第一篇：法國大革命

《法國大革命》教案 【教學目標】

一、知識與能力

法國大革命的歷史背景 巴黎人民攻占巴士底獄 制憲會議 《人權宣言》的主要內容及進步意義 拿破侖帝國的建立 拿破侖的對外戰爭通過對拿破侖的評述，培養學生運用歷史辯證方法正確評價歷史人物，充分認識時代背景對歷史人物的局限性。

。通過。

重點：《人權宣言》的主要內容及意義,拿破侖帝國的統治 難點：正確評價拿破侖 【課時】1課時

【教學方法】講述法 討論法 故事法 【教學過程】 [導入] “不想當將軍的士兵，不是好士兵！”，知道這句名言是誰說的嗎？ 學生回答后教師指出：拿破侖是大家比較熟悉的一位法國英雄人物。熟話說：時勢造英雄，那么是什么樣的時勢造就了拿破侖這位英雄人物呢？今天我們一起走進“法國大革命”，去認識這位英雄。

第11課 法國大革命（板書）

一、巴黎人民攻占巴士底獄（板書）1．法國大革命的歷史背景（板書）①封建制度嚴重阻礙了資本主義的發展

教師講述：18世紀的法國，資本主義工商業已經有了很大的發展，資產階級的力量也隨之壯大，但政治上處于無權地位。在封建等級制度森嚴的法國，資產階級屬于第三等級，處于被統治地位，財產常常受到教士和貴族侵占。

教師指導學生觀看p59《重重壓迫下的農民》及卡片內容，提問：當時法國農民的處境怎么樣？有何影響？

學生回答后教師指出：法國農民遭受沉重的剝削，極端貧困。占法國人口絕大部分的農民購買力低下，造成國內市場狹小，不利于資本主義經濟的發展。資本主義要得到發展，必須沖破封建制度的束縛。這是法國大革命爆發的根本原因。

②三級會議的召開成為了導火線

教師講述：1789年5月，法國國王路易十六為解決財政苦難，在凡爾賽宮召開三級會議。7月，第三等級召開制憲會議，希望制定憲法限制王權。路易十六則陰謀用武力驅散制憲會議。這樣，第三等級與封建勢力發生了正面沖突，成為革命的導火線。

2．攻占巴士底獄（板書）教師講述：1789年7月，巴黎人民起義，攻占象征封建專制的巴士底獄，法國大革命爆發。

二、《人權宣言》的頒布（板書）1．頒布（板書）

提問：《人權宣言》是什么時候？哪個機構頒布的？

學生回答：1789年，制憲會議頒布了《人權宣言》。2．主要內容（板書）

提問：《人權宣言》的主要內容有哪些？

學生回答：①人生來是自由的，在權利上是平等的。②法律是公共意志的表現，在法律面前人人平等。③私有財產神圣不可侵犯。

3．意義（板書）

提問：《人權宣言》的頒布有何意義？

學生回答：①《人權宣言》是法國大革命的綱領性文件，核心內容是人權與法治。否定了封建專制和封建等級制度，具有重大的進步意義。

②《人權宣言》以主權在民代替主權在君，極大地提高了公民在國家中的主體意識。

③《人權宣言》確立的原則是改造封建社會、引導法國走向近代資本主義社會的指針。

提問：你如何看待《人權宣言》關于私有財產神圣不可侵犯的規定？（提示：認為它是進步的，還是有很大的局限性并不重要，重要的是能否提出合理的依據。）

從進步性看：《人權宣言》規定私有財產神圣不可侵犯，保障了資產階級的經濟利益，有利于維護資產階級革命成果。

從局限性看：《人權宣言》在宣布“人人平等”的同時，又宣布私有財產神圣不可侵犯，這從根本上把資產階級宣揚的所謂“人權”完全變成了維護資本主義的私有權，維護少數人剝削多數人的權利。

三、拿破侖帝國（板書）

1．法蘭西第一帝國的建立（1804年）（板書）

教師指導學生閱讀P61最后一段小字，讓學生自主學習了解法國大革命的進程，掌握拿破侖奪取政權的歷史背景。

教師強調：是時勢造英雄，而不是英雄造時勢。當時的形勢需要一個獨裁者，假如當時不曾有拿破侖這個人，那么他的角色一定會有另外一個人來扮演。

2．拿破侖的對內政策和對外戰爭（板書）提問：拿破侖稱帝后實施了怎樣的內外政策？

內外政策：①頒布《法典》，確立資本主義社會的立法規范；②采取措施，發展資本主義工商業；多次發動對外戰爭。

提問：你如何看待拿破侖的對外戰爭？鼓勵學生發表意見，然后教師再總結。總結：①拿破侖的對外戰爭最初具有保衛法國大革命果實、反對封建復辟的進步性。這些戰爭，捍衛了法國大革命的成果，進一步摧毀了封建舊制度，鞏固了資本主義社會秩序，傳播了法國大革命的思想，在客觀上促進了歐洲封建制度的瓦解和農民的解放。②拿破侖的對外戰爭也有侵略擴張的一面，而且它的侵略擴張性質到戰爭后期越來越明顯。對被占領地區的奴役和掠奪，印起了當地人民的反抗，這也是導致帝國覆沒的重要原因。③拿破侖的對外戰爭還具有爭霸性質。

提問：法蘭西第一帝國為什么會迅速走向滅亡？（引導學生讀圖）指導學生從拿破侖對外戰爭的侵略性方面及法國與反法同盟勢力對比等方面考慮。

3．法國大革命的歷史意義（板書）提問：法國大革命有何偉大意義？

學生回答：在國內，法國大革命推翻了法國的封建統治，為資本主義發展開辟了道路。在國際上，它沉重打擊了歐洲封建勢力，有力地推動了歐洲資產階級革命及格拉丁美洲民族解放運動，對世界歷史產生了深遠影響。

【小結】

本課講述法國大革命，共分4個方面的內容：①巴黎人民攻占巴士底獄標志著法國大革命的爆發。②《人權宣言》否定了封建專制和封建等級制度，具有重大的進步意義。③拿破侖發動政變建立資產階級軍事獨裁帝國，最終因奴役和掠奪占領區而導致帝國覆沒。④法國大革命有著深遠的歷史意義。

【作業】完成基訓

第二篇：法國大革命

第13課 法國大革命和拿破侖帝國

學習目標

1、通過本課的學習，使學生掌握法國大革命的過程和影響；了解拿破侖帝國興亡的基本情況。

2、通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到：法國大革命順應當時歷史發展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰爭的性質是決定戰爭勝負的關鍵。教學重點：《人權宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內外政策。本課難點:對雅各賓派和拿破侖的評價.自主學習

流程一：閱讀第一框題的內容，勾劃出本框題的重點內容，法國大革命開始的時間及標志性事件？資產階級掌握政權后頒布了什么文件來闡明他們的觀點？被處死的暴君是誰？分析總結法國大革命爆發的根本原因？ 基礎訓練(小試牛刀)

1．法國大革命開始于（）

A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日 2．法國大革命中被處死的國王是（）

A．路易十三

B．路易十四

C．路易十五

D．路易十六 4．法蘭西第一帝國建立于（）A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年

５．宣稱人人們生來自由，權利平等，私有財產神圣不可侵犯的歷史文獻是（）A．《權利法案》 B．《人權宣言》 C．《獨立宣言》 D．《法典》 6．標志法國大革命進入高潮的是（）

