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承擔對社會的責任教案1

時間:2019-05-15 03:40:58下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《承擔對社會的責任教案1》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《承擔對社會的責任教案1》。

第一篇:承擔對社會的責任教案1

課題:《承擔對社會的責任》

授課時間 累計課時 教學目標:

1. 知識與能力:懂得作為公民,在做好自己本職工作的同時,承擔關(guān)愛社會的責任。維護國家的尊嚴,主動為國分憂,與國家共渡難關(guān)。培養(yǎng)學生具有關(guān)愛社會的實踐能力和有熱心公益、服務(wù)社會的能力。

2. 過程與方法:通過學習,懂得承擔對社會的責任。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標:具有關(guān)愛社會、服務(wù)社會、奉獻祖國的情懷。樹立“我為人人,人人為我”、“天下興亡,匹夫有責”的意識。

教學重點:公民必須承擔關(guān)愛社會的責任;參與社會公益活動的意義。教學難點:維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。教學方法:討論式、情景式、體驗式 教學過程

一、導入新課:通過上一節(jié)課的學習,我們知道了要學會承擔責任,首先要學會承擔集體的責任。當然,僅僅學會承擔集體的責任是不夠的,我們還應(yīng)該學會承擔社會、國家的責任,尤其是在國家有困難、有危險的時候,我們更應(yīng)該主動為國分憂,與國家共渡難關(guān)。因此,今天我們一起來學習《承擔對社會的責任》。

二、嘗試學習

(一)國家興亡,匹夫有責 多媒體展示名言

為中華崛起而讀書。——周恩來

先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!吨傺?天下興亡,匹夫有責?!櫻孜?/p>

我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平師:我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學習什么?

師歸納明確:向革命前輩學習,胸懷天下,憂國憂民,承擔對社會的責任。我們每一個公民都應(yīng)該對生我養(yǎng)我的國家懷著深深的熱愛和感激之情,所以愛國是我們的責任與義務(wù)。國家需要每個人的貢獻,只有國家興旺了、強盛了,個人才有前途,才有希望。國家興亡是我們每個人的責任。作為公民,在做好自己的本職工作的同時,要胸懷天下,承擔起關(guān)愛社會的責任。

二、合作探究 活動一:

情境設(shè)置一:李文是一名出租車司機,他深切地感受到出租車是城市流動的風景,于是他向全市的出租車司機發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議。

一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。

八年級(4)班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動。

這些是他們必須做的事情嗎?為什么?

他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響? 學生分組討論、交流。

教師歸納:作為公民,在做好本職工作的同時,要胸懷天下,承擔起關(guān)愛社會的責任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。

過渡:作為公民,不僅要承擔起關(guān)愛社會的責任,同時要時刻維護國家的尊嚴。活動二:情景設(shè)置二:見書91頁材料

(1)作為外企員工,他們遇到了什么考驗?

(2)作為外企員工,他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇? 學生分組討論、交流。

教師歸納:外企員工遇到了是否具有高度社會責任感的考驗。這幾名外企員工經(jīng)受住了考驗,他們果斷做出憤然提交辭呈的選擇,是因為他們知道維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。

教師提問:從這個事例中,你認為怎樣做才是對民族和國家負責呢? 學生思考并回答。

教師歸納:維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時,我們應(yīng)挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益。多媒體出示資料:

2008年5月12日14時28分,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警,各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運進災(zāi)區(qū)。一位中學教師雙臂張開趴在課桌上,用生命保護了身下的4個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天,只睡了七個小時。100小時、150小時、196小時、226小時??幸存者生還奇跡在不斷突破,每一個生命的奇跡都令十三億中國人感動。一樣的愛心,不一樣的表達,捐款、獻血、義演?? 思考問題:

(1)什么時候最能考驗公民的責任意識?

