第一篇：承擔對社會的責任教案1

課題：《承擔對社會的責任》

授課時間 累計課時 教學目標：

1． 知識與能力：懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，承擔關(guān)愛社會的責任。維護國家的尊嚴，主動為國分憂，與國家共渡難關(guān)。培養(yǎng)學生具有關(guān)愛社會的實踐能力和有熱心公益、服務(wù)社會的能力。

2． 過程與方法：通過學習，懂得承擔對社會的責任。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：具有關(guān)愛社會、服務(wù)社會、奉獻祖國的情懷。樹立“我為人人，人人為我”、“天下興亡，匹夫有責”的意識。

教學重點：公民必須承擔關(guān)愛社會的責任；參與社會公益活動的意義。教學難點：維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。教學方法：討論式、情景式、體驗式 教學過程

一、導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了要學會承擔責任，首先要學會承擔集體的責任。當然，僅僅學會承擔集體的責任是不夠的，我們還應(yīng)該學會承擔社會、國家的責任，尤其是在國家有困難、有危險的時候，我們更應(yīng)該主動為國分憂，與國家共渡難關(guān)。因此，今天我們一起來學習《承擔對社會的責任》。

二、嘗試學習

（一）國家興亡，匹夫有責 多媒體展示名言

為中華崛起而讀書。——周恩來

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平師：我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學習什么？

師歸納明確：向革命前輩學習，胸懷天下，憂國憂民，承擔對社會的責任。我們每一個公民都應(yīng)該對生我養(yǎng)我的國家懷著深深的熱愛和感激之情，所以愛國是我們的責任與義務(wù)。國家需要每個人的貢獻，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望。國家興亡是我們每個人的責任。作為公民，在做好自己的本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任。

二、合作探究 活動一：

情境設(shè)置一：李文是一名出租車司機，他深切地感受到出租車是城市流動的風景，于是他向全市的出租車司機發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。

一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。

八年級（4）班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動。

這些是他們必須做的事情嗎？為什么？

他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？ 學生分組討論、交流。

教師歸納：作為公民，在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

過渡：作為公民，不僅要承擔起關(guān)愛社會的責任，同時要時刻維護國家的尊嚴。活動二：情景設(shè)置二：見書91頁材料

（1）作為外企員工，他們遇到了什么考驗？

（2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？ 學生分組討論、交流。

教師歸納：外企員工遇到了是否具有高度社會責任感的考驗。這幾名外企員工經(jīng)受住了考驗，他們果斷做出憤然提交辭呈的選擇，是因為他們知道維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。

教師提問：從這個事例中，你認為怎樣做才是對民族和國家負責呢？ 學生思考并回答。

教師歸納：維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益。多媒體出示資料：

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運進災(zāi)區(qū)。一位中學教師雙臂張開趴在課桌上，用生命保護了身下的4個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天，只睡了七個小時。100小時、150小時、196小時、226小時??幸存者生還奇跡在不斷突破，每一個生命的奇跡都令十三億中國人感動。一樣的愛心，不一樣的表達，捐款、獻血、義演?? 思考問題：

（1）什么時候最能考驗公民的責任意識？

（2）我們中學生應(yīng)該怎樣為國家分憂，承擔社會責任？ 學生分組討論、交流。

教師：國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識。主動為國分憂、承擔重任、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責任。

教師：作為中學生，應(yīng)該有關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。但是，是不是要做出以上的壯舉才能算是一個盡責的人呢？其實在校園里、教室里，主動撿起紙屑、飲料盒等；記住離開時關(guān)掉教室里的燈、風扇；關(guān)好別的同學忘關(guān)的水龍頭，等等，這都是為國家盡責的表現(xiàn)。

過渡：承擔對社會的責任，不僅需要我們具有“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識，同時也需要我們擁有熱愛公益，服務(wù)社會的情懷。

（二）熱心公益，服務(wù)社會

活動三：多媒體出示資料：小石做志愿者的材料，見書92頁。（1）小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢？（2）小石付出了什么？收獲了什么？ 學生分組討論、交流。

