第一篇：五年級思品教案

五年級思品與社會導學案

1、集體的事誰說了算

教學目標：

1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強學生民主協商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發言，學會商量。

教學時間：兩課時

話題1 有事大家商量

一、創設情景，巧妙導入

教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。

1、學生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報，總結、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會商量決定。……

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。

三、商議決定，達成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發表自己的意見？有些同學不愛發言怎么辦呢？

2、現場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發表自己的意見嗎？

（2）你不愛發言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發言的同學也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數服從多數（2）班委會討論做出決定

（3）小組長討論決定。

2、我是參與者

教學目標：

1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

3、能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

教學重點:集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執行的責任。

話題1

一、說一說

1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?

2.說一說自己參加活動有哪些體會?

二、讀課文,并思考：

你對三位同學在一次集體活動中的表現滿不滿? 組織討論

1.三位同學說得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么?

三、總結引導行為

集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。

話題2

一、導入

1、通過上節課的學習，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務嗎?

三、說一說

1、書中幾位同學為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？

四、班級交流總結

我們可以參與的事情：

我們參與的體會：

我們參與的經驗：

我們還需要改進的地方：

四、情感交流 說說自己的收獲。

第二篇：五年級思品教案

第一課、好大一個家

第一課時 教學目標

1、讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區域。

2、培養學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學重點:知道我國地域寬廣 教學過程

一、激趣導課

【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國

就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個大家庭。作為這個家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。

二、走進我們的祖國

1、快樂大搜索。

2、快樂大展示。

教師引導學生梳理材料，學生在小組內交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺賽

1、出示問答題；

我國位于地球的什么位置？我國的領土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？

2、每組派3名代表參加擂臺賽。

3、評選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。

第二課時 教學目標

1、讓學生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。

2、指導學生對香港、澳門、臺灣三地的概況有基本了解。教學重點:知道我國行政單位的簡稱和行政中心。教學過程

一、唱兒歌，導入新課。

引導學生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。

二、暢游神州

1、分組交個組獲取的信息

2、舉行暢游神州展示會。

（1）、快速回答；省份、省會、簡稱。（2）、拼圖游戲

（3）、小結；我國劃分了23 個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區、共34個省級行政單位。

三、我愛寶島—臺灣。

1、學生交流有關臺灣風土人情的資料。

2、學生交流有關香港風土人情的資料。

3、學生交流有關澳門風土人情的資料。

4、小結；臺灣自古以來就是中國的領土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統一。

四、課后延伸

說說你最想對祖國說的話。

第二課、首都北京 教學目標

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現代都市風貌。

3、通過學習進一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。

教學重難點:知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學過程

一、導入新課：1949年，第一屆中國人民政治協商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。

分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。

四、引導學生匯報交流。為什么說首都是國家政治中心？從哪些方面能看出首都是國家政治中心？ 黨中央、國務院所在地，國家領導人在北京辦公。黨和國家許多重要會議（全國人民代表大會、政治協商會議）都在北京舉行。為什么說首都是國家文化中心？

高校，中央電視臺和春節聯歡晚會，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說首都的國際交往中心？

各國駐中國大使館，中國外交部，國家元首來訪，國際間友好合作。

五、引導學生探究北京古城的歷史、文化和現代風貌。

提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現代大都市的時代特色？讓學生互相交流。板書；

政治中心

2、首都北京

文化中心 國際交往中心

第三課、港和澳門 教學目標：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現實的對比，激發學生的民族自豪和自信心。教學重難點：

了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發學生的民族自豪和自信心。教學過程：

一、讓學生了解什么是特別行政區

1、提問：我國有34個省級行政區，其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區？特別在哪里？

2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區”的特別之處。

4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導學生追尋歷史

1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區？

2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說。

3、教師補充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國的領土。1842年，在鴉片戰爭結束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。1898年，英國又強行租用新界地區，租期99年。1984年12月19日，中英兩國政府就香港問題發表聯合聲明。1990年4月，我國七屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國。

自古以來，澳門就是中國的領土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發表聯合聲明。1993年3月，我國八屆全國人民一次會議通過《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。

三、回顧港澳回歸

播放香港和澳門回歸時，中英和中葡舉行政權交接儀式的實況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關影片，重溫激動人心的時刻。討論：香港和澳門回歸說明了什么？

第四課、寶島臺灣 教學目標：

1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯，初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學重難點：

了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學生初步形成維護祖國統一的愿望和信念。教學過程：

一、導入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個世紀的團圓夢。現在我們還有一個夙愿：就是實現臺灣和大陸海峽兩岸的和平統一。

二、指導了解臺灣

1、提問：臺灣在哪里？

2、臺灣什么樣?

3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

4、指導學生閱讀《中國地圖》，找一找臺灣的位置，師生小結：臺灣島是我國最大的島嶼，位于我國東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望。臺灣是我國的一個省，包括臺灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個島嶼，面積約3.6萬平方千米。

北回歸線從臺灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區，北部是溫帶。臺灣的地形特點：西部是平原，東部和中部是山地。

5、閱讀教材20頁，師生總結： 美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛

自然環境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港

6、引導學生探究海峽兩岸關系

了解臺灣的基本情況，提問：臺灣的風土人情和大陸有什么關系？臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

我們應該如何實現海峽兩岸的統一，已經做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺灣問題? 學生在小組內交流相關問題的理解和看法：臺灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關系血濃于水；大陸對臺政策是努力實現兩岸直接“三通”。

7、課外拓展

給臺灣的小朋友寫一封信，表達自己對兩岸統一的渴盼心情。

第五課、我們的“母親河” 教學目標：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學重難點：

知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環境的相互依存關系。教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

先讓學生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經我國哪些省級行政區？說一說黃河流經的省級行政區（按照黃河流經的順序）。

閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經內蒙古大草原，流經黃土高原，流經華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農業生產區，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業基地，在我國經濟發展中占有重要的地位。

讓學生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結： 現存問題：“地上懸河”現象及危險；黃河斷流現象及危險。解決辦法：南水北調工程。

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“

”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、黃河發源于我國（）省中部，流經（）個省級行政區，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。

4、新中國成立以后，黨中央發出（“

”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。

5、黃河下游形成的“

”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現生機和活力的工程是（“

”）。

第六課、祖國名山知多少 教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當的方式表達對祖國山河的熱愛之情。教學重難點：

了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化，表達自己對祖國的熱愛之情。教學準備：

1、搜集祖國名山大川的圖片，文字或其他相關信息。

2、準備主題匯報。教學過程：

一、談話引入新課

我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？

二、說一說祖國名山

1、讓學生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結合自然與人文進行講解。

泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢，被尊為“五岳之首”。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之語；唐代詩人杜甫有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

3、學生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學習，結合搜集整理的文字、圖片信息，進行匯報。

4、出示課件，完成練習：

（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“

”，孔子有“

”之語，唐代詩人杜甫有“

”的佳句。（3）華山有“

”的說法。黃山有“

”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、發表會“我愛祖國山河水”

提問：通過什么方式表達對祖國山水的熱愛？

確定表達方式；分組；小組自主探究；各小組依次發表小組的研究成果

第七課、走上黃土高坡 教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態環境的意識。教學重難點：

學生了解高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護生態環境的意識。教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

板書歌詞中反映西部地區環境與人們生產和生活的詞語：黃土高坡、大風、四季風、西北風、東南風、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學們一起走上黃土高原，看個究竟。

3、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區，人們把這里叫做黃土高原。

4、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學生探討交流。閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風，沙子和黃土就隨風而至。經過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區。

二、黃土高原上人們的生產和生活

1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產和生活的呢?

