第一篇：學(xué)會(huì)祝賀

學(xué)會(huì)祝賀

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)寫賀卡、送賀卡，訓(xùn)練口語交際的能力和寫句的能力。課前準(zhǔn)備

請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)做賀卡。教學(xué)過程

一、審題。

1、揭示口語交際的話題。（一年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，例如：學(xué)會(huì)借鉛筆、學(xué)會(huì)道歉等，今天我們要學(xué)會(huì)一個(gè)新的本領(lǐng)。）

2、板書課題：學(xué)會(huì)祝賀

二、指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)觀察。

觀察圖片，教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？

2、指導(dǎo)說話。

（1）看看圖，想想教師節(jié)時(shí)小朋友會(huì)在賀卡上寫些什么呢？

（2）我們每個(gè)同學(xué)都在李老師的指導(dǎo)下做了一張很漂亮的賀卡，準(zhǔn)備教師節(jié)送給老師。我們應(yīng)該在賀卡上寫上祝賀的話，這樣的賀卡才有意義。你準(zhǔn)備把賀卡送給誰呢？在賀卡上寫上什么祝賀的話呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)評(píng)議。

3、句式練習(xí)。

（1）講解賀卡的格式。

（2）學(xué)生在書上填寫賀卡。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

（3）小結(jié)：寫賀卡時(shí)要注意正確的格式，祝賀的話要用感嘆號(hào)。書寫要端正，不能寫錯(cuò)別字。（4）反饋。（投影儀展示學(xué)生填寫的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。）（5）按要求填寫做好的賀卡。

4、練習(xí)說話。

（1）賀卡寫好后我們?cè)趺此徒o老師呢？（2）送賀卡時(shí)我們要注意什么？（討論。）（3）分角色練習(xí)“送賀卡”。評(píng)議。

（4）小結(jié)：送賀卡時(shí)要有禮貌，吐詞要清楚，態(tài)度要大方。

5、拓展遷移。

（1）除了教師節(jié)我們還可以在什么時(shí)候送賀卡？（2）給不同的對(duì)象寫賀卡時(shí)應(yīng)該注意什么？

（3）小結(jié)：寫賀卡時(shí)要注意稱呼，祝賀的話要恰到好處。

三、作業(yè)。

學(xué)習(xí)為爸爸媽媽祝賀生日。

學(xué)會(huì)請(qǐng)求

教學(xué)目標(biāo)

１．通過訓(xùn)練，學(xué)生能有禮貌地提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。知道請(qǐng)求時(shí)話要說得明白，要注意禮貌，提的要求要合理可行。２．讓學(xué)生明白文明禮貌地請(qǐng)求在日常交際中的作用，并自覺地做到文明禮貌地請(qǐng)求。教學(xué)流程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

１．課前預(yù)設(shè)情境：上課鈴響了，老師剛走進(jìn)課堂，××同學(xué)就大聲報(bào)告：“老師，我的語文書忘記帶了

２．老師問：小朋友們，××的語文書忘記帶了，你們能幫他想個(gè)辦法嗎？ ３．小結(jié)：請(qǐng)求就是向別人提出一個(gè)要求，希望別人能答應(yīng)。我們?cè)谏钪谐３Ｒ灿邢騽e人請(qǐng)求的事，該怎么請(qǐng)求呢？出示課題：口語交際<<學(xué)會(huì)請(qǐng)求>>

二、自主嘗試，學(xué)習(xí)請(qǐng)求

１．打開課文，看圖讀文，說一說：誰向誰提出請(qǐng)求？請(qǐng)求什么？李春燕為什么要向奶奶提出這個(gè)請(qǐng)求呢？

２．師生合作，演一演：幾名學(xué)生扮演李春燕向奶奶提出自己的請(qǐng)求，老師扮演奶奶。根據(jù)學(xué)生說話的內(nèi)容、態(tài)度，“奶奶”可作出不同的反應(yīng)，或故作生氣不答應(yīng)李春燕的請(qǐng)求；或假裝聽不明白，反問李春燕為什么要調(diào)小電視機(jī)的音量，或立即滿足李春燕的請(qǐng)求。

３．全班交流，師生從以下三方面評(píng)價(jià)：①請(qǐng)求什么，是否說得清楚明白；②提出請(qǐng)求是否有禮貌；③提出的請(qǐng)求別人是否能做到。

三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn) １．出示三種情境：

①下一節(jié)是語文課，二（１）班的李悅忘記帶語文書了，想請(qǐng)二（２）班的小剛把語文書借給他用一用，他該怎么說？ ②春天到了，王歡想請(qǐng)爸爸、媽媽帶她到公園去欣賞春天的景色，她該怎么說呢？ ③做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，陳亮、蘇平和張?zhí)镉龅搅艘坏离y題，他們?cè)撛鯓酉蛲趵蠋熣?qǐng)教呢？

