第一篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

XXXX青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計(jì)40人，其中80后教師的14人，占任課教師人數(shù)的35%。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）、總目標(biāo)：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

（二）、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

（三）、具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫通；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵(lì)與鼓勵(lì)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功 青年教師的基本功概括為“四個(gè)一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：XXXXXX

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)、有詳實(shí)要求。

3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會(huì)；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學(xué)年不少于5000字的讀書筆記。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對(duì)性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、加強(qiáng)考核。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)模掛鉤。

10、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資?障。

11、依據(jù)各級(jí)教學(xué)主管部銓的安排，及時(shí)組織青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堖出人員要談學(xué)習(xí)體會(huì)并上移植課。

12、及時(shí)總結(jié)╙學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文，一律計(jì)入本人考評(píng)成果。

五、本學(xué)期具體安排： 二、三月：

1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長的路徑與策略 四月：

1、培訓(xùn)二：主題：按效組織教學(xué)，提騭課堂教學(xué)教益

2、青年教師制定2017年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

3、鉒年教師師徒結(jié)對(duì)：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。五月：

1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。

2、部分青年教師上研究課。

3、青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、誦讀展示。六月：

1、部分青年教師上研究課。

2、粉筆字、軟筆字比賽。

3、青年教師懇談會(huì)。

XX中學(xué)

二0一七年二月二十八日

第二篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的為了加快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)名校教育教學(xué)的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我校把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培訓(xùn)方式

（一）集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

（二）專家引領(lǐng)（外出學(xué)習(xí)等）、教研員親帶、骨干教師幫教示范。

三、培訓(xùn)對(duì)象

工作認(rèn)真，積極要求上進(jìn)，有一定發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師。

四、培訓(xùn)要求。

（一）培訓(xùn)學(xué)員要認(rèn)真參加每次的培訓(xùn)活動(dòng)，嚴(yán)格培訓(xùn)制度，不得隨意缺席培訓(xùn)活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)均采用簽到制。

（二）按時(shí)保質(zhì)完成培訓(xùn)布置的各項(xiàng)任務(wù)，不拖拉、拖欠。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及具體措施

重點(diǎn)結(jié)合街道、區(qū)每年舉行一次的說課、教學(xué)基本功比賽和 1

課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。（本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合教師基本功比賽進(jìn)行培訓(xùn)）

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位 組織青年教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《給教師的100個(gè)建議》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）教育基本理論的學(xué)習(xí)

每學(xué)期我們要求每一位教師閱讀教育名著或雜志，如：學(xué)習(xí)吳正憲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》一書，做好摘錄。其次，引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時(shí)總結(jié)，并撰寫反思及論文。

（三）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（四）觀看錄像，展開評(píng)課，促進(jìn)青年教師在教學(xué)中不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為他們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

（五）通過課堂教學(xué)展示活動(dòng)，積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺(tái)”，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟骷?jí)教研活動(dòng)中唱主角、接受鍛煉。

（六）通過“同課異構(gòu)”，鍛煉青年教師學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)評(píng)課，學(xué)會(huì)研課，學(xué)會(huì)導(dǎo)課。

（七）通過各種渠道，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校講學(xué)。并給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

2012年9月1日3

第三篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石和中堅(jiān)力量，青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍，不僅有利于提高我校的綜合教育教學(xué)實(shí)力，更為我校打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的“三優(yōu)”工程奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校教職工共77人，其中35歲以下的教師26名，他們熱情高、精力旺、專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)、熱愛學(xué)生、工作認(rèn)真、具有創(chuàng)新精神，但是由于參加工作時(shí)間不長，對(duì)教材掌握的還不太熟練，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別的還出現(xiàn)這樣那樣的問題。為了使他們盡快適應(yīng)崗位，進(jìn)入角色和成為教育教學(xué)骨干，根據(jù)這批年輕教師特點(diǎn)，我校將通過新一輪“青藍(lán)工程”對(duì)他們將進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，在青年教師隊(duì)伍中廣泛地開展師德教育活動(dòng)，提高青年教師的思想素質(zhì)。

2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以課堂教學(xué)為主陣地，以“高效課堂教學(xué)模式”的實(shí)施為切入，促進(jìn)青年教師樹立先進(jìn)的教育思想、形成先進(jìn)的教育觀念、熟練掌握先進(jìn)的教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。努力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作，使他們盡快成長為班主任隊(duì)伍中的佼佼者，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的年輕化。

4、促進(jìn)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，使青年教師逐漸成為研究型的教師。

5、使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo) 1

等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識(shí)拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。

四、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，專題培訓(xùn)與研討活動(dòng)相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點(diǎn)開展活動(dòng)。