A．巴黎人民攻占巴士底獄 B．法蘭西第一共和國的建立 C．雅各賓派專政 D．拿破侖建立法蘭西第一帝國

流程二：閱讀第二框題的內容，找出本框題的主要內容，拿破侖建立帝國的時間，對內對外的政策為鞏固政權所頒發的法律文件？分析拿破侖帝國覆滅的原因？ 基礎知識：

1．拿破侖的活動不包括（）

A．1799年底，發動政變奪取政權

B．采取革命恐怖手段嚴懲反動分子

C．頒布資產階級性質的《法典》

D．建立法蘭西第一帝國 ２.拿破侖頒布的《法典》不包括（）A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 3．拿破侖帝國由盛轉衰開始于入侵哪個國家之后（）A．西班牙 B．普魯士 C．奧地利 D．俄羅斯 4.在法國大革命中頒布的資產階級法律文件是（）

A《人權宣言》 B《權利法案》 C《獨立宣言》 D《拿破侖法典》

5.當一個人遭受了重大挫折時，我們經常他遭遇了人生的“滑鐵盧”。這一典故有關的歷史人物是（）

A路易十六 B羅伯斯庇爾 C拿破侖

D 克倫威爾 6、19世紀初一位偉大這樣說：“我真正的光榮并非在于打了40次勝戰；滑鐵盧一戰抹往了關于這一切的記憶。但是，有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的法典。”這一典故有關的歷史人物所說的法典是指（）

A《漢謨拉比法典》 B《法典》 C《權利法案》 D《拿破侖法典》

鞏固練習：

1．法國大革命開始于（）

A．巴黎人民攻占巴士底獄

B．國王召開三級會議 C．《人權宣言》的發表

D．法蘭西第一共和國的成立 2．《人權宣言》的主要內容不包括（）

A．宣稱人生來是自由的B．主張在法律上人和人有平等的權利

C．國王有權廢除法律

D．規定私有財產是神圣不可侵犯的 3．下列事件排序正確的是（）

①羅伯斯庇爾執政 ②《人權宣言》的發表 ③處死路易十六 ④法蘭西第一共和國成立 A．①②③④ B．②①④③

C．②④③① D．①②④③ 4．拿破侖對法國歷史最大的貢獻是（）A．頒布了《法典》，鞏固了資產階級的統治

B．發動政變奪取政權 C．建立法蘭西第一帝國

D．發動對俄國的戰爭 5．19世紀初期，拿破侖對外戰爭的積極意義是（）A．拓展了法國的疆域

B．打擊了歐洲的封建勢力

C．把法國大革命推向高潮

D．確立了歐洲各國資產階級的統治

６、法蘭西第一帝國滅亡的根本原因是（）

A 被推翻的封建王朝卷土重來

B外國同盟軍兩次打敗了拿破侖

C 1812年拿破侖進攻遭受重大失敗

D拿破侖的侵略引起了歐洲各國人民的普遍反抗７．閱讀下列材料：

這部法典從法律上維護和鞏固了資本主義所有制和資產階級的社會經濟秩序,促進了資本 主義的發展．恩格斯說,這是一部“典型的資產階級社會的法典”。在很長時期內它一直是世界各

國制定新法典時的參考藍本。

（1）結合課文說出這部法典的名字和制定者。

（2）這部法典包括那幾個部分？

第三篇：法國大革命教案

第五單元法國民主力量與專制勢力的斗爭 第1課法國大革命的最初勝利

課標要求：以法國大革命中波旁王朝被推翻、共和國建立的基本史實為例，認識民主力量與專制勢力斗爭的深刻性和艱巨性。

導入新課：政治制度變化過程：波旁王朝（封建專制）—（1789年大革命）—君主立憲－（路易十六出逃、巴黎人民起義）－法蘭西第一共和國（吉倫特派－雅各賓派恐怖統治－熱月政變、督政府－霧月政變、執政府）－法蘭西第一帝國——波旁王朝復辟（封建專制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立憲）－（1848年二月革命）－法蘭西第二共和國——法蘭西第二帝國—（1870年普法戰爭、巴黎人民起義）－法蘭西第三共和國。法國大革命的特點：政治制度多次變化，斗爭曲折復雜，下面我們學習。

一、波旁王朝在大革命中被推翻

（一）法國大革命爆發的原因

第一、根本原因：波旁王朝的封建專制統治嚴重阻礙了法國資本主義的發展。引導學生回顧英美兩國的革命原因，從中總結規律，認識早期資產階級革命的根本原因都是落后的生產關系阻礙了先進生產力的發展。

學生學會運用生產力對生產關系的決定作用來分析法國大革命爆發的原因。

18世紀晚期，法國的資本主義經濟已經有了很大發展，但法國仍然是一個典型的封建專制國家，專制王權和資本主義發展之間形成了尖銳的矛盾。

第二、啟蒙運動動搖了封建統治的思想基礎，為法國大革命準備了思想武器。

引導學生學習聯系歷史上重大社會變革前的思想解放。如：商鞅變法前的百家爭鳴；十一屆三中全會前的關于真理標準問題的討論。從中認識歷史上的重大社會變革無一不是以思想解放為先導的。引導學生進行思考和分析，懂得通過史料和課本中提供的信息來認識歷史，比較歷史。

18世紀，啟蒙運動在法國出現高潮。啟蒙思想家猛烈抨擊專制王權和神權,，使民主、法制等思想深入人心，并提出了三權分立等一整套政治構想，為法國大革命進行了充分的思想洗禮。這也是革命中人民群眾能夠廣泛參與，并不斷把革命推向高潮的重要原因。第三、路易十六的腐朽統治, 使社會矛盾十分尖銳。資產階級和廣大人民群眾在政治上毫無民主權利，經濟上又遭受沉重剝削，和特權等級之間形成了尖銳矛盾。

第四, 路易十六為解決財政危機，被迫召開三級會議，成為革命爆發的導火索。

（二）法國大革命的爆發

1、三級會議中的斗爭。

出示三級會議的概念。三級會議是洛議機構，是國王為解決國家重大問題而召開的。但這次三級會議的召開，卻使資產階級和廣大人民有了進行政治斗爭的合法途徑。他們要求制定憲法，限制王權，在三級會議中與國王展開斗爭。尤其是在人民群眾支持下，第三等級的代表單獨組成國民議會，后又改為制憲議會，著手制定憲法。這使雙方的矛盾迅速激化，直接導致革命爆發。

2、攻占巴士底獄。

巴黎人民在1789年7月14日，攻占了封建專制統治的象征一一巴士底獄，這成為法國大革命爆發的標志。隨后，全國各地都爆發了人民起義，各地政權相繼被起義者接管，這從根本上動搖了波旁王朝的封建統治，但并沒有徹底推翻。

（三）君主立憲派的革命措施

1、君主立憲派：君主立憲派主要代表大資產階級和自由派貴族的利益, 主要是一些銀行家和資產階級化了的貴族。他們在制憲議會中占統治地位，因此革命開始后首先掌握了政權。君主立憲派是民主力量的代表，因此主張制定憲法，限制王權；但他們社會地位較高，與波旁王朝關系密切，因此又主張保留君主制，實行君主立憲政體。

2、君主立憲派的革命措施。

制憲議會先后制定了一系列廢除封建特權的法令，通過《人權宣言》，頒布《1791 年憲法》。引導要求學生閱讀相關史料來了解。

《人權宣言》是法國大革命的綱領性文件，把啟蒙思想中的人權、法治等觀念以法律形式確定下來，作為建立資本主義社會的基本原則。徹底否定并摧毀了封建君主專制制度和封建等級制度。《1791年憲法》規定了法國是資產階級的君主立憲制國家，實行三權分立。這就適應了資產階級統治的需要，確保了資產階級掌握政權的合法性。

