第一篇：作文2《畫鼻子》教學(xué)設(shè)計

作文2《畫鼻子》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、在教室里和伙伴們一起做“畫鼻子”的游戲，仔細觀察伙伴們的神態(tài)、動作、語言。

2、寫一篇短文，分幾步把“畫鼻子”的過程寫清楚。【教學(xué)重點難點】

1、分步驟有順序地將“畫鼻子”的過程寫清楚。

2、寫出游戲過程中伙伴的神態(tài)、動作、語言。【教學(xué)準備】

三毛的臉蛋圖。【教學(xué)過程】

一、游戲激趣，導(dǎo)入習(xí)作

認識他嗎？（三毛）可是三毛的臉蛋上少了一樣?xùn)|西，大家找找。（鼻子）今天老師要請同學(xué)來給三毛畫鼻子，看誰畫的鼻子的位置最準確。

說明：遇到要做游戲了，小朋友甭提有多高興了。加之老師準備好的三毛有趣的形象也引起了學(xué)生的興奮，所以討巧的引入就十分自然地將學(xué)生帶入了作文的佳境。

二、參與游戲，指導(dǎo)觀察

（一）游戲要求與步驟：

（1）選出一個同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子。

說明：游戲之前，老師提出游戲步驟，同時讓學(xué)生在“畫鼻子”的過程中仔細觀察參與畫的同學(xué)的神態(tài)、動作和觀看游戲的同學(xué)的語言、動作、神態(tài)。（如果自身是參與畫的，想想自己在游戲過程中是怎樣的心情）在一起感受游戲快樂的同時，實際也教給了學(xué)生留心觀察周圍的方法。

（二）畫鼻子，感受樂趣

1、配上輕快的音樂，請一學(xué)生畫鼻子，其余同學(xué)觀察：老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的？同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的？他把鼻子畫在了什么地方？大家的反映是如何的？繼而再請一位同學(xué)畫鼻子，再觀察有何不同之處。

2、學(xué)生交流。

說明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來。通過游戲可以讓學(xué)生在輕松的氛圍里，說說、評評、想想，課堂變成了一個大樂園，這樣的教學(xué)無疑使孩子們更加樂于參與。

（三）整理思路，下筆成文

1、誘導(dǎo)獨立思考：游戲過程可分為游戲前、游戲時、游戲后三部分，想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排？

2、教師指導(dǎo)：

（1）游戲前：簡要地介紹游戲的時間、地點以及游戲的準備工作。

教師事先準備開頭事例的指導(dǎo)，以作師范，值得提出的是關(guān)于所貼鼻子的頭像描繪，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作的激情，可允許學(xué)生自己作畫，按自己的畫來描寫。

附例1：

今天上午，老師和我們做了一個游戲，叫畫鼻子。做完課間操，我們回到教室，看見黑板上有一個三毛，臉胖胖的，圓圓的，嘴巴向上翹著，正咧著嘴沖我們笑呢！上課了老師走過來對我們說：“同學(xué)們，你們看三毛長得這么可愛，但美中不足的是他的臉上少了一樣?xùn)|西，大家找找看。”我們異口同聲地說：“鼻子。”老師說：“好，三毛缺了鼻子，不高興了，誰上來給他畫上鼻子啊？”

附例2：

7月1日那天，我們在教室里搞了一次別開生面的畫鼻子游戲。老師先在黑板上畫了一個小丑，他長得非常可愛：頭上戴著一頂尖尖的綠帽子，紅撲撲的臉蛋像個紅蘋果，眼睛又大又圓，很有光澤，可是他卻沒有鼻子。

（2）游戲時：回憶游戲情景，選擇寫兩位學(xué)生參與游戲的過程，前者詳寫，后者略寫。按要求將老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的；同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的；他把鼻子畫在了什么地方；大家的反映是如何的過程寫出來。把看到的，聽到的有機結(jié)合起來，表達過程中注意刻畫人物的神態(tài)。如果自己是那位畫鼻子的人，要把自己當(dāng)時的心情寫出來。

說明：由于習(xí)前有了游戲作鋪墊，學(xué)生顯得有話可說，有事可寫，交流的積極性也高，可以感到這樣的習(xí)作能成為學(xué)生的真正的需要。

（3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或若有通過游戲后的感悟，可將有所得寫下，只要貼切即可。

