第一篇：兒歌運用于一年級拼音教學的策略

兒歌運用于一年級拼音教學的策略

兒歌運用于一年級拼音教學的策略 摘要：新課程背景下的小學一年級語文教學應該著重激發學生的閱讀興趣。兒歌是一種篇幅短小、內容淺顯易懂、音律和諧，讀起來瑯瑯上口、富有情趣的文學形式。一年級學生具體思維占主導地位，對于抽象、晦澀的拼音存在一定的“排斥性”。在一年級拼音教學過程中正確把握兒歌的特點，利用兒歌進行拼音教學，激發學生學習拼音的興趣，從而激發學生的閱讀興趣，鞏固拼音，積累字詞，提高語言表達能力，為孩子的綜合語文素養打下基礎。學生通過兒歌體會到閱讀的樂趣、學習的樂趣，在濃厚的興趣中不斷進取。關鍵詞：一年級拼音教學 兒歌 興趣 《語文課程標準》明確指出：學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。一年級學生處于幼兒園與小學的過渡期，學生在幼兒園主要以游戲為主，在游戲中學習，但是一進入小學，他們的學習活動轉變為純學習的方式進行。尤其是語文學習，入學第一課碰到的就是抽象、枯燥、難懂的漢語拼音，對于六、七歲的學生不僅難于理解，而且難于識記。一部分學生在幼兒班有拼音的基礎，因此在教師整個拼音教學過程中處于枯燥的復習中。被動、枯燥的學習過程，既不能激發學生的學習興趣，而且錯過了學生語文學習興趣最佳啟蒙時期。兒歌，舊稱童謠，是嬰幼兒最早接受的啟蒙教材。它以短小的形式、單一淺顯的內容、簡單的結構、瑯瑯上口的韻律，表達出不同的情趣。兒歌節奏明快，形式活潑，淺顯易懂，容易吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。在一年級拼音教學過程中有效的運用兒歌能達到事半功倍的效果。

一、以“歌”激“趣”：兒歌激發學生學習拼音的興趣 孔子曾說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”這里的“樂”指的正是“興趣”。《小學語文新課程標準》強調語文課程應從培養學生的學習興趣入手，最大限度的發揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。這就要求小學的語文教學無論從內容還是形式上均富有趣味性，以引起學生的興趣。教育家烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣是學習的動力，興趣是“激情 ”教學的基礎。一年級學生處于幼兒園到小學的過渡階段，對于抽象、晦澀的拼音學習興趣不大，而面對淺顯易懂、趣味盎然，讀起來瑯瑯上口的兒歌則興趣頗深。在一年級拼音教學之初，引入簡短、富有情趣的兒歌，能有效地吸引學生學習拼音的興趣。[案例一]：在一年級語文課堂上帶領學生朗誦趣味盎然的兒歌，能讓學生從中感受到樂趣，進而激發學習興趣。《小老鼠上燈臺》 小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來。喵喵喵，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。[案例二]：在一年級語文課堂上給學生朗誦富有韻味兒的兒歌，能讓學生在語言文字的魅力中受到潛移默化的影響，激發學習拼音的興趣。《春》 春天到，小鳥叫。草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風飄，桃花梨花開得好。在一年級學生剛開始學習拼音時適時的引入富有情趣、富有韻味的兒歌能激發學生學習拼音的興趣，從而為展開拼音教學打下基礎。

二、以“歌”攻“難”：兒歌解決拼音教學的知識難點 在拼音教學中，有很多知識點對于一年級學生來說顯得深奧、枯燥、難懂。比如說漢語拼音字母的拼法、讀法、寫法，如果說用語言描述會顯得生硬、枯燥，難以理解，相反的，若采用瑯瑯上口的兒歌則會將抽象、晦澀的知識難點轉化為簡單易懂的知識。[案例三]：在一年級教材中，學生最早接觸的是“a、o、e、i、u、ü”六個單韻母，學生盡管都會讀，但是發音不一定全都正確，為了能讓學生更好的掌握這六個單韻母的發音，我帶著學生以誦讀兒歌的形式來領會發音要領：單韻母很重要，發音口型要擺好，張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊i i i，突出嘴巴uuu，口吹哨子üüü。再如，學生剛開始學習漢語拼音的四個聲調的時候，一則很難領會到四個聲調的含義，再則很難掌握四個聲調的讀音。我在教授這四個聲調的過程中著重借助兒歌來引導學生加以領會：一聲平平左到右，二聲從下往上沖，三聲下上像個勾，四聲從上往下滑。[案例四]：在漢語拼音教學內容中，每個拼音字母都配有一幅形象直觀的畫。在教學過程中引導學生仔細地觀察畫，讓學生自覺從圖中明白字母的音和形，字母的形從圖畫中直接表現出來，插圖又為字母發音提供了形象指導。抽象的拼音字母的形與發音蘊于形象直觀的插圖中，能夠增強學生對拼音字母的第一印象。但是這對認知水平和接受能力處于發育階段的一年級學生來還是有一定的難度，對于一些字形比較相像的字母，學生經常容易混淆，時常出現“混用”的現象。這時候如果采用形象直觀的兒歌會有效的幫助學生區別這些相象的拼音字母：右下半圓bbb，哥哥聽廣播bbb；右上半圓ppp，姐姐潑水ppp；左下半圓ddd，馬兒奔跑ddd；左上半圓qqq，氣球飛上天空去。對于加大難度的復韻母教學也是采用簡短有趣的兒歌來幫助學生識記學習：圍上圍巾，ui ui ui，冬天穿襖，ao ao ao，蓮花長藕，ou ou ou，摁門鈴，en en en，樹下乘涼，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ün ün ün。學生在富有節奏的兒歌中很容易記住他們。對于拼音教學中抽象、晦澀的知識難點，利用兒歌能讓學生在淺顯易懂的兒歌誦讀中領會要點，既有利于掌握知識，有能有效的激發學生的學習興趣。