2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。

3、說一說，人是怎樣適應環境的？（重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環境有什么關系？）

（1）生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展

學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊 教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環境保護意識。教學重難點：

了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點

1、指導學生識圖 出示：《中國地形圖》。

在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？

2、小結：在我國的西南部優這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國x藏自治區和青海境內。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當于我國領土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、提出問題：這么高的地方應該是什么樣的呢？

今天，老師就和同學們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。

2、播放：青藏高原自然風光的幻燈片。

3、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

4、閱讀教材第41頁地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5、小結：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

三、課外拓展

自主探究藏民的獨特風俗。

第九課、大家庭里的成員 教學目標：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據服飾初步認知部分民族特征。

3、了解自己家鄉居住的少數民族基本情況。

4、滲透各族人民應該互相尊重的思想。教學重難點：

了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉居住的少數民族基本情況。教學過程：

一、找一找、查一查

1、在學習本課之前，準備《中華民族分布圖》。

2、將班級學生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學習我國民族分布情況。

二、比一比

1、根據活動一的積累，師生通過比一比的形式加深學生對我國民族分布情況的認識和了解。

2、師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準地找到其在地圖上的主要分布區，并試著說出這個地區的名稱、主要省份。

三、擴展學習

1、依據教材第59頁的我國部分少數民族人口及分布表格，結合教材第58頁的學習，學生通過自行查資料等方式進行補充。

2、將全班學生的補充材料匯集在一起，了解56個民族的情況。

3、重新列一個表格，根據人口多少，給收集到的各民族情況做個匯總。

四、少數民族知多少

1、讓學生展示在課前搜集的有關民族服飾的圖片。

2、結合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

3、將課前搜集到的民族資料在小組內進行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學匯報交流。

五、認一認絢麗多彩的民族服飾

1、學生將收集到的56個民族服飾的圖片在小組內進行展示。

2、進行辨認服飾卡片的游戲：學生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。

第十課、多彩的民族風情 教學目標：

1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節日的學習，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學重難點：

了解我國各民族衣食住行的特點，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情，理解和尊重各民族的文化。教學過程：

一、關于衣食住行的探究性學習

1、展示學生搜集的不同民族衣食住行的資料。

2、小組交流搜集道德資料。

3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究內容：

衣：

1、各民族服飾中與生活習慣關聯大的有哪些？

2、各民族服飾中與圖騰文化關聯大的有哪些？

3、各民族服飾中與傳統習俗關聯大的有哪些？

食：

1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？

2、各民族的飲食口味和什么有關？

住：

1、各民族習慣住在什么環境中？山區、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？

2、他們的居住和什么有關？

行：

1、調查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？

2、這些各具特色的交通工具和什么有關？

二、圖片展

1、根據學生的興趣及關注內容，將班級同學分成若干組。

2、每個小組將學習的成果、搜集到的資料進行整理。

3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據不同的版塊設計一期“民族風情”圖片展。

4、每個小組派小導游對圖片展的有關內容講解。

三、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十一課、各族人民大團結 教學目標：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學重難點：

初步了解我國的民族政策。教學過程：

一、交流發布會

1、展示搜集的關于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規。

2、學生摘錄相關政策、法律、法規條文。

二、故事會

1、在小組內整理體現民族團結的故事。一方面是漢族幫助少數民族的故事，一方面是少數民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數民族團結互助的故事。

2、開展“故事會”活動。

三、了解民族區域自治的情況

談話：民族區域自治是在國家的統一領導下、在各少數民族聚居的地區，設立自治機關，行使自主權。按其行政地位，民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣三級。

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？ 小組內交流后回答。

提問：我省有哪些少數民族自治州和自治縣呢？

四、調查

1、分小組調查自己家鄉藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數民族區域自治的情況。

2、調查自己家鄉的少數民族政策實施的情況。

第十二課、自然災害的威力 教學目標：

1、了解曾經發生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學重難點：

了解曾經發生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現象有所敬畏。教學過程：

一、新聞發布

1、在小組內交流各自收集的有關玉樹地震的消息。

2、選派小組代表向全班同學發布有關玉樹地震的消息。

3、交流有關四川汶川地震的一些資料。

二、查一查、訪一訪、填一填

1、談話：同學們對一些重大自然災害有所了解，而對一些個別地區由于特點的地理環境所形成的自然災害知之甚少，而這些災害頁破壞了人們的生活，作為小學生也應該掌握。通過上網、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災害，豐富你們的閱歷，增長見識。

2、小組討論交流：自然災害有很多種。據統計，地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害有哪些？

3、小組代表回答，師生評議總結。

水災、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山爆發、滑坡、雪災和森林火災。

4、學生在小組內展示搜集的有關四川地震和青海玉樹地震、西南旱災的情況。

5、填一填教材第78頁的表格，根據實際情況擴充表格。

第十三課、生命只有一次 教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態度。

3、知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。教學重難點：

知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態度。教學過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學生在學校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。

2、學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

4、讓學生展示自己準備的媽媽懷孕時的照片或錄像，看看那時媽媽的樣子和現在又什么不同？

5、讓學生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼？

二、尋找生命的價值

1、導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、填寫“我對生命的認識”的卡片。

三、我的成長照片

1、小組內展示學生收集自己成長過程中的照片，按照時間順序排列。

2、小組內交流自己訪問家長自己是怎樣成長的過程。再指名幾個同學說一說。

3、動員學生“我給自己記成長日記”，讓學生準備一個日記本，記錄下父母講述的自己的成長經歷。

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學生談談自己對生命新的認識。

2、小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

3、學生將討論結果以書面形式記錄下來。

五、課外拓展

第十四課、拒絕不良習慣 教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發展。

2、知道不良生活習慣對生命的危害性。

3、懂得養成良好的生活習慣。

教學重難點：愛惜生命就要保證身心健康發展。知道不良生活習慣對生命的危害性。教學過程：

一、小小座談會------“不良習慣危害大”

1、教師導入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態度，還要拒絕生活中的一切不良習慣。拒絕不良習慣是珍愛生命的一種體現。

2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習慣及危害。

3、小組內交流不良習慣的危害。聯系實際講自己身邊的悲劇。

4、讓學生認識的人中搞調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

5、教師談話：在這些驚人的數字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀？讓我們來聽聽他們的訴說吧！

6、指派學生朗讀教材101頁的兩份信。

7、請學生說說聽完這兩份信后的感受。

8、教師總結：不良習慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。

二、向不良習慣說“不”

1、教師談話提問：無論我們有意，不良習慣有可能會進入或威脅到我們的生活，我們應該怎么辦呢？

2、讓學生在小組內討論。討論后發言。

3、師生總結：拒絕不良習慣，應該從正確認識不良習慣的危害開始。面對誘惑，我們應該堅決杜絕“第一次”，讓不良習慣沒有機會腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應該積極宣傳，讓更多的人遠離不良習慣。

三、課外拓展

1、調查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習慣，這些不良習慣給他們造成了哪些危害？

2、設計一個拒絕不良習慣的標語或者宣傳畫。

3、我們的生活中，無論認識的或者不認識的，還有很多人深受不良習慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個世界充滿陽光，更加美好！

第十五課、遠離毒品

教學目標：

1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、對生命要有一種負責的態度，知道要抵制毒品。教學重難點：

