第一篇：《小螞蟻和西瓜皮》教案

《小螞蟻和西瓜皮》教案

臨朐縣直機關幼兒園

曾東華

一、授課班級：小班

二、內容分析：

《小螞蟻和西瓜皮》是《幼兒創新智慧游戲課程》小班上學期的活動內容。西瓜是孩子們喜歡吃的水果，但是吃剩的西瓜皮可以用來干什么呢？本節內容從孩子的眼光出發，以小螞蟻和西瓜皮為主線，從觀察瓜皮的形狀、顏色出發，在內容和提問上層層遞進，引導幼兒想象小螞蟻可以用西瓜皮干什么，你能將瓜皮變成什么，培養了幼兒從一點到多點的創新思維。本節內容的選擇來源于幼兒身邊的事物，幼兒既熟悉又感興趣，符合《綱要》中“對幼兒感興趣的事物、游戲所隱含的教育價值，應予以關注?！币浞帧袄米匀画h境和教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”的論述。

三、幼兒分析：

小班幼兒年齡小，知識經驗和生活經驗都比較缺乏，語言的表達能力、想象力及創新意識比較薄弱，所以，本次活動的內容比較貼近幼兒的生活，符合小班幼兒年齡和心理發展特點。

四、設計思路：

吃西瓜對于小班幼兒來說，是經常體驗的事情，但是對于吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？這一活動設計會引起幼兒強烈的興趣。通過讓幼兒觀察瓜皮的外形、顏色，把活動內容逐步展開并 引向深入。鑒于小班幼兒的形象思維特點，以小螞蟻與西瓜皮為主線，把活動內容層層展開，并在活動中注意體現創新思維的多種方法：擴散思維活動、多種角度看問題想辦法、創新想象與動手操作等。幼兒在這一活動中，有著積極的情感體驗，并培養了良好的思維品質，從而為創新能力打下基礎。

以下是具體設計思路與設計意圖

1、故事法導入（看課件）：

（在一個炎熱的夏天的中午，知了在樹上不停地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮）這是什么？引導幼兒觀察西瓜皮的形狀、顏色，大膽想象西瓜皮像什么？

教師在此創設一定的情景與氛圍，激發幼兒對西瓜皮的興趣，培養幼兒善于觀察及其語言表達能力。

2、（繼續看課件），這時，來了一只小螞蟻，它發現了這塊西瓜皮，小螞蟻爬進了西瓜皮，眼珠骨碌骨碌地轉著。有誰知道，小螞蟻想用西瓜皮做什么呢？

對于三歲的孩子來說，能幫助別人是一件很自豪的事情。這一提問會激發幼兒幫助別人的熱情，從而使幼兒的想象思維得到發展。

3、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）

①西瓜皮當傘

②西瓜皮當房子 ③西瓜皮當小船

④西瓜皮當水缸

教師在上一環節中，讓幼兒的想象思維拓展開去，在這一環節中注重了幼兒的語言表達能力，是上一環節的升華提高。

4、小螞蟻還可以用西瓜皮做什么呢？

這一環節再次激發幼兒的發散思維，讓幼兒在已有的知識經驗的基礎上，繼續思考。

5、你可以用西瓜皮干什么呢？

設計的提問層層遞進，難度也在逐漸加大，激發了幼兒的想象力與創新思維。

6、幼兒動手操作

教師提供不同形狀的西瓜皮及操作材料，讓幼兒的想象力在實踐活動中體現，增強幼兒成功的價值感與自信心。教師注意的活動中幫助能力稍差的幼兒并對幼兒的創作給予充分地肯定。

五、活動目標：

1、培養幼兒的觀察力、想象力及語言表達能力。

2、提高幼兒運用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。

3、體驗創新操作的快樂，提高創新設計能力。活動重點、難點：

學習從一點到多點的發散的創新思維方法，并完整清晰地用語言表達自己的想法。

六、活動準備：

課件：

1、西瓜皮

2、西瓜皮當傘

3、西瓜皮當小船

4、西瓜皮當房子

5、西瓜皮當水缸

幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、及時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

七、活動過程：

1、導入活動

故事法導入（看課件）

（在一個夏天的中午，草地上躺著一塊西瓜皮）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）

2、這個時候，誰來了（小螞蟻），小螞蟻高高興興地跳進西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說、個別說）

