第一篇：高二學生作文(紅包課堂)印學生

“紅包”課堂作文評講

為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課后用微信發紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學生或家長的表現，表明自己的態度，闡述自己的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

一、【標題質量不高】

1、名詞性的標題。如“變味的教育”

2、是非不定的標題。“論教育變味與否”、“紅包買來了什么”

3、不觸及核心事件的標題。讓人摸不著頭腦。“何必談錢色變”、“先有下一步”、“莫成精致利己主義的幫兇”、“‘功利’并非一無是處”、“切勿小題大做，學會理解寬容”

4、最優質的標題是陳述式、動詞性、觀點化的。其好處是讀者看上去一目了然、自己寫作過程可一以貫之渾然一體。從形式上看，有一定的長度保證（10字左右）。

二、【開頭問題多】

開頭一：某職業學校的焦老師為了督促學生學習，而給出勤率高、學習成績和上課認真的同學都發了紅包。之后他的課堂上沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。我認為焦老師這個做法不全面的，這樣以利益為誘餌是不好的，長期下來，不僅焦老師要擔憂他的錢包那些好學生也覺得沒意義的，我們不要只注重現狀而忽視以后。

——《不要只注重現狀而忽略根本問題》》

開頭二：焦老師對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學在課后用微信紅包獎勵學生。這種方法備受爭議，有家長反對，老師和學生卻表示支持，兩種不同的觀點都有很大的爭論。那這“紅包”的誘惑到底是有益還是無益呢？ ——《紅包的誘惑》

開頭三：某職業技術學校學院的焦老師為了督促學生學習，在課后對出勤率高、成績好和上課認真的同學都發了紅包。此后，他的課無人逃課、氣氛活躍。但凡事都有兩面性，有利也有弊，學生應該自覺。

——《學習應自覺》

開頭四：材料中“謀職業技術學院的焦老師想對出勤率高，學生成績好，上課認真的同學，用微信發紅包，此舉一出，他的課沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系良好。”我對焦老師的表現不贊同，材料中的老師和學生表示認可，家長表示不認可，對此，我認為該好好論教育該怎樣？

——《論教育應怎樣》

開頭五：對于某職業技術學院的焦老師想出在課后針對出勤率高，學習成績好和認真上課的同學發微信紅包一事，有不少人對此議論紛紛。有家長明確反對老師的這種做法，認為這會使教育變味，而我也贊同這種觀點。——《不讓教育變味》

三、【正文沒有就事論事】

為了提高學生的學習效率和出勤率，謀職業學校的焦老師想出了新招，對表現好的學生發微信紅包，至此沒有逃課。大家都表示認可，覺得有新意，我也贊成這種創新的上課方式，因為每種新事物的出現都是嘗試，嘗試是有現真理的一種方式。

嘗試需要勇氣。當番茄剛被發現的時候，人們認為它是一種劇毒之物。到后來的用于屋外陳設。所以它出現在了英國，它被種植、販賣但只限于觀賞，無人敢嘗試。18世紀時一位法國畫家決定嘗這狼桃的滋味。出乎他的意料，“狼桃”酸甜可口。但畫家還是穿戴好服裝等

而現在焦老師的紅包課堂在某一些家長看來也像是剛被發現時的“狼桃”，是“劇毒”待死亡的降臨，但是他沒有死去。之物，認為紅包會讓教育變味，讓學生變得功利化。但紅包課堂有明顯的效果，這樣的嘗試有何不好？說不定最后紅包課堂也是像番茄一樣“酸甜可口”呢？

—《嘗試》第一段與第二段

四、【學生作文修改】

最重要的是效果（勿聲討“紅包”課堂）人們遇到的問題很多，解決方式也多種多樣，只要是問題得到了解決，并且取得不錯的效果，這個方式就值得提倡。有時候，要想做好一件事，應該考慮的是效果，效果很重要。焦老師為了督促學生學習，在微信上用錢獎勵 認真學習的同學，這是一種解決方式，他更注重的是學習效果。果然，學生們比以往更勤奮好學了。而家長卻擔心孩子會因為獎勵而變得功利，這也是情有可原，誰會愿意看到自己的孩子學壞呢？在我看來，焦老師的做法值得提倡。辦事情要注重效果。

（某職校的焦老師為了督促學生學習使用微信發紅包的方式獎勵那些出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，取得了課堂氣氛活躍，師生關系融洽的成果。此舉受到師生的認可也受到了家長的質疑。在我看來，焦老師的“紅包”課堂是值得提倡的，是一個可以收到明顯教學效果的一個教學方式。）

不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。這是鄧小平說過的一句話。當時正值改革開放的春天，國家百廢待興，為了發展生產力，國家確立了社會主義市場經濟體制，這是新時期的改革。在解決香港、澳門歷史遺留的問題上，鄧小平提出了“一國兩制”的方針。香港、澳門依舊行使原有的資本主義制度，使它們回歸到中國。用另一種當時解決，效果就有了。并不 是說要規定看一件事件解決的好不好，就是看效果。

（不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。我國是應試教育國家，只要在合法合理的前提下，教師用任何方法幫助學生提高學習興趣，提高學習成績，這個教學方式就是好方式！我國在改革開放初期，國家確立了社會主義市場經濟體制，但在香港、澳門的問題上，鄧小平提出了“一國兩制”的方針，使香港、澳門回歸到中國。“一國兩制”收到這樣的效果，難道我們能否認這個方針嗎？同樣，不管焦老師使用什么教學方式，只要他能提高學生的成績，我認為就是一堂有效果好課堂）

目標是取得好效果的動力。在學習上，要想取得好成績，就得設目標，有了目標，才有動力。馬拉松的選手是懂得給自己設目標，是前方幾百米的樹、一座房子、一塊大石頭等，完成了這些小目標，終點這個大目標也就達到了。學生們把老師發在微信里的紅包當成是一個“小目標”，把“小目標”完成，最終會達到理想的大目標。有了動力，有了目標，并為 此付出相應的努力，就會取得好的效果。

（獎勵是動力，“紅包”能讓教學收到好的教學效果。如果教師在教學過程中能適當給予學生一定的獎勵，學生會把獲取獎勵作為自己學習的目標。大家知道，馬拉松的選手是懂得給自己設目標的，是前方幾百米的樹、一座房子、一塊大石頭等，完成了這些小目標，終點這個大目標也就達到了。學生們把老師發在微信里的紅包當成是一個“小目標”，把“小目標”完成，最終會達到理想的大目標。從這一點來看，焦老師的“紅包”課堂是有可取之處的。）

注重效果是要堅持自己的立場。15世紀的意大利當時信仰的教會是天主教，認為地球是中心，所有的天體都圍著氣球轉。哥白尼卻大仙地球是圍繞太陽轉的，這是著名的日心說。在一片質疑和威脅的聲音里，他仍堅定立場。天主教會視他為異端，把他燒死在羅馬鮮花廣場里。哥白尼臨危不懼，至死都堅定自己的立場。后來，隨著天文學的不斷發展，日心說得到了肯定，哥白尼是真正的勇無畏懼，他的學 說是正確的。堅持自己的立場，用于走自己的路。

（教育需要創新，教學方式也需要創新。隨著社會科技的發展，傳統的課堂：一個老師、一塊黑板、一支粉筆、一本教科書，已經滿足不了學生對知識的需求，也不能激起學生的學習興趣。焦老師的“紅包”課堂一反傳統課堂沉悶的教學模式，把“微信紅包”這種潮流引入課堂教學，寓樂于教，學生學得有動力，教師教得新穎。所以，對于這種像“紅包”課堂的新的教學方式，我們又何必拒絕呢？）

焦老師的做法提高了學習熱情，取得了好成績，家長的顧慮老師也應該關注，學生更要養成艱苦奮斗的精神。樹立全局觀念，注重效果，讓問題得到充分解決。

五、【范文學習】

給焦老師的一封信

尊敬的焦老師：

您好！我是一名普通的高中生，我從網絡上了解到你發紅包一事，對此我想寫給您一封信，請您認真閱讀。您為了督促學生學習，對成績好、出勤率高、認真聽課的學生發微信紅包，使得您的課堂沒有同學逃課，氣氛活躍。可是，這樣真的好嗎？試反過來想想，學生豈不是為了紅包而上課，沒有紅包就逃課？老師，我想說您這樣的做法雖是用心良苦，可是這樣卻是害了學生，用錢去引誘他們做他們該做的事，會使他們更追逐功利。

