第一篇：六年級一班學生安全教育記錄 一

六年級一班學生安全教育記錄

一、岳瑤瑤、陳孟群等學生上臺演講安全知識，對學生進行日常的安全教育：

1、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。

2、下雪天不許在雪地里滑雪。

3、正值冬天，教室里有火爐，負責管理爐子的楊智同學講解不準在爐子周圍玩耍，防磕碰。不在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

4、防摔。需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

5、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，留意是否會夾到他人的手。

6、防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

7、防意外傷害。不準帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

二、班長孟倩強調交通安全： 交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，教育學生上學、放學要注意來往車輛。

1、行路安全

2、人行橫道信號的含義：綠燈亮時，準許通過；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可繼續通行；紅燈亮時，不準通行。

3、橫穿馬路時，要養成看交通信號的好習慣。要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規則，做到“紅燈停，綠燈行”及“一慢、二看、三通過”

四、尹金棟負責教室飲水機插座，他給學生們講解使用電器的安全： 1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。2）不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。3）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4）結合家用電器講解了一些知識：

（一）電視機的防火措施

· 連續收看的時間不宜過長，時間過長，電視機的工作溫度越高。一般連續收看4-5小時后應關機一段時間，等機內熱量散發后繼續收看。高溫季節尤其不宜長時間收看。

· 選擇適當的放置位置，保證良好的通風。有些用戶給電視機做個罩，雖然能起到防塵的作用，但要注意通風散熱問題。

· 防止液體進入電視機，不要使電視機受潮。電視機若長期不用，尤其在雨季，要每隔一段時間使用幾小時，用電視機自身發出的熱量來驅散機內的潮氣。

· 室外天線或共用天線的避雷器要有良好的接地。雷雨天盡量不要用室外天線。

· 看完電視勿忘切斷電源。

（二）電熱毯的防火措施

· 不買粗制濫造、無安全措施、未經檢查合格的產品，以防止因質量低劣，特別是接頭連接不當而肇成事故。

· 電熱毯第一次使用或長期擱置后再使用，應在有人監視的情況下先通電1小時左右，檢查是否安全。

· 使用前應仔細閱讀說明書，特別要注意使用電壓，千萬不要把36伏的低壓電熱毯接到220伏的電壓線口上。進口電熱毯也有100伏或者110伏的，使用時不可疏忽大意。

· 折疊電熱毯不要固定位置。不要在沙發上、席夢思上和鋼絲床上使用直線型電熱線電熱毯，這種電熱毯只宜在木板床上使用。

· 使用電熱毯時要注意防潮，特別要防止小孩或病人尿床。

· 避免電熱毯與人體接觸，不能在電熱毯上只鋪一層床單，以防人體的揉搓，使電熱毯堆集打褶，導致局部過熱或電線損壞，發生事故。

· 電熱毯臟了，只能用刷子刷洗，不能用手揉搓，以防電熱線折斷。

· 電熱毯不用時一定要切斷電源。

· 更換保險絲時，要選用與電熱毯相匹配的規格。

（三）、電飯鍋的防火措施

· 用電飯鍋做湯時，不要忘記及時切斷電源。

· 電熱盤和內鍋表面不可沾有飯粒等雜物以保證兩者緊密接觸。

· 避免碰撞內鍋，內鍋若變形嚴重，要立即更換。

· 使用時內鍋要放得正，放下后來回轉動一下以保證電熱盤接觸緊密。

· 不要用普通鋁鍋代替內鍋。

· 電飯鍋的外殼、電熱盤和開關等切忌用水清洗。

· 不要違章拉電源為電飯鍋供電。電飯鍋耗電功率較大，小的300-500瓦，大的上千瓦，線路中若有接觸松動，容易引起火災。

（四）、家用電熨斗的防火措施

· 通電使用電熨斗時操作人員不要輕易離開。在熨燙衣物的間歇，要把電熨斗堅立放置或放置在專用的電熨斗架上，切不可放在易燃的物品上，也不要把電熨斗放在下面有可燃物質的鐵板或磚頭上。