２．各小組任選一個(gè)交際話題，想像情境，討論交流。３．小組同學(xué)合作，模擬表演。４．當(dāng)場展示，師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

四、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練

１．你在生活中有過向別人請(qǐng)求的事嗎？你是怎么做的？日常生活中、學(xué)習(xí)中，你還會(huì)有哪些事要請(qǐng)求別人，你打算怎么請(qǐng)求？

２．師生分別評(píng)議：這個(gè)請(qǐng)求如果是向你提出的，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，組織評(píng)選“禮儀少年”“交際小能手”“最佳合作獎(jiǎng)”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子享受參與交際的快樂。

買文具

一、播放錄像，引入主題

師：同學(xué)們，在上課之前，老師先請(qǐng)大家看一段錄像。看誰最先猜出錄像中是什么地方？（播放課前錄制的大商店門前人山人海的熱鬧場面以及店內(nèi)各柜臺(tái)擺放錯(cuò)落有致、琳瑯滿目的商品情況。）

師：剛才同學(xué)們都看得非常專心，回答得快而準(zhǔn)確，說明同學(xué)們平日逛街購物很注意留心觀察周圍的事物。誰能用一句話商店里貨物的情況？（生用自己的語言描述所見到的商品情況）師：今天老師就帶同學(xué)們到開元商城里去逛一圈，買一買我們學(xué)期末要給同學(xué)們頒發(fā)的獎(jiǎng)品。（板書：買文具）

二、虛擬情境，讓生想說

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們現(xiàn)在坐在開往開元商城的公共汽車上，馬上就要下車了。誰能告訴老師我們這么都同學(xué)怎樣下車最快最安全？

三、表演示范，辨析導(dǎo)行

師：下面老師扮演買東西的小朋友，誰來當(dāng)賣東西的阿姨或叔叔？（老師系上紅領(lǐng)巾，學(xué)生戴上工作證在模擬現(xiàn)場表演如何買、賣文具）（生各抒己見，師總結(jié)，大屏幕出示兒歌，生讀。）

師：請(qǐng)同學(xué)們4人一個(gè)小組，按照屏幕上的要求，拿出自己的文具和課前自制的“錢”自由“買賣”。

（生進(jìn)行口語交際活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)并注意發(fā)現(xiàn)共性問題。）

師：這是兩個(gè)大小一樣，品牌相同的文具盒，我們來看一看誰買的便宜。（手拿學(xué)生用不同價(jià)錢買來的同樣大小、品牌的兩個(gè)文具盒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較、判斷。）師：（手拿兩盒大小明顯不同的水彩筆）同學(xué)們，請(qǐng)看老師這，我左手拿的是一盒12色的大盒水彩筆，它賣5元錢。我右手拿的也是一盒12色水彩筆，小盒的，它賣4元錢。我們分別拿出兩盒水彩筆里的一枝作比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)筆的大小明顯不一樣。你會(huì)買哪盒？為什么？（生紛紛舉手發(fā)言，教師借機(jī)教育學(xué)生買文具要買實(shí)用的，物美價(jià)廉的。買東西，不能只看價(jià)錢，不看商品；也不能只看商品，不看價(jià)錢。）師：誰愿意上臺(tái)，把自己的“買賣”做給大家看？（幾組學(xué)生上臺(tái)表演后，師生評(píng)價(jià)。）

五、知識(shí)拓展

師：學(xué)會(huì)了買文具，大家會(huì)不會(huì)買別的東西呢？下面看老師給大家出幾道題，來個(gè)小組擂臺(tái)賽，好不好？（課件出示4道選擇題）

〔這一組擂題的設(shè)計(jì)，具有前瞻性，著眼于學(xué)生的明天。把有限的課本內(nèi)容延伸至社會(huì)大課堂，再次活躍了課堂氣氛，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)生如何買別的東西，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)。〕

六、總結(jié)

師：說說你今天都學(xué)了哪些買東西的學(xué)問？（生回答）

七、布置作業(yè)，課外遷移

每位同學(xué)拿出一元自己的零用錢，買一樣自己最需要的東西，看誰買的東 教學(xué)反思：

我長大了做什么

一、導(dǎo)入課題：

1、介紹一位學(xué)生家長（也是我校教師）

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照片）

對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？ 生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名學(xué)生參加全國、省、市的航模比賽，他還被評(píng)為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。師：你覺得爸爸怎么樣？

咱們班還有誰想來介紹自己的爸爸***？昨天老師讓大家回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你爸爸***印象會(huì)比較深些。

2．師：還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。3．根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

