第一篇：1《上學歌》_教學反思

《上學歌》教學反思

沙雅縣嘉興第一實驗小學

阿提干力提甫

教后反思：這節課我是圍繞感受“生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情與和諧”這一人文主題來教唱歌曲《上學歌》。根據一年級學生的特點,此歌曲瑯瑯上口,易學易唱,容易創設環境讓學生在體驗中感受樂曲的情緒，歌詞采用擬人化的創作手法表現“太陽”、“花兒”“小鳥”，讓學生自己創編動作，來表現歌詞的含義可以使學生更加深刻的理解歌詞記住歌詞。在欣賞這首曲子時，我讓學生根據音樂的節奏用雙手拍打，自己跟著音樂的游戲方式，制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環境，使學生很快的了解了節奏的快慢規律，把枯燥的節奏訓練變成了讓學生感興趣的游戲。那么，學生就能把被動的灌輸轉變為主動要求學習，既培養了學生的興趣，又提高了課堂效率，教學中的節奏難點也逐步解決了，讓學生可以更好地理解歌曲所表達的情感。

第二篇：《上學歌》教學反思

學校歌曲是蘇聯版本第一卷第一卷的第一卷的教學內容，教學目標的教訓是用活潑和快樂的心情唱歌，并用適當的動作執行，為了實現我的教學目標，我設計了以下教學鏈接。1，情緒粉絲唱歌的學生

學校歌曲是一首流行的歌曲，容易學習，所以我根據一年級學生的年齡特點，從學生的角色和心理需要開始創造一個輕松愉快的課前介紹，我使用情感Fan Singing采取適當的行動吸引學生的注意力，使學生有熱情和渴望學習歌曲。2，講故事的方式來理解歌曲內容

歌曲的內容非常活潑有趣，在教學過程中，我講講學生的形式來理解歌詞內容，讓他們從音樂課的故事中學習，讓他們在對控制的濃厚興趣下，積極參與音樂活動，并很快學會歌詞。

第三篇：上學歌 教學設計和反思

《上學歌》的教學設計和反思

金星幼兒園

郭為

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

3、欣賞：快樂的一天 教學目標 ：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。教學難點 ：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。教學手段：錄音機、磁帶 教學過程 ：

一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。（第12頁發聲練習曲，譜例略）

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入

：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

請生說一說這一段聽過后有何感受

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①

教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②

讀歌詞，注意咬字要清楚。

③

跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。④ 歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽天空照，花兒對我笑，”

連貫舒展 “小鳥說：早早早”

輕松、親切、富有彈性

“我去上學校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心 注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

三、小結

今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。板書設計 ：

第一課

上學歌 情緒

歡快、富有朝氣 中速演唱

教后反思：這節課我是圍繞感受“生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情與和諧”這一人文主題來教唱歌曲《上學歌》、欣賞《跳繩》、《拍皮球》的。根據一年級學生的特點,此歌曲瑯瑯上口,易學易唱,容易創設環境讓學生在體驗中感受樂曲的情緒，歌詞采用擬人化的創作手法表現“太陽”、“花兒”“小鳥”，讓學生自己創編動作，來表現歌詞的含義可以使學生更加深刻的理解歌詞記住歌詞。在欣賞《跳繩》這首曲子時，我讓學生根據音樂的節奏用雙手拍打雙腿，自己跟著音樂跳繩的游戲方式，制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環境，使學生很快的了解了節奏的快慢規律，把枯燥的節奏訓練變成了讓學生感興趣的游戲。那么，學生就能把被動的灌輸轉變為主動要求學習，既培養了學生的興趣，又提高了課堂效率，教學中的節奏難點也逐步解決了，讓學生可以更好地理解歌曲所表達的情感。

第四篇：上學教學反思

《上學路上》教學反思

秭歸縣實驗小學：賈艷華

本節課我利用一個個簡單生活情景的再現，引導了學生進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩，珍愛自己的生命的認識。本節課也使學生懂得在上學途中要注意安全，學會自我保護。教學活動情境豐富、優化，讓學生開動多種感官，對多媒體情境設計進行全面細致的觀察。學生用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了學生積極健康的生活態度和生活情感。我以談話、游戲小組合作等教學方式寓道理的認識于游戲活動之中，大大激發了學生學習的興趣，游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學會了交通安全規則，懂得上學路上要注意安全，珍愛生命。總之，我們要在課堂上引導學生“過真生活”，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。《安全教育》課只有真正走向生活，才會使學生受到真教育。篇二：《我上學了》教學反思

《我上學了》教學反思

一、教學優點

開始是一首學生熟悉的歌曲《上學歌》，激發了學生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這是什么歌，什么意思。課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲，我也放松了很多。