· 不隨意亂放剛斷電的電熨斗，要待它完全冷卻后再收存起來。大量使用電熨斗的行業如服裝行業等，應有專人統一管理。下班后應先切斷電源，等待冷卻后再收存在不燃材料制成的專用工具箱內。

· 使用普通型電熨

斗時切 用電安全教育

勿長時間通電，以防電熨斗過熱，燙壞衣物、引起燃燒。不同織物有不同的熨燙溫度，而且差別甚大。因而熨燙各類織物時宜選用調溫型電熨斗。但須注意，當調溫型電熨斗的恒溫器失靈后要及時維修，否則溫度無法控制，容易引起火災。

· 不要使電熨斗的電源插口受潮并保證插頭與插座接觸緊密。

· 電熨斗供電線路導線的截面不能太小，絕對不能與家用電器同用一個插座，也不要與其他耗電功率大的家用電器如電飯鍋、洗衣機等同時使用，以防線路過載引起火災。

（五）電吹風的防火措施

· 使用通電的電吹風，人不能離開，更不能隨便擱置在臺凳、沙發、床墊等可燃物上。

· 要養成使用完畢，一定要將電源線從電源插座上拔下的習慣，特別是遇到臨時停電或電吹風出現故障時，更應如此。

· 通電的電熱絲列入明火管理范圍。嚴禁在禁火場所尤其是易燃火災危險場所使用電吹風。

防傳染病

五、尹克松同學負責班級h1n1流感的上報。他講解了怎樣預防傳染病的教育：（1）結合甲流易發季節，勤洗手，講究衛生，不扎堆，不吃變質或有異味的東西等等。（2）介紹了甲型H1NI的癥狀，發現問題的解決措施。避免接觸流感樣癥狀（發熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。注意個人衛生，經常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。避免接觸生豬或前往有豬的場所。避免前往人群擁擠場所。咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。如果生病了，請留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病菌可以通過這些途

徑進行傳播。

六、六，負責爐子的楊智同學組織學生講解了防火的知識，進行了防火演練，：

1、如果在家里，火勢不大要當機立斷,披上浸濕的衣服 或裹上濕毛毯,濕被褥勇敢地沖出去,但千萬不 要披塑料雨衣.2,在濃煙中避難逃生,要盡量 放低身體,并用濕毛巾捂住嘴鼻.3, 當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時,可用手電筒,醒目物品不停地發出呼救信號,以便消防隊及時發現,組織營救.4、演示了滅火器使用方法：干粉滅火器:使用時,先拔掉保險銷,一只手握住噴嘴,另一只手握緊壓柄,干粉即可噴出.5、組織學生有秩序的逃離火災現場，演練時，學生彎腰捂鼻逃出教室。

6、冬天教室里生著火爐，下課為避免學生擁擠，造成不必要的傷害，楊智同學站在火爐邊指揮學生有秩序的走出教室，不忙不亂。七．張杰同學講解防震的措施：

（一）如果地震發生時你教室或者宿舍內，1..抓住桌腿等牢固的物體； 2.保護頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻； 3.保持鎮定并迅速關閉電源、燃氣，隨手抓一個枕頭或坐墊護住頭部在安全角落躲避； 4.躲避時不要靠近窗邊上去！地震后房屋倒塌有時會在室內形成三角空間，這些地方是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間，它包括炕沿下、堅固家具下、內墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。因此，當地震發生時，如果在室內要注意利用它們。

（二）如果地震發生時你在室外，那么你應注意： 1.避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。2.就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內，避開人多的地方； 3.要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結構復雜的構筑物，特別是有玻璃幕墻的高大建筑； 4.避開危險物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等； 5.避開危險場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。八．組織學生進行防震演練，張杰和代新堂時組長，負責清點人數。九．總結本次安全教育的內容，祝愿每個學生健康快樂的成長。

