第一篇：教學常規檢查整改意見

教學常規檢查整改意見

為了進一步規范我校的教育教學常規管理，切實促進我校的教育教學質量的提高，使學校各方面的工作躍上一個新的臺階。我校在上級文件精神的指引下，在學校領導的指導下，對本校的教學常規進行了大檢查。通過大檢查，深刻自查反思，找出了許多問題，現結合我校實際，特制訂本整改方案。

1．全體教師提高認識，各學科教師根據學科特點認真備課，寫出科學、規范、能指導教育教學活動的比較詳細的教案，堅持教研組提前集體備課制度。

2．為了切實提高備課質量，各教研組要嚴格把好備課關，主備教案的資源的收集、整理及運用需交教研組長檢查過關后方可發給其他教師使用，并在教研會上對本組的教師進行培訓，讓每個教師都對主備教案的設計思路及意圖和資源的使用有所了解。

3．本次檢查有的教案不夠完善，教案中的標點符號運用不夠規范，請及時完善和修改。

4．在培養學生的作業書寫、保持作業本的整潔上狠下功夫，讓學生養成良好的作業書寫習慣。

5．語文教師要在指導學生如何修改自己和別人的作文上下功夫，如指導學生針對不同的作文從哪些方面去欣賞，如何下評語，怎樣用修改符號去修改等。

6．略備第二個科目，需要寫后記，不是主備，需要復備。

第二篇：寨子小學教學常規檢查整改意見

寨子小學教學常規檢查整改意見

根據學校的工作安排，2011年春季組織開展了1次教學常規檢查，對各學科教師的備課、作業進行了檢查。現將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發現問題，從而揚長避短，做好下半學期教學常規工作。

基本情況

絕大部分教師均能按教學常規開展好教育教學活動，都已備了教案，備的教案基本能指導教學，作業做到了全批全改。

主要閃光點：

（一）備課

1．絕大多數教師主備教案環節完整，過程詳細，在目標設置和教學設計過程中充分體現了新課程理念，備課時注重備學生的學情、資料收集及遠程資源的運用，指導性和操作性很強。

2．大部分教師的復備教案在主備的基礎上根據班級的具體情況有所改動，能體現教師的個性化教學。

3．能充分考慮媒體運用的適時、高效。

4．大部分教師的反思不但總結了好的教法，也記敘了學生的學情，并有針對性地反思了補救措施和方法，對今后的教學指導性很強。

5．大部分教師的教案排版和標點符號的運用比較規范。

6．品社教案素材豐富。

7．部分教師的備課有特色，如（1）

一、年級數學列舉的例子貼近學生生活實際，使學生感受學習數學的有用性和實在性。

一、二

年級的語文老師在復備中注重對學生操作能力的培養，搜集了大量的資料作為輔助教學的材料，字跡工整。（2）年級語文教師教案均詳實，環節清晰，可用于指導教學，板書設計美觀、合理。四年級語文教師主備教案環節全,內容詳實,有指導性，經王春梅和陳本麗老師的修改過后的教案模板，看上去美觀、合理。（4）

五、六年級數學教師教案環節清楚，重點突出，層次分明，練習設計緊扣重點，有深度、有梯度、有廣度、有針對性。鄧小瓊、黃小會老師的教案封面設計有特色。黃小會老師復備認真，反思實在、有針對性。（5）六年級語文老師復備精心，特別教師過渡語設計較為精煉，語文味十足，能給學生較好的啟示。

（二）作業

1．語文老師在修改作業時用自己的愛心去關心每一個孩子，鉛筆做的作業，很規范、干凈，及時糾錯，一張張小花，一顆顆小星星都是對學生最好的鼓勵。．老師批改作文認真、數量足，能按要求批改練習冊，有正誤標記，準確率高、作業卷面整潔。

3．數學老師對課堂作業做到了精心批改，并在作業中善于用激勵性的標志，激發學生完成作業的興趣。

4．多位語文教師作文批改數量足，批改質量較高，作文批改形式多樣，劉杰老師的評語既有針對性、指導性，又有激勵性；張校長批改完作文后對作文不合格者，教師評價后要求學生重寫。存在問題：

