想了想，說：“不行”。小明敲了敲門，王奶奶出來了，小明誠懇地說：“王奶奶，對不起，我們打碎了您的玻璃。”王奶奶笑著說：“沒關系，我再買一塊安上就是了。以后你們踢球要小心。”小明和小剛聽了都不好意思地笑了。

過馬路

這是一個春天的早晨，陽光明媚，小鳥在枝頭上唱著歌，小明正高高興興地跑去上學。

在過一條馬路的時候，小明看見一位盲人奶奶正拄著拐杖，站那里過不去，路上又車來車往，非常危險。他就趕忙跑過去對老奶奶說：“我和您一起過馬路吧！”老奶奶高興地說：“謝謝你！”于是小明一只手緊拉著老奶奶的衣角，另一只手扶住老奶奶過了馬路。到了馬路的另一邊，老奶奶對小明連聲道謝。而小明蹦蹦跳跳地朝學校的方向跑去了。

小明走后，老奶奶的眼眶里冒出了淚花，因為她感受到了社會的溫暖和關愛。

這時，一陳春風吹來，小草打了一個瞌睡，從地下冒出來，展現(xiàn)著它的青春活力。很多人也都在享受著春天的溫暖。

學做家務

小紅今年上二年級了。在班里是三好學生，優(yōu)秀班干部，是全班同學的好榜樣。在家里小紅是媽媽的好孩子。

又是一個星期天的上午，小紅抓緊時間完成作業(yè)后，連忙幫媽媽干起家務活來。小紅先是擦玻璃，她擦啊擦，終于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地掃得干干凈凈。

媽媽看小紅累的滿頭大汗，心疼地說：“小紅，快歇一會吧，看把你累的！”小紅聽后對媽媽說：“媽媽，我一點也不累，我要幫您多干一些活。”媽媽用親切的目光看著小紅，臉上露出了贊許的笑容。

做誠實的孩子

小剛和小麗是同桌。一天早上，他們正在教室里考試。小剛被一道題目給難住了。他左思右想，皺著眉抓著頭，怎么也想不出來，小剛急得滿臉通紅。他眼睛一瞄，看見了小麗正在寫這道題。小剛把頭伸過去想看得清楚一點，結果被小麗發(fā)現(xiàn)了。小麗連忙用手捂住自己的答案對小剛說：“考試的時候不許偷看別人的！”小剛紅著臉低下了頭……

放學后，天下起了大雨，小剛正在家里寫作業(yè)。這時傳來了敲門聲，進來的是小麗。小麗笑著對小剛說：“讓我來教你今天考試你不會寫的那道題吧。”小剛聽了高興地說：“謝謝你，小麗。”

媽媽生病了

媽媽生病了，躺在床上。豆豆看著媽媽不想吃飯，心里在想自己能為媽媽做點什么，于是問媽媽：“媽媽，你要不要吃面條？我煮一碗面條給你吃吧！”媽媽說：“不用了！我休息一會就可以了，況且你還小，不懂得煮面條。”豆豆說：“媽媽，你放心吧，我現(xiàn)在不小了。”說著豆豆跑到廚房為媽媽煮了一碗面條。面條煮好了，他還先試一下面條燙不燙，然后小心翼翼地端給媽媽吃。

媽媽看見了，笑著對豆豆說：“豆豆長大了，謝謝你了，你煮的面條真好吃！”

豆豆聽了心里美滋滋的。

保護環(huán)境

一天，小明想去公園玩。他拿著一根香蕉，一邊走一邊吃。半路上，小明把香蕉皮隨手一扔，頭也不回地走了。

正好小紅出門去玩兒，她看到小明把香蕉皮扔到地上，頭都不回。于是，她跑上前，語重心長地勸小明：“小明，你這樣做是不對的。如果每個人都把垃圾丟在地上，垃圾桶不是一點用都沒了嗎？這條路還會這樣干凈、整潔嗎？如果有人踩到你丟的香蕉皮，這樣是很容易就會滑倒的。”小明聽了小紅的話，紅著臉，低下頭，雙手揉著衣角，慚愧地說：“我明白了，以后我再也不亂扔垃圾了。”說完，小明彎下腰，撿起香蕉皮，走到垃圾桶旁邊，把香蕉皮扔進了垃圾桶。

