第一篇：冀教版小學(xué)英語第八冊(cè)教學(xué)案例

冀教版小學(xué)英語第八冊(cè)教學(xué)案例

教學(xué)理念：

互動(dòng)型教學(xué)是一種值得提倡的英語課堂教學(xué)模式，它對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)語言交際能力和發(fā)展創(chuàng)造力都很有幫助，通過激趣創(chuàng)造情景繼而啟發(fā)交際，效果相當(dāng)不錯(cuò)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。教學(xué)分析：

（一）教材分析: 本課Lesson 20 Tomorrow we will work and play 是冀教版小學(xué)英語第八冊(cè)第三單元的一課,本單元Li Ming、Jenny和Danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并且討論他們的暑期計(jì)劃，同時(shí)本單元還學(xué)習(xí)will結(jié)構(gòu)的一般將來時(shí)。本課主要是新授will結(jié)構(gòu)的一般將來時(shí)并使學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

（二）學(xué)生分析: 通過前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠描述夏天的活動(dòng)，此時(shí)學(xué)習(xí)用一般將來時(shí)表達(dá)各種活動(dòng)和計(jì)劃降低了學(xué)習(xí)難度，而且學(xué)生對(duì)夏天充滿期待,樂于進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)該年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的語言提煉、歸納和總結(jié)能力，但還有待提高和加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握（讀、寫、說出并且聽懂）下列詞匯： will , skip, fly, very, park.2、使學(xué)生了解will結(jié)構(gòu)的一般將來時(shí),能用will對(duì)be going to進(jìn)行替換并能用這種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。

3、拓展學(xué)生了解will引導(dǎo)的一般疑問句及其回答Yes, I will.No, I won’t.(二)能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生能通過感知，模仿進(jìn)而歸納will引導(dǎo)的一般將來

時(shí)的語法現(xiàn)象并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用表達(dá)。

2、通過多種課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生

通過實(shí)踐，合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高與他人交往的能力。(三)情感目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的同時(shí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，摒棄不良的行為,更加熱愛環(huán)境，熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、will引導(dǎo)的將來時(shí)態(tài)。

2、能用這種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。教學(xué)過程：

Class Opening and Review

1、Greetings.（通過簡(jiǎn)單的問候,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,將注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂同時(shí)也創(chuàng)造了一種輕松、民主的課堂氛圍。）

2、Play“Charades”.Play this game to review action phrases.(這個(gè)游戲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又復(fù)習(xí)了各種動(dòng)詞短語，同時(shí)也為本課的新授內(nèi)容做了鋪墊.)Key Concepts

1、Introduce“fly,”“skip,”and“very” with real equipment.T: Look, boys and girls, what’s this? S: It’s a kite.T: Yes, it’s a kite.I like to fly a kite.Do you? S1: I like to

S2: I like to

Can you fly? S3: No, I can’t.T: What’s this?

S: It’s a skipping rope.Answer teacher’s questions and learn these words.T: My favourite sport is skipping with a skipping rope.What’s your favourite sport? S1: My favourite sport is

Come to the front and skip.Act the action words.(通過實(shí)物及動(dòng)作演示再加上師生的簡(jiǎn)單交流不僅使學(xué)生能更加輕松的掌握并應(yīng)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)而且使課堂上始終有一種輕松的氛圍。)Demonstrate“very”by skipping fast and skipping fast and then very fast as I say the words.2、Introduce“park，”and “will”with quick picture.And lead a dialogue such as: T: I like to fly a kite and skip with a skipping rope in the park.Do you know the park? Now look at the blackboard.I am going to draw a park.But what’s in the park? Can you guess? S1: You are going to draw some trees.T: Yes, I will draw some trees.S2: You are going to draw some flowers.T: Yes, I will draw some flowers?

T: Now there is a beautiful park on the blackboard.Tomorrow I am going to fly a kite in the park.Yes, I will fly a kite in the park.What are you going to do tomorrow? S3:

T: You will

.Can you say: I will

S4:

?

