第一篇：30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政教案

第1講 30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政

【高考目標(biāo)定位】

課程標(biāo)準(zhǔn)

考試大綱

考點(diǎn)搜索

了解1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響，認(rèn)識羅斯福新政的歷史背景。

1929年至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)

①1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響②胡佛的反危機(jī)措施、結(jié)果

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

羅斯福新政

羅斯福新政的背景、內(nèi)容、措施、評價(jià) 【基礎(chǔ)知識梳理】

一、1929年—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)—-空前的災(zāi)難

1、原因：(1)根本原因：第二次工業(yè)革命創(chuàng)造出前所未有的巨大生產(chǎn)力，使資本主義固有的供給與需求之間的矛盾激化。

(2)20世紀(jì)20年代的美國經(jīng)濟(jì)雖然繁榮，但財(cái)富集中于少數(shù)人和企業(yè)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，貧富的差距不斷擴(kuò)大。證券市場的活躍和分期付款購買方式的盛行加速了危機(jī)的到來。

2、爆發(fā)：1929年10月，美國紐約華爾街股票市場崩潰，隨之大批銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)。

3、特點(diǎn)：(1)波及范圍特別廣：這場由美國開始的經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速席卷整個(gè)資本主義世界。(2)持續(xù)時(shí)間特別長。(3)破壞力特別強(qiáng)：在危機(jī)期間，整個(gè)資本主義世界的工業(yè)產(chǎn)量下降了三分之一以上，失業(yè)工人高達(dá)三千萬以上。

4、影響：(1)危機(jī)引發(fā)了嚴(yán)重的政治危機(jī)。危機(jī)加深了各主要資本主義國家的社會危機(jī)，各國示威游行、罷工等抗議運(yùn)動不斷發(fā)生法西斯分子乘機(jī)興風(fēng)作浪。(2)危機(jī)使世界局勢動蕩不安，各資本主義國家紛紛加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，加緊對國際市場的爭奪，使彼此之間的矛盾更加尖稅，同時(shí)它們對殖民地半殖民地的掠奪，激起當(dāng)?shù)厝嗣窀鼜?qiáng)烈的反抗。

二、羅斯福新政——資本主義經(jīng)濟(jì)制度的調(diào)整

1、背景：(1)危機(jī)爆發(fā)后，以胡佛為首的政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，使危機(jī)遲遲得不到解決。(2)1932年，羅斯福在大選中擊敗胡佛，并于是933年就憑美國總統(tǒng)。

2、主要內(nèi)容：(1)整頓銀行與金融業(yè)：通過整頓銀行，恢復(fù)銀行正常的信貸活動，重建人們對銀行的信心。(2)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策：政府采取各種措施減少耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，并規(guī)定由政府收購剩余農(nóng)產(chǎn)品以控制市場價(jià)格。

(3)復(fù)興工業(yè)：美國國會通過了《全國工業(yè)復(fù)興法》以及其他一些立法，力圖消除生產(chǎn)過剩，復(fù)興工業(yè)。

(4)實(shí)行社會救濟(jì)和以工代賑：政府開展大規(guī)模的救濟(jì)工作，采取社會保障措施；興辦許多公共工程，提供大量就業(yè)機(jī)會，對緩解失業(yè)起到了重要作用。

3、實(shí)施效果：新政雖然未能完全消除危機(jī)，卻使美國經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷。

4、實(shí)質(zhì)分析：是加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制，是一種生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。新政通過法律形式，把國家保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任固定下來，在未觸動資本主義制度的前提下，對美國經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行了深刻的改造。

5、歷史影響：羅斯福新政開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，美國經(jīng)濟(jì)從此進(jìn)入一種壟斷組織與國家政權(quán)相結(jié)合的體制，這對以后資本主義的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響?！疽c(diǎn)名師精解】 【點(diǎn)析】 1、1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的教訓(xùn)啟示

（1）繁榮和危機(jī)總是密切相關(guān)、同時(shí)并存的，要居安思危，防患于未然，與時(shí)俱進(jìn)。（2）在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，要及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制和政策，適時(shí)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，確保經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

（3）發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善人民生活相結(jié)合。

（4）各國政府應(yīng)承擔(dān)起各自的國際責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)國際合作，一旦危機(jī)發(fā)生，共同采取遏制危機(jī)，防止危機(jī)的惡化。

（5）規(guī)范股市和信貸，防范金融投機(jī)。（6）市場調(diào)節(jié)與國家干預(yù)相結(jié)合。

【典例】1929～1933年間，美國不少著名文化人被卷入赤貧人群，《憤怒的葡萄》的作者約翰·斯坦貝克連一塊肥皂都買不起，只好使用豬油加草木灰和鹽做肥皂洗衣服。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是()a.美國出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī) b.美國卷入了第二次世界大戰(zhàn) d.生產(chǎn)絕對過剩導(dǎo)致危機(jī)

2、羅斯福新政的目的、實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)、“新”的認(rèn)識、成因 【點(diǎn)析】

（1）目的：擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)和鞏固美國的資本主義經(jīng)濟(jì)政治制度。

（2）實(shí)質(zhì)：在維護(hù)資本主義制度的前提下，對資本主義生產(chǎn)關(guān)系所作的局部調(diào)整，是資本主義的自我調(diào)節(jié)。

（3）特點(diǎn)：加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，使美國政府承擔(dān)起保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展的責(zé)任。（4）對羅斯福新政“新”的認(rèn)識：

①新的理論：從經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)政策看，放棄了自由放任政策，轉(zhuǎn)向國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的凱恩斯主義。②新的特點(diǎn)：盡量避免國有化而力圖保持資本主主義的自由企業(yè)制度，同時(shí)，也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者（社會弱勢群體）的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾。

③新的模式：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，二戰(zhàn)后被一些主要資本主義國家繼承和借鑒。

④新的起點(diǎn)：新政是對生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，把美國的私人壟斷資本主義推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。這種模式在二戰(zhàn)后被西方國家普遍采納，資本主義制度由此獲得了新的生命力，成為繼續(xù)發(fā)展的新起點(diǎn)。（5）成功的原因：

①新政的成功是資本主義發(fā)展的客觀要求。

②新政的成功與美國國情分不開。世界經(jīng)濟(jì)霸主地位與雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及獨(dú)立戰(zhàn)爭以來形成的民主傳統(tǒng)為新政實(shí)施提供了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)、政治保障。

③新政的成功也與借鑒當(dāng)時(shí)社會主義蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)成功的經(jīng)驗(yàn)分不開；

④20世紀(jì)30年代，國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)理論特別是凱恩斯主義，為實(shí)行新政提供了理論基礎(chǔ)。⑤采取的措施全面且行之有效。⑥羅斯福個(gè)人的作用和能力。

【典例】中國共產(chǎn)黨主辦的《新華日報(bào)》在1945年4月14日的社論《民主巨星的隕落：悼羅斯?？偨y(tǒng)之喪》中評價(jià)說，羅斯?！坝么鬅o畏的精神推行新政??渡過了危機(jī)，安定了國民生活”。材料中社論把羅斯福譽(yù)為“民主巨星”的依據(jù)是 a.羅斯福進(jìn)行了民主改革，使得美國的民主制度更加健全 b.羅斯福新政使美國避免了走上法西斯專政道路的危險(xiǎn) d.羅斯福開創(chuàng)了國家壟斷資本主義的新模式 【感悟高考真題】

1.（2010·江蘇高考）1933年，美國成立農(nóng)業(yè)調(diào)查署，購買并屠宰了大量牲畜。這一措施的主要目的是

a．增加肉類儲備應(yīng)急救濟(jì) b．減少農(nóng)業(yè)津貼開支

2.（2010·天津高考）1933年羅斯福實(shí)行新政后，美國商品獲得了更大的海外市場，國內(nèi)商品價(jià)格也有一定提高，債務(wù)人特別是農(nóng)民的債務(wù)負(fù)擔(dān)減輕了將近一半。對這些變化起直接作用的新政措施是

a.整頓財(cái)政金融 b.調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

3.（2010·上海高考）右圖所示的曲線反映了羅斯福新政前后的 a．農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的波動 b．社會失業(yè)率的起伏

d．公共工程投資額的增減 【解析】：本題的解答注意兩個(gè)方面，一是注意理解題肢的含義，而是注意題圖的解讀，同時(shí)根據(jù)所學(xué)知識可以清晰的看到圖中的曲線應(yīng)該是代表的羅斯福新政前后美國銀行倒閉數(shù)量的變化。

