第一篇：八年級(jí)暑假作業(yè)答案二

八年級(jí)暑假作業(yè)答案二

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十二）《隆中對(duì)》

一、基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋）3 B 4(1)這個(gè)人可以去拜訪，不能委屈（他），召（他上門(mén)）來(lái)，將軍你應(yīng)該親自去拜訪他。(2）我不衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人），想在天 下人面前伸張大義。（3）然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒(méi)有罷休，您說(shuō)應(yīng)該采取怎樣的辦法？

二、課文內(nèi)容理解

(1)諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。(2)戰(zhàn)略方針：“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。

依據(jù)主要有以下三個(gè)方面：

第一、在當(dāng)時(shí)的條件下，劉備不具備向北或向東發(fā)展的可能性。

第二、劉備具有奪取荊、益的可能性，可以把它作為建立“霸業(yè)”的根基

第三、奪取荊、益之后，應(yīng)當(dāng)一方面修明內(nèi)政，跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方；另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操孤立起來(lái)，使他兩面受敵，這樣形勢(shì)就會(huì)發(fā)生有利于我的變化。《出師表》

一 基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋）3 D 4．(1)親近賢人，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；(2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（3）這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。二 課文內(nèi)容理解

（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)即廣開(kāi)言路。

（2）陟罰臧否，不宜異同即嚴(yán)明賞罰。（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人即親賢遠(yuǎn)小。

其中“親賢遠(yuǎn)小”是三條建議的核心，只有親賢遠(yuǎn)小，才能為忠諫之言開(kāi)路；只有親賢遠(yuǎn)小才能賞忠罰奸，賞罰分明。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十三）1．①咸：都。②濟(jì)：渡，渡河。③怠：疲憊。④遂：于是，就。

2．①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。3.不肯放棄腰中錢財(cái)而被溺死。它告訴我們不要過(guò)分看重錢財(cái)，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。

4.（1）A（2）B 5.D 6.①博覽群書(shū) ②夢(mèng)中誦書(shū)（意思符合即可）7．①停止；②只

8．治理國(guó)家就像栽種樹(shù)木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂。9．治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。10 A 11（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?2.鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。

五、①擔(dān)心 ②才 ③已經(jīng) ④吟詠

六、d

七、主旨句“書(shū)不可不成誦 ”，感受略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十四）（一）《路面上的新科技》

1.顏色不同（或“呈暗紅色”）、材料不同（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）； 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。

2．這句話運(yùn)用了列數(shù)字、做比較的說(shuō)明方法，拿透水路面和普通瀝青路面的孔隙率做比較，突出了透水路面吸水能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

3.“達(dá)”字表程度，起強(qiáng)調(diào)作用，突出目前在歐洲透水路面的普及率極高。而“到”字只能說(shuō)明現(xiàn)在所達(dá)到的百分?jǐn)?shù)，語(yǔ)氣較平淡。4.不僅、而且、因此 5.C

（二）《飛舞的線條——書(shū)法》 1.D 2.不可刪。“稍”說(shuō)明書(shū)法影響之廣，“或多或少”寫(xiě)出人們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)程度不一，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書(shū)法中得到舞的智慧，一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)。4.（1）漢字書(shū)寫(xiě)形式的演變（中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷史）

（2）中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)

（3）中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）5.示例1：

同意甲觀點(diǎn)。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)漢字，寫(xiě)好漢字，傳承中國(guó)文化從寫(xiě)好漢字開(kāi)始。示例2：

同意乙觀點(diǎn)。科學(xué)迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書(shū)寫(xiě)已成趨勢(shì)。書(shū)寫(xiě)漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的要求。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十五）（三）《暖冬》

1．暖冬是個(gè)氣候概念，一般指冬季平均氣溫較常年明顯偏高。

2．溫室效應(yīng)的不斷加劇、火山活動(dòng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、冬季風(fēng)的影響、副熱帶高壓的強(qiáng)弱。3.B 4．“一般”這里是“普通、通常”的意思。用在這句話中是說(shuō)冬季風(fēng)弱產(chǎn)生暖冬的可能性比較大，但不排除特殊情況，使文章說(shuō)明的語(yǔ)言更加嚴(yán)密。5．答案示例：（1）都12月下旬了，還可以精神抖擻地在外面走，一點(diǎn)沒(méi)有鉆回室內(nèi)的迫切感。（2）暖冬的到來(lái)沒(méi)有使市民的菜籃子供應(yīng)變得緊張。

（四）《妙趣橫生話鑰匙》

1．鑰匙的發(fā)展歷史、創(chuàng)下的“世界之最”、重要地位及用途。2．時(shí)間順序

3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長(zhǎng)10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。

4．到如今或到現(xiàn)在； 不可以； 這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上加以限定約瑟夫?布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合是最多的，以后還可能出現(xiàn)更多的。使表達(dá)留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

5.示例：我認(rèn)為不能刪。作者舉了非洲螞蟥的例子，為了說(shuō)明并不是所有吸血?jiǎng)游锒疾粫?huì)傳播艾滋病毒，有些吸血?jiǎng)游锸菚?huì)傳播。這樣說(shuō)明會(huì)使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)讓讀者產(chǎn)生誤會(huì)。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）

（一）《我的母親》

1．寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點(diǎn)、意思符合即可）2．（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對(duì)兒子選擇的支持”也可）（2）母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（意思符合即可）

（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。

（二）《獻(xiàn)你一束花》

1.jiū xián 塌 沮

2．一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。

3．（1）運(yùn)用排比的修辭，生動(dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)沮喪、愧疚的心理。

（2）“出人意料”本是指“在人們意料之外”，文中指兩年前，第一次出國(guó)參加比賽的她，在毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下，意外的獲得了兩項(xiàng)冠軍。4．女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

5．引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開(kāi)頭。

（三）《紅心番薯》 1.瓤 沛

2.不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。

3.因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。

4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。

（四）《童年》（節(jié)選）

1.童年里有慈祥的老祖母,有愛(ài)“我”的父母親,有激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的苦難,有滋潤(rùn)“我”養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)。

2.參考:如果確定了目標(biāo),就應(yīng)該勇往直前,克服困難,執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。

3.這一句運(yùn)用了排比的修辭手法,將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤(rùn)。三個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車等活動(dòng)的場(chǎng)景。4.語(yǔ)言優(yōu)美,符合題意即可。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）

（一）《野百合的春天》

1.作者與野百合不期而遇，野百合以它執(zhí)著的信念，旺盛的生命力創(chuàng)造的奇跡震撼著作者的心靈，使作者獲得“如沐春風(fēng)”的啟迪標(biāo)題巧用了歌詞，富有詩(shī)意，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2.運(yùn)用了排比的修辭，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了野百合生命力旺盛，表達(dá)了作者對(duì)野百合的贊美和崇敬的心情。

3.大草原的景色雖美，但“平淡乏味”，作者寫(xiě)大草原的景色意在為下文寫(xiě)野百合作鋪墊，野百合以執(zhí)著的信念，旺盛的生命力鑄就了春天，作者對(duì)它崇敬和贊美。首尾均寫(xiě)到“唱歌”，前后照應(yīng)，深化了主題。

（二）《枯竹》

1．枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）2．插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）

3．C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）4．（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無(wú)窮 ”之感；前后照應(yīng)。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛(ài)之情；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）

（三）《泥濘》

1．(3分)從雷著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。

2．(2分)美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。3．(3分)①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義(1分)。

4．(3分)①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱(1分)。

（四）《泉》

1.A傷感 B喜悅

2.該句運(yùn)用比喻修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴比作音符，將老槐樹(shù)比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹(shù)的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的手法，將小鳥(niǎo)寫(xiě)得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)文章的美感

3.因?yàn)椤昂⒆拥目蓱z”是指隨著老槐樹(shù)的消失，孩子的幸福、快樂(lè)霎時(shí)就消失了，不能再如“我”小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹(shù)下玩耍的樂(lè)趣，所以認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”的看法時(shí)錯(cuò)誤的

4.在生命的長(zhǎng)河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒(méi)有理由消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）

（一）《莫扎特的造訪》

1．采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了旋律對(duì)人的美妙感受；運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，將抽象的音樂(lè)描寫(xiě)得具體可感。