三、以“歌”克“疲”：兒歌克服學生學習拼音中的“疲倦”現象 俄國教育家烏申斯基也說：“注意是座門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它。”也就是說人的任何活動都必須有了注意后才能獨立進行。在教學中，必須高度集中學生的注意力，讓他們專心聽講，才能取得明顯的教學效果。《小學生心理學》一書中也提到“培養良好的注意能力，對于發展學生的智能和個性，順利完成教學任務，是非常重要的。”心理學研究表明：年齡特點決定注意力的持久，小學生有效注意一般在15分鐘至30分鐘，而對于一年級學生來說生性好動，很難做到堅持40分鐘專心聽講，在課堂中經常會發現學生產生“疲倦”的現象，上課內容難以吸引學生的注意力，上課效果則會很不佳。如何在一年級的課堂中做到有效的克服學生的“聽課疲倦”現象，吸引學生的注意力呢？這時候引入生動有趣的兒歌會大大吸引學生的注意力，在課堂教學中我經常會穿插一些“兒歌樂”，把各種兒歌、順口溜、繞口令帶入課堂。[案例五]：下雪了（le）：下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了；小蝴蝶（i）：小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你；捉蜻蜓（ing）：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓；打勾兒（ou）：金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友；兩只羊（ang）：橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央；小枕頭（u）：小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬；大雁下蛋（an）：大雁，大雁，頭上轉轉，飛到水邊，下個蛋蛋。[案例六]：在一年級拼音教學《j、q、x與u、ü》的拼讀規律時，在課堂上本人采取“自編兒歌的形式來闡述這一規律：j、q、x真淘氣，從不和u做朋友，小ü見到j、q、x擦掉眼淚笑嘻嘻。在課堂上帶領學生采用“打節拍”的方式來誦讀這首簡短的兒歌，在瑯瑯誦讀聲中學生不僅體會到了兒歌帶給他們的樂趣，而且很快的掌握了這個抽象的拼讀規律。在枯燥的拼音教學過程中將富有童趣的兒歌蘊于其中不僅能有效的引起學生的注意力，而且也能更好的幫助學生學好拼音知識。

四、以“歌”促“學”：兒歌幫助學生更好的掌握拼音 兒歌，因其詞句簡單、內容生動、形式活潑、韻律優美等特點，深受孩子們的喜愛。在一年級拼音教學中利用兒歌的獨特形式和風格，能達到以歌促學，寓教于樂的效果。

（一）兒歌——學寫字母的好幫手 由于受年齡特征的影響，一年級學生對單調的字符識記缺少興趣。結合學生的特點，要著重抓住一年級學生對圖像的的感悟能力。在學習拼音字母的過程中，每個拼音字母旁邊都配有一幅直觀的圖畫，在上課過程中引導學生學會觀察畫，并且展開想象聯系到所學拼音字母。在讀圖的基礎上，根據字母的特點和圖畫的內部實質意義，編創或者借鑒他人的兒歌幫忙孩子們記憶。[案例七]：學習第五課《ɡkh》，畫面畫了天際中有一只鴿子在飛翔，嘴里銜了一個草環；草地上走著兩只鴿子，旁邊兩個小孩坐在椅子上喝水；河里小蝌蚪在游來游去。我在上本課過程中請學生觀察畫面和字母，用兒歌說說自己的發現時，每一個學生都舉起了小手。編成的兒歌有“三只鴿子 ɡɡɡ”、“鴿子銜草ɡɡɡ”、“像個草環 ɡɡɡ”、“蝌蚪蝌蚪 kkk ”、“像把椅子 hhh ”、“小朋友喝水 hhh ”、“9 字加彎 ɡɡɡ ”這些兒歌雖然簡單，可因為是學生自主發現的結果，符合他們的年齡程度，再加上手的動作——劃出字母的外形，多種感觀非常刺激，鞏固孩子記憶！這樣雙管齊下，學生對字母的音形輕松、興奮地掌握了，并且從中體驗到了發現的樂趣，體驗到了創造的樂趣，體驗到了成功的樂趣，極大的提高了孩子們的學習興趣和學習效率。[案例八]：學生能寫簡單的拼音字母，但是在四線三格中卻很難搞清楚書寫的位置，這時候如果借助兒歌能起到很好的效果：四線三格記心間，拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格，胳膊長了往上格，尾巴長了往下格，其他部分在中格，中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規則記心間，拼音才能寫規范。借助這些簡單有趣的兒歌，學生能夠很快的掌握拼音的書寫規則，在書寫過程中這些兒歌也能更好的指導學生寫好拼音字母。

