第一篇：重大版小學信息技術六年級下冊教學參考

小學信息技術六年級下冊教學參考

六年級下冊是程序設計入門教學單元。通過對現代機器人的初步了解，導入本模塊的教學，要求學生初步掌握使用ELOGO命令、語法及程序設計的基本方法。培養學生對程序設計的基本認識和抽象邏輯思維能力。

【本模塊教學總目標】

1．要求學生初步了解中文程序設計語言易樂谷（ELOGO）的主要命令及用法，通過進退轉向、重復、粗細顏色、子程序、遞歸等命令及方法的學習和體驗，能運用ELOGO繪制簡單圖案，并能初步綜合運用ELOGO繪制、設計、創作簡單程序作品（如折扇圖案、花布圖案等）。2．培養學生學習使用ELOGO設計程序的興趣和能力，提高學生的抽象思維和邏輯分析能力。

3．通過學習程序語言的命令語法和分析設計，培養學生綜合分析、設計程序的能力。【軟件版本說明】

易樂谷“ELOGO”是一個以LOGO語言語法為基本語法規則，易語言中文化為實現目標，以流程圖為教學輔助，提供幼兒園、小學、退休人員及小學教學師作為入門級學習編程的一種簡單工具。本程序由大連大有吳濤易語言軟件開發有限公司向幼兒園、小學校、教師、退休人員等提供。目前本模塊采用的是ELOGO V1.5版（下載地址：http://www.tmdps.cn/elogo/edown/ELOGO/ELOGOINS1.5.rar）。

LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學習編程，對初學者特別是兒童進行寓教于樂的教學。

第13課 聰明的機器人 【教學目標】

1．初步認識機器人。

2．初步了解機器人在人們生活中的廣泛應用。3．通過對機器人的了解，激勵學生對編寫程序的興趣?！局仉y點分析】

教學重點：通過對不同機器人的了解，認識機器人在現代社會中的重要性。

教學難點：初步認識什么是機器人的概念?！窘虒W建議】

1．教師應多收集一些有關機器人的資料，通過有關機器人的圖片、視頻的展播，盡量讓學生對機器人的感知。

2．可以通過學生上網收集有關機器人的信息，探討機器人在人們生活中的廣泛應用。

3．形體、控制程序、程控動作是機器人的幾個要素，在認識機器人的同時，要破除對機器人的神秘感。其實，機器人是人們通過程序控制的，真正聰明的是人。激勵學生從小熱愛科學的熱情。第14課 初識ELOGO 【教學目標】 1．通過本課教學，讓學生簡單了解中文程序設計語言易樂谷ELOGO的用途、窗口組成。

2．掌握怎樣進入和退出ELOGO V1.5的界面，以及在ELOGO V1.5中輸入命令。為以后的命令和用法學習打下基礎?！局仉y點分析】

教學重點：了解ELOGO V1.5窗口的組成。教學難點：在ELOGO V1.5中輸入ELOGO命令?！窘虒W建議】

1．本課是ELOGO教學的第一課，要注意激發學生學習ELOGO興趣。在講解ELOGO V1.5窗口的組成時，只要求學生大致掌握窗口各組成部分的主要特點和用途就行了，因為在以后的學習中會詳細介紹。2．建議重點介紹一下導航面板和命令窗口,這是在ELOGO的學習中最常用的部分。

3．在講解輸入ELOGO命令的教學時，注意對程序輸入格式的介紹，強調ELOGO命令的“空格”，培養學生養成規范輸入命令格式的良好習慣。4．引導學生分析命令窗口輸入命令和導航面板按鈕之間的聯系，加深學生對命令的理解。有條件的學校可以結合機器人進行教學?！鞠嚓P概念】

LOGO語言創始于1968年，是美國國家科學基金會所資助的一項專案研究，在麻省理工學院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學家在從事兒童學習的研究中，發現一些與他的想法相反的教學方法，并在一個假日中出外散步時，偶然間看到一個像海龜的機械裝置觸發靈感，于是利用他廣博的知識及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設計。

繪圖是LOGO語言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通過繪圖的方式來培養學生學習電腦的興趣和正確的學習觀念。LOGO語言之所以是兒童學習計算機編程最好的一種語言，就因為它是針對兒童而制作的編程語言，能使兒童在認知與技能上得到較大的發展。LOGO語言具有較強的針對性，因為對于兒童來說，“畫畫”比“文字處理”更具有活力，充分發揮自己的想象進行創作，而文字處理卻比較枯燥，不適合兒童。LOGO則主要用于“圖畫”制作，并且采用了“海龜繪圖”的方式，適合兒童的特點，能充分引起他們的興趣和學習該門語言的積極性，達到寓教于樂的目的。在LOGO語言中，它的作圖方式與現在所用的作圖軟件不一樣，主要區別就在于LOGO語言的基本作圖的方法可以不采用坐標方式，而是通過向前，后退、向左轉、向右轉、回家等兒童易于理解的語言和命令，這非常適合兒童的知識水平，使這些還未接觸坐標為何物的兒童更容易上手。在用LOGO語言作圖時，需要學習者對一些常見的幾何特性進行理解，了解常用的距離、角度和度數的概念。第15課 小海龜畫正方形 【教學目標】

1．掌握前進、后退、左轉、右轉命令格式和用法。2．使用本課所學的命令指揮小海龜畫出正方形。3．學會初步分析圖形的幾何特性，使用相應的命令?！局仉y點分析】 教學重點：掌握前進、后退、左轉、右轉命令格式和用法。教學難點：根據正方形的幾何特性，使用相應的命令畫出正方形?！窘虒W建議】

