第一篇：小學數學教案：蘇教版數學一年級上冊《求未知加數》教案

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小學數學教案：蘇教版數學一年級上冊《求未知加數》教案范文

教學內容：教材P57例題，“想想說說”習題。

教學目的：

1、通過自主探索、合作交流掌握求未知加數的方法，反站解決問題的策略。

2．在探索的過程中發展觀察、分析能力、追求思維的靈活性。

3．對參加數學學習活動感興趣愿意互助合作學習。

教學過程：

一、創設情境，透發參與

1． 小猴子聰聰想把書上結的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧！他已經裝好一些了，盒子沒有裝滿。你愿意幫小猴子算一算應該再采幾個桃子嗎？

2． 師引導學生觀察：盒子里已經裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含未知加數的算式：8+（）=10

二、自主探索，體驗合作

1． 師：剛才很多小朋友一下子說出了應該再采2個桃子，你們一定有自己的好方法，想和其他小朋友一起交流一下嗎？

2． 學生交流，由小組長負責統計有幾種不同的想法。

3． 全班交流，小組匯報。

（1）觀察，發現有兩個空格，就知道再放2個桃子進去就滿10個了。

（2）聯系前面學習的數的分與合的知識，10可以分成8和2，就知道應該再采2個桃子了。

（3）前面學習的加法非常熟練，一看就知道。

（4）聯系減法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

三、鞏固練習，拓展思維

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1． 演示，聰聰來到小河邊，河上的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的。現在小橋只剩了半邊。只有讓兩塊石頭的數字相加等于10才能拼好小橋，快來幫幫聰聰吧！學生看屏幕，聰聰拼好小橋。

2． 小游戲：找朋友。

3． 師：剛才一直是老師出題小朋友來解決，你們想自己出幾道這樣的題嗎？請每個小組合作出兩道這樣的題。我們來個小組比賽號碼？學生在小組中討論怎樣出題，然后個組交換解答，最后展示各組出的題和答案，全班交流評價。

4． 師：小猴子聰聰過了橋，來到了城堡的門口，特的朋友就在里面。城堡的門上三把大鎖。（鎖上有求未知加數的算式（）+（）=9，六把鑰匙上各有一些數字）你能幫小猴子選好鑰匙嗎？

學生同桌交流，作為興趣題。

四、小結：略

來源：中師教育 www.tmdps.cn

第二篇：求未知加數教案

一、復習舊知：

出示口算卡片復習加減法口算

二、導入新課：

1、出示情境圖： 看了這幅畫你看看，這個盒子一共有幾格?小白兔已經放了幾個？還要再添幾個，（板書括號）像這樣的問題我們就可以用這種類型的算式來表達。誰來說說這里為什么用括號來表示，要求的數，不知道的數叫做未知數，（板書未知數）今天我們就來研究怎樣求未知數。首先我們來學習這個算式的讀法。

板書：8+（）=10你能根據這幅圖說說這道算式的意思嗎？

三、新授：

1、師：你有什么好辦法知道（）里該填什么數。

2、同桌討論，集體交流

3、匯報，教師板書：

（1）因為10可以分成8和2，所以……（2）因為8和2合成10，所以……（3）因為10-8=2，所以……

4、教師評價：對于孩子們的各種方法都應該予以肯定。

四、練習（“想想做做”1-4）

1、小兔過生日，要做一個蛋糕，它要在上面擺放正方形、三角形和圓形的巧克力，讓我們看看它一共要放多少個正方形巧克力，已經放了幾個，還要再添幾個。（板書提示）同桌小朋友們幫它把要添的巧克力畫上，并且把算式填寫完整。小朋友可以上臺指指說說。同桌指著圖說一說，然后把書上的算式填寫完整。出示（“想想做做”1）

讓學生獨立審題，說說題意，獨立填寫在書上，集體校對。

2、剛才我們對照圖來填的，現在小白兔要寄一些請帖請它的朋友來。沒有圖了，你能不能幫小兔把這些請帖放到正確的郵箱里。把相應的信封連起來。

生獨立審題，說說題意，提醒學生注意連線要用尺。這個題目可以怎么做，（先看郵箱里可以填幾，然后和相應請帖連起來。）說說每道題時怎么想的？

3、小白兔要在生日晚宴上再準備一些蘿卜做的菜，它正要通過智慧橋去拔蘿卜呢。出示智慧橋（“想想做做”3）學生按小組口答。4.、小兔拔蘿卜：

（1）出示題目，教師帶領學生理解第一格的題意，以：一共10個蘿卜，小兔拔了一個，地上還剩下9個這樣的句式例出1+（）=10的算式，然后小朋友根據小白兔拔蘿卜的個數，寫出其他的算式。拓展：（）+9=10 在題目中是什么意思？（2）學生完成剩下的題目