學生因收了紅包才會去上課，那豈不是等同于現在的醫生只有收了病人家屬的喝茶費才給病人盡心盡責地動手術？警察也只收了黑錢才會給受害者一個交代？政府也只有你向他行了賄它才會幫你印章辦事？每個崗位上都有自己所需才會去盡自己的責任，只有利欲才能推動責任的盡職，那么這個世界就真正地變成了“有錢能使鬼推磨”的社會，每個人都那么利欲，每個人都那么現實，拿到焦老師您想看到這樣的世界嗎？您想培養的下一代都變得利欲昏心嗎？那為何還要發紅包督促學生上課來澆灌他們未成熟的利欲心？

在這已是半紅半青的功利時代，已是很少人不為功利而盡忠盡責的人。像是“最美的油 條哥”他不用復炸油炸油條而被人們稱贊，想想他只是在做自己該做的事而已啊！做自己應該做的事而被稱贊，那學生每天去上課、完成作業也是自己該做的事，難道就該被獎勵紅包了嗎？由油條哥和焦老師您的事跡可看出這世界已沒有多少不因功利而盡責的人了，難道叫老師您還想為這樣的世界添上自己厚重的一筆？使這個世界功利更功利？

陸游臨死前想的是“但悲不見九州同”，南丁格爾將她的一生奉獻給了病人，馬丁路德金一生至死也在為和平作斗爭。他們，沒有利欲引誘他們，而他們愿意將自己一生奉獻給祖國、人民、和平。相比偉大的他們，而今學生都要發紅包才會來上課，學生現在的已任都做不到，何況以后的奉獻？是不可以乎？此謂之失其教育之本質矣。

此致 敬禮

一個在讀高中生 2016-5-4 面對“紅包”獎勵，家長無需神經過敏 某職院焦老師以微信紅包為激發學生學習的動力，取得了課堂氣氛活躍，師生關系融洽的成果。此事一出，各界議論紛紛。該校師生認可焦老師別出心裁的良苦用心；又有家長擔心孩子受金錢的誘惑染上了功利的態度而明確反對。其實，微信紅包與平時的獎狀獎品并無太大差別，諸位家長大可不必這般神經過敏。隨著近幾年道德底線的潰敗，金錢至上的風氣見長，人們已經警覺起來，不斷反思，教育領域首當其沖。故而，家長的擔心亦可理解。然而，喚醒理性對待金錢并不能將孩子武裝成“金錢絕緣體”，而學校更不可能成為世界經濟大潮中的象牙塔。

微信紅包數額不大，與學校期末發的小獎狀小獎品無異。其目的都只是想吸引學生的注意力。真正的學習興趣會發生在學生開始認真學習、感受學科魅力之后了。焦老師的做法顯然已經成功吸引了學生的注意力，而家長怎么 能對這些積極作用視而不見，反而大呼：“阿堵物害人功利化”呢？

孩子對金錢的欲望與生俱來，也無可厚非，不能輕易地定義為功利。功利者常常為了達到自己的目的不擇手段，枉顧道德法律。但焦老師以紅包吸引學生上課并不會使學生為了紅包放棄自己的道德底線，更不會激起學生殺人放火的沖動。如此看來，家長口中讓孩子變得功利便無從談起。

更何況高考之后各級政府對狀元的巨款獎勵、諾貝爾獎對世界科學家的巨額獎金都起著積極作用。為何當同樣的行為落戶到小小的職業學院里的教室中就引起反彈？一個孩子從游戲堆中猛地抬頭望向黑板時，難道不該有人為他的勇氣和毅力點贊？

當然，焦老師的發紅包若成了長期下去的維持課堂的唯一手段，這不禁讓我同情起他的錢包來。須知，一個長期的學習熱情是不能用錢來完全點燃的。所以，家長更應該讓孩子明白，學習就是學習，獎勵是為了學習，而金錢自有其掙得的正當方法。老師更無義務用金錢 來喂養他的學習動力。這應是一種更為理性的對待金錢獎勵的態度。

第二篇：高二學生作文

共兩篇

底氣

高二（3）班楊美娟

家鄉的老人常說：“做事要有底氣。”可是，底氣是什么，我們又該如何做一個有底氣的人呢？這似乎不難回答。

底氣指基本的信心和力量，因此要做一個有底氣的人必須充滿自信。

有位哲人曾說：“信心是一切成功的源頭。”由此我們可知，充滿自信相信自己是十分重要的。我們只有對自己充滿信心，才可能像獵豹一般以迅雷的速度，像自然展現只屬于自己的速度。你見過一個遇事就說我不行的人，像喬布斯一樣在蘋果的觸屏上隨意滑行么? 你見過一個面對挫折就說我不敢的人，像諾貝爾那樣為人類制造出液體固體的炸藥么?你見過整天懷疑自己我可以嗎的人，像李白那樣“長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海”么？答案很顯然，只有充滿自信的人才能拿到第一把通往成功的金鑰匙。

當然，底氣只是基本的信心和力量，更重要的是付諸行動。

用自信加上行動，用火一溫，時刻一到，即可成功。膾炙人口的佳句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”說的便是這個道理。我們都知道，整天夸夸其談的人成功幾率類似于大白天碰上UFO的幾率，漫漫歷史長河之中，沒有被淹沒的英雄，都是敢想敢做之人，魏征勸諫李世民，世人稱之。其實我們都知道，唐太宗的臣子中有些想法的，有些不滿多的就像夏日星辰，不過敢說出來的，只有魏征了，敢想敢做，才是硬道理，為此唐太宗在魏征死后說：“朕亡一鏡也。不然，難道宮中一個太監死后，李世民說朕亡一鏡也嗎？”

不過，我們切不可讓底氣泛濫。

底氣一旦泛濫，那便是自傲，有一作家說：“自信和謙虛一樣，都要有個限度。”我們都知道自信就像春日和煦的風。而自傲就像夏日干燥的風，吹的臉頰悶燙，心里難受。《三國演義》里記載了不少這樣的例子，無論是曹操那三聲令人尷尬的大笑，還是大意失守馬謖，他們都是因為泛濫了底氣，才導致自己的失敗。

我們都知道，只有用充滿底氣的心配上實際正確的行動，在通往成功的道路上，防止底氣泛濫，那么成功就會近在咫尺。

底氣

高二（5）班顧凱飛

漫漫人生中，我們總認為自己的生命是坎坷不斷的，而別人的生命充滿花兒般的芬芳。然而沒有人可以拒絕痛苦，沒有那個生命不烙刻苦痛的傷痕，但總有一種底氣能夠讓我們攻克難關。直闖勝地。因而做一個有底氣的人是非常重要的。那么怎樣做有底氣的人呢？

做一個有底氣的人。擁有一顆執著的心是十分必要的。蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山，張平宜跨越海峽，跨越偏見，她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望，改變了麻風村人的生活。正是因為她是一個有底氣的人，擁有一顆執著的心，她將她的力量奉獻給了世界，因而成了2011年感動中國的十大人物之一。

做一個有底氣的人，要學會勵志，要有一顆對生活的信心，有一顆勇敢的心。有底氣的人應無所畏懼。當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息著別人的悲哀，劉偉依然固執的為夢想起飛。由于失去雙臂，他轉向北京殘疾人游泳隊，后因過度疲勞免疫力下降，不得不退出。然而他并未退縮，毅然學習彈鋼琴，硬是用腳琢磨出了一種“腳彈法”。在他的琴鍵上永遠雕刻著：做一個有底氣的人，應無所謂無所懼，要么趕緊死，要么精彩地活。

在我看來，做一個有底氣的人不僅要有一顆堅強，執著勇敢的心，要學會大愛社會人民。眾所周知，楊善洲老人是人民的公仆，我更認為他是一位有底氣的智士。工作近四十年，一心一意為人民。退任后，又一頭扎進大涼山的生態保護。因資金短缺，他不惜將自家盆景搬上山，甚至到街上撿果核。綠了荒山，白了頭發。她志在造福百姓。清廉，做人的底氣，她生來就有，永不磨滅。