2．這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂(lè)的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂(lè)才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。

3．照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂(lè)作品給人帶來(lái)了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來(lái)了思考和啟迪。

4．人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開(kāi)闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。

（二）《方寸田園》

1．為享受歸隱田園的樂(lè)趣(1分)；為求得友情的溫馨(1分)。

2．逛書(shū)店、觀書(shū)畫(huà)展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)(每點(diǎn)0．5分，共3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分)。

3．面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將‘‘方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。(大意相同即可)(2分)4．心靈田園(精神的田園)(1分)；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。5．(1)語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)。清新氣息撲面而來(lái)。(2分)(2)句式整齊(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法)，語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。(2分)6．圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。(3分)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十）略

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十一）略

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十二）略

第二篇：八年級(jí)暑假作業(yè)答案

答案（21頁(yè)---30頁(yè)）

最佳搭檔 D 猜猜看

你帽子底下的那玩藝是什么？能算是腦袋嗎？

趣味ABC

a.你應(yīng)該聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊。

b如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。c胡楊林變成“木乃伊”。

d我徘徊。

積少成多1.戛

2.凜

3.茫

4.悵

5.屹

6.斷

7.寂

8.溘

9.了 10.窘 11.奮 12.軒

教你兩手

1、足球也應(yīng)用著科學(xué)知識(shí)。

2、點(diǎn)球?qū)嶋H上是撲不到的。

3、①罰球的運(yùn)動(dòng)員體力消耗到極點(diǎn)且承受巨大的精神壓力。②守門(mén)員掌握了運(yùn)動(dòng)員相關(guān)的信息。

4、列數(shù)字、作詮釋、分類別。

5、略。

詞海拾貝

①不自量力②相形見(jiàn)絀③巧妙絕倫④美味佳肴

禮儀常識(shí) 久仰 久違 指教 包涵 勞駕 借光 打擾 恭喜 斧正

請(qǐng)問(wèn) 賜教 拜托 高見(jiàn) 拜訪 光臨 奉陪 失陪 恭候 留步 光顧 奉還 趣味語(yǔ)言 珍惜

小小評(píng)論家

提示：記敘的框架 說(shuō)明的內(nèi)容 對(duì)話的方式 詩(shī)林漫步

1、對(duì)比

2、略。

笑話續(xù)尾 想拿多少就拿多少，上帝在那邊看著蘋(píng)果呢。

古文閱讀

1、囊：用白絹?zhàn)龃?焉：助詞，無(wú)實(shí)際意義 長(zhǎng)：成年 寒素：家境貧寒

2、夜以繼日 螢?zāi)矣逞?/p>

3、夏日，則用白絹?zhàn)鲆粋€(gè)袋子，里面裝上幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)。當(dāng)時(shí)只有車胤和吳隱之兩人，吳家境貧寒卻博學(xué)而知名于世。

4、略。耳聰目明

改為：（妻子）晚餐還多做了丈夫愛(ài)吃的兩個(gè)菜。名著對(duì)接 《水滸》 武松

你知道嗎

1、昆蟲(chóng)的“鼻子”——觸角 特殊含義

2、舉例子、列數(shù)字 昆蟲(chóng)嗅覺(jué)器官多，嗅覺(jué)靈敏

3、不能，“有的”表明昆蟲(chóng)的觸角并非同時(shí)具有這些功能，所以不能去掉。

4、昆蟲(chóng)觸角的其他作用

5、代詞 昆蟲(chóng)觸角具有各種功能

6、增加說(shuō)明文趣味性 另類成語(yǔ)謎 揚(yáng)眉吐氣 風(fēng)和日麗

幫幫忙 原號(hào)碼首位為“2”的，在首位與第二位之間加“0”；原號(hào)碼首位為“6”的，將首位的“6”換成“59”。

人生收獲 有時(shí)不起眼的東西往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵；或者要珍惜身邊細(xì)小的事情等。古文閣

1、的 羊

2、楊子 鄰人

3、岔道中又有岔道，我不知道羊逃到哪條路上去了，所以就回來(lái)了。

4、事物是復(fù)雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路。

考考你 荷馬──古希臘詩(shī)人

但丁──意大利詩(shī)人

歌德──德國(guó)詩(shī)人、劇作家、思想家

拜倫──英國(guó)積極浪漫主義詩(shī)人

莎士比亞──英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期戲劇家、詩(shī)人

雨果──法國(guó)作家

泰戈?duì)柀ぉび《仍?shī)人和社會(huì)活動(dòng)家

列夫·托爾斯泰──俄國(guó)文學(xué)巨匠

高爾基──前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人

魯迅──中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家

試試看

莫須有

攔路虎

破天荒

第三篇：八年級(jí)暑假作業(yè)答案_8

八年級(jí)暑假作業(yè)答案

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（一）一、八下詩(shī)詞名句默寫(xiě)

1.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）2.銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）3.留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

4.月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5．宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）6．悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）7．直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

8．大庇天下寒士俱歡顏!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌）9．吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌）10．千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）11．愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）12．雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）13．化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）14．豈不罹凝寒（劉楨《贈(zèng)從弟》）

15．天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

16．念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）17．坐看云起時(shí)。（王維《終南別業(yè)》）

18．欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）19.舉杯澆愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）20．天街小雨瑞如酥（韓愈《早春呈水部張十八員外）21．蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）22．別是一般滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）23．自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

24．秋色連波，波上寒煙翠。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。（范仲淹《蘇幕遮》）二、九上古詩(shī)詞背誦及默寫(xiě) 略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（二）一、給加點(diǎn)的字注音

fēi xùn

piē m? zhì chān cuō pōu gù bang diàn

h? zhǐ dū mí zhu?

chì jì nì càn huì xiào hāo fěi

niù

xiáo

nia qia wù páo chù

二、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字

縐縐 匿 恕 酬 锃 犀 覓 衍 徙 冽 眷 稽 撻 躇 悴 饋 騁 邃 釁 噬 藉 媲 緘 狩 哂 譬 淳 籍 醅 惘 揪 棘 煦 怵 牟 蹭 窺 楣 徠 婪 扉 摳 剔 籌 嬉 遨 妄 餡

眶 袤 吁 睽睽 垢 頷 磐 挫 盟 遐 壑 鑒 簇 杳 粲 盎 寐

三、選擇

1.Ｄ 2.B． 3.A． 4.A． 5.B． 6.C．7.D． 8.B． 9.A． 10.C 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（三）1.第②句，語(yǔ)序不當(dāng)，把“泛濫和滋生”改為“滋生和泛濫”。第③句，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“校園”后加“活動(dòng)”之類的詞。2.（1）“一天天地”與“正在”位置對(duì)換（2）刪去“大約”或“左右”（3）“強(qiáng)烈”改為“劇烈”或“大量”等（4）將“對(duì)人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威脅人類生存” 位置對(duì)換（位置與符號(hào)皆對(duì)才給分，每處1分，共4分）3.A.教育行政部門(mén)提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策（或“文件”）。B.通過(guò)前幾年食鹽搶購(gòu)事件，我們看到了我國(guó)國(guó)民的心理承受能力和科普常識(shí)都有待提高。

4.示例1.媽媽，我長(zhǎng)大，你變老；歲月改變不了你，困難壓不倒你。你不就我心中最美麗的童話嗎？示例2.地球，人愈多，你愈小；煙熏黑了你，灰土污染了你，你不就是浩浩天地間的一位受害者嗎？

5.示例：一只小鳥(niǎo)以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)著藍(lán)天的廣闊。6.示例（1）欣賞是一抹陽(yáng)光，催開(kāi)含苞的花蕾。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。7.示例：朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略到春色的絢麗；《岳陽(yáng)樓記》讓我們認(rèn)識(shí)到古仁人的情懷。8.示例：中國(guó)作家莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 9.引調(diào)黃河水，促進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)

10.①示例一：我們?cè)哌M(jìn)那煙波浩渺的水泊梁山，領(lǐng)略反抗封建統(tǒng)治的農(nóng)民起義軍的風(fēng)采

示例二：我們?cè)v足于紫藤蘿瀑布前，陶醉于那淺紫色的光輝和迷人的芳香 ②用刪除號(hào)或換用號(hào)，刪除“然”或?qū)ⅰ凹热弧备臑椤安粌H” 改句為：既豐富了我們的知識(shí)，也陶冶了我們的情操。