3、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）①瓜皮當傘

②瓜皮當小船 ③瓜皮當房子

④瓜皮當水

請幼兒清晰、完整地講述，然后教師加以總結。

4、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個別回答）

5、你想用西瓜皮干什么呢？

教師提示，幼兒討論回答。西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗、滑板車等。

6、讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）。（教師指導，幼兒選擇材料動手制作）

7、結束部分。

教師肯定幼兒的手工創作，并請幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

八、活動反思 優點：

能夠緊扣教學目標，按照幼兒的年齡特點，激發幼兒的想象力與創新思維。在教學內容上，按照幼兒的形象思維特點，讓興趣貫串始終，調動了幼兒參與的積極性。在教學方法上能夠做到教師為主導，幼兒為主體，引導幼兒從不同的角度進行發散思維練習，及時抓住幼兒學習中的閃光點給予肯定與鼓勵。

不足：

教師在教學活動中應注意語言引導的簡潔與恰當，應注意面向全體幼兒，積極鼓勵個別膽小、內向的孩子回答問題并給予肯定。

聯系電話：3212919 5

第二篇：大班游戲教案：小螞蟻和西瓜皮

【活動目標】

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。

【活動準備】

1、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

【活動過程】

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、教導幼兒講衛生的教育。

第三篇：《小螞蟻和西瓜》教案

螞蟻和西瓜

教學目標：

1、通過仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

2、培養孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。

3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個

教學過程：

（一）歌曲《螞蟻搬豆》導入，引出故事內容。

1、孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。齊唱《螞蟻搬豆》

2、螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

（二）引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容。

1、你看到什么?（1）圖一，引導學生觀察圖上有什么

（2）圖二，引導學生學會觀察細節，樂于表達自己的想法

（3）圖三，引導學生發揮想象，大膽表達自己的想法

（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）

（5）圖六，進一步感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點

（引導學生用好聽的連接詞：有的??有的??還有的??，來表達螞蟻勞動的場景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節發展

2、螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結局，隨性表達自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

（三）情感提升

1、你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

2、音樂游戲結束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動??快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜?！罢婧贸裕s緊搬回家吧?！睅讉€螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

第四篇：蒲公英和小螞蟻(教案)

小螞蟻和蒲公英(中班)活動目標：

1、能看懂畫面，用較連貫的語言表達對畫面的理解和猜測。

2、體驗小螞蟻和蒲公英相互關心、相互幫助的愉快心情?；顒訙蕚?PPT 活動過程：

一、導入:今天老師帶來了一個故事，一起看是什么？（出示封面PPT）念一念《蒲公英和小螞蟻》，讓我們一起看看這是一個怎樣的故事。

二、分段欣賞，猜猜說說故事里發生的事 Ppt1:這是什么地方？有誰？它們在干什么？

小螞蟻們想到河對岸去玩，可是寬寬的河流怎么辦呢？（幼兒猜測并講述）

我們一起來看看小螞蟻用了哪個辦法？

（教師根據幼兒的猜測給予適當的回應并講述第一段故事內容）Ppt2:看到了什么？蒲公英長得怎么樣呢？

引導幼兒觀察畫面，并講述（綠綠的小草、五顏六色的小花、美麗的蒲公英等）

教師總結并講述故事

Ppt3:天黑了，蒲公英聽到了哭聲，是誰在哭呀？為什么？（怕黑，回不了家）聽，蒲公英說：“小螞蟻，小螞蟻，別著急，讓我來幫助你們?！?/p>

猜猜蒲公英會怎么幫助小螞蟻？

（教師總結提升并講述第二段故事內容）Ppt4:咦，發生什么事了？

猜猜小螞蟻是怎么對付大青蟲的？（引導幼兒做動作。）（教師講述第三段故事內容并突出互相幫助的情感）

Ppt5:觀察畫面，想想說說:蒲公英想了什么好辦法把小螞蟻送回家？（教師講述最后一段故事）

三、完整欣賞，體驗螞蟻和蒲公英相互關心和幫助的愉悅心情。

1、完整欣賞故事《小螞蟻和蒲公英》。

2、你喜歡故事里的誰？為什么？（我喜歡??，因為??）

小結：我們都喜歡蒲公英和小螞蟻，因為它們是一對你幫我我幫你的好朋友，生活在一起真快樂。

顓橋一幼 諸艷

第五篇：西瓜皮回來了教案

西瓜皮回來了

(看圖作文)

【教學目標】

1、能仔細觀察畫面，并發揮想象，按事情發展順序寫幾段話。

2、注意語句通順，意思連貫。

3、從習作訓練中，懂得要遵守公共道德?！窘虒W重點和難點】

能仔細觀察畫面，并發揮想象，按事情發展順序寫幾段話。將事情補充完整?！窘叹呤褂谩浚夯脽羝?/p>

【教學方法】：演示法、講授法、談話法 【教學準備】：ppt、范文 【教學過程】

一、談話導入，揭示課題：

師述：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天就讓我們自己來看圖編故事，寫故事，看誰編的故事最吸引人，好不好？