附例1：

不知不覺在我們的歡聲笑語中，游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩！附例2：

游戲給我們帶來快樂，同時也讓我們知道了，眼睛是多么的重要。當(dāng)我們蒙上眼睛時什

么也看不見，再美麗的事物也欣賞不到。所以讓我們悉心保護我們的眼睛吧！這節(jié)課真難忘，不僅玩了，還讓我懂得了眼睛的重要性。

3、生獨立習(xí)作。

說明：有了游戲的過程，有了說的基礎(chǔ)，有了教師的指導(dǎo)，生的寫就水到渠成了。引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會感悟生活，感受身邊的人與事。多到生活中去實踐，就像今天的游戲一樣，會有許許多多的發(fā)現(xiàn)，那么提筆寫作文定會有血有肉，不會再乏味與空洞了。

三、交流習(xí)作，互改互評

1、小組評改，劃出描寫神態(tài)、動作、心情等的好詞好句進行交流。

2、范文范句的欣賞。

3、自我修改后的眷寫。

4、小結(jié)：好作文來自生活，當(dāng)我們時時刻刻做個有心人，我們的生活收獲也會越來越豐滿，就不會苦于無話可說了。而是如決堤的河壩，想寫的自然會“源源不斷”。

說明：由于學(xué)生是全身心地投入到游戲中去的，大家的心情、神態(tài)都是在十分愉悅的狀態(tài)下表現(xiàn)出來的，筆頭的內(nèi)容也是一氣呵成的。所以只需稍作語句上的通順修改，一篇篇可愛、生動、充滿稚氣的“畫鼻子”作文便躍然紙上了。通過游戲后的作文也告訴了學(xué)生一個道理，作文其實很簡單，當(dāng)不再心存害怕的時候，寫作便不再是件困難的事了。

第二篇：貼鼻子作文教學(xué)設(shè)計

《貼鼻子游戲》作文教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

興趣是最好的老師，要讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，老師的作文課要上得生動有趣，要讓學(xué)生寫他們感興趣的作文。本文以“做做——說說——寫寫”的順序設(shè)計了這次作文訓(xùn)練。

教學(xué)目的：

1、通過貼鼻子游戲激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣；讓學(xué)生在快樂中體驗寫作的樂趣，解決作文無材料可寫的問題，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容；

2、能從小處著手，注意觀察人物的動作、語言、神態(tài)和揣摩人物的心理，培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細觀察的習(xí)慣；并能圍繞中心有條理、有重點地記敘游戲的經(jīng)過。

教學(xué)重、難點：

1、重點：分解游戲過程，歸納游戲的感受和體驗。

2、難點：觀察并寫出人物的神態(tài)、動作、語言和心理。教學(xué)準備：

1、畫有小丑頭像的畫和紅磁鐵。

2、準備一條通道和一條毛巾。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？我覺得灰太狼很聰明，能夠想出許多辦法去抓羊。可是喜羊羊卻更聰明，不管灰太狼想出什么樣的陰謀，喜羊羊都能一一擊破。今天，我來演灰太狼，你們演喜羊羊，看看你們用什么辦法破解我的難題。想知道我的難題是什么嗎? 2.出示缺鼻子的小丑，問：你們觀察小丑，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

3.根據(jù)學(xué)生回答揭題—貼鼻子。

（這一環(huán)節(jié)設(shè)計意在激起學(xué)生對游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍。）

二、做一做，留心觀察

1.交代游戲規(guī)則：首先把眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，再走上去貼。

2.學(xué)生做游戲。請一名學(xué)生到教室外等候。其余的學(xué)生觀察貼鼻子的同學(xué)是怎么做的，也可以說對“點”的描寫。也可以對人的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。也可以說游戲的場面。等一下要告訴門外的同學(xué)。

3、請一名學(xué)生上來做游戲，先把他的眼睛蒙上，然后問他：現(xiàn)在有什么感覺？再采訪其他同學(xué):現(xiàn)在你是怎么想的？那么，等一下看看他貼的是不是和你想的一樣。

4、請同學(xué)開始轉(zhuǎn)圈，其他同學(xué)幫數(shù)數(shù)，老師在旁邊適當(dāng)作一些旁白，如：是不是轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向了？同學(xué)們看看，他是怎樣走上去的？兩手在干什么？他是怎樣貼的，貼到哪了？

5、當(dāng)學(xué)生貼完后，問：你猜同學(xué)為什么會笑？再解開毛巾，讓他驗證，然后讓大家看，他本人也怎樣了？

6、師問：這個游戲有趣嗎？這么有趣的游戲，我們可不能把門外的同學(xué)落下。

（這樣設(shè)計是為了激起學(xué)生說的欲望，由做到說，讓學(xué)生清楚每一個步聚，學(xué)生說起來才會言之有序，言之有物。）

三、說一說、合作交流

1、請門外的同學(xué)進來，問：請問你剛才在門外聽到了什么？你心里是怎樣想的？指名一位學(xué)生說剛才的游戲過程。門外的同學(xué)根據(jù)學(xué)生的描述模仿貼鼻子，其余的同學(xué)聽聽別人是怎么說的，再相互評一評。教師相機引出過程具體要把動作.神態(tài)說清楚。