T: You will

Say the dialogue with teacher.(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景去感受語言，讓他們?cè)谕鏄分袩o意識(shí)地習(xí)得了新授的語法知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言的意義與語言的使用語境有一個(gè)整體感知。)

3、Write the sentences on the blackboard.Get the students to compare the sentences in pairs.4、Sum up that “will” is another way to say “going to”.S1:I am going to

S1: I will

S2: I will

...Compare the sentences in pairs.(讓學(xué)生通過觀察，比較，討論例句，初步歸納出will的意思和用法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)

5、Play“substitute quickly”with the CAI.Substitute “be going to” with “will”(part1)(通過替換練習(xí)使學(xué)生能更深入的理解和運(yùn)用該語言點(diǎn)。)

6、What will you do tomorrow? Will you play sports? Will you listen to the radio?...Say the answers with a puppy.P: Yes, I will.I will play sports.P: No, I won’t.I will not listen to the radio.T: Can you answer? S1: Yes, I will.S2: No, I won’t.(在學(xué)生對(duì)新的語言現(xiàn)象有一定感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的模仿訓(xùn)練可以加深學(xué)生對(duì)新授語法知識(shí)的理解,同時(shí)拓展學(xué)生的思維。)

Play this game.Say them after the puppy.(手偶的使用使學(xué)生對(duì)will引導(dǎo)的一般疑問句及其回答Yes, I will.No, I won’t有所感知和了解。做為本課知識(shí)的拓展，在以后的教學(xué)中進(jìn)行逐步深入的講解和練習(xí)。)

7、Tomorrow we will work and play.But Li Ming、Jenny and Danny will go to the park.What will they do? What will Danny do? Let’s listen to the tape.Then ask the students open their books and complete the listening comprehension.Write tick or cross on their answer paper.Listen to the tape and complete the exercises.(通過聽錄音前的兩個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的聽，使學(xué)生從整體上對(duì)課文有所感知。并通過完成聽力判斷題使學(xué)生能更加深入的理解課文內(nèi)容。)

8、Ask the volunteers to answer the questions.Answer the questions.9、Divide the class into small groups.Ask each group to make up a dialogue about going to the park tomorrow.Practice in groups.(通過小組情境對(duì)話操練使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)能有一個(gè)融會(huì)貫通的運(yùn)用，使本課知識(shí)在具體操練中得到鞏固和掌握。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。)

10、Get the students to act the dialogue.Act the dialogue Class Closing Use the activity book Do the exercises about this lesson.教學(xué)反思：

本節(jié)課是典型的語法教學(xué)課，為了讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)本課知識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、有意義的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情,在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則。如本課中在學(xué)生學(xué)會(huì)了will結(jié)構(gòu)的將來時(shí)后讓學(xué)生小組編排以明天去公園為內(nèi)容的對(duì)話，通過學(xué)生在小組內(nèi)的共同參與互動(dòng)，情境交流使學(xué)生真正地體會(huì)到什么叫“用英語做事情”。這樣就改變了過去以教師為中心的講授方式和學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中去,讓學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，通過對(duì)話、交流、討論來達(dá)成理解，形成共識(shí)，逐步建構(gòu)語言知識(shí)和形成語言技能，從而培養(yǎng)用英語進(jìn)行交流的能力，激發(fā)、調(diào)動(dòng)、保持高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。課例評(píng)析:(一)關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

課堂教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，把英語教育與情感教育有機(jī)的結(jié)合起來。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)情境，用簡(jiǎn)筆畫、直觀教具、身體語言、多媒體等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,發(fā)展學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。

(二)注重過程教學(xué),突出學(xué)生的主體地位，使語法教學(xué)生動(dòng)起來。

在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)語言情境，將抽象的語法教學(xué)形象化，有效地調(diào)動(dòng)和控制學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)新的語言現(xiàn)象有一個(gè)直觀的感知,然后讓學(xué)生通過模仿體驗(yàn)語言，通過對(duì)語言的交際性運(yùn)用歸納出語法規(guī)則，讓學(xué)生在玩樂中輕松學(xué)會(huì)語法。同時(shí)為了鞏固學(xué)生的語法知識(shí)，提高運(yùn)用的準(zhǔn)確性，適時(shí)適量的進(jìn)行了歸納點(diǎn)評(píng)。(三)不足之處:

1、對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)沒有在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)。

2、對(duì)于學(xué)困生沒有給予過多關(guān)注。

第二篇：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)期末試題

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)期末試題

一、填空(16分，每空0.5分)

1、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a米，周長(zhǎng)是()米，面積是()平方米。

2、小軍今年a歲，小亮今年(a-2)歲，5年后兩人相差()歲。

3、m是大于1的自然數(shù)，與m相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是()和()。

4、abull;bbull;c=abull;(□bull;□)運(yùn)用了乘法()律。

5、x的平方減去x的2倍用式子表示()。

6、一個(gè)三角形中的兩個(gè)角分別是35度、72度，第三個(gè)角是()，這是一個(gè)()三角形。

7、鐘面上是()點(diǎn)時(shí)，時(shí)針和分針成一個(gè)平角。

8、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。9、0.259是由()個(gè)0.1、5個(gè)()、()個(gè)0.001組成的。

10、由5個(gè)

十、4個(gè)十分之

一、6個(gè)百分之一組成的數(shù)是()。

11、340米=()千米 2.01噸=()噸()千克

3.06平方米=()平方分米 3.28元=()元()角()分 0.6時(shí)=()分 240平方米=()公頃

12、把()的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是1.23，0.05擴(kuò)大到它的10倍是()

13、排一排： 0.64 4.6 6.4 0.064 0.46()gt;()gt;()gt;()gt;()

二、判斷(對(duì)的在括號(hào)里畫畫“radic;”，錯(cuò)的在括號(hào)里面畫“times;”號(hào)。)(6分)

1、平角是一條直線。()2、1時(shí)15分時(shí)，鐘面上時(shí)針與分針組成的是30度。()

3、等腰三角形不可能是鈍角三角形。()

4、一個(gè)三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是18厘米和16厘米，第三條邊有可能長(zhǎng)2厘米。()

5、甲數(shù)是三位小數(shù)，乙數(shù)是兩位小數(shù)，那么甲數(shù)一定大于乙數(shù)。()

6、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。()

三、選擇(8分，每空1分)1、0.26的計(jì)數(shù)單位是()A0.1 B0.01 C0.001 2、4千克30克=()千克 A4.3 B4.03 C4.003

3、大于0.4、小于0.8的小數(shù)有()個(gè) A1 B3 C無數(shù) 4、0.47449保留三位小數(shù)是()

5、實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)4個(gè)班參加植樹活動(dòng)，第一天植樹18棵，第2天植樹20棵，第3天植樹22棵。下面()算式是求平均每班植樹多少棵。

A(18+20+22)divide;3 B(18+20+22)divide;4 C(18+20+22)divide;7

6、正方形的每個(gè)角是()。A30度 B、60度 C90度

7、如果把7.65的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)小數(shù)就會(huì)()A擴(kuò)大到它的10倍 B擴(kuò)大到它的100倍 C 擴(kuò)大到它的1000倍

8、下面各數(shù)去掉0大小不變的是()A470 B4.70 C4.07 D0.47

四、計(jì)算(30分)

1、用豎式計(jì)算(前面帶星號(hào)的要驗(yàn)算)(6分，每題2分)1)5.58+16.2= 2)24.22-16.8= 3)* 98.8-64.35=

2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算(18分，每題3分)1)332times;6+68times;6 2)79times;101 3)19times;4times;25 4)99.6-5.22-4.78 5)5.25-(0.86+0.25)6)6.31+4.6+0.69+3.4

3、列式計(jì)算(6分，每題3分)①、從36.5中連續(xù)減去兩個(gè)4.8得多少? ②、126加上42的和除以3，商是多少?