4.（2009·廣東高考）羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)之前，美國出版的一本書提議政府增加開支，甚至不惜造成財(cái)政赤字，以便舒緩經(jīng)濟(jì)衰退。羅斯福讀后批注：“哪有此等好事——天下沒有不勞而獲的東西?！边@表明

a．羅斯福始終是信奉新政理念的政治家 b．羅斯福上臺之前美國尚未出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退

d．羅斯福在美國率先提出了政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的主張 【解析】：羅斯福上臺于美國30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，可以說上臺之前美國就已出現(xiàn)了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退。羅斯福的批注把書本提倡的觀點(diǎn)說成是“哪有此等好事”，明顯是不贊成國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，說明在當(dāng)時(shí)他還沒有新政的理念。提議政府增加開支，實(shí)際上是好召政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，說明雖然羅斯福在此之前不贊成經(jīng)濟(jì)干預(yù)，但是新政的理念在羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)前就已經(jīng)萌生。5.（2009·四川高考）1930年，美國通過法案提高進(jìn)口關(guān)稅。這一行動引起連鎖反應(yīng)，各國紛紛 調(diào)高關(guān)稅。這反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，西方國家 a 一致提高關(guān)稅，共度難關(guān) b 設(shè)置關(guān)稅壁壘，轉(zhuǎn)嫁危機(jī) 答案：b 答案：a

7.（2009·江蘇高考）羅斯福新政時(shí)期，美國政府大力興辦公共工程，其客觀作用包括 ①擴(kuò)大生產(chǎn)資料市場 ②增加就業(yè)機(jī)會 ③刺激消費(fèi)需求 ④抑制物價(jià)上漲 答案：b 8.（2007·廣東高考）1933年發(fā)生了一場席卷整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。當(dāng)時(shí)人們最有可能的體驗(yàn)是 a．“牛奶面包價(jià)格都漲到天上去了” b．“找工作比買彩票中獎(jiǎng)還要難” 【解析】：本題考查的是考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。依據(jù)所學(xué)知識可知，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，物價(jià)暴跌；資本主義國家都是示威游行的人群，資本主義面臨嚴(yán)重的政治危機(jī)；為解決危機(jī)，各國采取以鄰為壑、轉(zhuǎn)嫁危機(jī)的辦法，國際關(guān)系日趨惡化；同時(shí)帶來的就是企業(yè)倒閉，失業(yè)劇增。因而選項(xiàng)中只有b項(xiàng)符合歷史事實(shí)，為正確答案。答案：b 9.（2007天津高考）羅斯福說，工業(yè)復(fù)興法是美國國會制定的“最具有深遠(yuǎn)意義”的法規(guī)。實(shí)施該法的主要目的是 【解析】：全國工業(yè)復(fù)興法”（亦譯作“全國產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”）。資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間，美國羅斯福政府制定和實(shí)施的以國家壟斷資本主義方式調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)之規(guī)模、結(jié)構(gòu)和勞動條件的立法措施。是羅斯福政府最重要的反危機(jī)法案。答案：a 【考點(diǎn)精題精練】：

1.（2010·廣東省高三六校第二次聯(lián)考）十九世紀(jì)初，英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)?斯密主張用“看不見的手”去調(diào)節(jié)

資本主義社會的生產(chǎn)和分配，主張自由經(jīng)營、自由貿(mào)易、自由競爭，反對用人為的制度去加以控制，這種思想主要代表了當(dāng)時(shí)誰的利益

a．商業(yè)和金融資產(chǎn)階級的利益 b．手工工場主等早期資產(chǎn)階級的利益 a．法西斯及其侵略擴(kuò)張 b．蘇聯(lián)及其社會主義的影響 【解析】：d 1929—1933年爆發(fā)了席卷整個(gè)資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國大打貿(mào)易戰(zhàn)，三個(gè)法西斯國家瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，使整個(gè)世界處于緊張和不安之中，故本題選d項(xiàng)。3.卡頓在《1900年以來的美國史》中說：“大量美國工業(yè)集中在少數(shù)人手中，成為壟斷主義企業(yè)，并在

蕭條開始以后一個(gè)時(shí)期能人為地維持高價(jià)格。工業(yè)利潤之高越出常軌，聯(lián)邦稅收政策偏袒富人。這種情形，也加深收入分配不均的程度，致使1929年國民收人的26％落到5％的人的手中。這些國內(nèi)的失調(diào)，至少在證券市場崩潰兩年之前，就開始損害經(jīng)濟(jì)制度的健康。不過，使金融機(jī)構(gòu)失常并引起連鎖性解體反應(yīng)的，還是釀成1929年10月證券市場崩潰的股票價(jià)格漲風(fēng)”。根據(jù)上述材料，導(dǎo)致1929～1 933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因有

①壟斷企業(yè)維持高價(jià) ②收入分配不均 ③證券市場投機(jī)盛行 ④經(jīng)濟(jì)運(yùn)行失調(diào) 【解析】：d材料中第一個(gè)句話反映了①，第二三個(gè)句號反映了②，第四個(gè)句號反映了④，最后一句反映了③。所以全選。4.美國參加二戰(zhàn)需要補(bǔ)充大量兵員時(shí)，因體質(zhì)不合格遭淘汰的達(dá)40%。造成這一現(xiàn)象的原因，最有可能 的是

濟(jì)危機(jī)，由于貧困導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏，身體素質(zhì)差。美國雖然是移民國家，但在獨(dú)立前就形成了美利堅(jiān)民族，具有強(qiáng)烈的愛國意識。美國參戰(zhàn)是在珍珠港事件以后，戰(zhàn)爭已經(jīng)嚴(yán)重侵害了美國的利益，激起了美國人民的極大憤怒，不會出現(xiàn)a的情況。是否運(yùn)動只能導(dǎo)致強(qiáng)壯與否，不會大面積身體素質(zhì)差的情況。

5.（2010·山東省威海市高三模擬）1930年，假如你從中國廣州出發(fā)，前往美國、英國、蘇聯(lián)，沿途看到的 不會是

a．中國：戰(zhàn)亂頻繁，逃亡的流民很多 b．美國：經(jīng)濟(jì)繁榮，工業(yè)生產(chǎn)高漲 d．蘇聯(lián)：機(jī)器隆隆，但人們衣著單調(diào) 【解析】：b 1930年，美國正在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，經(jīng)濟(jì)蕭條，生產(chǎn)萎縮。6.1933年，美國前總統(tǒng)柯立芝說：“在其他蕭條時(shí)期，總可以看到能夠寄托希望的事物，但現(xiàn)時(shí)舉目四

顧，卻看不出任何希望?！庇腥嗣枋霎?dāng)時(shí)的情景說：“人們常常談到社會革命。成千上萬的人的確認(rèn)為：被剝奪者和饑餓的人們將反抗把他們帶進(jìn)這種絕望境地的政府和經(jīng)濟(jì)制度?！鄙鲜霾牧媳砻?/p>

a．經(jīng)濟(jì)危機(jī)給社會生產(chǎn)力造成嚴(yán)重破壞 b．經(jīng)濟(jì)繁榮導(dǎo)致社會貧富分化 d．經(jīng)濟(jì)危機(jī)加劇了世界局勢的緊張 7.斯塔里夫阿諾斯在《全球通史》中說：“(蘇聯(lián)的)五年計(jì)劃引起了全世界的關(guān)注。尤其是因?yàn)橥粫r(shí)期西方經(jīng)濟(jì)的崩潰。??因此，原先的懷疑態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐d趣，有時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟７隆！碑?dāng)時(shí)的“模仿”主要是指

要保障。羅斯福新政的措施中，具有誠信機(jī)制作用的是

a．調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)，避免盲目競爭 b．整頓銀行，建立聯(lián)邦儲蓄保險(xiǎn)公司 【解析】：b 整頓銀行，建立聯(lián)邦儲蓄保險(xiǎn)公司正是為了恢復(fù)銀行的信用，穩(wěn)定金融秩序，是其它新政措施順利實(shí)行的保證。9.1933年底，一位國會議員在紀(jì)念林肯誕辰的演說中說：“我已經(jīng)看到一位獨(dú)裁者正在成長，他已使希