2、再請一名學(xué)生做游戲，小組說游戲過程。著重從動作、神態(tài)方面來講，還要把教室里熱鬧的氣氛說具體。

師：在玩游戲的過程中，全班同學(xué)和老師各有什么反應(yīng)?(學(xué)生描述)師：這就是場面描寫(板書：注意場面描寫)，可以突出游戲歡樂、熱鬧的氣氛。

3、再指名說，師生邊聽邊評議。

4、選評。評出說得好的學(xué)生。

5、繼續(xù)請同學(xué)貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗的機會。

6、說說剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你最喜歡誰的表演？

7、另外，準確、生動地運用詞語也是寫好作文的關(guān)鍵。出示參考詞語：爭先恐后 興致勃勃 興高采烈 暈頭轉(zhuǎn)向 左搖右擺 跌跌撞撞 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑 鴉雀無聲 前仰后合 哈哈大笑 面紅耳赤 不由自主 捧腹大笑

（這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生自由說，同座互評，是盡可能讓更多學(xué)生參與聽說活動，達到最佳效果。）

四、引導(dǎo)學(xué)生說感受、起題目

1、讓全班同學(xué)閉上眼睛走一走，然后問：閉上眼睛走路，你有什么感受？盲人每天生活在黑暗中，他們的心情怎樣？他們最想得到什么？我們能為他做點什么？我們能有一雙明亮的眼睛，應(yīng)該怎樣做？

2、師：我們常說“題好文一半”，你們認為起個什么題目更吸引人呢?根據(jù)你的感受，為作文取題目。

（這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生有不同的感受，讓他們的情感得到升華，情感得到真情流露。教師把學(xué)生提到的作文題目都寫到黑板上，學(xué)生可以選用喜歡的題目)

五、寫一寫，自主習(xí)作 要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟有順序地寫下來。

（這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練習(xí)又能促進說話能力的提高，這樣能做到言之有序）

六、修改習(xí)作，交流評價

1、小組修改，學(xué)生寫好作文后以小組為單位互讀互改。評議重點：（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、佳句。（2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語把動作表達出來了。（3）是否寫出自己的感受。

2、集體修改。在小組互評的基礎(chǔ)上，每個小組推薦出比較好的習(xí)作進行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。最好評出佳作，粘貼到學(xué)習(xí)園地上。

（這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識。）

第三篇：小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計

[小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計] 教學(xué)目標：

1、通過組織學(xué)生游戲，指導(dǎo)學(xué)生按順序記敘游戲過程：

2、在描寫游戲動作時，注意刻畫人物心理，小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計。

3、讓學(xué)生在玩中觀察，玩中體驗，玩中思考，在玩中練習(xí)表達，在玩中創(chuàng)造。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、這節(jié)語文課，老師要領(lǐng)大家做個游戲，你們高興嗎？（師板畫缺鼻子的小豬圖）猜一猜我們要玩什么游戲？（貼鼻子）你是怎么猜到的？對我們就玩一玩貼鼻子游戲，小學(xué)三年級語文教案《小學(xué)作文《貼鼻子游戲》教學(xué)設(shè)計》（板書課題）

2、提出要求 明確目標

二、師交代游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

三、開始游戲：

1、請一或兩名同學(xué)上臺貼鼻子，其他學(xué)生注意觀察這個同學(xué)是怎么玩的。等貼鼻子人看清楚黑板上小豬鼻子位置后，老師用紅領(lǐng)巾把其雙眼蒙住，并在腦后系成結(jié)。（指名說說這位同學(xué)貼的過程。）

2、分組競賽 “貼鼻子” 交待要求：

（1）每一豎排為一組，每組推薦一名同學(xué)參賽。[1][2]下一頁

第四篇：《貼鼻子》游戲教學(xué)設(shè)計

《貼鼻子》游戲教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念：

作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活寫起，本文以“做做——說說——寫寫”的順序設(shè)計了些次作文訓(xùn)練。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，明確要求

1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？那么你們都做過哪些游戲？

同學(xué)們今天的“游戲快車”老師將為大家推出一個新的游戲——貼鼻子，你們一定會想，我們有鼻子呀？為什么還要貼鼻子呢？別急，聽老師慢慢道來，這個游戲的工具特別簡單，缺鼻子頭像一個，先把它貼在黑板上。玩法也很有趣，參賽者首先把眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)兩圈為這個頭像貼鼻子，誰貼的最準，誰就是勝利者。不過老師有個小小的建議，在做游戲時用你們智慧的雙眼認真觀察游戲的過程，要用你手中的筆記下自己的真實體驗，讓大家分享你的游戲快樂。