一、適當增加戶外活動和鍛煉，保持足夠的睡眠，減少自身的壓力。均衡飲食、合理營養，喝充足的水。注意做好防寒保暖。盡量少去人口密集的公共場所；

七、楊智同學組織學生進行了防火的演練，首先講解了防火的要點。教師講解了防地震知識的安全教地震按其震動強度可分為 1）微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來

2）有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。

珍愛生命 安全出行 教育目的 讓孩子遠離交通等自然災害事故 本周安全 教育情況（1）培養孩子遵守交通規則的習慣。教師要多從正面教育孩子應該怎么做，這樣會使孩子知道自己應該做什么、怎么做，才能保護自己。（2）教育孩子們不能在馬路上玩耍。有的學生還沒有意識到路上的汽車會對自己造成怎樣的傷害，在路上玩耍嬉戲結果受傷害。（3）上學路上過路口不注意觀察被摩托車刮飛，雙休日個別學生在社會上做違法亂紀的事。（4）組織觀看“驚天動地”（電影），提高學生應對突發公共事件及地震、火災等自然災害的緊急處理、緊急疏散及自救逃生能力。教育效果 回復 舉報 網站工作室 板凳

樓主| 發表于 2010-12-4 19:29:00 | 只看該作者 班級安全教育活動記錄 日期 09.9 參加人數 46 形式 班會討論 內 容 摘 要 教學目標： 1.使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。2.使學生學會珍愛生命，學會自救的方法 教學過程： 1.導入 大家看一看這幅照片，你認識他嗎 聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育 2.溺水已成為我縣中小學生的“頭號殺手”，今年５月以來，已發生數起中小學生在節假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。3.溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。4.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快 5.課堂總結： 同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？ 結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝

愿大家今天好，明天會更好!

第二篇：六年級一班安全教育周工作總結

六年級一班安全教育周工作總結

為了進一步加強安全教育工作，我班按照上級主管部門的要求，于2013年2月26日—3月2日開展了“安全教育周”活動。我班緊緊圍繞“強化安全管理，共建和諧班級”這一主題，結合本班的實際情況，積極組織開展好2013年安全教育周系列活動，達到精密安排、活動經常、形勢多樣、教育性強的目標，為創建安全的教育教學環境，強化學生的安全意識奠定良好的基礎。現就活動情況做如下總結：

一、強化安全教育

1、開學報名即與家長簽定《安全責任書》。

2、在第一周告知家長學校作息時間，并讓學生寫好《不下河塘洗冷水澡的保證書》

3、進行安全知識教育，做到“天天講，時時講，處處講”。

（一）道路安全

1．加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

2．走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧；

3．不闖紅燈，橫穿馬路時走斑馬線；

4．嚴禁騎摩托車及電動車，上放學騎自行車要走專用車道；車速不能過快，嚴禁脫手騎車；14歲以下學生嚴禁騎自行車上學。

5、嚴禁學生在上學放學路上或周六周日下河塘洗冷水澡。

（二）、教學區安全

1．教室、走廊、通道嚴禁追逐打鬧；

2．課間不要趴在走廊欄桿上；不爬窗臺、桌子。

3．不帶小刀到校，不得用小刀在墻上或桌子上亂畫。

4．不得用手或鉛筆觸碰教室內的電源插座、開關等電力設施。

5、上課解手或課間有事離開學校要向老師請假，嚴禁私自離開學校。

二、取得效果

1、學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。

2、學生講衛生意識更高了，個人自理能力更強了。

3、教學秩序更好了，學生學習行為文明了，活動更加安全了。

4、創建了安全的教學環境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛圍。

第三篇：六年級一班小學生安全教育征文

珍愛生命

——小學生安全教育征文

生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。你的生命，你珍惜嗎？

隨著經濟的快速發展，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾馳而過，也許就在這時，因為你的疏忽或違規，會給交通帶來不便，也會讓你的心靈蒙上一層陰影。