了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠離毒品。教學過程：

一、吸毒的危害

1、教師談話：

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個人、家庭，還是社會，都有著極其嚴重的危害。

2、提問：你們認識林則徐嗎？一提起他，我們就會想起鴉片戰爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運動。請你們講一講了解到的鴉片對人們的危害。

出示幻燈，讓學生從一些圖片、數據、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。

3、學生交流自己的感受。

4、引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學生閱讀教材106頁的資料。再談談自己的感受。

5、教師總結：

研究表明：吸毒不僅引發大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導致死亡。同時，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個人和家庭錢財就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，進行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動。近年來，我國的吸毒人數和因吸毒而引發的刑事案件真正逐年增加。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規定？

2、學生在小組內交流后，指名說一說。

3、小結：我國嚴禁吸毒。對一般吸毒者采取強制和自愿戒斷相結合的態度，而對屢戒屢犯者將采取勞動教養的強制性康復措施。對于種毒、制毒、販毒的行為嚴懲不貸。

5、提問：你現在對毒品的危害有了哪些新的認識？我們應該怎樣做才能讓人們遠離毒品呢？

第十六課、快樂地生活 教學目標：

1、讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學重難點：

讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。教學過程：

一、導入新課

1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉

2、教師：你能認出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學們一樣想永遠快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

板書：快樂第生活

二、講述自己的快樂體驗

1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內的同學聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學。屏幕出示：笑臉

2、小組內成員交流自己快樂的體驗。

3、小組匯報。小組內選擇一種最快樂的體驗講給其他小組同學聽，看哪個小組講得最精彩！（可以用講故事或表演的形式）每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。板書：健康

交往

挑戰

奉獻

成長 ??

三、尋找快樂生活的法寶

1、教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。

2、學生講述自己不快樂的往事。

3、小結。聽了同學們的發言，老師發現我們有的時候會因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學習任務重等事情而不快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個小組的辦法又簡單又解決問題！

4、小組交流匯報。板書：積極的心態

勇于面對困難

尋求幫助

??

5、小結：同學們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會永遠快樂地生活！

第三篇：五年級思品教案

第一單元 解開心中千千結

1、同桌的你

教學目標：

1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學間關系的方法。

2、感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。教學過程：

1、說說我和我的同桌。

同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣的事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。

2、同桌合作活動

將同學們分成男女兩組，開展以下活動，看哪組做得又快又好，如搬運重物等。

3、男生女生七嘴八舌

將男生女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點和缺點。

4、演講：“假如我是男生（女生）

5、故事園：當與好朋友出現矛盾時，我們應該怎么做？

6、活動劇社：展示學生平常發生的場景，讓其他學生出謀劃策。

7、夸夸我的同桌、好朋友

請同學們說說自己在班里最好的朋友，說說二人間發生的故事，夸她的理由是什么？給你的同桌寫一句話！

2、爸爸媽媽我想對你說

教學目標：

通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解他們的內心需求，引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關系。設計意圖：

與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對父母普遍存在著距離感。如何改變這一現狀？本課的教學意在第一課時讓學生用自己喜愛的方式大膽地說出自己的心事，并在此基礎上，利用第二課時引導大家重點商討與家長溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個傾訴的對象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學中，應強調教育的趣味性和實效性，充分體現學生在學習活動中的自主性和主體地位。

教學安排與設計：

第一課時 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎

一、聽故事，談感想

1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？

二、傾訴自己的心事

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？

（教學這一環節時，一定要引導學生大膽地、盡可能多的說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題？）

2、當你們有了心事之后，你最愿意向誰傾訴呢？為什么呢？ 學生的回答不外乎以下三種情況：（1）有了心事只愿意告訴父母。

（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。

（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人(通過了解,使我們認識到，學生的內心世界展現了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關閉了。)

三、共商錦囊妙計

1、聽了大家的討論，最令人費解的是為什么有些同學根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？

2、怎樣幫助這些同學從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計嗎？

（通過討論，在反思和父母之間產生隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性的基礎上，進一步引導孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對自己有幫助的，還有哪些事情是應該告訴父母的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。要讓學生意識到，有了心事不愿傾訴出來，過分地封閉自己，久而久之，就會影響自己的身心健康，不利于自己的成長與進步。）

四、學生體驗活動

把你和同學商討的錦囊妙計通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？

第二課時 怎樣和爸爸媽媽溝通呢

一、談話導入，揭示話題

1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

2、同學們，你們知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧。

（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）

4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？

5、總結：是啊，你們需要自己獨立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！

二、溝通無極限，我們是朋友

1、導語：同學們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應該是現代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應該具備的實際關系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發生對抗，甚至發生“戰爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變為對話？怎樣實現溝通？

2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書

1、五（2）班徐萱同學向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？

3、如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！

方法二 ——情感面對面

1、有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。

2、聯系自己談談；當你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時，你有沒有跟他們進行面對面地交流？交流的效果好嗎？

3、懂得傾訴，學會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個奧秘喲！

方法三——換位體驗

1、什么叫換位思考？為什么要換位思考？

2、如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？

3、情境表演：如果你是吳玉明的父母，當你聽說自己的孩子期中考試成績不太理想時，你會怎么想怎么做？

4、那么作為吳玉明，你應該怎樣理解父母的心呢？

5、小結：作為孩子，我們應該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強自立的精神，給父母一些安慰；用優異的學習成績，給父母一份快樂。

方法四——家長學校

1、知道嗎？家長學校也是一個很有效的溝通途徑，它能促進老師和家長，學生和家長，家長與家長之間的溝通。如果你的學校還沒有成立家長學校，請你們趕快向校領導建議吧。3 你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經驗？和大家一起交流、分享好嗎？

四、爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們該怎樣回報他們的愛呢？你有什么打算呢？

五、課后活動

把你表達愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個意外的驚喜吧！

第三課時 活動課——溝通，從心開始

一、導語

同學們，我們還可以組織一次班隊活動，請爸爸媽媽一起來參加，讓他們更多地了解我們。下面，就讓我們一起來策劃一下吧。

二、學生活動——設計班隊活動方案

3、讓煩惱走開

教學內容：

本課的內容是《讓煩惱走開》，首先讓同學們說說照自己的理解說說什么是煩惱，然后讓同學們看書，使他們明白成長的過程中煩惱也隨伴其中，要正確認識和對待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過各種方法去解除，常用方法不能解決，還可以求助于相關的專業機構。教學目的：

本課目的是讓同學們感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快及掌握一些基本的解除煩惱的方法。

1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態度。教學重點：

本課的重點是從同學們自己的角度來認識煩惱、體驗煩惱并學會排除煩惱。讓學生感受煩惱的心情，學會解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生活和學習，認識到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態度。教學過程：

一、激情導入

同學們，今天我們來上一節比較“特殊”的課。據專家調查表明，人都會有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學五年級的學生，也有著屬于你們五年級學生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會讓我們患上心理病。作為21世紀的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開。

二、我的煩心事

1、你的煩惱向誰說。

2、到傾訴對象身邊去，我的煩惱對你說。

三、煩惱說出來

鼓勵學生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。

1、口述：自己說，或者在本人的授權下找好朋友代言。

2、念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。

3、尊重沉默者。

四、煩惱大家齊來解

1、學生方法展示

2、教師方法展示

五、結語

看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅定自己的目標，樂觀、勇敢地去面對，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學習變得更加美好。祝愿所有的同學擁有燦爛的每一天。

播放《幸福拍手歌》。

第二單元 法律在我身邊

4、我要上學

教學目的：

1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學生完成學業的相關政策，公益組織和機構。

3、知道現實生活中還存在著違反《義務教育法》的現象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。教學過程：