(2)我們中學生應(yīng)該怎樣為國家分憂,承擔社會責任? 學生分組討論、交流。

教師:國家處在困難時刻,最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關(guān),是我們義不容辭的責任。

教師:作為中學生,應(yīng)該有關(guān)愛社會,服務(wù)社會,奉獻社會的情懷,從小就樹立起“國家興亡,匹夫有責”的主人翁意識。但是,是不是要做出以上的壯舉才能算是一個盡責的人呢?其實在校園里、教室里,主動撿起紙屑、飲料盒等;記住離開時關(guān)掉教室里的燈、風扇;關(guān)好別的同學忘關(guān)的水龍頭,等等,這都是為國家盡責的表現(xiàn)。

過渡:承擔對社會的責任,不僅需要我們具有“國家興亡,匹夫有責”的主人翁意識,同時也需要我們擁有熱愛公益,服務(wù)社會的情懷。

(二)熱心公益,服務(wù)社會

活動三:多媒體出示資料:小石做志愿者的材料,見書92頁。(1)小石所從事的志愿者工作并不輕松,但他為什么不覺得苦呢?(2)小石付出了什么?收獲了什么? 學生分組討論、交流。

教師歸納:小石在從事志愿者工作的過程中,既承擔著社會責任,又在幫助他人,并使自身價值在奉獻中得以提升。在參與社會公益活動的過程中,小石付出了許多休息時間,但是他收獲了知識、自信、能力以及他人的尊重等等。多媒體出示資料:見書上92——93頁材料。

這位老人說:“‘給’比‘得’帶來更多的愉快,這不是因為‘給’是一種犧牲,而是因為通過‘給’表現(xiàn)了我的生命力。” 你是如何理解這句話的? 學生分組討論、交流。

教師小結(jié):(1)這里的“給”意味著付出,“得”指的是獲得物質(zhì)報酬。老人說“給”比“得”帶來更多的愉快,反映出她熱心公益事業(yè),具有高度的責任感。(2)通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力,是因為我們在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中,自己的能力得到了鍛煉,意志得到了檢驗,同時還可以提升自身的價值,體驗盡職盡責后的幸福感、成就感。教師:我們可以參加哪些社會公益活動?

學生可能回答:參加義務(wù)植樹、向居民宣傳防火知識、看望敬老院的老人、參加青年志愿者行動??

教師:你參加過哪些公益活動?體會是什么? 學生思考并回答。

教師歸納:參加公益活動,一方面可以使自己的能力得到鍛煉,使自己的價值在奉獻中得到提升;另一方面,我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光,會帶動更多的人與我們同行,有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。

四、課堂小結(jié):我們作為陽光的一代,從小就應(yīng)該樹立“國家興亡,匹夫有責”的主人翁意識;更應(yīng)該有關(guān)愛社會,服務(wù)社會,奉獻社會的情懷。最后送給同學們一副對聯(lián):

風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳; 家事、國事、天下事,事事關(guān)心。

——顧憲成 反思:

第二篇:教案 承擔對社會的責任 1

教案 承擔對社會的責任

【教學目標】

情感態(tài)度與價值觀:教育學生,作為公民應(yīng)從小就胸懷天下,承擔起關(guān)愛社會的責任,樹立“我為人人,人人為我”“天下興亡,匹夫有責”的意識。

知識與能力目標:通過教學,使學生懂得作為公民,在做好自己本職工作的同時,要胸懷天下,承擔關(guān)愛社會的責任,主動服務(wù)社會,樹立“我為人人,人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法:結(jié)合學案,學生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識,并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點: 天下興亡,匹夫有責 難點: 熱心公益,服務(wù)社會 【教學方法】活動化教學 【教學課時】1課時 【教學過程】

故事導入:——德國人的責任感

在德國萊茵河畔,三個小孩在釣魚,一位先生走上前對其中的一個小孩問道:“你為什么拿兩棵釣竿?”(德國規(guī)定一個人只準拿一棵釣竿)“我朋友上廁所了?!闭f著就見另一個小孩回來了?!澳銈冇袌?zhí)照嗎?”“有!有!”幾個小孩分別拿出了執(zhí)照。“你們有尺子嗎?”(德國規(guī)定釣的魚超過三英寸可以帶回家,三英寸以下放生)“有!有!”他們每人拿出了一把尺。這些小孩既不是這位先生的孩子也不是他朋友的孩子,他根本不認識這些孩子。當他被問及為什么這樣做時?他說:“在德國,每個小孩都是我的子女,我有義務(wù)和權(quán)利教育他們。”

問:你是如何理解這位先生最后說的這句話的?你同意他的說法嗎?