近年來，隨著科技的發展，社會的進步，交通運輸日益發達，人們的出行方式也越來越多。然而，現象的背后，也隱藏著不容忽視的一個重大問題——交通安全問題。

也許會有同學說：“交通安全有什么，只要在過馬路和騎車時注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎？”這樣的說法過于片面。也許就是因為疏忽了某一個細微的縫隙，就會帶來終生的遺憾。我曾經聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的“飛車”，臉上不時露出得意的神情。這個男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會騎得那么快呢？不久，在一個拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子真可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果??”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分??

出行安全，不僅關系到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會的重要因素。透過川流不息行駛的車輛，“關愛生命，安全出行”八個字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。

曾經看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下”。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路”。

現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現代社會的交通戰爭”，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。“人的生命只有一次”“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到“關愛生命，安全出行”。安全的出行，營造良好的交通運行環境無意識為和諧社會的構筑添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設撐起了一片藍天。這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的小學生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。“文明行走，構筑和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻.安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時向你偷襲的毒蛇。為了家庭的幸福、生命的安全，讓我們牢記，生命有了珍愛才更安全，生命有了珍愛才更燦爛，讓我們珍愛生命，為珍愛生命的人齊聲喝彩！

安全教育征文

六年一班 肖淑樂

安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。

在學生安全方面，首先是校園安全。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。

在學生們的安全事故最主要的是交通安全。全國每時每刻都有交通事故發生，學生交通事故就占三成，這是一個多么可怕的數字！為了我們的安全在，上下學途中我們需要遵守以下幾點

1、堅持徒步上下學，不準在街道、公路上、攔車、爬車、追車和強行搭車。

2、不滿12周歲的學生不準騎自行車。不管步行或在公路街道上行走時，必須 靠右行走或人行道上行走。

3、步行時，在橫穿街道、公路或交叉路口時，應注意來往車輛。在無來往車輛時，從人行橫道線內通過。

4、嚴禁在機動車臨近時橫穿公路。不準在有機動車通過的道路上做游戲。

5、在公路或其他道路上行走時，不準鉤肩搭背、三五成群并肩而行，不準邊走邊看書或邊玩耍。

6、前進途中，遇到路邊堆放障礙物時，要特別注意來往車輛，待無來往車輛通過時再通過，并且要靠安全一側。

7、不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。其次就是火災安全，火災是對我們危害最大的安全隱患。我們要防止火災發生，所以要做到這幾點：

1、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

2、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。

3、中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。

4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。

5、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。

6、陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。

7、吸煙危害健康，學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。

8、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。如果火災發生了，也不要慌亂，要冷靜做到這幾點：

1、熟悉環境，暗記出口

3、火災來臨時你應保持鎮靜，明辨方向

4、不入險地，不貪財物身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把逃生時間浪費在尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員，切莫重返險地，自投羅網。

5、簡易防護，蒙鼻匍匐逃生時，為防濃煙嗆入，可用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離，可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。做到這些火災時就不用擔心了！

“安全”是一個永久的話題。當和平與發展成為時代的主題時，安全則變得更為重要，和平安寧的生活需要安全、經濟的騰飛需要安全、時代的發展更需安全。我們要團結起來，保護我們的安全。