行路難，行路難。多歧路，有底氣，我無畏！

做一個有底氣的人，要擁有執著勇敢的心，對生活要充滿陽光、充滿自信；做一個有底氣的人，對社會更要有一顆大愛的心。

漫漫人生路，帶著底氣起航，在生活的道路上灑滿陽光。

第三篇：學生高二作文

學生高二作文

學生高二作文1

照片里的老人，雙手懷抱著一個不到兩周歲的小孩，咧著嘴笑著。那是一種怎樣的笑容，怎樣的眼神，像是要把自己所有的溫暖與愛都傾注于這個小孩。

沒錯，照片里的小孩是我，那位老人便是我的外公。他現在已被上帝召喚了去，帶著我對他的思念，靜靜地走了。

小時候，喜歡坐在小石凳上聽外公講故事，講他們小時候的故事。從故事中，我知道了外公的父親是一位紅軍，在外公三歲的時候就犧牲了。他告訴我，他以他的父親為榮。

外公送我的第一份禮物是一本陳舊的字典，那時候的我并沒有見過這么厚的書。天真地問外公：“哇，世界上還有這么厚的書啊。”外公拍著我的腦袋笑笑說：“傻孩子，知識是無窮無盡的，以后你還會學到很多書籍，比這更厚的書。記住，要用知識武裝自己，做個對社會有用的人。”

外公有時也會對我發狠。有一次，我和鄰居小伙伴拌嘴，我一生氣把他推進泥坑，他“哇”得一聲哭了起來，外公聞聲趕來，我以為外公要替我出氣了，沒想到他拿著柳條，在我身上一頓狂抽，直到我向人家道了歉為止。回到家，外婆心疼地挽起我的褲腿，一邊流淚一邊抱怨外公下手太重。外公什么也沒說，只是在桌上放了支膏藥，便坐在床上點了支煙。我知道那里一定有一雙淚眼。

后來，上了初中，我被接到父母身邊。由于課業的繁重，幾乎很少去看他們，偶爾回去吃頓飯，外公總是握著我的手，什么也不說。他會偷偷塞給我零花錢，會偷偷往我碗里夾肉。再后來，外公想我了，就跑到校門口等我，等我放學了，就在人潮中使勁找我，看到我后便沖我憨笑，又塞給我零花錢，說：“外公沒多少錢，這些拿去買好吃的。有時間來看看我們，時間長了，怪想你的……”

小時候，以為牽著我手的那個老人，永遠不會離開，可等我長大努力了，他卻看不到了。我多想握住你的手，一直走下去，可惜，只剩回憶陪著我獨自前進。

學生高二作文2

在宮廷的一個角落里，我輕輕啜泣。

不為別的，只為我這身好無施展身手之地。

許多同伴說我自命不凡，這是事實。我的確是一塊上好的青銅，連見過世面的金、銀兄弟也這么說。但再怎么完美，懷才不遇，又有何用？我只能在寂靜的黑夜里孤芳自賞。

難道當初成為青銅的決定，是個錯誤？難道所有付出的苦，忍受的痛，全是白費？我悲傷地想。

終于有一天，我看見皇上在我和同伴們身邊踱來踱去。他緊鎖著眉頭，若有所思。幾個來回后，他終于看見了我，我身上的光芒。他走近我，用手拿起，輕輕地撫摸著。

“就是你了！”這是他對我說的最后一句話。

片刻，我就被幾個人帶走了。正當我美滋滋地想著皇上該怎么重用我的時刻，后背卻感到一陣灼熱。我轉身想看看背后是什么，卻被霧一樣騰起的水汽蒙住了雙眼。

“這是什么鬼地方！”我大聲埋怨起來，可是沒有人聽到我的呼喊聲。難道我還要受無止境的苦嗎？我什么時候才能有出頭之日啊！嗚嗚嗚嗚——

在濃濃的迷霧中，我掙扎，不知所措。皇上定定地看著我，用他那哀愁而堅定的眼神。 坩鍋上升起黑濁的氣體，隨后是青白色了，又褪去白色，成為純青純青的氣體。

我溫熱的身體連同心一起熔化了，再也無法動彈。

一會兒，一個人把已化成水的我倒進一個泥土模子，讓我在里面舒舒服服地躺著。不久我就變回了原來硬邦邦，冷冰冰的樣子，只不過我變成了一把劍的形狀。

我想起皇上堅定的眼神，我不會讓他失望的，更不愿自己的一切努力化作灰燼。皇上，你想起我了嗎？ 另一個陌生的人走過來，在我身上又刻又劃，又刮又削，我的身體不一會兒就薄了兩層皮。我疼痛難忍，大呼小叫，可那個人不理我，把我刻得遍體鱗傷，還在我的傷口處嵌上一顆顆寶石，把我的全身磨得又尖又亮。 我現在成為一把真正的劍了。刃部閃著銀白的光，揮舞起來瀟灑極了，我不禁得意起來。

皇上鄭重地舉起我，說：“今后的路，我們要一起走過。”是的，皇上，我會為你效力，這是我窮盡一生所能做的唯一一件事。

經歷了這么多的磨難，我終于嘗到了成功的滋味。苦盡甘來的我，將跟著皇上一起，傲視群雄。

學生高二作文3

窗子就是一個畫框，從窗子里望出去，就可以看見一副圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是鬧，有的人看到的是靜……

大千世界，無奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬；打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會迷失自我，丟掉自己的純真；打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會深陷囹圄；觀望天空的那一抹獨白……若你的心窗開錯了方向，終將使你漸失人生的價值。

陸小曼，上世紀二十年代火樹銀花般的女子，在人們的心目中，她是位注重奢華享樂頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因為她的心窗開錯了方向吧！她的心窗想著奢華享樂、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來半世寂寞。

伊人遠去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個時代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。

她，林徽因，中國第一位女建筑學家，同時也是位詩人。她的心窗開向了由理想有目標的方向。他喜歡與那些激進的青年談天說地，喜歡與那些京派知識分子侃侃而談，亦喜歡與世界文豪一起暢談理想，正因為她的心窗開對了方向，她終成為亂世中一抹靈動的色彩，使上個世紀最后的風華絕代。

每個人都有自己心靈中那扇窗戶，感動中國人物黃旭華心靈的那扇窗戶開向了為祖國做貢獻；沈家父子心靈的那扇窗戶開向了夢想堅持；陳俊貴心靈的那扇窗戶開向了誓言；方俊明心靈的那扇窗戶，開向了信念……他們心靈的那扇窗戶都朝著一個方向打開，那就是感動。感動著身邊的每一個人。

我站在海邊，對著湛藍的天空，緩緩打開心窗，讓空中的鳥兒、載著一路飛翔，向著夢想、向著誓言、向著信念。打開自己的心窗，讓感動相伴。

學生高二作文4

盧梭有言：“人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的，由于他們不善于利用生命，所以他們反過來抱怨時間過得快，可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢了”。盧梭在這里暗示我們：人間有味是經營；惟有經營好自己的生活，才能令生命從此鮮活！

經營生活，需要我們敢于改造“陋室”李善邦，中國第一個地震觀測臺鷲峰的他媽人，創建之初，只有一人一驢一臺儀器，盡管身如此“惡劣”的環境，他依舊執著地相信憑借自己的雙手定能為祖國開辟一片新天地，驅散科技弱國的陰霾，從而改造中國“陋室”局面。正是這樣一個敢于改造中國缺少科技產品的局面，才成就了鷲峰在地震圖上的一個發亮的點。

經營生活，需要我們追求生命的本真。沈從文，十四歲投身行伍，只有小學學歷，為人謙和甚至木訥，他自稱“鄉下人”，將目光投向平和安寧的鄉下生活，以自己“鄉下人”的感知繪就令一代又一代人魂牽夢縈的邊城，若不是他追求生活的本真，又怎會成就沈從文水一樣的性格，又怎會成就獨特的湘西文化？

經營生活，也需要我們付諸行動，這行動，在袁隆平那里，便是日日耕耘于田間；在喬治·奧威爾那里，便是揭破世間的一切謊言；在曼德拉那里，便是為黑人尋求公平和正義；在邁克爾·華萊士那里，便是為讀者作一次完美的新聞報告……他們因懂得經營生活而付之于行動，他們于行動中彰顯其別樣人生！

當然，經營自己的生活，不需要每天都上演驚天地、泣鬼神的大事。別樣人生并不等同于轟轟烈烈的生活，大多數人的生活都如同一杯白開水，平淡無味，那么，經營自己的生活就是使自己的生活更加豐富多彩，雖不驚心動地卻著實充實。

人生的過程，就如制作了一個珠串，每一個日子都是一顆需要打磨的珠子，只有一直認真研磨，我們最終才能擁有一個豐富多彩的人生珠鏈。誠然，每一個日子都需要我們用心經營。用心珍惜、惟有些，才能使自己的生活擺脫“租賃”的標簽，而與充實的人生為伍。

學生高二作文5

說起練字呀，相信有很多人都不愿意去做這件苦差事。為啥呀?枯燥無味，身心疲憊唄。可是在這里，我要大聲宣布：“我想練字，我愛練字!”

