第一篇：大班社會活動在幼兒園遇到壞人怎么辦

大班社會活動《在幼兒園遇到壞人怎么辦》

活動目標：

1.知道遇到壞人所應該采取的正確措施。

2.增強幼兒的自我保護能力和意識。活動準備：

課件、幼兒用書 活動過程：

一、觀看課件、導入

1.師：這是什么地方，小朋友看看在這里發生了什么事情？

幼：自由發言。

師：小朋友觀察的非常仔細，這所幼兒園里來了壞人，傷害了這里的老師和小朋友。如果壞人來了我們幼兒園怎么辦？

幼：自由發言。（小朋友的想法非常好。）

2.討論：幼兒園來壞人怎么辦？

A播放課件

（一）老師引導幼兒觀察。

有一天，有個壞人拿著刀突然闖進幼兒園，看他正在干什么？（踹門）他想干什么（傷害我們）？那我們怎么辦？（躲到安全的地方）。

師：請說說萬一有壞人要進來，你會怎么做？

幼：討論發言。（小朋友的主意很好）

B播放課件

（二）看看老師是怎么做的（堵住門不讓壞人進來，打電話求救）。小朋友是怎么樣（躲在床底下或桌子底下）

教師小結：壞人來了不要慌，老師會保護你們的。小朋友要趕緊躲起來。我們要把門關好?？梢杂么蟮奈锲范略陂T口，不讓壞人闖入。

C播放課件

（三）師：“看，萬一壞人闖入教室，我們應該怎么辦？”

幼：討論、自由發言。

老師小結：如果壞人跑到幼兒園了，我們要冷靜地想想辦法，不能害怕，要大聲喊救命，小朋友可以從另一扇門逃走，跑到人多的地方，讓壞人抓不到你，保護好自己，然后打“110”報警。

D播放課件

（四）學習打報警電話“110”，知道“110”不能隨便打。老師扮演警察，幼兒學打報警電話。

師：誰來了？

幼：警察叔叔。

師：警察叔叔把壞人怎么樣了？

幼：抓走了。

師：太好了，小朋友又可以開心的玩了。

3.討論：如果在其他地方遇到了壞人怎么辦？

A:播放課件《陌生人敲門》

（1）有一天，有一個陌生敲門，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎么辦？（幼兒討論）

（2）情境練習：《陌生人來了，我不開門》

一個陌生的阿姨敲門想進入家里，對小朋友說：

“我是你媽媽的好朋友，請你開門?！?/p>

小朋友說：“我不認識你，你不開門?！?/p>

（3）小朋友小結：小朋友在家一定要關好門，聽到有陌生人來敲門后不要隨便開門，萬一有壞人闖進來，可以躲進洗手間關好門，或是想辦法打電話通知大人，還可以打電話報警。

（4）小朋友，請問來了陌生人敲門，你會怎么做？

B：播放課件《迷路了》引導幼兒觀察，并提問

（1）小朋友如果和爸爸媽媽走散了，迷路了，你們會怎么做？

（2）幼兒討論。

（3）情境練習：《小朋友迷路了》

小朋友迷路了，一個陌生人走過來對小朋友說：“小朋友，我認識你的媽媽，我帶你回家吧！”

小朋友說：“不”。然后小朋友打了“110”電話，請警察叔叔幫忙找到了媽媽。

（4）小朋友小結：小朋友迷路了，不要亂走，呆在原地等爸爸媽媽來找，千萬不能跟陌生人走，可以打電話報警。

（5）小朋友，假如你迷路了你會怎么做？

4.智力大比拼“今天誰會贏”

（1）現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如遇到了壞人，小朋友怎樣來保護自己？

（2）我們分成三隊，蘋果隊、草莓隊、西瓜隊，每隊有四位參賽選手，后面的小朋友為本隊的嘉賓。

（3）認識每隊的一至四號小選手。

現在開始比賽

第一輪：判斷題

規則：請小選手聽清題目后，把你手中的“對或錯”牌子，你認為“對”的話就把對的那面舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。

演示：每隊的一號小朋友請聽題：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。對還是錯請舉牌。

正式比賽開始：

A、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

B、陌生人要去你家時，你不能帶路。

C、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

嘉賓題：

迷路了，小朋友大聲哭。

第二輪：選擇題

規則：請小選手聽清題目后，把你手中的“1或2”牌子，你認為“1”的話就把1的那面舉向老師,你認為是2的話就把2的那機舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。

演示：每隊的二號小朋友請聽題：

有個不認識的叔叔給你東西吃：

1．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

2．什么都不能吃。

請選手舉牌。

正式比賽開始：

A陌生人就是壞人嗎?

1.陌生人就是壞人。

2.陌生人不一定是壞人。

B能不能跟陌生人走?