一、同學們，從小到大，在家我們有家人的保護，在學校我們有老師的保護，可當我們的權利受到侵犯時應該怎么做，對！！拿起法律的武器，因為我們還有法律的保護。

二、問大家知道哪些法律和法規？

〈義務教育法〉〈未成年保護法〉〈預防未成年保護法〉等的

今天，我們是祖國的花朵，也是祖國的未來，我們要做有知識，有抱負的一代。所以國家給予我們受教育的權利，特別制訂了〈中華人民共和國義務教育法〉 中華人民共和國主席令

《中華人民共和國義務教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國家實行九年義務教育制度。（小學六年，初中三年）

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

實施義務教育，不收學費、雜費。

國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲

三，大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）

大家討論一下為了上學吳冰應該怎樣做？（五分鐘）

總結：為了能夠讓吳冰上學，同學們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學兒童重返校園？

１、求助希望工程

２、女童求助春蕾行動

３、求助法律

４、求助學校

５、求助社區等

希望工程是中國青基會發起倡導并組織實施的一項社會公益事業，其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件

1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名。“希望工程”是團中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，于1989年發起的一項公益事業。

希望工程的標志人物：

1、“大眼睛”已被銀行聘用

2、“小光頭”今年大二了

3、“大鼻涕”穿上了綠軍裝

四、我們生長在這么好的環境下應該怎么做？ 請同學發言。

總結：我們應該珍惜學習的機會，為實現自己的理想，為將來把祖國建設的更加繁榮富強而努力學習。

五、現實中有哪些違反〈〈中華人民共和國義務教育法〉的行為？ １、企業招收童工

２、體罰或變相體罰學生

３、侵占，破壞學校場地，房屋，設備。４、父母不讓子女上學

六、同學們寫P23頁的想法 請同學念一念自己的想法

5、小小維權崗教案

教學目標

1、簡單了解《未成年保護法》的基本內容。知道未成年人有哪些基本的權利。

2、感受來自社會各方面對未成年人的保護。

3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，直到通過不同的方式為自己維權。活動準備

1、根據《未成年保護法》準備知識競賽題。

2、搜集有關校園勒索的資料。活動一

將全班同學分成四組，每組推選三名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油。活動二

情境：一天，小軍放學回家，剛出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行表演，其他同學對小組的表演進行評價。活動三

分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權現象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。活動四

組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛士”，發現校園中存在的侵權行為或現象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發現，將其記錄下來，并通過校園維權崗向學校反映加以解決。活動五

案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經過學校旁邊的網吧，網吧的工作人員在門口熱情的邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，小原還沒到家，父母急忙打電話給老師，可老實說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。一封特別的來信

教學目標：

1、簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現。

2、感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。

3、知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養好習慣，抵制不良行為。教學過程：

活動一 參觀少管所或工讀學校

組織學生去少管所或工讀學校參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。活動二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動三 編寫新童謠

請同學們圍繞預防青少年犯罪主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言通暢。

活動四 開展法制教育知識講座

請法律工作者或學校的法制副校長給同學們進行法制教育知識講座，進一步認識青少年犯罪的危害性。

活動五 制作“預防未成年人犯罪”板報

請同學們根據搜集的資料，發揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現，并制作成宣傳板報，在班上或學校輪流展出。

第三單元 7.悲壯的古炮臺

教學目標

1、了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發民族憂患意識和愛國熱情。

3、培養搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學過程：

●活動一 尋訪古炮臺

請同學們根據搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都發生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學生參觀古炮臺，讓學生在活動中了解歷史，感知歷史。●活動二 觀看電影《林則徐》、《鴉片戰爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰爭》其中一部，交流觀后感。●活動三 探究活動 為什么鴉片戰爭會失敗？

●活動四 “我心目中的圓明園”的板報展

讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘垣斷壁的巨大反差。●活動五 小辯論：圓明園要不要修復？

請同學們根據自己的觀點分面正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的早與弊展開。

● 活動六 找出鴉片戰爭前的清朝地圖，并和戰后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被帝國主義瓜分的史實。

8、走進中山故里

教學目標：

1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。教學過程:

1、活動準備:根據相關資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有關孫中山的故事

3.制作小白花。故事會上講講孫中山的故事 4.參觀革命先烈紀念碑緬懷革命先烈

5、把制作好的紀念碑掛在黑板上讓同學將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上并默哀奉上小花

6.分開小組競賽看誰能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出。總結全文

9、南湖紅船破浪開

★教學目標

1、知道中國共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。★教學活動參考 ●活動一 制作紀念卡

讓學生根據自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。

●活動二 組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

●活動三 “重走長征路”模擬活動

有條件的地方，可以組織學生模擬進行紅軍長征拉練活動，讓他們感受紅軍戰士艱苦的生活。活動前，可以在當地找一個有山有水的地方，并將這些地方按照當年紅軍長征的路線進行設計。每到一處可以由學生或教師進行相關的介紹，也可以組織學生觀看相關的影視作品，或組織學生進行詩歌朗誦和革命歌曲聯唱，或進行戰爭模擬等活動，使同學們在活動中充分感受紅軍戰士長征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無畏精神。●活動四 尋找革命根據地

讓學生在中國地圖上找出當年中國共產黨人建立的革命根據地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。

●活動五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片 ●活動六 紅色之旅

以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。●活動七 革命歌曲歌詠會

課前搜集相關的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。黃河在怒吼

教學目標：

1、初步了解日本帝國主義侵略中國犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的名族精神。

3、培養學生的正確歷史觀，進一步激發學生的愛國感情和憂患意識。教學活動：

活動一 抗日救亡歌曲演唱會

請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。

活動二 探究活動

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區？ 活動三 張學良先生生平故事展

請同學們根據自己收集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側面來了解這位歷史人物。

活動四 制作抗日將領書簽

請同學們搜集一位自己喜歡的抗日領將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領系列等，并將自己的書簽給好友。活動五 抗日小話劇

請同學們根據自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。教學感受：學生知道了以下這些：

1.知道侵略者給中國帶來的災難，有出步愛國意識。2.能夠說出抗日戰爭出現的主要英雄人物。

3.了解中國共產黨在抗日戰爭中發揮的主要作用，知道正是無數英雄的犧牲才換來了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。

4.會唱有關抗日歌曲，表達對日本侵略者的痛恨。

第四單元

11、祖國的鋼鐵長城

教學目標

1.了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛國家安全，保護人民生命財產安全的重要力量。

2.感受中國人民解放軍為了祖國的安寧，為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。教學活動 活動準備

課前搜集有關解放軍的相關知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰士的小禮物。活動一 軍事知識打擂臺

將學生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據問題卡作答。其他同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據各組得分情況，決定勝負。

活動二 搜集有關人民解放軍的資料，圖片，可以以不同的專題進行搜集。如武器篇，服裝篇，戰役篇等，并制成板報。活動三 “贊美心中的解放軍”主題活動。

請同學們根據搜集到的解放軍在戰爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌，舞蹈，詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。活動四 軍歌對唱。

請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規定的時間內，不能接上者，則為輸方。

活動五 模擬軍事訓練。

請同學們分成四組，在校園找一塊干凈的場地，在每組前方設置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。活動六 走進軍營獻愛心

與附近的軍營聯系，與解放軍聯歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰士。教學過程：

一、導入新課。

1、當我們坐在明亮的教室里愉快地學習時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們全家人在溫暖的屋中欣賞電視節目時，你知道是誰在保衛著我們？是中國人民解放軍