特勒、墨索里尼十分妒忌，私營企業(yè)的獨(dú)立性已成往事，個(gè)人自由不過是記憶而已?！彼窃?a．批判希特勒、墨索里尼的獨(dú)裁統(tǒng)治 b．肯定羅斯福新政挽救了美國經(jīng)濟(jì) 【解析】：d “私營企業(yè)的獨(dú)立性已成往事，個(gè)人自由不過是記憶”，強(qiáng)調(diào)了羅斯福新政擴(kuò)大政府權(quán)力。1933年，是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的最后一年，并不是所有美國人都認(rèn)可羅斯福的做法，這個(gè)國會議員站在相反的角度進(jìn)行批評。

10.羅斯福新政時(shí)期，美國政府大力興辦公共工程，其客觀作用包括 ①擴(kuò)大生產(chǎn)資料市場 ②增加就業(yè)機(jī)會 ③刺激消費(fèi)需求 ④抑制物價(jià)上漲 【解析】：b 公共工程既能增加有效需求,又能增加長期供給,是政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的有效工具和財(cái)政政策的重要實(shí)現(xiàn)載體。

11.對羅斯福新政中“社會救濟(jì)”內(nèi)容的評價(jià)，錯(cuò)誤的是 【解析】：a 羅斯福新政中的“社會救濟(jì)”舉措，不可能是消除階級差距，因?yàn)榱_斯福新政的根本目的是為了緩和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，維護(hù)資產(chǎn)階級的利益。12.羅斯福新政被稱為是“復(fù)興”、“救濟(jì)”、“改革”三方面的新政，其中能夠反映救濟(jì)方面的內(nèi)容是

a．整頓財(cái)政金融體系

b．通過國家工業(yè)復(fù)興法 【解析】：d 救濟(jì)方面的內(nèi)容指實(shí)行社會救濟(jì)和“以工代賑”方面的內(nèi)容。興辦公共工程屬于“以工代賑”。13.下圖為某班在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)使用的幾幅圖片(曲線圖是失業(yè)曲線圖)，綜合圖片可判斷他們研究的 主題最有可能是

a．30年代大危機(jī)爆發(fā)的原因 b．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策與整頓金融秩序 【解析】：d本題考查學(xué)生的綜合分析能力。前兩幅圖反映了危機(jī)下人們生活的困苦，失業(yè)曲線圖反映了

14.面對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“（政府）如果對老者和病人不能照顧，不能為壯者提供工

作??聽任無保障的陰影籠罩每個(gè)家庭，那就不是一個(gè)能夠存在下去，或者應(yīng)該存在下去的政府?！边@段話預(yù)示羅斯福政府將

a．發(fā)動農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動 b．建立社會保障制度 【解析】：b 材料反映羅斯福政府將要對老者和病人照顧，體現(xiàn)在政策上就是建立社會保障制度。15.20世紀(jì)30年代，美國成立了著名的田納西流域管理署，負(fù)責(zé)對田納西河進(jìn)行綜合治理，這是當(dāng)時(shí)美

國興辦的最大的工程，包括建立水電站提供廉價(jià)電力、生產(chǎn)化肥、植樹造林，以及控制洪水泛濫、防止水土流失等。美國修建此類工程的主要目的是 【解析】：d 田納西水利工程的修建，是美國羅斯福新政時(shí)期為解決經(jīng)濟(jì)大危機(jī)所帶來的失業(yè)問題而實(shí)行以工代賑的一個(gè)重要舉措。

16.（10分）閱讀下列材料：

材料一

在美國紐約的華爾街，幾名失業(yè)的金融業(yè)從業(yè)人員在街頭賣藝掙錢

材料二 2009年2月11日，經(jīng)過長時(shí)間的討價(jià)還價(jià)，美國國會參眾兩院就7890億美元的經(jīng)濟(jì)刺激方案文本達(dá)成一致，但據(jù)最新計(jì)算該方案最終將耗資7870億美元。

——新華網(wǎng)

材料三 “只有管得少，才能管得好?！?/p>

——美國總統(tǒng)胡佛 請回答：

（1）材料一兩幅不同時(shí)期的圖片卻反映了相同的問題，是什么?（2分）

（2）歷史上的美國政府是如何解決圖二中問題的?其特點(diǎn)是什么?（2分）

（3）對比材料二、三，材料二的做法是否體現(xiàn)了材料三所反映的經(jīng)濟(jì)思想，并說出你的 理由。（4）綜合上述材料，美國人民在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中有哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

【解析】本題創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生依托材料再現(xiàn)史實(shí)、閱讀理解材料并進(jìn)行對比分析的能力。第（1）

題觀察兩幅圖片，可知“失業(yè)“是兩者的共同點(diǎn)，結(jié)合美國當(dāng)前的金融危機(jī)與20世紀(jì)30年代的大危機(jī)即可回答；第（2）題依據(jù)圖二提示可知是羅斯福新政；第（3）題根據(jù)“參眾兩院??達(dá)成一致”可知是政府在干預(yù)經(jīng)濟(jì)，而材料三中經(jīng)濟(jì)思想是自由主義；第（4）題屬于開放性題目，言之有理即可。

答案：（1）都反映了經(jīng)濟(jì)危機(jī)后出現(xiàn)失業(yè)現(xiàn)象，人民生活受到嚴(yán)重影響。（2）羅斯福新政。特點(diǎn)：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

（3）不能體現(xiàn)。因?yàn)椴牧隙w現(xiàn)的是政府對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，是“看得見的手”，而材料三卻主張自由放任，反對國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

（4）充滿自信，勇于追求，大膽探索，積極應(yīng)對。

第二篇：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政教案

第4課資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政（教案）

徐屏中學(xué)

李英宰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)

⑴． 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的基本內(nèi)容等核心知識點(diǎn)。

⑵． 讓學(xué)生閱讀課本第18頁內(nèi)容，找出英、法、美三國與德、意、日三國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的不同方法，通過比較分析兩組國家采取不同途徑擺脫危機(jī)的原因，以及對世界歷史的影響。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析理解能力。

⑶． 結(jié)合羅斯福新政內(nèi)容，初步客觀判斷羅斯福新政對美國歷史及世界局勢的影響。

2、過程與方法

⑴． 通過ppt展示經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的圖片，以及當(dāng)時(shí)美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的材料。觀察分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)以及影響。

⑵． 羅斯福新政是中考考點(diǎn)，也是世界現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識點(diǎn)，要求學(xué)生通過閱讀分析新政內(nèi)容正確評價(jià)其歷史作用為：開啟了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，局部調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，挽救加強(qiáng)了美國民主制度。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴． 使學(xué)生認(rèn)識到資本主義社會的基本矛盾以致經(jīng)濟(jì)危機(jī)無可避免的原理，樹立起正確的辯證唯物主義歷史觀。⑵． 不同國情決定了不同的道路，美國有著深厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和民主政治基礎(chǔ)，所以通過羅斯福新政能夠挽救民主制度；而德國因?yàn)楸Ａ糁鴿夂竦姆饨堄嘁约暗谝淮问澜绱髴?zhàn)的削弱，只有走上法西斯專政。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)和羅斯福新政是中考的考點(diǎn)也是本課重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容和意義理論較為抽象，學(xué)生理解起來困難，是本課的難點(diǎn)

三、教學(xué)過程

1、教師多媒體展示表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的圖片，提問學(xué)生看到的現(xiàn)象發(fā)生于何時(shí)何地，反映的歷史現(xiàn)象是什么？然后引入新課，結(jié)合學(xué)生的回答，指出這是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)。

2、再展示有關(guān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的材料，揭示經(jīng)濟(jì)危機(jī)的現(xiàn)象以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)，結(jié)合課本讓學(xué)生閱讀找出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：即規(guī)模大、破壞性空前、持續(xù)時(shí)間長、波及范圍廣。

3、再次觀看開始播放的圖片以及教材里的的相關(guān)圖片內(nèi)容，描述經(jīng)濟(jì)危機(jī)的的表現(xiàn)，學(xué)生討論，小組代表發(fā)言；教師總結(jié)；銀行倒閉、貨幣貶值、物價(jià)飛漲、工廠開工不足，工人失業(yè)。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第18頁內(nèi)容，找出英法美與德意日兩組國家渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)的不同途徑；思考導(dǎo)致不同命運(yùn)的歷史背景，教師點(diǎn)撥；結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)后《凡爾賽和約》對德國的制裁以及德國統(tǒng)一過程中保留的軍國主義，美國不受戰(zhàn)火波及，反而大發(fā)橫財(cái)成為主要債權(quán)國。