教師歸納：小石在從事志愿者工作的過程中，既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升。在參與社會公益活動的過程中，小石付出了許多休息時間，但是他收獲了知識、自信、能力以及他人的尊重等等。多媒體出示資料：見書上92——93頁材料。

這位老人說：“‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因為‘給’是一種犧牲，而是因為通過‘給’表現(xiàn)了我的生命力。” 你是如何理解這句話的？ 學生分組討論、交流。

教師小結(jié)：（1）這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報酬。老人說“給”比“得”帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責任感。（2）通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力，是因為我們在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗，同時還可以提升自身的價值，體驗盡職盡責后的幸福感、成就感。教師：我們可以參加哪些社會公益活動？

學生可能回答：參加義務(wù)植樹、向居民宣傳防火知識、看望敬老院的老人、參加青年志愿者行動??

教師：你參加過哪些公益活動？體會是什么？ 學生思考并回答。

教師歸納：參加公益活動，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。

四、課堂小結(jié)：我們作為陽光的一代，從小就應(yīng)該樹立“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識；更應(yīng)該有關(guān)愛社會，服務(wù)社會，奉獻社會的情懷。最后送給同學們一副對聯(lián)：

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

——顧憲成 反思：

第二篇：教案 承擔對社會的責任 1

教案 承擔對社會的責任

【教學目標】

情感態(tài)度與價值觀：教育學生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。

知識與能力目標：通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關(guān)愛社會的責任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法：結(jié)合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點： 天下興亡，匹夫有責 難點： 熱心公益，服務(wù)社會 【教學方法】活動化教學 【教學課時】1課時 【教學過程】

故事導入：——德國人的責任感

在德國萊茵河畔，三個小孩在釣魚，一位先生走上前對其中的一個小孩問道：“你為什么拿兩棵釣竿？”（德國規(guī)定一個人只準拿一棵釣竿）“我朋友上廁所了?！闭f著就見另一個小孩回來了?！澳銈冇袌?zhí)照嗎？”“有！有！”幾個小孩分別拿出了執(zhí)照。“你們有尺子嗎？”（德國規(guī)定釣的魚超過三英寸可以帶回家，三英寸以下放生）“有！有！”他們每人拿出了一把尺。這些小孩既不是這位先生的孩子也不是他朋友的孩子，他根本不認識這些孩子。當他被問及為什么這樣做時？他說：“在德國，每個小孩都是我的子女，我有義務(wù)和權(quán)利教育他們。”

問：你是如何理解這位先生最后說的這句話的？你同意他的說法嗎？

師：“國家興亡，匹夫有責。”作為公民，我們都應(yīng)該對國家對社會承擔責任。講授新課：

小組協(xié)作，自主學習

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學習，時間8分鐘，根據(jù)問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：

1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？

2、如何才能承擔對社會的責任？

3、我們青少年應(yīng)如何承擔鑄造民族輝煌的重任？

4、為什么要參加公益活動？

5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？ 活動一：請你來參加

1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議；

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；

3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動；??

交流：

1、請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?/p>

2、并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎？這樣做會產(chǎn)生什么社會影響？

教師引導：情景中的三位主人公完全可以不這樣做，他們?yōu)槭裁催€要這樣做？他們這樣做會有什么影響？如果不這樣做，又會有什么影響？生活中有哪些人從哪些方面在為“我”服務(wù)？“我”應(yīng)該為別人做些什么？ 學生全班交流。

師：社會是大家的社會，作為公民，在做好自己本職工作的同時，應(yīng)承擔起關(guān)愛社會的責任，共同營造“人人為我，我為人人”的社會氛圍?；顒佣核麄冝o職為哪般？材料見書P23 交流：1、2、3、見書

4、“國家興亡，匹夫有責。”除此之外，作為中國公民，我們對國家還應(yīng)承擔哪些社會責任？請舉例說明。

學生回答教師歸納：維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。

（1）當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。

（2）主動為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責任。

（3）在我國還處于社會主義初級階段，進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們青少年肩負著鑄造中華民族輝煌、實現(xiàn)中華民族復興的重任?；顒尤呵榫胺治?/p>