1．學生初次接觸ELOGO程序命令格式，建議教師結合命令的教學，讓學生自主探究，了解ELOGO中常用的距離、角度和度數的概念。2．正確和規范的程序格式對于程序語言的學習非常重要，建議教師通過有針對性的糾錯設計和鞏固練習，加深學生對規范格式重要性的了解，以便養成良好的習慣。

3．建議教師著重通過引導分析正方形的幾何特征來啟發學生選擇相應的命令，逐步培養學生先分析再設計編寫的抽象邏輯思維能力。4．每條命令寫一行是為了學生初學ELOGO便于理解步驟，建議教師給學生補充講解可將多行命令寫成一行的知識點。第16課 小海龜寫字 【教學目標】

1．掌握抬筆、落筆、隱藏海龜、顯示海龜命令格式和用法。2．使用所學的命令指揮小海龜寫出“十”字。3．學會根據字的筆劃特性，使用相應的命令。【重難點分析】

教學重點：掌握抬筆、落筆、隱藏海龜、顯示海龜命令格式和用法。教學難點：根據“十”字的筆劃特征，使用相應的命令寫出“十”字?！窘虒W建議】

1．本課所學的抬筆落筆命令不僅是和前一課所學的命令連接使用，而且往往是成對使用，學生初次接觸很容易出現顧此失彼的問題。建議教師注意在教學中強調。

2．建議教師在本課以小海龜起點為參照點，讓學生建立起平面角度步長概念。

3．明白使用隱藏顯示海龜命令，是為了畫面更加整潔美觀，樹立學生保持作品美觀的意識。

第17課 正多邊形和圓弧 【教學目標】

1．掌握重復命令格式和用法。

2．使用重復命令指揮小海龜畫出正多邊形和圓弧。

3．學會分析正多邊形和圓弧的幾何特性，找出規律，使用重復命令。【重難點分析】

教學重點：掌握重復命令格式和用法。

教學難點：根據正多邊形和圓弧的幾何規律，使用重復命令畫出它們。【教學建議】

1．結合前面的所學的知識，比較不用重復命令和用重復命令畫正方形的優劣，培養學生簡化優化程序的意識。

2．本課著重引導學生分析總結出使用重復命令的一般規律，如果學生掌握情況較好，可以拓展重復命名套重復命令的嵌套應用。3．圓的公式推導：如果圓的半徑r，則圓的周長2πr，那么以正360邊形來畫，每邊長度為圓周長的1/360，每邊長為2πr/360，并每次轉360/360度。則公式為：重復360[前進2πr/360 右轉 360/360]。因為2π≈6.28，變成常量就是：60*6.28/360。因此執行指令為：重復 360[前進60*6.28/360 右轉 360/360]。那么畫弧，就是把重復的次數360進行等分了。

第18課 小海龜畫正多角星 【教學目標】

1．使用重復命令指揮小海龜畫出正多角星。2．分析正多角星的幾何特性，找出規律，總結公式?！局仉y點分析】

教學重點：使用重復命令指揮小海龜畫出正多角星（奇數角）。教學難點：分析正多角星（奇數角）的幾何特性，找出規律，得出公式?！窘虒W建議】

1．本課沒有新的命令學習，主要著眼于程序思維的訓練。通過正多角星這個載體，引導學生嘗試同一類圖形在不同幾何情況下不同計算規律的推導，難度較大，建議教師視學生情況，安排課題教學時間。2．正偶角星轉角計算推導難度較大，建議教師視學生情況對這部分內容進行適當處理。

第19課 選擇顏色畫筆畫圖 【教學目標】

1．掌握畫筆顏色、畫筆粗細、畫圓、畫實心原命令格式和用法。2．根據提示分析圖形特性，綜合應用所學命令畫出紅色的太陽?！局仉y點分析】

教學重點：掌握畫筆顏色、畫筆粗細、畫圓、畫實心原命令格式和用法。教學難點：根據提示綜合應用所學命令畫出紅色的太陽?！窘虒W建議】

1．本課教材只具體呈現了如何在導航面板選取畫筆顏色的方法，畫筆粗細的選取方法相同。建議老師根據學生領悟掌握的情況，視需要再補充導航面板畫筆粗細選取方法的教學。

2．本課是前面所學命令的綜合應用，建議教師可根據學生情況可準備不同難度的圖形素材供給學生參考，以活動的方式組織學生學習創作。第20課 用子程序嵌套畫花朵 【教學目標】

1．掌握子程序及子程序嵌套的格式和用法。2．用子程序嵌套畫花朵 【重難點分析】

教學重點：子程序及子程序嵌套的格式和用法。教學難點：應用子程序嵌套畫花朵?！窘虒W建議】

1．本課開始重復嵌套，如果在前面重復命令的課程當中沒提到過的，建議這里作一下簡單介紹。

2．本課學生初次接觸子程序編輯器和調用子程序文件的知識，教師注意強調退出ELOGO之后需要重新調用子程序保存文件才能使子程序有效，直接在命令窗口輸入子程序名字就可以執行子程序。

3．比較子程序嵌套和重復嵌套的異同，加深學生的理解，鞏固簡化優化程序的意識。

4．教師可以在學生掌握了子程序畫花朵的情況下，引導學生通過自行設置畫筆顏色和粗細，并對花朵子程序進行多樣化的修改拓展，創作多樣的圖形。

第21課 帶參數的子程序 【教學目標】

1．掌握子程序設置參數的格式和用法。2．掌握子程序中參數的設置規律?！局仉y點分析】

教學重點：掌握子程序設置參數的格式和用法。教學難點：根據子程序內容設置一個或者多個的參數?！窘虒W建議】

1．開課引入，建議教師可以通過學生發現身邊變化的量和不變的量，比如：“年齡、身高、體重、掌握的知識等（變化的量）和性別、姓名等（不變的量）”，引入參數的變量概念來加強對學生的理解認知。2．注意帶參數子程序的執行，第22課 奇妙的螺旋線 【教學目標】 1．掌握條件、停止命令格式和用法 2．用子程序遞歸的方法畫螺旋線?！局仉y點分析】