（二）兒歌——學習四聲的好朋友 一年級學生處于具體思維到抽象思維的逐步過渡時期，這一時期，學生腦中仍是具體思維占主導地位。學生剛入學所接受的語文知識就是抽象的拼音字母、聲調及復雜的拼音拼讀，這對一年級的學生來說具有一定的難度。在學習拼音四個聲調時，我著重通過兒歌來帶領學生認識四聲調，讓學生在生動有趣的兒歌中掌握抽象的聲調知識。[案例九]：在一年級拼音學習單元，學生剛開始接觸聲調時，每個相應的聲調上面都有一幅汽車行駛的圖，在教學過程中引導學生將這四幅圖編成的簡單易懂的兒歌運用于聲調的學習：一聲高高平又平，好像汽車走平路；二聲上山坡，好像汽車爬上坡；三聲上坡又下坡，好像汽車上下坡；四聲下上坡，好像汽車開下坡。在教學過程中，讓學生充分發揮“眼、耳、口、手、腦”的作用——眼睛看著書上的簡圖，口中念著有趣的兒歌，手上跟著老師書寫聲調，腦中慢慢記住四聲的寫法及讀法。如在學習整體認讀音節yi的四聲時我采用自編兒歌的形式來幫助學生理解：星期一，我和阿姨去公園，看到一把椅子和一只鳥。這里的“

一、姨、椅”不是直接出現抽象的四聲調，而是通過簡單的故事兒歌來幫助學生理解。在誦讀故事兒歌過程中學生有很大的興趣，只要讀幾遍就能掌握這抽象的四聲規律。

（三）兒歌——學習標調的好幫手 學生掌握了簡單的拼音字母，會拼讀拼音后，在如何準確地標出拼音的聲調遇到了一定的問題。漢語拼音中四聲調的標法看似復雜難懂，但是在復雜中卻是隱藏著規律的，這些規律若采用語言描述的話會顯得枯燥、難懂。相反的，借助兒歌能將聲調的標調規律很好的闡述出來： [案例十]：在標調的過程中，遇到“i”學生容易直接在“i”上加聲調，而“i、u”在一起時也很難搞清楚，根據這些情況，將標調規律通過簡單的兒歌表現出來：小i懂禮貌，標調先摘帽；有“a”在把帽戴，“a”要不在“o、e”戴，要是“i、u”一起來，誰在后面給誰戴。盡管拼音四聲的標調規律抽象，但是借助兒歌將抽象的規律具體化、趣味化，學生在讀兒歌的過程中不僅容易得掌握了抽象的規律，而且也體會到了其中的樂趣，有利于激發學生學習拼音的興趣。

（四）兒歌——區分拼音特殊規律的小老師 在拼音學習過程中，普遍的規律容易理解掌握，但是當遇到特殊的規律時，很難用一般闡述性的語言解釋清楚。如何讓一年級學生快速得掌握這些特殊的規律呢？這時候求助兒歌將會受到意想不到的效果： [案例十一]：“ü”在“j、q、x”后面，表調時要去掉兩點，但是面對這一現象，一年級的學生很難理解，在教學過程中常常借助兒歌：“小ü真有禮，見到j、q、x，脫帽行個禮”或者是“小ü見到j、q、x 擦掉眼淚笑嘻嘻”來幫助學生搞清楚復雜的規律。當“y”與“ü”組合在一起時整體認讀音節“yu”，但是還是要讀“ü”，很多孩子會誤以為是“u”，這時候則使用這樣的兒歌來幫助學習：“i、u、ü，大步向前走，大y大w來帶頭，大y帶小i，大w帶小u，小ü沒人帶，傷心地大哭，大y帶著小ü走，快把眼淚擦擦掉。漢語拼音學習是枯燥、乏味的事，但是在學習過程中“兒歌”這一鮮活的文學形式卻給枯燥的拼音學習帶來了新的活力，借助兒歌，學生不僅能很好地掌握拼音知識，而且在誦讀過程中享受到了無比的樂趣，從中激發了一年級學生的閱讀興趣。

