第一篇：七上《青春萬歲》教案（推薦）

七上《青春萬歲》教案

《青春萬歲》教案

教案示例

一、教學目標

知識目標

1．領會作者對音樂的理解和感悟。

2．學習作者描寫音樂的優美詞句。

3．理清本文線索。

能力目標

1．領會文中含義深刻的句子，鍛煉理解分析能力。

2．培養學生使用工具書的能力，學會根據語境選樣恰當的解釋。

情感目標

“聽音樂是給靈魂洗澡，使人凈化，能給人以美的享受和休息。”通過對本文的學習，激發學生更多地接觸音樂、欣賞音樂、熱愛音樂，領悟人生的美好和生命的神圣。

二、重點、難點、疑點及解決辦法

1．作者按怎樣的思路來寫作的?這個問題是理解內容的關鍵所在，教師可以抓住時間詞，引導學生分析。

2．文中一些句子含義深刻、富有哲理、較難領會，可以聯系上下文、聯系作家的經歷仔細體會。

三、時安排

1時

四、學生活動設計

本文線索清晰、語言優美、富有哲理，有較強的教育意義。活動設計上以學生自讀為主，教師引導討論、分析、談體會、談感受，充分做到以學生為主體。

五、教學步驟

明確目標

教師引導：我們生活在一個多姿多彩的聲音的世界里，人生因為有了音樂而變得更加美好，更難于被玷污、更值得了。這節，我們要“在聲音的世界里”懂得：

素質教育目標

1．領會作者對音樂的理解和感悟

2．學習、積累優美的詞句。

3．領會文中含義深刻的句。

4．理清線索。

整體感知

1．了解作者及其創作動機

王蒙，當代作家，五十年代開始文學創作，其代表作有長篇小說《青春萬歲》、《活動變人形》等。王蒙曾說過：“我非常非常地喜愛音樂、離不開音樂。音樂是我生活的—部分，生命的一部分，我的作品的一部分。193年我開始我的處女怍《青春萬歲》的創作時，為它的結構而苦惱，而左沖右撞，不得要領之時，聽到蘇聯作曲家的交響樂作品時，它的結構大大啟發了我，使我悟到了小說的結構應該是這樣的，既分散又統—，既多樣又和諧。音樂在我的作品里是—個非常重要的、頭等重要的部分。”

2．自讀文，考慮以下問題，時間五分鐘。

圈出生字詞，查《現代漢語詞典》，注音并解釋。

畫出你認為寫得好的句子。

找出中心句，理清是按怎樣的順序來記敘的?

重點、難點、疑點的學習及目標完成過程

1．檢查前預習及堂白讀字詞情況，要求學生讀出生問并加以解釋，集體訂正。

嬌憨

如泣如訴

時過境遷

左右逢源

奔放

俯拾即是

行云流水

五體投地

雍容

水銀瀉地

通暢爽潔

2．找出的中心句，說說本文是按怎樣的順序來記敘的?

每段段首第—句基本都是中心句。按時間的先后順序記敘了作者不同時期對音樂的接觸、了解和感悟。

3．作者的音樂啟蒙來自于何時、何人、何故?

孩提時代，—個寒冷的冬夜，—位算命瞎子吹奏的一聲無依無靠的笛子，如泣如訴，應情應景，聽之淚下，至今還記憶猶新。

4．“在聲音的世界里”，孩提時代的作者喜歡哪些音樂?

聽雨聲、學唱歌、聽單弦、聽梅花大鼓、河南墜子、河北梆子等地方戲曲。

．大自然的聲音也是—種優美的樂音，作者細膩地描繪了大自然的雨聲，寫了哪幾種類型的雨聲?它們帶給作者的感悟相同嗎？

有小雨聲、中雨聲、大雨聲，它們帶給作者的感悟各不相同。

6．你怎樣理解：“風聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。”

突然的風聲讓人感覺到蕭瑟、惶恐，大雨聲則讓人豪情滿懷，風雨混合在一起則讓人時而惴惴不安、思慮萬千時而又滿懷豪情，讓人躍躍欲試。

7．所以作者認為“聲音是世界上最奇妙的東西。”全班齊讀第2自然段。

8．作者孩提時代對聲音的喜好往往帶著淡淡的憂郁，你能從文中找到例證嗎?