4．師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？ 5．師：在我們這個(gè)社會(huì)上，還有許許多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國的建設(shè)而努力工作著，他們是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書93頁，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什么的？同桌之間互相說一說。可以用上句式：我猜他（她）是————，因?yàn)椤?．組織交流。

7．師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗窟@節(jié)課，我們就來說說：我長大了做??（板書課題）

二、感知話題

1、誰想好的，先來說說：我長大了做??（指名交流）

2、剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

3、組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式： 我長大了想做（當(dāng)）————————————————。

因?yàn)椤晕蚁胱觯ó?dāng)）——————————————。

4、師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5、師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰呀？

6、師：誰來告訴大家你好朋友的理想？ 點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是??”，再說她（他）的理想是??，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

1、師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（別人）是怎么接受記者采訪的。（引導(dǎo)先聽清記者的問題，然后再回答。要把話說清楚。）

現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展示采訪過程）

2、師：現(xiàn)場采訪到此結(jié)束，誰是最佳小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

3、師：你們被評(píng)為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，理應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。來，告訴老師，你們最想得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？（加星，被爸爸媽表揚(yáng)，把名字寫在黑板上等）

四、游戲：猜理想

下面來我們做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫：猜理想

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師說這個(gè)游戲怎么玩。這個(gè)游戲呀分四步：

第一步，同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你的理想可以通過一些怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。想好了就請(qǐng)上臺(tái)來。

第二步，上臺(tái)的同學(xué)先擺一個(gè)造型，在臺(tái)上定格不動(dòng)，等老師叫到你的名字，你再動(dòng)起來，表演你的理想。

第三步，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真觀察，一邊看一邊想，猜出他們的理想是什么。

第四步，如果臺(tái)下的同學(xué)猜對(duì)了，臺(tái)上的同學(xué)要說“對(duì)！我的理想就是??”然后還要說出你為什么會(huì)有這個(gè)理想，用上“因?yàn)??所以??”這個(gè)句式，好嗎？ 現(xiàn)在趕快想你的理想可以通過怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上一些簡單的道具。想好的請(qǐng)上臺(tái)，抓緊時(shí)間，咱們只選最快的前五名同學(xué)參加表演。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。到那個(gè)時(shí)候，你們的辛勤勞動(dòng)一定會(huì)給人們帶來幸福，也會(huì)讓自己感到快樂的。

看望生病的同學(xué)

設(shè)計(jì)思路： 〈〈看望生病的同學(xué)〉〉是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)（上）第六單元的口語交際。看望生病的同學(xué)是小學(xué)生在交往中經(jīng)常遇到的問題。結(jié)合要求，我緊緊圍繞“委托”與“轉(zhuǎn)述”這兩個(gè)表達(dá)點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)“在教室”、“在病房”這兩個(gè)情景場所，讓學(xué)生大膽地說，積極地表達(dá)，創(chuàng)造性地去表演。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)同學(xué)生病時(shí)候的問候方法。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)委托他人，學(xué)會(huì)代他人轉(zhuǎn)達(dá)問候。3.讓學(xué)生體會(huì)出對(duì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入 1.揭示話題：《看望生病的同學(xué)》 出示幻燈片圖片 師：大家看屏幕上的圖片，這些病人多痛苦呀！你們和爸爸媽媽去看望過病人嗎？ 生答

師：今天老師要帶大家去看望一個(gè)生病的同學(xué)。請(qǐng)大家打開課本113頁。2.分析題目及文段內(nèi)容

師：我們借助漢語拼音讀一讀題目下面的這段文字。生讀

師：好，大家都讀完了。出現(xiàn)在這段話中有哪幾個(gè)人物？ 生：李曉燕 丁大勇 王曉婭

板書：王小婭

丁大勇

李曉燕 師：他們都是什么人呀？

生：都是同學(xué)。而且都是好朋友。師：里面提到李曉燕怎么了？

師：大家想想，當(dāng)你們聽到好朋友生病住進(jìn)醫(yī)院的壞消息，心里會(huì)怎么樣？ 生說

師：擔(dān)心她什么呀？誰來說一說？ 生答

師：看來同學(xué)們都挺會(huì)替別人著想的。如果，李曉燕也是我們班的同學(xué)你們也會(huì)一樣的她嗎？

師：真是一群有愛心的孩子.師：但是，醫(yī)院是給病人看病和休息的地方，去看望病人的人太多會(huì)影響醫(yī)生工作和病人的休息。只能幾個(gè)同學(xué)一起，分時(shí)間段去看。瞧，文中的誰和誰打算去看望生病的李曉燕？ 生：丁大勇和王小婭

二、學(xué)會(huì)委托

師：不巧，王小婭有事情，不能去看望生病的李曉燕。王小婭是怎么跟丁大勇說的呢？

1.師生互動(dòng)