板書：中國人民解放軍

2、在戰爭年代，解放軍戰士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學講，老師適當補充。）

在戰爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰士，為了祖國的解放事業，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠活在我們心中。

二、學習課文。

1、過渡語：戰爭年代，解放軍為了人民的解放事業英勇殺敵；在和平時期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛祖國奉獻自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰士們在這個孤島上擔負著什么任務？

雖然我們進入了經濟建設時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰士，為了守衛祖國海上大門而駐守在這里。

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒有淡水，戰士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。戰士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領的？

頭頂烈日苦練本領，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰士們為什么對小島愛得很深？

（2）戰士們想不想自己的親人和自己的家？他們為什么以島為家？（3）“樂為祖國守孤島”，表達了戰士們的什么心情？

小結：為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。

板書：祖國的鋼鐵長城

三、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰士守衛著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛者。

板書：祖國堅強的保衛者

（看書中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

板書：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

（啟發學生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）（3）你們還記得2008年解放軍抗震救災的情境嗎？

（啟發學生回憶解放軍揮師汶川，拯救生命。不負重托，不辱使命的事跡。）

四、總結。

1、學習這課書，你有什么感想和收獲？

2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。

板書：最可愛的人

12、燦爛的姐妹花 教學目標：

備課之前，我曾在五年級做了一個簡單的調查，結果發現，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般約占 53%，不了解的占32%。可見，學生對改革開放的了解只是淺層次的，只有引導他們走出校園，走進社會，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發他們熱愛祖國的情感。

根據課程標準規定的情感、態度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內容和我校五年級學生的實際水平，本課確定如下教學目標：

①能力培養：通過調查、訪問、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解感受祖國改革開放以來的變化。

②人格塑造：增強社會責任感，促進學生社會化，培養學生愛國心。

③情感熏陶：進一步激發對祖國的熱愛之情，對黨的改革開放政策的擁護之情。立志報效祖國，強我愛國之心。教學安排：

課前我重組教學資源，準備大量我國改革開放前后的對比圖片；學生調查、訪問和參觀，了解和感受祖國的變化和發展。教學過程： 本節課分為五大板塊

第一板塊：音樂渲染 導入新課

歌曲《春天的故事》唱出了改革開放的春風吹拂著祖國的整個大地，香港、澳門分別回到了祖國的懷抱。整個課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語言導入：啊！正是改革開放，才有春天般的故事，我們的祖國才會不斷的強大。（引出課題：

12、燦爛的姐妹花）你了解香港和澳門嗎？

這里的“姐妹花”指的是“紫荊花”和“荷花”。“紫荊花”代表香港；“荷花” 代表澳門。如下為：中華人民共和國香港和澳門特別行政區區旗、區徽。中華人民共和國香港特別行政區區旗

香港特別行政區的區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗。旗面呈長方形，其長與高為3 ：2，紫荊花的外圓直徑為旗高的3／5。紅旗代表

祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，在祖國懷抱中興旺發達。花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國。花呈白色，表示有別于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制”。

香港區徽是代表香港的徽章，現時的設計是于1997年1月1日香港主權移交至中華人民共和國后開始使用。區徽模仿香港區旗的設計，內圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國香港特別行政區”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國澳門特別行政區區旗

澳門特別行政區的區旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。

中華人民共和國澳門特別行政區區徽

澳門特別行政區的區徽，中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有“中華人民共和國澳門特別行政區”和葡文“澳門”。澳門特區區旗、區徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國恢復對澳門行使主權；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點和自然景觀，寓意澳門四周是中國的領海，寄托著澳門回歸祖國后一定能保持穩定發展的美好愿望。順勢，問：什么叫“一國兩制”呢？

缺乏情感是現行德育的一種機能性缺陷，因此，我覺得必須高度重視情感在個體道德形成中的地位和價值，接著又播放反映香港、澳門特色較有代表的《東方之珠》和《七子之歌》兩首歌曲，這樣一來，既為教學環節的展開創設情境，又為學生的情感升華作好了準備。第二板塊：交流互動 激發共鳴

小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報調查了解祖國變化情況，對于祖國的變化，學生多數是從身邊事感受到的，當學生交流時，我不置身事外，及時補充。

我認為課堂絕不是預設的，而是生成的。在與學生的交流互動中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對比，而是要觸動他心靈深處的琴弦，不斷豐富學生的感知。

在學生對祖國的變化有了豐富感知的基礎上引導大家探討：為什么會有這些可喜的變化呢？正是由于黨的改革開放政策好，促使整個國家經濟的騰飛。

這一部分的設計理念是：教師以學習者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動，構建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學流程和效益。第三板塊：辯論交鋒 升華認識

試問：如果現在中國還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權收回來嗎？為什么？讓學生進行辯論。通過辯論引導他們如何克服學習中的種種困難，勤奮刻苦，勇攀科學高峰，為祖國的未來多掌握科學文化知識，增強小主人翁社會責任感。

第四板塊：鏈接生活、建構角色

最近，我們不是看了第15屆多哈亞運會嗎？每當聽到中華人民共和國的五星紅旗在亞運賽場上冉冉升起的時候，無數中國人的心情是多么得激動呀！這是為什么呢？這不難看出，這就是愛國的激情呀。無數次的五星紅旗在國際各類場合中迎風飄揚，這充分證明祖國的不斷強大。近年來，香港、澳門在黨的關懷下，茁壯成長，讓我們一同去感受它們的風采吧！（想一想，說一說：香港、澳門有哪些名勝古跡？）

生活化已成為21世紀德育改革與發展的價值取向之一。我認為本課的教學必須從抽象化、空洞化的說教中走出來，回歸生活，關注、指導和引領學生的現實生活，回答他們對現實生活的種種困惑和挑戰，為學生展現一個真實的世界，以達到提升學生社會責任感的目的。第五板塊：課外延續 引領實踐

香港、澳門回歸祖國后，“一國兩制”獲得了巨大成功，受到港澳同胞的熱烈擁護和國際社會的普遍認同。中國內地與港澳之間頻密的經貿交流、聯誼活動、文藝交往等促進了雙方的了解，加深了情誼。使雙方共同走向繁榮。香港、澳門這兩朵“姐妹花”將開放得更加燦爛！（搞一次“港澳資企業”社會小調查）

