第一篇：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案

教案

高中政治人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元

第四課第一框題

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

主講人：張麗

班

級(jí)：1202班

學(xué)

號(hào)：2012109010214

高中政治經(jīng)濟(jì)生活第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【課標(biāo)要求】

列舉實(shí)例，闡釋生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展生產(chǎn)力符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。

二、【教材分析】

本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費(fèi)，教材從四個(gè)方面進(jìn)行了分析，二是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用，教材也從四個(gè)方面進(jìn)行了分析。第二目講述社會(huì)主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個(gè)問(wèn)題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

三、【學(xué)情分析】

學(xué)生作為消費(fèi)者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以結(jié)合生活實(shí)際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問(wèn)題的表面，需要教師加以適時(shí)引導(dǎo)，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的存在和發(fā)展、對(duì)于解決我國(guó)當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國(guó)家采取擴(kuò)大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸，但因?yàn)楸容^抽象，而且與學(xué)生距離較遠(yuǎn)，所以有一定的的教學(xué)難度，同時(shí)這也是提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

四、【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，了解生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。2．能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

3．情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

五、【教學(xué)重難點(diǎn)】

（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

（二）教學(xué)難點(diǎn)：理解生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力；理解改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展

六、【教學(xué)策略方法】

通過(guò)創(chuàng)境激趣和引思明理兩種方式，運(yùn)用講授法、材料分析法、多媒體展示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)、解析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中生成認(rèn)知，并在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。

七、【教學(xué)手段】 多媒體輔助教學(xué)。

八、【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

（1）材料導(dǎo)入：你比洛克菲勒更富有嗎？

有史以來(lái)最富有的人，是生活在1837—1937年的美國(guó)人約翰·洛克菲勒。但他并沒(méi)有享受到我們現(xiàn)在認(rèn)為理所當(dāng)然的許多便利。他無(wú)法看電視，無(wú)法玩游戲，無(wú)法上互聯(lián)網(wǎng)，在炎熱的夏天，無(wú)法用空調(diào)讓家里涼爽起來(lái)。在他一生的大部分時(shí)間，他無(wú)法乘汽車(chē)或飛機(jī)去旅行，也無(wú)法給家人和朋友打電話。如果他生病了，也無(wú)法使用很多藥物，比如今天常用的抗生素。

問(wèn)題探究：為什么洛克菲勒那么有錢(qián)卻享受不到我們現(xiàn)在的便利？ 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、回答問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

教師引導(dǎo)：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費(fèi)。

人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的，滿足消費(fèi)就必須發(fā)展生產(chǎn)。生產(chǎn)的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了很大的變化和許多便利，如果沒(méi)有生產(chǎn)的發(fā)展，那么也就沒(méi)有產(chǎn)品，我們也就不永遠(yuǎn)都享受不到這些產(chǎn)品帶來(lái)的便捷與樂(lè)趣。所以，人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費(fèi)。

（二）、推進(jìn)新課 一）、生產(chǎn)與消費(fèi)

創(chuàng)境激趣，表演教材29頁(yè)的圖片，今非昔比。

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)

問(wèn)題探究：洛克菲勒和皇帝都是最富有的人，什么都能消費(fèi)地起，但洛克菲勒能在無(wú)聊的時(shí)候看看電視，打打游戲或者上網(wǎng)跟家人朋友聊聊天嗎？他有電視、手機(jī)、電腦等這些東西可供他消費(fèi)嗎？皇帝熱的時(shí)候會(huì)有空調(diào)吹風(fēng)嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真回憶導(dǎo)入材料和表演，思考回答探究問(wèn)題。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生分析導(dǎo)入材料，并對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象

我們消費(fèi)的東西，首先必須生產(chǎn)出來(lái)，否則就談不上消費(fèi)，在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂(lè)趣，因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有電視可看。2）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式

飛機(jī)、動(dòng)車(chē)等先進(jìn)的交通工具和計(jì)算機(jī)、手機(jī)、多媒體等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的生活消費(fèi)和娛樂(lè)的方式。

3）、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。

沒(méi)有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，就沒(méi)有足不出戶、快捷方便的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。4）、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

沒(méi)有汽車(chē)生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)家庭轎車(chē)的強(qiáng)烈向往。沒(méi)有智能手機(jī)生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)智能手機(jī)的狂熱追捧。

總結(jié)：從一定意義上說(shuō)，人類(lèi)的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類(lèi)消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)時(shí)人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用 1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的 消費(fèi)能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品只有被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才最終算完成，這也就是說(shuō)產(chǎn)品的消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的。而反過(guò)來(lái)正因?yàn)橛形覀儾煌５厝ハM(fèi)產(chǎn)品，生產(chǎn)的發(fā)展才會(huì)受到刺激，經(jīng)濟(jì)才能夠增長(zhǎng)。

2）消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

引用材料：

剛才我們提到了空調(diào)，大家在使用空調(diào)中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著空調(diào)而門(mén)窗又關(guān)著的話，會(huì)怎么樣？最近的一個(gè)調(diào)查顯示：在人們消費(fèi)空調(diào)的時(shí)候，90.7%的人認(rèn)為空調(diào)應(yīng)該設(shè)置換氣裝置，這個(gè)時(shí)候，如果大家是空調(diào)廠家，你們會(huì)怎么做？

美的公司為了適應(yīng)廣大消費(fèi)者的需要，推出運(yùn)用了第三代清新?lián)Q氣技術(shù)的“清靈星”空調(diào)。

問(wèn)題探究：美的公司的做法體現(xiàn)了消費(fèi)的哪個(gè)反作用？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：美的公司根據(jù)廣大消費(fèi)者的需求調(diào)整了生產(chǎn)，推出新產(chǎn)品，這體現(xiàn)了消費(fèi)能夠引導(dǎo)和促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

3）一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。引用材料：

現(xiàn)在的商家為了提高銷(xiāo)售量，會(huì)作一系列的展銷(xiāo)活動(dòng)，例如東莞市舉行的第四屆車(chē)展，在短短的6天里，參觀人數(shù)達(dá)32萬(wàn)人次以上，賣(mài)出629輛汽車(chē)，成交總額突破了11億元，這是個(gè)非常驚人的消費(fèi)。正是因?yàn)槠?chē)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。問(wèn)題探究：東莞市汽車(chē)的熱銷(xiāo)的體現(xiàn)了消費(fèi)的哪個(gè)反作用？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：正是因?yàn)槠?chē)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說(shuō)消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。因此，一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