師扮演小婭

生扮演丁大勇（要求 學(xué)生注意傾聽）師：王小婭說了什么？ 生答

師：圍繞老師給的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，一起來評(píng)評(píng)王小婭說得怎么樣？ 評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.說話是否禮貌大方

2.表達(dá)是否清楚了什么？ 同桌之間互動(dòng)

各扮演王小婭和丁大勇，練說.4.學(xué)生表演。大家評(píng)議

三、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述

1.指名一兩名學(xué)生說。同學(xué)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.同學(xué)講話是否有禮貌.（文明之星）2.轉(zhuǎn)述是否清楚.（轉(zhuǎn)述明了之星））

3.用了關(guān)心問候的語氣和病人說話。（愛心之星）

2.分為四人小組，同組同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)王小婭、丁大勇和李曉燕角色練習(xí)對(duì)話，另外一名同學(xué)評(píng)價(jià)。

2.請(qǐng)兩組進(jìn)行匯報(bào)表演。大家觀摩、評(píng)議。四 拓展

當(dāng)老師生病了，你要代表全班同學(xué)去看她，你應(yīng)該怎么說？

當(dāng)奶奶生病了，爸爸媽媽不在家，你代爸爸媽媽去看望奶奶，你會(huì)怎么說？ 請(qǐng)同學(xué)說。大家評(píng)議。

五、結(jié)束

今天的口語交際課我們不僅學(xué)會(huì)了問候生病的人還學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述他人的問候，相信大家都是交往小能

學(xué)會(huì)待客

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確在日常生活中怎樣當(dāng)一名合格的小主人，并能身體力行。

2、激勵(lì)學(xué)生在口語交際課上學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)觀察，積極思考，大膽交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生明確待客的三個(gè)要點(diǎn)：態(tài)度自然大方、舉止文明禮貌、服務(wù)熱情周到。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件（錄像）、有關(guān)招待客人的用具：沙發(fā)、茶杯、水果、報(bào)紙等。教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1、談話：小朋友，你們最近去過別人家做客嗎？誰來說說你到誰家去做客了，主人是怎么招待你的，好嗎？

（例如：我到舅舅家里去做客了。舅舅拿出來許多好吃的東西招待我，有??有??）

師：你舅舅可真熱情周到，你在他家一定玩得很開心！

（又如：我到阿姨家去玩，她家的小弟弟給我玩玩具呢！）師：這位小弟弟也真懂禮貌啊！

2、揭題：看來我們小朋友在別人家做客都過得很愉快，那么假如換成別人到我們家來做客，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)口語交際課，我們就一起來——學(xué)會(huì)待客（板書課題：學(xué)會(huì)待客齊讀）

二、指導(dǎo)待客方法

1、先請(qǐng)大家看一段錄像，聽清楚要求：請(qǐng)你看明白錄像中的小紅在招待客人時(shí)是怎么做的，她說了些什么，說話時(shí)的神態(tài)怎么樣？（板書：？做？說 ？神態(tài)）小朋友，你們聽明白了嗎？（放映“小紅待客”的錄像）（播放錄像）：門鈴響 小紅：誰呀？

王阿姨：是我，王阿姨。小紅：（打開門）王阿姨，您好，快請(qǐng)進(jìn)。王阿姨：你好，小紅，媽媽在家嗎？

小紅：媽媽去單位加班了，可能再過一會(huì)兒就回來了。阿姨，您快請(qǐng)坐。王阿姨：哎！好的，好久不見，小紅又長高了，你也坐。小紅：（倒來一杯水）阿姨，請(qǐng)喝水。這是我爸爸剛從杭州帶回來的龍井茶，味道可香了，您嘗嘗！

王阿姨：謝謝！嗯，真香！

小紅：阿姨，請(qǐng)吃水果，這是今天的報(bào)紙，您邊看邊等吧！王阿姨：小紅真懂事，真是個(gè)乖孩子。小紅：王阿姨，找我媽媽有事嗎？

王阿姨：對(duì)了，光顧了說話，都忘了正事了，這個(gè)星期天，阿姨過40歲生日，邀請(qǐng)你們?nèi)胰プ隹停?/p>

小紅：好的，星期天，我們?nèi)乙欢?zhǔn)時(shí)去！王阿姨：（看了一下表）小紅，阿姨還有事，我就不等你媽媽了，媽媽回來后你轉(zhuǎn)告她吧！我就先走了。小紅：好吧，媽媽回來后我會(huì)轉(zhuǎn)告她的。那我送你。（打開門）再見，王阿姨，歡迎你常來玩！

王阿姨：好的，再見，小紅！

2、交流看后的感想：誰來根據(jù)老師剛才提的要求說說錄像中的小紅做得怎么樣呢？

生：我覺得小紅做得很好，她給王阿姨端茶，拿吃的，遞報(bào)紙看?? 師：哦，小紅的服務(wù)真是熱情周到。板書：熱情周到

生：我也覺得小紅做得很好，她請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋時(shí)說了“您好”，王阿姨走的時(shí)候她又說了“再見”??