師:“國家興亡,匹夫有責。”作為公民,我們都應(yīng)該對國家對社會承擔責任。講授新課:

小組協(xié)作,自主學習

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習,時間8分鐘,根據(jù)問題提示,邊學習邊討論,問題提示如下:

1、作為公民,在做好自己本職工作的同時,還應(yīng)該怎樣?

2、如何才能承擔對社會的責任?

3、我們青少年應(yīng)如何承擔鑄造民族輝煌的重任?

4、為什么要參加公益活動?

5、你參加過哪些公益活動?你的體會是什么? 活動一:請你來參加

1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動;??

交流:

1、請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?/p>

2、并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎?這樣做會產(chǎn)生什么社會影響?

教師引導:情景中的三位主人公完全可以不這樣做,他們?yōu)槭裁催€要這樣做?他們這樣做會有什么影響?如果不這樣做,又會有什么影響?生活中有哪些人從哪些方面在為“我”服務(wù)?“我”應(yīng)該為別人做些什么? 學生全班交流。

師:社會是大家的社會,作為公民,在做好自己本職工作的同時,應(yīng)承擔起關(guān)愛社會的責任,共同營造“人人為我,我為人人”的社會氛圍?;顒佣核麄冝o職為哪般?材料見書P23 交流:1、2、3、見書

4、“國家興亡,匹夫有責。”除此之外,作為中國公民,我們對國家還應(yīng)承擔哪些社會責任?請舉例說明。

學生回答教師歸納:維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。

(1)當國家的尊嚴受到侵犯時,我們應(yīng)挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益,表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。

(2)主動為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān),是我們義不容辭的責任。

(3)在我國還處于社會主義初級階段,進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天,我們青少年肩負著鑄造中華民族輝煌、實現(xiàn)中華民族復興的重任?;顒尤呵榫胺治?/p>

材料:P24——P25小石和一位老人兩段材料

交流:

1、他們做的是一項什么活動?你是如何理解的?

2、他們付出了什么?收獲了什么?

3、你參加過哪些公益活動?你的體會是什么?我們還可以參加哪些社會公益活動? 材料連接:如:亞洲金融危機中,韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府;

“9·11”恐怖襲擊事件中,美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人,或到醫(yī)院排著長隊獻血; 98年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中,億萬中國公民頑強拼搏,眾志成城,都體現(xiàn)出國家公民的社會責任以及面對危機的信念和意志。

學生小組交流,教師歸納:現(xiàn)代社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個相互關(guān)愛的社會。參與社會公益活動,重要意義是:

1)我們既承擔著社會責任,又在幫助他人,并使自身的價值在奉獻中得以提升; 2)我們的一次公益行動,將會吸引眾多關(guān)注的目光,我們的一個倡議,將會得到眾多人的積極響應(yīng);

3)有助于我們的社會成為一個互幫互助、相互關(guān)愛的美好社會。公民應(yīng)該積極參加社會公益活動,以自己的實際行動回報社會。課堂小結(jié):你的收獲是什么? 教學反思:

補充材料:撿硬幣活動——美國加利福尼亞州有的中學自1990年以來,在學生中開展“撿硬幣”活動,借此教育學生珍惜每一分錢。有一所中學四年來共拾得100萬枚1分硬幣,由學校統(tǒng)一存入銀行,加上利息,共創(chuàng)造11114美元的財富。銀行為鼓勵孩子們將這件有意義的活動繼續(xù)進行下去,專門派車裝上100萬硬幣拉到學校展出。校方?jīng)Q定將這筆錢作為獎學金,獎勵品學兼優(yōu)的學生。據(jù)報載,全美建立了中學生社會服務(wù)網(wǎng),服務(wù)范圍不斷擴大。具體服務(wù)內(nèi)容,如為窮人募捐,在貧民收容所幫廚,為低能兒當家教,到社區(qū)或?qū)W校自助餐廳無償服務(wù),幫助無家可歸者,自愿教跑步、游泳、體操等。全美現(xiàn)有自愿服務(wù)人員6000萬,中學生占相當大的比例。教育機構(gòu)認為,引導中學生盡力而為地貢獻自己的時間和才能,干力所能及的無償服務(wù)工作,有利于培養(yǎng)他們對自己公共社區(qū)的責任感。一個人年輕時就做好事,往往會一輩子都做好事。