5、多媒體展示羅斯福的照片，對其作出介紹，提出問題：“羅斯福為什么被稱為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一？”先介紹羅斯福上臺時(shí)美國面臨的危機(jī)，然后介紹新政的內(nèi)容，即：實(shí)行工業(yè)復(fù)興法（核心措施）、以工代賑、調(diào)整農(nóng)場品價(jià)格等措施。

6、閱讀課本，讓學(xué)生討論：如何評價(jià)羅斯福新政的作用？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，教師講解國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式的含義，講述資本主義世界危機(jī)爆發(fā)之前為自由資本主義，有市場調(diào)控經(jīng)濟(jì)。國家干預(yù)即用行政手段調(diào)控市場，避免盲目競爭生產(chǎn)過剩。

四、板書設(shè)計(jì)

1.世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)：①.時(shí)間：1929-1933年

②.地點(diǎn)：由美國波及至世界

③.特點(diǎn)：規(guī)模大、波及范圍廣、持續(xù)時(shí)間長

④.擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的不同途徑: 英法美:通過內(nèi)部調(diào)整保留民主制度

德意日:通過建立法西斯專政對外戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)嫁危機(jī)

2.羅斯福新政:①內(nèi)容:(核心措施)工業(yè)復(fù)興法、以工代賑。

②歷史意義：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式，使美國經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)，緩和了階級矛盾，遏制了法西斯勢力，挽救了民主制度。

五、課后作業(yè)

完成優(yōu)化設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)及本課練習(xí)

第三篇：經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政 教案

《經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政》 教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、識記與理解

記住一戰(zhàn)后世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)，歸納此次危機(jī)的特點(diǎn)。

分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因和羅斯福新政的措施及影響。

2、能力與方法

引導(dǎo)學(xué)生歸納此次危機(jī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)其歸納能力。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福政府的改革措施對促進(jìn)社會生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到危機(jī)的根源是資本主義社會的基本矛盾。通過了解羅斯福的生平事跡，學(xué)習(xí)其強(qiáng)烈的自我意識、頑強(qiáng)的創(chuàng)新精神、自主發(fā)展的意識。通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的講述，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。幫助學(xué)生懂得在建設(shè)中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)和影響

2、羅斯福新政的措施和影響

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因

經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識，概念性強(qiáng)，初中生難理解。

2、羅斯福新政的措施和影響

羅斯福新政涉及政治、經(jīng)濟(jì)和社會領(lǐng)域，頭緒多，理論性強(qiáng)，難理解。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動探究法

五、教學(xué)用具：

多媒體、歷史圖片等

六、課時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)流程

活動一：播放影像片段，引入新課

教師通過多媒體播放最近的中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道的《直擊華爾街風(fēng)暴》，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生了解當(dāng)今全球金融危機(jī)的情況，由此激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由美國今年9月次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)，在某些國家甚至發(fā)生為經(jīng)濟(jì)危機(jī)，不斷蔓延，波及全球。那么，經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的時(shí)候到底是什么情況、經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的根本原因是什么、美國在歷史上是如何應(yīng)對的呢？（學(xué)生可以討論經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象）通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就知道了。由此引入新課。

（多媒體顯示課題）經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政

活動二：播放歷史圖片、歷史材料，探究學(xué)習(xí)新課的第一部分內(nèi)容——經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（1）老師播放圖片（紐約華爾街股票交易市場的情景），讓學(xué)生知道這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的時(shí)間、國家。（要求學(xué)生記住時(shí)間、國家）

（2）老師播放有關(guān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)的歷史圖片、閱讀材料，并結(jié)合課本內(nèi)容，討論歸納經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)。

材料一：1929年，胡佛總統(tǒng)就職演說稱：“我對國家的未來毫不憂慮，它光輝燦爛充滿希望”“我們的生活已達(dá)到世界歷史上的新高度，沒有一個(gè)國家比美國更有保障了”

材料二：八個(gè)月后，美國卻流傳著一則悲涼的幽默話：“你必須排隊(duì)才能擠到窗口跳下去” 材料三：1933—1934年美國政府燒毀了160萬個(gè)車皮的谷物、咖啡豆和2、5萬噸食糖，宰殺、拋棄了大牲畜2300萬頭，豬600萬頭，羊500萬只，大量的牛奶倒入河中。美國百萬富翁用玉米和小麥代替煤作燃料。

材料四：大量的工廠倒閉后，身無分文的工人在美國有1700萬之多。他們無錢購買食品和燃料而忍饑挨餓，無錢付房租而被趕出家門，只能以垃圾中的殘余食品維生。

（先學(xué)生討論歸納，后老師補(bǔ)充）

（3）老師結(jié)合本課的內(nèi)容和今天發(fā)生的金融危機(jī)提問，學(xué)生討論：

A、為什么歷史上最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)和今天的金融危機(jī)都發(fā)生在美國？

B、今天我們國家會不會發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

（這是一個(gè)理論性比較強(qiáng)的問題。老師必須說明清楚：經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義社會的必然產(chǎn)物，其根源在于資本主義社會的基本矛盾。只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免。我國是社會主義國家，不會發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但是會受到影響。美國是資本主義國家中最發(fā)達(dá)的國家，矛盾最突出，因此最先發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)。）

（4）提示學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，總結(jié)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)。

（從時(shí)間、波及范圍、破壞性三個(gè)方面考慮）

經(jīng)濟(jì)危機(jī)對主要資本主義國家?guī)砹司薮蟮拇驌?，不同的國家為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困擾，采取了不同的方式。美國實(shí)施羅斯福新政，德國、日本則走上了法西斯的道路。下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容———羅斯福新政

活動三：了解羅斯福其人

可利用教材的小字內(nèi)容和插圖《羅斯福與家人在一起》，簡介羅斯福的生平，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其強(qiáng)烈的自我意識和頑強(qiáng)的毅力。

活動四：小品———羅斯福就職演說及答記者問

活動目的：通過小品，讓學(xué)生了解羅斯福新政的背景、主要措施、特點(diǎn)

活動步驟：（1）播放經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時(shí)的情況。（背景）

（2）學(xué)生扮演羅斯福演講

（3）學(xué)生扮演記者對羅斯福進(jìn)行采訪（采訪內(nèi)容涉及新政的措施、新政的特點(diǎn)即與以往政策的不同之處等）

（4）老師在一旁指導(dǎo)，也可以作為羅斯福的高級顧問接受采訪

（5）小結(jié)

活動五：播放羅斯福新政后美國發(fā)生的變化圖片或影像，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字內(nèi)容，認(rèn)識并總結(jié)新政的影響

（對羅斯福新政的評價(jià)，是對學(xué)生進(jìn)行初步的任用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評價(jià)歷史人物、歷史現(xiàn)象的一次思想教育，讓學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言）

活動六：課堂小結(jié)

1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機(jī)。它根源于資本主義社會的基本矛盾。在危機(jī)的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找出路。美國通過羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路，但德國和日本則走上了另一條道路——建立法西斯統(tǒng)治。這個(gè)內(nèi)容我們下一節(jié)課將學(xué)習(xí)到。

八、鞏固練習(xí)

1.1933年羅斯福在總統(tǒng)就職演說中說：“……嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦?！蹦阒浪枋龅默F(xiàn)象是什么原因造成的嗎?