4）消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

引思明理：每一個(gè)人的勞動(dòng)能力，無(wú)論是智力還是體力，都有一個(gè)形成過(guò)程，形成過(guò)程都離不開(kāi)消費(fèi)。新的、較高水平的消費(fèi)會(huì)提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。不斷提高的消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

3、社會(huì)再生產(chǎn)（多媒體循環(huán)圖展示社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)以及相互關(guān)系）

任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這樣相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是聯(lián)接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)有著重要的影響；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。

二）、大力發(fā)展生產(chǎn)力

導(dǎo)入：多媒體展示中國(guó)各省經(jīng)濟(jì)狀況與世界各國(guó)對(duì)應(yīng)圖

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出探究問(wèn)題：結(jié)合圖片和自身的親身感受，談?wù)勎覈?guó)生產(chǎn)發(fā)展中存在的問(wèn)題，我們?cè)撊绾未龠M(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)思考探究問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

（1）物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（理論原因）（2）我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，大力發(fā)展生產(chǎn)力，是由社會(huì)的主要矛盾決定的。大力發(fā)展生產(chǎn)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。（現(xiàn)實(shí)原因）

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義（作用）

只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，才能擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來(lái)的與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕上以至超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，大力發(fā)展生產(chǎn)力有其必要性，也有重要性，那么應(yīng)如何大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？（過(guò)渡）

3、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 集中力量進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，是我們國(guó)家的根本任務(wù)。為此，一定要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。各行各業(yè)工作，都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。（2）提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，重視人才（3）加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

（4）必須改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。知識(shí)拓展 關(guān)于改革的理解

改革的含義：改革是社會(huì)主義的自我完善和自我發(fā)展

改革的內(nèi)容：調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分

改革的目標(biāo)：完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

4、引入材料，加深對(duì)科技和人才重要性的認(rèn)識(shí)

某跨國(guó)家化公司，肥皂生產(chǎn)線上面存在有包裝時(shí)可能漏包肥皂的問(wèn)題。總裁命令組成了以博士牽頭的專(zhuān)家組成進(jìn)行攻關(guān)，該研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了世界上最高精尖的技術(shù)（如紅外探測(cè)、激光照射等），花費(fèi)大量的美金和半年的時(shí)間，終于完成了肥皂盒檢測(cè)系統(tǒng)，將肥皂盒空填率降至5%以內(nèi)。

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)肥皂企業(yè)，老板命令初中畢業(yè)的流水線工頭想辦法解決，經(jīng)過(guò)半天的思考，該工頭扛了一臺(tái)電扇到生產(chǎn)線的末端進(jìn)行吹風(fēng)，那些沒(méi)有裝肥皂的肥皂盒都被風(fēng)吹下去了。

問(wèn)題探究：這兩個(gè)小故事反映了什么？ 教師活動(dòng)：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀材料，回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推進(jìn)科學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新。我們要實(shí)施：人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、科技興國(guó)戰(zhàn)略。

三、課堂小結(jié)

生產(chǎn)決定消費(fèi)，決定消費(fèi)的對(duì)象，方式，質(zhì)量和水平，并且為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，人們消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，這種反作用也體現(xiàn)在四個(gè)方面。社會(huì)再生產(chǎn)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。

社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。

九、【隨堂練習(xí)】

1、下列屬于大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施的是(B)①牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心 ②全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì) ③社會(huì)主義的本質(zhì)要求 ④全面深化改革

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

2.由于我國(guó)眾多城市缺水嚴(yán)重，水價(jià)節(jié)節(jié)攀升，人們的消費(fèi)觀念更新，海爾停產(chǎn)非節(jié)水型洗衣機(jī)而代之以國(guó)家A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)水洗衣機(jī)。這說(shuō)明（B）①消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用 ②消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起導(dǎo)向作用 ③在買(mǎi)方市場(chǎng)上，消費(fèi)決定生產(chǎn) ④生產(chǎn)和消費(fèi)相互影響

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③

十、【問(wèn)卷調(diào)查】（引出下節(jié)課內(nèi)容）

1、你的父母是在什么性質(zhì)的單位工作？

2、生活中你與哪類(lèi)所有制形式接觸最多？

十一、【教學(xué)反思】

第二篇：發(fā)展生產(chǎn)-滿足消費(fèi)教案

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)一、二、三、課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí) 課型：新授課 教材分析

本框包括兩目： 第一目：生產(chǎn)與消費(fèi)，介紹了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。此目還介紹了社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。第二目：大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個(gè)問(wèn)題：一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：①識(shí)記生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系、社會(huì)生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

②了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾

③理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力;

2、能力目標(biāo)：①思辨創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

②實(shí)踐探究能力：培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力和自主探究能力

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段主要矛盾的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白我國(guó)目前的主要任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們要維護(hù)黨的基本路線，并自覺(jué)提高自身素質(zhì)，以今后為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

五、六、教學(xué)手段：

1、演繹法

2、探究討論法

3、教材和多媒體教學(xué) 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及如何發(fā)展 難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

七、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》是高一思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》模塊第二單元第四課第一框的內(nèi)容。這框內(nèi)容在《經(jīng)濟(jì)生活》全書(shū)中承接第一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問(wèn)題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的工作熱情。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)在家里和學(xué)校或者外面都使用過(guò)哪些高科技產(chǎn)品？這對(duì)你們的生活的娛樂(lè)方式帶來(lái)什么變化？

那么我們消費(fèi)的東西從何而來(lái)呢？

教師總結(jié) ：人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù)，都是通過(guò)生產(chǎn)來(lái)提供的。滿足消費(fèi)，必須發(fā)展生產(chǎn)。顯然，生產(chǎn)決定著消費(fèi)，它怎么決定的呢？我們一起來(lái)探討一下。

（二）講授新課

（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象 教師活動(dòng)：

課本第29頁(yè)的漫畫(huà)“今非昔比”中，即使是位高權(quán)重的皇帝享受的最好的出行待遇只是馬車(chē)，夏天消暑的方式也只是讓侍衛(wèi)撐傘、扇扇子，他為何不像現(xiàn)代人一樣坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)？

學(xué)生回答：古代的生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，不能生產(chǎn)出飛機(jī)和空調(diào)這些東西。

教師總結(jié)：同學(xué)們回答得不錯(cuò)。這些產(chǎn)品就是我們消費(fèi)的對(duì)象，如果沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)，我們也就談不上消費(fèi)了。因此，我們可以得出第一個(gè)觀點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象（板書(shū)）