3、對君主立憲派的評價。

從英美等國的革命過程來看，早期資產階級革命的歷史使命主要是推翻封建統治,，建立資產階級統治，確立資本主義社會的基本原則。這些任務在君主立憲派當政時基本完成，后來的革命進程只是進一步鞏固和深化這一革命成果。因此, 君主立憲派是法國大革命的奠基者，貢獻巨大。

《1791年憲法》中關于公民權的財產限制, 和君主立憲派始終不愿廢除君主制, 則暴露其有一定的局限性。

（四）推翻波旁王朝

1、推翻波旁王朝的直接原因。

法國革命初期建立的政權并不穩固。國內封建勢力強大，不甘心喪失權利，積極進行反撲；國外普奧等國封建君主害怕法國革命危及自身利益，積極進行武裝干涉；路易十六叛賣革命。面對國內外舊勢力的進攻，君主立憲派軟弱無力，又不同意人民群眾廢除君主制的主張。在這種情況下，為保衛革命成果，巴黎人民再度起義。2、1792年八月起義推翻了波旁王朝, 這是法國革命的一個重大成果。觀看60頁圖片。

二、第一共和國的建立

（一）第一共和國建立的原因

第一、八月起義推翻了波旁王朝，法國君主政體垮臺，為建立共和國創造了前提條件。第二、人民群眾的積極推動是主要原因。

君主立憲派保留了波旁王朝，吉倫特派雖然比較激進，但也想中止革命。但廣大人民由于受壓迫最重，反封建也最堅決。他們不僅要求徹底推翻封建統治，還要求得到土地，改善生活，擺脫受剝削的處境。

人民群眾既要和專制勢力斗爭，又要與資產階級斗爭，恰恰說明法國大革命的艱巨性和復雜性。正是在人民群眾的壓力下，立法議會決定召開普選產生的國民公會，建立共和國，審判并處死國王。

第三, 雅各賓派等資產階級民主派的積極號召。第四, 外來武裝干涉促使采取更激進的革命措施。

普奧聯軍武裝干涉的目的就是要恢復法國的君主政體，法軍在瓦爾密大勝入侵的反法聯軍，極大地鼓舞了法國人民的斗志。瓦爾密大捷后的第三天，國民公會就決定建立共和國。

（二）第一共和國的建立

1792年9月國民公會開幕，立即通過決議，宣布廢除王權，建立共和國。共和制取代君主立憲制，法國大革命又前進了一大步。

（三）審判并處死路易十六

學生討論，為什么處死路易十六？培養學生思考分析歷史現象的能力。共和國建立后，如何處置國王成了一個重要問題。一方面人民群眾要求懲辦國王，另一方面國內外復辟勢力圍繞路易十六蠢蠢欲動。為鞏固新生的共和國，1793年初，國民公會以“陰謀反對公眾自由和危害國家安全”的罪行，將路易十六送上了斷頭臺。

意義：路易十六作為法國專制勢力的總代表，其被處死，是法國民主力量在與專制勢力的斗爭中取得的決定性勝利。

總結：法國大革命初期，法國政體經歷了從封建君主專制、君主立憲到共和政體的演變。反映了民主取代專制、法治取代人治的過程，是法國民主力量在與專制勢力的斗爭中取得的決定性勝利，是歷史的進步。

第2課拿破侖帝國的建立與封建制度的復辟 導入新課：播放《英雄交響曲》，講述貝多芬寫此曲的目的和經過。

一、拿破侖帝國的建立

（一）巴黎人民第三次起義：

1792年8月10日，巴黎人民的第二次起義，將吉倫特派推上了革命的領導地位，在反封建方面，吉倫特派推行了比立憲派更激進的政策。推翻君主制，實行法制，1792年9月22日，宣布成立法蘭西共和國，即歷史上的法蘭西第一共和國。

1793年1月21日又處死國王路易十六。吉倫特派在反封建方面又大大向前邁進了一步，但面臨外國的干涉和國內的動蕩的局勢，卻沒有采取強有力的措施，1793年英國以處死路易十六為借口，聯合俄奧等歐洲封建國家組成了第一次反法同盟，年輕的共和國處于極度危險之中。當時舉國上下最強烈的要求就是限價和打擊投機商，而吉倫特派不愿失去應有的利益，堅決反對限制物價，結果巴黎人民于1793年5月30日到6月2日，進行了第三次武裝起義，推翻了吉倫特派的統治，將激進的雅各賓派推上了領導崗位。（前進，祖國兒女，快奮起，光榮的一天等著你！你看暴君正在對著我們舉起染滿鮮血的旗，舉起染滿鮮血的旗！聽見沒有？兇殘的士兵嗥叫在我們國土上，他們沖到你身邊，殺死你的妻子和兒郎。

這一幫賣國賊和國王，都懷著什么鬼胎？試問這些該死的鐐銬，究竟準備給誰戴？究竟準備給誰戴？法蘭西人，給我們戴啊！奇恥大辱叫人憤慨！是可忍孰不可忍，要把人類推回奴隸時代！）

（二）雅各賓派的恐怖統治

簡介雅各賓派的由來和領導人羅伯斯庇爾。

雅各賓派采取一系列措施鞏固政權。徹底廢除封建制度。（讓一學生朗讀主要措施的內容）解決農民土地問題：無條件地廢除封建義務。

實行恐怖政策：經濟上實行限價法令，政治上懲治嫌疑犯。

發布總動員令，宣布法國處于危急之中，大批青年應征入伍。到1793年底，國內的叛亂被鎮壓，戰場上法軍也擊敗干涉軍，戰場從國內轉到國外。（學生談談對恐怖政策的理解，提高分析歷史現象的能力）

教師總結：雅各賓派的恐怖統治挽救了革命，但它只是一種戰時體制，它打擊的對象很大程度上是資產階級，限價法令違反了資本主義經濟自由的原則，損害了資產階級的利益，政治恐怖使得人人自危。在形勢穩定后繼續實行恐怖政策，導致雅各賓派失去人心。

1794年7月27日反對雅各賓派的人聯合起來，發動了“熱月政變”將羅伯斯庇爾送上斷頭臺，雅各賓派專政被顛覆，法國進入熱月黨人統治時期。（學生閱讀64頁歷史縱橫）

（三）法蘭西第一帝國的建立：

熱月黨人是反對羅伯斯庇爾的各派人物的聯合，他們實行的是一條中間路線，一方面取消恐怖政策，一方面打擊復辟勢力，維護共和制，1795年制定了共和三年憲法，它是一部典型的資產階級憲法，保證資產階級的統治地位。根據憲法成立了督政府。但督政府軟弱無能，對內不能穩定經濟、解決財政困難，無力鎮壓來自各方面的反抗勢力以控制局勢；對外無力抵抗反法同盟的進攻。經過多次動蕩的人民渴望過安定的生活，而資產階級更加盼望有一個強大、穩定的政權出現，以發展資本主義。在這種形勢下拿破侖的出現就成了歷史的必然。簡介拿破侖：拿破侖1793年在收得土倫中暫露頭角，后在同反法聯軍作戰中多次取得勝利，1799年，在軍事上取得輝煌成就的拿破侖發動了“霧月政變”，推翻了督政府，以波拿巴為第一執政的臨時執政府的建立，表明法國從民主共和制向軍事獨裁制轉變。