師：是呀，她這樣做，很有禮貌。板書：文明禮貌

生：我覺得小紅說話時(shí)的神態(tài)很自然，一點(diǎn)兒也不緊張，說話的聲音也很響亮。師：你看得很仔細(xì)！你還注意到了小紅說話時(shí)的神態(tài)是很自然大方的。板書：自然大方。

師：還有誰想來說說？??

3、師根據(jù)生的回答進(jìn)行小結(jié)：看來小紅還真了不起呢！她在招待客人時(shí)不僅神態(tài)“自然大方”，舉止“文明禮貌”，招呼客人還真“熱情周到”！真是一個(gè)稱職的小主人。

4、哎，假如今天王阿姨到你家去做客，你準(zhǔn)備怎樣接待她呢？（媒體顯示）：王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋，＿＿＿＿＿＿＿＿。王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的好孩子。

指名口頭說說。

師評(píng)：看來，你們和小紅一樣，對(duì)待客人既有禮貌又熱情。

三、創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)踐演練中交際

過渡：哎呀！門鈴響了，小紅家又來客人了。（錄像）小紅：誰呀？

叔叔：是我，隔壁李叔叔。小紅：來了。（打開門）王叔叔好！快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)問有什么事嗎？

叔叔：小紅，真不好意思，叔叔接到電話，要去單位開會(huì)，不巧，童童他媽又去買菜了，能不能先把童童丟在你家呆一會(huì)兒。師：假如你是小紅，你會(huì)怎么招待童童呢？

1、小組討論。

師：咱們先在小組內(nèi)討論討論，看看你有什么好主意。

2、大組交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。（你還有什么好主意？他這樣做能行嗎？）（讓叔叔放心、拿好吃的招待弟弟、詢問弟弟想玩什么。）

3、師生同演，引導(dǎo)評(píng)議。

4、學(xué)生模擬對(duì)話。

過渡：你們看，小紅多能干，童童玩得正起勁呢，這時(shí)——（畫外音：童童，媽媽回來了。）師：童童，你媽回來了，該回家了。快跟姐姐再見。生：——小紅姐姐再見；）小紅你該說——童童再見，下次再來玩！

五、交際延伸，強(qiáng)化本領(lǐng) 交際場景一：

芳芳的學(xué)習(xí)成績退步了，班主任李老師心里非常著急，到她家去家訪，正巧她的爸爸媽媽來沒回來，她會(huì)說些什么和做些什么來招待李老師呢？ 交際場景二：

明明在接電話，媽媽告訴明明剛剛帶外公去醫(yī)院看了病，醫(yī)生說不要緊，注意休息就行。于是媽媽準(zhǔn)備把外公接自己家住幾天，待會(huì)兒就回來。明明應(yīng)該怎樣接待外公？

1、提供交際素材，給各組組長分派任務(wù)，讓其他組員也明確要求。

2、交流表演，圍繞板書上的要求師生評(píng)議。

3、頒發(fā)“最佳小主人獎(jiǎng)”

六、課堂總結(jié)

小朋友，今天這堂口語交際課我們通過看、聽、說、演，學(xué)會(huì)了招待客人時(shí)不但要態(tài)度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務(wù)熱情周到。在生活中，希望大家都能做懂禮貌、人人夸的好孩子！

我打算這樣過寒假

教學(xué)目標(biāo)：

1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在討論交流中學(xué)會(huì)多種方法處理問題，拓展學(xué)生的思維空間。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣過一個(gè)有意義、有計(jì)劃的寒假，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生大方活潑、積極主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行口語交際是本課的重點(diǎn)。

讓學(xué)生在解決問題的多種方案中挑選合理、科學(xué)的方案并制定計(jì)劃是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、語言描述，營造交際情境

1、談話導(dǎo)入，提出問題

同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，小朋友們又將迎來一個(gè)快樂的寒假，一般情況下你們?cè)诤倮锒甲鲂┦裁茨兀窟@些事情是誰給你布置的呢？

2、播放寒假生活圖片，進(jìn)入寒假生活情境 看完以后，你有什么感受呢？

3、學(xué)生交流感受

4、引出課題

這么多的事情，怎樣才能把這些事情一件一件的完成好，不漏掉一件，你有什么好辦法嗎？與同桌商量商量吧！

二、嘗試探究，獲得成功

1、同桌交流

2、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說清楚。教師簡單板書： 記在本上

制定作息時(shí)間表 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表

那么，選定哪些內(nèi)容才能讓寒假過得愉快又有意義呢？

3、課件出示：寒假計(jì)劃內(nèi)容

4、課堂交流：他的這份計(jì)劃有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

三、打算怎樣過好寒假呢？

1、小組討論： 要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)自己小組的具體情況選定內(nèi)容，每個(gè)同學(xué)都要積極發(fā)言，參與討論。然后小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。用“我們組的小朋友打算這樣過寒假??”為開頭介紹。