教學重點：掌握條件、停止命令格式和用法。教學難點：用子程序遞歸的方法畫螺旋線?！窘虒W建議】

1．建議教師通過“山上有座廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，老和尚說：山上有座廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，老和尚說：??”的故事來幫助學生理解遞歸自己調用自己的概念。

2．建議教師介紹流程圖的作用，并引導學生看懂畫螺旋線的流程圖，培養學生的邏輯思維能力。

3．本課知識點比較抽象，難度較大，可適當增加教學時間分階段完成任務。

第23課 漂亮的花布圖案 【教學目標】

1．掌握畫矩形、畫實心矩形、畫橢圓、畫實心橢圓的命令格式和用法。2．綜合應用所學的ELOGO知識，完成花布圖案的程序?！局仉y點分析】

教學重點：掌握畫筆顏色、畫筆粗細、畫圓、畫實心原命令格式和用法。教學難點：色彩的選擇和完成花布圖案的布局編程?！窘虒W建議】

1．本課是知識點的綜合應用，建議教師可根據學生情況可準備不同的圖形素材，以活動的方式組織學生學習創作，重點放在學生創作上。第24課 畢業設計 【教學目標】

1．讓學生欣賞其它同學創作的各種畢業設計作品，培養學生的創作興趣。

2．讓學生理解小學六年來學習的各種軟件分別有什么特點，適合創作什么樣的作品。

3．讓學生綜合應用各種軟件進行作品創作的實踐操作能力?！局仉y點分析】

本課的重點是綜合應用各種軟件進行作品創作。教學難點是理解各種軟件的特點?！窘虒W建議】

本課是小學信息技術的最后一課，是一堂綜合實踐課，本課教學可以用2至4課時的時間完成。第一課時，重點幫助學生梳理小學六年學習的各種軟件：Word、PowerPoint、Photoshop、Flash等軟件的特點和最適合創作什么類型的作品。教師還可以大量展示部分范例畢業設計作品，對綜合應用幾種軟件創作作品的一些技巧作介紹，鼓勵學生大膽選題進行創作。第二、三課時讓學生進行作品創作，第四課時，請學生展示匯報自己的作品，教學中還可以邀請其它學科教師和學生家長參與學后的畢業作品設計匯報，有條件的學校，可以將學生的作品整理發布在校園網上，供其它年級的學生交流學習，也讓畢業班學生有一種成就感。

第二篇：小學信息技術六年級下冊教學計劃

2013-2014學年信息技術六年級下冊教學計劃

僑心小學：俞霞

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為初中階段的計算機學習打下較扎實的基礎。本人擔任六年級四個班級的信息技術課，共120多名學生,所任教班級學生的學習情況不一，總體來說四年班學生中等生較多，學優生較少。一班二班個別學困生上課較懶散，對于學習任務不愿深入研究，只作表現功夫，不愿多動手動腦，學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。三班學生上課紀律相對較好，但三班學生研究問題不太活躍，總是局限于書本，缺乏自主創新意識。四班是寄宿班級，學生相對基礎較好，上課也較活躍，能在完成任務的同時對作品及研究都有獨到的創意，但四班個別學生對信息課的學習目的也不是很明確，一節課經常“忙里偷閑”做些與課堂無關的事。

二、教材分析

第一單元學習好助手

本單元教學內容以綜合性的任務為主，通過對不同主題任務的研究，使學生能更加熟練地應用所學過的信息技術進行信息的搜索、篩選、加工、處理和發布等，培養學生根據不同的需求選擇合適的呈現方式來展示學習成果的能力。

第1課“漢字的發展” 的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程，進一步鞏固資料的收集、分類保存及用Power Point制作演示文稿的能力。第2課“世界之最“的任務是制作有關“世界之最”的作品，與第1課《漢字的發展》屬于同一類型。這要完成資料的收集與整理。第3課“房間的布置”是一節與數學、美術密切相關的整合課，需要有數學方面的比與比例知識，美術方面的布局與美化知識。第4課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數學組合圖形的知識，充分體現圖形的面積、旋轉、拼接等知識，有利于學生創造性思維的發 1

展。第5課“編制古詩集”的任務是通過網絡、書本等多種途徑收集古詩的相關資料，并進行分類與整理，運用PowerPoint制作一份包含古詩、作者簡介的演示文稿?；脽羝恼w構思和布局是本課的重點，超級鏈接的設置是新知識。第6課“周歷制作”的教學內容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。第7課“我們的生活變化多”的內容是先確定研究的主題，根據選定的主題，選擇一組感興趣的數據，用統計圖把它們表示出來。第8課“二十年以后”與第7課屬于同一類型的綜合課。首先，讓學生選擇一組感興趣的數據，用統計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規律。第9課“畢業留念冊”的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業留念冊，培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。

內容安排上，根據任務由易到難進行安排，并把任務相似的課放在了一起。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》;第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時才能完成。

第二單元 與機器人零距離

本單元系選學內容，整個單元共6課。前兩課“認識機器人”和“走近機器人”側重于對機器人的感性認識和初步了解，激發學生對機器人的學習熱情和興趣，重點學習和認識教學機器人，初步學習教學機器人的結構、搭建、調試等簡單過程。從第12課開始，都是讓學生圍繞一個有意義的專題任務來開展學習和研究:“機器人送信”、“機器人導游”、“機器人巡邏”和“機器人避障”等。