五、畫一畫、算一算(6分).A B

1、以A為頂點(diǎn)畫一個(gè)70deg;的角，以B為頂點(diǎn)畫一個(gè)30deg;的角，組成一個(gè)三角形。(2分)(1)這個(gè)三角形的第3個(gè)角是()度。(1分)(2)以AB為底，畫出三角形的高，并量出底和高。(1分)底是()厘米，高是()厘米。(結(jié)果保留一位小數(shù)。)(2分)

六、想一想、連一連(4分)

1、從正面看 從上面看 從右面看(2)正面 上面 后面 左側(cè)面 右側(cè)面

七、解決問題(30分，1-6每題4分，第7題6分)名稱蘋果香蕉 龍眼

收入(元)56.613.2538.4

1、張大伯昨天賣蘋果、香蕉和龍眼的收入如下：(1)張大伯昨天賣蘋果的收入比香蕉多多少元(2)張大伯昨天的總收入是多少元

2、一根電線，用去32.87米，比剩下的多8.99米，這根電線長(zhǎng)多少米?

4、水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥78.15萬噸，結(jié)果上半年生產(chǎn)54.32萬噸，下半年生產(chǎn)47.86萬噸，今年生產(chǎn)超過計(jì)劃多少萬噸?

5、三位同學(xué)參加口算比賽，張化5分鐘做了325道題，李明3分鐘做了186題，王紅3分鐘做了213題，平均每分鐘誰做的多?請(qǐng)給他們排出名次。

6、我校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)正式啟動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備為同學(xué)們購(gòu)買跳繩120根，若每條跳繩x元。

(1)學(xué)校拿去1000元，應(yīng)找回多少元?(用含有字母的式子表示出來)(2)若x=7，計(jì)算一下應(yīng)找回多少元?

7、下面是某小學(xué)教師的年齡記錄。37 23 26 23 32 24 28 34 23 41 26 27 20 34 27 22 42 24 50 48 34 40 46 37 25 38 37 根據(jù)以上數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

歲數(shù)20-2930-3940-49 人數(shù)

你發(fā)現(xiàn)教師年齡在()范圍內(nèi)的人數(shù)最多。

以上就是由為您提供的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)期末試題，希望您閱讀愉快!

第三篇：冀教版第八冊(cè)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

Lesson 1: Ping-pong and Basketball

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能聽說讀寫pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀soccer, either..2、能用“What sports do you play?”及答語“I play?? ”進(jìn)行問答對(duì)話。

3、能用英語表達(dá)“有什么東西”和“要買什么”。

【教學(xué)重點(diǎn)】：目標(biāo)1、2

【教學(xué)難點(diǎn)】：目標(biāo)2、3

【教具學(xué)具】：生詞卡片、運(yùn)動(dòng)卡片、兵乓球等實(shí)物

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】：

【教學(xué)過程】：

一、Class opening and review1、Greeting.2、用“What’s your favourite _____”熟悉學(xué)生的愛好。

二、New Concepts1、出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實(shí)物，學(xué)習(xí)badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport.Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示運(yùn)動(dòng)卡片，提問“What sports do they play?”學(xué)生加以回答。學(xué)生走到學(xué)生中，指名回答“What’s your favourite sport?”

3、放錄音第一部分，學(xué)生小聲跟讀。

4、教師走在學(xué)生中間說：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.指幾名學(xué)生加以提問“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”讓學(xué)生加以回答。

提問并回答完后教師說：“That’s okey.We can buy some runners,a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提問，找些學(xué)生回答。

5、聽第二部分的錄音，學(xué)生小聲跟讀。

6、游戲：把學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲“Guess words game.(1)A組學(xué)生在紙上寫出自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

(2)B組學(xué)生問A組學(xué)生“What’s your favourite sport?”

A生回答：“Guess!”

B生開始猜，猜對(duì)A生手中卡片所寫內(nèi)容時(shí)，A組學(xué)生把紙片交給B組學(xué)生。等B組全猜完時(shí)，教師看B組的用時(shí)，A、B兩組學(xué)生交換角色，重新開游戲，用時(shí)短的一組獲勝。

三、Class closing

1.Tell your mother and father what you have learn today.2.What’s your favourite sports?