1．能去公園和游樂場。

2．不能去任何地方。

C．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

1．可以和她去。

2．必須先告訴爸爸媽媽。

小朋友，今天你玩的開心嗎？那好，現在老師有一個更好完的游戲——“警察抓壞人”，起立，我們到操場去玩吧！

第二篇：教案-《遇到壞人怎么辦》

培智 安全教育教案

遇到壞人怎么辦

一、內容分析：社會太復雜了，孩子的安全教育什么時候都很重要，見義勇為要有勇有謀，盡量保護自己，不能膽小怕事，但也不能沖動。學生的應變能力是非常重要的，遇到壞人要根據具體情況來處理。尤其培智孩子的特殊性，如遇到壞人怎么辦？是勇敢與之搏斗還是聽之任之、懦弱不前，通過本次安全教育課讓家長和老師正確認識培智孩子遇到壞人時的應變能力和正確教育他們勇敢和幫助的區別和意義。

二、學生分析：本班共10名學生，9名男生，1名女生。我把學生分為三層，第一層較好的學生做到能夠較好的掌握本課活動內容，理解遇到壞人時的處理方法；第二層層次較低的學生能夠配合老師，遵守課堂秩序，在教師指導下，了解本課活動內容，第三層對于自閉和言語障礙的學生能夠聽老師指令做動作，或模仿教師動作。

三、教學目標

(一)、知識與能力目標：

一層：增強弱智孩子自我保護的能力和意識；了解發生危險時，所應該采取的措施；

二層：能夠在老師的教育引導下知道遇到壞人時要保護自己； 三層：能遵守紀律。

(二)、過程與方法目標：通過情景教學法、模擬表演法、游戲鞏固法、講故事法來使學生了解掌握本課內容。

（三）、情感、態度與價值觀目標：增強弱智孩子自我保護的能力和意識；了解發生危險時，所應該采取的措施；

四、教學重難點：遇到壞人時要怎么辦

五、活動準備：警車玩具一輛、用椅子搭成的家、爸爸媽媽的頭飾、壞人的頭飾

六、活動過程：

【一】、游戲導入

1教師創設情景：a.有一天，一個陌生人進了家里，可是爸爸媽媽都不在，只有一個小朋友，該怎么辦？

b.有一天，一個壞人突然闖進了特教學校，要挾我們，怎么辦？ 2．隨著學生的答案，請個別學生表演?！径空務勛h議

師語:剛剛這樣子對不對？如果你遇到的這樣的情況，你會怎么辦？ 總結:如果陌生人在敲門、而爸爸媽媽不在家，我們不能開門。如果壞人闖進學校了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕，可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們。

【三】游戲鞏固

根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演?；顒咏ㄗh：孩子在談到各種自我保護的方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據孩子的表演，來請學生談談。【四】故事拓展

晚上睡覺前，我給六歲的兒子講《小驢和愚蠢的大灰狼》的故事。

故事的情節很簡單，大概意思是，大灰狼肚子餓了，看到正在吃草的小驢就要把它吃掉，這只聰明的小驢沒有馬上撒腿逃跑，也沒有哀求大灰狼，而是鎮靜地對大灰狼說：“在你吃掉我之前，先幫我把腳上的刺拔掉吧，免得你吃我的時候扎壞了你的嗓子。”面對就要到嘴的小驢，大灰狼沒有任何防備心理，順從了小驢的要求，當小驢抬起后腿時，它剛把臉湊過去，就狠狠地挨了一腳。疼得大灰狼嗷嗷直叫，而小驢則早已跑遠了。

故事講完了，我問：小驢的腳上到底扎沒扎刺?” 生答：“沒有?！?我問：“為什么呢?”

說：“它是在騙大灰狼。

我告訴學生：“這個故事告訴我們，面對比自己強大的對手應該怎么辦?”

我又結合不久前報道過的搶劫案件，講遇到壞人的處理辦法。

搶劫案件的犯罪者是個20出頭的小伙子，因為被他實施搶劫的女孩不僅不按他的要求做，還和他發生激烈的爭斗，結果這個小伙子出于無奈將對方殘忍地殺害了，其實他搶到的錢并不多，而女孩也僅僅因為保護自己很少的錢而喪了命。這個小伙子此前還曾經進行過2次搶劫，對象也都是年輕的姑娘，但第一次搶劫的那個女孩僅僅受了點輕傷，第二個則沒有受到任何傷害，最慘的就屬這第三個被他搶劫的女孩了，連命都沒有保住。

我告訴孩子，那個沒有受到任何傷害的女孩的做法最可取，并問知道這是為什么嗎?