五、以“歌”固“學”：兒歌鞏固拼音趣味足 漢語拼音在整個語文教學內容中占有舉足輕重的地位，所以在一年級入學之初首先接觸的語文教學內容就是漢語拼音。但是由于一年級教學任務的繁重，學習拼音的時間只有短短的一個多月，在這一個月里想要學生完全掌握拼音知識則是非常困難的。借助薛瑞萍老師在《心平氣和的一年級》一書中所談的一句話“語文和數學的不同是在于語文是可以混著拖著的，是可以在不求甚解中慢慢明白的”，其實在學完拼音后教師可以帶領學生慢慢鞏固所學知識，以便更好的掌握拼音知識。兒歌——這一節奏鮮明、妙趣橫生的文學形式成了鞏固所學拼音的好媒介。在拼音學習過程中，孩子們表現出了對兒歌獨有的熱情，在學完拼音后選擇一些好的兒歌讓學生充分的自主誦讀，在誦讀過程中不僅能鞏固所學拼音知識、積累生字詞，而且在兒歌的熏陶下，學生對語言文字的興趣會更加濃厚。[案例十二]：《小鹿》小鹿，小鹿，毛衣毛褲，身上開花，頭上長樹 在誦讀這首兒歌的過程中，學生面對會認的字詞能很快讀出來，但是在遇到不認識的字“鹿、褲、身、樹”時就會借助兒歌中的拼音來拼讀，在拼讀的過程中達到了再次復習鞏固拼音的目的。

六、歌有所樂，學有所得 一年級拼音學習、鞏固拼音是一個枯燥乏味的過程，但有了生動有趣的兒歌，拼音教學顯得生動活潑。兒歌賦予了拼音字母生動具體的形象，拼音教學中適時地使用兒歌能極大地活躍課堂的教學氛圍，提高一年級孩子的學習興趣，啟發他們的想象力。在課堂教學中教師引導學生選擇兒歌運用于相應的拼音教學中，能夠充分發揮學生的自主性。在借鑒兒歌的過程中，發動學生自編兒歌來服務于教學，從“學”到“創”的過程中充分培養了孩子的模仿能力和創新精神。學生在兒歌“生動的形象、優美的語句、輕快的節奏、獨有的韻律”中感受到文字的美、音樂的美，在美的交融中受到的了美的熏陶。兒歌以生動有趣的形象、明快的節奏幫助一年級學生學習拼音；兒歌以豐富的題材、特有的韻味吸引學生不斷進行誦讀，在誦讀的過程中鞏固了所學知識。兒歌的藝術魅力在于“潛移默化”、在于“潤物細無聲”。兒歌并不是采取生硬的說教形式來幫助學生學習，兒歌在自由的誦讀過程中獲得知識，享受到文字的魅力。學生在學習拼音是借助兒歌掌握拼音知識，在學完拼音后利用兒歌誦讀來鞏固所學的拼音知識。通過兒歌，學生學到了知識；通過兒歌，學生享受到了學習的樂趣。面對兒歌，學生樂于誦讀；因為兒歌，學生樂于學習枯燥的拼音；有了兒歌，學生掌握了更多的知識，感受到了文字的魅力。參考文獻：[1]薛瑞萍.心平氣和的一年級[M].長春出版社，2008.[2]李劍梅.在拼音教學中的一點做法[J].貴州教育2008，7.[3]章志光.《小學教育心理學》[M].中國人民大學出版社，2002.[4]李冰霖.《堅守語文本位 打好語文基礎》[J].小學語文教學2005，3.

第二篇：一年級拼音兒歌

一年級拼音兒歌

1、音節拼讀兒歌

拼讀音節直呼法，聲母支架韻母發，擺好聲母的口形，發準韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。

兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！

三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。

2、b、p、d、q

小小手，最靈活，左手指向上做個b；左手指向下做個p。右手指向上做個d；右手指向下做個q。

3、四線格

拼音格，四條線，拼間字母住里面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點，中格寫滿頂兩邊。

4、z、c、s、zi、ci、si

z、c、s是聲母，發音只能輕又短。zi、ci、si是音節，發音需要響又長。

5、j q x y與 ü相拼

j q x真淘氣，從不和 u 在一起。他們和ü來相拼，見了帽子就摘去。

j q x y真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。

j q x 真希奇，見了a o e，小i 來聯系。

i u ü小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w,加在前頭當第一：yi wu yu。

小ü見大y,擦掉眼淚笑嘻嘻;小ü見大y,去掉兩點還讀ü。

小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。

6、聲母 b p m等

右下半圓b b b，右上半圓p p p，兩個門洞 m m m，一根拐杖f f f； 左下半圓d d d，傘柄彎彎t t t，一扇小門 n n n，一根小棒l l l； 鴿子飛翔g g g，水草蝌蚪k k k，一把椅子h h h； 一只小雞j j j，左上半圓q q q，一個大叉x x x；

z加h，zh zh zh，c加h，ch ch ch，s加h，sh sh sh，小樹發芽r r r； 像個2字z z z，半個圓c c c，像個8s s s；

一個樹叉y y y，小屋相連w w w。

兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。

兩個門洞m m m，傘柄朝上f f f；左下半圓d d d，傘柄朝下t t t，一個門洞n n n，一根小棍l l l；一把椅子h h h；豎彎加點j j j，左上半圓q q q，一個大叉x x x；；；

廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s，zh、ch、sh，卷舌頭，加椅子h。一顆小苗r、r、r，樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記住！

把聲母表用《新年好》的調子唱出來： b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w。

單韻母： 張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e, 牙齒對齊i i i,嘴巴突出u u u，嘴巴吹笛ü ü ü。

聲調歌：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

標調先找a，無a再找o，a、o都沒有，再找大白e； 碰到i、u并排坐，一律標在后一個。

第三篇：一年級拼音教學兒歌

一年級拼音教學兒歌

學中唱，唱中學 ――趣學漢語拼音字母

在教低年級學生學習漢語拼音時，因為拼音字母比較抽象，小學生死記硬背效果并不理想，這就要求教師在教學中精心設計教學過程，教學模式及教學方法要創新，在課堂是要導趣，使學生在４０分鐘的課堂上學得愉快，學得扎實，學得靈活。因而，我根據拼音字母的以音、新編教材的插圖及其書寫形式，在繼承傳統的基礎上，加上自己的自編和整理，形成了一套獨特的“漢語拼音字母歌”（含單韻母歌），引導學生在課中邊學邊唱，他們興致盎然，每個學生在學、唱中認會了這些抽象的字母。單韻母歌：

發a時，嘴張大，念o時，嘴變圓。小嘴一咧e、e、e 衣服的i，烏鴉的u，u加兩點就是?

聲母歌： 廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子 一顆小苗r、r、r 樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記住！

兒歌是一種將所學內容本身轉化為音樂智慧的最便捷、最直觀的形式，而這種形式對于愛說愛唱的一年級學生來說，尤為喜歡。這套字母歌，即可以在上課伊始作為復習字母時唱，也可以在學生疲勞時當作課中課外的休息歌曲來唱，還可以在新授課時，師生一起根據字母的發音、教材插圖和字母的書寫形式唱兒歌，共同體驗學中唱、唱中學的樂趣。總之，通過兒歌，學生不僅可以記住漢語拼音字母的音、形，而且還創造了一種充滿韻律的課堂節奏，學生一邊拍手，一邊說唱，在流動的節奏感中發展了音樂智慧，學會了漢語拼音

認識四聲符號：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。jqx真有趣，從不和 u 在一起。jqx真淘氣，見了魚眼就挖去。

小u見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念u。大公雞，ooo。天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e 做課間操（動作表演）：小鼓敲ddd；馬蹄響dadada；汽車開dididi；敲門聲dududu

小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學習了n和l，小伙伴們真快樂。三拼音節拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。

小U小U有禮貌，見了J Q X就脫帽！（配上手的動作，夸獎地樹大拇指，脫下帽子）左上半圓QQQ，右上半圓PPP，左下半圓DDD，右下半圓BBB。（讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出Q P D B的樣子）

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。

白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。

媽媽晾衣，上下對齊i i i.。

烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。

小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???。

圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa

一只大公雞，清早喔喔啼ooo 一只大白鵝在水里游來游去eee 像支蠟燭uuu 像個茶杯iii 鯉魚吐泡???

左拳b來右拳d，兩拳相對念bd,左豎朝上就念b,右豎朝上就念d.左下p來右下q,兩拳相對念pq,左豎朝下就念p,右豎朝下就念q。

圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa 一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm

一根小棒lll 小 v 小 v 有禮貌,見到 j q x 還有大 y 就脫帽!

小ǖ小ǖ有禮貌,見了j q x

就摘帽!a o e i u ǖ, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 并列在一起,誰在后面給誰戴-----標調兒歌.在教學每一課拼音時可以分段教給學生，讀的時候一邊讀一邊記，還可以用手比劃，希望對大家有幫助。兒歌如下： 右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff；左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll；鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大Xxxx；像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小樹發芽rrr；樹丫樹丫yyy,波浪波浪www。

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節yi yi yi

小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節wu wu wu 小v無父母，大y來幫助組成整體認讀音節yu yu yu 小v有禮貌見了大y就脫帽

一聲高高平又平，二聲好像下山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。小?很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認讀音節yu）牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子???

小i頭上有點子，u像烏鴉鳥窩子，?是小魚吐泡子。

小雞頭上蝴蝶飛 JJJ 七個氣球天上飄QQQ 西瓜公主

XXX 9字拐彎

GGG 一挺機關槍 KKK 一把椅子

HHH

把聲母表用《新年好〉的調子唱出來：b p m f

d t n l g k h(ya)j q x

zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w

大南瓜（ua）

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓

，撲通掉進河中央。小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉轉，飛到水邊，下個蛋蛋。

學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。“9”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發出p的聲音，要輕 而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。像個反6 d d d 左下半圓

d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。8 一根小棒l

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l。講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。9 一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。11 像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。13 氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。14 刀切西瓜x x x，像個**x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。16 c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。18 一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。21 蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。22 像個樹杈y

y

y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w

w

w。單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。韻母（24）單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。? 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。? 真是太奇怪！3 扁扁嘴巴e e e。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫。—戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū

ū

ū 火車嗚嗚叫。ú

ú

ú 沒有就是“無”。ú

ú

ú 沒有就是“無”。ù

ù

ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。6 u上加點?