2、小組代表向全班介紹。

四、學(xué)習(xí)制定個(gè)人計(jì)劃（1）、課件出示：各種計(jì)劃表（2）、交流：你覺得這幾種計(jì)劃好嗎？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？還能提出好的建議來嗎？（3）、學(xué)生按照自己喜歡的方式制定自己的寒假計(jì)劃。

四、觀摩活動(dòng)，開放評(píng)價(jià)

展示個(gè)人計(jì)劃表，把自己的計(jì)劃表貼在黑板上，讓同學(xué)為你打星，看誰的計(jì)劃表人氣指數(shù)最高。板書設(shè)計(jì)：

我打算這樣過寒假

寫作業(yè)

制定作息時(shí)間表 運(yùn)動(dòng)

制定計(jì)劃表 看書

第二篇：學(xué)會(huì)祝賀教學(xué)設(shè)計(jì)張玉華10.17

學(xué) 會(huì) 祝 賀

——二年級(jí)上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 張玉華

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際應(yīng)貼近生活，貼近實(shí)際，“教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”，因此，真正充滿生命活力的口語交際教學(xué)，就應(yīng)該直根于學(xué)生的生活世界，激活學(xué)生真切的表達(dá)需求，注重雙向互動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，具有文明和諧的人際交流的核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，能融入具體情境說話。2．用普通話進(jìn)行口語交際，能說簡單的問候語、祝賀語。

3．在情境中能主動(dòng)參與，樂于表達(dá)，說話時(shí)態(tài)度大方、聲音響亮，并能認(rèn)真傾聽別人講話，在相互交流訓(xùn)練中，提高口語表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前制作好一些漂亮的賀卡 2．多媒體課件 獎(jiǎng)勵(lì)貼 教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．（出示課件：海面寶寶招手圖）趣味卡通導(dǎo)入：同學(xué)們，看，這是誰？（海面寶寶）仔細(xì)聽，它在說什么？（播放配音：親愛的同學(xué)們，你們好！我是二年級(jí)吉祥物海面寶寶，我們又上口語交際課了，只要你們大膽地說、大聲地說、大方地說，認(rèn)真地聽，就一定能成為今天的明星，得到海面寶寶送給你的獎(jiǎng)勵(lì)貼！）

2．師：想得到海綿寶寶的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？那我們先來看一個(gè)視頻，猜猜他們正在做什么？（出示課件：同學(xué)向過生日同學(xué)祝賀視頻）

學(xué)生盡情發(fā)言，想說就說。生日相機(jī)引導(dǎo)他們把話說完整，用上簡單的連接詞。預(yù)設(shè)：

1、生：幾個(gè)小朋友在說什么話。師：他們?cè)谡f什么呢？誰的耳朵靈敏。

2、生：幾個(gè)小朋友過生日，其他人在為他祝賀。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？ 生：因?yàn)楹诎迳蠈懥藥讉€(gè)字。師：你的眼睛真會(huì)觀察。小結(jié)：有同學(xué)過生日，其他小朋友在為他們祝賀，你們真是會(huì)觀察，會(huì)傾聽的孩子。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣表達(dá)自己的祝賀，齊讀課題：學(xué)會(huì)祝賀（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，引起學(xué)生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情。”多媒體課件為課堂教學(xué)提供了諸多便利，口語交際時(shí)充分利用它，能將生動(dòng)、鮮活的畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前，為學(xué)生營造一個(gè)真切的情境，這不僅有利于學(xué)生捕捉說話的內(nèi)容，還有利于他們現(xiàn)場發(fā)揮，使他們表達(dá)更逼真、更生動(dòng)。

二、情境表演 1．說祝福

（1）10月份有沒有要過生日的同學(xué)，請(qǐng)舉手，到臺(tái)上來。今天我們就一起為他們過生日吧！我們一起大聲說：祝你們生日快樂！

（2）除了生日快樂，你還想對(duì)他們說點(diǎn)什么呢？

你第一個(gè)舉手，說得自然大方，老師給你點(diǎn)贊；你聲音真響亮，同學(xué)們都能聽清；你表達(dá)得很清楚，同學(xué)們向你學(xué)習(xí)；你聽明白了別人的祝福，是個(gè)認(rèn)真傾聽的孩子；大家送了那么多祝福給你們，我們一起回應(yīng)：謝謝你們，你們都會(huì)禮貌回應(yīng)。（依次貼紙）帶著同學(xué)們的祝福，回到座位吧。