由于第二單元為選學內容，學校里還沒有相應的設備，再則六年級文化科學習任務較重，所以第二單元不安排詳細教學，只做知識性地了解。

三、教學目標

1、知識目標、能力目標和情感目標。

（1）知識

要求掌握的具體知識點如下：

學生能圍繞主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用Power-Point制作相關的演示文稿；學生能圍繞主題收集相關資料，并將資料分類保存；進一步掌握自選圖形的使用方法以及精確控制圖形大小的方法；進一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉、移動與大小調整，激發學生學習和使用信息技術的興趣；理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用；了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關歷史大事；了解統計圖的相關數學知識；了解統計圖的相關數學知識；了解和使用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。

（2）能力：

培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。熟練地運用Word制作相關的小報；讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想象能力；通過圖形的拼砌，培養學生對幾何圖形的感知能力； 能利用網絡收集相關古詩的背景資料并進行整理與分類;熟練運用 Power-Point制作一份包含古詩、作者簡介的演示文稿;掌握在PowerPoint中設置超級鏈接的方法；能利用網絡收集每一個日期發生的歷史事件，并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設置；培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力;能利用計算機繪制統計圖，能利用數學知識更精確地分析和解決問題；學會看統計圖，能根據數據的發展變化趨勢作出適當的推測，并提出自己的建議;能熟練地使用計算機繪制統計圖；能利用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業留念冊;培養學生利用信息技術解決實際問題的能力。

（3）情感：

通過制作以漢字發展過程為主題的作品，培養學生的愛國主義情感；培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力；通過學生相互交流，培養學生合作與交往的能力。通過編古詩集，培養學生對古詩這一中國傳統文化的濃厚興趣；通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史；激發和增強學生使用計算機的興趣;培養學生的愛國主義情感；激發和增強學生使用計算機的興趣;培養學生良好的環保意識；在信息技術課堂教學目標中結合理想教育，整合德育的教學目標，以激發學生珍惜友情的情感，培養學生建立良好人際關系的能力。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學

困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、教學重點

1、“漢字的發展”幻燈片的制作

2、相關主題小報的制作

3、設計房間

4、地磚方案的設計與選擇

5、PowerPoint演示文稿的整體構思和布局

6、周歷的設計及制作

7、繪制統計圖的方法

8、學會看統計圖，能根據數據的發展變化趨勢作出適當的推測，并提出自己的建議

五、教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鉆研教材內容，從學生實際出發做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環節；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業精選；十備課堂教學的總體設計。

認真上課，以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

認真組織輔導，根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。

第三篇：小學六年級下冊信息技術教學計劃

小學六年級下冊信息技術教學計劃1

一、分析學生情況

本文旨在探討六年級學生在計算機學習方面的現狀。目前，大多數學生已經掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。然而，仍有一部分學生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養成良好使用計算機的習慣。為了全面提升學生的信息技術綜合素養，本學期將著重學習信息技術綜合應用單元，為每個學生打下堅實的計算機學習基礎。

二、教材分析

本教材的編寫和選擇基于學科教學規律和兒童身心特點，在學有用的科學、學身邊的科學、學有用的技術、學身邊的技術的原則下進行編寫。該教材的主要特點和目標在于促進合作學習和綜合應用，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題。該教材的靈活性很高，可以根據不同地區、學校、教師、學生的情況進行相應的調整來確定活動主題、制定教學方案。

三、教學目標

1、讓學生全面了解人工智能和機器人的知識，激發學生對機器人學習的興趣和探究欲望。

2、讓學生初步了解和掌握人工智能的特點和應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，并激發他們的探究興趣。同時，體驗和嘗試網絡學習和人機對話學習，積累經驗。

3、發揮小組合作學習的優勢，發揮群體力量，從多角度設計方案，體驗合作、創造的快樂和喜悅，取得成功的經驗。

4、在第五到八節課中，我們以大足石刻保護為主題，采用小組合作學習的方式，旨在通過鞏固小學信息技術知識、技能和方法，實現學生綜合應用信息技術解決實際問題的目標。

5、第九節課是一次綜合課，要求學生完成以“我的`小學，我的班”為主題的畢業作業。這個任務不僅可以檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，而且為小學階段的信息技術學習劃上完美的句號。

四、教學措施

(1)精心備課：在分析學生情況和統一教學要求的基礎上，盡可能提前一到兩周準備每節課的教案，確保備課充分，每節課的教案可靠。

(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成獨特的教學特色，努力推進學生成長發展。

(3)全面輔導：為學生提供多元化的輔導方式，在了解學生實際情況的基礎上，幫助分析問題，啟發思維能力，幫助學習三步走，即“建立正確的操作習慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發揮創新能力。此外，通過多關心、多提問等策略，激發學困生的學習興趣。特別有興趣的同學可參加電腦制作比賽，以培養學生的特長。

(4)操作考核：及時檢測學生在每個單元所學知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。

五、教學內容及時間安排

- 第一周：有趣的機器人

- 第二周：虛擬的機器人

- 第三至四周：聽話的機器人

- 第五至六周：聰明的機器人

- 第七至八周：大足石刻受損調查（第一部分）

- 第十至十一周：大足石刻受損調查（第二部分）

- 第十二至十三周：文物專家來大足

- 第十四周：國之瑰寶亟待保護

- 第十五至十六周：我的小學，我的班

- 第十七至十八周：復習

- 第十九周：檢測

小學六年級下冊信息技術教學計劃2

在新世紀，信息技術將成為科學技術中更新頻繁、發展迅速、影響廣泛的領域之一。為了適應科技發展需要和應對全球經濟化的挑戰，我們需要將注意力集中在培養學生的多種能力上。小學階段就要優先培養計算機技能已成為學校工作中至關重要的任務。如下方案特制，以確保每個小學生都能掌握計算機知識：