如第4自然段中的“我學唱歌，所有動人的歌曲似乎都帶有—點感傷……即使是最激越、最歡快的歌曲，一個人唱起來，不也有點寂寞嗎？”再如第6自然段中的“哦，我的燕越故鄉，你太壓抑又太奔放，你太古老，又太孩子氣了。”

9．聯系上下文推測一下原因。

作者的孩提時代是很不幸的，父母失和、家庭不睦。從小身體瘦弱，很難和同齡的男孩玩到一起。七歲那年還獨自到棺材店閑逛，詢問價格。當他聽到算命瞎子如泣如訴的笛聲，引發了強烈的共鳴，至今難忘。所以孩提時代對音樂的感受充滿矛盾和憂郁。

10．到了青年時代，作者的視野更為廣闊，對音樂的理解和感悟有所變化，他接觸了哪些音樂呢？

有西洋音樂、蘇聯歌曲，還有流行歌曲、通俗歌曲。

11．對這些音樂，作者持什么態度？找出你認為寫得好的句子加以說明。

喜愛、肯定如第8自然中的“一首接一首明朗、充實、理想、執著的蘇聯歌曲掀起了我心頭的波浪，點燃了我青春的火焰，插上了我奮飛的雙翅。”……

12．第9自然段“所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定。”聯系上下文，你如何理解這句話？

隨著年齡的增長，社會閱歷的日漸豐富，思想的日趨成熟，作者在音樂的熏陶下，對音樂、對人生的理解更加積極向上，充滿激情，感受到了人生的美好和生命的神圣。

13．作者說“藝術是屬于弱者、失敗者的”，然后又說“藝術又是屬于強者的”，這兩者有沒有矛盾?你認為藝術屬于什么樣的人?

二者沒有矛盾，這實際上是作者不同時期、不同經歷的人生感悟的反映。同時也說明音樂對人的影響和教化作用。音樂應該屬于每個人，從哭鬧的嬰孩凝神聆聽母親的兒歌到垂暮老人隨身攜帶的收音機，讓我們感受到生命因為有了音樂而更加精彩。

14．如果我們用兩個詞分別概括作者不同時期對音樂的感悟的話，你會怎樣概括?

孩提時代——彷徨、感傷、消極；青年時代——激越、明朗、積極等

1．作者為什么喜歡音樂?結合文最后—段話，說說你對音樂的認識和體會。

音樂伴隨著作者成長，讓他體會到了人生的美好和生命的神圣，總結、擴展

1．總結：實際我們每個人都會有這樣的人生經歷

兒童時期的天真爛漫，少年時期的莽撞和彷徨，青年時期的激情、豪邁和自信，中年時期的穩健和平和，老年時期的豁達和安詳。“音樂能給人洗澡，使人凈化”，“給人以更好的享受和休息”。讓我們更多地去了解音樂、欣賞音樂、熱愛音樂吧!因為“—個沒有音樂的生活是不完全的生活，—個不愛音樂的人也算不上完全的愛著生活。”

六、板書設計

青春萬歲

王蒙

9歲

《組織部來了個年輕人》

意象

鮮明

激情

飽滿

語言

豪邁

旋律

明快

第二篇：青春萬歲

同學們：

在這一年一度的畢業典禮上，我想起了一首古詩：家在閩山東復東，其中歲歲有花紅，而今再到花紅處，花在舊時紅處紅。它歌頌了花的堅忍，也反襯出”年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的傷時情懷。親愛的同學們，這復沓回蕩、音律優美的詩句，撥動著古往今來多少人的心弦！是啊，時光流逝的確無情，歲月的滄桑將帶走我們的青春美貌，生活的艱辛將消蝕我們的少年豪情。用不了多久，在一陣陣落花吹過后，面對滿目落英，我們驀然會有”夜來風雨聲，花落知多少”的驚心。當我們不再是紅顏美少年時，我們看花，它還在”人面不知何處去，桃花依舊笑春風”____花有多么長的青春喲！

難道我們就不能將人生的花季一直延續下來？難道我們就不能讓自己的青春也”年年歲歲花相似”？能的，一定能的。

不知同學們是否聽到過這樣一個故事：古希臘哲學家蘇格拉底曾要求他的弟子每天做若干個甩手動作，一直支持下去。許多年以后，堅持下來的只有一個人，他就是柏拉圖____成就和他的老師一樣偉大的哲學家。這件事給我們一個什么啟示呢？那就是：一切成功的，都是源于堅持的。www.EdUZHai.Net中國教育文-摘