預(yù)設(shè)：

1、不說。你的好朋友過生日，你想對(duì)他說什么？

2、說得不好。如果你能說得更加自然大方、聲音響亮、表達(dá)清楚就更好了）

3、請(qǐng)XX同學(xué)帶著同學(xué)們的祝福回到座位吧。

（3）小組表演

同學(xué)過生日我們可以祝他生日快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步（強(qiáng)調(diào)這8個(gè)字），那其他人過生日呢？（課件：爺爺奶奶，爸爸媽媽、哥哥姐姐、叔叔阿姨）我請(qǐng)一大組的同學(xué)扮演爺爺奶奶，二大組的同學(xué)扮演爸爸媽媽，三大組的扮演叔叔阿姨，四大組扮演哥哥姐姐，一人扮演過生日的人，一人扮演送祝福的人，想好了，就開始吧！（同桌之間練習(xí)表演，老師巡回輔導(dǎo)，尋找做得好的，指導(dǎo)稱呼、祝福內(nèi)容、禮貌回應(yīng)；尋找三組：老人、父母、哥哥姐姐各一組。）

（4）表演（教師注意規(guī)范孩子的用詞）第一組：

老師邀請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)表演（師：現(xiàn)在有請(qǐng)這一組孩子上臺(tái)表演，其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽他們說了些什么？比一比，誰最會(huì)聽）

請(qǐng)問同學(xué)們，他們向誰表達(dá)祝賀啊？又是什么時(shí)候？說了什么祝福語？你們都有認(rèn)真傾聽，老師給你們點(diǎn)贊。你們倆表達(dá)自然大方，聲音響亮，海綿寶寶的獎(jiǎng)勵(lì)貼送給你們。（人 時(shí)間

祝福語）

第二組表演爸爸媽媽（叔叔阿姨）

他們說的是誰過生日啊？同樣是過生日，但是我們的稱呼變得不一樣了。你們倆夠禮貌回應(yīng)，認(rèn)真傾聽，真是不錯(cuò)。

第三組：哥哥姐姐

他們祝賀的人是（學(xué)生齊答：哥哥姐姐），同樣是選擇扮演哥哥姐姐的孩子，有和他們不一樣的祝賀嗎?你們都是善于動(dòng)腦筋的孩子，這一組同學(xué)做到了表達(dá)清楚，自然大方，值得獎(jiǎng)勵(lì)。

小結(jié)：原來，同樣的人過生日，我們的祝福卻都不一樣（板書不同）設(shè)計(jì)意圖：口語交際意味著“生活”，它是一種需要，一種快樂，一種智慧。這一說話情境的創(chuàng)設(shè)意在搭建一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境中，面對(duì)不同身份的人用不同的語言表達(dá)祝賀。分組討論，表演，在全員參與的多向互動(dòng)、多向交流中，鍛煉學(xué)生口語交際的能力。

設(shè)計(jì)意圖：傾聽是一種能力、一種素質(zhì)。教學(xué)中創(chuàng)造一種學(xué)生喜愛的寬松、活潑的課堂形式，采用小組合作表演、自主討論交流等教學(xué)形式，讓學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)中樂意傾聽、學(xué)會(huì)傾聽，既訓(xùn)練學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，又明確祝賀的要求，為下一層次的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

三、情境延伸

1．同學(xué)們，在我們的生活中，除了向別人表達(dá)生日祝賀外，還有什么時(shí)候、什么事情也應(yīng)該祝賀他人？

2.你們知道的知識(shí)真多，在國慶、中秋、教師節(jié)、過年等各種各樣的節(jié)日都可以向別人表示祝賀，在別人獲得好的成績的時(shí)候我們也可以向別人表達(dá)祝賀。

3．模擬表演

在下面的節(jié)日里，你會(huì)怎么祝賀老師呢？中秋，元旦，春節(jié)，教師節(jié)..如果 3 你能用：老師，中秋節(jié)到了，我祝你.......這樣子說話就更好（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：每個(gè)節(jié)日都是與眾不同的，所以我們祝賀的語言也是不同的；我收到了你們的祝福，謝謝孩子們！

四、寫賀卡

1.收到孩子們與眾不同的祝福，張老師很開心。如果能夠把想說的話寫在賀卡上保存起來，那就更好了。同學(xué)們想知道怎么寫好賀卡嗎？先看看老師的：尊敬的外婆；重陽節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂，身體健康，平安幸福！您的外孫女