材料：P24——P25小石和一位老人兩段材料

交流：

1、他們做的是一項什么活動？你是如何理解的？

2、他們付出了什么？收獲了什么？

3、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？我們還可以參加哪些社會公益活動？ 材料連接：如：亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；

“9·11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻血； 98年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國家公民的社會責任以及面對危機的信念和意志。

學生小組交流，教師歸納：現(xiàn)代社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個相互關(guān)愛的社會。參與社會公益活動，重要意義是：

1）我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升； 2）我們的一次公益行動，將會吸引眾多關(guān)注的目光，我們的一個倡議，將會得到眾多人的積極響應(yīng)；

3）有助于我們的社會成為一個互幫互助、相互關(guān)愛的美好社會。公民應(yīng)該積極參加社會公益活動，以自己的實際行動回報社會。課堂小結(jié)：你的收獲是什么？ 教學反思：

補充材料：撿硬幣活動——美國加利福尼亞州有的中學自1990年以來，在學生中開展“撿硬幣”活動，借此教育學生珍惜每一分錢。有一所中學四年來共拾得100萬枚1分硬幣，由學校統(tǒng)一存入銀行，加上利息，共創(chuàng)造11114美元的財富。銀行為鼓勵孩子們將這件有意義的活動繼續(xù)進行下去，專門派車裝上100萬硬幣拉到學校展出。校方?jīng)Q定將這筆錢作為獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生。據(jù)報載，全美建立了中學生社會服務(wù)網(wǎng)，服務(wù)范圍不斷擴大。具體服務(wù)內(nèi)容，如為窮人募捐，在貧民收容所幫廚，為低能兒當家教，到社區(qū)或?qū)W校自助餐廳無償服務(wù)，幫助無家可歸者，自愿教跑步、游泳、體操等。全美現(xiàn)有自愿服務(wù)人員6000萬，中學生占相當大的比例。教育機構(gòu)認為，引導中學生盡力而為地貢獻自己的時間和才能，干力所能及的無償服務(wù)工作，有利于培養(yǎng)他們對自己公共社區(qū)的責任感。一個人年輕時就做好事，往往會一輩子都做好事。

第三篇：承擔對社會的責任教案

《承擔對社會的責任》教學設(shè)計

設(shè)計理念：

我的設(shè)計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉(zhuǎn)變教學方式，使教師成為課堂的組織者、合作者和引導者，體現(xiàn)主導地位。學情分析：

初中生的價值取向正處在轉(zhuǎn)軌時期，由于受年齡限制，不少學生認為承擔對社會的責任是政府的事，與自己無關(guān)。因此，本課著重引導學生樹立公益意識，強化“我為人人，人人為我”的思想。教材分析：

1、教學目標（1）知識目標：使學生認識到維護國家尊嚴，為國分憂是每個公民的責任，社會需要互助，需要關(guān)愛。（2）能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及參與社會實踐、服務(wù)社會的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神。

2、教學重難點（1）教學重點：使學生認識到個人對社會的責任。（2）教學難點：培養(yǎng)學生承擔社會責任的自覺性和奉獻精神。

3、教學方法：(1)、教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生通過自主學習、小組合作探究發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學生獲得知識和技能，形成正確的價值觀。(2)、學法方面，學生通過自主學習，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；通過小組合作探究，分析問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和社會實踐能力，樹立正確的人生觀。

4、教學手段：多媒體課件輔助教學

5、課時：1課時

6、教學過程： 復習舊課、導入新課：

1、個人利益與集體利益的關(guān)系？

2、當個人利益和國家、集體利益發(fā)生矛盾時怎么辦？

3、為什么要承擔關(guān)愛集體的責任？

4、如何承擔關(guān)愛集體的責任？

5、除了承擔對集體的責任，我們還要承擔什么責任呢？

板書：二 承擔對社會的責任（P22)事例導入，整體感知：

【視頻一：屏顯圖片及文字并出示問題】

1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動;問題如下：（1）這些是他們必須做的事情嗎？為什么？