接下來，讓學生說說自己的心情和自己生活的變化，孩子們說得也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導，我們進行了很多活動和情境模擬。例如：有的學生說，“我今天很高興，但是我還不認識我的同學。”這時，我就帶領學生進行活動，一起來認識我們的同學，告訴學生要與別人認識應該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認識，然后給孩子一點時間，讓他們自由的去認識自己想認識的同學。課堂中，一片其樂融融。在這一環節中，有的學生就談到了，我們發了很多新書，我就問，“你喜歡這些書嗎？為什么？”“我們應該怎樣愛護它們呢？”

二、不足之處及今后改進的措施

由于孩子們初入校門還不夠適應，所以40分鐘的內容沒有全部完成。通過今天這節課，我覺得自己的設計意圖是正確的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的年齡特點和他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。篇三：《為中華之崛起而讀書》教學反思

《為中華之崛起而讀書》教學反思

仁懷市龍井小學 潘元盛

初拿到教材的時候，有點擔心：生怕自己在課堂上，上成不切合實際的喊口號的，幫學生形成一種虛假的情感。這可是誤人子弟的做法。于是，在細細琢磨中，我決定從當時的背景引入。讓學生充分了解當時歷史背景，中國所處的社會地位，在學生的頭腦中形成一種真實的中國背景再現。當時的中國國力不強，國民精神麻木，帝國主義在中國的領土上猖狂肆虐，“東亞病夫”稱號沉重地緊扣在我們的頭上??有了這些歷史背景的了解，學生就了解了周恩來為什么會說：“為中華之崛起而讀書”的原因。

在與學生共同學習的過程中，學生也與我一樣走進了當時落后的中國。從文字的字里行間，他們得到的信息是“帝國主義的無恥行經，中國這種腐敗落后的國情，讓中國的民眾生活在水生火熱之中。”跟隨著伯父的嘆息，學生也了解了“中華不振”的真正含義和伯父的無奈。在這種背景下，周恩來的“為中華之崛起而讀書”讓有志的中國人也為之一驚。

課堂的最后，我也像魏校長一樣在班級里進行了提問：“請問你們為什么而讀書？”

教室里安靜了片刻，立刻有學生舉起手來?? 生：我是為了自己能成為一名優秀的律師而讀書。

師：好目標，有自己的理想并為之奮斗真好！生：我是為了生我養我的父母能過上幸福的生活而讀書的。師：有孝心，國家國家就是由家組成的。

生：我是為了今年能得到實小之星，證明我自己的實力而讀書的。師：這樣的目標就在你的眼前容易達成，相信你一定會有出色的表現。?? 從孩子們的發言中，我有一種發自內心的慶幸，孩子們的讀書目標都很現實，也許他們理解：在不同的社會背景下，大家努力的目標是不一樣的。目標不一定要遠大，讓學生能真實地面對自己的生活，并有學習的動力就夠了！篇四：為中華之崛起而讀書教學反思 《為中華之崛起而讀書》教學反思

龍井市老頭溝鎮天寶山小學 高路洋 2010.11 《為中華之崛起而讀書》這篇課文講的是周恩來在少年時代親眼目睹中國人民飽受壓迫后體會到“中華不振”，從而立下志愿為中華之崛起而讀書。根據本課的學習目標，我決定將學生的自主探究與教師的適時引導結合起來，把知識點通過各種方式展現出來。讓學生讀進去，在讀出來，通過閱讀來體會文章內涵。這節課的成功之處；

一、找準切入點，緊扣“中華不振”這一主題

之所以要為中華之崛起而讀書，究其原因就是“中華不振”。我就是抓住這個切入點來進行教學的。首先設下疑問，什么是中華不振？從哪里體會到中華不振？找到中華不振的詞句，最后思考為何中華不振。

在課堂上，圍繞著中華不振讓學生進行多組對話，從語氣和詞句中體會中華不振，激發學生的愛國情懷。使學生達到感情的高潮。

二、講讀經典段落，體會細節。

課文的第8自然段是體現中華不振的特寫鏡頭，是激發學生情感的要點。因此，我把這一段作為一個感情的突破口，請多位同學來細讀這一段，并且邊讀邊不失時機的加以追問；為什么圍觀的群眾都緊緊的握著拳頭？為什么洋人打傷了人還得意洋洋？你仿佛看見了什么？你仿佛聽見了什么？通過我的引導，學生十分動情，朗讀也一次比一次好，情感表達的也一次比一次強。