?

?，小魚吐泡?

?

?.他姓於，ǖ

ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ

ǘ

ǘ。天下雨，ǚ

ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ

ǜ

ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。復韻母（8）1 ai發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，üi üi üi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點去掉。2 ei丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標在后。ao 就是“奧”的第一聲。先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。üo（凹進凸出）

áo（熬藥）

ǎo（棉襖）

ào（驕傲）ou 先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）

?u（?u，真奇怪）

ǒu（鮮藕）

?u（慪氣）iu i在前，u在后.先發i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學習要得優, iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。ie 先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。8 ue先發?音，很快地向e滑動。?重e輕，就成了?e。特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母

”。

?r（兒童）

tr（耳朵）

ar（第二）前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。ün（天安門）

ǎn（俺家）

àn（黑暗）en 先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。yn（恩情）（周恩來）

an（摁鈴）3 in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）

lún（輪船）

lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時，?上兩點省去不寫。后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。1 ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）整體認讀音節（16）1 ye ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹

y? 爺爺

yt 田野

ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復韻母?e，整體認讀音節yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）yuan yuün（冤家）

yuán（原因）

yuǎn（遙遠）

yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n

y?n

y?n

十五的月亮灑銀光，yín

yín

yín 夏天熱，喝飲料，yǐn

yǐn

yǐn

杯上有個小手印，yìn

yìn

yìn 5 yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）

yún（白云）

yǔn（隕石）

yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu

可以利用拼音的聲母、韻母、整體認讀音節來編成“漢語拼音休息操”。既可以在上課時進行放松休息，同時又可以鞏固拼音知識。如：（1）點點頭，伸伸腰，我們來做拼

音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p??；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o??；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi、shi、ri??；（3）專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。

每次不必一次做完，只要做一段即可。

第四篇：一年級學拼音兒歌

一年級學拼音兒歌

單韻母6個 小嘴張開aaa 圓圓嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 短短蠟燭iii 小小茶杯uuu 鯉魚吐泡üüü 聲母歌：

右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff； 左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll； 鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx； 像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小樹發芽rrr；樹叉樹叉yyy, 波浪波浪www。像個2字zzz, 半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.把聲母表用《新年好》的調子唱出來：

b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w

認識四聲符號：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。一聲高高平又平，二聲好像下山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。標調歌：

好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a 在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。” 有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。

有a 找 a，沒 a找o e，i u 并排標后邊 a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大

老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。

a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 并列在一起,誰在后面給誰戴 拼音休息操

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。拍手游戲拼音教學 例如: 你拍一,我拍一,張大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圓ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee, 然后讓孩子自由去續編拍手兒歌,這樣即玩游戲又運用了拼音教學,最終達到寓教娛樂的效果.拼音口型歌 牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子üüü 整體認讀口訣 小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認讀音節yu）小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節wu wu wu 小ü無父母，大y來幫助組成整體認讀音節yu yu yu

小ü有禮貌，見了大y就脫帽 小i有禮貌，標調就摘帽 小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü.j q x y與 ü相拼

小ü見了j q x，摘下帽子敬個禮，小ü見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念ü。jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。j q x 真希奇,要想去見a，小i 來聯系。（這主要是為了防止學生拼寫時漏掉介音）

區分字母 左拳b來右拳d，兩拳相對念bd, 左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d.左下p來右下q, 兩拳相對念pq, 左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。

左下半個ddd 左上半個qqq 右下半個bbb 右上半個ppp 正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p

潑水的 p，廣播的b 小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt, 小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm 一根小棒lll 一把雨傘fff 小雞頭上蝴蝶飛 JJJ 七個氣球天上飄QQQ 西瓜公主 XXX 9字拐彎 GGG 一挺機關槍 KKK 一把椅子 HHH 兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。

音節拼讀方法：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。其他…………

山頂唱歌ge ge ge（一聲）一路爬坡pa pa pa(二聲)小白兔，拔蘿卜，ei呦ei呦ei ei ei j q x，j q x，三個朋友在一起，蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。

大南瓜（ua）等兒歌

大南瓜（ua）

老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！

小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。

大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉轉，飛到水邊，下個蛋蛋。

學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。“9”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發出p的聲音，要輕而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。5 像個反6 d d d 左下半圓 d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。8 一根小棒l l l。講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。14 刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。16 c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。18 一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。像個樹杈y y y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w w w。單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。韻母（24）單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？” ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 2 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪！扁扁嘴巴e e e。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫。—戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。5 嘴巴突出u u u.ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú ú ú 沒有就是“無”。ú ú ú 沒有就是“無”。ù ù ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。6 u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü.他姓於，ǖ ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ ǘ