（2）他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？

（３）材料說明了什么？－－說明每一個公民都應(yīng)當承擔對社會的責任。

活動目的：學生看完圖文后，2人小組交流看法，發(fā)表見解。接著，我引導學生總結(jié)。引導學生認識每個公民都有關(guān)愛社會的責任。

【視頻二】學生閱讀P23的第一個材料，小組代表發(fā)言，小組間互評。

（1）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇？—說明了維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。

（2）如果你是該公司的員工，你會怎么做？ 板書：１、國家興亡 匹夫有責（承擔對國家（社會）的責任的原因）【視頻三：屏顯總結(jié)】學生閱讀課本P22的“相關(guān)鏈接”，思考：我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學習什么？老師歸納總結(jié)： 向革命前輩學習，胸懷天下，憂國憂民，承擔對社會的責任。讀完后，要求學生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責”，板書在后。

（活動目的：從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。）最后，我提出一個引領(lǐng)性問題：在承擔對社會、對國家的責任中我們應(yīng)該怎么做？引入下一內(nèi)容的學習.【視頻四：屏顯引領(lǐng)性問題】學生帶著這個問題預習本框內(nèi)容，并把遇到的問題記錄下來。我通過引導學生預習，小組討論來突出學生的主體地位，使學生整體感知承擔社會責任這一目標。

二、突出重點、突破難點

如何承擔對社會的責任，教材講了四個方面的具體要求，即：維護祖國尊嚴；為國分憂，與國家共渡難關(guān)；勤奮學習，勇于實踐和自覺參加公益活動。如何達成目標，使學生知行統(tǒng)一，我的設(shè)計是:

1、【視頻五：屏顯P23活動】交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。我駐南使館被炸事件；抗洪搶險、社會主義初級階段的數(shù)據(jù)。

（活動目的：讓學生感性、理性地理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。）

引導學生看書，【視頻五：屏顯思考題】思考：①我們?yōu)槭裁匆獏⒓由鐣婊顒樱?②我們可以參加哪些公益活動？

【視頻六：屏顯總結(jié)】即參加社會公益活動的一些人物事件。活動目的：引導學生理解，建設(shè)和諧社會需要每一個成員樹立服務(wù)社會，奉獻社會的意識.感受參加社會公益活動有利于他人，有利于社會，有利于提升自己的道德境界。

三、鞏固強化、拓展延伸

【視頻七：屏顯兩個活動步驟】 內(nèi)容如下：

步驟一：學生活動，學生組成6人小組，說一說：（1）自己在日常生活中是如何承擔社會責任的？（2）有什么不足？如何糾正？

步驟二：社會實踐活動。學生組成4——8人小組，任選下列一個活動并積極實施?；顒右唬好總€小組設(shè)計一個為學?；蛏鐓^(qū)服務(wù)的活動方案，利用課余時間完成活動任務(wù)?；顒佣豪谜n余時間到府河實地考察污染狀況（注意安全），寫成調(diào)查報告，交學校備案，并向有關(guān)部門反映。

我設(shè)計這兩個活動，目的是讓學生將知識和行為融合起來，以拓展學生的知識技能，豐富生活經(jīng)驗，提高社會實踐能力，達到知、行、信的統(tǒng)一。

四、情感共鳴，思想升華

【視頻八：幻燈片放映志愿者行動的圖片，背景音樂：《我和你》】

我讓學生跟隨投影畫面，高唱《我和你》，達到本節(jié)課的高潮。學生唱著這動人的歌曲，他們的心靈引起震撼，思想得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模，用高尚的思想引領(lǐng)他們以后的行為，積極參與公益活動，積極奉獻公益事業(yè)，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會奉獻他們的力量。

最后【視頻九：屏顯教師寄語《螢之光》，背景音樂：《雨的印記》】 內(nèi)容如下：一只螢火蟲不能照亮整條道路，但很多螢火蟲在一起，就能給黑夜帶來光明。

不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以成為照亮別人的光！

通過教師寄語從而再次落實本課的教學目標，強化重點、難點?！疽曨l十：屏顯練習題】

單：１、作為當代中國青少年，我們肩負的重任是（C）

Ａ為發(fā)展軍事強國而努力

Ｂ為實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一而四處奔波

Ｃ為鑄造民族輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗 Ｄ努力學習，將來找個好工作

２、青少年成長、成才，不僅要學習書本知識，還要自覺投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中去，這就是說（B）