第三篇:承擔對社會的責任教案

《承擔對社會的責任》教學設(shè)計

設(shè)計理念:

我的設(shè)計理念是改變學生的學習方式,使學生在課堂中自主學習、合作探究,凸顯主體地位。教師轉(zhuǎn)變教學方式,使教師成為課堂的組織者、合作者和引導者,體現(xiàn)主導地位。學情分析:

初中生的價值取向正處在轉(zhuǎn)軌時期,由于受年齡限制,不少學生認為承擔對社會的責任是政府的事,與自己無關(guān)。因此,本課著重引導學生樹立公益意識,強化“我為人人,人人為我”的思想。教材分析:

1、教學目標(1)知識目標:使學生認識到維護國家尊嚴,為國分憂是每個公民的責任,社會需要互助,需要關(guān)愛。(2)能力目標:培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及參與社會實踐、服務(wù)社會的能力。(3)情感態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神。

2、教學重難點(1)教學重點:使學生認識到個人對社會的責任。(2)教學難點:培養(yǎng)學生承擔社會責任的自覺性和奉獻精神。

3、教學方法:(1)、教法方面,教師利用各種資源,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣,引導學生通過自主學習、小組合作探究發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學生獲得知識和技能,形成正確的價值觀。(2)、學法方面,學生通過自主學習,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;通過小組合作探究,分析問題、解決問題,提高創(chuàng)新能力和社會實踐能力,樹立正確的人生觀。

4、教學手段:多媒體課件輔助教學

5、課時:1課時

6、教學過程: 復習舊課、導入新課:

1、個人利益與集體利益的關(guān)系?

2、當個人利益和國家、集體利益發(fā)生矛盾時怎么辦?

3、為什么要承擔關(guān)愛集體的責任?

4、如何承擔關(guān)愛集體的責任?

5、除了承擔對集體的責任,我們還要承擔什么責任呢?

板書:二 承擔對社會的責任(P22)事例導入,整體感知:

【視頻一:屏顯圖片及文字并出示問題】

1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動;問題如下:(1)這些是他們必須做的事情嗎?為什么?

(2)他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響?

(3)材料說明了什么?--說明每一個公民都應(yīng)當承擔對社會的責任。

活動目的:學生看完圖文后,2人小組交流看法,發(fā)表見解。接著,我引導學生總結(jié)。引導學生認識每個公民都有關(guān)愛社會的責任。

【視頻二】學生閱讀P23的第一個材料,小組代表發(fā)言,小組間互評。

(1)作為外企員工,他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇?—說明了維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。

(2)如果你是該公司的員工,你會怎么做? 板書:1、國家興亡 匹夫有責(承擔對國家(社會)的責任的原因)【視頻三:屏顯總結(jié)】學生閱讀課本P22的“相關(guān)鏈接”,思考:我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學習什么?老師歸納總結(jié): 向革命前輩學習,胸懷天下,憂國憂民,承擔對社會的責任。讀完后,要求學生把這段話概括成課本上的一句名人名言,即“國家興亡,匹夫有責”,板書在后。

(活動目的:從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。)最后,我提出一個引領(lǐng)性問題:在承擔對社會、對國家的責任中我們應(yīng)該怎么做?引入下一內(nèi)容的學習.【視頻四:屏顯引領(lǐng)性問題】學生帶著這個問題預習本框內(nèi)容,并把遇到的問題記錄下來。我通過引導學生預習,小組討論來突出學生的主體地位,使學生整體感知承擔社會責任這一目標。