ǘ。天下雨，ǚ ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。復韻母（8）ai發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點去掉。ei丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標在后。4 ao 就是“奧”的第一聲。

先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。āo（凹進凸出）áo（熬藥）

ǎo（棉襖）ào（驕傲）ou 先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）

ǒu（鮮藕）òu（慪氣）iu i在前，u在后.先發i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學習要得優, iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。7 ie 先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。8 ue先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。ān（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。ēn（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）3 in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點省去不寫。后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）

整體認讀音節（16）ye ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 yue 與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）yuan yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）4 yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，yīn yīn yīn 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi 12 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu 前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）

整體認讀音節（16）ye ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 yue 與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

第五篇：一年級拼音教學兒歌

一年級拼音教學兒歌（整理版）2010年09月05日 星期日 21:41 一年級拼音教學兒歌（整理版）

認識四聲符號：

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。標調歌：

好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a 在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。” 有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。

有a 找 a，沒 a找o e，i u 并排標后邊 a o e i u ?六兄弟，老大在家找老大。

老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。

a o e i u ?, 有 a 在把花戴, a 字不在順次排,i u 在一起,誰在后面給誰戴

拼音休息操

點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。

并列動動手，動動腳，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。小鼓敲ddd；馬蹄響dadada； 汽車開dididi；敲門聲dududu。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學習了n和l，小伙伴們真快樂。單韻母 a o e i u ? 圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa 一只大公雞，清早喔喔啼ooo 一只大白鵝，游在水中央eee 圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa 大公雞，ooo。天天早起伸長脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個e 小嘴張開aaa 圓圓嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 短短蠟燭iii 小小茶杯uuu 鯉魚吐泡???

公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。媽媽晾衣，上下對齊i i i.。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁 ???。小i頭上有點子 u是烏鴉鳥窩子 ?是小魚吐泡子 牙齒對齊iii 嘴巴突出uuu 像吹笛子???

小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小?愛哭把淚掉。整體認讀音節 yi、wu、yu 小?很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認讀音節yu）

小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認讀音節yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認讀音節wu wu wu 小?無父母，大y來幫助組成整體認讀音節yu yu yu 小?有禮貌，見了大y就脫帽 小i有禮貌，標調就摘帽 小i出門找大Y，小u出門找大W，小?孤兒沒父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。

大y帶小i，一對好兄弟,我們把它也念i.大y陪小?，小v笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做?.j q x y與 ?相拼

jqx真有趣，從不和 u 在一起。

小?小?有禮貌,見了j q x 就摘帽!（配上手的動作，夸獎地樹大拇指，脫下帽子）

小?見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還念?。

小?小弟弟，他最懂道理，見到哥哥j q x，脫下帽子行個禮 jqxy真淘氣，從不和u在一起，見了小?更淘氣，吹走小?的圓泡泡。j q x 真希奇,見了a o e，小i 來聯系。

（這主要是為了防止學生拼寫時漏掉介音，如jia 寫成ja.而o e沒什么用，只是為了順口）

小?見了j q x，摘下帽子敬個禮，小?見了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。聲母 b p m???? 左上半圓QQQ，右上半圓PPP，左下半圓DDD，右下半圓BBB。

（讓孩子跟著做動作，用身體語言擺出Q P D B的樣子）左拳b來右拳d，兩拳相對念bd, 左豎朝上就念b, 右豎朝上就念d.左下p來右下q, 兩拳相對念pq, 左豎朝下就念p, 右豎朝下就念q。

左下半個ddd 左上半個qqq 右下半個bbb 右上半個ppp 6是b，反6d；9是q，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p 潑水的 p，廣播的b 小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt, 小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.一扇小門 nnn 兩扇小門 mmm 一根小棒lll 一把雨傘fff 小雞頭上蝴蝶飛 JJJ 七個氣球天上飄QQQ 西瓜公主 XXX 9字拐彎 GGG 一挺機關槍 KKK 一把椅子 HHH 兩手相對，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。右下半圓bbb,右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff； 左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll； 鴿子飛翔ggg，一挺機槍kkk，一把椅子hhh；豎彎加點jjj，左上半圓qqq，一個大叉xxx； 像個2字zzz，一個半圓ccc，半個8字sss；z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小樹發芽rrr；樹叉樹叉yyy, 波浪波浪www。像個2字zzz, 半個圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.把聲母表用《新年好》的調子唱出來：

b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y 和大w 拍手游戲拼音教學 例如: 你拍一,我拍一,張大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圓ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee, 然后讓孩子自由去續編拍手兒歌,這樣即玩游戲又運用了拼音教學,最終達到寓教娛樂的效果.節拼讀方法：

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰！聲輕介快韻母響，三音連續不中斷。其他????