Ａ要加強理論知識學習

Ｂ要多參加公益活動，在社會實踐中學習

Ｃ學習文化知識要實用

Ｄ參加公益活動，一定要跟同學在一起

不定：１、為了維護祖國的尊嚴、榮譽和利益，我們應(yīng)該（ACD）

Ａ當國家的尊嚴受到侵犯時，挺身而出

Ｂ不要對外國人太友好

Ｃ在國家處在困難時刻，主動為國分憂

Ｄ敢于同出賣國家利益的行為作斗爭

２、下列觀點能體現(xiàn)胸懷天下、承擔關(guān)愛社會的責任的是（ABCD）

Ａ周恩來“為中華之崛起而讀書”

Ｂ向警予“為了國家自強，為了民族自強”

Ｃ陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”

Ｄ李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”

結(jié)束語：同學們，我們每個人都 應(yīng)對生我養(yǎng)我的祖國懷著深深的熱愛的感激之情，國家、社會都需要我們的奉獻，只有國家強大了，社會和諧了，個人才有前途，才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧!布置作業(yè):書面與實踐作業(yè)（將課堂內(nèi)容通過課外活動形式向社會延伸，教育走向社會）

教學反思：這節(jié)課教學內(nèi)容不多，但目標達成并不容易，本課設(shè)計力圖豐富的課堂活動，打動學生，調(diào)動學生積極性，讓學生在活動中有所體驗，在體驗中接受真理，并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會的激情與沖動。這就要求我們精心選材，能夠創(chuàng)造性設(shè)計教學活動。教學活動要符合學生的心理需求,受學生歡迎,能夠解決學生的實際問題,針對學生中普遍存在的某個具體問題而設(shè)計。思想品德教育要具有時效性,緊密聯(lián)系實際,向社會尋求能培養(yǎng)和展示學生素養(yǎng)的機會與舞臺。課內(nèi)活動和課外活動相結(jié)合,延伸了課堂教學內(nèi)容,開拓了學生視野,豐富了學生課外生活,陶冶了學生情操,增強了學生社會責任感,了解了社會,提高了學生分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課充分利用學生身邊的各種資源，聯(lián)系社會熱點，創(chuàng)設(shè)情境，運用多媒體來輔助教學，增強學生學習的趣味性和實效性，使學生自覺關(guān)注社會，增強社會責任感，培養(yǎng)奉獻精神；同時，學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能，從而有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

第四篇：《承擔對社會的責任》教案

《承擔對社會的責任》教案

一、教學目標

知識目標：使學生認識國家興亡，匹夫有責，維護國家尊嚴是每個公民的責任，社會需要互助，需要關(guān)愛。

能力目標：提高學生關(guān)愛社會的實踐能力。熱心公益，服務(wù)社會的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：使學生樹立振興中華，匹夫有責，無私奉獻，關(guān)愛弱勢群體的社會責任感和道德品質(zhì)。二．教學重難點

重點：認識維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務(wù)，參與社會公益活動是道德高尚的行為。

難點：培養(yǎng)學生維護國家尊嚴，為國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。

三、教學準備

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例，設(shè)計教學環(huán)節(jié)。學生預習課文，查閱、收集相關(guān)案例。

四、教學時間 一課時

五、教學過程

六.板書設(shè)計

承擔對社會的責任（國家興亡，匹夫有責）①維護國家尊嚴

②為國分憂，能挑重擔，與國家共渡難關(guān)③參加公益活動，服務(wù)社會

第五篇：承擔對社會的責任

第九課第二框

承擔對社會的責任教學設(shè)計

教學目標

知識與能力目標

1.懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關(guān)愛社會的責任。2.主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。過程與方法