A．第一次世界大戰(zhàn)B．經(jīng)濟(jì)大危機(jī)C．第二次世界大戰(zhàn)D．自然災(zāi)害

2.對1929——1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)認(rèn)識不正確的是

A.范圍廣B.全球首次C.破壞大D.時(shí)間長

3.通過學(xué)習(xí)1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我們可以看出經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)時(shí)常常會出現(xiàn)下列現(xiàn)象 ①股票暴跌、銀行倒閉 ②產(chǎn)品積壓、企業(yè)破產(chǎn) ③經(jīng)濟(jì)蕭條、工人失業(yè) ④擴(kuò)軍備戰(zhàn)、爆發(fā)戰(zhàn)爭 ⑤物價(jià)飛漲、貨幣貶值⑥工人起義、建立無產(chǎn)階級專政⑦法西斯獨(dú)裁

A.①③④⑤ B.①②④⑥ C.②③⑤⑦ D.①②③⑤

4.下列哪項(xiàng)不是1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的嚴(yán)重后果

A.資本主義世界經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞

B.人民群眾饑寒交迫、流離失所

C.激化各國階級矛盾，引起了嚴(yán)重的政治危機(jī)

D.帝國主義要求重新瓜分世界

5.羅斯福新政的中心措施是

A．大力整頓銀行B．加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)

C．消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．對工業(yè)的調(diào)整

6.1936年英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯提出“國家應(yīng)積極干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活，增加有效需求，以防止新的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生。”下列選項(xiàng)中與上述主張最為貼切的是

A.新經(jīng)濟(jì)政策B.斯大林模式C.羅斯福新政D.法西斯體制

7.對美國的羅斯福新政，歷來都存在不同的認(rèn)識和評價(jià)。下列對羅斯福新政的評價(jià)中，不正確的是

A．使美國經(jīng)濟(jì)擺脫了危機(jī)并逐漸復(fù)蘇B．沉重打擊和削弱了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治

C．緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的嚴(yán)重社會矛盾D．為資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)提供了成功范例

8．閱讀下列材料：

材料一： “他是一位身殘志堅(jiān)的智者……他以?新政?為競選口號，贏得了人民的廣泛支持。在１９３２年的總統(tǒng)選舉中，他以壓倒優(yōu)勢勝出?！?他)目光遠(yuǎn)大，講求實(shí)際，勇于創(chuàng)新。他以必勝的心態(tài)推出了全方位的改革措施，把美國從危機(jī)的深淵中解救出來?！?/p>

-----------------摘自川教版《世界歷史》九年級下冊50頁

材料二“……嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦?！?/p>

-----------------------1933年3月4日某總統(tǒng)就職演說

據(jù)此回答：

（1）材料一中的美國總統(tǒng)是誰？他就職前美國遇到了什么情況?

（2）他上臺以后針對材料二采取了哪些措施？這些措施有什么特點(diǎn)？

（3）這些措施對當(dāng)時(shí)的美國有何影響？

（4）簡要評價(jià)這一總統(tǒng)。

第四篇：羅斯福新政教案

第二，三張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

同學(xué)們，在上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)1929年爆發(fā)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，同學(xué)們對于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響應(yīng)該還有一定印象。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美國是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)最嚴(yán)重的資本主義國家之一。

師：1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)？ 生：三個(gè)特點(diǎn)，時(shí)間長，范圍廣，破壞大。

那么同學(xué)們知道現(xiàn)在世界上唯一的超級大國是哪個(gè)國家嗎？沒錯(cuò)，是美國。那么，如果美國經(jīng)濟(jì)一直處于危機(jī)之中，會有今天的超級大國嗎？沒錯(cuò)，美國能夠成為超級大國，說明它當(dāng)時(shí)一定解決了那次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，那么，美國究竟采取什么政策解決了危機(jī),又是誰領(lǐng)導(dǎo)美國走出危機(jī)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)新課———羅斯福新政。

第四張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 下面我們學(xué)習(xí)第一個(gè)子目------臨危受命。

第五張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 在學(xué)習(xí)羅斯福新政之前，我們先了解一下羅斯福的生平。羅斯福是唯一一位擔(dān)任過四屆的美國總統(tǒng)。

██提問：同學(xué)們知道美國憲法規(guī)定每位總統(tǒng)的任期不能超過幾屆嗎？

回答：非常好，二屆。所以說，羅斯福實(shí)際擔(dān)任了四屆總統(tǒng)真的是非常特殊的例子。這張羅斯福坐椅的照片，可能同學(xué)們以前也見過，因?yàn)榱_斯福當(dāng)選為總統(tǒng)的時(shí)候已經(jīng)殘疾了，所以羅斯福坐輪椅的照片更為世人所熟知。其實(shí)羅斯福并不是天生殘疾，在1921年的時(shí)候，羅斯福參與撲滅了一場深林火災(zāi)后導(dǎo)致的殘疾

██提問：同學(xué)們知道美國歷史上最受美國人歡迎的三位總統(tǒng)是哪三位嗎？

██提問：在前面的課程里我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過華盛頓和林肯，現(xiàn)在同學(xué)們回憶一下，華盛頓與羅斯福的主要?dú)v史功績是什么呢？

師：同學(xué)們先說說華盛頓的歷史功績吧。

第六張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 胡佛政府反危機(jī)的失敗

██師：你們回憶一下前面胡佛政府反危機(jī)失敗的原因是什么？

生：主要原因是胡佛總統(tǒng)仍然堅(jiān)持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策，等待經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn) 師：正是在這樣的歷史背景下，羅斯福總統(tǒng)以實(shí)行“新政”為競選宣言，在1932年的大選中，贏得絕大多數(shù)選民的支持，擊敗胡佛，于1933年3月就任美國總統(tǒng)。

在總統(tǒng)大選中羅斯福獲得了2280萬張選票，比胡佛多705萬張，選舉人票為472張，比胡佛多413張。這里的選舉人票有點(diǎn)類似于咱們的人大代表，有興趣的同學(xué)可以去查一查美國的總統(tǒng)選舉制度大家了解一下就行了。羅斯福所在的民主黨同時(shí)也贏得了在參眾兩院的多數(shù)席位?？梢哉f羅斯福是以絕對優(yōu)勢贏得總統(tǒng)寶座。投票結(jié)果既表示了人民對胡佛政府的抗議，又包含了人民對羅斯福的期望。

第七張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 隨著羅斯福的當(dāng)選，新政也開始在整個(gè)美國展開了。

第八張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ██提問：為什么“新政”從整頓銀行業(yè)開始了？

羅斯福新政是從解決金融危機(jī)開始著手開始的，因?yàn)檫@次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的導(dǎo)火線就是金融危機(jī)。銀行又是金融業(yè)的重中之重。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，美國銀行大量倒閉。我們先來說一下銀行倒閉的原因。1929年大危機(jī)爆發(fā)以后，民眾就擔(dān)心存在銀行中的錢不能兌現(xiàn)，就紛紛去銀行取款，結(jié)果接發(fā)生了老百擠兌的風(fēng)潮，很多中小銀行無法立即兌現(xiàn)出這么多現(xiàn)金，只能宣布倒閉。

██你們想一想銀行一倒閉了以后，老百姓還能取到錢嗎？不能。沒錯(cuò)，所以老百姓就更加不信任銀行，再沒有存錢進(jìn)去，這樣就形成了惡性循環(huán)

回答：對，銀行大量倒閉的資本主義經(jīng)濟(jì)就如同一潭死水，資金無法正常流通。所以，羅斯福就職的第三天，也就是1933年3月6日，就馬上宣布全國銀行休假一天，開始對銀行進(jìn)行整頓。國會很快通過《緊急銀行法案》，授權(quán)總統(tǒng)對銀行進(jìn)行個(gè)別審理，讓有償付能力的銀行盡快開業(yè)，對缺乏償付能力的銀行進(jìn)行改組。這部法案的制定使銀行有了充足的政府資金支持。1933年4月，銀行的存款數(shù)超過了取款數(shù)。

██同學(xué)們想一想，存款數(shù)超過了取款數(shù)，是不是說明老百姓對銀行，對政府的信心又回來了？

對，這說明金融危機(jī)暫時(shí)緩和，這給了美國民眾很大的信心，同時(shí)，也給了羅斯福和美國政府很大的信心，他們得出結(jié)論，只要堅(jiān)持政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的做法，就有可能緩和危機(jī)。██大家聽說過金本位制嗎？（沒有）沒關(guān)系，其實(shí)這種制度實(shí)際從20世紀(jì)70年代以后就基本被廢除了。我們來了解一下為什么美國要放棄金本位制。所謂金本位制是一種黃金直接與貨幣掛鉤的金融制度，也就是說，在實(shí)行金本位制時(shí)的美國，美元可以隨時(shí)兌換成黃金，但必須按照固定的比例。

██所謂金本位制是一種黃金直接與貨幣掛鉤的金融制度，也就是說，在實(shí)行金本位制時(shí)的美國，美元可以隨時(shí)兌換成黃金，但必須按照固定的比例。所以，在金本位制下，可以簡單的理解為，一個(gè)國家有多少黃金，就發(fā)行多少貨幣。