或：不僅豐富了我們的知識(shí)，也（或“而且”）陶冶了我們的情操

11.①示例一：飄散在書(shū)法醇美的墨香中，示例二：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。

② 修改后的句子為：了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（四）1.關(guān)羽 云長(zhǎng) 溫酒斬華雄 2.顏良、文丑

3.提示：可以從“集忠于君、善與友，正義、武力、智慧、勇氣、毅力、大志于一身；集驕傲、狂妄、，輕敵、自大于一身”的任意角度來(lái)談，言之成理即可。4.空城計(jì)，①司馬懿 ②諸葛亮 5.從“看后，疑惑不已??”“②一生謹(jǐn)慎，不曾冒險(xiǎn)。現(xiàn)在城門(mén)大開(kāi)，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，正好中了他們的計(jì)。還是快快撤退吧!”可以看出司馬懿是一個(gè)做事謹(jǐn)慎，多疑的性格！6．三氣周瑜（氣死周瑜）劉備 諸葛亮

7．示例：從諸葛亮對(duì)周瑜意圖的分析和他胸有成竹的應(yīng)對(duì)中，可以看出他是一個(gè)足智多謀、具有軍事韜略的人。8．人物甲是周瑜，乙是蔣干。

9.示例：周瑜足智多謀，善于用計(jì)。他“佯作大醉之狀”，以使蔣干偷視偽造的書(shū)信，借曹操之手除掉了蔡瑁和張?jiān)省?0.趙云 趙子龍單騎救主（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，每空1分）

11.示例一：趙云驍勇善戰(zhàn)，膽略過(guò)人，漢水救黃忠時(shí)，讓魏國(guó)名將張郃、徐晃心驚膽戰(zhàn)，不敢迎敵。七十幾歲時(shí)仍為蜀軍前鋒，陣前力斬被稱為“有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇”的西涼大將韓德一門(mén)五將。

示例二：趙云有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，思慮周密。他清楚認(rèn)識(shí)到吳蜀關(guān)系唇齒相依，力主維護(hù)孫、劉聯(lián)盟；蜀軍街亭失利后，各處皆損兵折將，唯有趙云親自斷后，所屬兵將及軍資什物都無(wú)損失。12.白帝城托孤

13.A：諸葛亮 B：劉備；從“臣等盡施犬馬之勞，以報(bào)陛下知遇之恩也”可以看出諸葛亮知恩圖報(bào)，“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎”可看出諸葛亮乃“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠良之臣。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（五）（一）1．桑桑；桑桑帶妹妹去看城（爬城墻）。2．他雖然病重體弱但仍然堅(jiān)持背著妹妹爬上的100多級(jí)的臺(tái)階。可見(jiàn)他深愛(ài)著自己的妹妹，愿意為妹妹做事，也可以看出他的堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格。

（二）1．杜小康 2．以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無(wú)論是物質(zhì)還是精神他有著極強(qiáng)的優(yōu)越感,可現(xiàn)在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨(dú)寂寞的煎熬，剛剛經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

（三）陸鶴；在廣播操比賽中搗亂。2．當(dāng)大家都在嘲笑陸鶴的時(shí)候他用自己的方式攪亂了廣播操比賽。可見(jiàn)他有強(qiáng)烈的自尊心，但又有點(diǎn)叛逆的性格。

（四）1．紙?jiān)?2．當(dāng)桑桑生病后，她一直默默關(guān)心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，他在橋上鋪上了稻草。可見(jiàn)她是個(gè)內(nèi)向卻心地善良的好姑娘。

（五）1．細(xì)馬 2．細(xì)馬歷盡千辛萬(wàn)苦找回了曾不待見(jiàn)他的邱二媽，而且邱二媽干干凈凈的，自己卻滿身塵埃，說(shuō)明他是個(gè)善良有孝心的好孩子。

（六）1．秦大奶奶 2．當(dāng)聽(tīng)到孩子喊著奶奶救命時(shí)，親大奶奶毫不猶豫的撲到了河里救孩子，她是個(gè)本性善良能見(jiàn)義勇為的可敬的老人。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（六）（一）1．呼蘭河傳 祖父 蕭紅

2．從祖父的笑及喜愛(ài)逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。

（二）1．祖父 團(tuán)圓媳婦

2．從祖父不滿胡家折磨團(tuán)圓媳婦因而讓他們搬家看出祖父是一個(gè)正直善良、有同情心的人。

（三）1．團(tuán)圓媳婦

2．通過(guò)寫(xiě)團(tuán)圓媳婦與我的交往對(duì)話看出她是一個(gè)開(kāi)朗大方、天真活潑的人。

（四）1．馮歪嘴子

2．通過(guò)寫(xiě)馮歪嘴子在女人死后平靜生活、撫養(yǎng)孩子看出他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、對(duì)生活充滿希望的人。

（五）1．馮歪嘴子

2．通過(guò)寫(xiě)馮歪嘴子賣黏糕及送我黏糕吃看出他是一個(gè)善良大方、勤勞能干、喜愛(ài)小孩子的人。

（六）1．馮歪嘴子 王大姐

2．通過(guò)寫(xiě)馮歪嘴子照顧媳婦、布置屋子看出他是一個(gè)疼愛(ài)媳婦、善良厚道、對(duì)生活充滿希望的人。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（七）（一）水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）

1．月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照著愁人不能入睡。“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以睡眠的情境。

2．遠(yuǎn)隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞美好的月色。既表達(dá)了對(duì)弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿。

（二）飲酒

1.傍晚時(shí)分，山中氣象秀麗迷人，結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。

2.表現(xiàn)了作者對(duì)悠閑恬靜的歸隱生活的欣悅，也表達(dá)了作者超然物外、遠(yuǎn)離名利世俗、向往寧?kù)o安詳?shù)乃枷敫星椤?/p>

（三）茅屋為秋風(fēng)所破歌

1．一會(huì)兒，風(fēng)停了，烏云濃黑的像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來(lái)。

2．詩(shī)人要解除的是天下“寒士”的痛苦,而不僅是自己的，只要這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)，天下“寒士”都能解除痛苦,盡變歡顏，自己甘心在破屋里受凍，死也瞑目。表現(xiàn)了詩(shī)人忘我為人，關(guān)心民生疾苦的博大胸懷。

（四）白雪歌送武判官歸京

1．像忽然吹來(lái)一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)上的白雪如梨花開(kāi)滿枝頭，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低。

2．山路盤(pán)旋曲折，已看不見(jiàn)友人離去的背影，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記和作者仍佇立遠(yuǎn)眺的身影。表達(dá)了作者送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情。八下課外

（一）終南別業(yè)

1.隨意而行，不知不覺(jué)，竟走到流水的盡頭，看是無(wú)路可走了；于是索性就地坐下來(lái)，看那悠閑無(wú)心的云興起漂游。2．表達(dá)了詩(shī)人隱居終南山之閑適怡樂(lè)、隨遇而安的思想感情。

（二）宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云

1．秋高氣爽，長(zhǎng)空萬(wàn)里無(wú)云，一群群大雁排著整齊的隊(duì)列，向南方飛去。

2.全詩(shī)憂時(shí)嘆己，抒情言志，既有對(duì)宏大志向的追求，又有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，更有對(duì)國(guó)家前途的憂慮，展示了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

（三）早春呈水部張十八員外

1.京城大道上空，細(xì)雨紛紛，春雨像油酥一樣細(xì)化潤(rùn)澤；遠(yuǎn)望草色朦朦朧朧，依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星。2．本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

（四）無(wú)題

1．女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。2．表達(dá)了作者對(duì)心中戀人的無(wú)比摯愛(ài)和深切的思念。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（八）（一）望江南

1.千帆過(guò)盡盼望的人都沒(méi)有出現(xiàn)，太陽(yáng)的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著。2.表現(xiàn)了這位癡情女子的失望和悵惘的情懷。

（二）漁家傲·秋思

1．這兩句寫(xiě)了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)出邊塞的荒涼、冷清、豪邁的景致。