為了年輕永駐，為了青春萬歲，我們支持什么呢？堅持我們年輕時的理想和信念，堅持我們對生活的熱愛和向往！一位70多歲的老人曾說：”年輕，不是人生旅程的一段時光，也不是紅顏、朱唇和輕快的腳步，它是心靈中的一種狀態，是頭腦中的一個意念，是理性思維中的一段勃勃生機，是使人生春意盎然的源泉。”只要心靈不老，我們都將永遠年輕，我們都將青春萬歲！

親愛的同學們，你們即將踏上人生的新征程，自己將要面對各種各樣的新挑戰。作為老師，我對你們的將來充滿信心。在此，我代表母校的老師給你們布置最后一次作業，那就是：莫讓青春付水流。但愿將來我們相逢時，我們每個人身上都蕩漾著青春的活力，都有源于青春的成功！

最后祝同學們：一路順風！

青春萬歲____在畢業典禮上的致辭

第三篇：青春萬歲

青春萬歲

讀《做最好的老師》第一二章有感

所有的日子，所有的日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們……

翻開《做最好的老師》第一章第一節，《青春萬歲》便引起我的共鳴。《青春萬歲》，點燃了作者的理想之火；《青春萬歲》，讓我想起了這壯麗的詩行。與作者相同的是，我也是在上世紀八十年代看到王蒙的《青春萬歲》，雖然作者看的是書，我看的是電影，但都曾被她的青春氣息感染，都曾因此而充滿理想主義激情和英雄主義情懷。

作者說，“好教師有童心和愛心”，“要用民主更新教育的內涵”，“在平等中培養平等”。而剛剛走進教室走向講臺的年青教師，往往都具備這樣的氣質。他們，常常能帶給學生活力，帶給校園青春的氣息，讓我們的教育事業不斷有新的氣象。

然而，不幸的是，隨著年齡的增長，這些氣質都會逐漸消磨湮滅，像李鎮西這樣能保留至終的，實在是太少。如李鎮西者，成了教育名家、大家，絕大多數的，成了我等碌碌無為之輩。細究下來，可能有以下幾個原因：一是應試教育的壓力，讓年青的心成為分數的奴隸；二是生活的壓力，讓理想主義激情消失殆盡；三是不太公平的社會現實，讓英雄主義情懷沒落。

我以為，教師像大樹，她要首先要有陽光、水、空氣、養分的滋養，由小草長成參天大樹之后，才能為這世界做貢獻。然而，我們的社會，總是把老師捧得高高，什么陽光底下最光輝的職業、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、吐絲的春蠶等等，背后卻是汗水和淚水。付出很多，得到的卻總不相稱。捧著一顆心來，不帶半根草去？我們的國家干部、公務員們，為什么沒有這樣的要求呢。

任何一個職業群體都不可能十全十美，都會不可避免的出現一些不良現象。但是，只要是關于教育的，媒體就會大吹大擂，讓人們覺得所有的老師都成了壞人了，讓所有的老師都感覺有虧于心。試想，面對這樣的不公，誰還想成為英雄？ 因此，我覺得，要有好的教育，讓老師努力做最好的老師，首先得讓老師做個真正的人，有尊嚴、有地位、有幸福感。生活在民主中的老師，才能給學生以民主的教育內涵；生活在平等中的老師，才會自覺地去培養平等。愿我們的后代，都能有最好的老師相伴；我們國家的教育，能一天天走向美好；所有走在校園中的孩子們，都有這樣的激情：所有的日子，所有的日子都來吧，讓我們紡織你們，用青春的金線??

吳恩朝 2012.13

第四篇：青春萬歲

青春萬歲

作者：宋云鵬時間的車輪飛快，轉眼間中國共青團迎來了她90歲的生日，穿越歲月峰頭，伴隨歷史云煙，中國共青團經歷了一個漫長而又偉大的過程，在這個過程里，無數青年人用青春鑄就了中國的輝煌。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經為中華民族的民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難。在斗爭中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀，這種使命感是多么的震撼人心啊!