2、生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式；

教師活動(dòng)：對(duì)比舊時(shí)和現(xiàn)在的生活消費(fèi)方式的區(qū)別。

教師提問(wèn)：以前沒(méi)有電腦的時(shí)候，大家無(wú)聊時(shí)就到處竄門(mén)，但有了電腦以后，溝通便利了，很多人無(wú)聊時(shí)就上網(wǎng)與朋友們聊天，或打游戲，或查資料，出現(xiàn)“宅男”“宅女”等新的人群。現(xiàn)在智能手機(jī)發(fā)展得很快，人們更傾向于用手機(jī)聊天、玩游戲等，出現(xiàn)了低頭族這一新人群。在出行方面，皇帝只能坐馬車(chē)，現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。大家還能舉出什么例子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代人與過(guò)去的人們生活消費(fèi)方面有什么不同嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題

教師總結(jié)：大家列舉了很多自己生活的變化，如果這些產(chǎn)品沒(méi)有被生產(chǎn)出來(lái)，我們能這樣消費(fèi)能這樣生活嗎？因此，我們說(shuō)，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。（板書(shū)）

3、生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平

教師活動(dòng)：在我們同學(xué)的課室都裝了很多風(fēng)扇，而大家的家里更是安裝了空調(diào)，大家享受到它們帶來(lái)的便利。但是，在古代，人們是怎么樣的呢？（用扇子）

連皇帝也僅僅是兩個(gè)宮女在前面幫他扇風(fēng)而已。很明顯，隨著風(fēng)扇、空調(diào)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量都有了極大的提高，如果沒(méi)有生產(chǎn)的出現(xiàn)，我們的消費(fèi)水平和生活質(zhì)量能不能提高啊？（不能）

所以，我們得出了第三點(diǎn)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平（板書(shū)）

4、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力

教師活動(dòng)：如果這個(gè)世界上沒(méi)有電腦、沒(méi)有智能手機(jī)的出現(xiàn)，也就是說(shuō)電腦和手機(jī)都沒(méi)有被生產(chǎn)出來(lái)，大家還會(huì)有購(gòu)買(mǎi)電腦、購(gòu)買(mǎi)智能的渴望嗎？ 學(xué)生回答：（沒(méi)有）

教師總結(jié)：我們知道，消費(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)的種類(lèi)、數(shù)量都是生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的，這種物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)所賴(lài)于生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有生產(chǎn)，我們大家都無(wú)法生存，社會(huì)也就談不上發(fā)展了，這也就說(shuō)明了生產(chǎn)決定著消費(fèi)的動(dòng)力。（板書(shū)）教師強(qiáng)調(diào)：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書(shū)）

1、消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

教師活動(dòng)：從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道，沒(méi)有生產(chǎn)也就沒(méi)有我們的消費(fèi)，生產(chǎn)決定消費(fèi)。現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)思考一下，沒(méi)有消費(fèi)，生產(chǎn)會(huì)怎么樣呢？（提問(wèn)）學(xué)生回答：生產(chǎn)的東西沒(méi)人用

教師總結(jié)：，對(duì)！只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。大家很容易就明白了，如果沒(méi)有消費(fèi)，那么生產(chǎn)也就沒(méi)有任何的意義，生產(chǎn)也就沒(méi)有必要了。因此，我們說(shuō)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，（板書(shū)）只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這個(gè)生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。

2、消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力

教師活動(dòng)：當(dāng)今幾乎是每個(gè)人都會(huì)有一部手機(jī)，甚至是一個(gè)人有幾部手機(jī)。有了手機(jī)之后我們都會(huì)想讓我們心愛(ài)的手機(jī)變成更加漂亮，即使是一部‘其貌不揚(yáng)’的手機(jī)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)美容，也會(huì)變得靚麗端莊，新潮時(shí)尚，使人愛(ài)不釋手；從中展現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性特征，畢竟手機(jī)是大家隨身的通訊工具，不打扮打扮怎么行呢？

（展示課件中關(guān)于手機(jī)美容業(yè)的圖片）所以現(xiàn)在我們可以發(fā)展大街小巷都有著賣(mài)手機(jī)貼膜、手機(jī)掛件的小攤。手機(jī)美容業(yè)的發(fā)展是由消費(fèi)帶來(lái)的，也是消費(fèi)促進(jìn)的。我們先來(lái)看看一組數(shù)據(jù)。（展示數(shù)據(jù)材料）

（有人做過(guò)這樣的市場(chǎng)測(cè)算：設(shè)定一個(gè)地級(jí)市人口500萬(wàn)，以每5個(gè)人1部手機(jī)計(jì)算，那么就應(yīng)有 100 萬(wàn)部手機(jī)。如果 10 部里面有1部手機(jī)，每年在手機(jī)美容上投入20元，那么，一個(gè)地級(jí)市手機(jī)美容市場(chǎng)就有20元×10萬(wàn)部=200萬(wàn)元。你只要占有這個(gè)市場(chǎng)的50分之一，每年就有4萬(wàn)元的收入。當(dāng)然，這只是理論上的數(shù)值，但至少昭示出了手機(jī)美容服務(wù)業(yè)龐大的市場(chǎng)潛力。）略

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：正是因?yàn)槭謾C(jī)美容消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，帶動(dòng)了手機(jī)美容業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說(shuō)消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力。

3、消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看下一則材料，展示圖片

手機(jī)美容是一項(xiàng)新興的服務(wù)，最早的手機(jī)掛繩、透明套、閃光器、閃光天線、屏保、貼畫(huà)等手機(jī)附屬裝飾品，現(xiàn)在都是小兒科了，手機(jī)貼鉆、換殼、鍍膜成為時(shí)下最流行的手機(jī)DIY裝飾。將自己的手機(jī)變成一件藝術(shù)品吸引了越來(lái)越多的手機(jī)用戶。

教師總結(jié)：因此，我們得出了課本29頁(yè)的一個(gè)結(jié)論：一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)（板書(shū)）

4、消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（板書(shū)）

教師活動(dòng)：一個(gè)在路邊以手機(jī)貼膜為生的人，他賺錢(qián)了，拿了錢(qián)去吃飯（生存資料的消費(fèi)），吃飽后才有力氣可以繼續(xù)勞動(dòng)(創(chuàng)造新的勞動(dòng)力)，如果錢(qián)賺的多，他還可以去參加手機(jī)美容技能的培訓(xùn)（發(fā)展資料的消費(fèi)），提高勞動(dòng)技能和質(zhì)量，還可以買(mǎi)自己喜歡的商品，甚至是能擴(kuò)大自己的商品規(guī)模，開(kāi)個(gè)專(zhuān)賣(mài)店什么的。這樣勞動(dòng)的積極性也會(huì)得到提高。