二、交待什么是活動課

貼鼻子這節(jié)課，是一節(jié)活動課。活動是指有目的，有組織多人參加活動，活動課分活動前、活動時、活動后。

（這一環(huán)節(jié)設(shè)計意在激起學(xué)生對游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。

三、做一做，留心觀察

1、活動前的準備工作。

2、活動前的步驟，了解活動順序。出示作文思路——作文要求——把印象最深的記住。

3、學(xué)生做游戲，并說說是怎么做的，也可以說對“點”的描寫。也可以對人的神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心的感受。也可以描寫場面。

（這樣由做到說，讓學(xué)生清楚每一個步聚，學(xué)生說起來才會言之有序，方之有物。）

四、說一說、合作交流

1、向同座說游戲過程。聽聽別人是怎么說的，再相互評一評。

2、小組說，游戲過程。

3、指名說，師生邊聽邊評議。

4、選評。評出說得好的學(xué)生。

（這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生自由說，同座互評，是盡可能讓更多學(xué)生參與聽說活動，達到最佳效果。）

五、寫一寫，自主習(xí)作

1、過渡：老師這兒還有一顆智慧星，看誰寫的好就送給誰。

2、要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟的順序地寫下來。（這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練習(xí)又能促進說話能力的提高，這樣能做到言之有序）

六、修改習(xí)作，交流評價

1、小組修改，學(xué)生寫好作文后以小組為單位互讀互改。評議重點：（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、佳名。（2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語把動作表達出來了。（3）是否寫出自己的感受。

2、集體修改。在小組互評的基礎(chǔ)上，每個小組推薦出一篇。比較好的習(xí)作進行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。最好評出佳作，贈送智慧星。

（這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識。）

教學(xué)反思：

走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求。在課堂上他們會有這樣或那樣的要求，哪怕只是老師的一個會心的微笑，一句親切的話語，一個贊賞的手勢，都會令孩子們笑逐顏開，信心百倍。我們應(yīng)該和孩子們建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓我與孩子們貼得那么近，例如：“老師我也做”是學(xué)生心靈的呼喚，情感的表白，只有真正走進學(xué)生的心靈深處和學(xué)生平等對話的課堂才會煥發(fā)生命活力，折射人性的光彩。

第五篇：《鼻子的本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

學(xué)生能夠認識鼻子，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的常識。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)鼻子的本領(lǐng)：呼吸和聞氣味。

教學(xué)難點：

了解如何保護自己的鼻子。

教學(xué)方法：

講解法、游戲法、實物教學(xué)法、練習(xí)法、情景教學(xué)法。

教具準備：

鏡子、眼罩、香皂、香油、醋、蒜、棒棒糖。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入

老師出示謎語“左邊一個洞，右邊一個洞，是香還是臭，問它它都懂”，請同學(xué)們猜。

2、老師出示答案，看同學(xué)們能否猜對。

3、引出課題“鼻子的本領(lǐng)”，板書課題。

（二）新授

（1）認識鼻子

1、用鏡子觀察自己的面部，看看鼻子長在什么位置。

2、學(xué)生一起指一指鼻子，齊讀詞語“鼻子”。

3、同桌之間互相指一指對方的鼻子。

（2）鼻子的作用

1、請同學(xué)們做一個小實驗：閉上嘴巴，捏住鼻子，說說什么感覺。引出鼻子的第一個本領(lǐng)：呼吸空氣。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境引出鼻子的另一個本領(lǐng)——聞氣味。

3、蒙眼猜物的游戲。

（三）如何保護鼻子

既然我們的鼻子這么重要，我們應(yīng)怎樣保護鼻子呢？

1、不用手摳鼻子；

2、流鼻涕的時候用衛(wèi)生紙或小手絹擦鼻子；

3、不用尖銳物品捅鼻子。

3、總結(jié)

通過“我是小勇士”環(huán)節(jié)，對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)。有勇氣回答老師問題的同學(xué)將得到棒棒糖一個。

1、請指一指自己的鼻子和老師的鼻子；

2、請說一說鼻子有哪些本領(lǐng)；

3、說一說怎樣保護鼻子。

（四）、作業(yè)布置

這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常地棒，請同學(xué)們回到家之后給自己的爸爸媽媽說一說鼻子的本領(lǐng)。