1、集中培訓(xùn)：①大集中：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動(dòng)為主，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動(dòng)為主；②小集中：以全體35歲以下青年教師集中學(xué)習(xí)，以師德教育、政治學(xué)習(xí)、班級(jí)管理交流、教學(xué)研討、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課為主要形式為主。

2、分散培訓(xùn)：以教師個(gè)人自學(xué)為主的自學(xué)研修，以選學(xué)理論專著為主，學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文。

3、專題講座：由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或校外專家，教研員進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識(shí)。

4、專題研討：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促使整體水平提高。

5、將運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

6、開展師徒結(jié)對(duì)子的重點(diǎn)活動(dòng)。大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽課、評(píng)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)。

7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

五、保證措施

1、組織到位。

學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教研室、教務(wù)處主任擔(dān)任組員，共同做好這項(xiàng)工作。建立青年教師成長檔案，定期交流思想，引導(dǎo)青年教師努力提高職業(yè)理想，真正做到教書育人，為人師表，提升自我。

2、激發(fā)內(nèi)需。

盡力挖掘青年教師自我實(shí)現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗(yàn)到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《個(gè)人成長規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)人成長計(jì)劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。這份個(gè)人成長規(guī)劃包括五個(gè)方面：一是個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)，二是確定未來三年自己的成長目標(biāo)，三是分析自己的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)；四是提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施、途徑等，五是提出需要學(xué)校提供什么幫助。這份計(jì)劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實(shí)施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，每年對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行考核，對(duì)成長快，進(jìn)步大的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行適度激勵(lì)。

3、幫扶得力。

①結(jié)對(duì)子。學(xué)校將為教齡短的青年教師配備一到兩名指導(dǎo)教師，在青年教師成長中遇到問題和困難時(shí)給他們出點(diǎn)子，指路子，為他們排憂解難。

②搭臺(tái)子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師登臺(tái)亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)洌芰^強(qiáng)的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。

③壓擔(dān)子。以校本培訓(xùn)為抓手，加大青年教師培訓(xùn)的力度和密度，對(duì)不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

推廣“十個(gè)一”活動(dòng)，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專著，寫好一篇心得體會(huì)；設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思；參與并主要承擔(dān)一次課題研究，寫好一篇教育科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，掌握一項(xiàng)教育教學(xué)新技能，在縣級(jí)或以上刊物上發(fā)表一篇論文。

4、考核跟蹤。

對(duì)青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為年輕教師評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

附：月工作安排

3月

1、制定培訓(xùn)工作方案，下發(fā)培訓(xùn)計(jì)劃

2、青年教師完成“自我成長規(guī)劃”

4月

1、青年教師思想理論培訓(xùn)講座。

2、結(jié)合校內(nèi)課開展“語，數(shù)，英”青年教師研討課。5月

1、青年教師教育科研培訓(xùn)講座。

2、進(jìn)行常規(guī)性備課、聽課活動(dòng)。

6月

1、青年教師教育科研培訓(xùn)講座。

2、“課任、體音美學(xué)科”青年教師研討課。9月

1、青年教師班級(jí)管理培訓(xùn)講座。

2、部分優(yōu)秀青年教師課堂教學(xué)成果匯報(bào)。10月

1、青年教師理論學(xué)習(xí)

2、基本功訓(xùn)練

11月

1、青年教師公開匯報(bào)課

2、青年教師課題研究總結(jié)

12月

1、青年教師反思本學(xué)期教育教學(xué)工作

2、寫出本學(xué)年個(gè)人研修工作總結(jié)

第四篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)校把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

通過培訓(xùn)使青年教師系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，課改理念，基本掌握所任學(xué)科教材的知識(shí)體系。能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際和自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)相信，不斷優(yōu)化和探索課堂教學(xué)模式，全面提高青年教師綜合素質(zhì)，成為新一輪課改實(shí)施中的骨干力量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)的道德理念，通過學(xué)習(xí)、研討、演講等形式不斷促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

2、加強(qiáng)課程改革的理論學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)實(shí)踐，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，寫出自己的教學(xué)案例、反思及隨感。

3、對(duì)后備骨干教師需進(jìn)一步強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。

4、要求骨干教師承擔(dān)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，每名骨干教師要指導(dǎo)同學(xué)科的新教師，同時(shí)要有培訓(xùn)指導(dǎo)、紀(jì)實(shí)。

四、培訓(xùn)方式

以學(xué)年組為單位，堅(jiān)持周二、五的集體備課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體，研究探討、合作交流。采用自學(xué)、互學(xué)、輔導(dǎo)、講座、研討、外出學(xué)習(xí)、借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等形式，來抓好青年教師的培訓(xùn)工作。