1.培養(yǎng)學生關(guān)愛社會實踐能力，熱心公益、服務(wù)社會的能力。2.讓學生親自參與，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題的能力。情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學生的愛國情操和社會責任感，理解“我為人人，人人為我”的重要意義。2.主動認識和要求自己在現(xiàn)階段讀好書，學好本領(lǐng)，以主人翁的態(tài)度去關(guān)愛他人，服務(wù)社會。重 點： 公民必須承擔關(guān)愛社會的責任；參與社會公益活動的意義。難 點： 維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的責任。教學過程 一。導入

師：同學們，在歷史上曾經(jīng)有一副對聯(lián)是這么寫的：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（注意連接）我們一起來看下面幾個小故事：

故事一：2005年9月4日籃球巨星姚明在中國人民大學現(xiàn)場采集血樣，加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列，并承諾，一旦配型成功，將為患者捐獻造血干細胞。

故事二：6月20日是世界難民日，獻身于慈善事業(yè)特別是與難民有關(guān)的活動的茱莉，在接受采訪中也回答了有關(guān)難民的問題。她承認，她將她的1/3收入捐獻給慈善事業(yè)，并且開玩笑地說，“我有著高得愚蠢的收入，用來干我的事”。茱莉、皮特婦唱夫隨做慈善 06年捐出850萬美元。

故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他將捐出總價達370億美元的私人財富投向慈善事業(yè)。這筆巨額善款將分別進入全球首富、微軟董事長比爾·蓋茨創(chuàng)立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會。《福布斯》雜志預計他的身價為440億美元，是僅次于蓋茨的全球第二富。370億元的善款占到了巴菲特財產(chǎn)的大約85%。師：這些體育明星或者影視巨星或者商業(yè)巨頭，他們所做的事是他們必須做的嗎？為什么？這些事體現(xiàn)了這些人的一種什么精神呢？（這里可以讓他們討論，紅色的這句話不說出來，讓他們自己總結(jié)。）

生：關(guān)愛社會、奉獻社會的精神追求。

師：對，不僅是這些明星，我們生活中平凡的小人物也能夠有這么一種精神。比如我們課本一開始所列舉的那三個小例子。

師：通過這些例子，我們知道我們作為公民，在做好自己本職工作的同時，要有一種胸懷天下的精神，主動承擔起關(guān)愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。師：當同學們遇到下面的事例的時候你們會怎么做？

情境一：2006年7月30日下午4點半左右，北京金臺路紅廟路北口的公交站牌下站滿了等車的人，一男老外往人群里拋出一大把硬幣，并朝路邊一名撿礦泉水瓶子的老者指了指地上的錢。隨后，倆老外端著攝像機站在5米外開始拍攝。硬幣大概有三四十個，有人民幣也有外幣，有分幣也有角幣。“你們不是侮辱中國人嗎！”“把錢撿起來！”“滾出中國去！”等車的群眾義憤填膺，斥罵聲此起彼伏。

“你們中國人不就是乞丐嗎，怎么不撿？”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應(yīng)著，雖然聲音不大，站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚，他們立刻圍了上去，有的群眾已經(jīng)舉起了拳頭。老外一行三人見狀，趕緊彎腰，撿起自己撒出的一個個硬幣，邊撿邊往人群外竄，最后倉皇離開。

師：為什么故事中的兩個老外會引起眾怒？ 生：侮辱了我們中國人。

師：所以當我們國家尊嚴遭到侵犯時，同學們應(yīng)該怎么做？

生：維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。當國家的尊嚴受到侵犯時，應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。師：對，就應(yīng)該這樣。（這里也可以用書上那個例子來組織學生討論。）

師：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母親、父親，2008年汶川大地震，使多少學生失去了老師，2008年汶川大地震，牽動了多少中國人的心。在這舉國上下危難的時刻，我們的解放軍同志英勇的奮戰(zhàn)在第一線，我們的醫(yī)務(wù)工作者不舍晝夜的堅持在崗位上，甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列。地震之后，全國各地都在為地震災(zāi)區(qū)募捐，也有很多人排著長隊到醫(yī)院獻血。但是在這舉國危難的時候，卻也涌現(xiàn)出像“范跑跑”以及有個女孩因為全國停止公眾娛樂活動而不得玩“勁舞團”就破口大罵汶川。那么同學們，當國家處于困難時期，作為公民的我們該怎么辦呢？ 生：主動為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共度難關(guān)。