一、教材分析：

小學生必修“信息技術”教科書，共分三冊，六年級學習第三冊。本學期學習本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的.LOGO王國、算法思想初步和信息技術的初步。

二、教學目標和任務:

我們的目標是培養學生以下能力：

1、操作能力：學習基礎操作方法,會使用常用軟件，學習如何利用計算機輔助其它學科的學習；

2、思維能力：通過使用操作軟件培養學生的歸納、分析、綜合、推理能力；

3、想象能力：根據畫圖過程想象出圖畫的樣子；

4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫、音樂等。

三、學生情況分析：

學生們活潑開朗，大多數遇到問題能積極動腦思考。然而，班級整體學習氛圍不夠濃厚，學生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。但大多數同學學習態度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發言，勤學好問，是本班的優秀學習者。

根據過去的學習情況，大部分學生學習認真、積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識。本學期我們要在這個基礎上，加深學生們對計算機的認識,熟練掌握計算機的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調動學生了解微機學科的興趣和積極性，首先讓學生對網絡學科感到興趣，使學生在學習中愿意學習，自主學習；

2、采取理論與實踐相結合的授課原則，使學生理論上知道并且實踐操作；

3、教會學生處理常見的故障操作；

4、加強備課，特別準備上機課程。

5、充分利用自然資源優勢，提高教學質量。

6、充分發揮學生好動的特點，合理安排課余時間開展計算機輔助教學。

7、差異化教學策略，通過優生引領差生，達到教育目標。

小學六年級下冊信息技術教學計劃3

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

二、學生分析：

六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他

三、教學進度安排表

第一周：課堂常規教學

第二周：漢字的發展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活變化多

第九周：二十年以后

第十周：畢業留念冊

第十一周：認識機器人

第十二周：走近機器人

第十三周：機器人郵遞員

第十四周：機器人導游

第十五周：機器人衛士

第十六周：機器人避障

第十七周：期末考試

四、本冊的`教學目標：

1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2、了解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。

3、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽網頁。

五、教學措施與方法：

1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生發現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。

小學六年級下冊信息技術教學計劃4

一、學生情況分析：

學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。

各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。

二、全冊教材的目的和要求：

1、初步了解程序設計的基本思想和方法；

2、培養學生的.邏輯思維能力。

全冊教材共十二課，可分為三個單元?？傉n時為十五課時。

單元內容如下：

1、我們來訓練小海龜；

2、小海龜登臺表演了；

3、看看小海龜的高招。

三、學生情況分析及教學措施：

教材是小學《信息技術》六年級（下冊），供已經具有一定信息技術基礎知識和技能的小學生使用。學生經過3個學期的學習，已經對信息技術具有了一定的理解和操作能力。教學中采用任務驅動的方式，通過小學生易于接受和掌握的Logo語言的學習和訓練，讓學生初步了解程序設計的基本思想和方法，培養學生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數學題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

小學六年級下冊信息技術教學計劃5

“計算機的普及要從小學生抓起?！睘榱似占坝嬎銠C基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下：

對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎知識。

對學生的要求

本學科雖然沒有統一的測查，但我覺得不應該放松對學生的要求，要讓他們在課堂上學到更多的信息技術知識，掌握更多的信息技術操作技能，從而為今后的學習打下堅實的基礎。

三年級主要教授電腦的`基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。課時安排如下：

第一周：，傳授微機室規則，了解什么是信息。

第二周：認識計算機的主要部分

第三周：學習開關機

第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數字。

第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母

第六周：學習輸入簡單漢字，比如學校名稱、姓名

第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學習啟動畫圖工具，知道畫直線、圓

第十周：學會給線條變粗細，顏色

第十一周：學會怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數字、字母

第十四周：畫簡單圖形

第十五周：畫小樹、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創作作品展示

第十八周：信息技術小測驗

四年級主要是制作電子報，金山打字通以及微軟附帶游戲的學習，教授時間內容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一周：復習啟動寫字板工具，輸入數字、字母。

第二周：大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的學習。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學習

第六周：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具

第八周：稍微難的漢字的學習

第九周：稍微難的漢字的學習

第十周：詞語、句子的輸入

第十一周：字體美化的復習

第十二—三周：練習打字

第十四周：金山打字通的學習

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學習

第十八周：信息技術小測驗

五年級和六年級的教學主要是結合教材，盡量落實教材中的教學內容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學和體現，本學期進一步練習文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。

總之，在本學期的信息技術學科教學中，我力爭按照本學科教學的要求，努力完成本學期的教學任務，讓孩子們掌握更多的技能。

小學六年級下冊信息技術教學計劃6

一、教學目標

本冊學習旨在使學生通過自主的創造活動，感受信息社會、信息科學和信息技術的發展，了解掌握信息技術知識和技能，提高信息處理的能力。

二、教材分析

本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學生的綜合信息能力的培養，充分考慮信息技術的發展和學生的認知水平。

三、學情分析

六年級的學生，通過三年的信息技術課的學習，已經對信息技術這門課很熟悉了，他們已經懂得了一些關于信息技術課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網查找資源等知識。但是由于少數外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學生需要從基礎學習，這些基礎教學將會穿插在課堂之中。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真備課、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。

2、以課改理念設計、教學積極發揮學生的主體參與作用。

3、組織學生合作學習培養團隊精神增強合作意識。

4、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。

5、.注意對不同的學生加以輔導和培養。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。

6、加強自身業務水平和能力的提高，根據信息技術課的學科的特點，深入研究信息技術課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、愉快。

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應用，復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都x、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成。