教師總結(jié)：不斷提高的消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。所以說(shuō)我們得出最后一個(gè)觀點(diǎn)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（板書(shū)）

小結(jié)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用。教師過(guò)渡：

其實(shí)，我們的生產(chǎn)和消費(fèi)是在不斷的重復(fù)的，我們把生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新稱(chēng)為社會(huì)再生產(chǎn)，社會(huì)再生產(chǎn)包括有生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)起著決定作用，沒(méi)有生產(chǎn)也就沒(méi)有后面的分配、交換，更談不上消費(fèi)了；而分配和交換是連接生產(chǎn) 與消費(fèi)的橋梁，溝通著生產(chǎn)與消費(fèi)，消費(fèi)則是生產(chǎn)的最終目的和動(dòng)力。（3）社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)（板書(shū)）

1、社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這樣相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)

2、四個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系：

直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。

（4）大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書(shū)）（PPT）2001-2016年世界各國(guó)GDP總值

1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因（板書(shū)）

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第30頁(yè)的圖表材料，根據(jù)“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，提問(wèn)：要想提高消費(fèi)水平該怎么辦? 學(xué)生回答：大力發(fā)展生產(chǎn)力

十八大以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持中高速發(fā)展，就業(yè)物價(jià)形式穩(wěn)定，國(guó)民經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力不斷提升，連續(xù)幾年，我國(guó)GDP在世界上均保持著僅此于美國(guó)的第二生產(chǎn)大國(guó)的地位，看圖（PPT）城鎮(zhèn)化水平不斷提高，居民生活水平也在不斷提高，但我國(guó)已經(jīng)取得這么大的成就為什么還要大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？

現(xiàn)實(shí)原因：a.社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情決定（材料：聯(lián)系人均GDP,中國(guó)幸福指數(shù)排名）在世界各國(guó)的GDP競(jìng)賽上，中國(guó)無(wú)疑是超車(chē)高手——05年超過(guò)英國(guó)，08年超過(guò)德國(guó)，10年超過(guò)日本成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。但雖然排名世界第二，可我們卻是最窮的老二。2016年中國(guó)人均GDP不足9000美元排世界第69位，雖然比前幾年排名提高不少，但總體而言，中國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，盡管我們經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過(guò)了日本，但由于中國(guó)人口規(guī)模是日本的10倍，以人均計(jì)算，中國(guó)人均僅為日本的十分之一。專(zhuān)家坦言：?jiǎn)栴}還僅僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)層面，更深層次的是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量還有待提高，相比發(fā)達(dá)國(guó)家，無(wú)論是人民的生活質(zhì)量，還是在科技、環(huán)保領(lǐng)域、我們還有巨大的差距，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，我們社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展還比較滯后，在教育、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域，還有很大的發(fā)展空間。，還有專(zhuān)家指出，中國(guó)現(xiàn)在還不算強(qiáng)大，只能算肥大，不僅表現(xiàn)在沒(méi)有多少力量，而且還隱藏這諸多致病因子，具體到中國(guó)經(jīng)濟(jì)，那就是含金量很低，科技創(chuàng)新不力，經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)，靠出賣(mài)廉價(jià)勞動(dòng)力和付出沉重環(huán)境代價(jià)換取，這種隱藏的病因已經(jīng)在中國(guó)大地上相繼致病了——環(huán)境污染，產(chǎn)品安全事故頻發(fā)。

b.社會(huì)主義的主要矛盾決定 理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明什么是社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾。

教師總結(jié)：社會(huì)主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。主要矛盾是，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展的矛盾。

人民對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈。這個(gè)美好生活需要，已經(jīng)不只是要穩(wěn)定解決溫飽問(wèn)題和物質(zhì)文化需要，還包括要滿足人們?cè)诿裰鳌⒎ㄖ巍⒐健⒄x、安全、環(huán)境等方面日益增長(zhǎng)的要求。以更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。如何理解發(fā)展不平衡不充分？

我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，像蹺蹺板一樣，一頭高，一頭低，有些地方，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中甚至根本得不到發(fā)展，即所謂不能充分發(fā)展，再直白點(diǎn)說(shuō)，不平衡發(fā)展的極致，形成了一些地區(qū)不能充分發(fā)展現(xiàn)象，而推一把，不能充分發(fā)展的后果呢？無(wú)疑就是在發(fā)展中這些地方卻陷入了貧困。整個(gè)是在講發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。

這好比一個(gè)鳥(niǎo)巢里的幾只雛鳥(niǎo)，強(qiáng)的霸占資源，越來(lái)越強(qiáng)，弱的無(wú)法與之競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越弱，發(fā)展不平衡，弱的吃不到，經(jīng)濟(jì)凋敝，發(fā)展不充分。這個(gè)一直在解決，振興東北，中西部戰(zhàn)略，都努力過(guò)。

但一個(gè)網(wǎng)購(gòu)，把這些努力全弄?dú)垙U了。

實(shí)際東部沿海用網(wǎng)購(gòu)，把持住落后產(chǎn)業(yè)，既不向高科技，高附加值轉(zhuǎn)型升級(jí)，也不向中西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移低端傳統(tǒng)制造，只是拼命向內(nèi)陸輸入制造業(yè)產(chǎn)品，而中西部無(wú)法與之競(jìng)爭(zhēng)，這些市場(chǎng)一片凋敝，更不能做跨越式發(fā)展，甩開(kāi)沿海走高科技研發(fā)道路，發(fā)展陷入困境。

解決之道在于，如果是東部發(fā)達(dá)地區(qū)，生產(chǎn)傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)品，那么收高額稅費(fèi)，中西部則免稅，這樣，工廠自然轉(zhuǎn)向中西部，網(wǎng)購(gòu)發(fā)貨地在中西部，資金流向中西部，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)平衡，而失去傳統(tǒng)制造業(yè)的東部沿海，自然進(jìn)入實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)代

2、發(fā)展生產(chǎn)力的意義：十九大報(bào)告提出，既要全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。從現(xiàn)在到2020年，是全面建成小康社會(huì)決勝期。

從2020年到本世紀(jì)中葉可以分兩個(gè)階段來(lái)安排，把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

在這重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，發(fā)展更是作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)進(jìn)行。

3、怎樣發(fā)展我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力（板書(shū)）

教師活動(dòng)：發(fā)展生產(chǎn)里是如此重要，那么我們要怎么發(fā)展我國(guó)的生產(chǎn)力呢？引導(dǎo)學(xué)生分組討論。