二、突出重點、突破難點

如何承擔對社會的責任,教材講了四個方面的具體要求,即:維護祖國尊嚴;為國分憂,與國家共渡難關(guān);勤奮學習,勇于實踐和自覺參加公益活動。如何達成目標,使學生知行統(tǒng)一,我的設(shè)計是:

1、【視頻五:屏顯P23活動】交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。我駐南使館被炸事件;抗洪搶險、社會主義初級階段的數(shù)據(jù)。

(活動目的:讓學生感性、理性地理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。)

引導學生看書,【視頻五:屏顯思考題】思考:①我們?yōu)槭裁匆獏⒓由鐣婊顒樱?②我們可以參加哪些公益活動?

【視頻六:屏顯總結(jié)】即參加社會公益活動的一些人物事件。活動目的:引導學生理解,建設(shè)和諧社會需要每一個成員樹立服務(wù)社會,奉獻社會的意識.感受參加社會公益活動有利于他人,有利于社會,有利于提升自己的道德境界。

三、鞏固強化、拓展延伸

【視頻七:屏顯兩個活動步驟】 內(nèi)容如下:

步驟一:學生活動,學生組成6人小組,說一說:(1)自己在日常生活中是如何承擔社會責任的?(2)有什么不足?如何糾正?

步驟二:社會實踐活動。學生組成4——8人小組,任選下列一個活動并積極實施?;顒右唬好總€小組設(shè)計一個為學?;蛏鐓^(qū)服務(wù)的活動方案,利用課余時間完成活動任務(wù)?;顒佣豪谜n余時間到府河實地考察污染狀況(注意安全),寫成調(diào)查報告,交學校備案,并向有關(guān)部門反映。

我設(shè)計這兩個活動,目的是讓學生將知識和行為融合起來,以拓展學生的知識技能,豐富生活經(jīng)驗,提高社會實踐能力,達到知、行、信的統(tǒng)一。

四、情感共鳴,思想升華

【視頻八:幻燈片放映志愿者行動的圖片,背景音樂:《我和你》】

我讓學生跟隨投影畫面,高唱《我和你》,達到本節(jié)課的高潮。學生唱著這動人的歌曲,他們的心靈引起震撼,思想得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模,用高尚的思想引領(lǐng)他們以后的行為,積極參與公益活動,積極奉獻公益事業(yè),為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會奉獻他們的力量。

最后【視頻九:屏顯教師寄語《螢之光》,背景音樂:《雨的印記》】 內(nèi)容如下:一只螢火蟲不能照亮整條道路,但很多螢火蟲在一起,就能給黑夜帶來光明。

不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮,讓我們都來做螢火蟲吧,你的生命也可以成為照亮別人的光!

通過教師寄語從而再次落實本課的教學目標,強化重點、難點?!疽曨l十:屏顯練習題】

單:1、作為當代中國青少年,我們肩負的重任是(C)

A為發(fā)展軍事強國而努力

B為實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一而四處奔波

C為鑄造民族輝煌,實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗 D努力學習,將來找個好工作

2、青少年成長、成才,不僅要學習書本知識,還要自覺投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中去,這就是說(B)

A要加強理論知識學習

B要多參加公益活動,在社會實踐中學習

C學習文化知識要實用

D參加公益活動,一定要跟同學在一起

不定:1、為了維護祖國的尊嚴、榮譽和利益,我們應(yīng)該(ACD)

A當國家的尊嚴受到侵犯時,挺身而出

B不要對外國人太友好

C在國家處在困難時刻,主動為國分憂

D敢于同出賣國家利益的行為作斗爭

2、下列觀點能體現(xiàn)胸懷天下、承擔關(guān)愛社會的責任的是(ABCD)

A周恩來“為中華之崛起而讀書”

B向警予“為了國家自強,為了民族自強”

C陸游“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”

D李清照“生當作人杰,死亦為鬼雄”