三、教學目標

1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究欲望。

2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。

3、發揮小組合作學習的.優勢，群策群力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。

四、教學措施

（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。

（3）輔導學生：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽，以培養學生的特長。

（4）操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

五、教學內容及時間安排

注意事項第一周

第1課有趣的機器人第二周

第2課虛擬的機器人第三、四周

第3課聽話的機器人第五、六周

第4課聰明的機器人第七、八周

第5課大足石刻受損調查（一）第九周

第6課大足石刻受損調查（二）第十、十一周

第7課文物專家來大足第十二、十三周

第8課國之瑰寶亟待保護第十四周

第9課我的小學我的班第十五、十六周

復習第十七、十八周

檢測第十九周

小學六年級下冊信息技術教學計劃7

一、學生情況綜合分析：

學生家庭普遍沒有計算機，只在學校40分鐘的課程里接觸計算機，因此實踐操作的機會較少，導致學生的計算機基礎知識和基本技能不夠平衡。此外，由于缺乏機會，許多學生連計算機基本操作都不熟練。盡管如此，大部分學生表現出濃厚的學習興趣，在學習課堂中積極探索和主動求知。

在五六年級中，由于學生情況各異，需要采取差異化的教學方法。對于缺少操作機會的五六年級學生，需要動腦筋提高他們的計算機基礎，充分挖掘潛力。在平時的.教學中，應注重實踐、廣泛和更新，充分激發學生的學習積極性。

二、全冊教材目標和要求：

本教材為小學六年級下冊《信息技術》教材，適用于已經具備一定信息技術基礎知識和技能的小學生。該教材分為十二課，并可分為三個單元，總共15課時。

主要包括以下單元：

1、我們來訓練小海龜；

2、小海龜登臺表演了；

3、看看小海龜的高招。

三、學生情況分析及教學措施：

本教材采用“任務驅動”的教學模式，通過使用易于掌握的Logo語言，讓學生初步了解計算機程序設計的基本思想和方法，并培養他們的邏輯思維能力。在學習過程中，繪圖是Logo語言中最主要的功能，通過指令控制“海龜”圖標在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。此外，學生還可以使用Logo語言的其他命令編寫程序，指揮機器人畫畫、做數學題、走迷宮、做游戲等等。總的來說，本教材旨在滿足小學六年級學生的信息技術學習需求，與時俱進，使學生掌握基本技能，培養出優秀的計算機編程能力。

小學六年級下冊信息技術教學計劃8

新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術的初步。

二、教學目標和任務

目標是培養學生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的.學習。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。

三、學生情況分析：

學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，是班里的學習標兵。

從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。

2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯系實際的原則。

3、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。

4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。

5、發揮更多的自然優勢搞好教學。

6、發揮學生的好動性充分利用課余時間上機。

7、利用優生指導差生的方法進行教學。

第四篇：小學六年級下冊信息技術教學計劃

小學六年級下冊信息技術教學計劃

小學六年級下冊信息技術教學計劃1

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。

二、學生分析：

六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的'階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他

三、教學進度安排表

第一周：課堂常規教學

第二周：漢字的發展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活變化多

第九周：二十年以后

第十周：畢業留念冊

第十一周：認識機器人

第十二周：走近機器人

第十三周：機器人郵遞員

第十四周：機器人導游

第十五周：機器人衛士

第十六周：機器人避障

第十七周：期末考試

四、本冊的教學目標：

1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2、了解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。

3、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽網頁。

五、教學措施與方法：

1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生發現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。

小學六年級下冊信息技術教學計劃2

一、教學目標

本冊學習旨在使學生通過自主的創造活動，感受信息社會、信息科學和信息技術的發展，了解掌握信息技術知識和技能，提高信息處理的能力。

二、教材分析

本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學生的綜合信息能力的培養，充分考慮信息技術的發展和學生的認知水平。

三、學情分析

六年級的學生，通過三年的信息技術課的學習，已經對信息技術這門課很熟悉了，他們已經懂得了一些關于信息技術課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網查找資源等知識。但是由于少數外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來一定得困難。這部分學生需要從基礎學習，這些基礎教學將會穿插在課堂之中。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真備課、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。

2、以課改理念設計、教學積極發揮學生的主體參與作用。

3、組織學生合作學習培養團隊精神增強合作意識。

4、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。

5、.注意對不同的學生加以輔導和培養。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。

6、加強自身業務水平和能力的提高，根據信息技術課的學科的特點，深入研究信息技術課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、愉快。

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的'科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應用，復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都x、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成。

三、教學目標

1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究欲望。

2、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。

3、發揮小組合作學習的優勢，群策群力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。

四、教學措施

（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。

（3）輔導學生：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽，以培養學生的特長。

（4）操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

五、教學內容及時間安排

注意事項第一周

第1課有趣的機器人第二周

第2課虛擬的機器人第三、四周

第3課聽話的機器人第五、六周

第4課聰明的機器人第七、八周

第5課大足石刻受損調查（一）第九周

第6課大足石刻受損調查（二）第十、十一周

第7課文物專家來大足第十二、十三周

第8課國之瑰寶亟待保護第十四周

第9課我的小學我的班第十五、十六周

復習第十七、十八周

檢測第十九周

小學六年級下冊信息技術教學計劃3

新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術的初步。

二、教學目標和任務

目標是培養學生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。

三、學生情況分析：

學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的'回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，是班里的學習標兵。

從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。

2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯系實際的原則。

3、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。

4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。

5、發揮更多的自然優勢搞好教學。

6、發揮學生的好動性充分利用課余時間上機。

7、利用優生指導差生的方法進行教學。

小學六年級下冊信息技術教學計劃4

一、指導思想

以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用，以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作

（一）加強隊伍自身建設

1、明確人員分工，加強日常管理。明確“服務、指導、創新”的工作職責，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強協作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。平時重視相關資料的收集、歸檔。結合學校制定的`器材借還及其他相關業務考核制度，及時記載，積累數據。