（一）備課

1．少數數學教案排版不規范，沒有“首行縮進”，偶爾一頁發現有教師用圓珠筆復備。

2．應略備的第二科目，有個別教師沒有后記，不是主備的，沒有復備。

3．個別數學老師反思較略，復備流于形式，寫些無關緊要的東西。教案課時數、日期需編寫完整，練習題設計需要有針對性和層次性。

4．個別語文教師的后記存在“走過場”的形式，只分析了課文重難點、線索等，對教學得失總結不夠。少數教師復備不夠認真。

（二）作業

1．個別年級的作文批改應更詳細些，多鼓勵學生。個別同學訂正練習冊后應再次批改。

2.學生數學作業錯題應及時訂正，作業本要保持整潔。少數學生語文作業書寫不工整，完成作業全是一種應付。個別教師針對差生的指導比較欠缺。

3．少數語文老師兼任學科教案缺少勾勾畫畫，沒有批注，個別教師的教學反思太簡單，甚至只有一句話。

4．學生用筆不夠統一，學生有的用鋼筆，有的用鉛筆，建議作統一、規范的要求，六年級學生最好統一用鋼筆。個別語文教師作文評語缺乏激勵性。

整改措施

1．全體教師提高認識，各學科教師根據學科特點認真備課，寫出科學、規范、能指導教育教學活動的比較詳細的教案，堅持教研組提前集體備課制度。

2．為了切實提高備課質量，各教研組要嚴格把好備課關，主備教案的資源的收集、整理及運用需交教研組長檢查過關后方可發給其他教師使用，并在教研會上對本組的教師進行培訓，讓每個教師都對主備教案的設計思路及意圖和資源的使用有所了解。

3．本次檢查有的教案不夠完善，教案中的標點符號運用不夠規范，請及時完善和修改。

4．在培養學生的作業書寫、保持作業本的整潔上狠下功夫，讓學生養成良好的作業書寫習慣。

5．語文教師要在指導學生如何修改自己和別人的作文上下功夫，如指導學生針對不同的作文從哪些方面去欣賞，如何下評語，怎樣用修改符號去修改等。

6．略備第二個科目，需要寫后記，不是主備，需要復備。

第三篇：衛生檢查整改意見

小學關于衛生安全檢查整改方案

4月28日，檢查組一行詳細查看了我校飲用水、教學環境、生活環境、衛生檔案，食品衛生等衛生安全情況，對我校飲用水進行了詳細檢測，指出了存在問題，提出了科學的整改意見。針對檢查組指出的問題，中心校高度重視，立即開展自查自糾，責任到人，限期整改，現將整改方案報告如下：

一、整改安排

（一）檔案資料整理修訂由檔案管理員具體負責，周五以前完成。

1、成立生活飲用水管理機構；

2、建立健全生活飲用水衛生制度，建立健全水質定期 檢測制度；

3、確定專職供水管理人員，辦理《健康證》和《衛生 知識培訓合格證》；

4、建立健全學校衛生工作專項檔案；

5、建立健全學生健康檔案，建立健全新入學學生接種查驗登記冊；

6、確定專職飲用水、教學環境、生活環境消毒人員，建立健全管理制度和消毒記錄。

（二）生活環境衛生整改由后勤處具體負責。

1、餐廳操作間換氣扇加防護網，污水桶選用加蓋桶；（周二前完成）

2、水井沿加高加鎖；（周日前完成）

（三）教學環境衛生整改由主任具體負責。

1、教室課桌凳按標準間隔擺放；（周二前完成）

2、活動課桌根據學生身高調整高度；（周二前完成）

3、幼兒班桌椅偏高，對照《中小學校課桌椅功能尺寸》規定，調整幼兒班桌椅高度。（周五前完成）

二、整改落實情況

截止周五檢查，除水井整改考慮到學生安全外，其余整改項目已全部整改到位。水井整改周六、周日完成。

第四篇：教學常規檢查

遵義市文化小學教學常規檢查意見

為了加強我校教學常規管理，規范教研、教學行為，保證學校的正常教學秩序，深入推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，根據我校實際情況，教導處對本學期的教學常規檢查提出以下幾點意見：

一、教案檢查

1、教案設計要求：

（1）教學目標或教學要求按課次或節次寫出；

（2）教案分課時寫出；

（3）注明教學重點和難點；

（4）有教學過程；

（5）有作業設計；

（6）有板書設計；

（7）有教學反思；

（8）試卷及練習講評要求：

（9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規范）；

(10)青年教師必須寫祥案。

2、檢查標準：

（1）教案課時數：以教案本上的教學時間為準，一個教學時間算一個教案。（2）教學目標制定：教學目標必須以三維目標形式體現。

（3）教學重點和難點制定：教學重點和難點明確。

（4）教學過程：復習舊知、引入新知、新知講授、課堂小結、作業設計、板書設計等環節完整。

（5）教學反思：教案總數的10﹪以上必須有教學反思的內容。

二、上課檢查

1、上課要求：

(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準吸煙。

(2)重視直觀教學，積極恰當地使用教具和現代化教學設施，努力提高課堂四十分鐘效率。

(3)在課堂教學中，教師應自始至終進行組織教學，以保證教學過程的實施，教師有責任對課堂上出現的意外情況進行處理，并及時把處理情況向有關領導匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準把學生趕出教室。