這與法國大革命創立的自由、平等、人權的原則完全相悖，是大革命的對立物。但當時建立獨裁統治是維護資產階級革命成果的客觀需要。

1804年5月，元老院根據拿破侖的意愿，起草新憲法，宣布法因為帝國。同年12月拿破侖在巴黎圣母院加冕稱帝，這就是法蘭西第一帝國。

二、波帝王朝復辟

拿破侖統治法國的15年有兩個特點：一是國內改革，鞏固了革命成果；二是對外戰爭激起了歐洲民族主義的興起，最終導致他的垮臺和波旁王朝的復辟。

（一）拿破侖鞏固政權的措施：

在國內，拿破侖實行獨裁統治，有效地統治了國家，頒布《民法典》，加強中央集權，組織國民教育體系，鼓勵發展資本主義。

《民法典》成為近代歐洲各國資產階級法典的典范。恩格斯稱這部法典是“典型的資產階級社會的法典”。對此拿破侖也為之自豪，他曾說：“我真正的光榮并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶，但是有一樣東西是不會被人忘記的，它將永垂不朽一一那就是我的《民法典》。”

過渡：鞏固政權的措施和對外戰爭使拿破侖帝國在1810年達到全盛，但同時帝國又潛伏著深刻的危機。

（二）拿破侖帝國的滅亡和波旁王朝的復辟 結合書上插圖，《拿破侖入侵那不勒斯》《滑鐵盧戰役》《拿破侖從俄國撤退》，提問：拿破侖對外政策的突出特點是什么？這一特點給帝國帶來什么后果？（學生思考回答）拿破侖自當政之日起就不斷地對外戰爭，起初的戰爭都是為了保衛大革命的果實和法國的獨立，進行反干涉，但到第四次反法同盟失敗，拿破侖繼續對外戰爭，就不是為了反干涉，而是只想謀求歐洲霸權和侵略弱小民族了。連年的戰爭給人民帶來深重的災難，物價高漲使人民日趨貧困，人員的傷亡不僅給無數家庭帶來痛苦和悲傷，而且也破壞了生產。同時在其統治后期，他竭力模仿和承襲傳統封建王朝的習俗和禮儀，極力要把帝國變成那種古老的封建王朝，這就背離了大革命所追求的“自由、民主、平等”的原則，使其失去人心。

1812年拿破侖遠征俄國慘敗，這成了帝國由盛而衰的轉折點。

1813年10月，拿破侖與反法聯軍在萊比錫進行了一次決戰，最后法國戰敗，法蘭西帝國開始瓦解，這次戰役被稱為歐洲的“民族之戰”。

1814 年反法聯軍進入巴黎，拿破侖被迫退位，法蘭西第一帝國滅亡，波旁王朝復辟，路易十六的弟弟路易十八登上法國的王位。

復辟的波旁王朝瘋狂地反攻倒算，這使得資產階級和人民難以容忍，10個月后，拿破侖逃離被關押的厄爾巴島，回到巴黎重建帝國，歐洲封建勢力迅速地組成第七次反法同盟，在1815 年6月的滑鐵盧戰役中，徹底擊敗拿破侖，路易十八再次復辟。此后拿破侖被押往南大西洋的圣赫勒拿島，1821年5月5日，52歲的拿破侖在該島去世。拿破侖戰爭的失敗說明了歐洲封建勢力的強大，正如恩格斯所說：“對拿破侖的勝利就是歐洲的君主國對法國革命的勝利”。

三、法蘭西第二共和國的建立

（一）背景

復辟王朝加倍實行“白色恐怖”，經濟發展緩慢，法國的社會生活處于相對封閉和靜止狀態，社會各階級之間壁壘森嚴。

1824 年，極端王黨分子路易十八之弟查理十世繼位，采取更加反動的政策，解散議會，限制資產階級的選舉權，這直接損害了資產階級的利益。導致了1830年七月革命的爆發，七月革命推翻了復辟的波旁王朝，建立了以奧爾良公爵路易?菲力普為國王的君主立憲的“七月王朝”。

（二）二月革命和法蘭西第二共和國的建立 七月王朝代表金融貴族的利益。工業資產階級被剝奪了選舉權，這給工業發展造成嚴重障礙。七月王朝統治后期，對內鎮壓人民革命運動，維護金融貴族的利益；對外從不考慮為工業資產階級爭取海外市場。1845~1846 年的農業歉收和1847年的經濟危機，加劇了七月王朝統治的危機，1847年下半年起，全國到處出現工人示威運動和農民騷動。資產階級共和派利用群眾運動高漲的形勢，在全國掀起了“宴會運動”。后轉變成武裝起義，起義者占領王宮，推翻了七月王朝，國王路易?菲力普倉皇逃亡英國，革命取得了勝利。觀看《自由引導人民》名畫，簡介七月革命。

革命勝利后，成立了共和派為主的臨時政府。為了完成反對七月王朝的預定目標，臨時政府宣布廢除君主制，建立共和國，即法蘭西第二共和國，同時宣布實行普選制度，新聞自由等。資產階級的民主、自由權利得到保證。臨時政府在完成革命任務方面取得了重大成就。本課總結：熱月政變結束了雅各賓派的統治，拿破侖的霧月政變，結束了督政府統治，以拿破侖·波拿巴為第一執政的臨時執政府的建立，表明法國從民主共和制向軍事獨裁制轉變。這與法國大革命創立的自由、平等、人權的原則完全相悖, 是大革命的對立物。但當時建立獨裁統治是維護資產階級革命成果的客觀需要。法國政體的不斷變動說明了民主力量反對封建專制勢力斗爭的長期性、曲折性。

第三課法國資產階級共和制度的最終確立

需要讓學生掌握的主要概念有法蘭西第二帝國、1875年憲法。歷史名詞較多, 如保守派、共和派、君主派、“秩序黨”、君主制、共和制等, 且容易混淆。

一、法蘭西第二帝國的建立

（一）路易·波拿巴當選總統

學習此目前, 可引導學生簡單回顧法國大革命, 特別是法蘭西第一帝國滅亡后的法國社會狀況, 使學生明確由于法國的政局動蕩, 為路易·波拿巴的上臺創造了機會。也可回憶拿破侖上臺時的社會狀況, 將兩者進行比較。

路易·波拿巴當選總統, 主要是得到了農民的支持。

法國農民在法國大革命和第一帝國時期, 發揮了較大作用, 但在以后的政治斗爭中, 由于不直接涉及農民的利益, 農民的各種觀念沒有發生什么改變, 因此, 決定他們手中選票投向的因素, 除了那些因小土地觀念而引申的對拿破侖的崇拜以外, 再就是對傳統社會的忠誠以及對社會權威的服從精神。

（二）法蘭西第二帝國的建立

關于帝國的建立過程, 雖然課文中的篇幅不大, 但卻十分復雜, 主要是各種政治派別間的關系難以清晰, 教師不可在此過多糾纏。路易·波拿巳雖然當選為總統, 但統治極不穩定。他通過組織“秩序黨”內閣、解散制憲會議、主宰立法議會, 排擠小資產階級共和派;又通過1851年政變、解散立法議會、鎮壓反對派等一系列活動, 實現了個人獨裁。在政變之后, 路易·波拿巴又于1852年初制定了新憲法, 總統獨攬大權, 同年11月, 路易·波拿巴通過公民投票, 恢復帝制。1 2月2日, 在政變周年紀念日, 隆重宣布帝國成立, 即法蘭西第二帝國。路易·波拿巴稱拿破侖三世。同拿破侖一樣, 路易·波拿巴也成了法國人的皇帝。

（三）拿破侖二世的獨裁統治

對于拿破侖三世的獨裁統治, 要引導學生通過分析拿破侖三世的統治措施來理解帝國的性質。

拿破侖三世代表的是大資產階級中的金融貴族和大工業家的利益。

對內, 一方面實行軍事獨裁, 取消“自由、平等、博愛”等大革命時期的口號和公民享有的自由權利, 確立政治宣誓效忠制度, 通過強化軍隊、警察和官僚機構以加強對社會的控制, 殘酷鎮壓人民的反抗。