2、要把信息中心建設成一支學習型的團隊，所有成員要在學習的氛圍中，一起探索，共同成長。具體措施：加強制度要求，每兩周有兩節課的固定時間用來學習、研討，地點設在機房。內容有flash制作、網絡管理基礎知識、信息技術與課程整合的理論與實踐等。

（二）極開展教學研討

1、信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中交流—形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中，促進教學研究水平的提高。

2、組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。

3、配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關的服務工作。

（三）提高設備使用效益

1、加強學校電腦的管理。為節約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。

2、繼續建設好教學資源庫。通過培訓，引導廣大教師用好現有的教學資源。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的基礎上，由信息中心協助整理、上傳，期末進行評比、考核。繼續對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。

（四）嚴格師生培訓與考核

1、教師參加上級組織的培訓。

2、教師參加上級組織的競賽。

3、組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐；培訓前期制定計劃，作好準備，培訓中注意講練結合，及時作好考勤記錄。

4、加強對學生基本信息素養的訓練與考核。在強調整體推進的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行。

小學六年級下冊信息技術教學計劃5

在新世紀，信息技術將成為科學技術中更新頻繁、發展迅速、影響廣泛的領域之一。為了適應科技發展需要和應對全球經濟化的挑戰，我們需要將注意力集中在培養學生的多種能力上。小學階段就要優先培養計算機技能已成為學校工作中至關重要的任務。如下方案特制，以確保每個小學生都能掌握計算機知識：

一、教材分析：

小學生必修“信息技術”教科書，共分三冊，六年級學習第三冊。本學期學習本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術的初步。

二、教學目標和任務:

我們的目標是培養學生以下能力：

1、操作能力：學習基礎操作方法,會使用常用軟件，學習如何利用計算機輔助其它學科的學習；

2、思維能力：通過使用操作軟件培養學生的歸納、分析、綜合、推理能力；

3、想象能力：根據畫圖過程想象出圖畫的樣子；

4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫、音樂等。

三、學生情況分析：

學生們活潑開朗，大多數遇到問題能積極動腦思考。然而，班級整體學習氛圍不夠濃厚，學生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。但大多數同學學習態度端正，目的'明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發言，勤學好問，是本班的優秀學習者。

根據過去的學習情況，大部分學生學習認真、積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識。本學期我們要在這個基礎上，加深學生們對計算機的認識,熟練掌握計算機的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調動學生了解微機學科的興趣和積極性，首先讓學生對網絡學科感到興趣，使學生在學習中愿意學習，自主學習；

2、采取理論與實踐相結合的授課原則，使學生理論上知道并且實踐操作；

3、教會學生處理常見的故障操作；

4、加強備課，特別準備上機課程。

5、充分利用自然資源優勢，提高教學質量。

6、充分發揮學生好動的特點，合理安排課余時間開展計算機輔助教學。

7、差異化教學策略，通過優生引領差生，達到教育目標。

小學六年級下冊信息技術教學計劃6

一、學生情況綜合分析：

學生家庭普遍沒有計算機，只在學校40分鐘的課程里接觸計算機，因此實踐操作的機會較少，導致學生的計算機基礎知識和基本技能不夠平衡。此外，由于缺乏機會，許多學生連計算機基本操作都不熟練。盡管如此，大部分學生表現出濃厚的學習興趣，在學習課堂中積極探索和主動求知。

在五六年級中，由于學生情況各異，需要采取差異化的教學方法。對于缺少操作機會的五六年級學生，需要動腦筋提高他們的計算機基礎，充分挖掘潛力。在平時的'教學中，應注重實踐、廣泛和更新，充分激發學生的學習積極性。

二、全冊教材目標和要求：

本教材為小學六年級下冊《信息技術》教材，適用于已經具備一定信息技術基礎知識和技能的小學生。該教材分為十二課，并可分為三個單元，總共15課時。

主要包括以下單元：

1、我們來訓練小海龜；

2、小海龜登臺表演了；

3、看看小海龜的高招。

三、學生情況分析及教學措施：

本教材采用“任務驅動”的教學模式，通過使用易于掌握的Logo語言，讓學生初步了解計算機程序設計的基本思想和方法，并培養他們的邏輯思維能力。在學習過程中，繪圖是Logo語言中最主要的功能，通過指令控制“海龜”圖標在屏幕上繪制爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。此外，學生還可以使用Logo語言的其他命令編寫程序，指揮機器人畫畫、做數學題、走迷宮、做游戲等等。總的來說，本教材旨在滿足小學六年級學生的信息技術學習需求，與時俱進，使學生掌握基本技能，培養出優秀的計算機編程能力。

小學六年級下冊信息技術教學計劃7

一、分析學生情況

本文旨在探討六年級學生在計算機學習方面的現狀。目前，大多數學生已經掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。然而，仍有一部分學生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒有養成良好使用計算機的習慣。為了全面提升學生的信息技術綜合素養，本學期將著重學習信息技術綜合應用單元，為每個學生打下堅實的計算機學習基礎。

二、教材分析

本教材的編寫和選擇基于學科教學規律和兒童身心特點，在學有用的科學、學身邊的科學、學有用的技術、學身邊的技術的原則下進行編寫。該教材的主要特點和目標在于促進合作學習和綜合應用，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題。該教材的靈活性很高，可以根據不同地區、學校、教師、學生的情況進行相應的調整來確定活動主題、制定教學方案。

三、教學目標

1、讓學生全面了解人工智能和機器人的知識，激發學生對機器人學習的興趣和探究欲望。

2、讓學生初步了解和掌握人工智能的特點和應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，并激發他們的探究興趣。同時，體驗和嘗試網絡學習和人機對話學習，積累經驗。