說：“錢包沒了可以再買，錢沒了可以再掙，生命死了就再也活不了了?！?/p>

我告訴她處理這種事情一定要看當時的情況，當周圍一個人都沒有的時候，呼救根本就沒用，和搶劫的人搏斗根本就不是對手，因為他們身上一般都帶著刀或槍，還不如痛痛快快地把他想要的東西給他呢。當然如果能想出既不傷害自己，又能把壞人抓起來的辦法是最好的，總之，在這種場合保全自己的生命是最重要的。然后我給她講生命的來之不易，講生命的意義和價值。

當然，我教孩子們的自衛常識，僅僅適用于保護自己的財產，如果面對的是國家的財產受到損失，我們當然就不能拱手相讓了。關于這些等以后孩子們長大些我再慢慢告訴他們。

【五】總結：人的生命只有一次，生命是一切的載體。教育孩子從小珍視生命，是我們這些做教師的重要責任。

第三篇：幼兒園大班社會活動計劃

幼兒園大班社會活動計劃

幼兒園大班社會活動計劃1

設計意圖：

情緒情感的社會化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等，其中很重要的一點是情緒控制能力?！毒V要》中明確指出，大班幼兒應該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現實生活中，我們善于引導幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達自己的關心，但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言，甚至會伴隨一些過激的行為’表現，而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。

本次活動，我通過小兔子的形象，表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個人都會生氣，這是人的天性，關鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒。“不忽略不小視幼兒成長期中的情緒表現，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導，幫助他們發現自己解決問題的途徑，才能建立起平和自信的人生態度。”這是我這節活動想要表達的核心思想。

活動目標：

1．知道生氣是一種正常的情緒，簡單了解情緒與健康的關系。

2．初步學會一些調節自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。

3．感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵幼兒做豁達開朗的人。

活動準備

1．幻燈片，動畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。

2．實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。

活動過程：

導入

出示兔子生氣的幻燈圖片，引導幼兒觀察小兔的心情。

提問：圖片上的小兔子怎么了？你怎么知道的？（表情、動作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天）

我為什么會生氣

1．出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的小兔子為什么生氣。（被嘲笑、遭破壞、被冤枉）

2．引導幼兒回憶經驗：小朋友，你生過氣嗎？你為什么事兒生氣呢？

小結：原來人人都會生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。

我生氣的時候

1．結合經驗回憶體驗生氣時的表現，提問：生氣的時候會怎樣？（臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……）生氣后你感覺怎樣？（憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……）結合兔子大火球圖片。

小結：生氣的時候，我們的心情不愉快，就會做一些激動的事兒，對身體健康有影響。

2．觀看視頻片段“心情娃娃”，設疑提問：心情娃娃說的話代表的是誰的心情？為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

討論：動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的'人交朋友。

小結：生氣的時候心情不好，會說一些難聽的話，傷害到身邊的人，會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。

我怎么樣讓心情好起來

1．那么怎樣讓自己不生氣呢？讓自己的心情好起來呢？

2．引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。

3．結合實物投影儀進行交流，并將幼兒的方法簡單分類（從他人那兒獲得安慰、發泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……）

小結：每個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來，恢復好心情。

4．出示圖片——對他人發脾氣來宣泄自己的壞情緒。

提問：這種方法好不好？為什么？

小結：生氣的時候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。

鼓勵幼兒做豁達開朗的人

小結：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧，那樣你會擁有更多朋友的。記住：不要把糟糕的情緒帶給別人哦！

幼兒園大班社會活動計劃2

設計背景

在開展班級課題《家園合作培養幼兒的任務意識》的過程中，我們了解到，幼兒普遍都不會合理安排自己的假期生活。開展年級組教研活動時，我們特意邀請了部分家長參與共同教研，探討如何在假期里培養幼兒的任務意識，由此產生了本活動方案。

活動目標

本活動旨在通過家園合作制訂寒假計劃書，讓幼兒主動參與策劃內容，家長提出合理建議，利用表格、圖畫等形式制訂一份有針對性、個性化、具有可行性的寒假計劃書。

活動過程

活動前，我們在班級網站上公布了本活動的目標和內容，邀請家長參加本次活動。

活動中，首先教師、幼兒和家長一起討論怎樣過寒假最有意義，并從生活、學習、運動、興趣、安全等方面具體分析寒假中的各種細節；其次，教師出示相關的圖片，提出希望幼兒在寒假完成的任務，同時指出寒假計劃書應該體現幼兒的想法、教師提出的任務以及父母的要求三方面的內容；第三，幼兒和家長一起制訂寒假計劃書時，教師提醒家長不要代替幼兒完成計劃書；第四，教師還設計了每天計劃完成情況記錄表，方便幼兒每天進行記錄，家長也可了解幼兒的任務完成情況。

活動效果

幼兒任務意識的培養包括對任務的感知、完成任務的'自我評價及任務行為的自我調節三部分。任務的感知包括聽清任務的內容及要求；完成任務的自我評價及任務行為的自我調節要在寒假中去實現，家長由于參與了寒假計劃書的制訂過程，在寒假中他們能及時鼓勵和督促幼兒克服困難、完成任務，從而培養幼兒的責任感和任務意識。

第四篇：幼兒園大班社會活動設計

幼兒園大班社會活動設計――節約用水

【教學過程】

一、引導幼兒發現問題

1．教師設題，幼兒討論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后，小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

2．幼兒提出解決上述問題的辦法――用水請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究原因

1．為什么沒有水了?