俗話說的好：“見字如見人。”可以想象練就一手好字的重要性：那就是一出手寫字，就能給人留下一種好的印象。就像我們班的丁雨鑫一樣，她的字就特別漂亮：整齊、工整、大方，就像書法家寫的一樣好看。當然，人如其字，她人也一樣端莊、文靜、秀氣，在班里人緣特棒。我很羨慕她寫一手漂亮的好字，決心加勁練字，爭取寫的和她一樣漂亮，讓老師和同學們看到我的字，就能很喜歡我!

練字不僅可以讓我們的字跡工整美觀，還可以幫助我們改掉寫錯別字的毛病，為考試贏得的理想的分數!想當年，我可是班里有名的“錯別字大王”，每次考試都會因為錯別字而連連失分。我真是深受其害呀!媽媽是看在眼里急在心里，多次和孔老師溝通后，總結出兩條路：多閱讀和多練字!于是，就按老師的方法，每天閱讀半小時，遇到不認識的字就認真查字典，并且還買來一本《小學生易錯字練字本》，每天都堅持練一頁。從此以后，我的錯別字明顯減少了，原來一篇習作我能錯六七個字，遍地飄揚著老師贈送的“小紅旗”，現在徹底和“小紅旗”Bey-Bey啦!啥?問我考試成績，那還用說，當然也是穩步提高嘛!怎么樣，心里癢癢了吧，心動就要馬上行動，送你兩個字：“練字!”

我特別喜歡畫畫、剪紙和做手工等。有一天和媽媽一起看電視時，一個感人的故事深深地觸動了我的心靈。有一個從大腿以下高位截肢的人叫“半丁”，就是硬憑他堅韌的毅力，練就了一手蒼勁有力好書法，從此“字”就完全改變了他悲慘的人生，好多慕名而來的人從全國各地趕來買他的書法，他不僅收獲了成功，還收獲了一個美麗精彩的人生。是呀，多個愛好多條出路，再說，漢字是我們的“國字”，努力寫好漢字是我們的責任，大家說對吧!

因為我喜歡練字，堅持練字，我的字也寫得越來越漂亮了。課堂練字本篇篇都是小紅花。這不，今天在班里辦黑板報，我不但擔當了板報設計，而且書法欄目，大家還一致推舉我寫了呢!這可是我第一次在板報上亮書法，心里很高興——我練字，我收獲，我快樂!

學生高二作文6

即使步入高中生活已經有兩年多了，但每次放假回家都讓我倍感欣喜。

一進門兩張久違的臉讓我覺得格外親切，因為我的回來而被收拾得干凈明亮的房間勾起我對往事的種種回憶，對高中生活的種種不滿與壓抑在此時都顯得那么微不足道。有家，真好!

這次母親有事不在家，我和父親早早地吃完晚飯，安逸地躺在沙發上看著電視。忽然，父親說：“你指甲長了，幫你剪剪吧!”父親說著便往書房走去。

記得小時候，父親常幫我修剪指甲，拿一張報紙平放在地上，我則搬一個小板凳兒面對著父親坐著。他那雙厚大的手輕輕托起我的小手，越發顯得那雙手寬大了。吧，吧，吧，清脆的聲音使我記憶至今。

“來!”父親一聲簡單的話語把我從回憶中拽出來。還是老樣子，拿一張報紙平放在地上，我則坐在板凳上與父親面對面。但不知是我長高了還是父親老了，雖然現在可以不像從前那樣難受地伸高手臂，但不知為什么，心里總感覺怪怪的。也許是太久沒替我剪過指甲了，父親顯得格外小心，將我那與他差不多大小的手掌放在眼前。我忽然發現，當年那雙厚大的手掌多了歲月侵蝕的痕跡，與我潔白的光滑的手形成了強烈的對比。接著父親用另一只手小心翼翼地舉起指甲剪，一點一點為我修著指甲，生怕剪到我。

這是我幾年來第一次這么近距離地觀察父親。

他的確老了。

臉上的皮膚早已失去了曾經的光澤與潤滑;一個淺淺的表情，那皺紋便會爬滿父親的額頭與眼角，格外突兀與刺眼;眼睛再也不像往日炯炯有神，而是深深地陷了下去。

父親的確老了。

上了初中后，本來話不多的父親與我顯得有些陌生，平淡的對話，在彼此之間可有可無地存在著。好久沒這樣與父親近距離接觸，我心里反倒格外有些不自在。

“怎么樣，還可以吧!”父親像孩子般在我面前炫耀著。我淺淺一笑，在電視微弱的光下，那些參差不齊的被剪下來的指甲的棱角那么明顯那么尖利，直戳我的心坎兒，生疼。

當年在我心中無所不能的父親沒有了;曾經那個健壯的父親已經老了;可唯獨他對我那份深沉的愛，雖然難以發現，卻真真切切地存在著。

眼淚不知不覺間掉落，歲月是蝕人的酸，侵蝕父親的身軀，卻永遠磨滅不掉那父愛的棱角!

學生高二作文7

當感到前面的陰影一片黑暗，請轉向身后那片明亮的光；當感到面前的陰影一陣寒冷，輕轉向那片溫暖的光‘當感到面前的陰影都是悲沉與失意，也請轉向身后的那片燦爛的光。

因為面對光明的時候，陰影總在我們我們的身后。我們都需要轉身，讓積極的光明將失意的陰影驅趕到我們身后。

轉向身后的那片光，它給予的是樂觀與曠達。蘇東坡，這個曾經的風流名士，他能詩能文，會書會畫。筆桿一揮便是撼動寰宇，他的詩是那樣洗凈鉛華，明暢甫達。然而烏臺詩案悉數褪去了往日的風華。他曾失意消沉，曾過著撿盡寒枝不肯棲的生活，他曾體味缺月掛疏桐漏斷人初靜的的寂寞與彷徨。但他轉了身，看到了迎著雙目的光明，真是著一個轉身給了他豁達的心態語出昂達的胸襟。他舒嘯豪飲，他說，鬢微霜又何妨。他放下了陰影，在光明中走得長遠而寬闊。

轉向身后的那片光，它給予的是積極與向上。海倫是一個全世界都不陌生的名字。這位女士，九月大時，就被上帝無情的剝奪了太多。他曾想放棄，逃離這黑暗無聲的世界。但他的老師沙利文幫助他轉向了光明，黑暗與無聲的陰影被光明驅散到身后。光明給了他積極和奮進的人生。一本《假如給我三天光明》詮釋了一切，她說：“生活是如此美好。”

轉向身后的那片光，它給予人的是感恩與幸福。那位身殘志堅的著名科學家霍金正是如此。記者采訪他時問道：“您只有兩根手指能動，您不覺得上天對您太不公平了嗎？”霍金卻回答：“我還有兩只手指可以動，我還有我的朋友們，我還有愛我的人和我愛的人，哦對了，我還有一顆感恩的心。”他轉向了光明，將身體殘疾的陰影拋在身后。