另一方面, 極力為大資產階級提供發財致富的機會, 資本家通過操縱公債、從政府借貸、包辦各大城市的建設工程等, 獲得了空前的財富。

另外, 拿破侖三世不斷進行侵略擴張, 使法國獲得大片殖民地。

（四）第二帝國的覆滅

關于帝國的覆滅, 首先要理順帝國覆滅的過程。

在1870年的普法戰爭中, 法國大敗, 拿破侖三世被俘, 但帝國依然存在。直到9月4日, 巴黎人民起義, 迫使資產階級宣布廢除帝制, 恢復共和國, 史稱法蘭西第三共和國。其次, 引導學生分析帝國覆滅的原因: 一是階級矛盾的激化;二是對外戰爭的失敗。

二、法國資產階級共和制度的最終確立

（一）共和制的危機

法蘭西第三共和國雖然建立, 但共和制還面臨著危機。

在巴黎公社被鎮壓以后, 保衛共和制的力量遭到削弱。保皇黨人一心想推翻共和國, 復辟君主制。

1873年保皇黨人麥可馬洪繼任總統, 并積極籌備復辟君主制, 使法國共和制出現危機。關鍵時刻, 保皇黨出現分歧, 分成三派, 給君主制的復辟帶來一定的困難。

1875年, 議會進行選舉表決, 由于一位共和制憲委員瓦隆的努力, 資產階級共和派以一票的多數, 通過一項修正案, 將“共和國”一詞寫入規定總統當選條件的條文之中。共和派初步扭轉了形勢, 使法國君主制復辟的危險過去了。

（二）1875年憲法

1875年憲法是由一系列單行法律組成的, 其中規定了法國政體、議會、總統、內閣之間的法律關系。要使學生準確掌握其內容, 應與美國的三權分立體制相比較。1875 年憲法雖然是共和派與君主派妥協的產物, 但還是具有很大意義的。第一, 為共和國存在提供了法律依據;第二 , 限制了君主派的復辟活動;

第三, 為共和制的最終確立奠定了基礎;

第四, 對法國資本主義的發展創造了有利條件

（三）共和制的最終確立

1875年憲法的通過, 并不意味著政局的穩定,君主派并不甘心失敗, 共和派和君主派繼續利用選舉進行激烈的斗爭。

在1876年下議院選舉和1879年上議院選舉中, 共和派取得穩定多數。在人民群眾的支持下, 共和派迫使君主派領袖麥可馬洪辭職, 共和派格雷維當選總統。

至此, 議會、內閣、總統等職位全由共和派掌握。資產階級共和制終于在法國確立。

拿破侖便向黛絲蕾求婚，并許諾當她十六歲時就來迎娶她。拿破侖忘記了自己許諾，到在了約瑟芬的壞里，而黛絲蕾卻在自己十六歲到來時找到了巴黎。戲劇性的沖突發生了，黛絲蕾正趕上拿破侖和約瑟芬的訂婚舞會，當她聽到主持人宣布這個消息時，她正好走到了這對情人面前。拿破侖的“小歐仁妮”一聲尖叫將手中的酒杯摔到了約瑟芬足前，約瑟芬潔白的禮服上印滿了斑斑點點的紅葡萄酒的痕跡，全場一片驚愕，約瑟芬也驚叫起來。

初識約瑟芬時，拿破侖已經二十七歲了，一無所成的他幾乎到了窮困潦倒的境地。但約瑟芬十分欽佩他，和他一樣認為拿破侖一定會成為一個不凡的人物。而拿破侖對這位三十三歲寡婦的感情卻要復雜的多。從當時的情景看，影響拿破侖感情抉擇的原因有三點。一是約瑟芬的美貌和魅力；二是約瑟芬不凡的學識和談吐，拿破侖特別嘆服這一點；三是約瑟芬已有的社交群體和其特有的社交能力。拿破侖結識約瑟芬后不久很快就擠身巴黎的主流社會，認識了更多繁榮貴夫人、政客和其他社會名流。

1815年6月29日拿破侖也是平靜的獨自坐在自己的花園里，此時約瑟芬已經離開了人世，他的皇后瑪麗·露意絲也已經背叛了他。這是一位身穿白色衣裙的女人緩步向他走來，拿破侖喃喃自語，輕聲呼喚“約瑟芬?約瑟芬?”而是歐仁妮·黛絲蕾，拿破侖一陣驚喜，是你嗎，我的“小歐仁妮”？命運在這里戲劇性的報復了拿破侖，她不是來和他敘舊的，而是代表當時的政府向他遞交放逐令，這時的“小歐仁妮”已經是瑞典的太子妃了。拿破侖·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769.8.15～1821.5.5），法蘭西第一共和國第一執政（1799-1804），法蘭西第一帝國及百日王朝的皇帝（1804-1814，1815）民族：科西嘉族身高：159cm 國籍：法蘭西

拿破侖1769年出生在科西嘉島，科西嘉島剛剛被賣給波旁王朝統治的法國，拿破侖出生時正好是這一交易的周年紀念日。9歲時就到布里埃納軍校接受教育。1784年以優異成績畢業后，被選送到巴黎高等軍事學校，專攻炮兵學，只用一年的時間就考取了別人用三年才能取得的軍官資格，被任命為皇家炮兵少尉。他閱讀了許多啟蒙思想家的著作，其中讓·雅各·盧梭的思想對他的影響非常大。在1793年7月，拿破侖帶兵攻下了保王黨的堡壘土倫，因此受到雅各賓派的賞識，被破格提拔為準將。1794年熱月政變中拿破侖由于和羅伯斯庇爾兄弟關系緊密而受到調查，1795年他受巴黎督政官巴拉斯之托成功平定保王黨武裝叛亂，一夜之間榮升為陸軍中將兼巴黎衛戍司令，在軍界和政界中嶄露頭角。1796年3月2日，27歲的拿破侖被任命為法蘭西共和國意大利方面軍總司令，3月6日與情人約瑟芬結婚，之后便匆匆奔赴前線。

1799年8月，拿破侖趕回巴黎。1799年10月，回到法蘭西共和國的拿破侖被當作“英雄”來歡迎。11月9日，拿破侖發動了霧月政變并獲得成功，成為法蘭西共和國第一執政，實際為獨裁者。《拿破侖法典》基本上采納了法蘭西共和國大革命初期提出的比較理性的原則。法典在1804年正式實施，法國大革命的成果從法律上得以穩固，拿破侖：“我的偉大不在于我曾經的勝利，滑鐵盧一戰已使它隨風而去，我的偉大在于我的法典，它將永遠庇護法蘭西的人民享受自由”。

1807年6月法軍又在波蘭大敗俄國軍隊，法蘭西帝國在歐洲大陸的霸主地位得到了確立。拿破侖一世兼任意大利國王、萊茵邦聯的保護者、瑞士聯邦的仲裁者，并分別封他的兄弟約瑟夫、路易、熱羅姆為那不勒斯、荷蘭、威斯特伐利亞國王。

拿破侖率領操12種語言的50萬大軍進入俄羅斯。俄軍采取了撤退不抵抗的戰術，直到1812年9月12日法軍歷經博羅金諾戰役（法軍有7萬人陣亡和重傷）后，進入莫斯科。拿破侖本以為亞歷山大一世將會妥協，未料到迎接他的卻是莫斯科全城的大火。而此時在國內又有人策劃了一次失敗的政變，令他不得不趕回法蘭西帝國，最后回到法蘭西帝國的只有1萬人。