13、共同的心聲

教學目標：

1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產和民俗習慣。

2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統一的心聲。

3、指導中政府為解決臺灣問題所做出的不懈努力。教學活動：

活動一 兩岸交往大事記

請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。活動二 探究活動

為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？ 活動三

搜集一些海峽兩岸盼望祖國統一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統一的主題活動。

活動四 “寶島臺灣”風光游線圖設計

請同學們根據自己搜集的有關臺灣的自然風光資料，設計一條觀光線路，并說出你設計者喲線路的思路和最想表達的感受。活動五 尋訪身邊的臺灣同胞

請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。

第四篇：五年級下冊思品教案

第一單元

科技改變世界

1、科學技術真神奇

教學目標：

1、感受科學技術就在日常生活當中，探究科學技術創造發明對社會各個領域的影響。

2、了解人類歷史上重大的科學技術成就及其對社會發展進步的推動作用。教學重難點：

重點——引導學生認識科學技術對于改善我們生活，促進社會進步發展的作用。

難點——科學技術促進社會進步發展的 作用。教學課時：一課時 教學過程：

一、日常生活中的科學技術

1、表演小品——煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋做飯。

2、討論小品中兩種方法的利與弊。

3、分組用不同的學習方式，擴展了解、感受日常生活中的其他科學技術運用。

二、向學生拓展介紹動力的演進

三、展示搜集到的歷史上重大科學技術發明資料

四、現代、未來科學即使成就及發展

1、觀看相關影視記錄片

2、組織探究其中科學技術問題，看誰提的問題多而有探究力。

3、教師展示未來科技發展動態資料，進一步激發學生的科技興趣和熱情。

2、走近科學家

教學目標：

1、了解國內外著名的科學家及其創造發明的主要成就，尊敬科學家，崇尚科學精神和科學態度。

2、從科學家的經歷、言行中，體會、感受他們的科學精神與科學態度，吸取精神財富。教學重難點：

重點——引導學生感受、學習科學家愛國、勤奮、奉獻、敬業、探究、不怕困難和挫折等精神和態度。

難點——科學精神和科學態度的內化過程。教學課時 1課時 教學過程：

一、我所認識的科學家

1、制作表格引導學生搜集資料。

2、課堂交流對所搜集的科學家的 認識。

3、交流討論所了解的科學研究領域，特別是不斷創新的科學研究領域。

二、引導學生提煉科學家愛國、奉獻故事中的感人語言、行為。

三、大膽質疑、謹慎求證的科學態度培養

四、科學家格言大講堂

1、搜集各自喜愛的科學家格言

2、交流對科學家格言的認識體會。

3、引導學生確定自己的榜樣、努力方向。

3、我們的科技樂園

教學目標：

1、引導學生樂于參加科技活動，培養學生的動手能力，探究興趣和合作意識。

2、在生活中，培養學生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質。

3、啟發學生從小立科學之志，行科學之事，熱愛科學事業的精神。教學重難點：

重點——引導學生積極參與各項科技活動，培養科學精神和科學態度。

難點——科學思維與方法的啟發。教學課時： 1課時 教學過程：

一、科技小講堂

1、資料準備。

2、采取自由發言的方式開展講演，講演完畢可安排時間回答學生的問題

3、投票選出科技小博士。

二、擂臺爭霸

1、科普知識競賽活動。

（1）學生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人。（2）開展競賽活動。

（3）啟發學生自主總結活動結果。

2、科學辯論會

（1）組織學生設計辯論題目，組成小評委（2）自愿報名參加辯論比賽。

（3）由學生在小組推選代表，總結活動收獲。

第二單元

信息與傳媒

4、傳媒家族

教學目標：

1、了解現代媒體的主要類別和形式。

2、感受各種媒體對人們生活的影響。

3、正確選擇和識別各種傳媒，獲取有益的信息。教學活動：

一、新聞發布會

活動準備：不知發布會現場，確定主持人，各同學課前收集自己感興趣的資料。

活動過程：

1、每位同學逐個上臺發布自己的新聞，主持人一一詢問新聞來源，并問為什么選擇此媒體，講明喜愛的原因，把媒體寫在黑板上。

2、主持人統計同學們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學們的喜愛，適時補充。

二、小調查

1、學生在家調查家人最喜愛的傳媒類型，做好相應的記錄，做好調查表格。

2、同學們將調查結果在小組內交流，然后指名將結果發布。

三、小辯論：看電視好還是看書報好

1、自由選擇分組

2、各組收集自己主張的理由，選出辯手，進行辯論，其他人可用舉手補充發言。

3、陳列雙方理由在黑板上，請雙方主辯手進行最后的陳述。

4、教師對雙方的辯論情況進行總結。

四、討論：當家人不讓我們看電視

1、小品表演：當家人不讓我們看電視，會發生怎樣的事情？

2、討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問題？

3、回家和家長溝通，指定協議，自覺遵守。

五、制作：我們的媒體指南“小手冊

1、學生自主推薦喜愛的各種媒體，說出推薦理由和指數。

2、將同學們按種類分成小組，交流自己喜愛的各種媒體。組長進行統計。

六、出班級小報

1、學生自由分組

2、同學們分工合作，采訪班級新聞進行寫作，3、張貼各小組班級小報，評選最喜愛的班級小報。

5、千里友情一線牽

教學目標：

1、了解現代通信的主要類別和形式及特點，感受現代通信給人們生活帶來的變化。

2、能正確運用書信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

3、了解古代人們的主要通信方式。教學活動：

一、小調查

1、每位同學回家問家人以往的主要通信方式是哪些？現在又主要運用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來了哪些方便和不便？

2、把調查結果在班級進行交流，總結。

二、看得見的信使與看不見的信使

1、學生說說對現代通信的了解程度，引導歸納出兩大種類：一是看得見的郵政類，是看得見的，一是電信，主要通過光波、電波傳遞，是看不見的信使。

2、同學們將通信方式分類，說說各有什么特點。

三、給遠方的朋友寫封信

1、請同學們各自選擇一位遠方的朋友或不認識的朋友

2、了解收信人的準確地址、郵政編碼。正確書寫信封。

3、寫一封信充分表達自己的意愿，學習正確的書信格式。

4、選擇合適的郵遞方式。

四、郵票中的故事

1、收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。

2、交流自己最喜愛的郵票和故事，感受方寸之間的學問。

3、引導同學們總結郵票的基本種類和基本知識。

五、古代通信故事打擂大

1、學生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關的人物與故事。

2、交流自己的故事，看誰的故事最有趣，最吸引人。

六、探究活動：為什么現在郵局的服務臺越來越小？

1、學生自由分組

2、同學們分工合作，到郵局了解現在郵政的情況，了解現在與過去有何不同？為什么服務臺越來越小？

3、交流匯報。

6、繽紛的網絡世界

教學目標：

1、了解網絡給人們的生活學習帶來的便利和快捷。

2、掌握基本的網絡知識和搜索能力。

3、知道網絡是雙刃劍，正確認識選擇網上的各種信息遵守網絡道德規范。

教學活動：

一、大家一起來上網

1、同學們自己確定上網計劃，想想通過上網最想解決什么問題，確定上網目的。

2、同學們上網尋找答案，看自己的問題能否通過網絡解決。

3、同學們將自己的上網經過和結果在全班交流，說說自己如何上網的，問題有沒有得到解決？感受和體驗怎樣？在上網過程中遇到了哪些情況？

二、“向網絡游戲說再見“主題班會

1、學生課前收集有關青少年沉迷網絡的具體事例。

2、同學們將收集的事例交流，說說沉迷網絡有什么危害，聯系實際談談感受。

3、全班制定倡議書，向網絡游戲說再見。

三、網絡知識競賽

1、課前收集有關網絡知識，制作網絡知識競賽題。

2、各組選出一名同學擔任組長，抽取必答題，答對加10分。

3、各小組進行搶答題，答對10分，答錯扣10分。

4、宣布獲勝小組。

四、小調查，互聯網對青少年的影響

1、分小組調查

2、把調查結果設計成表格，統計調查結果，撰寫調查報告。

3、公布調查結果，教師進行總結陳述。

五、我喜愛的網站推薦

1、學生把自己喜愛的網站在全班面前進行推介，要說出理由和收獲。

2、同學們投票選出最喜愛的網站。

第三單元

紅紅的中國結

7、中國古代科技之光

教學目標

1、感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國古代主要的科技成就。

2、知道中國是有著幾千年歷史的文明古國，為自己是一個中國人而感到驕傲。

3、熱愛祖國，樹立為中華之崛起而努力的信心。教學活動 活動一

參觀中國古代科技博物館或舉辦中國古代科技成就展。組織學生參觀搜集古代科技成就的圖片和資料。活動二

自制指南針。組織同學們在制作的過程中觀察指南針的變化，說說它的基本原理。活動三

探究活動：如果沒有指南針，我們可以通過什么方式分別方向。1．觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎能們分別方向的。2．