2．寫(xiě)出了邊地的荒寒和將士的勞苦，表現(xiàn)了他抵御外患、報(bào)國(guó)立功的壯烈情懷，同時(shí)也展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。

（三）江城子.密州出獵

1、率領(lǐng)隨從千騎風(fēng)一般卷過(guò)山岡。

2．表達(dá)了作者報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)之情。

（四）武陵春

1、春風(fēng)停息，百花落盡，花朵化作了香塵。

2.生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者內(nèi)心揮之不去的沉重愁緒。

（五）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

1.．兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。

2．這首詞通過(guò)回憶邊塞征戰(zhàn)生活，來(lái)表達(dá)作者的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志以及壯志難酬的憤懣之情。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（九）《與朱元思書(shū)》

一、文學(xué)常識(shí)：吳均，叔庠，南朝梁。

二、詞語(yǔ)解釋：青白色；比箭還快；使人看了有寒意的樹(shù)；往高處伸展；同“囀”，鳥(niǎo)叫聲； 籌劃；通“返”，返回；

三、翻譯句子：

1、（重重疊疊）的山巒憑借著高峻的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。

2、橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。《馬說(shuō)》

一、詞語(yǔ)解釋：吃一頓；通“飼”，喂；通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；通“耶”，相當(dāng)于“嗎”； 面對(duì)；猶，尚且。

二、劃分節(jié)奏：且 欲 與 常 馬 等 /不 可 得

三、1．因此即使有千里馬，也只是在仆役的手下受到屈辱，（和普通的馬）一起死在槽櫪之間。

2、鞭打它不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它竭盡才能，聽(tīng)它鳴叫卻不懂它的意思。

四、內(nèi)容理解：托物寓意 埋沒(méi)人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者 有才能的人 能識(shí)別人才的人 懷才不遇的憤懣不平以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的批判與控訴。《送東陽(yáng)馬生序》

一、詞語(yǔ)解釋：得到；借；代指抄書(shū)；因此；學(xué)問(wèn)淵博的老師；請(qǐng)教；訓(xùn)斥；周到；等到；通“肢”；旅店；光彩照人的樣子。

二、1、抄寫(xiě)完畢后，跑著把書(shū)送還，不敢稍微超過(guò)約定的期限。

2、我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。

3、我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思。

三、內(nèi)容理解：

1、幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問(wèn)之難，旅途之艱，生活之苦。

四、中考鏈接：

1、熱水；通“披”，穿著。

2、因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。

3、學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；學(xué)習(xí)要以讀書(shū)為樂(lè)。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十）《小石潭記》

一、文學(xué)常識(shí)：柳宗元 《永州八記》

二、詞語(yǔ)解釋：涼；彎曲；而；用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于“來(lái)”；呆呆的樣子；忽然；輕快敏捷的樣子；像蛇那樣；像狗牙那樣；憂傷的樣子；因?yàn)椋黄嗲濉?/p>

三、劃分節(jié)奏：

潭中魚(yú)/可百許頭 影/布石上

四、翻譯句子：

1、青蔥的樹(shù)，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。靜止不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，往來(lái)輕快敏捷

3、不覺(jué)感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

五、內(nèi)容理解：

1、順序：發(fā)現(xiàn)小譚、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛；特點(diǎn)：幽靜；整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。

2、清、澄。側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水。無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。

3、.作者寫(xiě)出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，傳達(dá)出他貶謫生活中孤凄悲涼的心境。

六、中考鏈接：

1、格外；大約；凄清

2、好像身上帶的佩環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我的心情高興起來(lái)。

2、溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。潭中景物 幽靜（凄清、冷寂、寂靜、憂傷）

3、作者由“樂(lè)”變“憂”，作者遭貶失意來(lái)到山水中尋求解脫，看到水中景物感到高興，看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起了自己謫居生活孤寂悲涼的心境。《岳陽(yáng)樓記》

一、文學(xué)常識(shí)：答案略（見(jiàn)課下注釋）

二、詞語(yǔ)解釋：答案略（見(jiàn)課下注釋）

三、劃分節(jié)奏：予/觀夫巴陵勝狀 此則/岳陽(yáng)樓之大觀也 先/天下之憂而憂，后/天下之樂(lè)而樂(lè)

四、翻譯句子：略（見(jiàn)課下注釋）

五、內(nèi)容理解：

1、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

2、有時(shí)大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃耀著的金光，靜靜的月影映入水底，像沉潛的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂(lè)哪有窮盡啊！

3、表達(dá)作者不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的政治抱負(fù)。

六、中考鏈接：

1、詳盡；放晴；迫近；日光

2、政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)興辦起來(lái)。

2、離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕（人家）批評(píng)指責(zé)。

3、遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國(guó)憂民）目的是：通過(guò)這兩種情的對(duì)比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。

4、表明觀點(diǎn)，言之成理即可。示例：①能。這說(shuō)的是一種從容的平常心境，只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境面對(duì)考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”②不能。這是一種需要修煉才能達(dá)到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易，擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個(gè)道理。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十一）《醉翁亭記》 1．略2．略

3．①表并列②表承接③表修飾④表轉(zhuǎn)折⑤表遞進(jìn)

4．①野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰②人知/從太守游而樂(lè)，而不知/太守之樂(lè)其樂(lè)也。

5．略6 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②．朝暮 四時(shí)③．滁人游/太守宴/眾賓歡/太守醉 【中考鏈接】

7.（共4分，每小題1分）

（1）靠近（2）寄托（3）離開(kāi)（4）是 8.（2分）醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間。（答出“意”的意思1分，文意通順1分）9.（2分）山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)（與民同樂(lè)）。（答出任意兩點(diǎn)，即可得滿分）10.（2分）作者把視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象糅合在一起，靜的山景和動(dòng)的釀泉，相映成趣。（答出視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合這個(gè)寫(xiě)景的角度，即可得滿分）《滿井游記》 1．略 2．略

3．表限定關(guān)系，可譯為“以”；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯； 補(bǔ)充音節(jié)，不譯；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；動(dòng)詞，到；代詞，指這件事。4．①山巒/為晴雪所洗②余之游/將自此始 5．略

6．課文內(nèi)容理解

①作者采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫(huà)春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。

②山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。這句話以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春山的鮮艷明媚，滲透著作者對(duì)大自然的欣賞贊美之情。

郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知。這一句回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情。7．（1)猛，強(qiáng)有力(2)代魚(yú)

8.(我)才知道效野之外不是沒(méi)有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點(diǎn))啊。9．郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚(yú)鳥(niǎo)。

10.表明了作者寄情山水，厭惡官場(chǎng)生活的人生態(tài)度。(寫(xiě)出“寄情山水”即可)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十二）《隆中對(duì)》

一、基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋）3 B 4(1)這個(gè)人可以去拜訪，不能委屈（他），召（他上門(mén)）來(lái)，將軍你應(yīng)該親自去拜訪他。(2）我不衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人），想在天 下人面前伸張大義。（3）然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒(méi)有罷休，您說(shuō)應(yīng)該采取怎樣的辦法？

二、課文內(nèi)容理解

(1)諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。(2)戰(zhàn)略方針：“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。

依據(jù)主要有以下三個(gè)方面：

第一、在當(dāng)時(shí)的條件下，劉備不具備向北或向東發(fā)展的可能性。

第二、劉備具有奪取荊、益的可能性，可以把它作為建立“霸業(yè)”的根基

第三、奪取荊、益之后，應(yīng)當(dāng)一方面修明內(nèi)政，跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方；另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操孤立起來(lái)，使他兩面受敵，這樣形勢(shì)就會(huì)發(fā)生有利于我的變化。《出師表》

一 基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋）3 D 4．(1)親近賢人，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；(2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（3）這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。二 課文內(nèi)容理解

（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)即廣開(kāi)言路。

（2）陟罰臧否，不宜異同即嚴(yán)明賞罰。（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人即親賢遠(yuǎn)小。

其中“親賢遠(yuǎn)小”是三條建議的核心，只有親賢遠(yuǎn)小，才能為忠諫之言開(kāi)路；只有親賢遠(yuǎn)小才能賞忠罰奸，賞罰分明。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十三）1．①咸：都。②濟(jì)：渡，渡河。③怠：疲憊。④遂：于是，就。

