第一篇：《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)PLC控制》說課稿用

《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)PLC控制》說課稿

一、說教材分析

《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)PLC控制》這節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社《電器及PLC控制技術(shù)》第二版第四章第三節(jié)第三課時，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本編程指令的基礎(chǔ)上，把理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)環(huán)節(jié)。三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)可以通過繼電器控制，也可以通過PLC控制，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生即回顧了繼電器控制的方法，又將PLC的基本指令應(yīng)用于實踐當(dāng)中，還為學(xué)生以后的編程提供一種有效的方法，因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容在整個學(xué)習(xí)過程中就顯得至關(guān)重要。但是由于08春電子六班的學(xué)生知識水平層次不齊，根據(jù)我校制定的實施性教學(xué)計劃，保證每個學(xué)生課有所得，本節(jié)課我設(shè)計少講多練，讓學(xué)生在操作中懂理論，在練習(xí)中長技能。

二、說教學(xué)設(shè)計 <一>、教學(xué)目標(biāo)

本課的總體目標(biāo)是通過實踐操作的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生克服對課本知識的枯燥、相關(guān)概念難以理解的畏懼感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生敢于克服困難、終生探索的興趣。知識目標(biāo)：

學(xué)生能夠通過組內(nèi)成員的共同探討完成項目一或項目二的任務(wù)要求，掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)PLC控制的過程。能力目標(biāo)：

通過理論實踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備必要的基礎(chǔ)知識，獲得較強的實踐動手能力，模擬基本的工程技術(shù)工作過程，養(yǎng)成尊重

科學(xué)、實事求是、與時俱進、服務(wù)未來的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計的方法。并注意培養(yǎng)愛護工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。情感目標(biāo)：

使學(xué)生對從事電機與PLC控制技術(shù)工作，充滿熱情，樂于、善于使用所學(xué)技術(shù)解決生產(chǎn)實際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗喜悅。

上述三個層面的目標(biāo)相互滲透、有機聯(lián)系，共同構(gòu)成了本節(jié)課的培養(yǎng)目標(biāo)。

<二>、教學(xué)重難點及解決辦法

依據(jù)“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，我認(rèn)為本課的重點是利用基本指令編寫應(yīng)用程序，實現(xiàn)三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制；本課的難點是三相異步電動機正反轉(zhuǎn)PLC控制外部線路的連接以及程序的設(shè)計與調(diào)試。

解決辦法：在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時注重理論知識的系統(tǒng)性，充分利用優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，將理論教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合；將老師知識講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；利用多媒體動畫演示，開拓學(xué)生的視野，從而增強學(xué)生對重點和難點的突破。

<三>、教學(xué)方法

贊可夫曾經(jīng)說過“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢。”所以本課采用項目教學(xué)和分組教學(xué)為主，以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，整個教學(xué)圍繞各個項目的解決而展開，教師提出引導(dǎo)性問題，給定項目要求；學(xué)生查找資料進行決策分析，制定出計劃，并實施計劃，完成項目任務(wù)。創(chuàng)設(shè)真實氛圍的工作環(huán)境，將教室與實訓(xùn)室合二為一，開展一體化教學(xué)，形成仿真的工作場所，使教學(xué)過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)親身體驗工作，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

三、說學(xué)法指導(dǎo)

在本節(jié)課教學(xué)中注意以下兩點：第一、引導(dǎo)學(xué)生在操作中觀察、思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法。第二、通過小組合作的形式，在完成項目任務(wù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、互相探討，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。最終使學(xué)生完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的知識內(nèi)化過程。

四、說教學(xué)過程

為了讓“課有所得”的教學(xué)思想落到實處，真正讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)有用、愿意學(xué)，讓課堂活躍起來，把學(xué)生注意力牽制在課堂上，我把整個教學(xué)過程設(shè)計為六個環(huán)節(jié)。

（一）視頻簡介 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學(xué)生對三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制的思考，回顧實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)的方法，確定項目一的任務(wù)要求：如何使用繼電器控制電動機的正反轉(zhuǎn)，設(shè)計并連接出控制線路。（設(shè)計說明：通過視頻，刺激學(xué)生感官，一是可引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課，讓學(xué)生躍躍欲試。二是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，觀察能力、分析問題的能力）

（二）演示教學(xué) 動畫模擬：

利用演示實驗的動畫展示，讓學(xué)生對電動機正反轉(zhuǎn)的PLC外部接線及操作有個初步的感性認(rèn)識，連接外圍觸點，展示正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止等現(xiàn)象，使學(xué)生直觀的看到項目完成所應(yīng)達(dá)到的最終結(jié)果，從而引出項目二的確定。