【教學(xué)反思】：

第四篇：冀教版小學(xué)英語Seasons教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson17

Seasons

二．教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞mittens, scarf, sandals, put on, take off

2.引導(dǎo)理解winter jacket, winter boots, winter clothes, rain boots.3.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的一些衣服的名稱。

三．教學(xué)重難點(diǎn)

1.單詞mittens, scarf ,sandals, put on, take off，尤其是put on, take off。

2.衣服的列舉。

四．教學(xué)用具

VCD，圖片。

五．教學(xué)過程

Step1:

Sing an English song” THE MONTHS”

T: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Do you remember the song “ MONTHS”

Ss: Yes.T: Let us sing it together,OK?

[設(shè)計(jì)意圖：課前的歌曲熱身，目的是為了集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生的學(xué)許熱情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，設(shè)計(jì)一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，而且十分投入的合唱，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，沉浸在濃厚、的英語學(xué)習(xí)氛圍中，全身心的準(zhǔn)備開始教學(xué)。而且本節(jié)課中涉及到了四季，很自然的從四季中復(fù)習(xí)了四季，又從四季為以下的教學(xué)作了鋪墊。]

Step2:

T: The song you sing is very good, Now here we have 12 months, we can divide the 12 months into 4 seasons.Do you know what are they ?

Ss: Yes.S1:December January February is spring.S2: March, April, May is summer.S3:June,July, August is fall..S4:September,October November is winter.T: You know in different seasons we have different clothes.Can you tell me some clothes we wear in spring?

S1: Jacket.S2:pants.S: …

T: In summer the temperature is high.Can you tell me some clothes we wear in summer?

S3: Dress.S4:Shirt.S5:T-shirt…

T: Do you know this one?(出示拖鞋的圖片)These are sandals.Read after me, sandals

Ss: sandals

T: sandals sandals 拖鞋.Ss:拖鞋,拖鞋sandals.T: Good.in fall, the temperature is cool, Can you tell me some clothes we wear in autumn?

S6: I wear sweater.T: You are clever.In winter, it is very cold, Can you tell me some clothes we wear in winter? Ss: no.[設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單問題的提出，學(xué)生的思維被全面激活，并且他們被一種成就感包圍著，隨后我冬季衣著這一問題的提出，自然的引出了今天的新詞，學(xué)生此時(shí)非常渴望的知道冬季衣著該如何用英語的說出。學(xué)習(xí)興趣自然非常高昂。]

T: Look, here I have a hat, in winter we can wear a hat.Do you know what is this?(出示棉衣的圖片)

Ss: No.T: It is a winter jacket.can you guess what is winter jacket?

Ss:棉衣。

T: Yes.It is a winter jacket ,please read after me , jacket

Ss: Jacket.T: 棉衣，棉衣jacket。

Ss: Jacket, jacket棉衣.(read line by line)

T: Do you know what is this ?(出示圍脖的圖片)

（用同種方法學(xué)習(xí)棉靴，連指手套）

[設(shè)計(jì)意圖：通過直觀教具的幫助，學(xué)生能更直觀的學(xué)習(xí)單詞，提高記憶效果]

T: Jenny likes winter very much, In winter she puts on her winter jacket, Can you guess the word “put on”.Ss:

T: Let us read” put on” one by one.I put on my winter jacket.Can you say something?

Ss: I put on my mittens.Ss: I put on my scarf.Ss: I put on my winter boots.（讓學(xué)生到黑板前面貼上相應(yīng)的圖片）

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在此活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著一個(gè)小小設(shè)計(jì)師的角色，他們對(duì)自己創(chuàng)造出的美麗的Jenny肯定特別的喜歡，興趣也會(huì)隨之高漲。同時(shí)也在活動(dòng)中練習(xí)了所學(xué)句型。]

T: Look, now.It is summer。The temperature is high.It is 32 degrees, very hot.The summer is coming, Jenny takes off her winter jacket, do you know the words” take off”?

