第一篇：小班語言《圓圈圈寶寶》

小班語言活動(dòng)：圓圈圈寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2．將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。3．幼兒能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.大圓圈一個(gè) 2.PPT 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進(jìn)入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

①完整講述一遍故事 ②回顧故事內(nèi)容

通過提問來回顧故事內(nèi)容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發(fā) 生了什么事…… ③邊看圖片邊講故事 出示故事相關(guān)圖片 講述故事第二遍，并提問：第一個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第二個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第三個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第四個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第五個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？ ④學(xué)說完整的一句話，編成兒歌

在第三環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)知道了每個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應(yīng)的動(dòng)作。

（小圓圈，變變變，變成一個(gè)小皮球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大氣球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大太陽。）幼兒跟老師重復(fù)幾次，直到幼兒掌握得差不多了。3.游戲：變圓圈

第二篇：小班語言活動(dòng)《圓圈圈寶寶》

小班語言活動(dòng)《圓圈圈寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容，幫助幼兒從故事描述語言中猜出圓圈圈代表的物體，提高幼兒的語言理解能力。

2.激發(fā)幼兒將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈一個(gè)

故事相關(guān)圖片（①圓圈圈媽媽帶著圓圈圈寶寶上幼兒園；②小皮球；③紅蘋果；④大氣球；⑤脆餅干；⑥大太陽）

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進(jìn)入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

① 完整講述一遍故事

拿出圓圈圈媽媽帶著圓圈圈寶寶去上幼兒園的圖片（引起幼兒興趣，讓幼兒注意力集中，耐心聽故事）② 回顧故事內(nèi)容

通過提問來回顧故事內(nèi)容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發(fā)生了什么事……

③ 邊看圖片邊講故事

教師拿出故事相關(guān)圖片②③④⑤⑥，講述故事第二遍，并提問：第一個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第二個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第三個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第四個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第五個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？ ④ 學(xué)說完整的一句話，編成兒歌

在第三環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)知道了每個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應(yīng)的動(dòng)作。（小圓圈，變變變，變成一個(gè)小皮球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大氣球；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大太陽。）幼兒跟老師重復(fù)幾次，直到幼兒掌握得差不多了。⑤ 拓展延伸（尋找身邊的圓）除了故事中的圓外，我們生活中還有哪些東西也是圓圈圈寶寶呢？讓我們一起把它們編入兒歌吧！⒊結(jié)束

老師和幼兒一起圍成一個(gè)圓，邊念兒歌邊做動(dòng)作，一起玩游戲。

活動(dòng)延伸：

在班內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域放一些圓圈圈寶寶，讓幼兒進(jìn)一步了解圓，認(rèn)識(shí)身邊的圓。

活動(dòng)反思：

小班語言活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是小班幼兒對圓已有初步認(rèn)識(shí)，對圓有著濃厚的興趣。雖然本次活動(dòng)中幼兒能積極地配合，課堂氣氛活躍，并順利完成，但存在著幾點(diǎn)不足之處：

1、幼兒的想象能力較差，讓幼兒猜想圓圈圈寶寶變成什么時(shí)沒有給足夠的提示，導(dǎo)致只有幾個(gè)幼兒回答了。

2、幼兒的注意力較差，在回顧故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，提的幾個(gè)問題可能有點(diǎn)難，很少有幼兒能回答正確。

不過，讓我感到欣慰的是，讓幼兒找出身邊的圓這一環(huán)節(jié)，幼兒都很積極，回答得都很棒。總的來說，這節(jié)課還是蠻成功的。針對上面幾點(diǎn)不足之處，我將會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)，不斷增進(jìn)。

3.小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后在游戲中加深印象和樂趣。

第三篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的圓圈圈寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫各種圓形的物體并涂上顏色。

2、大膽作畫并能豐富畫面。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、油畫棒、各種大小、顏色的圓、各種圓形物體的圖形。

三、活動(dòng)過程：

（一）利用魔術(shù)導(dǎo)入話題

師；小朋友，你們喜不喜歡看魔術(shù)？

幼：喜歡。

師：今天，老師帶來一個(gè)圖形，它也會(huì)變魔術(shù)，你們看看它是什么圖形？

幼：圓形。

師：我們來看看它是怎么變的，變、變、變（變出大小、顏色不一的圖形，吸幼引兒的注意力）

師：變出的是什么？

幼：各種各樣的圓形。

師：對了，老師也會(huì)變，看看老師又把它們變成什么？

（二）、師示范利用圓形變成一些物體。

在淺綠色的圓形上添上深綠色的波浪線變成一個(gè)大西瓜，在紅色的圓形上添上綠色的葉子等等

師：它們還可以變成什么？

幼：皮球、太陽、眼鏡、氣球

（讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力。同時(shí)提醒幼兒說：“我把圓圈圈寶寶變成了什么）

師：你們想不想做魔術(shù)師？

幼：想。

師：我們一起來變、變、變，變出我們想變的東西

三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。

四、師講評(píng)。

第四篇：小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意大膽地表達(dá)自己對生活中圓形物體的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)念兒歌，感受兒歌的句式結(jié)構(gòu)，體會(huì)仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與兒歌相符的PPT。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出課題。

師：今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，我們一起來看看是誰。（出示圓形）

師：是什么圖形呀？（圓形）

師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看ppt）

二、練習(xí)說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習(xí)說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個(gè)神奇的圓，它會(huì)變魔術(shù)，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）

師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）

師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學(xué)習(xí)）

師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內(nèi)容的ppt一張張的翻看）

師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三、教師和幼兒共同完成符號(hào)圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）

1．看符號(hào)朗誦兒歌，鞏固對符號(hào)含義的認(rèn)識(shí)。

2．為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？教師將三個(gè)大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3．再次朗誦兒歌。

四、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時(shí)記錄。

第五篇：小班語言好寶寶

小班語言好寶寶 識(shí)字游戲教案

好寶寶

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識(shí)字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語。

3、能夠聽指令做動(dòng)作。

三、準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）

2、出示大范例掛圖

啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）、教師出示小鳥頭飾時(shí)，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

（2）、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。

6、游戲：

（1）、游戲的名稱：誰在做

（2）、交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作文檔僅供參考

不 同。）

（3）、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來。

7、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

小班綜合活動(dòng)

《好玩的空氣袋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的情緒。2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴。4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2.用即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入活動(dòng)場地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

二、玩空氣袋氣球

幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴ 師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

⑵ 引導(dǎo)幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃 師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？文檔僅供參考

（用手摸摸）那去試一試！

師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂——這時(shí)將皮筋降低）

要求：幼兒縱跳觸動(dòng)娃娃時(shí)，應(yīng)一個(gè)幼兒站在一個(gè)空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進(jìn)行啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？

2、一起動(dòng)手做空氣袋娃娃

師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！⑴ 教師巡回指導(dǎo)幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＂?打扮空氣袋娃娃。

六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。