將自已了解的情況在班上作一次交流。活動四

尋訪生活中的中醫與中藥

1．請同學們回家問問自己的父母或朋友，他們在什么情況下會選擇中醫和中藥，了解他們選擇的理由。2．談談自己對中醫與中藥的認識。活動五 中華名醫故事會

活動六

我的生活小發明或小創意

1．請同學們尋找自己生活中需要解決的問題。開動腦筋尋找解決辦法。2．交流。

8、方塊字里探險春秋

教學目標

1．知道貌岸然漢字的基本演變過程。

2．簡單了解我國古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。3．感受中化文化的博在精深圳特區，初步培養對中華文化的濃厚興趣。教學活動 活動一

猜字游戲。請同學們根據漢字象形的特點，通過不同的體態來表現不同的漢字，讓同學們猜猜看。活動二

探究活動；為什么全國各地甚至在國外的一些地方都建有孔廟呢？ 活動三

“三十六計”講故事說成語。

1． 請同學們課前閱讀《孫子兵法》了解其中的三十六計有哪些？ 2．

將同學們分成四組。由教師首先講一個三十六計的故事，再由同學一個一個地講。活動四 自制書簽

根據教材第48頁的要求做，并把喜歡的名言摘抄下來。活動五

了解名背后的故事讓學生交流。活動六 學打中國結

搜集各種中國結，并了解其制作方法，課外實踐。

9、吹向世界的中國風

教學目標

1．簡單了解將我國古你文明向外傳播的重要人物和事件。2．初步感受中華文化在推動世界文明進程中的貢獻，激發了學生強烈的民族自豪感受。

3． 感受外國人對中華文化的濃厚興趣，樂于宣傳達室和推廣中華民族文化的交流活動。教學活動 活動一 重走絲綢之路

1．請同學們找一張中國地圖查找相關資料，看看絲綢之路都有經過了哪些地方。

2．自由組合可以小品的形式，也可以通過故事的形式，來表達自已的看法。活動二

外國人眼中的中國

1．請同學們閱讀一下《馬可波羅游記》看看他的眼中古老的中國是怎樣的？

2．課上交流大家的看法。活動三

探究活動： 為什么日本的文字和傳統服飾都與我國有很大的相似？ 活動四 中國文化推介會

1．請同學們選取自己感興趣的中國傳統文化，查找相關的資歷料，寫好自已的推介書。

2．將同學們的推介書制作展板，在班上展出。活動五

中國戲曲欣賞會

1．課上以小組為單位，大家分別展示自已搜集到的資料。2．談談自己的感受。

10．海外華人的中國結

教學目標

1．感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關心華人華僑。2．簡單了解我國著名的僑鄉和杰出的華人華僑代表。3．初步了解海外華人保持和傳達播中國傳統文化人不懈努力。教學活動 活動一

探究活動：開平雕樓有哪些特點？

請同學們搜集相關資料，結合當時的社會狀況，探究一下開平雕樓都有哪些特點？ 活動二

找找這國都有有哪些著名的僑鄉？它們的形成與它們的地理伴置有著怎樣的關糸？ 活動三

我最崇拜的杰出海外華人

1．請同學們據教材的要求，尋找海外杰出華人的故事。2．在課堂上交流。活動四

我的中國心主題班會

1、請同學們通過當地僑辦了解一下自己所在地有沒有海外華人創辦的工廠、醫院、學校，他們對家鄉作出了哪些貢獻。

2、交自己的調查情況在班會上進行介紹。

3、齊唱：《我的中國心》。活動五

新聞發布會：祖國關心你們

根據教材第66頁的活動要求，組織一次新聞發布會。

第三單元

祖國邁開新步伐 11.春天的故事

一、教學目標

1.了解改革開放政策使我國基本國策，這個基本國策帶領國家和人民走向繁榮富強。

2.了解我國的經濟特區、沿海開放城市等，感受這些地區、城市的發展變化。

3.學會通過各種途徑收集我國現代化建設成就的資料，熱愛生活、熱愛社會，積極進取。

二、教學資源：本課教學資源包括

①特邀嘉賓——老人介紹改革開放以前的生活狀況；

②影視——反映改革開放成就的電影、新聞紀錄片、網站、歌曲等； ③書刊——有關報紙、雜志、讀物，特別是放映本地區建設成就的圖片資料等。

三、教學重點、難點、要點：

1、重點、難點：通過感受改革開放以來人民生活改善和社會發展變化，體會改革開放政策的正確、可貴之處，引導學生擁護改革開放政策，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨；難點——經濟特區、沿海開放城市政策的最一般的意義；

2、要點：①了解改革開放的總設計師鄧小平和改革開放政策確立；②五個經濟特區所在的地理位置、建設成就；③認識沿海開放城市及風貌與建設發展成就；④感受改革開放以來社會主要領域、方面的巨大變化成就。

四、主要活動方法：

引用影視、歌曲、散文包括語文課文中所學內容，烘托氛圍，調動學生已有的知識經驗；采用參觀訪問，了解社會有關領域、方面的建設成就；應用資料收集、比較討論等方法，培養探究活動能力。

五、教學時數：3課時

六、教學思路：

改革開放標志著我國社會主義現代化建設事業進入新的歷史時期。就小學高年級學生來說，有如下學習要點需要牢固把握：鄧小平是我國改革開放的總設計師；經濟特區的創辦是我國社會主義現代化建設的試驗田、排頭兵和窗口；沿海開放城市的建立是我國改革開放深入進行的新階段；人民的富裕、國家的富強、社會的進步，證明改革開放的政策和道路是正確的選擇，長期的國策。現在的小學生生長在祖國現代化建設的陽光里，不了解改革開放前的社會狀況，引導他們認識、體會改革開放政策、成就來自不易有一點困難。基于以上認識，課文在基本思路設計上，從同學們耳熟能詳的歌曲切入，沿著改革開放時代的來臨、經濟特區的創辦、沿海開放城市的建立、道路交通的發展變化、文化科技體育事業的成就系列學習環節，構建學習主題的時空層次。在課文選材方面，主要采用圖片、地圖、小資料、新聞摘要等素材，輔以探究活動，盡可能加深學習主題的感染力和直觀性。在學習內容要求上，盡量多給學生示范，突出感受、體驗、探究方面的成效，不強調對相關知識的認知把握。如是四個沿海開放城市，不要求了解、掌握開放城市的具體甚至是一般的政策，而是通過圖片介紹這些城市的面貌、感受等。

七、圖意說明

1、教材第67~68頁畫面：由歌曲《春天的故事》切入，引導到鄧小平介紹和經濟特區的創辦。這里的教育要點有三個：一是介紹改革開放的總設計師鄧小平和我國的改革開放政策確立的時代，而是通過比較改革開放前后特區的變化，感受改革開放政策和經濟特區建設的正確性，三是在地圖上認識五個經濟特區的位置。

2、圖意說明

教材第69頁畫面：十四個沿海開放城市的建立。課文又北至南，分 17 別選取了青島、上海、溫州三個城市的現代化圖片情景，教師可引導學生組成北部、中部、南部、三個小組分別收集資料進行介紹。