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。實(shí)施小組搶答

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：a必須堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，各項(xiàng)工作都應(yīng)服從服務(wù)于該中心；

b要大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；

c必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷完善各項(xiàng)基本制定，讓中國(guó)特色社會(huì)主義充滿生機(jī)和活力

教師課件展示：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，將極大地推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谶@樣的一個(gè)偉大時(shí)代里準(zhǔn)備怎么做？

結(jié)束語(yǔ)：我們要珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，國(guó)家一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，人們的生活一定會(huì)越來(lái)越幸福！我們的課就到此結(jié)束了，下面請(qǐng)大家做一下練習(xí)，鞏固一下知識(shí)。

（三）課堂小結(jié)（見(jiàn)板書(shū)）

（四）課堂檢測(cè)：

［例1 單選］下列對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系的說(shuō)法正確地是（A）

A、生產(chǎn)決定消費(fèi)

B、消費(fèi)決定生產(chǎn)

C、二者互相決定

D、生產(chǎn)重于消費(fèi)

［例2 單選］ 大力發(fā)展生產(chǎn)力是（A）

[1] 解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的需要

[2] 社會(huì)主義本質(zhì)的必然要求

[3] 鞏固社會(huì)主義制度，顯示社會(huì)主義優(yōu)越性的需要

[4]改革開(kāi)放的需要 A、[1] [2] [3]

B、[1] [2] [3]

C、[1] [3] [4]

D、[2] [3] [4]

［例3 單選］ 民生厚而德正，倉(cāng)稟實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。古人的這些話揭示了的道理（C）

A、物質(zhì)資料的生產(chǎn)包括物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)和精神產(chǎn)品生產(chǎn) B、物質(zhì)資料生產(chǎn)的發(fā)展必然提高人們的道德水平C、物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ) D、社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系就是社會(huì)的道德關(guān)系

［例4 單選］生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要反作用。下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要反作用的是（D）

A、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為人們提供了視聽(tīng)效果更完美的產(chǎn)品 B、隨著收入水平的不斷提高，旅游成為人們生活的一部分 C、網(wǎng)上購(gòu)物方式不僅方便了消費(fèi)者，而且降低了企業(yè)成本 D、人們對(duì)健康的關(guān)注，推動(dòng)了綠色食品業(yè)的迅速發(fā)展

［例5 不定選］2009年7月18日,大陸居民組團(tuán)赴臺(tái)旅游正式啟動(dòng)迎來(lái)一周年。一年來(lái)大陸居民赴臺(tái)旅游人數(shù)累計(jì)達(dá)到13731個(gè)團(tuán)組、38.33萬(wàn)人次，日均1050人次。臺(tái)海旅會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)張錫聰表示，大陸居民赴臺(tái)游的實(shí)施，將至少為臺(tái)灣帶來(lái)超過(guò)70萬(wàn)人的崗位以及每年遠(yuǎn)超過(guò)600億美元的產(chǎn)值。這體現(xiàn)了（BC）

A、生產(chǎn)決定消費(fèi)

B、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

C、消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

D、消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)的升級(jí)

材料題：當(dāng)前，油價(jià)高漲、交通擁堵、環(huán)境污染、能源短缺等問(wèn)題凸顯，汽車(chē)消費(fèi)者日趨理性，提倡環(huán)保消費(fèi)和前瞻消費(fèi)。這種新的消費(fèi)觀念催生出低油耗、低排放、一車(chē)多能的時(shí)尚新車(chē)型，并逐步引領(lǐng)汽車(chē)消費(fèi)的新趨勢(shì)。

提問(wèn)：結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的知識(shí)，分析消費(fèi)新趨勢(shì)對(duì)汽車(chē)行業(yè)的影響。

答案：促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，帶來(lái)新供給，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)其導(dǎo)向作用，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí) 帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，帶動(dòng)與新型汽車(chē)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，產(chǎn)能擴(kuò)張和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、生產(chǎn)與消費(fèi)

生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象

生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)

生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平

生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力（1）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)

①消費(fèi)是生產(chǎn)的目的

②消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力 ③消費(fèi)引導(dǎo)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí) ④消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

2、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié) 生產(chǎn)——起決定作用 分配

橋梁和紐帶

交換

消費(fèi)——最終目的和動(dòng)力

3、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因與意義（2）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

（五）教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí)，通過(guò)圖文資料，讓學(xué)生體驗(yàn)為什么和怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力。讓學(xué)生從我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產(chǎn)的重要性，發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活的情感。

第三篇：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案

發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案

發(fā)展生產(chǎn)

滿足消費(fèi) 教

學(xué)目

標(biāo)知識(shí)與技能：明確生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)生活中鮮活的實(shí)力，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)決定消費(fèi)，感知消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放三十年的歷史成果的回顧，體驗(yàn)到大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義，并分析出如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，牢固樹(shù)立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力的觀念，激發(fā)我們關(guān)注國(guó)情、重視培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神與全面提高的情感。教學(xué)重點(diǎn)

生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)

消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)中的消費(fèi)和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。這一框題涉及的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，是四個(gè)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)，起決定作用。學(xué)生對(duì)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)正好從消費(fèi)引起，自然就過(guò)度到了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系。教學(xué)策略情境探究、質(zhì)疑探究；教學(xué)過(guò)程中主要采取歸納方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著現(xiàn)實(shí)生活案例、情境模擬的問(wèn)題看書(shū)、思考、討論，從中有所認(rèn)識(shí)、有所感悟，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。反饋手段

通過(guò)課堂反映，通過(guò)練習(xí)質(zhì)量反饋教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入：宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。在這首詞里蘇軾用什么方式表達(dá)了他對(duì)親人的思念？在剛剛過(guò)去的中秋,你又用什么方式表達(dá)了對(duì)身在異地的親人、朋友的思念?時(shí)代表達(dá)思念的方式蘇軾（古）寫(xiě)詩(shī)、詞、信，只能對(duì)月遙寄相思之情我們（今）短信、電話問(wèn)候；上Q聊天；直接乘坐快捷的交通工具去看望?蘇軾為什么不給他弟弟一個(gè)電話？或象我們一樣視頻聊天？他為何不象現(xiàn)代人一樣開(kāi)車(chē)到濟(jì)南看蘇轍？結(jié)論：生產(chǎn)決定消費(fèi)通過(guò)文化、交通、居住的古今圖片對(duì)比，讓學(xué)生感悟（1）