2．①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。

3.不肯放棄腰中錢財(cái)而被溺死。它告訴我們不要過(guò)分看重錢財(cái)，要重視生命或在金錢和生命面前要懂得取舍等。4.（1）A（2）B 5.D 6.①博覽群書(shū)

②夢(mèng)中誦書(shū)（意思符合即可）7．①停止；②只

8．治理國(guó)家就像栽種樹(shù)木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂。

9．治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。10 A

11（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?/p>

12.鄭板橋是一個(gè)有才、清廉、勤政、愛(ài)民的好官。

五、①擔(dān)心 ②才 ③已經(jīng) ④吟詠

六、d

七、主旨句“書(shū)不可不成誦 ”，感受略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十四）（一）《路面上的新科技》

1.顏色不同（或“呈暗紅色”）、材料不同（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）； 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。

2．這句話運(yùn)用了列數(shù)字、做比較的說(shuō)明方法，拿透水路面和普通瀝青路面的孔隙率做比較，突出了透水路面吸水能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

3.“達(dá)”字表程度，起強(qiáng)調(diào)作用，突出目前在歐洲透水路面的普及率極高。而“到”字只能說(shuō)明現(xiàn)在所達(dá)到的百分?jǐn)?shù)，語(yǔ)氣較平淡。

4.不僅、而且、因此 5.C

（二）《飛舞的線條——書(shū)法》 1.D 2.不可刪。“稍”說(shuō)明書(shū)法影響之廣，“或多或少”寫(xiě)出人們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)程度不一，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書(shū)法中得到舞的智慧，一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)。4.（1）漢字書(shū)寫(xiě)形式的演變（中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷史）

（2）中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)

（3）中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）5.示例1：

同意甲觀點(diǎn)。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)漢字，寫(xiě)好漢字，傳承中國(guó)文化從寫(xiě)好漢字開(kāi)始。示例2：

同意乙觀點(diǎn)。科學(xué)迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書(shū)寫(xiě)已成趨勢(shì)。書(shū)寫(xiě)漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的要求。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十五）（三）《暖冬》

1．暖冬是個(gè)氣候概念，一般指冬季平均氣溫較常年明顯偏高。

2．溫室效應(yīng)的不斷加劇、火山活動(dòng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、冬季風(fēng)的影響、副熱帶高壓的強(qiáng)弱。3.B 4．“一般”這里是“普通、通常”的意思。用在這句話中是說(shuō)冬季風(fēng)弱產(chǎn)生暖冬的可能性比較大，但不排除特殊情況，使文章說(shuō)明的語(yǔ)言更加嚴(yán)密。5．答案示例：（1）都12月下旬了，還可以精神抖擻地在外面走，一點(diǎn)沒(méi)有鉆回室內(nèi)的迫切感。（2）暖冬的到來(lái)沒(méi)有使市民的菜籃子供應(yīng)變得緊張。

（四）《妙趣橫生話鑰匙》

1．鑰匙的發(fā)展歷史、創(chuàng)下的“世界之最”、重要地位及用途。2．時(shí)間順序

3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長(zhǎng)10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。

4．到如今或到現(xiàn)在； 不可以； 這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上加以限定約瑟夫?布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合是最多的，以后還可能出現(xiàn)更多的。使表達(dá)留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

5.示例：我認(rèn)為不能刪。作者舉了非洲螞蟥的例子，為了說(shuō)明并不是所有吸血?jiǎng)游锒疾粫?huì)傳播艾滋病毒，有些吸血?jiǎng)游锸菚?huì)傳播。這樣說(shuō)明會(huì)使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)讓讀者產(chǎn)生誤會(huì)。

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）

（一）《我的母親》

1．寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點(diǎn)、意思符合即可）2．（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對(duì)兒子選擇的支持”也可）（2）母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（意思符合即可）

（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。

（二）《獻(xiàn)你一束花》

1.jiū xián 塌 沮

2．一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。

3．（1）運(yùn)用排比的修辭，生動(dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)沮喪、愧疚的心理。

（2）“出人意料”本是指“在人們意料之外”，文中指兩年前，第一次出國(guó)參加比賽的她，在毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下，意外的獲得了兩項(xiàng)冠軍。

4．女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

5．引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開(kāi)頭。

（三）《紅心番薯》 1.瓤 沛

2.不改鄉(xiāng)音，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。

3.因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。

4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。

5.歷經(jīng)風(fēng)雨，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。

（四）《童年》（節(jié)選）

1.童年里有慈祥的老祖母,有愛(ài)“我”的父母親,有激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的苦難,有滋潤(rùn)“我”養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)。2.參考:如果確定了目標(biāo),就應(yīng)該勇往直前,克服困難,執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。

3.這一句運(yùn)用了排比的修辭手法,將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤(rùn)。三個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車等活動(dòng)的場(chǎng)景。4.語(yǔ)言優(yōu)美,符合題意即可。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）

（一）《野百合的春天》

1.作者與野百合不期而遇，野百合以它執(zhí)著的信念，旺盛的生命力創(chuàng)造的奇跡震撼著作者的心靈，使作者獲得“如沐春風(fēng)”的啟迪標(biāo)題巧用了歌詞，富有詩(shī)意，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2.運(yùn)用了排比的修辭，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了野百合生命力旺盛，表達(dá)了作者對(duì)野百合的贊美和崇敬的心情。

3.大草原的景色雖美，但“平淡乏味”，作者寫(xiě)大草原的景色意在為下文寫(xiě)野百合作鋪墊，野百合以執(zhí)著的信念，旺盛的生命力鑄就了春天，作者對(duì)它崇敬和贊美。首尾均寫(xiě)到“唱歌”，前后照應(yīng)，深化了主題。

（二）《枯竹》

1．枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）2．插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）3．C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）4．（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無(wú)窮 ”之感；前后照應(yīng)。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛(ài)之情；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）

（三）《泥濘》

1．(3分)從雷著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。

2．(2分)美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。

3．(3分)①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義(1分)。4．(3分)①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱(1分)。

（四）《泉》

1.A傷感 B喜悅

2.該句運(yùn)用比喻修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴比作音符，將老槐樹(shù)比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹(shù)的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的手法，將小鳥(niǎo)寫(xiě)得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)文章的美感

3.因?yàn)椤昂⒆拥目蓱z”是指隨著老槐樹(shù)的消失，孩子的幸福、快樂(lè)霎時(shí)就消失了，不能再如“我”小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹(shù)下玩耍的樂(lè)趣，所以認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”的看法時(shí)錯(cuò)誤的

4.在生命的長(zhǎng)河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒(méi)有理由消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）

（一）《莫扎特的造訪》

1．采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了旋律對(duì)人的美妙感受；運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，將抽象的音樂(lè)描寫(xiě)得具體可感。

2．這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂(lè)的感染下，他突然意識(shí)到金錢并不算什么，音樂(lè)才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。

3．照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂(lè)作品給人帶來(lái)了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來(lái)了思考和啟迪。

4．人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開(kāi)闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。

（二）《方寸田園》

1．為享受歸隱田園的樂(lè)趣(1分)；為求得友情的溫馨(1分)。

2．逛書(shū)店、觀書(shū)畫(huà)展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)(每點(diǎn)0．5分，共3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分)。3．面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將‘‘方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。(大意相同即可)(2分)4．心靈田園(精神的田園)(1分)；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。

5．(1)語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)。清新氣息撲面而來(lái)。(2分)(2)句式整齊(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法)，語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。(2分)6．圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。(3分)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十）略