結(jié)束語:同學們,我們每個人都 應(yīng)對生我養(yǎng)我的祖國懷著深深的熱愛的感激之情,國家、社會都需要我們的奉獻,只有國家強大了,社會和諧了,個人才有前途,才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!布置作業(yè):書面與實踐作業(yè)(將課堂內(nèi)容通過課外活動形式向社會延伸,教育走向社會)

教學反思:這節(jié)課教學內(nèi)容不多,但目標達成并不容易,本課設(shè)計力圖豐富的課堂活動,打動學生,調(diào)動學生積極性,讓學生在活動中有所體驗,在體驗中接受真理,并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會的激情與沖動。這就要求我們精心選材,能夠創(chuàng)造性設(shè)計教學活動。教學活動要符合學生的心理需求,受學生歡迎,能夠解決學生的實際問題,針對學生中普遍存在的某個具體問題而設(shè)計。思想品德教育要具有時效性,緊密聯(lián)系實際,向社會尋求能培養(yǎng)和展示學生素養(yǎng)的機會與舞臺。課內(nèi)活動和課外活動相結(jié)合,延伸了課堂教學內(nèi)容,開拓了學生視野,豐富了學生課外生活,陶冶了學生情操,增強了學生社會責任感,了解了社會,提高了學生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課充分利用學生身邊的各種資源,聯(lián)系社會熱點,創(chuàng)設(shè)情境,運用多媒體來輔助教學,增強學生學習的趣味性和實效性,使學生自覺關(guān)注社會,增強社會責任感,培養(yǎng)奉獻精神;同時,學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能,從而有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

第四篇:《承擔對社會的責任》教案

《承擔對社會的責任》教案

一、教學目標

知識目標:使學生認識國家興亡,匹夫有責,維護國家尊嚴是每個公民的責任,社會需要互助,需要關(guān)愛。

能力目標:提高學生關(guān)愛社會的實踐能力。熱心公益,服務(wù)社會的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標:使學生樹立振興中華,匹夫有責,無私奉獻,關(guān)愛弱勢群體的社會責任感和道德品質(zhì)。二.教學重難點

重點:認識維護國家尊嚴,為國分憂,勇挑重擔是每個公民的義務(wù),參與社會公益活動是道德高尚的行為。

難點:培養(yǎng)學生維護國家尊嚴,為國分憂,勇挑重擔,自覺參與社會公益活動的自覺性。

三、教學準備

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例,設(shè)計教學環(huán)節(jié)。學生預習課文,查閱、收集相關(guān)案例。

四、教學時間 一課時

五、教學過程

六.板書設(shè)計

承擔對社會的責任(國家興亡,匹夫有責)①維護國家尊嚴

②為國分憂,能挑重擔,與國家共渡難關(guān)③參加公益活動,服務(wù)社會

第五篇:承擔對社會的責任

第九課第二框

承擔對社會的責任教學設(shè)計

教學目標

知識與能力目標

1.懂得作為公民,在做好自己本職工作的同時,要胸懷天下,承擔關(guān)愛社會的責任。2.主動服務(wù)社會,樹立“我為人人,人人為我”的社會意識。過程與方法

1.培養(yǎng)學生關(guān)愛社會實踐能力,熱心公益、服務(wù)社會的能力。2.讓學生親自參與,培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題的能力。情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學生的愛國情操和社會責任感,理解“我為人人,人人為我”的重要意義。2.主動認識和要求自己在現(xiàn)階段讀好書,學好本領(lǐng),以主人翁的態(tài)度去關(guān)愛他人,服務(wù)社會。重 點: 公民必須承擔關(guān)愛社會的責任;參與社會公益活動的意義。難 點: 維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。教學過程 一。導入

師:同學們,在歷史上曾經(jīng)有一副對聯(lián)是這么寫的:風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心。(注意連接)我們一起來看下面幾個小故事:

故事一:2005年9月4日籃球巨星姚明在中國人民大學現(xiàn)場采集血樣,加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列,并承諾,一旦配型成功,將為患者捐獻造血干細胞。