3、圖意說明

教材的70頁畫面：道路交通的發展變化。課文呈現了城市立交橋、高速公路及高速公路網三組圖片和一段關于高速公路新聞摘要。擴展點有：鄉村公路的建設、鐵路發展、航運、海運發展的方面。

八、教學活動：

活動一

唱響《春天的故事》 步驟：

1、播放視頻歌曲《春天的故事》，調動情感；步驟；

2、請學生說說歌詞中所說的事情有什么——1979年創辦經濟特區，中國的南海邊經濟深圳、珠海、汕頭、廈門、海南等……如有困難，可由教師啟發；步驟；

3、伴隨著《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開放的總設計師鄧小平，回顧改革開放最初的歲月。

活動二

經濟特區與沿海開放城市資料收集展示會 步驟：

1、選出展示活動秘書小姐，負者展示內容分類、展示方法選取、獎勵事項等事務；步驟

2、各小組推選展示內容介紹人；步驟3：從不同角度獎勵展示活動優異者。

九、圖意說明

1、教材第71頁畫面：政治、文化、科技、文藝體育方面的成就。課文呈現的圖片資料都具有代表性，但需要教師引導學生拓展示事性的成就,保持教育內容的鮮活性。

2、教材第72有畫面：改革開放以來人民生活的變化。課文選擇代際生活對比的方式展開活動，這種活動一般需要親友的配合。調查內容 18 可以是圖片、采寫記錄、實物等。活動三

請老同志介紹他們的童年時光 步驟：

1、約請熱心教育事業的老同志，提出介紹內容、目的、要求等；步驟；

2、從同學中選出自愿服務老同志的同學，迎送老同志，為老同志倒茶、搬座椅等；步驟

3、討論聽講收獲。活動四

參觀考察活動 步驟：

1、選擇學校所在區域內，能反映改革開放成果的工廠、企業、管理部門、農業科技園等，確定參觀考察活動時間，可以結合春游、社會實踐活動進行，這要求教師在學期教學計劃中和相關部門協調統籌；

2、知道學生寫出參觀調查小提綱；

3、參觀考察活動后的交流活動。

十、教學評價

1.能初步認識改革開放政策給我國人民帶來富裕、國家富強。2.了解我國五個經濟特區和沿海開放城市的建設成就。3.能主動收集資料，介紹所感興趣領域、方面的建設發展成就。

第五篇：五年級上學期思品教案

1.同桌的你

教學目標

1.能夠感受到男女同學間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學關系的方法。2.感受真正的友誼需要以誠相待，友好交往，相互尊重。

教學活動參與

活動一

我和我的同桌

讓同學們會議自己以前和同桌相處時出現的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。

活動二

男生女生七嘴八舌

將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點與缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。

活動三

夸夸我的朋友

請同學們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。

2.爸爸媽媽，我想對你說

教學目標

1.感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。2.當與家人發生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。

教學活動參與

活動一

溫馨家庭小計劃

請同學們根據自己的家庭情況，針對家庭成員間的關系現狀，設計一份溫馨家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創意，最可行。

活動二

給爸爸、媽媽的一封信

請同學們給自己的爸爸、媽媽寫一封信，主題為：爸爸、媽媽，我想對你們說。在信中說出自己最想說的話，以此讓爸爸、媽媽了解自己。要求爸爸、媽媽收到信后，要給孩子回復，讓孩子知道爸爸、媽媽的真實想法。在此基礎上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。

3.讓煩惱走開

教學目標

1.感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快樂。2.掌握一些基本的解除煩惱的方法。

教學活動參考 活動一

我的煩心事 讓同學們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統計，看看當前同學們最煩心的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除這種煩惱。

活動二

你的煩惱向誰說

請同學們以小組為單位交流，說說當自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。

活動三

“讓煩惱走開”心理健康講座

請學校的心理健康老師或心理健康專家進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學生中存在的心理煩惱和困惑機遇解答。

4.我要上學

教學目標 1.簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得 奪。2.知道國家保護支持學生完成學業相關政策、公益組織和機構。

3.知道現實生活中還存在著違反《義務教育法》的現象，能夠通過法律段維護自己的合法權益。

教學活動參與

活動一

《義務教育法》知識競賽

活動規則：以小組為單位，活動分為搶答必答。搶答即各小組回答相同的問題，看拿組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。

活動二

討論

有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？

5.小小維權崗

教學目標

1.簡單了解《未成年人保護法》的基本內容。知道未成年人有哪些基本的權利。2.感受來自社會各方面的對未成年人的保護。

3.自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權。

教學活動參與

活動一

《未成年人保護法》知識競賽

將全班同學分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規則可由學生們自行討論確定。

活動二

社會侵權現象大調查

分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權現象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。

6.一封特別的來信

教學目標

1.簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現。2.感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。

3.知道不良習慣易于導致犯罪。學回反思自己的行為，從小培養好習慣，抵制不良行為。

教學活動參考

活動一

觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感

活動二

編寫新童謠

請同學們圍繞預防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。

7.悲壯的古炮臺

教學目標

1.了解鴉片戰爭以來外國列強對中國侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。

2.初步感受“落后必然挨打”道理，激發民族憂患意識和愛國熱情。3.培養搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。

教學活動參與

活動一

觀看電影《林則徐》、《鴉片戰爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰爭》等，交流觀后感。

活動二

探究活動

為什么鴉片戰爭會失敗？

8.走進中山故里

教學目標

1.了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領導的辛革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2.感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。

教學活動參與

活動一

故事會：我心中的孫中山先生

讓同學們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。

活動二

小競賽：看誰寫得多

將同學們分組，以小組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規定的時間內寫得最多的即為勝出。

9.南湖紅船破浪開

教學目標

1.知道中共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。2.感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。

教學活動參考

活動一

組織學校參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

活動二

組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片

活動三

紅色之旅 以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條自己有特色的紅色之旅旅游線路，并配上自己設計的解說詞。

10.黃河在怒

教學目標

1.初步了解日本帝國主義侵略中國史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。2.了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。3.培養學生正確的其實觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識

教學活動參考

活動一

抗日救亡歌曲演唱會

請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。

活動二

探究活動

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區？

活動三

抗日小話劇

請同學們根據自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。

11.祖國的鋼鐵長城

教學目標

1.了解中國人民解放軍成長壯大的厲害，知道中國人民解放軍是保衛國家安全、保護人民生命財產安全的重要力量。

2.感受中國人民解放軍為了祖國的安寧、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。

教學活動參與

活動一

搜集有關人民解放軍的資料、圖片，可以以不同的專題進行搜集。如武器篇、服裝篇等，并制作成板報 活動二

軍歌對唱

請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規定的時間內，不能接上者，則為輸方。

12.燦爛的姐妹花

教學目標

1.初步了解有關祖國統一與“一國兩制”的相關知識。

2.感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。

3.簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。

教學活動參與

活動一

看錄象，談感受

請同學們手拿自制的香港、澳門區旗，觀看香港、澳門回歸時的錄象，觀后暢談自己的感受。

活動二

學唱《七子歌》，舉辦愛國歌曲大聯唱。說說自己的感受。

活動三

自編一首關于港、澳回歸和臺灣統一的童謠。

13.共同的心聲

教學目標

1.知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產和民俗習慣。

2.初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統一的心聲。3.知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。

教學活動參考

活動一

兩岸交往大事記

請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。

活動二

探究活動

為什么荷蘭殖民這要侵占臺灣？

活動三

搜集一些海峽兩岸盼望祖國統一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次

岸同胞盼統一的主題活動。