（4）每節課必須做到目標明確，容量難度適當，條理清楚。不能出現科學性和政治性的錯誤。注意學習方法指導，注意書寫規范，用語準確清晰，努力形成自己的教學風格。

(5)科學課要按要求做好演示和分組實驗開齊開足并注意安全。

（6）無特殊情況，一律不得坐著上課。

2、檢查方法：

（1）以學校要求的一切常規記錄為準。

（2）以學校和年段的值日記錄為準。

（3）以教導處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準。

（4）以學生對教師教學情況的反饋記錄為參考。

（5）以學生的成績為參考。

三、作業布置和批改檢查

1、作業布置和批改要求

（1）教育學生按時、認真、獨立完成作業。

（2）布置作業必須從一般學生水平出發，作業的內容主要是基本的知識與技能的訓練。

（3）根據因材施教原則，可分必做與選做，按學生的實際分層提出要求。

（4）各學科應有統一的作業書寫規范，每次作業后應有訂正。

（5）教師批改作業要及時、認真，批改時，對各類錯誤盡量做到統一、規范的批改記號并標注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學習困難的同學進行面批。

（6）教師不得要求學生做機械重復的作業。

（7）堅決杜絕讓學生批改作業、試卷等行為。

（8）作業布置要求：按上級教育部門規定的作業布置量布置作業，老師一律不得以任何形式要求學生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實，學校將作嚴肅處理。

2、檢查辦法：學校定期或不定期檢查。每學期全校性定期檢查作業批改情況兩次，教導處提前一天通知學生準備好作業，由教導處組織相關人員檢查。教導處將不定期多次對學生的作業進行抽查。

四、聽課和評課檢查

1、聽課及評課要求：

（1）教師每兩周至少聽課一節，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，要有評價結果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。

（2）每位教師每學期聽課應在10節以上。

（3）青年教師每學期聽課應在15節以上。

（4）互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應互聽2節以上；除教研組統一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字（注明姓名和時間）。

2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。

五、教研活動檢查

1、教研組活動的要求

（1）各教研組要創新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發言人，定時間，定內容；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。要加強對教材、教法、學法以及練習的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，做到集體討論、統一認識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實效。

（2）教研活動除了常規的內容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓內容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓的記錄。

2、檢查辦法

（1）檢查活動內容和以上要求是否落實。

（2）檢查老師的活動記錄本。

（3）檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認可。請假的記載將作為年終考核的考核依據。如無請假，或請假后沒有書面依據，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。

（4）教研組長無正當理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。

六、聽取學生的意見

教導處將不定期召開學生座談會，對教師的師德思想、教學行為、作業布置、輔導情況作全面的了解，并將學生的意見作為評價教師的參考。

老師們，教學質量是學校的生命線，是衡量學校辦學水平標準。我們要辦人民滿意、放心的學校，就必須認真規范我們的教學行為，學校就要對教師的教學常規作認真的檢查和督促。教導處將從下周開始進行全面的檢查，請老師做好充分的準備。

教導處

2011年9月1日起執行

第五篇：教學常規檢查

東街小學4-5月份教學工作督查安排

為了進一步加強我校教學常規工作的常規化，轉軌教育教學的工作重心，細化教學常規，全面提高教學質量。現將4-5月份教學常規大檢查、大整改、大反思、大落實工作安排如下：

一、組織機構：

組長：朱含銀

副組長：陳塵花彭棟材趙宏運

成員：班子成員教導處成員教研組 年級組學科組 人員分工：

語文組：陳塵花趙書粉劉瑞玲張宇玲（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

數學組：朱含銀陳帥方芬群李愛玲（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

英語組：彭棟材劉瑩葉瑋李柳燕（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

綜合組：湯敏珍張麗娜李丹玲王婧（教案、作業、聽課、教輔用書、教學研究）

資料組：陳相合趙宏運張琳秦東玲（辦公室主任、學科組長工作日志及工作筆記、教師工作筆記、聽課筆記、班務筆記、業務筆記、政治學習等筆記。）

二、檢查內容

所有能體現教師工作態度和工作實績的資料、教案、作業、輔導、單元檢測、教輔用書的應用、聽課、班務、業務、政治學習等筆記。

三、檢查方式：通過檢查資料、推門聽課、調查學生、訪問教師和家長等形式進行。

四、督查時間安排

4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教師結合“四風”整頓要

求自查。

4月21日---4月30日：教學常規大檢查階段。檢查各類資料。

5月1日---5月16日：反思、整改、落實階段。教師反思自己的教學

行為、寫出整改措施，學校組織檢查整改落實情況。

五、注意事項

1、各檢查人員每周聽檢查科目課不少于2節，發現問題要及時記錄，匯總課堂中存在的問題。

2、針對本學科通報的問題進行整改，凡是在常規檢查中出現的問題必

須在1周內完成整改，第11周檢查組將常規檢查的結果交教導處匯總通報。

3、學科教研組每兩周組織一次業務學習、中心教研組每月組織一次業務學習；教師每周一次自學業務；教研活動正常開展，做到五個有（有安排、有課題、有中心發言人、有記錄、有成果）

4、全體領導班子成員對教學常規進行分塊督查，每人檢查一塊內容，做到深查、細查，絕不應付了事。抓重點、樹典型、獎罰分明。并將結果進行量化積分，例會上公布結果。

東街小學教導處

2014年4月14日