1813年第六次反法同盟，雙方在德國境內多次激戰。10月的萊比錫戰役法軍被擊潰，1814年4月13日拿破侖簽署退位詔書，被流放到地中海上的一個小島厄爾巴島。拿破侖保留了“皇帝”的稱號，可是他的領土只局限在那個小島上。

1815年2月26日逃出小島，率領1000人于3月1日回到法國。路易十八逃跑，百日王朝開始。

第四篇：法國大革命教案

法國大革命教案 川教版

【課標要求】簡述《人權宣言》的基本內容，初步了解法國大革命的影響；講述拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的作用。

【教學目標】

一、識記和理解

了解法國大革命的過程的重大事件：攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政變、法蘭西第一帝國的建立；講述拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖。理解掌握《人權宣言》的基本內容、法國大革命的影響。

二、能力訓練過程方法

引導學生自主學習，概述法國資產階級革命的過程，培養學生語言表達和綜合歸納問題的能力；理解《人權宣言》的內容，認識它是法國資產階級革命綱領性文件；通過小組合作，學生課前收集整理有關拿破侖的主要革命活動并在課堂講述，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。

三、情感態度價值觀

通過學習法國資產階級革命過程中人民群眾推動法國大革命發展的史實，對學生進行“人民群眾是歷史的創造者，是推動歷史前進的動力”的歷史唯物主義思想的教育；通過對拿破侖戰爭的學習讓學生了解拿破侖戰爭性質的變化和作用的兩面性，使學生認識到侵略戰爭必然失敗，樹立學生反對侵略，熱愛和平的思想意識。

【重點難點】

一、重點：《人權宣言》基本內容；拿破侖的主要活動及其評價。

二、難點：對拿破侖及其對外戰爭的評價。

【授課類型】

新課

【教學時間】 1課時

【教學方法】

問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結合。

【教學準備】

教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集法國大革命及拿破侖的主要活動有關資料。（教師可以將遠程教育資源網上的有關內容印發給學生）

【教具（媒體）】 多媒體自制教學課件

【教學過程】

導入新課：（多媒體展示，電影《滑鐵盧》片段，重現歷史場景）

師：（隨著影片片段解說）影片中充滿自信和睿智，躍馬在前者就是拿破侖。波拿巴，當年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒”，那么拿破侖是一個什么歷史人物，他為什么有如此大的能量，他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學習本課，了解這段歷史。

（板書課題：法國大革命）

學習新課：

1、革命爆發的根本原因（多媒體展示《法國社會等級制度》）

問：大家從中可獲得什么信息？

（學生可能回答：法國等級森嚴，下層受到上層壓迫）

師：在這個等級制度中，一、二等級是封建統治階級，擁有特權，而第三等級生活困苦，資產階級有錢卻無權，以資產階級為代表的第三等級強烈要求改變現狀，發展資本主義經濟，獲得政治權利。18世紀末，法國資本主義得到極大發展，手工工場興盛。但是，法國國內封建土地所有制存在，阻礙了法國資本主義的發展。

由此可以看出，法國社會階級矛盾已經十分尖銳，革命一觸即發。

2、三級會議的召開（多媒體展示《三級會議》圖片）

教師引導學生了解三級會議召開時間、當時的國王，國王召開會議的目的及其結果。

3、革命爆發的標志——攻占巴士底獄

教師指導學生看小字，讓學生有感情講述攻占巴士底獄情景。問：誰是革命的主力軍？進一步渲染革命氣氛。了解法國國慶節的來歷。

4、《人權宣言》的頒布

教師指導學生看書，《人權宣言》是由什么機構頒布的？它的主要內容有哪些？（多媒體展示出示材料：《人權宣言》的1和17條）

材料一 第一條：在權利方面，人民生來而且始終是自由平等的。

提問：法國資產階級為什么把自由和平等放在第一位？

材料二 第十七條：財產是神圣不可侵犯的權利。

提問：這條規定反映了哪些人的利益？（學生討論回答上述問題）

教師小結：《人權宣言》提出自由和平等兩大原則，它是反封建專制的旗幟，是法國革命綱領性文件，最能體現資產階級革命的要求，所以《人權宣言》的頒布標志著法國資本主義制度的誕生。它雖然主要代表資產階級機的利益，但與此同時它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。因此，《人權宣言》才能得到人民群眾的支持，才能超越時空影響未來和異域。從這種意義上講，《人權宣言》是新社會的出生證明。

師：法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲，歐洲的其他封建國家聯合大舉入侵法國，法國處于危難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱，灑熱血，高唱《馬賽曲》，為國赴難。而這時國王路易十六卻出賣國家，巴黎人民再次起義推翻了君主統治，成立了法蘭西第一共和國；次年，路易十六被送上了斷頭臺。

4、共和國誕生和處死國王（多媒體放音樂《馬賽曲》片段和《處死國王》圖片）

問：把法國大革命推向高潮的掌權派別是誰？我們又如何評價法國大革命？（多媒體展示《羅伯斯庇爾像》）

5、雅各賓派專政

雅各賓派在法國危難之時上臺，又一次挽救了法國。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以后出現了政策失誤，很快又被推翻。法國再次處于風雨飄搖之中，誰又來拯救法國？

二、拿破侖和拿破侖帝國

1、拿破侖上臺的背景

師：熱月政變后，法國內部政局動蕩，外有強敵壓境。1798年底，俄、英、西班牙、土耳其等國再次組成反法同盟。反法聯軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊因地區四個方面進攻法國。法國資產階級革命的成果面臨喪失的危險。法國大資產階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。當時法國資產階級代表人物西哀耶斯說：（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍。（出示材料）

（法國）需要兩件東西：一個頭腦和一把寶劍

——西哀耶斯

西哀耶斯自認他就是法國的“頭腦”。那么，他心目中的寶劍是誰？拿破侖為什么能夠成為“寶劍”？學生介紹所知道拿破侖的生平并展示拿破侖說過的一些名言（出示材料）

名言1：人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起。

名言2：軍隊的力量與力學的動力相似，是質量與速度的乘積。快速的行軍，能夠提高軍隊的士氣，足以增加取勝的機會。

名言3：愛國是文明人的首要美德。

學生思考名言的含義并討論，從而對拿破侖有初步認識。

師：正因為如此，法國資產階級最終選擇拿破侖。1799年，在法國資產法國大革命教案 川教版

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階級的支持下，拿破侖發動政變，奪取了政權。1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國。拿破侖上臺以后，為加強資產階級的統治，采取了一系列措施以維護資產階級的利益。

2、拿破侖的對內對外政策

問：拿破侖分別采取了哪些對內對外政策？由學生看書并思考，概述政策內容。

對內：介紹《拿破侖法典》

師：《拿破侖法典》在制定過程中，經過全體大會多次反復討論。大會討論時，拿破侖親自參與，有時還發表中肯的意見。下面讓我們走近《拿破侖法典》。（出示材料）

材料一 《拿破侖法典》分為總則和第一、二、三編，共有2281條。第一編是人法，是關于民事權利主體的規定，共509條；第二編是物法，規定了各種財產和所有權及其他物權，共195條；第三編是關于取得所有權的各種方法，共1571條。

《人權宣言》共有17條。

師：《拿破侖法典》和《人權宣言》有什么關系？

拿破侖曾經說過這樣一段話（出示材料）

我的英名并非建立在四十次勝利的戰役上，也不是由于我使得萬邦臣服。滑鐵盧戰役就足以抹煞對那么多勝利的回憶? ? 永不湮沒的是我的法典? ? 由于條文簡明扼要，我的法典遠比以往任何法典更可行，更有效。

———拿破侖

正因為如此，拿破侖法典至今仍在使用。200年來，法國經歷了王朝復辟，四次共和國和一次帝國的動蕩，城頭變幻大王旗，但是，《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表明了《拿破侖法典》的生命力。拿破侖是以戰爭起家的，也因戰爭而聞名于世。下面，我們就來了解拿破侖戰爭。

（2）拿破侖戰爭

師：談到拿破侖戰爭，我想有兩個問題無法回避：一個是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？另一個是軍事天才拿破侖為什么最終會被打敗？我們先來探討第一個問題。

拿破侖戎馬一生，親自指揮的戰役約計60次。在極盛時期，拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。（出示1812年歐洲地圖）

拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？請同學們閱讀下面的材料思考。（出示材料）

士兵們！

? ?你們沒有炮，卻贏得了這些戰役；沒有橋，卻渡過了江河；沒有鞋子，卻還急行軍，你們露宿，可沒有燒酒，而且經常沒有面包。只有共和主義的軍隊，自由的士兵，才能經受你們所經受過的艱苦。? ?