三、直面歷史，樹立學生的愛國之志

在學生感情最為強烈的時候，我不失時機的出示《華人與狗不得入內》的材料，這些材料喚起了學生的愛國意識，萌發報國之情。課堂上，我真切的感受到孩子的心情已和當時的周恩來一樣，憤憤不平，使孩子真正的融入到課文之中。這個時候，我又讓孩子進行小練筆，回顧開始時候的內容，你究竟是為了什么而讀書，孩子們紛紛寫出了自己的遠大志向。

《上學不遲到》教學反思

秭歸實驗小學：賈艷華

國家新一輪課程改革的實施，標志著我們的教學改革進入了一個全新的領域。這個領域為我們師生共同發展提供了廣闊的空間，在這一空間中機遇與挑戰并存。做為課程改革的實施者，如何更新自己的教育教學觀念，如何改變自己的教育教學行為，抓住機遇迎接挑戰，都是很值得思考的現實問題。在關于評價改革中，它強調建立促進教師不斷提高的評價體系，尤其強調教師對自己教學行為的分析與反思。基于這樣的理念，針對《上學不遲到》我這節課的教學情況，現反思如下：

我上了一節一年級《品德與生活》的教學活動。本次教學活動，剛開始我用《上學歌》引入課題，讓學生明白上學不遲到的重要性，接著出示圖片知道別的小朋友怎么做才能使上學不遲到？教師提問你遲到過嗎？你遲到了是因為什么原因？沒遲到你又是怎么做的呢？學生滔滔不絕地回答，明白了只有早睡早起，告好鬧鐘，洗臉刷牙速度快，吃好早點背好書包，高高興興上學校，走在路上別亂跑那才好！接著我讓學生情景表演上學到學校的過程，學生很開心，最后我當小記者采訪請你說說怎樣做上學才能不遲到！學生在輕松愉快的四十分鐘里，知道了如何做到上學不遲到，避免了簡單、單調的說教。因此，此次活動我對如何上好一節《品德與生活》有了更深的認識。我深深地體會到組織低年段《品德與生活》的教學活動，必須有一定量的游戲內容，值得注意的是課堂中的游戲必須貼近學生生活。學生在游戲中活動積極，情緒高漲，有效地達到了教育目標。同時，我讓學生動手畫一畫，涂一涂，來辨別哪些行為會造成上學遲到、哪 些行為能讓我們按時上學。在本次教學活動中也存在一些不足，最主要的就是沒充分利用電教設施，如果運用了展示臺將圖片放大，那效果會更好。今后，我還要不斷加強理論學習，不斷完善自己，提高教學水平。現代社會飛速發展，知識更新太快，不學習就要落后，我愿在這以終身學習為理念的學校里，成為一名終身學習的教師。

第五篇：《上學歌》教案

幼小銜接課教案

《上學歌》

一、學習目標：

1、會正確讀、背，能初步感悟詩意；

2、嘗試表演，激發幼兒學習國學的興趣。

二、教學準備：課件、音樂

三、教學過程：

1、師生互相認識，自我介紹

2、玩拍手游戲，熟悉老師給出的上課指令。

3、游戲學習：

（1）春風來，花滿枝

孩子們，有誰知道現在是什么季節？（春天）

春天刮的風叫作？（春風）春天到了，你們就是一朵一朵的小花，哇，花兒全開了，“花滿枝。”

我們來玩個游戲，張老師來作春風，你們是小花。我說“春風來”，你們就說“花滿枝”，好不好？（師生、生生游戲學習，并配以適當動作）

（2）兒手牽娘衣。

師：早上是誰送你們來幼兒園的？（爸爸媽媽）有誰知道以前我們稱呼媽媽為什么？（娘）今天張老師來當你們的娘，再來玩個小游戲。我的孩子在哪兒？（指名一個小朋友上來）你們都是我的孩子，來，牽住娘的衣服。（兒手牽娘衣）。再指名上臺師生玩游戲。（3）兒今斷乳兒不啼 師：早上來幼兒園，有沒有小朋友哭呀？（沒有、有）我們都長大了，就好像斷奶一樣，不哭也不鬧。（兒今斷乳兒不啼）指名配以適當動作玩游戲。（4）娘去買棗梨

師：你們上幼兒園去了，娘去給你們買點好吃的水果。你喜歡吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板說，今天有新鮮的棗和梨，個兒大，水分多，又很甜，娘就買棗和梨吧！娘去買棗梨。

師：哪個小朋友上臺扮演娘去買棗和梨子？（指名上臺配適當動作練習）分組練習。（5）待兒讀書歸

師：等你們放學回來，娘就給你們吃了。（待兒讀書歸）（6）上學去，莫遲遲

師：現在要趕快——上學去，千萬別遲到了哦！（上學去，莫遲遲，莫遲遲。）

4、師范讀，帶讀。

5、請小朋友分組讀。

6、嘗試表演，激發幼兒學習國學的興趣。

7、小結。