那個與影子賽跑的`孩子轉向了光明，戰勝了影子。而當我們轉向光明，我們戰勝的是失敗失意與磨難的陰影。

陽光總在風雨后，而陰影總在陽光后。

王梓吉

學生高二作文8

每當陽光照在臉龐上，總是感覺很暖，很暖。

樓下有一位清潔工。

他是位老爺爺，不知什么時候起，就在這一塊打掃了。看他蒼老的面孔，大概年過半百了吧。老頭子留著幾撮白胡子，面龐也挺精神，衣冠整潔。每天一大清早，便開始干活了。

時節已入深秋，空氣有些寒冷刺骨起來，卻依舊能望見老爺子那瘦削的背影。過道兩旁的樹木，時不時被風吹落一陣落葉，像逝去的殘蝶，在空中做最后的舞姿。滿地枯黃，老爺子不厭其煩地，一副專注的神情仔細打掃著，天上的幾朵殘云躲在隅角，漸漸地消散。

我背著書包走下樓，發現那格外潔凈的水泥路面，轉頭一瞥，便看到了老爺子，他靜靜坐在街邊的座椅上，手中卻依舊緊緊握著掃帚，眼睛已經悄然瞇上了，我仿佛能讀出他臉上的驕傲，自豪。我靜悄悄地走著，心中驀地涌出一股感動。

翌日，閑來無事，便下樓散步。果然，望見了老爺子背靠在座椅上，神情疲倦。我躡手躡腳地走去，小心翼翼拿起他手中的掃帚，走向鋪滿落葉的地面，抬起手中的掃帚，輕輕掃著，空氣中不時傳來沙沙的摩擦聲。些許落葉如頑皮的孩童，在風中肆意地奔跑，令我追趕不上。一次又一次擺動臂膀，聽著耳邊呼呼的風聲，倏忽間一股滿足與愜意涌上心間。我已然融入自然中。稍抬頭，遙遙望見一片悠閑的云朵，恬淡地向遠方飄去。也不經意瞥見路人友好，和善的目光。頃刻，雙臂的酸痛也感知不到了。微風拂過臉龐，看見老爺子對我先是一詫，而后便莞爾一笑。我也揚起嘴角。恍惚間，一束陽光沖開云霧，緩緩映照在我和他的臉上，逐漸向遠方延伸出去。

人生在世，便是一束陽光，當別人用樂觀積極的情感與行動溫暖你時，你是否也能加以感恩分享，溫暖他人？社會也需要這一束陽光，它給予你動力，也幫助他人解決苦悶，失落，有了許多這樣的陽光，社會才能更和諧，更美好。

我愿化一束陽光，溫暖他人，幸福自己。

學生高二作文9

很小的時候，我嫉妒心比較大。嫉妒別人比我強，嫉妒別人的成績在我之上，嫉妒……

每當我失敗時，心里酸酸的、臉紅紅的當時在我的心里就是——輸了就丟面子的那種。現在不同了，時間匆匆而去，已抹掉的記憶不再回來。我知道，輸了就輸了只要再爬起來，再努力，就是最棒的。

六年的光陰就這樣懶散地過去了。我明白我耗費的時間太多，再用剩下的時間來代替，我想，這必定是彌補不回來的了！如果當初我多用些功夫在學習上，如果當初我聽爸爸媽媽的話，讀懂“時光容易過，半點不由人”這句話，就不會在畢業這是來奮斗了！

每天的歲月都不輕松，一個星期的兩天假期都用來學習。想著當初，星期1~星期日，只要我一做完作業就立刻看上電視，玩起電腦！跟現在這幾天比起來，我是多么的輕松！放松自己的學習就代表著把自己送上了一條沒有前途的路，我不想長大了沒有前途，因為我需要一個成績，一個代表著我以后事業，可以炫耀的一個成績。

臨上初中的我不免有些忙碌。忙碌著考學校，忙碌著為初中的成績而學習！以前既快樂又憂傷的我，這次變得更為“冷”了。

我想我自己很熱情，但是大家都愛說我是個“冷血動物”。我也偶爾喜歡蹦蹦跳跳，我也有時跟個男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我只是個平凡的女孩！我徹底被學業給打敗了，我想起我曾有著酸甜的一個日子，幾乎天天如此！我不知道上帝是不是看不過去，讓我漸漸醒悟：沒有好的成績，就沒有下一片天空！

好友們發覺我似乎變了許多（只有跟我最要好的好友才懂），他們都問我，發生什么事了？你怎么了？……這一句句的安慰語在我耳邊環繞。

親愛的好友啊！雖然學習壓著我有些無奈，雖然為以后的人生道路弄得有些模糊。但是，請你們不要懷疑，我沒有變，我依舊還是你們曾經又酸又甜的寶貝！

學生高二作文10

親愛的小偷：

你好！

你偷了我的東西，是否覺得身心疲憊？也收到了心靈的打擊呢？呵！我并不在乎那點值錢的東西，我盯中了你，盯中了你那骯臟的心，真讓人感到惡心，反胃，你的人生活的真實不精彩，怎么那么的失敗呢？你從小就開始學知識，學文化，怎么學到現在，就變了人形？扭曲了面孔呢？看看你，聽聽你的名字吧，多么的震撼人心啊？多么的讓地球人都反感的名字呀，小偷？哈哈，手腳不干凈的偉大人物啊！你的事跡傳遍世界的每個角落，讓人們都把你牢記心里，人們一說出小偷這名眼，是多么的激動人心，難道你聽著，就不覺得臉紅，心跳？難怪，畢竟是小偷，偷慣了，怎么會做賊心虛呢？小偷，你說是吧？

這封信專門寫給你的，讓全世界都知道，你的行為時多么的可恥，我會發表到各個網頁，讓你更加的出名，讓你所在的學校，所在的班級，所教你的老師，校長，因為你的光榮偉大的表現而一起出名，我有這個脾氣，因為你離開，你就是個種，沒那脾氣證明你是個人，你連像狗的機會就都沒有，還能做些什么呢？說說你的所在地吧，不然你怎么會更加出名呢？小偷，你說是吧？

你的所在地：四川省遂寧市射洪縣縣職中實驗中學高二學生，介紹詳細點免得別人不知道準確的位置，你覺得有理吧！

哦！對哦，你好像還要考大學的哦，唉，你的志向真遠大呀，小偷，你也考大學，那手那么的不干凈，考試的時候能拿穩筆么？是不是該考慮考慮去考小偷大學呢？那么簡單，對哦。你應該考上了吧，你不就已經拿了我的東西了么？那么貴重的東西，夠你考上大學了，小偷，你真有才，我們還是一個學校一個班的呢，真真偷得起啊，真是偉大呀！

祝小偷：手到擒來，拿到手抽筋，笑到明天就紅遍全世界，祝你天天偷得開開心心。

學生高二作文11

誰說偉大才值得被歌頌，平凡的你帶來的是極大的不普通。你不怕被世人所不屑與審視，你曾說：要想成為被人們所注目的那一個，那你首先就要成為沙灘上的一顆珍珠，浩瀚星海中的一彎明月。

你是如此驕傲且不甘于平凡的一個人，你討厭世俗的虛偽與被審視的目光，你不在意世人對你所做的評價，因為你說過，他們只是你生命中的寥寥過客，試問有誰能陪你走到最后，所以那些與你又有何妨。

你是一個寡婦，在你40多歲時，命運給你開了個玩笑。在你家庭和睦，春風得意之際，你的丈夫不幸得病撒手人世，離你而去。你接受著世俗的審判，你在痛苦中煎熬、掙扎。你決定不再改嫁，替他以及你自己完成了一份小小的使命。守著你那破敗不堪的“家”。

你生在一個動蕩的年代，你經歷過最黑暗的時期，那是一個慘無人道的年代，到處充滿人性的冷漠、虛偽和黑暗。你為了一家的生存殫精竭慮，使勁渾身解數，只為了讓你的家人能夠生存下來。可是生活卻不會體諒你，依然對你進行無限的摧殘與折磨。你卻依然保持初心，勇敢前行。雖然路途不順，即使你也戰戰兢兢，但你依然昂首挺胸、毫不退縮，用你堅強的意志挺過了那個黑暗的年代，你是真正所謂的巾幗不讓須眉。