（設(shè)計說明：先講操作步驟，使學(xué)生掌握怎樣做了之后，使其在做的過程中思考原理，為后面做好鋪墊。）

（三）項目教學(xué) 探究新知： 寫出項目二的任務(wù)要求，讓學(xué)生設(shè)計一個用PLC的基本邏輯指令來實現(xiàn)電動機正反轉(zhuǎn)的控制程序，學(xué)生通過自主思考，設(shè)計出梯形圖。

（設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)歷項目教學(xué)中的收集信息、制定計劃、實施計劃的過程，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，充分發(fā)揮集體的智慧，在具體的操作中探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探尋和互助學(xué)習(xí)的能力）

（四）實踐操作 驗證理論：

將全班同學(xué)分成八組，其中四組完成項目一的任務(wù)要求，根據(jù)項目一的任務(wù)要求，制定實施計劃，設(shè)計電氣控制線路圖，連接線路實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)；另外四組完成項目二的任務(wù)要求，根據(jù)項目二的任務(wù)要求制定實施計劃，設(shè)計出梯形圖，連接PLC控制的外部線路實現(xiàn)電動機的正反轉(zhuǎn)。八組同學(xué)同時進行，老師對每組操作進行巡查，布魯巴克曾說“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。”所以在檢查的過程中鼓勵學(xué)生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

（設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)操作性比較強，能夠?qū)嶋H動手操作是主要

目的，一是可以直觀的把所學(xué)知識有效的傳授給同學(xué)們，加深同學(xué)們的印象。二是通過實際操作，改變了一味的說教式教學(xué)。）

（五）交流點評

小結(jié)全課：

黑格爾說：“錯誤本身是達(dá)到真理的一個必然環(huán)節(jié)，由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”，所以對學(xué)生在操作過程中存在的問題不要批評，要耐心講解，讓學(xué)生自主交流心得，能夠明顯得出PLC控制優(yōu)于繼電器控制的結(jié)論，增強學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)規(guī)范操作，安全文明生產(chǎn)的重要性，展示我校師生勤學(xué)苦練，榮獲魁冠，努力工作的圖片，對同學(xué)們進行學(xué)業(yè)激勵和就業(yè)教育。

（設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)項目教學(xué)中的實際操作和評價反饋，讓學(xué)生通過自己的努力找到成就感，體會成功后的喜悅，增強學(xué)生的就業(yè)信心。）

（六）積極思考，拓展延伸

布置課后作業(yè)，在課堂原有知識的基礎(chǔ)上加深難度，拓展學(xué)生視野。針對學(xué)生基礎(chǔ)的差異進行分層訓(xùn)練，既鞏固了基礎(chǔ)知識，又對知識作了適度延伸，增強學(xué)生好奇心，促使學(xué)生在課外探尋答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

（設(shè)計說明：既鞏固了基礎(chǔ)知識，又對知識作了適度延伸，促使學(xué)生在課外探索尋找答案，使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。）

五、說教學(xué)效果

本課采用了項目教學(xué)法，是本著“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育指導(dǎo)思想，其效果還體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善了教學(xué)效果；

2、項目實施過程培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團隊合作精神；

3、學(xué)生在實施項目過程中，掌握了PLC編程的基本方法與步驟，畢業(yè)后，能很快適應(yīng)崗位要求，達(dá)到了做中學(xué)，學(xué)中做的效果；

但一個項目的完成往往需要較長時間，所以部分同學(xué)可能在課堂上無法完成整個項目，這就需要在課外活動時間給學(xué)生提供條件并指導(dǎo)其完成任務(wù)。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委、老師！懇請?zhí)岢瞿膶氋F意見，以便不斷進步！

第二篇：三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路說課稿

《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路》說課稿

電氣組：董升華

一、教材分析

1、地位與作用

《三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路》是高等教育出版社《電工與電子技術(shù)》第六章第二節(jié)的內(nèi)容，是簡單電路與復(fù)雜電路過渡的重要知識。是《常用低壓電器與控制電路》這一章的重點內(nèi)容。

三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，共學(xué)習(xí)三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用。學(xué)好這一節(jié)對學(xué)習(xí)后面的行程控制和限位控制至關(guān)重要。三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路各有各的特點，學(xué)習(xí)起來既難理解，又難區(qū)分，但是任何復(fù)雜的電路都不是雜亂無章的，都有它的邏輯性和規(guī)律性，抓住了這一點我們就會感到難點不難。2．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一要求，加上對教材的分析和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目的定為以下三大方面。