? ?你們必須? ? 尊重將被你們解放的人民。不這樣做，你們將成其為人民的解放者，你們將會是為人民造成災難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮；他們反而會否定你們。意大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應該以信任的心情來迎接他們；你們的財產、宗教、習慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作戰，我們只是對奴役你們的暴君作戰。

教師：從上面材料中，你們能發現拿破侖早期戰爭勝利的奧秘嗎？學生在教師的引導下討論回答問題。

綜上所述，拿破侖絕對不僅僅是一介武夫，而是一個受到法國大革命思想熏陶的軍事家。他用法國大革命的思想去建設軍大，并將法國大革命的思想傳播到歐洲其他地方，幫助其他國家和地區人民獲得解放，這是拿破侖早期戰爭勝利的根本原因。

但是，從1812年開始，同樣一個拿破侖，卻不斷遭到挫折，直至失敗。1812年遠征俄國失利，1813年萊比錫戰役失敗，1815年滑鐵盧又遭到噩夢。這又是為什么呢？學生討論

3、我看拿破侖

學生自由討論，老師不強求結論統一，但在總結是應該對學生進行知道與引領。評價方法：階級分析法、兩分法。評價的標準：是否促進歷史的發展。

課堂小結：

法國大革命中人民群眾顯示了偉大力量，結束了法國1000多年的封建同志，確立資本主義制度，另一方面震撼整個歐洲封建制度，并給予沉重打擊，它的徹底性更為以后各國革命樹立榜樣，具有世界意義。

課堂延伸：

設想你是一名學者，分別于1789年8月以后和1804年兩次到法國巴黎作為期一年的學習訪問。據此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因嗎？通過這兩年法國的變化，你將怎樣展望法國社會的發展前景？

【板書設計】

一、法國大革命

1、革命爆發的根本原因

2、三級會議的召開

3、革命爆發的標志——攻占巴士底獄

4、《人權宣言》

5、共和國誕生和處死國王

6、雅各賓派專政

二、拿破侖和拿破侖帝國

1、拿破侖上臺的背景

2、拿破侖的對內對外政策

對內：《拿破侖法典》 對外：拿破侖戰爭

3、我看拿破侖

【鞏固練習】

1、拿破侖說：“我真正的光榮，并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶，但有一樣東西不會被人忘卻的，它將永垂不朽，那就是我的民法典”。他這樣評價其法典的理由應是（）

A.法典是他親自制定的 B.法典是有史以來最完整的法律體系

C.法典承認了法國完全改變了的秩序 D.法典將成為資本主義社會的立法規范

2、閱讀材料，回答問題：

1648年革命和1789年的革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命。它們不是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，它們宣告了歐洲新社會的政治制度。

――一《馬克思恩格斯全集》第6卷

請回答：①結合所學知識，說說材料中所指的“舊政治制度”指的是什么？

②“新政治制度”指的又是什么？在英國、法國各表現為什么形式？英國為確立“新政治制度”頒布了一部文件，其名稱是什么？

③為什么說“這是歐洲范圍的革命”？

④在當時的中國是什么樣的政治制度？確立了新制度的英國、法國以后對我國有何行動？

參考答案：①封建專制制度。②資本主義制度。英國：君主立憲制；法國：共和制。《權利法案》。③因為這次革命不僅對英國的歷史產生了重大影響，而且迅速波及其他歐洲國家，推動了歐洲資產階級革命的發展。④封建專制制度。對中國發動的侵略戰爭（鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭

第五篇：《法國大革命》教案

《法國大革命》教學設計

郴州市第十五中學 周薇薇

【學習目標】

簡述《人權宣言》的基本內容，初步了解法國大革命的歷史影響； 講述拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。

【教學重點】

對《人權宣言》內容及歷史意義的理解

【教學難點】

正確評價拿破侖

【教學過程】

導入新課：

展示路易十六日記。1789年7月14日這天對路易十六來說，平淡無奇，但是卻成為改寫了法國歷史，這一天到底發生了什么事？由此導入新課。講授新課：

知識回顧：大家還記得英國資產階級革命和美國獨立戰爭爆發的根本原因嗎？ 學生活動：略

教師歸納：英國：封建制度阻礙了資本主義的發展；美國：英國殖民統治阻礙了資本主義的發展

第一環節：法國大革命的原因

1、法國大革命的原因：

出示：法國社會等級制度圖、重重壓迫下的法國農民圖 教師講述：簡單介紹法國大革命前的社會情況

提出問題：通過圖片以及老師的講解，請同學們分析，法國大革命爆發的原因是什么？ 學生活動：

師生歸納：封建制度嚴重阻礙了資本主義的發展，這是大革命爆發的根本原因。在反封建斗爭中，法國還涌現了一批資產階級啟蒙思想家，著名的有伏爾泰、孟

德斯鳩、盧梭。他們的思想起著動搖封建統治的作用，為資本主義社會描繪了政治藍圖。

2、革命的導火線：

教師講解：國王路易十六統治時期，鋪張揮霍，財政危機十分嚴重，社會矛盾加劇。1789年5月，路易十六在凡爾賽召開已經停止了175年的三級會議，面對已經停開了多年的三級會議的重新召開，所有人都充滿期待。

提出問題：大家想一想各個等級都是怎么想的？會提出什么要求？三級會議使得那個等級的利益受到影響呢？ 學生活動：

師生歸納：國王在三級會議中對第三等級提出了增稅的要求，但拒絕第三等級代表提出的政治改革要求。這次三級會議成為法國大革命的導火線。革命如疾風驟雨般襲來。

第二環節：法國大革命的過程

1、巴黎人民攻占巴士底獄：

教師活動：播放《大國崛起——攻占巴士底獄》 提出問題：·什么事件標志著法國大革命爆發？

·為什么巴黎人民要攻占巴士底獄？

·革命后，哪個階級掌握政權？ 學生活動：觀看視頻，回答問題

教師歸納：1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建專制的巴士底獄，法國大革命爆發，7月14日這一天后來成為法國的國慶節。革命后，大資產階級掌握政權，為維護資產階級利益，他們頒布了《人權宣言》，過渡到下一內容

2、《人權宣言》的頒布：

教師活動：出示《人權宣言》圖及內容。

提出問題：《人權宣言》宣揚了什么理念？核心內容是什么？反映了哪個階級的愿望？ 學生活動：

教師解讀：《人權宣言》是法國大革命的綱領性文件，它深受啟蒙思想的影響。

在政治上提出人生自由、權利平等，經濟上提出私有財產神圣不可侵犯。核心內容是人權與法治。它否定了封建專制和封建等級制度，反映了資產階級的愿望，是改造封建社會、引導法國走向近代資本主義社會的指針。