那為什么美國要擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就一定得放棄金本位制呢？

剛才已經(jīng)講了，之前美國銀行倒閉的主要原因是什么？？就是因?yàn)椴荒芰⒓茨贸鼍揞~的美元兌現(xiàn)給取款的老百姓。而政府也不能眼睜睜的看著這些銀行倒閉，因?yàn)殂y行倒閉得越多，經(jīng)濟(jì)情況就越難以好轉(zhuǎn)。這就要求政府就拿出大量現(xiàn)金借給銀行，其實(shí)這里不止銀行，需要政府幫助的還有很多大企業(yè)，這就要求政府大量印刷美元，剛才已經(jīng)講過，按照金本位制，美元的數(shù)量必須與黃金的數(shù)量保持平衡。所以美國政府要想大量印刷美元，就只能廢除金本位制了。美元短時(shí)期大量印刷，就必然導(dǎo)致美元貶值，這又刺激了美國的出口。為什么美元貶值會刺激出口呢？同學(xué)們回憶一下，前不久咱們從新聞里是不是經(jīng)?？梢钥吹矫绹笤蹅兊娜嗣駧派?？有人可能會說，人民幣升值了不是好事嗎？說明咱們手里的錢更值錢了。其實(shí)這里的升值只是在國際貿(mào)易中的升值，對我們平時(shí)的日常開銷沒有多大影響，但這對一個(gè)國家產(chǎn)品的出口影響就很大了。（板書講解）

放棄金本位制----大量印刷美元----1.援助大銀行，大企業(yè) 2.造成美元貶值，刺激了出口

提高了聯(lián)邦儲備委員會的權(quán)力，也就是現(xiàn)在世界上鼎鼎大名的美聯(lián)儲，美聯(lián)儲也就是美國的中央銀行，國會通過《1933年銀行法》,主要內(nèi)容就是給予美聯(lián)儲更大的權(quán)力，政府提高美聯(lián)儲的權(quán)力，實(shí)際意義就在于加強(qiáng)了國家的宏觀調(diào)，就強(qiáng)化了羅斯福政府對金融市場的干預(yù)。

國會還通過《證券交易法》，使政府對證券發(fā)行和交易實(shí)行管理。這些都是國家穩(wěn)定金融業(yè)的重要措施。

第九張

羅斯福新政的第二個(gè)主要方面是工業(yè)，政府加強(qiáng)了對工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)。1933年6月16日，羅斯福簽署了《全國工業(yè)復(fù)興法》。我們先讀一下這部法律的主要內(nèi)容。這部法律剛出臺的時(shí)候，在美國引起了很大的反響，很多資本家紛紛攻擊這部法律，甚至有人說羅斯福在走共產(chǎn)主義的道路。（結(jié)合幻燈片）我們來分析一下這部法律的內(nèi)容。首先，這部法律規(guī)定了生產(chǎn)規(guī)模與價(jià)格水平。在之前的資本主義國家，包括實(shí)行自由放任政策的胡佛時(shí)代，資本家想生產(chǎn)多少產(chǎn)品就生產(chǎn)多少，價(jià)格也是由他們自己制定。

接著還規(guī)定了工資標(biāo)準(zhǔn)，工作日時(shí)數(shù)以及工作條件，這些規(guī)定實(shí)際上很大程度的提高了美國工人的待遇。也很好的緩和了階級矛盾。同學(xué)們想一想，羅斯福真的是想走共產(chǎn)主義道路嗎？？當(dāng)然不是。你們說這時(shí)美國的統(tǒng)治階級仍然是哪個(gè)階級？沒錯(cuò)，仍然是資產(chǎn)階級。美國的大部分的銀行，工廠仍然為資本家所占有。所以說這些措施是為了挽救病入膏肓的資本主義，是資本主義的一次自我調(diào)整，他并沒有觸動資本家的根本利益，而是變相維護(hù)資本家的利益，也沒有改變工人階級受剝削的命運(yùn)，只是受剝削的程度較以往比較輕了。

。打一個(gè)比方，如果去年豬肉的價(jià)格很貴，那肯定有利可圖，那所有人都去建養(yǎng)豬廠，那今年的豬肉肯定會多得吃都吃不完，也不會有人買。這部法律的主要作用就是防止類似這種情況的發(fā)生，也就是結(jié)束市場上企業(yè)盲目無序生產(chǎn)。

到了1935年初，里面囊括的關(guān)于“公平競爭”的法規(guī)多達(dá)750個(gè)。這些舉措很好的緩和了當(dāng)時(shí)的階級矛盾，到1935年初，有200萬失業(yè)者重新就業(yè)，也在很大程度上取消了童工和血汗工廠。

第十張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 羅斯福新政的第三個(gè)方面是農(nóng)業(yè)。1933年5月12日，羅斯福頒布《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》并據(jù)此成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署。前面我們已經(jīng)講過了美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生以后，農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格迅速下跌，這里成立的農(nóng)業(yè)調(diào)整署的主要功能就是克服生產(chǎn)相對過剩，提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格。

而克服生產(chǎn)過多的最直接簡單的辦法在當(dāng)時(shí)的羅斯福政府看來就是摧毀“多余”的農(nóng)產(chǎn)品，上節(jié)課講到過，很多資本家為了擔(dān)心牛奶降價(jià)就把牛奶白白倒掉，這里大家覺得政府的行為與資本家的行為是不是很像。對，所以，我們可以看出，羅斯福政府并不打算觸動資本主義私有制。正因?yàn)槿绱?，它對美國?jīng)濟(jì)復(fù)興的作用是有限的。

第十一張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 羅斯福新政的第四個(gè)方面社會福利。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的大量失業(yè)人口必須得到安置與救濟(jì)，所以新政中貫穿始終的措施之一是救濟(jì)工作。在頒布《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的同一天，國會通過了《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》，據(jù)此成立了聯(lián)邦緊急救濟(jì)署。聯(lián)邦緊急救濟(jì)署最初是直接向貧困的人們發(fā)放緊急救濟(jì)金。

██提問：那么同學(xué)們想一想，這樣單純的發(fā)放救濟(jì)金，是不是仍然沒有解決青年人的就業(yè)問題？

回答：不錯(cuò)，所以從1934年開始，開始把單純救濟(jì)改為“以工代賑”。這樣做的好處是既讓人們有了工作，又使全國的公共基礎(chǔ)設(shè)施得到很大的

所謂以工代賑，就是政府雇傭18～25歲的失業(yè)青年，從事諸如造林、修路等工作。每月工資30美元。

到二戰(zhàn)前夕，美國政府藉此修筑了近1000座飛機(jī)場、12000多個(gè)運(yùn)動場、800多座校舍與醫(yī)院，這是是迄今為止美國政府承擔(dān)執(zhí)行的最宏大、最成功的救濟(jì)。

第十二張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 田納西水利工程是以工代賑的成果之一。在修建田納西水利工程之前，田納西地區(qū)農(nóng)村家庭能夠用上電的只有10%，工程修好以后，農(nóng)村家庭能用上電的達(dá)到了90%。

第十三張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 這是羅斯福新政中政府所制定的部分法律那么，同學(xué)們想一想，政府對金融，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，社會福利方面制定的法律，是不是代表了政府對于經(jīng)濟(jì)的干預(yù)————也就是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。那胡佛政府對待經(jīng)濟(jì)危機(jī)的態(tài)度是什么？（自由放任）所以，我們現(xiàn)在可以歸納出羅斯福新政與胡佛政策最大的不同——一個(gè)是。。一個(gè)是。。

第五篇：羅斯福新政教案

篇一：人民版《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì) 《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇二：羅斯福新政教案 羅斯福新政

院系：文理歷史100班 主講人：曹扶陽 聯(lián)系方式：618816 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、了解羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容、效果以及影響。

2、增強(qiáng)學(xué)生了解歷史的興趣，提高掌握、理解、分析、反思?xì)v史的能力。

3、提高從歷史中探求未來發(fā)展航程的能力?！耙允窞殓R”。

二、過程與方法

1、通過簡單的對話，導(dǎo)入羅斯福新政的經(jīng)濟(jì)背景和社會背景，從而切入主題———羅斯福新政。

2、通過提問，逐步講解羅斯福新政的主要內(nèi)容。

3、通過討論的方式，談?wù)劻_斯福新政的效果和影響。

4、簡單的回顧總結(jié)，回答課前思考題，留下課后討論題，完成教學(xué)目標(biāo)。

三、態(tài)度、情感與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，讓我們了解國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)并不是社會主義所特有，也讓我們明白市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)沒有社會性質(zhì)的區(qū)別，只是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的手段，并且為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力奮斗?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容、以及效果和影響 【教學(xué)重難點(diǎn)】 羅斯福新政的主要內(nèi)容以及影響 【教學(xué)方法】