知識目標(biāo):

1、理解三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路的一個漸進的過程；

2、掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)的工作原理。能力目標(biāo)：

1、通過分析三種控制電路的漸進過程，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生綜合分析電路的能力。思想目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)工作態(tài)度。增強學(xué)生用辯證唯物主義觀點來發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、解決問題。

3、重點、難點：

重點：理解三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。難點：按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。

設(shè)計依據(jù)：一是根據(jù)教材的知識體系，本節(jié)課在這一章中具有承上啟下的作用；二是三種正反轉(zhuǎn)控制電路在生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用；三是在自動控制電路中此電路是重要的控制環(huán)節(jié)。

4、教材處理

我在處理這節(jié)教材時本著兩個指導(dǎo)思想：一是注意思路清晰，使教材知識系統(tǒng)化；二是符合普遍認(rèn)知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。由于本節(jié)課的重點和難點是分析和理解三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)電路的工作原理，而對比三種電路的優(yōu)缺點是這節(jié)課的關(guān)鍵，所以我利用前一種電路的缺點正是后一種電路努力改進的方向來作為一根主線。采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等四步走的方法來處理每一個相對獨立的電路，這樣有利于學(xué)生循序漸進的接受新知識，變“難點”為“趣點”，變無序為有序，使學(xué)生感到難點不難，重點突出。

二、教法設(shè)計

總體教學(xué)構(gòu)想突出兩點，一是突出知識結(jié)構(gòu)，二是繪圖和識圖，將以往的讀圖發(fā)展成為識圖、繪圖、填圖和說圖，進而形成“啟、繪、議、說”的四字教學(xué)模式。第一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機為主線，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以提問、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。第二、以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，把電動機正反轉(zhuǎn)的三種控制線路采用漸進分析的方法進行講解，這樣就把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)輕松轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性、主動性不高。

學(xué)法指導(dǎo)：通過教師創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍，放手讓學(xué)生在疑問和探索中循序漸進的分析三種控制電路。整體授課采用教師講解與學(xué)生練習(xí)交替進行的方法，通過教師啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生第一點會利用前后聯(lián)系、分析對比的方法尋求一種更加完美的電路；第二點：讓學(xué)生會利用邏輯分析、圖文轉(zhuǎn)換等方法分析電路。

四、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知：

請同學(xué)復(fù)習(xí)正轉(zhuǎn)控制線路工作原理。（用多媒體顯示電路及每一步的動作過程，以利于全體學(xué)生集體復(fù)習(xí)。）

設(shè)計依據(jù)：正轉(zhuǎn)控制電路既是前面的復(fù)習(xí)知識，又是后面知識的前奏，起著橋梁和紐帶的作用。同時這部分內(nèi)容也是導(dǎo)入新課的一部分，所以復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容比較詳細(xì)。

創(chuàng)設(shè)情景：

屏幕上顯示工廠中各種機床都需要三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制。由此引出我們這節(jié)課要講授的三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的課題。

設(shè)計依據(jù)：這種導(dǎo)入方法來自生產(chǎn)實際形象生動，激發(fā)學(xué)生急于要去探求新知識的欲望。

探索新知：

一、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路

1、通過正轉(zhuǎn)控制線路引出反轉(zhuǎn)電路

此處通過教師設(shè)計問題，然后學(xué)生回答，最后教師總結(jié)，分別依次引出反轉(zhuǎn)的主電路和控制電路。

設(shè)計依據(jù)：在這部分知識的層層遞進過程中，通過教師刻意設(shè)計的幾個問題，激活師生的雙邊活動，引導(dǎo)學(xué)生完成從理論到實際的轉(zhuǎn)換：即理論（反轉(zhuǎn)改變相序）→實際（主、控電路的改變）。

教師分析并提醒學(xué)生注意：KM1和KM2線圈不能同時通電，易引起主回路電源短路。一旦誤操作，危險性就相當(dāng)大，所以說這是一個不成熟的電路。生產(chǎn)實際中沒有這樣的正反轉(zhuǎn)電路。所以我們要進一步改進這個電路以符合實際需要。