過渡：那么接下來，法國人民在《人權宣言》 的指引下又如何改造法國的呢？

3、建立共和國，處死國王

教師活動：請大家翻到課本61頁，看小字部分，1792年巴黎人民舉行第二次起義，廢除了什么制度？建立起什么制度？ 學生活動：

教師活動：出示“處死路易十六”圖。法國國王被殺，這一歷史事件與哪個國家有相似之處？又有什么不同？ 學生活動：

教師解讀：與法國一樣，在英國資產階級革命中，也把自己的國王——查理一世推上了斷頭臺。但是不同的是：法國不僅處死了自己的國王，而且推翻了君主統治，成立了資產階級共和體制。由此我們可以得出：法國大革命是一場更為徹底的資產階級革命。

過渡：法國推翻了封建君主統治，這讓歐洲其他的君主制國家感到恐慌。害怕革命蔓延的歐洲各君主國組成反法同盟，對法國開戰。而此時法國國內的封建殘余也趁機**，國家形式動蕩不安。面對內憂外患，對此巴黎人又采取了什么方式維護革命成果呢？

4、法國大革命的高潮

教師活動：指導閱讀課文61頁小字，1793年夏，巴黎人民舉行第三次起義，哪個政治派別上臺，把法國革命推向高潮？ 學生活動：

教師解讀： 1973年夏，巴黎人民舉行第三次起義，代表中小資產階級的雅各賓派上臺。在羅伯斯庇爾等人的領導下，雅各賓派采取了一系列果斷措施，打退了外國軍隊的進攻，平息了國內的叛亂，把法國大革命推向高潮。

但是雅各賓派在挽救了國家危難后，他仍然采取恐怖政策。出示：視頻《大國崛起-激情歲月》

教師提問：（過渡）此時的法國面臨怎樣的困境？誰能帶領法國人民走出困境，恢復昔日光榮？

第三環節：拿破侖和軍事帝國的興衰

出示：《拿破侖加冕》圖

教師解讀：1804年12月2日，在巴黎圣母院舉行了一個盛大的皇帝加冕典禮，皇帝身材雖然不高，但顯得十分英武；皇后身著白色緞袍，典雅華貴。一陣禮樂過后，主持儀式的教皇按宗教程序給衣著華麗的皇帝和皇后的前額涂上圣油，為他們祝福。當皇帝伸手要為皇帝加冕時，出現了戲劇性的一幕：皇帝輕輕推開教皇，自己拿過皇冠戴在頭上，有結果那頂稍小點的皇冠為皇后帶上。他就是一代梟雄——拿破侖。拿破侖是不是真的能擔負起時代的重任呢？ 出示：拿破侖的重大政治軍事活動 16歲成為炮兵少尉;24歲參加收復土倫堡戰役，顯露其軍事才能;26歲平定保王黨人的**;27歲越過阿爾卑斯山，揮師意大利，打敗奧地利;29歲遠征埃及；

30歲發動霧月政變，任首席執政官，攫取政權； 提出問題：拿破侖是不是真的能擔負起時代的重任呢？ 學生活動：

教師解讀：（過渡）在經歷了長達十多年的革命、恐怖和動蕩之后，人民開始強烈的渴望社會的安定，期盼著強有力的人物出現，結束國家的混亂和危機。在戰場上節節勝利的拿破侖讓法國人看到了恢復秩序和權威的希望。更重要的是，拿破侖頒布了《民法典》，并宣誓效忠法律的行動，這讓已經飽受啟蒙思想熏陶的法國人看到了延續理想的希望。出示：《民法典》圖

教師活動：指導學生閱讀教材P62頁小字——拿破侖法典的主要內容

提出問題：《拿破侖法典》與那部文件有相同之處？《拿破侖法典》反映的是哪個階級的利益，維護哪個階級的統治？ 學生活動：

提出問題：閱讀教材P62頁，大字最后一段，除了《法典》之外，拿破侖還采取了哪些措施鞏固資產階級的統治？

學生活動：

教師歸納：拿破侖的統治政策：

對內：頒布法典，確立資本主義社會的立法規范；采取一系列措施，發展資本主義工商業。

對外：打敗“反法同盟”，維護了革命成果，擴大了革命影響；他對被占領地區的奴役和掠奪，激起當地人民的反抗，最終導致拿破侖帝國的滅亡。出示圖片：“拿破侖帝國時代的法國疆域”“滑鐵盧之役”

教師解讀：講述拿破侖帝國的興亡，體會帝國自由和平等的遵從和背離，理解帝國興亡的原因。

合作探究：拿破侖一直是一個眾說紛紜、褒貶不一的歷史人物，通過前面的學習，談談你心目中的拿破侖。學生交流：

教師總結：縱觀拿破侖的一生，有功有過。拿破侖是新興資產階級的軍事家和政治家。頒布了《法典》，鞏固了資產階級的統治，打擊了國內外封建勢力，促進了歐洲人民的覺醒，捍衛了法國大革命的成果，這是他的主要功績。但他后期對外侵略擴張，背離了自由、平等的原則，損害了被侵略國家人民的利益，最終導致了他走向毀滅。

4、革命意義

提出問題：通過表格回顧法國大革命的過程，并概述法國大革命的影響。學生活動： 師生歸納：

課堂小結

提出問題：拿破侖帝國覆滅，波旁王朝復辟了，這是不是意味著法國革命的失敗？

學生回答：

師生歸納：法國大革命歷時數十年，席卷歐洲大陸，是資產階級革命時代規模最大的、最徹底的革命。大革命的層層遞進不斷發展，以及拿破侖帝國的內外政策已經遠遠超過本國范圍，不僅摧毀了法國封建制度的根基，確立了資本主義

制度的原則，而且打擊了歐洲各國的封建勢力，使得資本主義政治經濟制度進一步在法國等歐洲主要國家建立起來。對19世紀的歷史發展產生了深遠影響。

課堂檢測

1、法國大革命的主要過程：

①法國大革命爆發的時間是 年 月 日，巴黎人民，揭開了法國大革命的序幕。

②資產階級掌握政權后，頒布，核心內容是、。③拿破侖是法國歷史上著名的資產階級政治家和軍事家。他在1804年建立，對內頒布，鞏固資產階級統治，對外多次打敗。維護了革命成果，擴大了革命影響；但是他對被占領地區的奴役和掠奪，激起當地人民的反抗，最終導致拿破侖帝國的滅亡。

2、選擇題：

法國大革命爆發的根本原因是（）A.等級制度下階級對立十分嚴重 B.三級會議的召開

C.封建制度嚴重阻礙了資本主義經濟的發展 D.啟蒙思想為法國革命做了思想上的準備 拿破侖建立法蘭西第一帝國是在（）A.1789年 B.1799年 C.1804年 D.1815年

下列文獻中體現了私有財產神圣不可侵犯的是（）A.《權利法案》 B.《人權宣言》 C.《獨立宣言 》 D.《法典》

李老師準備了《人權宣言》、巴士底獄、拿破侖等材料準備做課件。你能推斷出課件的題目嗎？()A.英國資產階級革命 B.美國獨立戰爭

C.法國大革命 D.俄國農奴制改革 下列對拿破侖的評價不正確的是（）

A、法蘭西帝國的締造者

B、野心勃勃的政治家

C、卓越的軍事家

D、封建王朝的維護者

一個國家進入某一重要歷史階段，通常會有一個標志性事件。對此，下列敘述正確的是（）

A．蒸汽機的發明標志著英國進入電氣時代 B．攻占巴士底獄標志著法國大革命的開始 C．九一八事變標志著中國進入全面抗戰時期 D．波士頓傾茶事件揭開了美國獨立戰爭的序幕