生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。（2）

生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。如：同樣為電視，目前用的功能和90年代用的功能有很大的進(jìn)步。醫(yī)療條件更為明顯。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。如：雖然現(xiàn)在很多人都想結(jié)婚時(shí)能買(mǎi)私家車(chē)，但未必所有人都實(shí)現(xiàn)，沒(méi)買(mǎi)的人可以把買(mǎi)車(chē)當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)之一。最后教師總結(jié)生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)具有決定作用。2.從“博客”看消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。教師播放幻燈材料，學(xué)生根據(jù)博客的相關(guān)資料，分析出：（1）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的、動(dòng)力，對(duì)生產(chǎn)有引導(dǎo)作用，同時(shí)也能為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（2）社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及相互關(guān)系。根據(jù)上個(gè)活動(dòng)中提到的“生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品最終被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成”這個(gè)觀點(diǎn)，分析接下來(lái)又會(huì)有新一輪的生產(chǎn)和消費(fèi)，如此往復(fù)，我們就稱(chēng)為社會(huì)再生產(chǎn)，而在生產(chǎn)和消費(fèi)中間，還有分配和交換兩個(gè)環(huán)節(jié)。由人類(lèi)的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，過(guò)渡到二.第二目“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。

1、根據(jù)生產(chǎn)、消費(fèi)、需要之間的關(guān)系回顧我國(guó)社會(huì)的主要矛教學(xué)過(guò)程盾。進(jìn)而分析出我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和理論根據(jù)，同時(shí)也是社會(huì)主義本質(zhì)的具體體現(xiàn)。展示圖片：建國(guó)60周年、改革開(kāi)放30年的成果回顧。教師引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面回顧改革開(kāi)放30年的歷史成果，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)比中感受到我們大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。【說(shuō)明】通過(guò)不同的例子的引導(dǎo)，學(xué)生自己可以分析出意義的不同方面。9.展望未來(lái)：如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)初中知識(shí)的回顧，總結(jié)出今后要繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重視人才、重視創(chuàng)新，不斷改革等措施大力發(fā)展生產(chǎn)力。由“為什么”落到“怎樣做”的實(shí)處。板書(shū)設(shè)計(jì)：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)

一、生產(chǎn)與消費(fèi)

1、生產(chǎn)決定消費(fèi)（1）

生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。

生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力

1、為什么

2、怎么樣教研室或科組對(duì)本節(jié)公開(kāi)課評(píng)價(jià)記錄

1、導(dǎo)入是個(gè)亮點(diǎn)，運(yùn)用了蘇軾的詞導(dǎo)入，別開(kāi)生面，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、清晰，情境的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)問(wèn)巧妙，有思維的深度。師生互動(dòng)有效、真實(shí)體現(xiàn)了師生之間平等、民主的關(guān)系。建議：時(shí)間安排不夠合理，在講解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系中，討論不夠深入，大力發(fā)展生產(chǎn)力著墨過(guò)重。總體評(píng)價(jià)

第四篇：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi) 教案

（發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)）導(dǎo)入新課：

最近有本雜志上有篇文章，題目為《三個(gè)蘋(píng)果改變世界》，那么有同學(xué)知道是哪三個(gè)蘋(píng)果嗎？ 展示課件

他們分別是夏娃的蘋(píng)果、牛頓的蘋(píng)果和喬布斯的蘋(píng)果。也就是我們說(shuō)的蘋(píng)果手機(jī)。

蘋(píng)果手機(jī)是目前世界上最先進(jìn)的手機(jī)之一，可以說(shuō)只要生活在我們這個(gè)時(shí)代的人都會(huì)夢(mèng)想著擁有一臺(tái)蘋(píng)果手機(jī)。那么不是這個(gè)時(shí)代的人會(huì)喜歡蘋(píng)果手機(jī)嗎？下面我們就來(lái)穿越一下，請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下這個(gè)小品《穿越時(shí)空的蘋(píng)果》。大家歡迎！

學(xué)生表演

同學(xué)的表演非常的精彩，那么我們也要來(lái)想幾個(gè)問(wèn)題。

1、秦始皇為什么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)蘋(píng)果手機(jī)？ 學(xué)生回答（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)）

所以生產(chǎn)與消費(fèi)，哪個(gè)是基礎(chǔ)啊？生產(chǎn)。所以生產(chǎn)決定消費(fèi)。沒(méi)有蘋(píng)果手機(jī)的生產(chǎn)就沒(méi)有對(duì)蘋(píng)果手機(jī)的消費(fèi)。板書(shū)：生產(chǎn)決定消費(fèi)---對(duì)象

2、秦始皇為什么會(huì)購(gòu)買(mǎi)這個(gè)蘋(píng)果手機(jī)？ 學(xué)生回答：他喜歡聽(tīng)歌看電影，想聊天。那么這些活動(dòng)他在秦朝那會(huì)能不能實(shí)現(xiàn)？能。

那為什么還要買(mǎi)。因?yàn)樘O(píng)果手機(jī)的功能更好，可以讓他隨時(shí)隨地的享受。所以說(shuō)明同樣是聽(tīng)歌看戲，但是蘋(píng)果提高的消費(fèi)質(zhì)量和水平要好的多。生產(chǎn)決定消費(fèi)---質(zhì)量和水平

剛才推銷(xiāo)員問(wèn)秦始皇想不想知道塞外大將的戰(zhàn)況，那么大家想想之前秦始皇要知道的話要通過(guò)什么方式啊？飛鴿傳書(shū)、快馬送信。而現(xiàn)在他只要一部手機(jī)就可以完成，所以說(shuō)明生產(chǎn)發(fā)展了，人們的消費(fèi)方式也提高了。生產(chǎn)決定消費(fèi)---方式

這么好的手機(jī)連秦始皇都動(dòng)心了，你有沒(méi)有動(dòng)心啊？想不想買(mǎi)？好的產(chǎn)品引起了我們購(gòu)買(mǎi)的欲望。生產(chǎn)決定消費(fèi)---動(dòng)力

剛才我們的同學(xué)都說(shuō)要買(mǎi)，如果蘋(píng)果公司的老總聽(tīng)到了會(huì)有什么反映啊？肯定會(huì)在心里笑開(kāi)了花。因?yàn)樗哪康倪_(dá)到了。大家都去買(mǎi)，都去消費(fèi)，他才可以盈利。所以消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。