2、通過教師分析引出新電路

接觸器有常閉觸點，可以將接觸器KM1的輔助常閉觸點串入KM2的線圈回路中。同理也可以將接觸器KM2的輔助常閉觸點串入KM1的線圈回路中。（由電動機正反轉(zhuǎn)電路易引起電源短路引出本節(jié)學(xué)習(xí)的第一個電路接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路。）設(shè)計依據(jù)：這部分知識學(xué)生以前沒有接觸，所以，此處設(shè)計為以教師啟發(fā)、分析、總結(jié)作為主線，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

3、講解接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路

（1）教師講述互鎖定義，分析線路的工作原理（此處速度稍慢，并提醒學(xué)生注意電路圖上每一步的動作。）

①教師主講，正轉(zhuǎn)啟、停的工作原理，②啟發(fā)學(xué)生利用正轉(zhuǎn)分析反轉(zhuǎn)，并給學(xué)生1分鐘時間討論。③師生共同分析反轉(zhuǎn)工作原理，并在屏幕上顯示出來。（2）教師總體概括本電路，總結(jié)電路優(yōu)缺點并填到表格。

設(shè)計依據(jù)：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點之一，既要讓學(xué)生掌握本電路圖，又要能正確說出其工作原理，而達(dá)到此目的的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會“聯(lián)鎖”的含義。因此教師的講起著“啟”的作用，學(xué)生的活動則起著“議”和“說”的作用。采用“啟、繪、議、說”的四字教學(xué)模式，把教師的認(rèn)知體系轉(zhuǎn)換為學(xué)生的認(rèn)知體系。另外此處還設(shè)計了三種控制線路的對比表格，用以總結(jié)各種電路的優(yōu)、缺點。給學(xué)生呈現(xiàn)本節(jié)課知識的精華，構(gòu)建其知識框架。

4、教師分析尋求解決方法：

由接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路操作非常不方便，引出問題。然后通過教師設(shè)想把接觸器常閉觸點換成復(fù)合按鈕的常閉觸點，引出第二個電路按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。

二、按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。（用多媒體顯示電路）

1、分析工作原理

這個電路是把上個電路中的KM2和KM1常閉觸點換成SB1、和SB2復(fù)合按鈕的常閉觸點，所以這個電路關(guān)鍵是要演示按鈕的動作過程。再通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生分析工作原理。（不用寫出工作原理）

2、教師總體概括本電路，學(xué)生總結(jié)線路優(yōu)缺點。（教師填到表中）

設(shè)計依據(jù)：按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點之二，因為前面已經(jīng)有接觸器聯(lián)鎖作為基礎(chǔ)，唯一不同的是此電路把接觸器常閉觸點換成了復(fù)合按鈕的常閉觸點。此處教師重點強調(diào)按鈕互鎖的工作過程，然后此處以學(xué)生為中心，讓他們來分析工作原理，真正體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教育理念。同時，在表格中對比總結(jié)此電路的優(yōu)、缺點，以達(dá)到逐步完善表格的目的。

3、通過雙邊活動引出下一個電路

啟發(fā)學(xué)生以上兩種電路各有其優(yōu)缺點，我們做任何事都希望盡量完美，當(dāng)然設(shè)計電路也不例外。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面兩種電路設(shè)計一個沒有缺點相對完善的電路來實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。

學(xué)生展開討論，得出可以把兩種聯(lián)鎖合在一起就可以完全避免這兩個電路的缺點。由此引出我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第三個電路按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路。

三、按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路（用多媒體顯示電路）

1、師生共同分析工作原理

（1）教師首先講述雙重互鎖的工作過程，并演示其動作過程，然后師生共同分析正轉(zhuǎn)電路工作原理。（強調(diào)此處速度稍慢，注意電路圖中每一步的動作。）

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析反轉(zhuǎn)工作原理，并讓學(xué)生展開討論。（3）讓學(xué)生復(fù)述反轉(zhuǎn)工作原理，教師輔之以板書。

設(shè)計依據(jù)：因為前面已經(jīng)有基礎(chǔ)，所以此處師生共同分析后，放手讓學(xué)生自己去分析反轉(zhuǎn)工作原理。

2、學(xué)生總體概括歸納總結(jié)本線路特點（教師填表）

設(shè)計依據(jù)：按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是正反轉(zhuǎn)電路中最復(fù)雜的一個電路，也是最完美的一個電路，它是在分析前兩種電路優(yōu)、缺點的基礎(chǔ)上引出的，此時本節(jié)新授內(nèi)容達(dá)到了高潮。此處講解主要分析學(xué)生容易混淆的雙重互鎖部分，重點強調(diào)雙重互鎖部分的工作過程，及時抓住學(xué)生的情緒高潮，點燃學(xué)生思維的火花，進而完成教學(xué)目標(biāo)。