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十一）略

八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十二）略

第四篇：五中八年級(jí)暑假作業(yè)答案

首字母填空 答 案

P1 1.same 2.doesn’t 3.know 4.parents 5.few 6.ever7.better 8.because 9.have 10.learn.P2 1.saw 2.whether 3.nothing 4.address 5.remember 6.During 7.lost 8.where 9.older 10.surprised.P3 1.busy 2.lives 3.summer 4.boat 5.breakfast 6.school 7.shop 8.never 9.watching 10.Perhaps P4 1.store 2.help 3.anything 4.want 5.in, 6.tells 7.buy 8.either 9.read 10.surprise.P5 1.bought 2.washed 3.wear 4.change 5.money 6.hot 7.seems 8.instruction(s)9.before 10.either, P6 1.foreigner 2 careful 3 drives 4 busy 5 dangerous 6 remember 7 moves 8 take 9 wrong 10 floors P7 1.most 2．a(chǎn)nswer 3．kinds 4．into 5．times 6．drinking 7．used 8．much 9．give 10．care P8 1.trouble(s)2.only 3.Instead 4.cook 5.others 6.different 7.speak 8.shoes 9.everyday 10.means P9 1.since 2.looking 3.animals 4.pay 5.found 6.needs 7.enough 8.end 9.except 10.put P10 1.universe 2.between 3.far 4.around 5.by 6.into 7.about 8.receiving 9.from 10.smaller 任務(wù)型閱讀答案

一 1 Sometimes, families produced more than they needed 2 as early as the 11th century.3 后來(lái)，人們開(kāi)始使用錢作為交換的方式。

然而，歐洲國(guó)家直到17世紀(jì)才開(kāi)始使用紙幣。5 The history of money.2 答案：

53、with

54、指代science.55、wrote

56、famous

57、Thanks to 3 答案：

61.More than four million people die from smoking each year.62.The American Cancer Society says smoking harms the body greatly.63.not easy to give up smoking.64.你戒煙越早，就會(huì)更大的減少你患癌癥和其他疾病的風(fēng)險(xiǎn)。65.Stop smoking before smoking stops you!4 答案：

76.①.B ②.A 77.3/Three(steps)78.In stores, online or in factory outlets 79.如果你想用理想的價(jià)格買到物美價(jià)廉的物品，明智的決定是非常重要的。80.How to be a wises/smart shopper/shop wisely.What you should do to be a smart/wise shopper.Steps to be a wise/smart shopper.5 答案： 1.A.but D.which 2.Building blocks can help children to practice their language skills.3.積木還有助于開(kāi)發(fā)孩子書(shū)寫(xiě)可科學(xué)方面的技能。4.both, and 5.Wood./They were 6 答案：

86.Giraffes’ long tongues./ The long tongues of giraffes./ Giraffes have long tongues.87.Plants./ Leaves./ Leaves from trees.88.It’s black./ Black.To protect it from getting sunburnt.89.Feeding./ Close its nose to keep out sand and dust./ Clean its ears./ Reach leaves and break off branches./ Eat leaves from some tall trees.90.長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)脖子和四條長(zhǎng)腿，是地球上最高的陸地動(dòng)物。7 答案

71.selecting(their/the)course(s)and(the)teacher(s).72.called/ named killer/who is called/named killer.73.Because the textbooks in America are very expensive./ Because they want to save money./(In order)to save money.74.否則你會(huì)感覺(jué)很緊張并且有可能影響你的學(xué)習(xí)。

75.The teacher encourages you to ask/ raise questions or show your own opinions/ ideas.8 答案：

66.communicate 67.used 68.generally 69.parties 70.getting 71.number 72.popular 73.so 74.that 75.An English dictionary 9 答案 71.pain / trouble / matter：

/ thing / problem / situation / embarrassment…；good /helpful / useful / great… 72.B 73.你無(wú)法控制所發(fā)生的一切，總有一天你會(huì)遇到令你尷尬的情形。74.Because everyone has embarrassing moments.75.control your actions and try not to get upset / deal with embarrassing situations(moments)… 10 答案： 65.去掉but 66.（B）same;（C）spend（每空0.5分）

67.另一些人與上面提及（談到）的兩種人大不一樣（完全不同）。68.After hard work, they will be successful in the end.或：They will be successful after hard work in the end.69.B

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

2011年八年級(jí)初二下冊(cè)暑假作業(yè)答案（浙江版暑假學(xué)與練暑假樂(lè)園參考答案 暑假學(xué)與練（八年級(jí)）參考答案 語(yǔ) 文

（一）【積累與運(yùn)用】

1.惴 惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹

2.下雨，天留客，天留我不？留!或： 下雨天，留客天，留我不？留！

3.（1）例：放漂精美圖書(shū)，塑造高尚靈魂！（2）如：《西游記》——朋友，您將與心軟誠(chéng)實(shí)的唐僧、神通廣大的悟空、狡猾懶惰的八戒、憨厚勤快的沙僧一道，開(kāi)始充滿挑戰(zhàn)的旅程。旅程結(jié)束后，請(qǐng)您護(hù)送幾位到下一個(gè)驛站，讓他們開(kāi)始新的征程。【閱讀欣賞】

1.因?yàn)槿藗冎皇橇裟睿瑳](méi)有意識(shí)到去探究泉和水是否名副其實(shí)。

2.自己：泉 別人：游人

3.它失寵的原因，不在于背景的華耀，而在于它本身的墮落。

4.指明了它靠資本吃飯，躺在榮譽(yù)的搖籃里做夢(mèng)的惰性。5.作者對(duì)第五泉抱以巨大的希望，期待它名副其實(shí)的那一天。

6.榮譽(yù)是對(duì)你過(guò)去的肯定，并不能說(shuō)明你的現(xiàn)在和將來(lái)。【拓展演練】

1.多 清 靜 柔

2.略

（二）【積累與運(yùn)用】

1.懶 抑 疾 2.（1）銅雀春深鎖二喬（2）千里馬常有（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）略

3.（1）C（2）A（3）B 【閱讀欣賞】

（一）1.因?yàn)?/p>

2.懷才不遇的愁思，同時(shí)感嘆歲月流逝的無(wú)情。

（二）1.（l）有名（出名、聞名）（2）大（3）干擾（擾亂、使……亂）（4）形體（身體）

2.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋呢？

3.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

4.身在陋室，志在天下的抱負(fù)。

5.略

6.A 【拓展演練】

1.①總寫(xiě)月夜的美景。②寫(xiě)月夜里的小魚(yú)、納涼人的快樂(lè)。③寫(xiě)月夜中玉米地的美景。④寫(xiě)作者對(duì)月夜美景的感受。

2.借景抒情

3.略

（三）【積累與運(yùn)用】

1.如“三顧茅廬”、“三打白骨精”、“桃園三結(jié)義”等。

2.如①知道“周杰倫”的人越來(lái)越多，知道“拿破侖”的人越來(lái)越少。②知道“梅艷芳”的人越來(lái)越多，知道“梅蘭芳”的人越來(lái)越少。③知道“阿杜”的人越來(lái)越多，知道“李杜”的人越來(lái)越少。④知道“崔永元”的人越來(lái)越多，知道“柳宗元”的人越來(lái)越少。

3.（1）示例：“濤濤文學(xué)社”。黃河之水，波濤澎湃；青春少年，朝氣蓬勃。此名能激發(fā)同學(xué)們勇敢向上的信念。（2）示例：打算應(yīng)聘。因?yàn)榧瓤梢藻憻捵约旱慕M織才能，又能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)能更好地為社友服務(wù)，為大家服務(wù)，益處多多。【閱讀欣賞】

1.由荷蘭引進(jìn)第一株郁金香；是荷蘭歷史上最偉大畫(huà)家倫勃朗的生長(zhǎng)地；有荷蘭第一所大學(xué)；有小城穩(wěn)江山的傳說(shuō)；在這里，1/5的居民是教師、學(xué)生。2.萊頓市長(zhǎng)用頑強(qiáng)抵抗1的決心保住了萊頓，穩(wěn)住了荷蘭的江山。

3.經(jīng)過(guò)數(shù)百年的精心栽培，如今荷蘭每年春夏泛著郁金香花香的花園和鄉(xiāng)村，令各國(guó)游客蜂擁而至。

4.說(shuō)明萊頓的社會(huì)保障機(jī)制相當(dāng)健全，對(duì)弱勢(shì)群體非常關(guān)心，閃爍著人性光輝。

5.如：①萊頓市長(zhǎng)的壯舉，“這是刀，先把我吃了吧！”這句話擲地有聲，可見(jiàn)一位荷蘭人的氣節(jié)，也因此守住了這座城市。②“在人口不過(guò)11萬(wàn)的萊頓，有35個(gè)救濟(jì)院。”老吾老及幼吾幼的思想在這里得到充分體現(xiàn)，這一社會(huì)機(jī)制閃爍著人性光輝。③“萊頓大學(xué)城占地不廣，卻擁有12個(gè)精彩的博物館。”可見(jiàn)萊頓大學(xué)城的文化氛圍濃厚。