既然有這么多的人要購(gòu)買(mǎi)，如果你是蘋(píng)果手機(jī)的生產(chǎn)者，你會(huì)怎么辦？擴(kuò)大生產(chǎn)。這說(shuō)明我們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。消費(fèi)推動(dòng)了生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力

那除了擴(kuò)大生產(chǎn)外，企業(yè)還可以做些什么？研制新的產(chǎn)品，更新?lián)Q代。

不錯(cuò)。作為一個(gè)生產(chǎn)者必須要不斷的研發(fā)新產(chǎn)品，才可以使企業(yè)長(zhǎng)久的生存和發(fā)展下去。那蘋(píng)果公司之所以能成功就是因?yàn)樗粩嗟耐黄疲粩鄤?chuàng)新。馬上蘋(píng)果5代就要上市了，那么你對(duì)蘋(píng)果5有什么新的期待和需求呢？

學(xué)生回答

我們同學(xué)所說(shuō)的這些需求都會(huì)成為蘋(píng)果公司未來(lái)生產(chǎn)的導(dǎo)向，以后都將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，正是我們的消費(fèi)需求推動(dòng)了生產(chǎn)的不斷調(diào)整和升級(jí)換代。所以消費(fèi)所形成的新的需求，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。

蘋(píng)果手機(jī)之所以如此受歡迎，其中很重要的原因是它具有強(qiáng)大的下載功能。我們同學(xué)最喜歡下載什么軟件？游戲。玩過(guò)哪些游戲啊？學(xué)生回答。

有沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)游戲？ 展示課件

憤怒的小鳥(niǎo)

這個(gè)游戲是芬蘭的一個(gè)小公司設(shè)計(jì)研發(fā)的。他的開(kāi)發(fā)成本只有10萬(wàn)美元。但是收入?yún)s高達(dá)幾千萬(wàn)美元。蘋(píng)果游戲軟件的開(kāi)發(fā)吸引了眾多創(chuàng)業(yè)者的加入，游戲開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。目前，蘋(píng)果游戲開(kāi)發(fā)已經(jīng)悄然在中國(guó)形成了一個(gè)產(chǎn)值過(guò)億的龐大產(chǎn)業(yè)。

可見(jiàn)由于蘋(píng)果手機(jī)的熱銷(xiāo)，帶動(dòng)了對(duì)游戲軟件業(yè)的開(kāi)發(fā)，并且?guī)?lái)了巨大的收益。這說(shuō)明一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。

那除了下載游戲軟件，我們還可以下載什么軟件呢？ 一起來(lái)看一下蘋(píng)果手機(jī)的視頻。

我們還可以下載電子圖書(shū)，下載字典，導(dǎo)航地圖，學(xué)習(xí)軟件等。所以這說(shuō)明蘋(píng)果手機(jī)不僅可以愉悅我們的身心，還可以帶給我們知識(shí)，在一定程度上提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而為生產(chǎn)提供了更多的優(yōu)秀勞動(dòng)力。這說(shuō)明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

展示課件

生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)又對(duì)生產(chǎn)有反作用。正是生產(chǎn)、消費(fèi)兩者相互作用推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)不斷向前發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)的過(guò)程是不斷重復(fù)、更新著的，這就是社會(huì)再生產(chǎn)

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)（P29）。任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是社會(huì)再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的紐帶，對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)有重要的影響；消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。

展示課件

與蘋(píng)果手機(jī)的熱銷(xiāo)相反的卻是國(guó)產(chǎn)手機(jī)的滯銷(xiāo)，大家來(lái)看圖片，國(guó)人排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)，蘋(píng)果手機(jī)供不應(yīng)求，那我們的國(guó)產(chǎn)手機(jī)卻無(wú)人熱捧，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

學(xué)生討論，教師總結(jié)

蘋(píng)果手機(jī)質(zhì)量好，國(guó)產(chǎn)手機(jī)質(zhì)量差，蘋(píng)果手機(jī)科技含量高，國(guó)產(chǎn)手機(jī)科技含量低。排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)，供不應(yīng)求說(shuō)明人們對(duì)高檔手機(jī)的需求量很大。多生產(chǎn)手機(jī)。

那目前市場(chǎng)國(guó)產(chǎn)手機(jī)的數(shù)量多不多，什么特別多，山寨手機(jī)。山寨手機(jī)只模仿了正版手機(jī)的外型，在功能上卻模仿不了，所以很多人還是愿意用高價(jià)去購(gòu)買(mǎi)正版的蘋(píng)果手機(jī)。那我們國(guó)家為什么不能生產(chǎn)出與蘋(píng)果相媲美的手機(jī)呢？生產(chǎn)力比較落后。所以要滿足人民的消費(fèi)需求，不僅是數(shù)量上的滿足，更應(yīng)該注重質(zhì)量上的滿足。

這說(shuō)明目前我們?nèi)嗣竦南M(fèi)需求是很旺盛的，但是我們的生產(chǎn)力水平卻比較低下，這體現(xiàn)了社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，即人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。所以要大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有發(fā)展了生產(chǎn)力，才能為鞏固社會(huì)主義制度奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；才能擺脫經(jīng)濟(jì)文化落后狀態(tài)，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，充分顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性；才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

啟示：

怎樣發(fā)展國(guó)產(chǎn)手機(jī)業(yè)？ 展示課件

我們先來(lái)看看蘋(píng)果公司的成功經(jīng)驗(yàn)。然后從通過(guò)他的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為我們的手機(jī)企業(yè)的發(fā)展出謀劃策。科技、人才，我們的同學(xué)回答的很好。

那我們?cè)侔堰@個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)大一下，落實(shí)到我們國(guó)家的各行各業(yè)中，如果大家的生產(chǎn)力都提高了，那我們國(guó)家的生產(chǎn)力自然就發(fā)展了，所以我們要發(fā)展我們的生產(chǎn)力要怎么做呢？

①各行各業(yè)的工作都必須服從于、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。②必須全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)。必須加快科技的發(fā)展，大力推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新。③必須通過(guò)改革，完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度。最后整理（板書(shū)：大力發(fā)展生產(chǎn)力）

實(shí)踐與探究：

三個(gè)蘋(píng)果改變了世界，那么以后會(huì)出現(xiàn)第四個(gè)、第五個(gè)蘋(píng)果，那這個(gè)蘋(píng)果的創(chuàng)造者在哪里呢？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在我們中國(guó)？會(huì)不會(huì)在我們的同學(xué)中？請(qǐng)大家課后思考，怎樣才可以成為下一個(gè)蘋(píng)果的創(chuàng)造者。