演練反饋：（屏幕顯示）5個判斷和4個選擇題。

設(shè)計依據(jù)：因為在整個授課過程中，已經(jīng)采用了教師講解與學(xué)生練習(xí)交替進行的方法，學(xué)生對本節(jié)課練習(xí)時間也比較長。所以最后主要針對三相異步電動機三種正反轉(zhuǎn)控制線路的區(qū)別，設(shè)計了這樣一組綜合練習(xí)題，目的是讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，將抽象知識具體化，將無形理論轉(zhuǎn)化為有形問題。讓學(xué)生通過堂練，進行有意義的學(xué)習(xí)，順利實現(xiàn)新舊知識的遷移。總結(jié)提煉：

由電動機正轉(zhuǎn)控制引出正反轉(zhuǎn)控制線路，依次講解了三種控制電路及三種電路的優(yōu)缺點對比表。

設(shè)計依據(jù)：這樣通過呈現(xiàn)本節(jié)所講授的三種電路的知識框架，把本節(jié)課所講授的知識系統(tǒng)化，既可以給學(xué)生以完整的全局的概念，又突出了重點。課后延伸：

1、習(xí)題冊37~40頁。

2、請預(yù)習(xí)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝。

設(shè)計依據(jù)：設(shè)計此作業(yè)目的是讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)所講述的三個電路，區(qū)別每一個電路的不同之處，掌握其工作原理，并能畫出三個控制線路。同時讓學(xué)生研究接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝，為下一節(jié)課的技能訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計：

板書設(shè)計主要呈現(xiàn)三個電路及學(xué)習(xí)每一個電路的關(guān)鍵點；三種電路的優(yōu)缺點對比表。

設(shè)計依據(jù)：采用此板書，清晰在再現(xiàn)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵所在，突出了教學(xué)重點，增強了學(xué)生的記憶力。

第三篇：實驗：三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制

實驗一 三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制

一、實驗?zāi)康?．熟悉常用低壓電器元件的功能及使用方法

2．掌握自鎖、互鎖電路的作用

3．掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。

4．熟悉電氣電路的接線及檢查方法

5．培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力

6．使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)研究和團隊合作的習(xí)慣

二、實驗基本原理

畫出實驗電路圖

三、實驗所需儀器設(shè)備

三相異步電動機1臺、接觸器2個、熱繼電器1個、按鈕盒1個、380V電源、導(dǎo)線若干

四、實驗步驟及內(nèi)容

1．認(rèn)識各電器元件的結(jié)構(gòu)。

2．完成三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制實驗電路圖接線，應(yīng)先接主電路，再接控制電路。（其中，SB1為停止按鈕，SB2為正轉(zhuǎn)起動按鈕、SB3為反轉(zhuǎn)起動按鈕）接線后，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后，方可進行通電操作。

注意：

1．要在斷電時進行拆接線

2．正反轉(zhuǎn)切換時，要先按下停止按鈕SB1，看到電動機輸出軸速度降下來后再按另一方向的起動按鈕。

五、實驗原始數(shù)據(jù)記錄

自己組織語言描述該電路圖的工作原理

六、數(shù)據(jù)處理與分析

1．正反轉(zhuǎn)切換時，確保一方向控制運行的接觸器在觸點斷開后進行另一方向起動，為什么？

2．如何進行電路改進，可實現(xiàn)直接正反轉(zhuǎn)控制（畫出電路圖），并進行控制電路分析。

第四篇：實驗一 三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制實驗報告

實驗一 三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制實驗報告

實驗?zāi)康?/p>

⑴ 了解三相異步電動機接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制的接線和操作方法。⑵ 理解聯(lián)鎖和自鎖的概念。

⑶

掌握三相異步電動機接觸器的正反轉(zhuǎn)控制的基本原理與實物連接的要求。

實驗器材

三相異步電動機（M 3～）、萬能表、聯(lián)動空氣開關(guān)（QS1）、單向空氣開關(guān)（QS2）、交流接觸器（KM1，KM2）、組合按鈕（SB1，SB2，SB3）、端子排7副、導(dǎo)線若干、螺絲刀等。

實驗原理

三相異步電動機的旋轉(zhuǎn)方向是取決于磁場的旋轉(zhuǎn)方向，而磁場的旋轉(zhuǎn)方向又取決于電源的相序，所以電源的相序決定了電動機的旋轉(zhuǎn)方向。任意改變電源的相序時，電動機的旋轉(zhuǎn)方向也會隨之改變。