10月18日。

2.善于觀察的你們，誰來告訴老師寫賀卡的格式。預(yù)設(shè)：

1、答不上。你們觀察第一排寫了什么？是頂格還是空格？

2、能回答部分。你們觀察很仔細(xì)，我們?cè)趯戀R卡的時(shí)候要注意

小結(jié)：第一排頂格寫收賀卡的人，第二排空兩格寫祝福語，第三排右下角寫自己的名字，第四排寫日期。同學(xué)們明白怎么寫了嗎？

3.請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的情境，送給你想送的人。把你剛才想說按老師的格式的寫在賀卡，做得好的展示給同學(xué)們看一看。（教師巡視，挑選格式正確，沒有錯(cuò)別字的三組，一組同學(xué)，兩組老師。）

4、展賀卡

（挑幾個(gè)同學(xué)）請(qǐng)把你們的賀卡念出來，請(qǐng)被祝福的同學(xué)到臺(tái)上來，你怎么樣禮貌的把賀卡送給她呢？你也做到了禮貌回應(yīng)，你們真是一對(duì)好朋友。

5、送賀卡

有祝福老師的賀卡嗎？請(qǐng)舉手，那你們?cè)俅蠓健⒂卸Y貌的送給下面的老師，能做到嗎？（挑兩三個(gè)孩子去送賀卡）

設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)的外延是生活的外延。課外延伸環(huán)節(jié)的教學(xué)意在延伸“祝賀”的話題，讓學(xué)生走向社會(huì)，到生活中去進(jìn)行口語交際，將課堂學(xué)習(xí)向生活實(shí)踐延伸，體現(xiàn)語文課程的“實(shí)踐性”。

五、總結(jié)

孩子們真能干，這一句短短的祝福，一張張精美的賀卡，表達(dá)出同學(xué)們濃濃的情誼，在祝賀聲中，我們心更近了，情更濃了。

海綿寶寶也是一個(gè)懂得祝賀的人，我們一起來聽聽他的祝賀吧！

今天的課就到這里，下課!5

第三篇：祝賀喬遷之喜

祝賀喬遷之喜

####：

欣悉貴####大樓順利落成，這是####史上的一件大事，必將對(duì)####事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的引領(lǐng)示范作用。值此喬遷之際，我僅代表####表示熱烈的祝賀和良好的祝愿。近年來，貴####始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)決和以胡錦濤同志為總書記的黨中央、##黨組和##省委保持高度一致，始終堅(jiān)持####工作主題，確立####工作思路，全面提升了服務(wù)大局的水平、改革創(chuàng)新的水平、####的水平和隊(duì)伍建設(shè)的水平。

貴####新建審判大樓氣勢宏偉、莊重威嚴(yán)、設(shè)備完善、功能齊全，它的落成使用，必將對(duì)改善####環(huán)境，提高服務(wù)水平，樹立####發(fā)揮重要作用。我們真誠祝愿貴####在新的工作環(huán)境和新的工作起點(diǎn)上繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

第四篇：祝賀單位

祝：東方景城開盤之禧！

江蘇省建湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì) 建湖縣開發(fā)區(qū)建設(shè)投資有限公司 建湖縣住房與城鄉(xiāng)建設(shè)局

中國建設(shè)銀行股份有限公司建湖支行 江蘇賽華建設(shè)監(jiān)理有限公司

江蘇澤豪建設(shè)有限公司

江蘇偉業(yè)工程監(jiān)理咨詢有限公司 通用電梯（中國）有限公司

鹽城市華業(yè)樁基工程有限公司 建湖縣建筑設(shè)計(jì)院

江蘇華源建設(shè)集團(tuán)有限公司

江蘇固業(yè)港口機(jī)械集團(tuán)有限公司 鹽城興業(yè)建筑安裝工程有限公司 江蘇海特建設(shè)工程有限公司

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建湖縣全盛巖土工程有限公司 上海現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司 上海新建設(shè)建筑設(shè)計(jì)有限公司 建湖縣公安消防大隊(duì)

中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司建湖縣支行 江蘇建湖農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司 中國銀行股份有限公司建湖支行 江蘇森達(dá)熱電集團(tuán)有限公司

江蘇森達(dá)法爾卡鞋業(yè)有限公司 鹽城海嘉諾生物工程有限公司

第五篇：祝賀信函

dear

sirs，near

the

close

to

another

year，we

would

like

to

take

this

opportunity

of

th

anking

our

friends

and

customers

for

their

continued

confidence

and

patronage．

we

send

you

and

your

families

our

best

wishes

for

christmas

and

a

very

prosperous

new

year．

yours

faithfully，中文對(duì)照

敬啟者：

值此除舊迎新之際，我們對(duì)朋友們與顧客們長期以來的信賴和照顧表示衷心感謝，祝賀信函，范文《祝賀信函》。

祝福閣下及家人圣誕暨新年萬事如意！

×××敬上