從此以后，小明不僅自己不亂扔垃圾，還和小紅一起當起了小區(qū)“小小衛(wèi)生宣傳員。”

互相幫助

一個陽光明媚的早上，小丁丁去上學到了下午該放學了，于是，小丁丁撐起自己的卡通雨傘高高興興的走在回家的路上，因為，小丁丁語文考了100分，他很開心。他看見前面有個小姑娘。她沒帶雨傘。所以，她只好把課本頂在頭上跑，小丁丁看見她的書包都濕透了。小丁丁上前去問：‘’請問你需要雨傘嗎？”小女孩說需要。小丁丁說我送你回家吧他們倆有說有笑的回家了。把小女孩送回了家小女孩說謝謝小丁丁說不用謝。他撐著雨傘高高興興的回家了。

一天，天氣非常好，草地上有三個小伙伴在玩捉人。游戲的規(guī)則是一個人蒙上眼睛抓另兩個人，玩著玩著，捉者小麗被花絆倒了，小方笑得手舞足蹈。對方聽到了小方的笑聲，她順著笑聲一步一步地靠近小方，最后小方被她捉住了！小方不服氣地說：“不算不算，再來一把。”就這樣他們玩得可開心。

讓座

放學啦！我和小強一起坐公共汽車回家。我們走上公共汽車，看見兩個空座，就一前一后地坐下了。到了下一站，一位彎著腰、臉上布滿了皺紋的老爺爺走上了公共汽車，可是車上一個空座也沒有了，他只好拄著拐杖，扶著欄桿，站在一旁。這讓我和小強很難過，我們想：這樣蒼老的爺爺站在那里多累呀！我回頭看了看小強，于是，我們一起走向前，笑著對老爺爺說：“爺爺您坐吧！坐下會舒服些。”爺爺說：“好！好！好！你們真是個好孩子！”然后我和小強把老爺爺扶到了座位上，我們倆擠坐在另一個座位上。

回到家，我把這件事告訴了媽媽，好好直夸我是個助人為樂的好孩子，我心里美極了。

陌生人來家里

一天，冬冬正在看書，忽然有人敲門，冬冬沒有急著開門，先問：“是誰呀？”沒有人回答。冬冬又問：“誰呀？”那個人說：“小朋友，你媽媽在嗎？”冬冬說：“不在”。那人又說：“你媽媽讓我來取個東西。”

冬冬想試試那人是好人還是壞人，就問：“那你說我媽媽叫什么名字？”那人說：“李艷平。”冬冬又問：“我媽媽的電話號碼是什么呀？”那人回答不上來，只好走了。

爸爸媽媽下班回來了，聽我說完后，說：“你真是個聰明的孩子！”

洗衣服

一天，小明正準備出去玩，突然看見媽媽正在辛苦地洗衣服。于是他急忙跑回屋給媽媽到了一杯水。小明說：“媽媽您累了吧，我給您倒了一杯水。”媽媽說：“我不渴，你喝吧。”“您喝吧，這杯水是我專門給您倒的呢。”媽媽說：“謝謝你，你真是越來越乖了。”小明高興極了，說：“不用謝，這是我應該做的。”

借書

一天，天氣晴朗，小明下了課想到學校圖書館借書看，說干就干，小明一口氣跑到圖書館。

他到了圖書館后，認真地尋找自己喜歡的圖書，他這邊看看，那邊瞧瞧，最后，他終于找到了自己喜歡的一本笑話書。他心里十分高興，于是，他一邊走，一邊看著書，看到書中精彩的部分，忍不住發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，就連教室旁邊的一個大大的“靜”字也沒有發(fā)現(xiàn)。這是，教室里的同學探出頭來，指了指那個大大的“靜”

字，對他說：“請你安靜！”他看見后，不好意思，立即停止了歡笑。然后，他又忍不住的和剛才一樣，看起那本笑話書來。一直到了教室，還在哈哈大笑呢！

找春天

春天到了，春天到了！

我們幾個孩子，背上包，到田野上去找春天。

近看，柳樹搖著綠色的長辮子，綠油油的草地上開著幾朵五顏六色的野花，野花的上邊還有幾只可愛的小鳥在天空中飛著，小鳥的下面有一條解凍的小溪，小溪丁丁冬冬地彈著琴，桃花笑紅了臉。