實驗操作步驟

連接三相異步電動機原理圖如圖所示，其中線路中的正轉(zhuǎn)用接觸器KM1和反轉(zhuǎn)用的接觸器KM2，分別由按鈕SB2和反轉(zhuǎn)按鈕SB2控制。控制電路有兩條，一條由按鈕SB1和KM1線圈等組成的正轉(zhuǎn)控制電路；另一條由按鈕SB2和KM2線圈等組成的反轉(zhuǎn)控制電路。

當(dāng)按下正轉(zhuǎn)啟動按鈕SB1后，電源相通過空氣開關(guān)QS1,QS2和停止按鈕SB3的動斷接點、正轉(zhuǎn)啟動按鈕SB1的動合接點、接觸器KM和其他的器件形成自鎖，使得電動機開始正轉(zhuǎn)，當(dāng)按下SB3時，電動機停止轉(zhuǎn)動，在按下SB2時，接觸器KM和其他的器件形成自鎖反轉(zhuǎn)。

安裝接線

1在連接控制實驗線路前，應(yīng)先熟悉各按鈕開關(guān)、交流接觸器、空氣開關(guān)的結(jié)構(gòu)形式、動作原理及接線方式和方法。在不通電的情況下，用萬用表檢查各觸點的分、合情況是否良好。檢查接觸器時，特別需要檢查接觸器線圈電壓與電源電壓是否相符。

3將電器元件擺放均勻、整齊、緊湊、合理，并用螺絲進行安裝，緊固各元件時應(yīng)用力均勻，緊固程度適當(dāng)。

4控制電路采用紅色，按鈕線采用紅色，接地線綠黃雙色線。布線時要符合電氣原理圖，先將主電路的導(dǎo)線配完后，再配控制回路的導(dǎo)線；布線時還應(yīng)符合平直、整齊、緊貼敷設(shè)面、走線合理及接點不得松動。同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致或前后一致，不能交叉。.布線應(yīng)橫平豎直，變換走向應(yīng)垂直。導(dǎo)線與接線端子或線樁連接時，應(yīng)不壓絕緣層、不反圈及不露銅過長。e一個電器元件接線端子上的連接導(dǎo)線不得超過兩根，每節(jié)接線端子板上的連接導(dǎo)線一般只允許連接一根。

5實驗接線前應(yīng)先檢查電動機的外觀有無異常。如條件許可，可用手盤動電動機的轉(zhuǎn)子，觀察轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動是否靈活，與定子的間隙是否有磨擦現(xiàn)象等。6按三相異步電動機原理圖檢驗控制板布線正確性，檢驗時應(yīng)先自行進行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，特別是二次接線，一般可采用萬用表進行校線，以確認(rèn)線路連接正確無誤。

7接電源、電動機等控制板外部的導(dǎo)線，接完后讓老師檢查，檢查后方便可以通電。

8在斷開所有開關(guān)時，用試電筆檢查控制線路的主板及進線端是否有點，后通電檢驗各觸點是否帶點，在都帶電是才可以按下按鈕。

9閉合空氣開關(guān)QS1和QS2，按下啟動按鈕SB1，觀察線路和電動機運行有無異常現(xiàn)象，并觀察電動機控制電器的動作情況和電動機的旋轉(zhuǎn)方向。

10按下停止按鈕SB3，接觸器KM1線圈失電，KM1自鎖觸頭分?jǐn)嘟獬枣i，且KM1主觸頭分?jǐn)啵妱訖CM失電停轉(zhuǎn)。

11按下反轉(zhuǎn)啟動按鈕SB2，同時觀察電動機控制電器的動作情況和電動機的旋轉(zhuǎn)方向的改變。

12實驗工作結(jié)束后，應(yīng)先切斷電動機的三相交流電源，然后拆除控制線路、主電路和有關(guān)實驗電器，最后將各電氣設(shè)備和實驗物品按規(guī)定位置安放整齊。

思考題

⑴ 什么是聯(lián)鎖和聯(lián)鎖觸頭？為什么要設(shè)置聯(lián)鎖觸頭？

⑵ 三相異步電動機接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)點是什么？

第五篇：《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路》教學(xué)設(shè)計方案(精)

2014年全國中等職業(yè)學(xué)校 “創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課比賽

省 份： 學(xué) 校：

科 目：《電力拖動與自 動控制線路技能訓(xùn)練》 參賽選手：

課題：三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路