師：對，這是我們義不容辭的責任。美國總統(tǒng)說過這么一句話：My fellow Americans , ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.美國同胞們，不要問國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。這是我們應(yīng)該思考的。再比如：97年亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9·11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻血；2006年8月11日，一艘載有200萬升工業(yè)燃油的油輪在吉馬拉斯島附近沉沒并發(fā)生大規(guī)模泄漏，致使吉馬拉斯島附近海域遭受嚴重的環(huán)境污染。菲律賓總統(tǒng)阿羅約將之形容為菲律賓史上最嚴重的油污災(zāi)難，呼吁國民齊心合力解決。菲律賓海岸警衛(wèi)隊呼吁民眾捐獻雞毛或者頭發(fā)，幫助當局吸收、清理油污。很多民眾排著隊到理發(fā)店去剪頭。菲律賓一所監(jiān)獄內(nèi)的犯人為國集體剃頭，支援油污清理工作。我們國家也有很多這樣的例子：1998年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國家公民的社會責任以及面對危機的信念和意志。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震，中國人民同樣表現(xiàn)出了強大的民族力量。

師：所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個很好的榜樣，我們應(yīng)該像他們學習。我們要做一個在國家有難時主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。俗話說：國家有難匹夫有責，對吧。我們中國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)還很重，我們現(xiàn)在的青少年肩負著鑄造民族輝煌的重任，因此我們更應(yīng)該認識到我們身上所肩負的責任。現(xiàn)在努力學習文化知識，掌握一定的專業(yè)技能，為以后建設(shè)國家打下基礎(chǔ)。師：大家來看看書中24頁的小石的故事，然后思考后面的兩個問題。生：

師：對，小石之所以不覺得苦是因為他覺得他幫助到了他人，覺得自己做的工作有意義。而且他在工作中雖然付出了很多汗水，但是卻體現(xiàn)出了自己的價值。我們的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。我們應(yīng)該多參與公益活動。在這個過程當中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。我們來 看一下下面平凡人帶給我們的故事。

故事一：一位老人70歲時開始自費做艾滋病的預防和救治工作。她先后走訪了100多個村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預防和治療上。多年來共花費近百萬元自費印刷防艾宣傳資料、救助艾滋病患者和艾滋孤兒，被媒體譽為“中國民間防艾第一人”。2003年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎”－－拉蒙－麥格塞公共服務(wù)獎。這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因為給是一種犧牲，而是因為通過給表現(xiàn)了我的生命力?！彼褪歉咭珴?。

故事二：柯伯格，23歲,加拿大人，曾獲得全世界兒童的最高獎項“世界兒童獎”，三次獲諾貝爾獎提名。他創(chuàng)立的兒童教育基金會目前已成為世界上最大的由青少年管理和領(lǐng)導改善貧困、提高教育的慈善機構(gòu)，已在拉美、非洲、亞洲等35個發(fā)展中國家的貧困地區(qū)建立了450所學校。

師：這些人都只是生活中平凡的人，卻用他們的行動參與到公益活動中，最終實現(xiàn)了自我價值的升華。那么同學們都參加過哪些公益活動呢？有什么收獲？ 生：

師：對，其實在我們生活中，我們可以參加很多的公益活動，比如義務(wù)植樹；到敬老院去看望孤寡老人，陪他們聊天，幫他們做一些自己力所能及的事；最后用一段優(yōu)美的文字結(jié)束我們今天的課程?！段炛狻罚?/p>

一只螢火蟲不能照亮整條道路，但很多螢火蟲在一起，就能給黑夜帶來光明。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發(fā)光，黑夜就會消失，如果所有的人都奉獻自己的一點光亮，就不會有黑暗。有的人像螢火蟲，努力，繼續(xù)地發(fā)出自身微弱的光。

不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以照亮別人的光！板書設(shè)計：

寶貝，上面有些例子可以換成更新的，但是我沒有想到要換成什么。然后可能有些連接的話不是很恰當，你看著改一下。寶貝，不好不要怪我哈，我完全是照著書來備課的，沒有參照任何一個教案。