通過培訓(xùn)青年教師的思想政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)能力確實(shí)有所提高，學(xué)校將通過組織考核、聽課、交流、課后反思等形式進(jìn)行驗(yàn)收，并同時(shí)把培訓(xùn)成果作為青年教師提干、評(píng)優(yōu)、晉升骨干的首要條件之一。

（l）新教師的入門培訓(xùn)。

主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。

（2）青年教師的培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

（3）骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭課標(biāo)的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

五、具體工作：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅(jiān)定不移地圍繞“全面發(fā)展，人格健全，自學(xué)自勵(lì)，善于實(shí)踐”的學(xué)校素質(zhì)教育總目標(biāo)和“一流設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，以此為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我校的課題《優(yōu)化課堂教學(xué)模式》的研究。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。

（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

第五篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

2010-2011

一、指導(dǎo)思想

為建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，確立抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓(xùn)工作思路，面向?qū)W校全體教師，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象

培訓(xùn)工作重點(diǎn)為：著眼點(diǎn)放在青年教師對(duì)新課程理念理解和提高新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)青年教師在政治思想、教育教學(xué)理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大青年教師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。

本培養(yǎng)對(duì)象：張洪巖、劉春晶、陳練、曹朋、王晶、楊雪花、李慧、朱迎等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方法

（一）強(qiáng)化師德教育

堅(jiān)持把師德建設(shè)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)中心工作來抓。制定計(jì)劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》教師在學(xué)習(xí)中要做好筆記，對(duì)照要求，嚴(yán)格查、自省，寫出體會(huì)。通過一系列學(xué)習(xí)，塑造我校年輕教師的良好師表群體形象。

（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.廣泛開展教育教學(xué)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

2.通過全面開展教科研活動(dòng)，大面積提高青年教師的教科研能力。教育科研能力是青年教師培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，青年教師要逐步樹立教研科研意識(shí)，接受教育科研基本方法的培訓(xùn)。加強(qiáng)青年教師的教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校知名度的重要性，才能為學(xué)校全面開展教育科研工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。聘請(qǐng)專家來學(xué)校開辦教育科研方法講座，為青年教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識(shí)，幫助廣大青年教師樹立正確的科研意識(shí)，客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)教育科研工作，使青年教師掌握基本的教育科研知識(shí)，提高青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升青年教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。

3.落實(shí)集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校將進(jìn)一步完善集體備課制度。

（1）集體備課活動(dòng)由備課組長在學(xué)期初制定計(jì)劃，按計(jì)劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準(zhǔn)備，屆時(shí)親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動(dòng)，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)做好記錄（3）加大教學(xué)反思的力度，充分利用“校本教研論壇”這一平臺(tái)，每位教師做到一周一反思，一月一評(píng)議。

（4）努力實(shí)現(xiàn)“集體備課”與“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課——凸顯課題上課——深化課題議課”的集體備課模式。將課改實(shí)驗(yàn)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關(guān)突破，并把科研成果直接運(yùn)用到教育教學(xué)中，培養(yǎng)青年教師“帶著問題搞科研，帶著科研進(jìn)課堂”的意識(shí)，形成“人人搞科研、個(gè)個(gè)有課題”的局面。各教研組在兩周一次的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使青年教師沿著“行動(dòng)——反思——行動(dòng)”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

（三）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高青年教師的應(yīng)用能力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高青年教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

（四）加強(qiáng)青年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的管理。加強(qiáng)層級(jí)管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)。保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)專項(xiàng)檔案，形成培訓(xùn)效果測評(píng)體系，注重日常教研活動(dòng)的資料管理。做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有針對(duì)、有實(shí)效，活動(dòng)前有計(jì)劃、有方案，活動(dòng)后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)并編輯成冊(cè)。每年對(duì)規(guī)劃的實(shí)施情況及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，修正那些不合理的因

素，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。力求使教師培訓(xùn)在科學(xué)化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。

四、完善評(píng)比、檢查、獎(jiǎng)懲制度

其主要措施：

1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，吸收學(xué)科帶頭人參加。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。

3、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)對(duì)各組培訓(xùn)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，周周有檢查、有記錄，月月有匯總、有通報(bào)，年終評(píng)比，對(duì)成績突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無故不參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不利的教師給予批評(píng)，并在業(yè)務(wù)考評(píng)中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

營廠九年一貫制學(xué)校學(xué)部

2010.9

班 主 任 培 訓(xùn) 計(jì) 劃

2010-2011

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部2010.9