你好不容易熬來了和平的年代，但你卻遭受著世人的指指點點，處在輿論的風口浪尖，但你無所畏懼，無畏這世態炎涼，無畏這人性的黑暗，你依然守護著那一方小天地，一直如此。你告訴我做人要有骨氣，不要太過于在意別人空穴來風的說三道四，因為他們只是你生命中的一個過客，并不能窺探你真正的秘密。你只要做好你自己就可以了。你時常教育我要勇敢，要無所畏懼，只要身正就不怕影子斜。你用你自己的身心身經歷來教育尚未成熟的下一代，鼓勵他們乘風破浪，逆風前行。

你告誡我們要堂堂正正做人，踏踏實實做事，千萬不能辜負自己辛辛苦苦來這世上走一遭。我一直遵循您的教誨，銘記于心。

但你還沒有等到我為你盡孝時，你就這樣過完了你悲涼的一生，你帶著你一生的傲骨去了另外一個世界，你帶走了所有的美好與不幸，希望那個世界對你而言是美好的，不再充滿虛偽，不再殘忍，但愿同樣能有一個人陪你走完一生。

別了，我的祖母！感謝您，盛裝蒞臨我的青春！

學生高二作文12

尊敬的法官以及各位陪審員：

早上好！

20xx年8月7日，北大山鷹社五位品學兼優的學生挑戰自我，勇攀西藏希夏邦馬峰，卻在登頂途中因雪崩喪生。原告保守認為其讀書不易，卻因戀上我而遇難，并大肆詆毀我，誹，謗我。

人可從大致分為兩類，一類是平平庸庸，碌碌無為，他們的理想是：上個好大學，找個好工作，娶個好老婆，生個好兒子，然后繼續循環人生。或許，他們的日子很安逸，他們也履行了人存在的義務之一——“愛”，而他們卻忘記了挑戰自我，去創造美好的世界！

燕雀安知鴻鵠之志！——陳涉

另一類人則認為“志當存高遠”，他們敢于挑戰自我，挑戰社會，讓有限的生命放出無限的光彩。

古有秦始皇懷雄心大志，勇戰齊楚燕趙魏韓，建立第一個統一的多民族國家，若他不挑戰，能有今天的中國嗎？

亞里士多德挑戰師父帕拉圖，在哲學、生物學、物理學、邏輯學都頗有成就，為后人奠定基礎，雖然結論在今看來都是錯的。若他不挑戰，能有今天的新理論嗎？

后又列寧挑戰資本主義，在蘇聯建立了第一個社會主義國家，若他不挑戰，能有今天中國的成功參考，成功地特色社會主義國家嗎？

現在的山鷹社的挑戰雖然失敗了，但也留給后人思考樹下典范，我們不能以成敗論英雄。

我們不能從事物的危險度來判定是否該去做這件事，而應用意義去判斷，若每一個人都自私地只為自己的安逸著想，人類社會還有什么進步可言。“一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人永遠不會做出什么偉大的事情來”（車爾尼雪夫斯基），只有“壯心未與年俱老，死去猶能做鬼雄”（陸游）。

保守平庸不是美的，我們不該畏懼挑戰，應該心懷大志，勇于挑戰，年輕無極限，應該把愛留給當代，為后人創造美好。

請各位陪審員及尊敬的法官認真思考“挑戰”的意義，還我一個公道！

謝謝！

學生高二作文13

媽媽經常背古詩，她也讓我背古詩，而爸爸會的古詩就不多，媽媽給我講的時候他也心不在焉。有一天，媽媽神秘地說：“今天，我們比賽一場，好嗎?”爸爸還以為是比賽體育項目呢，就爽快地答應了。我疑惑地問：“比賽什么?”“背古詩。”爸爸目瞪口呆，驚訝地說：“不會吧?”媽媽告訴他：“比賽帶‘白’字的詩。”爸爸終于松了口氣。

我一馬當先，脫口而出地說了“白日依山盡”，媽媽緊隨其后，說“天寒白屋貧”，爸爸也不假思索地說“白發三千丈”。接下來，我們分別不甘落后地說出了“黃河遠上白云間”、“白云生處有人家”和“一行白鷺上青天”。到了第三個回合，我覺得有些山窮水盡了，但靈機一動，想起了“朝辭白帝彩云間”，還是媽媽知道的多，然后她胸有成竹地說：“騮馬新跨白玉鞍”，我和爸爸都不會，被搞得莫名其妙：“咦?這句詩還從來沒有聽說過。”媽媽拿出《唐宋詩選講》，翻開《軍行》給我們看，然后媽媽幸災樂禍地說：“哈，又該你們了，看你們還有什么‘白’詩?”爸爸冥思苦想了一會，義正詞嚴地說：“要留清白在人間”。又輪到我了，我想：李白寫過那么多詩，為什么不把自己的名字寫到詩中?想到這里，頓時柳暗花明：“李白乘舟將欲行”。媽媽這個“古詩大王”又平淡地說：“梅須遜雪三分白”。爸爸抓耳撓腮，嘴里念叨著：“白……白……白白!”于是，爸爸只好心服口服地認輸了。

背古詩不但可以觀察生活、抒發情感，還可以體會人生，比如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。古詩雖然不像數字小精靈那樣引人入勝，但它可以讓人感受中國文化的神韻。

媽媽告訴我：“歸納著背誦，比賽著背誦，就可以‘學海無涯樂作舟’了。”

這次比賽，讓我體會到背誦古詩所帶來的快樂，更讓我收獲了一個道理：學習知識不再是一件痛苦的事，而是一件快樂的事情。

學生高二作文14

隨著經濟的高速發展，社會的不斷進步，生活節奏的大步加快，人們臉上原本豐富有趣的表情漸漸地變得僵硬和木訥，原本親近的人際關系變得越來越疏遠。正在走向獨立的人們，難道真的不需要依靠了嗎？

在我看來，假如生活就是一頓大餐，那依靠便是不可或缺的調味品——鹽。無論生活還是菜肴，沒有了鹽，不管它有多么精致，多么令人垂涎欲滴，都將變得平淡無奇，索然無味。表面上的富麗堂皇，實際上卻只有空空的毫無意義的軀殼。

然而，在維護國家安全的盛宴中，三國時期的丞相諸葛亮便是蜀國的依靠。在后來人們看到的故事中，諸葛亮的出現似乎總會伴隨著手中握著的那把羽扇。他淡定從容，運籌帷幄之中也握住了蜀國的一片江山。他雖在官職上不及劉備，卻成了蜀國堅實又可靠的依靠。甚至在他死后，他生前的謀略還在為蜀國提供著一段時間的保障。蜀國正是因為有了這個依靠，才可以在戰火硝煙的年代，在被鄰國虎視眈眈的境遇下，得以僥幸偷安。倘若蜀國沒有像諸葛亮這樣一位聰明機智，善于謀劃的良臣，那么歷史中的蜀國，境遇就會幾經慘淡了吧。

古人視依靠如寶，今人更是視依靠如生命。在楊絳先生所著的《我們仨》中記述著他住院的一段時光。錢鐘書在生活方面幾乎一竅不通，但為了照顧病重的楊絳，他開始做飯，洗衣，卻狀況百出。他為楊絳做飯，弄壞了火爐。楊絳笑笑說，沒關系，我會修。打碎了燈泡，她還是那句——沒關系，我會修。其實她也不知道自己可不可以修好，但是，一切只是為了讓錢鐘書放心。出院后，她果真修好了一切。這時，錢鐘書才放心去寫作。也許她不是萬能的，卻會為了他讓自己變得無所不通，為他解決一切，只是讓他放心依靠，沒有后顧之憂。在我們看來，楊絳是錢鐘書的依靠。其實，錢鐘書又何嘗不是楊絳一生的依靠呢？

依靠，不僅是身體上的支撐，更是靈魂上的支持和伴侶，是一種責任與堅守。

學生高二作文15

“嗚——嗚——”合上《狼圖騰》，狼的嗥叫久久在我耳畔回響。那凄寒冰冷的嗥叫，催人淚下……

這本書的作者是姜戎，它年輕時去內蒙古邊境地草原插隊，長達11年之久。因為他鉆過狼洞，掏過狼崽，養過小狼，與狼戰斗過，也與他的小狼共患難。所以他寫下了這部以狼為敘事主體感人至深的小說。此書的主要內容是主人公陳陳去掏狼窩，之后養了一只小狼。但是牧民都反對他養狼，而且小狼為了自己的自由寧死不屈。這讓陳陳深刻地了解了狼的精神。