山頂唱歌ge ge ge（一聲）一路爬坡pa pa pa(二聲)

小白兔，拔蘿卜，ei呦ei呦ei ei ei j q x，j q x，三個朋友在一起，蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。語拼音字母歌 單韻母歌： 發a時，嘴張大，念o時，嘴變圓。小嘴一咧e、e、e 衣服的i，烏鴉的u，u加兩點就是? 聲母歌： 廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f 馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子 一顆小苗r、r、r 樹杈y 屋頂w 漢語拼音要記住！大南瓜（ua）等兒歌

[center]大南瓜（ua）[/center] 老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動，抱不下。走來一個小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。

下雪了（le）

下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了！小蝴蝶（i）

小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說說話，放了你。

捉蜻蜓（ing）

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

打勾兒（ou）

金鉤，銀鉤，我倆打個勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴；勾兩勾，握握手；勾三勾，做游戲；勾四勾，好朋友！

兩只羊（ang）

橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

小枕頭（u）

小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。

大雁下蛋（an）

大雁，大雁，頭上轉轉，飛到水邊，下個蛋蛋。

學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！聲母（23）像個6字b b b，右下半圓b b b。雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。“9”字反寫p p p。雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發出p的聲音，要輕

而短。兩個門洞m m m。嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。傘柄朝上 f f f。上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。5 像個反6 d d d 左下半圓 d d d。舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。6 傘柄朝下t t t。用薄紙放在嘴前，示范d t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。一根小棒l l l。講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。10 一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。嘴要送出一股氣，用小紙條示范。像把椅子h h h。雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。q要用力，是送氣的。刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。c加椅子ch ch ch。小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。18 一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。冬冬寫字z z z，像個2字z z z。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。z要用力，要送氣。小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”。像個樹杈y y y。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。像間屋子w w w。單韻母u發音響亮，聲母w發音輕短，我們又叫它“大w”。

韻母（24）單韻母（6）張大嘴巴，a a a!圓臉小姑娘，小辮右邊扎！就是aaa.發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 圓圓嘴巴o o o。ō 公雞喔喔啼。? 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。? 真是太奇怪！扁扁嘴巴e e e。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。

4牙齒對齊i i i。i戴上帽子后和原來有什么不同？—i上的圓點不寫。—戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。? 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。嘴巴突出u u u.ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú ú ú 沒有就是“無”。ú ú ú 沒有就是“無”。ù ù ù 我們愛公物。嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。u上加點? ? ?，小魚吐泡? ? ?.他姓於，ǖ ǖ

ǖ。我吃魚，ǘ ǘ

ǘ。天下雨，ǚ ǚ

ǚ。一塊玉，ǜ ǜ

ǜ。舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。

復韻母（8）ai發音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。我挨著你，你挨著我，üi üi üi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

學兒歌：a母出現a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調點去掉。ei丁丁砍柴，發出ei ei ei的聲音。先發e音，很快地向i滑動，e重i輕。ui u在前，i在后.先發u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。i、u同在標在后。ao 就是“奧”的第一聲。

先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。üo（凹進凸出）áo（熬藥）

ǎo（棉襖）ào（驕傲）ou 先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。ōu（海鷗）?u（?u，真奇怪）

ǒu（鮮藕）?u（慪氣）iu i在前，u在后.先發i，口形再變到u，i重u輕。iū努力學習要得優, iú我替媽媽去買油, iǔ他是我的好朋友.,iù我們要尊老愛幼。ie 先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。8 ue先發?音，很快地向e滑動。?重e輕，就成了?e。特殊韻母（1）er 講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

?r（兒童）tr（耳朵）ar（第二）前鼻韻母（5）an 把an和-n合在一起，先發a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。先寫a，再寫n，團結友愛不分開。ün（天安門）

ǎn（俺家）àn（黑暗）en 先發e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。yn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）in蔭”的韻母 un蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）vn j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時，?上兩點省去不寫。

后鼻韻母（4）

前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）整體認讀音節（16）1 ye ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹 y? 爺爺 yt 田野 ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復韻母?e，整體認讀音節yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）3 yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n y?n y?n 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。7 zhi 8 chi 9 shi 10 ri 11 zi1 2 ci 13 si 14 yi 15 yu 16 wu =#000000>前鼻韻母的韻尾是“-n”，發音時舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發“-n”的時候，口開得大不大？后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。ang 敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。2 eng 你知道有哪些燈？念eng音。3 ing 在-ng的前面加上i你會念嗎？ ong像什么動物發出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）整體認讀音節（16）ye ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。yy 椰樹 y? 爺爺 yt 田野 ya 葉子 yue 與?e的讀音相同，復韻母?e，整體認讀音節yue。寫yue時，要把?e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉?的兩點？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）?不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，?見了誰也把兩點給藏起來了？（小?見了j q x，去掉兩點還念?。）3 yuan yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠）yuàn（庭院）yin 在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。

樹蔭下面多陰涼，y?n y?n y?n 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印，yìn yìn yìn 5 yun yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運氣）ying ing加上了大y，成為了整體認讀音節ying，它們的讀音相同。