遠看，有幾座小房子，房子的旁邊有一個孩子在放風箏，大家再也分不清哪個是小鳥，哪個是風箏了。

我們唱啊、跳啊，大家在玩耍時找春天。

自己的事情自己做

有一天，很懶的小明手帕很臟了，平時臟手帕都是依賴媽媽洗，那天正巧有事外出不在家，沒法給小明洗手帕。

小明想了想，就決定自己動手洗。于是他把手帕浸在水盆，擦上了肥皂使勁的搓呀搓，然后擰干以后涼在窗臺外面的竹竿上。晚上，小明媽媽回來了，看見小明洗的手帕，笑著對它說：這樣洗手帕是不對的，應該把肥皂沫漂洗干凈，把水擰干，涼出去才對。小明按照媽媽教的方法又重新洗了一遍，擰干，涼了出去了。媽媽高興地拍著小明說：“這樣很好，要養(yǎng)成自己能做的事情，自已做的好習慣，這樣才是好孩子呀！”

照顧媽媽

星期六，小明的媽媽生病了，小明決定不出去玩了，在家里照顧媽媽。這時小明突然聽見窗外有人，急忙跑到窗戶邊，打開窗戶一看，果然不出所料，原來是小剛站在窗外。小剛說：“小明，我們去踢球吧？”小明回答說：“小剛，我不去了，你約其他的小伙伴一起玩吧。”小剛疑惑地問：“為什么呢？”小明說：“我媽媽生病了，我要在家照顧媽媽，不能陪你一起玩了。”小剛非常失望地說：“等你媽媽的病好了，我們再一起玩吧。小明再見！”

然后，小明輕輕地關上窗戶，回到房間里倒了一杯水，小心翼翼地端著杯子來到床前，關切地問：“媽媽，你好點了嗎？喝點水吧。”媽媽吃力地坐起來，靠在床頭邊，接過水杯喝了幾口水后，說：“小明，你放心吧，媽媽已經好多了。”過了一會兒，小明又拿來他心愛的風箏，裝作放風箏的樣子讓她開心。

到了晚上，小明就給媽媽讀媽媽愛看的書，媽媽的病也漸漸地好起來了，小明非常高興，媽媽也非常高興，媽媽心想小明長大了。

注意安全

星期六，小明和小紅在馬路邊踢球。

小明一不小心把球踢到了馬路中間，小明急忙跑去撿球，這時，一輛車開來了，小紅飛快的拉住小明，著急地說：“小明，不要去撿球了！”小明不解地問：“為什么？”小紅耐心的告訴小明：“你這樣做太危險了，萬一發(fā)生交通事故怎么辦呢？”小明聽了小紅的話傷心地說：“那我的足球怎么辦呢？”小紅低頭想了一下說：“我知道一家足球商店，那里面有許許多多、各式各樣的足球，我們去買吧。”于是小明和小紅就去了商店。

小明買了新足球可高興了，他的心里像喝了蜜一樣甜，并且感激萬分地對小紅說：“謝謝你及時提醒了我，我以后再也不在馬路邊玩了。”

放學路上

放學了，兩個小朋友歡蹦亂跳地離開學校，走在回家的路上。

道路旁邊有一簌簌鮮花鮮花和茂密的大樹，小鳥在大樹中間自由自在的飛翔，還有蝴蝶在花叢中翩翩起舞。兩個小朋友有說有笑的走著，忽然小鳥開始說：“兩個小朋友你們考試了嗎？”其中一個小朋友自豪的說：“我今天考了一百分。”另一個也不甘示弱搶著說：“我也考了一百分。”

太陽公公看見了心里很高興，眼睛都瞇成一條縫。兩個小朋友回到自己的家，又開始嶄新的學習了。

第五篇：二年級看圖寫話

一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛。回到家里，小白兔拿著氣球一會兒跳到沙發(fā)上，一會兒跳到它爸爸面前炫耀……

小白兔對媽媽說：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎？”媽媽說：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。

小白兔來到離家不遠的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風吹來，小白兔沒有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見氣球的身影時，小鳥姐姐飛來了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見小白兔著急的樣子，就問小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說：“我可以幫你。”說完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過了一會兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來了。小白兔看見了它心愛的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來了。它非常感謝小鳥姐姐，便說：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說：“不客氣”。于是，它們在樹林里高興地一起玩著氣球。