故事二:6月20日是世界難民日,獻身于慈善事業(yè)特別是與難民有關(guān)的活動的茱莉,在接受采訪中也回答了有關(guān)難民的問題。她承認,她將她的1/3收入捐獻給慈善事業(yè),并且開玩笑地說,“我有著高得愚蠢的收入,用來干我的事”。茱莉、皮特婦唱夫隨做慈善 06年捐出850萬美元。

故事三:全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布,他將捐出總價達370億美元的私人財富投向慈善事業(yè)。這筆巨額善款將分別進入全球首富、微軟董事長比爾·蓋茨創(chuàng)立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會。《福布斯》雜志預計他的身價為440億美元,是僅次于蓋茨的全球第二富。370億元的善款占到了巴菲特財產(chǎn)的大約85%。師:這些體育明星或者影視巨星或者商業(yè)巨頭,他們所做的事是他們必須做的嗎?為什么?這些事體現(xiàn)了這些人的一種什么精神呢?(這里可以讓他們討論,紅色的這句話不說出來,讓他們自己總結(jié)。)

生:關(guān)愛社會、奉獻社會的精神追求。

師:對,不僅是這些明星,我們生活中平凡的小人物也能夠有這么一種精神。比如我們課本一開始所列舉的那三個小例子。

師:通過這些例子,我們知道我們作為公民,在做好自己本職工作的同時,要有一種胸懷天下的精神,主動承擔起關(guān)愛社會的責任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。師:當同學們遇到下面的事例的時候你們會怎么做?

情境一:2006年7月30日下午4點半左右,北京金臺路紅廟路北口的公交站牌下站滿了等車的人,一男老外往人群里拋出一大把硬幣,并朝路邊一名撿礦泉水瓶子的老者指了指地上的錢。隨后,倆老外端著攝像機站在5米外開始拍攝。硬幣大概有三四十個,有人民幣也有外幣,有分幣也有角幣。“你們不是侮辱中國人嗎!”“把錢撿起來!”“滾出中國去!”等車的群眾義憤填膺,斥罵聲此起彼伏。

“你們中國人不就是乞丐嗎,怎么不撿?”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應(yīng)著,雖然聲音不大,站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚,他們立刻圍了上去,有的群眾已經(jīng)舉起了拳頭。老外一行三人見狀,趕緊彎腰,撿起自己撒出的一個個硬幣,邊撿邊往人群外竄,最后倉皇離開。

師:為什么故事中的兩個老外會引起眾怒? 生:侮辱了我們中國人。

師:所以當我們國家尊嚴遭到侵犯時,同學們應(yīng)該怎么做?

生:維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。當國家的尊嚴受到侵犯時,應(yīng)挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益,表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。師:對,就應(yīng)該這樣。(這里也可以用書上那個例子來組織學生討論。)

師:2008年汶川大地震,使多少孩子失去了母親、父親,2008年汶川大地震,使多少學生失去了老師,2008年汶川大地震,牽動了多少中國人的心。在這舉國上下危難的時刻,我們的解放軍同志英勇的奮戰(zhàn)在第一線,我們的醫(yī)務(wù)工作者不舍晝夜的堅持在崗位上,甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列。地震之后,全國各地都在為地震災(zāi)區(qū)募捐,也有很多人排著長隊到醫(yī)院獻血。但是在這舉國危難的時候,卻也涌現(xiàn)出像“范跑跑”以及有個女孩因為全國停止公眾娛樂活動而不得玩“勁舞團”就破口大罵汶川。那么同學們,當國家處于困難時期,作為公民的我們該怎么辦呢? 生:主動為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共度難關(guān)。