1、通過簡單的對話，導(dǎo)入講課主題，并留下思考題。

2、通過板書演練。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、解決問題的能力

3、通過提問、設(shè)疑等互動方式，提高學(xué)生的積極性，勤于思考的習(xí)慣。

4、回答課前思考題，結(jié)束教學(xué)，并留下課后作業(yè)。【教案布局】 首先：指出本節(jié)課的課題；

其次：列出提綱，并標(biāo)明重難點(diǎn)； 再次：分別予以講解； 最后：總結(jié) 【教學(xué)媒體與工具】 “人教版”高二上冊教材 【課時(shí)安排】 20分鐘

篇三：羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)

人民版 專題六第二節(jié) 羅斯福新政 教學(xué)設(shè)計(jì) 吳橋中學(xué) 祁秋蓮 【教材分析】

本課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當(dāng)代資本主義》的第二節(jié)內(nèi)容，不僅是本專題的重點(diǎn)，可以說是本冊書的重點(diǎn)，不管從考試或從其在歷史上的影響來看，這一課都至關(guān)重要，它在本專題中起著承上啟下的作用?！读_斯福新政》對美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到重大作用，也解釋了為什么美國沒有在二戰(zhàn)中走上法西斯侵略的道路，為美國在二戰(zhàn)中所發(fā)揮的歷史作用做了鋪墊。同時(shí)新政的措施也有現(xiàn)實(shí)意義，對于現(xiàn)在我們建設(shè)社會主義和諧社會有借鑒作用。羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材設(shè)計(jì)了三個(gè)子目，分別介紹了羅斯福新政的主要內(nèi)容和作用，新政的內(nèi)容為新政的作用作了必要的知識儲備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎(chǔ)知識之上的意義建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學(xué)習(xí)方略?！緦W(xué)情分析】

通過半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有了一定的知識儲備和自主學(xué)習(xí)的能力，但對于文科生來說基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)的知識可以通過預(yù)習(xí)，結(jié)合學(xué)案提綱解決，；而對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，教師通過多媒體補(bǔ)充材料，讓學(xué)生感受羅斯福新政的內(nèi)容和作用。高一的學(xué)生思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)初步具有了用抽象符號進(jìn)行邏輯思維的能力，但歷史教學(xué)不能過度強(qiáng)調(diào)邏輯分析，還要注重歷史學(xué)習(xí)的生動性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣?！窘虒W(xué)思路】

本節(jié)第一目內(nèi)容講述實(shí)干家羅斯福，教材內(nèi)容比較散，通過此目學(xué)習(xí)把握住新政的含義，并學(xué)習(xí)羅斯福身上可貴的品質(zhì)；第二目是新政的內(nèi)容和作用，讓學(xué)生明確羅斯福通過調(diào)節(jié)生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾，采用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段使美國擺脫危機(jī)，通過材料的運(yùn)用讓學(xué)生感受到新政是如何起作用的，要充分的利用教材圖片與材料，并適當(dāng)精選一部分課外材料。對于新政的影響要充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性，前面已經(jīng)詳細(xì)的分析了新政內(nèi)容，作為總結(jié)，學(xué)生可以得出部分結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力；第三目是新政的結(jié)果，學(xué)生要分清三個(gè)階段，通過圖示加深理解。一定要利用好學(xué)案，發(fā)揮其應(yīng)有的作用?！菊n標(biāo)要求 】

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與能力

通過引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)的背景，培養(yǎng)學(xué)生“時(shí)勢造英雄”的唯物史觀。通過通過學(xué)生分析“新政”革命的措施對促進(jìn)社會生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)辨證關(guān)系的唯物史觀分析歷史事件的能力。通過對“實(shí)干家羅斯?！钡膶W(xué)習(xí)以及對“新政”革命措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)歷史事件和歷史人物的能力。2．過程與方法

教師高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。采用靈活的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，并對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)而中肯的評價(jià)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量使用輔助教學(xué)工具或采用多媒體教學(xué)，盡可能地與學(xué)生一道在課堂上重現(xiàn)這一階段的歷史。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對羅斯福這一歷史偉人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、直面社會、樂觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；使學(xué)生從身殘志堅(jiān)的羅斯福總統(tǒng)對美國發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的經(jīng)歷中吸取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生力爭做一個(gè)有益于社會、推動社會進(jìn)步的人；培養(yǎng)學(xué)生對遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。

【重點(diǎn)】羅斯福；新政的主要內(nèi)容，作用 【難點(diǎn)】對新政的評價(jià) 1【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入新課 [在屏幕上展示羅斯?？偨y(tǒng)的圖片] 他是一位杰出的美國總統(tǒng)，他是唯一一位連任四屆的美國總統(tǒng)(1933-1945)他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng)；

他是繼林肯后最受美國和世界公眾歡迎的美國總統(tǒng)；他被人們喻為”獅子”和”狐貍” 他就是羅斯福，帶領(lǐng)美國人民克服危機(jī)，渡過難關(guān)。

（二）講授新課

一、提出問題：聯(lián)系第一節(jié)知識，說一說羅斯福新政的歷史背景是什么？

（1）1929～1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國造成的危害（2）胡佛政府反危機(jī)政策的失?。?）全國要求改革的呼聲高漲（4）羅斯福上臺————實(shí)干家羅斯福（“獅子”和“狐貍”）結(jié)合教材和材料認(rèn)識羅斯福為什么能夠當(dāng)選，并如何讓他的國家和人民擺脫危機(jī)？116頁材料使學(xué)生加深理解，作出如下總結(jié)：恢復(fù)信心，戰(zhàn)勝恐懼；大膽實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈；重用人才，確保正確。（通過對這一部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福直面人生、直面社會、樂觀豁達(dá)，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神；）投影問題：“試驗(yàn)”指什么？從而引出羅斯福新政的含義。

二、實(shí)施“新政”

帶領(lǐng)學(xué)生回憶第一節(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：金融領(lǐng)域崩潰，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降，失業(yè)率激增，貧富懸殊嚴(yán)重等等，進(jìn)而說明羅斯福新政就是從這些方面入手解決問題的。

1、內(nèi)容

1金融領(lǐng)域： ○

多媒體顯示材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家，有九百萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，在羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)閉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，信用已經(jīng)崩潰。人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解為什么先從金融領(lǐng)域開始？

1933年3月5日，羅斯福就職后的第二天就下令全國銀行一律休假四天，隨后國會通過《緊急銀行法案》：授權(quán)總統(tǒng)對銀行進(jìn)行審理，凡有償付能力的銀行才允許開業(yè)，同時(shí)，由國家撥款30億美元貸款給大銀行，支持其開業(yè)，并成立“聯(lián)邦儲蓄保險(xiǎn)公司”，對存款實(shí)行政府保險(xiǎn)。問題：政府如何做的？想達(dá)到什么目的？整頓銀行業(yè)，克服金融危機(jī) ；恢復(fù)銀行信用 2農(nóng)業(yè)： ○

多媒體顯示材料一：大危機(jī)中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低點(diǎn)，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。材料二：1933年《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：減少耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來補(bǔ)貼農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)損失。

讓學(xué)生理解大危機(jī)期間，農(nóng)民面臨農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，價(jià)格低的問題，羅斯福運(yùn)用行政手段調(diào)節(jié)，減少生產(chǎn)過剩現(xiàn)象?？上?qū)W生滲透羅斯福致力于解決生產(chǎn)與銷售的矛盾。3工業(yè)：學(xué)生閱讀教材○117頁第二段思考：政府采取什么措施調(diào)整工業(yè)？調(diào)整了誰與誰之間的矛盾？要達(dá)到什

117業(yè)第三段，知識鏈接二和民間資源保護(hù)隊(duì)的工作隊(duì)伍圖片，思考：政府么目的？頒布《全國工業(yè)復(fù)興法》；勞資矛盾，企業(yè)之間的矛盾，達(dá)到減少盲目生產(chǎn)和緩和階級矛盾的目的。4舉辦救濟(jì)和公共工程：閱讀教材○

為解決失業(yè)采取的相關(guān)措施以及目的。在解決失業(yè)問題、擴(kuò)大內(nèi)需、拉動生產(chǎn)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面發(fā)揮的積極作用，幫助學(xué)生認(rèn)識新政在當(dāng)時(shí)發(fā)揮的作用。5保護(hù)勞工權(quán)利：根據(jù)教材○ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6建立社會保障體系： ○