2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。

(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真傷心!許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我?？墒?，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”

3．提問

①小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦?

②沒有水我們的生活會怎么樣?

③水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導幼兒嘗試和討論

1．請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談談自己的體會。

2．教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

3．討論：如何做個節約用水的好孩子。

【延伸活動】

幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。

【活動評析】

一、設計意圖

水是生命之源。保護水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙地設計了矛盾沖突的情景，使教師提出的節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。活動更注重幼兒自身情感體驗，通過設置矛盾，使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發保護水資源的情感。

二、效果分析

小班環保教案：關緊水籠頭

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水?；顒訙蕚洌号K娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活動過程： 一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納 悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？” 二：基本部分

一、娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著 許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水 的作用還真不小呢！”

2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老 鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干 凈呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看 娃娃有什么新變化？

二、神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度 大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

三、欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？ b、如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？ c、學習兒歌《關好水龍頭》 關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關好水龍頭，節約用水記心頭。

三、結束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開 水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水 資源，不能浪費！”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會 引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等 水中毒現象）

小班環?；顒咏贪?水為什么變臟了 執教:翁小顏 設計意圖: 環境保護是我國的基本國策之一?！碍h境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接受環境保護的啟蒙教育。結合我園的環保課題我預設了這節課。《水為什么變臟了》通過看情景表演、游戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性；培養幼兒環境保護的意識。從

小懂得保護環境，熱愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系，有認識和探索的興趣。教學目的：

1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性。

2.通過游戲活動，培養幼兒環境保護的意識。

教學準備:1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3.錄音機，磁帶。教學過程: 一.看情景表演

1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用? 2.看情景表演，“這條河現在變的怎么樣?還有用嗎？”

3.小結：使幼兒認識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

二.看圖對比：

1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉變。

2.出示圖片,進行圖片對比；

1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？

2).出示一些工廠廢水，住宅區的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。

3).啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

3).小結。

三：幼兒游戲:救小魚

1.教師講解游戲規則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，（請出情景劇中的“污水”參加游戲)，當“污水”來時，“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚”又復活了為勝利而歡呼!

2.幼兒游戲，結束。

活動六 小試驗小魚要喝干凈的水

活動目標：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

2，培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

活動準備：小魚缸兩個 小魚若干條

活動過程：

一，給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”

二，教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”

三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？

四，總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。

活動延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。

小班語言教案：傷心的小水滴

默認分類 2009-05-29 13:46:54 閱讀239 評論0 字號：大中小 訂閱

活動目標

體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水

學會講述水的用途 了解水的二次利用 主要形式----集體 課時安排----一課時，20分鐘

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水

難點：懂得水可以二次利用

活動準備

經驗準備：知道一些最基本的節約用水的方法

物質準備：花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”

教學過程

一、引出課題 1．游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

幼兒討論并回答。

二、談話：水的用處大 1．水有什么用?

2．除了我們人需要水，還有誰也需要水?

3．如果沒有了水會怎么樣? 4．我們要怎樣節約用水? 小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

三、談話：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2．小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?3．師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。

延伸活動

教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動評析

一、設計意圖

水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節約用水的方法。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得節約用水的方法。

二、效果分析

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；

萌發了在日常生活中節約用水的意識。

第五篇：大班幼兒園大班社會活動 節約用水

幼兒園大班社會活動 節約用水

作者：何俊玲 來源：萊蕪市高莊街道辦事處實驗幼兒園

［設計意圖］

我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

［活動目標］

1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。

3、發展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位于家鄉而自豪。

［活動準備］

1、請家長配合生活中注意節約用水并有意識引導幼兒節約用水。

2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

3、（1）被污染水的掛圖。

（2）正在滴水的自來水管。

（3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。

（4）課前家長同幼兒參觀汶河。

［活動過程］

1、引題：

（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時候怎么辦？

（3）你見過什么地方有水？

2、實驗、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實驗，得出結論：

（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結

（1）日常生活中用水

（2）生產建設中的用水

（3）動植物的用水

（4）發電煉鐵。

5、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。

（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？

幼兒討論總結：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節約用水。

（3）出示掛圖，幼兒觀察：

引導幼兒用完整的語言進行講述。

教師總結：

（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

（2）如果每人每天節約一滴水，十三億人口節約的水將會是一個驚人的數字。

6、制作標志：

師：為了提醒人們做到節約用水，請你們幫忙設計一個標志吧。

［活動延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。［活動點評］

1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。