師:對,這是我們義不容辭的責任。美國總統(tǒng)說過這么一句話:My fellow Americans , ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.美國同胞們,不要問國家能為你們做些什么,而要問你們能為國家做些什么。這是我們應(yīng)該思考的。再比如:97年亞洲金融危機中,韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府;“9·11”恐怖襲擊事件中,美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人,或到醫(yī)院排著長隊獻血;2006年8月11日,一艘載有200萬升工業(yè)燃油的油輪在吉馬拉斯島附近沉沒并發(fā)生大規(guī)模泄漏,致使吉馬拉斯島附近海域遭受嚴重的環(huán)境污染。菲律賓總統(tǒng)阿羅約將之形容為菲律賓史上最嚴重的油污災(zāi)難,呼吁國民齊心合力解決。菲律賓海岸警衛(wèi)隊呼吁民眾捐獻雞毛或者頭發(fā),幫助當局吸收、清理油污。很多民眾排著隊到理發(fā)店去剪頭。菲律賓一所監(jiān)獄內(nèi)的犯人為國集體剃頭,支援油污清理工作。我們國家也有很多這樣的例子:1998年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中,億萬中國公民頑強拼搏,眾志成城,都體現(xiàn)出國家公民的社會責任以及面對危機的信念和意志。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震,中國人民同樣表現(xiàn)出了強大的民族力量。

師:所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個很好的榜樣,我們應(yīng)該像他們學習。我們要做一個在國家有難時主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。俗話說:國家有難匹夫有責,對吧。我們中國還處于社會主義初級階段,現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)還很重,我們現(xiàn)在的青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任,因此我們更應(yīng)該認識到我們身上所肩負的責任。現(xiàn)在努力學習文化知識,掌握一定的專業(yè)技能,為以后建設(shè)國家打下基礎(chǔ)。師:大家來看看書中24頁的小石的故事,然后思考后面的兩個問題。生:

師:對,小石之所以不覺得苦是因為他覺得他幫助到了他人,覺得自己做的工作有意義。而且他在工作中雖然付出了很多汗水,但是卻體現(xiàn)出了自己的價值。我們的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。我們應(yīng)該多參與公益活動。在這個過程當中,我們既承擔著社會責任,又在幫助他人,并使自身的價值在奉獻中得以提升。我們來 看一下下面平凡人帶給我們的故事。

故事一:一位老人70歲時開始自費做艾滋病的預防和救治工作。她先后走訪了100多個村莊,見過1000多名艾滋病患者,把自己的全部收入都用在艾滋病的預防和治療上。多年來共花費近百萬元自費印刷防艾宣傳資料、救助艾滋病患者和艾滋孤兒,被媒體譽為“中國民間防艾第一人”。2003年7月,這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎”--拉蒙-麥格塞公共服務(wù)獎。這位老人說:“給比得帶來更多的愉快,這不是因為給是一種犧牲,而是因為通過給表現(xiàn)了我的生命力?!彼褪歉咭珴?。

故事二:柯伯格,23歲,加拿大人,曾獲得全世界兒童的最高獎項“世界兒童獎”,三次獲諾貝爾獎提名。他創(chuàng)立的兒童教育基金會目前已成為世界上最大的由青少年管理和領(lǐng)導改善貧困、提高教育的慈善機構(gòu),已在拉美、非洲、亞洲等35個發(fā)展中國家的貧困地區(qū)建立了450所學校。

師:這些人都只是生活中平凡的人,卻用他們的行動參與到公益活動中,最終實現(xiàn)了自我價值的升華。那么同學們都參加過哪些公益活動呢?有什么收獲? 生:

師:對,其實在我們生活中,我們可以參加很多的公益活動,比如義務(wù)植樹;到敬老院去看望孤寡老人,陪他們聊天,幫他們做一些自己力所能及的事;最后用一段優(yōu)美的文字結(jié)束我們今天的課程?!段炛狻罚?/p>

一只螢火蟲不能照亮整條道路,但很多螢火蟲在一起,就能給黑夜帶來光明。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發(fā)光,黑夜就會消失,如果所有的人都奉獻自己的一點光亮,就不會有黑暗。有的人像螢火蟲,努力,繼續(xù)地發(fā)出自身微弱的光。

不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮,讓我們都來做螢火蟲吧,你的生命也可以照亮別人的光!板書設(shè)計:

寶貝,上面有些例子可以換成更新的,但是我沒有想到要換成什么。然后可能有些連接的話不是很恰當,你看著改一下。寶貝,不好不要怪我哈,我完全是照著書來備課的,沒有參照任何一個教案。

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