第四篇：小學生安全教育征文 六年級一班 2

珍愛生命自覺遵守交通規則

我們每個人的生命都是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。而生命有時又是那么脆弱。暑假里的一天，我和媽媽去高密探親，到了繁華的大街上，猛得聽見身后響起刺耳的剎車聲。我急忙向后看去，一輛卡車已經停在一個摔倒在地的小女孩面前。同時，一群人向那邊涌去。我和媽媽也擠了過去。那女孩臉色慘白，胸脯急促地起伏著，過了好一會兒，才“哇”地一聲哭了起來。年輕的司機慌了，旁邊的一位中年婦女也許是女孩的媽媽，此時也驚嚇得不知所措，有人撩起小女孩的褲管和衣袖，那血肉模糊的手腳，真讓人心疼，在眾人的幫助下為女孩做了簡單的緊急處理，便趕快叫司機送女孩到醫院。女孩被抱上車離去后。周圍的群眾議論紛紛：哎，這女孩也真是的，明明是紅燈了，還往前跑。這當媽的，自己不遵守交通規則，把孩子弄成這樣。”“司機也是，道路口應減速呀！” 隨著人流的散去，眼前時時出現的女孩痛苦的表情，讓我不禁感嘆生命的寶貴與脆弱。深深地認識到不遵守交通規則的嚴重性。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時的一次走神，闖紅燈過馬路，開車時的一次違章，也許僅僅是一次小小的疏忽，便會使一個生命轉瞬即逝。曾經看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下”。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現代社會的交通戰爭”，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明走路的習慣。“人的生命只有一次”，“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到“關愛生命，安全出行”。安全的出行，營造良好的交通運行環境，我們的生活才能和諧、幸福。

珍愛生命，就要自覺遵守交通規則，為營造一個良好的交通環境做出自己的努力。

井溝鎮實驗小學六年級一班：張芳慧指導教師：孫許學

第五篇：六年級一班學生習慣調查報告

沂南四小小學生學習習慣的調查報告六、一李秀建

調查目的：

有句諺語曾說：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生也曾說，教育簡單而言，就是要養成習慣。學習習慣的好壞決定著一個學生的學習成績。良好的學習習慣為孩子的一生奠定基礎。此次調查，有利于了解學生在家的學習習慣，對于教學工作提供依據。

調查方法：問卷調查

調查時間：2013年 3月11日——3月15日

調查地點：沂南四小六年級一班。

調查對象：六年級一班全體學生及家長。

調查結果與分析：

一、大部分學生具有較好的學習習慣。

在接受調查的學生中，放學回家能主動積極完成作業的占95%，作業遇到問題能自己查資料解決的的占60%，學習完后能自己整理學習用品的占90%。90%的同學能合理安排自己的學習時間，做完作業后能主動讀課外書。從以上數據可以說明學生大部分具較好的學習習慣。但是，我們實際上看到的情況和問卷調查的結果可能存在著差異，真正的情況并沒有像問卷調查中的結果那么優良。

二、部分學生的表現不夠理想

從調查結果來看，很多學生各方面的學習情況優良。但是，也有一部分學生，他們的表現并不樂觀。主要表現在做作業時不能做到一尺一寸一拳頭，班內近視眼的人數在增加。還有的學生做作業時不能專心致志，做作業拖拉、做小動作，作業完成的較晚。更有個別同學還不會收拾自己的學習工具。

今后學生習慣培養工作的重點：

1、通過主題班會，讓學生明白習慣的重要性。并交給學生養成良好習慣的方法。通過讓學生自擬座佑銘，制定學習時間表，介紹學習一得，開展互助互學活動，進行學習成績會診等多種形式，不斷激發學生的學習興趣，鍛煉學生良好的學習習慣，調動學生學習的主動性和自覺性。

2、與任課老師形成統一的思想，按學校的習慣培養計劃，制定好班級培養目標，齊抓共管，充分利用課堂及平時的接觸交談對學生加強教育，提高學生的思想覺悟，從而進一步增強其養成良好行為習慣的自覺性。

3、與家長合作，家校共建，形成教育合力，有利于學生良好的學習習慣的形成。通過短信平臺，與家長及時溝通，了解學生在家的學習行為，及時得到反饋信息，對學生的壞行為做出及時的糾正，讓孩子養成壞習慣的機會減到最少。

總之，小學生良好學習習慣的培養是一個長期的過程，教師在教學中，要高度重視學習習慣的培養，努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。