書中主人公和小狼相處的感情令我十分感動，狼群與人類斗爭的精神更令我內心砰然一震！

狼群會打近戰；夜戰；奔襲戰；游擊戰；地道戰和青紗帳戰。要打狼可不容易啊！人類需要和狼群斗智斗勇。人類有時并沒有狼群那么靈敏，狼一踩到套馬桿就機智的縮頭了。

要是說到機智，草原狼肯定是第一名。被人類打圍時，它們會低頭，不會讓套馬桿輕易套到；人類要想掏狼崽，狼挖的洞也是十分精準，說不定人還進不去呢！獵食時，狼還會“飛”過墻，到羊圈里去吃養。人類和狼的斗爭實在要花盡心思。

團結；有耐力也是狼的優點。它們從來不會不按照頭狼的指揮行事，從不搶攻，不貪利。有組織；有紀律；有耐力；有章法；有配合。在茫茫草原上，一只狼不吃東西可以跑幾千上萬公里，這耐力真太好了！

提到耐力，也順便來說說狼的耐心。狼去捕獵時從不著急。它們先看好地形，再搞包圍圈，然后縮小圈子，最后在頭狼一聲令下，狼群就像離弦的箭一樣撲向獵物。這個過程往往長達三；四個小時，但狼群始終一口大氣也不出。

草原狼如此有耐心；有耐力；團結；機智。為什么很大人還會如此厭惡狼呢？還把狼比作貪婪；邪惡；兇猛的動物。用書中的話來說——人類就是羊，蒙古人才是狼！相反，那蒙古人為什么把狼當作他們的圖騰呢？因為他們才真正了解狼的優缺點。

中華民族的圖騰是龍，但是狼才是我們心中最真摯的圖騰。在這本書中，我了解了做事要團結，有耐心；吃苦耐勞。這才是人類的精神，狼的精神，才是我們該去學習的精神！

第四篇：高二學生信念作文

高二學生信念作文

高二學生信念作文1

有人說困境是人生的噩夢，驚險異常；有人說困境是旅途中的沼澤，深陷其中，無法自拔；有人說困境是人心的試金石，測出人心的重量。

要說這世界上什么最讓人絕望？那應該是沒有信念的心。而困難容易讓人失去信念，失去勇氣。

困境就是人生的低谷，其實只要堅持就能逃出困境。記得書上有這樣一句話：“即使再猛烈的暴雨，也有雨過天晴彩虹乍現的一刻；即使再痛苦的事情， 也有煙消云散淡出視線的一天。”畢竟生命還在繼續，陽光依舊燦爛。

困境是常有的，像是考試失利；籃球比賽時馬前失蹄；親朋好友的不理解與不支持其實困境本身并不可怕，可怕的是你跌入困境，卻沒有勇氣走出來。

司馬遷慘受宮刑，但他卻憑堅毅的信念，著成永垂不朽的《史記》，孫臏身患殘疾，卻一筆一劃的寫出了享譽兵家的'《孫臏兵法》。安徒生幼年生活窮苦，卻寫出了千古后人傳誦的《安徒生童話》。杜甫后半生多病，窮困潦倒，卻寫出了被稱為“史詩”的千古名句。

困境有時就像一張薄薄的窗戶紙，讓人看不清周圍，變得迷惘，不知所措，其實只要有勇氣點破那張薄薄的窗戶紙，就能走向光明，要相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

信念的重點就在于相信，相信未來，相信勇氣，相信夢想與美好，就能走出困境，這個世界上沒有人會不遇到困境，只要堅持信念就能達到成功的彼岸。

信念的力量是巨大的，他讓垂危的病人戰勝病魔，讓絕望的人充滿希望，讓悲觀的人變得積極向上所以只要你擁有堅強的信念，我想沒有任何困難是你戰勝不了的。

困難就像海中的浪花，洶涌的拍打著礁巖，但是如果沒有它大海便失去雄壯；困難就像道路旁的樹，有大有小，但即使它擁有陰涼，有夢想的人，也會繼續上路。困難是人生中的煙火，短暫而精彩，讓我們擁抱信念，去創造有無限可能的未來！

高二學生信念作文2

飛瀑之所以能飛流直下，就是因為它選準了一個突破口;滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為他有一個明確的目標;種子之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為他有堅定的信念;而哥倫布之所以能發現新大陸，除了他有冒險精神之外，就是因為他心中有一個信念。

羅杰·羅爾斯是美國紐約歷史上第一位州長，他出生在紐約最聲名狼藉的地方，那里的學生從小打架、逃學、偷竊甚至吸毒，很少有人從事比較從事體面的工作。然而羅杰·羅爾斯卻打破了這個慣例。

1961年，皮爾·保羅被應聘到這里來當董事兼校長，他發現這里的孩子比外面“迷惘的一代”更無知，他們上課不與老師配合、逃學、曠課甚至砸爛教室的桌椅，他為了改變這所學校的現狀，竟然與孩子們玩了個游戲看手相。當輪到羅杰羅爾斯時，他將他的手膽怯的伸了出來，保羅大吃一驚，說：“看你這修長的小拇指就知道，你長大以后一定可以當上美國紐約州的州長。”當聽到這番話時，羅杰·羅爾斯驚呆了因為從小到大只有奶奶說過他可以當他們鎮上的船長，可沒想到皮爾·保羅校長竟對他說它可以當上紐約州的州長。

此后，他便不再逃學，也就是從那天起，他改變了。他以州長的身份約束自己，他不說謾罵，侮辱人格的臟話，他不再逃學，曠課，他不再使自己的`鞋子上沾滿泥土，他不再使自己看起來骯臟不堪，而是每天都換洗干凈的衣服，他不再和那些人打架、玩，她只是安靜的坐在座位上作業，幾十年后，他果真如校長所言：成了美國紐約州的第一位黑人州長。

有一次他開記者招待會，有記者問他：“他能成功的秘訣是什么?”他并沒有談起自己的奮斗史，而是說了一句話：“因為我心中有一個信念成為紐約州的州長。

當一個人的心中有一個信念時，他便為之付出行動，并且堅持不懈的奮斗，一個人心中有信念，就會把它轉化為目標，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一定要把握住人生中最美好的階段，把大目標轉化為小目標，這樣你的生活不僅會充實，而且你的目標也會實現。

在這個世界上，信念這種東西人人都可以免費獲得，所謂成功的人，最初都是從一個小小的信念開始的，信念就是所有奇跡的萌發點。

高二學生信念作文3

盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經過歲月風霜雨露班的吹打，經過時空如火般的鍛造，人類終于度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠璀璨的明星，指引人類前進的道路。

西塞羅說：理想是人生的'太陽。我想說：信念更是人生的太陽。

盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經過歲月風霜雨露班的吹打，經過時空如火般的鍛造，人類終于度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠璀璨的明星，指引人類前進的道路。

信念是人類文明的催化劑。

想當年，“力拔山兮氣蓋世”的英雄項籍，正是憑借著破釜沉舟的信念，勇戰秦軍，巨鹿之戰，“楚軍無不以一當十，聲震遍野”，秦軍最終橫尸遍野。而一百多年前的越王勾踐，也正是拼接著“臥薪嘗膽”的信念，勵精圖治，終雪會稽之恥，逼得吳王夫差自刎而死。

信念不僅僅是破釜沉舟，臥薪嘗膽般的勇氣，更是謀略和智慧的生動結合。

荊軻刺秦王，“只提一匕首入不測之強秦，”并非抱定著必死的信念。他不僅僅擁有著“顧笑秦舞陽”的過人勇氣，更有著在身披八創被廢后罵道的“事所以不成者，是吾欲挾之與諸侯”的非凡謀略。時間已經在不知不覺見過了兩千多年。然而歷史不會忘記他們，至今，后人們依然深情詠嘆“昔時人已沒，今日水猶寒。”

“決勝千里之外，更需運籌帷幄之中。”漢將韓信反兵法而用之，背水一戰，大破趙軍，使武安君死得其所。從此，韓信名垂天下，溢滿于世。

信念是勇氣，是謀略，亦是男子漢的骨氣。

伍子胥輔佐吳王，攻破楚國的國度，為報楚王殺父喪兄之痛，他毅然“出其尸，鞭之三百”，終解心頭之大很。后又輔佐吳王，終于使吳國強盛起來。然而木秀于林，風必摧之，一代骨鯁之臣，終喪群小手之中，可他慘烈遺言里，死而不已的決心依然錚錚有聲!