Ss:脫下。

[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)詞組，學(xué)生在真正的語言情況下學(xué)習(xí)單詞，記憶效果好]

T: In summer, I take off my winter jacket, I put on my shirt.Who wants to come to the front and say something.S1: In summer, I take off my pants , I put on my shorts.S2: In summer, I take off my winter boots, I put on my sandals.S3: In summer, I take off my hat, I put on my glass.S4:In summer, I take off my scarf.S5: In summer, I take off my mittens.T: You have done a very good job, We have 4 seasons, Let us see what Jenny wear in different seasons.Just look at your books.Read by yourself.T: Can you answer the questions.What do you wear in winter, Spring, summer and fall?

（檢查學(xué)生掌握情況）[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在以學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過小組合作，交流說出一年四季的穿著。并在全班

上說出交流的結(jié)果]

板書：

Lesson17 The Seasons

(in)winter

winter(boots jacket)mittens scarf

(in)spring

put on

sweater pants

boots jeans

(in)summer

take off

dress

shirt

shorts

sandals

(in)fall

sweater pants

boots jeans

第五篇：冀教版小學(xué)英語說課稿

冀教版小學(xué)英語說課稿

今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語三年級(jí)第二冊(cè)Unit3 Lessen 17 Skirt and Pants 第一部分單詞的教學(xué)，以下我將從本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學(xué)，采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀shirt skirt pants blouse sweater五個(gè)單詞。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活知識(shí)的了解。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞，能在四線三格中正確書寫，能聽懂句型。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）幫助學(xué)生樹立自信心。（2）單詞的教學(xué)。

二、說學(xué)生情況

英語對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，在此之前他們對(duì)英語很陌生，針對(duì)他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多，了解最深的服裝的英語教學(xué)，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。

四、教學(xué)工具

教師準(zhǔn)備:相關(guān)的單詞卡片;所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝，錄音機(jī)

五、說教學(xué)步驟

第一步：自由會(huì)話，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高

在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。Hi!Good morning

Boys and girls.My name is Zhang Xin.What is your name?Nice to meet you.教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺(tái)與學(xué)生握手問候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說敢于參與教學(xué)。一個(gè)微笑、一個(gè)問候、一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰握手動(dòng)作，縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中，每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，個(gè)個(gè)搶著與老師握手，學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。第二步：歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍

在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲：How Are You?播放錄音。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說： It’s time for class.Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit3 Lesson 17<>”然后板書課題。

設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會(huì)給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。第三步：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知

利用服裝來進(jìn)行教學(xué)服裝的英語單詞，并用句型What is it? What are they?引出對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)（漢語），利用單詞卡片，然后老

師教讀，學(xué)生跟讀，書空拼讀，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，提問“What colour is it?” 引導(dǎo)學(xué)生說短語激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識(shí)，并為下節(jié)課 的教學(xué)做鋪墊。三年級(jí)的學(xué)生英語字母的正確書寫尤為重要，激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)在四線三格書寫，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)理念：

我以實(shí)物的呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的生活，情景真實(shí)，學(xué)生理解得很快，并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng)，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀，開火車讀，走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深所學(xué)知識(shí)。第四步：趣味操練，鞏固認(rèn)知

在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng)，如 “Look and Guess”看口形、猜單詞：老師不出聲說單詞，學(xué)生猜是什么單詞，猜對(duì)的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。接著做耳語傳話游戲：老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他大聲說出來，哪個(gè)小組最先正確無誤說出來，那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。

設(shè)計(jì)理念：游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以

成為一件有趣的事情”。因此，這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的前提下，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)趲熒炔煌暮献鞣绞街校瑢W(xué)會(huì)傾 聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五步：學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知

在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺(tái)用What is it? What are they?提問卡片上的服裝單詞，學(xué)生回答。

設(shè)計(jì)理念：加深對(duì)單復(fù)數(shù)的理解，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。第六步：課堂總結(jié)，總體評(píng)價(jià)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽。

設(shè)計(jì)理念：通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

反思 ：這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時(shí)沒能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課，總能找到這樣或那樣的不足，希望通過自己的努力，在教學(xué)中能夠掃清迷惑，成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語教師。