（四）【積累與運(yùn)用】

1.（1）映

（2）“浴”改為“欲”

“副”改為“幅”（3）b c a 2.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 【閱讀欣賞】 1.例：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里 《與從侄杭州刺史良游天竺寺》李白 《飲湖上初晴后雨》蘇軾等

2.提示：可從西湖的景色、對(duì)西湖的印象、西湖的文化等方面談。

3.①過(guò)于玄艷的造化。②它成名過(guò)早，遺跡過(guò)密，名位過(guò)重，山水亭舍與歷史的牽連過(guò)多，結(jié)果，成了一個(gè)象征性物象非常稠厚的所在。

4.對(duì)許多游客來(lái)說(shuō)，西湖即便是初游，也有舊夢(mèng)重溫的味道，西湖的美難以描繪。

5.西湖已與中國(guó)的文化緊密地聯(lián)系在一起，可以說(shuō)西湖成了中國(guó)文化中的一個(gè)常用意象。她積攢了太多的歷史，沉淀了太多的文化，包羅了太多的內(nèi)容。【拓展演練】 略

朝陽(yáng)微笑，不能和月兒談心，以至極度沉悶的溪水突然見(jiàn)到來(lái)人的驚喜之情。

2.秋天 小紅葉。

3.喜歡 因?yàn)檫@段描寫(xiě)運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小紅葉飄落到水里時(shí)的情景。

4.“偷偷兒”、“跌”、“推推擠擠”、“滴滴溜溜”、“笑嘻嘻”、“一溜煙”

5.活潑、快樂(lè)、淘氣、喜歡捉弄人、嬌嗔

6.熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、追求個(gè)性、崇尚自由的思想感情。

【閱讀欣賞】

（一）1.D 2.積極樂(lè)觀（或：慷慨激昂）

沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好（或新事物必將替代舊事物）。

（二）1.（1）派，使

（2）才

（3）害怕，擔(dān)心

（4）講信用，守信

2.D 3.老朋友到傍晚沒(méi)來(lái)，吳起不吃飯等他。

4.為人講信用，或待人誠(chéng)懇守信。

【拓展演練】

1.奇 秀 險(xiǎn) 2.略 七）

【積累與運(yùn)用】

1.悟空跟斗數(shù)翻急追怪物自愧不如

2.略 【閱讀欣賞】

1.為下文寫(xiě)女友舍不得剪玫瑰花、贊美玫瑰花埋下伏筆。

2.女友出乎意料的回答，使我突然對(duì)丑陋、卑微、樸素的泥土產(chǎn)生了敬意，對(duì)泥土有了全新的認(rèn)識(shí)，因而“靈魂悚然一驚”。（意對(duì)即可）

3.不應(yīng)刪去。因?yàn)橛辛说冖荨ⅱ迌蓚€(gè)自然段，內(nèi)容才更充實(shí)，更具說(shuō)服力，也才能更好地表明像泥土一樣平凡的人，不管活出什么樣的“色彩”都是令人肅然起敬的。

4.略

5.即使再平凡的人，也沒(méi)有理由被埋沒(méi)，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。【拓展演練】 1.好看，好吃

2.略

（八）【積累與運(yùn)用】

示例：司馬遷：廢寢忘食，他用赤誠(chéng)之心完成了無(wú)韻之離騷；含垢忍辱，他用頑強(qiáng)之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》，講述著一個(gè)史學(xué)家應(yīng)有的良知；一部《史記》，見(jiàn)證了一個(gè)史學(xué)家對(duì)歷史的忠貞；一部《史記》，記載的不僅僅是歷史，更是我們民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。曹雪芹：為了一個(gè)夢(mèng)，他忍饑挨寒，孜孜不倦；為了一個(gè)夢(mèng)，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢(mèng)》，凝結(jié)了一個(gè)文人的辛酸血淚；一部《紅樓夢(mèng)》，映現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)雨滄桑。他，創(chuàng)造了文學(xué)史上一個(gè)不可逾越的高峰。巴金：穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）香花（2）擺開(kāi)（3）在（4）的 2.（1）樂(lè)趣（2）以??為快樂(lè)（3）醉能同其樂(lè)（游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也）3.醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章表達(dá)這種快樂(lè)的，是太守啊。4.如：眾賓歡歡于山水之歡 又如：歐陽(yáng)醉醉于眾賓之醉 又如： 山間美美于四時(shí)之美

（二）1.（1）喜歡（2）聽(tīng)到 2.杜祁公對(duì)此非常懷疑，派家中晚輩秘密地去偷看他。（意思符合即可）3.熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡飲酒；性情豪放。

【拓展演練】

略

（九）【積累與運(yùn)用】

1.《東周列國(guó)志》、《桃花扇》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》 2.（1）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（2）但愿人長(zhǎng)久（3）折戟沉沙鐵未銷（4）宮闕萬(wàn)間都做了土（5）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心

照汗青 【閱讀欣賞】

1.不同意。前兩樣應(yīng)該是“通過(guò)風(fēng)傳播的”海鹽、“由海洋生物生成的”化學(xué)物質(zhì)，并非指全部。2.不能。“尺度”指“標(biāo)準(zhǔn)度”，“長(zhǎng)度”指“兩點(diǎn)間的距離”，如“十億分之一米”就不是納米顆粒的“尺度”，而是納米的長(zhǎng)度。3.舉例子。舉例說(shuō)明這些變化將使納米物質(zhì)呈現(xiàn)出很多奇異的物理化學(xué)性質(zhì)。4.略

【拓展演練】

略

（十）【積累與運(yùn)用】

1.擋—當(dāng) 屋—幄 喏—諾 加—假 2.（1）落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花（2）嗚呼！何時(shí)突兀見(jiàn)此物，吾廬獨(dú)破受凍死亦足（3）采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 3.（1）⑤ 問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)（2）② “的大型”前加“活動(dòng)”（3）戰(zhàn) 辨 劍 辯

【閱讀欣賞】 1.（1）跑（2）他，指先達(dá)（3）大腿（4）滿一年（過(guò)了一年）2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3.懸梁刺股 4.勤奮手錄書(shū) 5.可以從博覽群書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。

【拓展演練】

略

（十一）【積累與運(yùn)用】

1.峻 慷慨 2.（1）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（2）千里共嬋娟（3）落紅不是無(wú)情物

（4）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青

【閱讀欣賞】

1.主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。②我國(guó)鳥(niǎo)類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。3.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。4.不能去掉。“大多”就是“大部分，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。

5.略 6.略 【拓展演練】

略

（十二）【積累與運(yùn)用】

1.（1）但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟（2）興，百姓苦；亡，百姓苦（3）急湍甚箭 猛浪若奔（4）不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 2.B

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）等到（2）曾經(jīng)（3）即使（4）寫(xiě) 2.（1）所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)（終于還是有所收獲）。（意思對(duì)即可）（2）（一個(gè)）人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢？（意思對(duì)即可）3.答案示例：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。（詩(shī)一句即可）理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)（詩(shī)句）的含義

一致。

（二）1.本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。2.不對(duì)，“宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地做官。

【拓展演練】

1.寫(xiě)所種菜園的作物。2.對(duì)延安生活的喜愛(ài)和贊美。3.借景抒情或寓情于景的寫(xiě)

法。4.略

（十三）【積累與運(yùn)用】

1.冽 茫 辱 遨 2.（1）欲上青天覽明月（2）勸君更盡一杯酒（3）惶恐灘頭說(shuō)惶恐 零丁洋里嘆零丁（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處（5）略 3.示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的話容易，但總是對(duì)他講真話很難；展示成績(jī)?nèi)菀祝页鲎约旱娜秉c(diǎn)和不足很難。【閱讀欣賞】

1.邏輯 食用習(xí)慣 活動(dòng)范圍 繁殖、生長(zhǎng)狀況 2.它體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。3.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。4.列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明；作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。5.因?yàn)樽鳛?國(guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。