（3）模仿第一格的句式集體校對。

五、課堂延伸：

1、師：小兔回家又要路過智慧橋，請同學們幫助它回家

2、生開火車口算

先說一共有幾個，已經準備了幾個，還要添幾個

第三篇：數學《求未知加數》教學反思

《求未知加數》是一年級上冊教學中的一個難點，因此，在教學前曾精心設計教學方案，力求每一個學生都能掌握知識點，實現教學目標。在本課題的實際教學中，令我欣喜，欣喜的是學生的聰明才智，令我感慨，感慨學生的發展潛力。

教學中，首先出示例題：7+（）=10，學生很快說出7+3=10，括號中填3。我想學生可能是通過數數數出來的，于是我問學生怎么想的，學生匯報說：因為7和3組成10，所以括號中填3；也有的學生說，因為10可以分成7和3，所以括號中填3。我為學生的方法感到由衷的歡喜，并給予了他們鼓勵與表揚。為了挖掘學生的潛力，接下來，我引導學生利用加減法之間的轉換關系進行計算，首先我讓學生根據2+4=6，這道加法算式，寫出兩道減法算式，學生很快得出6-2=4，6-4=2。然后讓學生想7+（）=10，怎樣轉換成減法算式，學生列出算式10-7=3，這時我告訴大家得數是3，括號里填3，隨后我問學生為什么要用10-7，學生回答：10是總數，（也有的學生說10是一共的，）7是一部分，用總數減去一部分數就是剩下的。為了使學生進一步理解，我把7+（）=10放在用大括號和問號表示的圖中，讓學生說出“10，7，？”分別表示什么，已知條件是什么，要求什么，用什么方法計算？學生很快得出要求一部分數要用減法計算。并列出算式10-7=3，括號里填3。教學中對于理解較差的同學，我讓他們通過觀察教材主題圖，動手擺學具的方法來理解。

在本課的教學中，我注重引導學生用不同的方法來解決問題，實現了數學解決問題策略的多樣化，在教學中還針對不同程度的學生，引導他們用不同的方法進行計算，體現了因材施教原則，并為今后求較大的未知加數教學打下了基礎。

本課教學后的最大收獲是：要最大程度的挖掘學生的潛力，使他們能夠得到較大程度的發展。

第四篇：小學數學教案：一年級數學上冊《數一數》教案

小學數學教案：一年級數學上冊《數一數》教案

模板

課題

一、數一數 教學內容：教科書第2、3頁 教學目標：

1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。教具：教學光盤或教學掛圖、學具 教時：一課時 教學課程：

一、創設情境，激發興趣。

1、講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、自己探索

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？

第 1 頁

2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

3、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

三、實物操作

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。五 小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。

第 2 頁 游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結評價

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

教后記:1 學生對看圖數數很有興趣,并能根據圖說話,掌握了數數的技能。對于事物與圖的對應（點的對應）不太清楚。3 學生還不太能按一定的順序和方向數數。

第 3 頁

第五篇：蘇教一年級數學教案

一、課題：人教版小學一年級數學上冊 數一數 教案設計

二、教學內容：教材2-5頁的內容

三、教學目標：

1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法。

2、通過數學活動，初步體會數學的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步建立數感以及一一對應的思想

四、教學重難點：

1、學會數數的方法

2、用點子圖表示數

五、教具：PPT，圖片

六、教學過程：

（一）激情導入

師：同學們，你們會從1數到10嗎？我們一起來拍手數數看！（教師引領學生按由慢到快的順序進行）

師：數得真好！哪位同學愿意大聲地清楚地數給大家聽呢？（個別生數）真棒！這節課我們就一起來“數一數”（揭示課題）

（二）活動開展

1、教授數字與數數方法

師：在數學王國里，要求同學們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學生間互動，體會合作與參與所帶來的數學樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細瞧瞧，看到了多少頭大象？（1頭，同時將學生說的用圖片展示在黑板上）嗯！是的，我們用數字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發現了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數的？誰來數數看！（請生到黑板上數一數）你數得真不錯！揭示數字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數數看這些小朋友哈，123，總共3個小朋友！是嗎？我數對了嗎？（學生糾正，應該為5只）我怎么就漏數了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數呀？（按順序來數）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數！（板書）那好的，我們一起來數一數吧！還有沒有同學有別的方法的？（引導學生說出我們可以數一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授6,7，8，9，10。

2、點子圖

黑板上列有1-10十個數字，然后教師說：我們除了可以用數字來表示數的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數學中，我們將這種一個對應一個的稱為：一一對應。你呢？你想用什么圖形來表示？請同學上黑板畫一畫，讓其他同學在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

3、認讀1-10

總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來讀。

4、一起數一數教室里的實物

（三）歸納總結

師：這節課里你們都有什么收獲？

（四）作業布置

回去數給父母聽，再把我們不會數漏的方法告訴他們！

七、板書設計

課題：數一數

圖片1：數字1抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片2：數字2抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片3：數字3抽象表示（小圓點和小紅花等等）

圖片4：數字4抽象表示（小圓點和小紅花等等）