多媒體顯示材料：1935的《社會保險(xiǎn)法》：政府實(shí)行養(yǎng)老金和失業(yè)保險(xiǎn)制度，對兒童、殘疾人、無謀生能力 2 117頁第四段的內(nèi)容，學(xué)生能比較直觀的感受到這有利于緩和勞資矛盾，進(jìn)而促進(jìn)者提供救濟(jì)。法律規(guī)定，凡年滿65歲退休的工資勞動者，根據(jù)不同的工資水平，每月可得10至85美元的養(yǎng)老金。

提問：材料反映的新政內(nèi)容是什么？目的何在? 穩(wěn)定社會，早日擺脫危機(jī) 【問題探究】：盲目擴(kuò)大生產(chǎn)而導(dǎo)致生產(chǎn)與消費(fèi)的矛盾是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因，新政是如何緩解這一矛盾的？這樣讓學(xué)生能夠認(rèn)真分析新政內(nèi)容，從而鞏固對新政的理解。(從生產(chǎn)與消費(fèi)兩方面思考)a 從減少生產(chǎn)看，減少農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，限制工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。

b從擴(kuò)大消費(fèi)（市場）看，規(guī)定最低工資可以保持一定的消費(fèi)能力，規(guī)定最高工時(shí)可以增加就業(yè)機(jī)會；給農(nóng)民提供補(bǔ)貼，可以增加農(nóng)民收入；推行“以工代賑”，可以增加就業(yè)、刺激消費(fèi)和生產(chǎn)。

2、特點(diǎn)：

從內(nèi)容可以看出運(yùn)用立法、建立相應(yīng)的行政機(jī)構(gòu)手段應(yīng)對危機(jī)，從而得出國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，可讓學(xué)生分組討論，得出新政“新”在： ① 新的政策：新的理論和政策

② 新的模式：開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式

③ 新的起點(diǎn)：成為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展的新起點(diǎn)

3、實(shí)質(zhì)：多媒體顯示材料： 羅斯福是在“向富人敲竹杠”，天天都吃“烤百萬富翁”?！糠置绹Y本家 新政“一視同仁地既為資本家造福也為產(chǎn)業(yè)工人造?！薄！拦藏?fù)責(zé)人白老德 你是怎么看待這個(gè)問題的？

新政是資產(chǎn)階級為應(yīng)付危機(jī)作出的政策調(diào)整，是為了維護(hù)資本主義，沒有改變資本主義本質(zhì)，即在維護(hù)資本主義前提下，對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。通過此部分的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。再讓學(xué)生進(jìn)一步理解什么是生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)資料所有制，生產(chǎn)過程中人與人之間的關(guān)系，產(chǎn)品分配。聯(lián)系中國社會主義改革的實(shí)質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。使學(xué)生做到舉一反三，學(xué)會對比類似事件。

4、評價(jià) 爭鳴：對于20世紀(jì)30年代的美國羅斯福新政，史學(xué)界的觀點(diǎn)卻是截然不同：有的完全肯定；有的完全否定；有的認(rèn)為既不能過分贊譽(yù)，也不能過分貶低。你贊同其中哪一種觀點(diǎn)？請按照自己的理解闡述你的理由。

把學(xué)生分成若干個(gè)小組，圍繞上述問題進(jìn)行討論，教師給予具體引導(dǎo)和幫助。各小組選取一名代表發(fā)表本組的討論意見，最后教師對各組討論意見進(jìn)行綜合歸納。多媒體顯示積極影響：

a緩和社會矛盾，避免走上法西斯的道路

b改變了美國人的生活，特別是社會保障體系的初步建立

c開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，國家壟斷資本主義開始出現(xiàn)

學(xué)生結(jié)合教材118頁資料卡片和119頁閱讀與思考的材料，認(rèn)識到羅斯福新政有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，這也是羅斯福新政的消極影響，即無法從根本上削除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

（三）、渡過難關(guān)

多媒體顯示生產(chǎn)恢復(fù)柱圖和失業(yè)率下降圖。提問：“1933年至1940年美國的生產(chǎn)和失業(yè)率分別發(fā)生了怎樣的變化？說明了什么？

新政的影響在教材中已有非常明確的表述，但是無法讓學(xué)生感受到新政的影響，圖表和圖片則讓學(xué)生從中很直觀的感受到新政所發(fā)揮的積極作用，又能不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。問題探究：新政為什么成功？學(xué)生分組討論 3 新政是“墨索里尼的勞資協(xié)會式的國家在美國的翻版”，“具有很大的法西斯性質(zhì)”。-----胡佛1）根本原因：資本主義發(fā)展客觀上要求改變生產(chǎn)的無政府狀態(tài)

2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：世界經(jīng)濟(jì)霸主的地位與雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使政府有能力干預(yù)國家經(jīng)濟(jì)。3）政治傳統(tǒng)：獨(dú)立戰(zhàn)爭以來形成的民主傳統(tǒng)為其成功實(shí)施提供了強(qiáng)有力的政治保障。4）他國經(jīng)驗(yàn)：借鑒了當(dāng)時(shí)社會主義蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn) 5）理論基礎(chǔ)：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)理論特別是凱恩斯主義 6）群眾態(tài)度：美國人民的信任與支持 7）個(gè)人素質(zhì)：羅斯?？偨y(tǒng)個(gè)人的因素 【課堂小結(jié)】

1929—1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國帶來了巨大的災(zāi)難，羅斯?？偨y(tǒng)實(shí)施新政，使美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)得以緩和并由此開創(chuàng)了一條國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式對以后資本主義世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響?！景鍟O(shè)計(jì)】

【課后作業(yè)】先練習(xí)基礎(chǔ)題，再做提高題?！窘虒W(xué)反思】

此部分內(nèi)容初中已經(jīng)接觸過，但絕大多數(shù)同學(xué)對初中階段通史內(nèi)容幾乎沒什么印象，而且高中知識量大，這是記憶的一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引入材料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與課堂教學(xué)，多維度，多層面的考慮問題，以活潑的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，問題意識和探究能力。新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教學(xué)觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及日常學(xué)校管理等全方位的變革。為此本課教學(xué)設(shè)計(jì)從改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”入手，運(yùn)用自己的實(shí)踐知識、根據(jù)實(shí)際情況，以學(xué)生為主體對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行重新整合，力求把課堂還給學(xué)生，讓課堂變成師生交往、學(xué)生發(fā)展、智慧展現(xiàn)的場所。

【視野拓展】羅斯福的生平：

羅斯福全名：富蘭克林〃德拉諾〃羅斯福(franklin d.roosevelt)(1882—1945)18歲時(shí)考入哈佛大學(xué)，攻讀政治，歷史和新聞專業(yè)，又在哥倫比亞大學(xué)攻讀法律。后來從政，先后任過紐約州參議員和州長。中年時(shí)，他因患脊髓灰質(zhì)炎(poliomyelitis、polio)，雙腿癱瘓，只能以輪椅代步。他任美國總統(tǒng)期間，實(shí)行新政，維護(hù)了美國資本主義制度，領(lǐng)導(dǎo)美國參加世界人民反法西斯戰(zhàn)爭，并取得勝利。

投影：我向你們保證，也向我自己保證，美國人民今后一定可以有一種新政??這并不僅僅是一種政治宣傳，這是一種進(jìn)軍的命令。----羅斯福競選演說 【視野拓展】 藍(lán) 鷹 運(yùn) 動（117頁知識鏈接）

nra代指national recovery administration（國家復(fù)興管理局）we do our part譯為：我們都盡我們的一份力量和責(zé)任。標(biāo)志的中間部分是印第安人崇拜的神鳥藍(lán)鷹，其中藍(lán)鷹的右爪抓著齒輪，左爪踩著閃電?！褒X輪”象征工業(yè)，表明工業(yè)是當(dāng)前工作的重中之重，而“閃電”則喻指藍(lán)鷹雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和無往不勝的威力，同時(shí)也暗示了當(dāng)時(shí)“雷電交加”的社會環(huán)境，藍(lán)鷹的左翅下的是u.s代指美國，中間部分可以理解為：在藍(lán)鷹的保護(hù)下，美國定能重振工業(yè)，擺脫危機(jī)。正是有了藍(lán)鷹這面旗幟的號召，點(diǎn)燃了美國人民的信心，為美國走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)揮了不可替代的作用。面對災(zāi)難，眼淚、躲避和轉(zhuǎn)嫁危機(jī)都不可能真正解決問題，只有大家團(tuán)結(jié)一致、滿懷信心，才能共渡難關(guān)。信心比黃金和貨幣更重要。4