而今五四運動點燃的革命火炬已經傳到當代青年手中，五四先驅振興民族的崇高理想，將通過當代青年繼往開來。青年朋友們，讓我們繼承和發展五四傳統精神，讓“愛國、進步、民主、科學”這八個大字在21世紀閃閃發光，讓中華民族偉大的民族精神在實現中華民族偉大復興的歷史進程中譜寫更加壯麗的一頁。

當代青年要肩負起歷史使命，就要勤于學習,在科技進步日新月異的當今世界，更加需要發揚五四先驅們倡導的科學精神,全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指引，現代化建設離不開科學文化的武裝。要懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，掌握豐富的科學文化知識，具有適應社會發展需要的技能和本領，都需要下苦功夫學習，當代青年也要與時俱進，跟上

時代和社會前進的步伐，為此就要樹立終身學習的觀念，學習學習再學習。我們當代青年，特別是青年學生正處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。當代青年要肩負起歷史使命，就要甘于奉獻，同人民緊密結合、為祖國奉獻青春，是總結中國青年運動的必然結論，也是當代青年運動的正確方向。奉獻是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業的前提；青年一代只有在為祖國和人民做出奉獻時，青春才更加亮麗，自身價值才能更好地實現，要把個人的命運同祖國的命運緊密聯系在一起，把個人的追求融入全民族的共同理想之中，自覺服務祖國和人民，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恒的青春。

回憶起這幾年的團員生涯，感觸頗多，應該說是共青團使我認識到了社會，見證了我的成長。在共青團的日子里，我從一個空有理想的懵懂少年，成長為一個理性看待社會，并學會不斷為了實現理想煅煉自己的青年；在共青團的日子里，我從一個處事浮躁的小孩，成為了一個懂得三思后行的“準大人”；共青團的日子里，我更從一個稚嫩的團員，成長為了一個入黨積極分子。或許，不是每個收獲都能量化，但共青團給予我的，絕對是一份數之不盡的財富和經歷。作為一名新時代的青年學者，我深感肩頭責任的重大，青春是美好的，也是短暫的，它如流星般一閃而逝，我們要抓住機遇，讓那一瞬綻放出耀眼的光芒！用學習充實頭腦，用實踐探求真理，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天！

在這共青團建團90周年，紀念五四運動93周年之際，由衷的祝我們偉大的共青團90周歲生日快樂，愿向著藍天，高呼青春萬歲！

第五篇：青春萬歲

《青春萬歲》

不要問我，青春是什么？ 青春 是草長鶯飛的江南美景

是牛背上 牧童一曲清脆的笛音

不要問我，青春是什么？

青春 是冰封千里的北國風光

是大漠里死而不倒

倒而不朽的千年胡楊 青春 是可愛的小百靈在樹丫上跳啊跳啊 青春 是美麗的小姑娘在草地上跑啊跑啊 青春 是一首歌——慷慨激昂、催人奮進 青春 是一條河——奔騰咆哮、永不停歇 青春 是東方黎明蓬勃而出的朝陽——

美得壯觀、美得妖嬈

青春 是西邊黃昏緩緩而落的晚霞——

美得成熟、美得絢爛 青春 不是年輕人的專利 青春 不是老年人的曾經 青春 不是苦澀、張揚、瘋狂 青春 不是幼稚、無知、狹隘 青春 是一種對待生活積極樂觀的心態 青春 是一種不畏艱險自我鞭策的精神 擁有青春的人 將擁有生命的支點 擁有青春的人 將擁有幸福的資本

年輕的朋友，請記住 在青春的路上難免會摔跤 那么 請用你的激情 點燃 信心的火把

用你的生命 唱響 青春的贊歌

年老的朋友，請記住 在暮年的日子里并不孤獨

只要心中懷揣希望 青春將為你駐足

青春 是登上萬里長城 俯瞰江山壯景

豪情地說—— 年輕真好

青春 是再次踏上探尋人生奧秘的征程

欣慰地說—— 我還年輕

青春 是立于泰山之巔 胸懷天下

振臂一呼— 青春萬歲

青春萬歲，活出年輕人的沉穩、大氣 青春萬歲，活出老年人的年輕、康健

青春萬歲，萬歲青春！

演

講

稿

李

靜