人生有涯，死而不已。縱觀古今中外之集大成者，無一不是有著堅定的信念。他們或許視金錢如糞土，活視名譽如草芥，然而，在信念面前，他們卻都如信徒一般，虔誠的頂禮膜拜

每個人心中都有美麗的夢想，就請把握住自己的信念，追求自己心靈那片凈土，那五彩夢吧

第五篇：高二學生的作文

高二學生的作文

高二學生的作文1

想把黃昏時刻的清風

延長到第二個清晨

讓它吹出一個嶄新的黎明

可是短暫的青春

來不及太多奢求

想讓年少輕狂的理想

驅逐那脆弱的迷茫

慷慨年華一次高傲的飛翔

可是年輕的夢想

無奈夭折的太早

沙漏中流逝著坎坷時光的年邁

卻囚禁了青春的懵懂

誓言里吶喊著彼此留戀的回憶

卻哽咽出青春的青澀

原來那些觸手可及的幸福

早已奢侈成遙遙無期的夢境

在夢境里

理想無情的殆盡

原來那些塵封在心底的愛戀

早已風化成童話里的回憶

在回憶里

告白高貴的涅磐

原來那些五顏六色的幸福

早已蛻變成灰白色的嘆惜

在嘆惜里

青春在無奈的遺失

最初的最初

我們懵懂懷揣著一顆單純的心

最后的最后

彼此卻不知用什么祭奠那個回不去的曾經

還有

我們那遺失在時光里的青春

高二學生的作文2

夏日清風，綠意山間。

晨曦微露，一位老人披衣而起，顫顫巍巍地踏上山路，拾枯枝，挑山泉，開始又一天的免費燒水。

這，便是紫云山上的王爺爺十七年來的生活寫照。

許多人都認為，只有在自己足夠強壯的前提下，才有能力去幫助別人，其實，這無非是逃避奉獻的想法，奉獻，不分年齡，只需一顆真心。就像這位耄耋老人的付出，一杯水價值無幾，但當它滋潤過每一位登山者的喉嚨后，它所要表達的善意就已十分清晰。

都說“善心”，是的，善良只需一顆心，我們都應學習老人的這種“樂善好施”的精神，去付出，去奉獻，去追求自己有意義的人生!

高二學生的作文3

“沙沙沙……”不知什么時候，雨悄悄地下了起來，仿佛是愛哭的云娃娃找不到藏起來的太陽爺爺，著急的眼淚。

瞧，剛開始那雨絲似牛毛般纖細，雖然小，但路上的行人卻早已打起了傘。這些花花綠綠的傘，交織在一起，仿佛雨霧中開出的一朵朵小花，美麗而繁華。

雨漸漸大起來了，大滴大滴的雨珠合成一條長鞭。刷在樹上，葉子抖動了；刷在玻璃上，縱橫交錯；刷在屋頂上，漫起一層薄薄的白煙；刷在我身上，心沉醉了。

雨更大了，天空中甚至還閃起了銀色的閃電。雨中夾雜的颶風仿佛要吹走一切，閃電也好似要把天空給劃破，傾盆而至的雨水讓乖巧的小溪此時也變得暴躁異常。

不知過了多久，雨停了，一切都被雨水沖洗得干干凈凈，我也終于明白了“不經歷風雨怎么見彩虹”的涵義。

誰說雨景不美呢？

高二學生的作文4

寒夜深深，單薄衣裳。

又是一批客人的到來，邊討論著哪里的酒好喝，哪里的菜美味，與這位洗腳女工的瘦弱與卑微形成鮮明的對比。

這就是劉麗——一位在“鷺島”工作的洗腳妹，多年來堅持把自己三分之一的工資捐給貧困學子，夢想是在自己的家鄉建一所學校!

多么令人汗顏!許多人都認為做善事是富人們的專利，然而劉麗用她的心動告訴我們：哪怕力量微小，只要對他人有發自內心的愛與關懷，物質上的問題不是問題，積少必能成多!

予人玫瑰，手有余香，劉麗從內心散發出的芬芳會指引我們走上助人為樂的道路。

心存一絲善念，足以溫暖整個世界;伸手付出行動，共創美好新福建——那些人，教會我們的!

高二學生的作文5

校園里笑聲有很多。比如運動會上的、手工課上的、還有升國旗時的。

先說運動會上的。開學不久學校舉辦運動會，我們班的王碩同學參加了一項二百米短跑，他得了第一名，全班同學興奮極了，為他高興的大笑。

還有手工課上，老師教我們折千紙鶴，我們班的張琪同學很好笑把千紙鶴折成了輪船，我們全班哈哈大笑。就連班上最不愛笑的楊章同學也逗笑了，張琪的'臉紅的像個大火球。他低聲說：“我本來就是折的輪船”。

還有升國旗的笑聲。星期一早晨全校同學在操場上升國旗。李皓然同學上主席臺演講，他把不要的“要”讀成了“需”，把“水源”讀成了“化驗”，把身體的“身”讀成了良好的“良”，又把節省的“省”讀成了“剩”。我們全校都笑了，老師們在輕輕微笑可我們的笑是咧嘴大笑。還有操場上同學們互相追逐、嬉笑，下課了同學們聚在一起有說有笑。

同學們的歡歌笑語不僅在校園里有，他們走到哪里，哪里就有他們歡樂的笑聲!

高二學生的作文6

暑假？我過的很無趣，不是沒玩美，總覺得缺少一些東西，自己也在找，卻不知道往哪方面找。

我知道自己的學習很敷衍，可是我很努力了，只是看到成績的時候自己也會很自責，為什么付出了卻得到很小的回報，這不是我想要的。假如不是我貪玩的話，現在自己也不會這么糟糕，不會連自己也看不起自己，看到爸爸因為蒼老而變白的雙鬢，我知道爸爸老了，我知道爸爸不可能陪伴我一生，所以我會有很大的改變，不再飽食終日，碌碌無為了，至少不浪費青春，我知道自己一直在等待，可是等待就是浪費青春，我現在就十幾歲，很有時間去彌補，我不想以后會在后悔中度過，不想在夜深人靜的時候去自責小時候的無知，人終會長大，這個長大，不僅是身體的長大，還有心的蛻變，當自己的認知可以準確無誤的看清這個世界說明自己真的長大了。

我不會在徘徊，不會再等等中后悔，不會讓自己，閑下去。

高二學生的作文7

轉眼之間，我們已經長大，童年隨著時光流落。

望著窗外，又是那一片鮮紅的彩霞，像鮮血一樣染紅了天空。桌子上那原本空空蕩蕩的竟然擺滿了一堆又一堆的書，教室里也不再充滿了歡笑聲有的只是靜。

校園里樹葉掉落了一次又一次，卻綠了一次又一次，但依舊沒有變，變得只是我們自己，看看自己和同學，從前矮小的只有我肩膀高的他，如今卻長得和我一樣高了。

校園的操場依舊那么綠，最喜歡的是和伙伴們在上面踢球了，踢累了就躺在上面大口大口的呼吸著帶有溫暖的空氣，夕陽的余暉每次都會在我們身上一次又一次的撫摸過，帶走所有的汗水和歡樂，那笑聲總會伴隨著時間的流逝一晃而過。

雖然夕陽的余暉停留的時間不長，但卻一次又一次的帶給了我最美好的回憶。

高二學生的作文8

當雪精致地落下。

我突然。

也落下淚。

問：“怎么了？”

說：“我沒哭。”

當雪球直直襲來

我突然。

忘記了躲。

笑：“被打著了。”

說：“好準。”

當踩在咯吱的冰上

我突然。

不敢前行。

慍：“真膽小啊。”

說：“掉下去怎么辦。”

當被一片雪地光芒刺眼

我突然。

有些嫉妒。

愣：“是啊，好干凈。”

說：“起碼在被踩之前美過。”

當終于開始厭煩白色

我突然。

笑的乖戾。

怒：“冷漠，孤僻。”

說：“冬天懂我。