【拓展演練】

略

（十四）【積累與運(yùn)用】 1.A 2.C 3.C

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）對(duì)??感到驚異（2）交錯(cuò)相通（3）束縛，約束（4）停止 2.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格。（意對(duì)即可）4.（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂(lè)。（2）只要懂得其中樂(lè)趣，何必非要（在琴上）撫出美妙的音樂(lè)呢？

（二）1.（1）有人（2）短處，缺點(diǎn) 2.問(wèn)者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土產(chǎn)/此坐強(qiáng)不知以為知也 3.我之所以連著殼一起吃，是想用它來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。4.①人人都有缺點(diǎn)，但不要掩飾缺點(diǎn)。②人的知識(shí)是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽(tīng)取他人的正確意見(jiàn)。

【拓展演練】略

（十五）【積累與運(yùn)用】

1.D 2.C 3.B 4.D

【閱讀欣賞】

1.文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。

2.作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。

3.①他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。④讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”

4.形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。

5.比喻貼切合理；評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。【拓展演練】

1.運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。

2.略

（十六）【積累與運(yùn)用】

1.贈(zèng) 縷 顆 遙

2.留取丹心照汗青 先天下之憂而憂 不畏浮云遮望眼 銅雀春深鎖二喬 鳶飛戾天者 請(qǐng)峰息心 悠然見(jiàn)南山 沒(méi)有污穢 高爾基 端午的鴨蛋 【閱讀欣賞】

（一）1.C 2.（1）我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想。

（2）在天下人憂慮之前就先憂慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。

3.不以物喜，不以己悲 遷客騷人 4.對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”心境的敬慕與追求。

5.（1）為天下先憂后樂(lè)（2）與吏民同醉同醒（3）使自己獨(dú)善其身

（二）1.（1）博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書(shū)人。（2）無(wú)法忍受。

2.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）課余（我）考查顏回私下里的言行，（發(fā)現(xiàn)他）也算得上能夠充分發(fā)揮（我課上講的內(nèi)容），他并不愚鈍。

3.托物言志 傾聽(tīng)、思考、記憶

4.劉禹錫：陋室不陋；顏回：不改其樂(lè)。安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)。【拓展演練】 略

（十七）【積累與運(yùn)用】 1.A 2.B 3.B 【閱讀欣賞】

1.不迷信老師和書(shū)本，有自己的主見(jiàn)的學(xué)生。

2.像刀一樣的銳利，不滿、嚴(yán)肅。

3.兩處環(huán)境描寫(xiě)前后照應(yīng)，看似相同，但同中有異，前者側(cè)重襯托“我”郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃

一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見(jiàn)，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見(jiàn)、沒(méi)有生氣的乖學(xué)生隨處可見(jiàn)。如有學(xué)生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經(jīng)意識(shí)到教育存在的問(wèn)題，也可

4.用詼諧輕松的筆調(diào)，表現(xiàn)出“我”的醒悟。

5.本題較為開(kāi)放，可以從以下幾個(gè)方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵(lì)孩子發(fā)表獨(dú)特的看法；③保護(hù)孩子固有的童心；④呼喚真實(shí)的公開(kāi)課課堂等（言及一點(diǎn)即可）。【拓展演練】

略

（十八）【積累與運(yùn)用】

1.（1）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 2.D

【閱讀欣賞】

（一）1.（1）跑（2）大（3）引（4）終于 2.略 3.①借書(shū)不失信于人；②抄書(shū)不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。4.略（圍繞“只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)

有所成”來(lái)談即可）

（二）1.（1）放下（2）到（3）詢問(wèn) 2.如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合，他就翻書(shū)詳細(xì)地訂正，一定要毫無(wú)疑問(wèn)才停止。3.A 4.勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專

注

【拓展演練】

略

（十九）【積累與運(yùn)用】

1.C 2.D 3.人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青（2）念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下（3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（4）人有悲

歡離合 月有陰晴圓缺

【閱讀欣賞】 1.沒(méi)有處理好人際關(guān)系（或：待人不誠(chéng)，處處懷疑、提防他人）。

2.用金錢來(lái)測(cè)試誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的。3.反過(guò)來(lái)用錢測(cè)試女主人。4.兩人都是主考官，兩人又都是考

生。

5.贊美了小保姆拾金不昧的精神、誠(chéng)實(shí)的美德，抨擊了女主人不健全的人格。（意思接近即可）6.主觀開(kāi)放題，言之成理即可。

【拓展演練】

略

（二十）【積累與運(yùn)用】

1.（1）俱懷逸興壯思飛 欲上青天覽明月（2）剪不斷 理還亂 是離愁 別是一般滋味在心頭（3）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全（4）凄神寒骨 獨(dú)愴幽邃（5）不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層 2.如：祖國(guó)是森林，我就是森林中的一棵樹(shù)；祖國(guó)是高山，我就是高山上的一塊石頭 3.B 4.（1）③ 逗 冒（2）戒 誡（3）事半功倍 事倍功半（4）④ 積累報(bào)紙資料，就要發(fā)揚(yáng)這種“點(diǎn)滴勤”的精神 【閱讀欣賞】

（一）1.（1）爭(zhēng)相，爭(zhēng)著（2）遠(yuǎn)（3）通“囀”，鳥(niǎo)叫聲（4）籌劃 2.湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 3.天下獨(dú)絕 奇

山 異水

4.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

（二）1.D（應(yīng)為“只是”之意）2.現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會(huì)欺騙啊。3.無(wú)論是教育子女還是做人，都必須講個(gè)“信”字，要說(shuō)到做到，不能說(shuō)謊。（意思對(duì)即

可）【拓展演練】

略

（二十一）【積累與運(yùn)用】 1.B 2.C 3.C

【閱讀欣賞】

１.①嫌冬菇的樣子丑；②不喜歡吃。２.母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”這樣美麗的謊言巧妙地改變了我們對(duì)冬菇的印象，讓我們也喜歡吃冬菇。３.因?yàn)椤拔摇甭?tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言、令人義憤填膺的負(fù)面消息和叫人惡心的言談。４.對(duì)善良聰明的母親的欽佩、感激和贊美；對(duì)溫馨的倫常親情的懷念；對(duì)快樂(lè)、純潔、美好的童年生活的留念。５.答案不唯一，句子必

須是比喻句，分析也要求言之有理。

【拓展演練】

略

（二十二）【積累與運(yùn)用】

1.（1）旁 傍 進(jìn)近（2）渡過(guò)——走過(guò)、路過(guò)等（3）“使”字刪去 2.略

【閱讀欣賞】 1.為后文寫(xiě)“我”長(zhǎng)大后與父親疏遠(yuǎn)了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi)容作鋪墊。

2.訕笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒；為女兒能給自己“買衣裳”而高興。3.父親那種深深的愛(ài)女之情，自己對(duì)父親感情的疏忽。

4.讀到父親將幾十個(gè)大蘋(píng)果吊在井桶里涼著盼“我”回來(lái)時(shí)最為感動(dòng)。因?yàn)檫@幾十個(gè)大蘋(píng)果飽含著父親對(duì)女兒快快回來(lái)的企盼，是父親對(duì)女兒沉甸甸的愛(ài)。這種愛(ài)，有著質(zhì)樸的感人的力量。5.略

【拓展演練】

略

（二十三）【積累與運(yùn)用】

1.（1）生命是茶（2）生命是酒（3）生命是咖啡 2.（1）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（2）鳶飛戾天者，望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（3）病霜正慘凄（4）奇山異水 天下獨(dú)絕（5）誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉 3.略 4.（1）把“養(yǎng)成”改成“樹(shù)立”（2）“符號(hào)”與“文化”互換

【閱讀欣賞】

1.不好，“剛毅”既寫(xiě)出了頂針堅(jiān)硬的質(zhì)地，也突出了母親生活中堅(jiān)持不懈（或堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅等）的品質(zhì)。而“堅(jiān)硬”則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更加鮮明。3.略 4.要點(diǎn)：把頂針?lè)Q作“一生的戒指”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美，是對(duì)母親的深深感激。（意思相近即可）5.答題時(shí)能抓住生活中的感人

細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言通順即可。

【拓展演練】

略