3、發揮小組合作學習的優勢，發揮群體力量，從多角度設計方案，體驗合作、創造的快樂和喜悅，取得成功的經驗。

4、在第五到八節課中，我們以大足石刻保護為主題，采用小組合作學習的方式，旨在通過鞏固小學信息技術知識、技能和方法，實現學生綜合應用信息技術解決實際問題的目標。

5、第九節課是一次綜合課，要求學生完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業作業。這個任務不僅可以檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的'達成情況，而且為小學階段的信息技術學習劃上完美的句號。

四、教學措施

(1)精心備課：在分析學生情況和統一教學要求的基礎上，盡可能提前一到兩周準備每節課的教案，確保備課充分，每節課的教案可靠。

(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成獨特的教學特色，努力推進學生成長發展。

(3)全面輔導：為學生提供多元化的輔導方式，在了解學生實際情況的基礎上，幫助分析問題，啟發思維能力，幫助學習三步走，即“建立正確的操作習慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發揮創新能力。此外，通過多關心、多提問等策略，激發學困生的學習興趣。特別有興趣的同學可參加電腦制作比賽，以培養學生的特長。

(4)操作考核：及時檢測學生在每個單元所學知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。

五、教學內容及時間安排

- 第一周：有趣的機器人

- 第二周：虛擬的機器人

- 第三至四周：聽話的機器人

- 第五至六周：聰明的機器人

- 第七至八周：大足石刻受損調查（第一部分）

- 第十至十一周：大足石刻受損調查（第二部分）

- 第十二至十三周：文物專家來大足

- 第十四周：國之瑰寶亟待保護

- 第十五至十六周：我的小學，我的班

- 第十七至十八周：復習

- 第十九周：檢測

小學六年級下冊信息技術教學計劃8

一、學生情況分析：

學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。大部分學生學習興趣較濃，上課能積極探索，主動求知。

各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。

二、全冊教材的目的和要求：

1、初步了解程序設計的基本思想和方法；

2、培養學生的邏輯思維能力。

全冊教材共十二課，可分為三個單元?？傉n時為十五課時。

單元內容如下：

1、我們來訓練小海龜；

2、小海龜登臺表演了；

3、看看小海龜的'高招。

三、學生情況分析及教學措施：

教材是小學《信息技術》六年級（下冊），供已經具有一定信息技術基礎知識和技能的小學生使用。學生經過3個學期的學習，已經對信息技術具有了一定的理解和操作能力。教學中采用任務驅動的方式，通過小學生易于接受和掌握的Logo語言的學習和訓練，讓學生初步了解程序設計的基本思想和方法，培養學生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機器人畫畫、做數學題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機器演奏動聽的樂曲，做你想要做的許多事情。

小學六年級下冊信息技術教學計劃9

“計算機的普及要從小學生抓起?！睘榱似占坝嬎銠C基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下：

對教師自身的要求

作為一名信息技術教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎知識。

對學生的要求

本學科雖然沒有統一的測查，但我覺得不應該放松對學生的要求，要讓他們在課堂上學到更多的信息技術知識，掌握更多的信息技術操作技能，從而為今后的學習打下堅實的基礎。

三年級主要教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。課時安排如下：

第一周：，傳授微機室規則，了解什么是信息。

第二周：認識計算機的主要部分

第三周：學習開關機

第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數字。

第五周：啟動寫字板，知道輸入熟悉的字母

第六周：學習輸入簡單漢字，比如學校名稱、姓名

第七周：簡單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車鍵、空格鍵的使用

第九周：學習啟動畫圖工具，知道畫直線、圓

第十周：學會給線條變粗細，顏色

第十一周：學會怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數字、字母

第十四周：畫簡單圖形

第十五周：畫小樹、花草

第十六周：畫房屋

第十七周：創作作品展示

第十八周：信息技術小測驗

四年級主要是制作電子報，金山打字通以及微軟附帶游戲的學習，教授時間內容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一周：復習啟動寫字板工具，輸入數字、字母。

第二周：大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的學習。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學習

第六周：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字

第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具

第八周：稍微難的漢字的.學習

第九周：稍微難的漢字的學習

第十周：詞語、句子的輸入

第十一周：字體美化的復習

第十二—三周：練習打字

第十四周：金山打字通的學習

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學習

第十八周：信息技術小測驗

五年級和六年級的教學主要是結合教材，盡量落實教材中的教學內容。五年級寫字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級的電子報制作中都有所教學和體現，本學期進一步練習文檔的編輯和修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。

總之，在本學期的信息技術學科教學中，我力爭按照本學科教學的要求，努力完成本學期的教學任務，讓孩子們掌握更多的技能。

第五篇：六年級《信息技術》下冊教學工作總結

六年級《信息技術》下冊教學工作總結

夸美鈕斯說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一?！睂W生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現在愛玩游戲，或者上網聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種方法導入課堂教學。

一、游戲入門，學習指法。

小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如對于最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我利用課余時間安裝《金山打字》軟件。在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。

二、繪畫教學，激發興趣 農村小學的學生對電腦的認識不多，但對電腦還是有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對于鍵盤上的字母認識還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學，畢竟小學生對于畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發他們學習的樂趣，通過繪畫，學生在不斷練習中，不僅知道了各個工具的簡單使用，同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中，我并不要求學生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當的表揚和鼓勵。可是經過一段時間的練習，學生的繪畫技能有了很大的提高。

教學最重要的環節就是能夠及時總結課堂上的不足，以便能在下次的教學中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進步。半個學期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。

1.學生對游戲存在著太大的興趣，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲的時間和游戲的類型。

2.自己還必須加強該方面知識的學習。

總之，要上好小學信息技術這門課程，今后的教學需要我在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。