欣賞蘋(píng)果5的視頻

第五篇：《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》教案

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教案

授課班級(jí)：C289 課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

① 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)，了解十九大報(bào)告中關(guān)于社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變，明確我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

② 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

③ 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的方針和政策，充分認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力，改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展 【教具】黑板，幻燈片，粉筆

【教學(xué)方法】探究法，討論法，講授法 【教學(xué)過(guò)程】

（一）播放視頻、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看一個(gè)小視頻，在看視頻的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考這首歌曲主要表達(dá)了什么？（多媒體播放宋祖英MV《越來(lái)越好》）

房子大了電話小了，商品精了價(jià)格活了，總之生活是越來(lái)越好對(duì)不對(duì)？那么我們所消費(fèi)的東西既不是天上掉下來(lái)的，也不是憑空想象的，而是由企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的，那么今天我們就一起走進(jìn)新的單元：生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)。那么這節(jié)課的生產(chǎn)和之前我們所學(xué)習(xí)的消費(fèi)又有怎樣的關(guān)系呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》的第一框：發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本到28頁(yè)。

（二）提出問(wèn)題、講授新知

同學(xué)們先帶著幻燈片上的問(wèn)題看兩三分鐘教材，找到答案后在書(shū)上標(biāo)記一下，帶回老師會(huì)叫同學(xué)起來(lái)回答。（幻燈片展示問(wèn)題：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)、大力發(fā)展生產(chǎn)力）

宋祖英用美妙的歌聲唱出了人們的心聲，生活越來(lái)越好，心情越來(lái)越美麗，接下來(lái)我們就跟隨趙女士一起來(lái)見(jiàn)證和感受半個(gè)世紀(jì)以來(lái)生活的巨變。

1.情景探究一：趙女士前后生活發(fā)生巨變的根本原因，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。由此引出生產(chǎn)決定消費(fèi)的知識(shí)。進(jìn)一步提出問(wèn)題----生產(chǎn)決定消費(fèi)表現(xiàn)在哪些方面？

2.圖片展示：三個(gè)年代趙女士家中的電器、家具和交通工具對(duì)比，讓學(xué)生思考封建帝王是最高統(tǒng)治者，卻沒(méi)有這些東西消費(fèi)說(shuō)明了什么？

我們所消費(fèi)的物品和服務(wù)統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)對(duì)象，所以說(shuō)生產(chǎn)決定消費(fèi)的第一個(gè)表現(xiàn)就是生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象，即我們可以買(mǎi)什么。

3.漫畫(huà)賞析：過(guò)去爸爸票多現(xiàn)在兒子卡多，以前媽媽補(bǔ)丁多現(xiàn)在女兒款式多，得出生產(chǎn)決定消費(fèi)的表現(xiàn)還包括消費(fèi)的方式、質(zhì)量和水平，即怎樣消費(fèi)和消費(fèi)得怎樣。（自己的經(jīng)歷：小時(shí)候玩跳繩、跳房子、丟沙包、下五子棋，現(xiàn)在的孩子去游樂(lè)園、電玩城；以前親自上街買(mǎi)衣服，現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)送到家；以前和好朋友坐在一起聊天，現(xiàn)在QQ、微信等各種通訊軟件盛行。）4.通信行業(yè)和交通行業(yè)的發(fā)展使趙女士一家有了購(gòu)買(mǎi)新品的強(qiáng)烈欲望，說(shuō)明生產(chǎn)可為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。

教師總結(jié)：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此我們要大力發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活。

5.合作探究：利用所學(xué)知識(shí)分析材料中的現(xiàn)象

生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)如此重要，那么消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有沒(méi)有影響呢？

6.情景探究二：家庭轎車(chē)的發(fā)展說(shuō)明消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。汽車(chē)被消費(fèi)了汽車(chē)生產(chǎn)真正完成，所以說(shuō)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的；消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)價(jià)位、性能、安全、油耗等要求促使汽車(chē)廠家調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，說(shuō)明消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)具有導(dǎo)向作用；汽車(chē)成為消費(fèi)熱點(diǎn)能帶動(dòng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也同樣提供動(dòng)力；汽車(chē)作為交通工具使消費(fèi)者滿意，同時(shí)也提高了勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，說(shuō)明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。

教師總結(jié)：生產(chǎn)和消費(fèi)是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，我們既要看到生產(chǎn)隊(duì)消費(fèi)具有決定作用，同時(shí)也要看到消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的重要反作用；一方面大力發(fā)展生生產(chǎn)力，另一方面注重刺激消費(fèi)，兩者結(jié)合拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

我們說(shuō)任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。那么社會(huì)再生產(chǎn)的過(guò)程包括那些呢？有生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。這里起決定作用的是生產(chǎn)，因?yàn)槿绻麤](méi)有生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)，后面的環(huán)節(jié)就都無(wú)法順利進(jìn)行；而分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶，消費(fèi)則是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。我國(guó)的生產(chǎn)力狀況如何呢？下面我們來(lái)看則材料。7.出示材料：尷尬的老二（找同學(xué)朗讀）

中國(guó)GDP總量靠前而人均落后，所以我國(guó)仍然需要大力發(fā)展生產(chǎn)力。8.探究三：為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？

（1）理論依據(jù)：物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。（P29）

（2）現(xiàn)實(shí)原因：我國(guó)社會(huì)的主要矛盾和根本任務(wù)（結(jié)合材料“尷尬的老二”注意十九大后我國(guó)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾）

9.探究四：如何大力發(fā)展生產(chǎn)力？（指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，兩兩合作完成）大力發(fā)展生產(chǎn)力鞏固社會(huì)主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；擺脫落后，縮小差距，顯示社會(huì)主義優(yōu)越性；不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

（三）課堂小結(jié)、當(dāng)堂演練

生產(chǎn)和消費(fèi)是是社會(huì)再生產(chǎn)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們本課主要分析生產(chǎn)和消費(fèi)之間的關(guān)系。其中生產(chǎn)決定消費(fèi)，決定消費(fèi)的對(duì)象、消費(fèi)的方式、消費(fèi)的質(zhì)量和水平、為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)又有反作用，消費(fèi)可以促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展、具有導(dǎo)向作用、帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)所的出現(xiàn)和增長(zhǎng)、為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力。我們學(xué)習(xí)了生產(chǎn)的決定作用所以要想提高人民的生活水平就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。關(guān)于大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們分析了它的原因和措施。其中生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系、分析如何大力發(fā)展生產(chǎn)力是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們注意。

（四）布置作業(yè)、結(jié)束新課

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)（提綱式板書(shū)）