（出示圖片）并板書課題，練習說話：

1、“一天放學之后，芳芳高高興興地背著書包回家。可當她路過一幢房子前，意想不到的事發生了。請大家仔細看，到底發生了什么事情呢？出示圖片，認真觀察。

①自由練說。

②指名交流，評議。（動作、表情、語言等）

2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅圖，仔細觀察。

①聯系題目，想想小強會怎樣說、怎樣做？

②同桌交流。

③指名回答，評議。

3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發揮想象，四人小組交流、討論。

①自由討論、交流。

②集體交流。

4、將你剛才看到的這件事說給你的好朋友聽一聽。比一比誰說得認真、連貫。

二、指導按一定順序觀察圖畫。

怎樣把圖畫上反映的這件事寫清楚呢？首先要細心觀察圖畫內容。

（1）仔細觀察第一幅圖畫中芳芳的動作、神態，以及從窗口扔出來的西瓜皮。想一想，芳芳走過一幢房子的窗口，發生了什么事？

（2）仔細觀察第2、3幅圖上人物的表情、動作，以及畫面上背景的變化。想一想，芳芳當時心里是怎么想的，她又是怎么做的？

（3）仔細觀察第3幅圖上小強的神態、動作，想一想，扔西瓜皮的小強發現了什么？他會怎么想，怎么做？

（4）指導口頭作文。

三、明確習作要求：

1、那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說說要求。

2、根據習作要求再次練說。

3、你能上來說給其他同學聽聽嗎？

4、指名上臺說，根據要求評議。

四、發揮想象，指導作文：

1、學編故事開頭。

（1）師：我們在寫一件事情的時候一般都要寫上時間和地點，請用上你喜歡的時間、地點把故事的開頭講清楚。

指名說，評議。

（如：“我在馬路邊??”芳芳正唱著歌走在回家的路上。當她路過小強家窗口時，看到有一些西瓜皮，剛想彎下腰去撿。突然，從窗口傳來“太空飛碟”的聲音！芳芳還沒有看清是什么“太空飛碟”，那東西就砸在了芳芳的頭上。）

2、（1）教師幫助學生理清思路。

第一部分：寫寫芳芳在什么時候，什么地方，碰到一件什么事？

第二部分：寫寫芳芳做了哪些事情，以及小強發現西瓜皮“回來”以后的想法、做法。

（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；

（2）根據想的內容，寫寫芳芳做了哪些事；

（3）小強發現“回來”的西瓜皮的神態、動作以及心里的想法。

（4）請學生連起來講一講。

3、學編故事概況。

一天放學回家，芳芳走過一幢房子的窗口時，被窗內扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進塑料袋里，放在門口，并寫了一張紙條，帖在門上，敲了敲門走了。小強打開門看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔東西。附：學生習作

西瓜皮回來了

“我在馬路邊??”芳芳正唱著歌走在回家的路上。當她路過小強家窗口時，看到有一些西瓜皮，剛想彎下腰去撿。突然，從窗口傳來“太空飛碟”的聲音！芳芳還沒有看清是什么“太空飛碟”，那東西就砸在了芳芳的頭上，芳芳揉揉被砸痛的頭。她想：是哪個好吃懶做的家伙，把西瓜皮扔到我的頭上來。她向窗口仔細地瞧了瞧，原來是小強正坐在房間里一邊看電視，一邊大口大口地吃西瓜呢！芳芳正想沖進去罵他一頓，可是她想這也不是辦法，不如另想個辦法，她靈機一動，有了??

芳芳拿出紙和筆，寫了一封信，然后又用袋子盛上西瓜皮，一起放在小強家的門口。芳芳輕輕地敲了幾下門，躲在了一邊。屋里的小強打開門，一看，咦，連一個人影也沒有，地上卻有包東西。小強如獲至寶，驚喜萬分，心想：會是誰送給我的東西呢？里面是面包、玩具，還是??想到這里，他迫不及待地解開袋子，出現在他眼前的是幾塊西瓜皮和一張紙條，只見紙條上面寫著：小主人：

您好！

我是被你丟在窗外的西瓜皮，很不幸，我砸中了一個小姑娘的頭。主人，我不希望自己破壞環境，我想回到自己真正的家——垃圾箱。

小強看到了西瓜皮的信，臉上一片通紅，他連忙把西瓜皮扔進了垃圾箱。芳芳看到了，邁著輕松的步子回家了。

五、板書：

開頭：芳芳正唱著歌走在回家的路上。當她路過小強家窗口時，看到有一些西瓜皮??

第一部分：寫寫芳芳在什么時候，什么地方，碰到一件什么事？

第二部分：寫寫芳芳做了哪些事情，以及小強發現西瓜皮“回來”以后的想法、做法。

（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；

（2）根據想的內容，寫寫芳芳做了哪些事；

編故事結尾。

六、教學反思：