第一篇：幼兒英語教案lesson 7

備課人：------------備課時間：-------------檢查人：-----------一級B Lesson 7 Are you washing clothes?

一、Teaching aims：

1、本課所有單詞在課堂上達到兩會，最終達到四會，見詞能讀，聽音能寫。

2、能夠大聲流利的朗讀兩段對話，并理解大意。

3、初步了解現在進行時的肯定句式和一般疑問句式，動詞變現在分詞的規則。

4、學習現在進行時的特殊疑問句。

What is she doing? What are they doing?

5、學習歌曲《Are you sleeping？》。

二、Important points：

1、在課堂上所有的單詞能夠達到兩會，以及重點單詞的掌握。

2、重點單詞children wash football ride leg cry cook的四會掌握。

3、現在進行時的基本結構：be+V-ing。

4、動詞變現在分詞的規則：

a.一般情況：直接加ing.b.以不發音的啞e結尾的單詞：去e再加ing.c.元輔結構的單詞：雙寫最后一個輔音字母，再加ing.5、現在進行時的特殊疑問句。

What is she doing? What are they doing?

三、Difficult points：

1、難點單詞children bicycle catch volleyball race的發音。

2、重點單詞children wash football ride leg cry cook的四會掌握。

3、動詞變現在分詞的規則：

a.一般情況：直接加ing.b.以不發音的啞e結尾的單詞：去e再加ing.c.元輔結構的單詞：雙寫最后一個輔音字母，再加ing.4、現在進行時的特殊疑問句。

What is she doing? What are they doing?

四、Teaching tools：

七單元單詞卡片、翻譯句子卡片、對話圖示

五、獎勵方式： 星星

六、Teaching periods：3 periods

Period 1

一、Teaching aims：

1、在課堂上能夠掌握二會單詞，并最終達到四會，見詞能讀，聽音能寫

2、逐漸培養孩子的語感和造句能力。

二、Important points：

重點單詞children wash football ride leg cry cook的四會掌握。

三、Difficult points：

1、難點單詞children bicycle catch volleyball race的發音。

2、重點單詞children wash football ride leg cry cook的四會掌握。

四、Teaching tools：

七單元單詞卡片，翻譯句子卡片

五、Creative points：

1.warm-up-----------------------------《Are you sleeping?》 2.Review“Super translator” 3.Lead in and presentation----------“小小翻譯官”

4.Practice------------------------------重難點分析：“火眼金睛” “拼讀大比拼” “趣味帶讀”“炸地雷”“造句比賽”

5.Consolidation-----------------------“Super doctor” “實戰演習”

六、Teaching steps: Step1: Greeting and warming up& Review OK, boys and girls, nice to see you today.Last week all of you did a good job, yes or no? I believe you can do better this week!OK? before the class let’s warm-up《Are you sleeping?》, let’s me see which group is better? 全班一起唱并拍手。“Super translator”

Rule: 老師出示寫有中文的句子卡片，孩子們根據中文進行翻譯，答對一個加一分！Step2: Lead in and presentation“小小翻譯官”

Rule：老師說一句話，說3遍，讓學生說出其意思，猜對80%加一筆。全部猜對加2筆。如果老師喊10秒沒人知道，老師將告訴其答案。

A boy likes playing football and volleyball.Another boy likes riding a bicycle.Step3: Practice 重、難點分析“火眼金睛”

Rule：給團隊3分鐘的時間，讓學生自己在書上找出詞里面含有字母組合發音及哪些單詞屬于

1、重讀開音節，看看哪個團隊找的速度是最快的！找對一個加一筆。字母組合：children wash catch football volleyball matter cook 重讀開音節：race ride 重讀閉音節: fun leg left 2.“拼讀大比拼”

Rule：老師把板書在黑板上的單詞寫上音標，然后讓學生進行拼讀比賽，拼讀對一個單詞可以為該團隊加一筆，每個人最多可以拼讀3個，拼對最多的團隊可以加2筆。

3、“趣味帶讀”

Rule：每個團隊選出一名聲音最大，并且發音最大的孩子對團隊進行帶讀，每個單詞讀三遍，看哪個團隊是最團結的，給本組的學生加上3分！

4、“炸地雷”

Rule:老師將板書在黑板上的單詞畫上5個地雷，給學生5秒的時間看，老師將馬上擦掉，當老師點到有地雷的單詞時，有學生發出聲音，就給該團隊扣一筆，比賽結束后，如果哪個團隊成員沒有一人犯錯就加2筆。在比賽時，每位同學都必須大聲的讀。未讀的同學團隊不給于加分。此環節玩3輪！

5、“造句比賽”

Rule：根據今日所學wash football ride cry重點單詞，讓學生對老師指定的任何一個單詞造句，可以在書上找，造出一個給該團隊加一筆。Step5：Consolidation

1、“super doctor”

Rule：老師把今日所學單詞順序打亂，然后給學生3分鐘時間按團隊的方式進行比賽，看看哪個團隊在3分鐘之內寫對的是最多的，給前3名加3筆、2筆、1筆。要求：不準翻書。

2、“實戰演習”

Rule：給學生三秒鐘拿出練習冊，翻到七單元的第一課時，老師將磁帶事先倒好，讓孩子們用五分鐘的時間做完，先做完的給老師檢查后，就可以對照書本看自己做的怎么樣，不懂的可以問老師。全對并最先完成的獎勵個人2分。

Blackboard design：

Period 2

一、Teaching aims：

1、能夠大聲流利的朗讀兩段對話，并理解大意。

2、初步了解現在進行時的肯定句式和一般疑問句式，動詞變現在分詞的規則。

3、學習現在進行時的特殊疑問句。

What is she doing? What are they doing?

4、學習歌曲《Are you sleeping？》。

二、Important points：

1、現在進行時的基本結構：be+V-ing。

2、動詞變現在分詞的規則：

a.一般情況：直接加ing.b.以不發音的啞e結尾的單詞：去e再加ing.c.元輔結構的單詞：雙寫最后一個輔音字母，再加ing.3、現在進行時的特殊疑問句。

What is she doing? What are they doing?

三、Difficult points：

1、動詞變現在分詞的規則：

a.一般情況：直接加ing.b.以不發音的啞e結尾的單詞：去e再加ing.c.元輔結構的單詞：雙寫最后一個輔音字母，再加ing.2、現在進行時的特殊疑問句。

What is she doing? What are they doing?

四、Teaching tools： 話劇頭飾

五、Creative points：

1.Warm up-----《Are you sleeping?》 2.Review------“I do you say” 3.Lead in and presentation-----------------“快速筆記王”

4.Practice------重難點講解：“Follow me”“挑戰自己” “進一步挑戰” “單詞替換” “超級模仿秀”

5.Consolidation-----------------------------“話劇表演” “實戰檢驗”

六、Teaching steps: Step1: Greeting and warming up& Review OK, boys and girls, welcome back!Last class all of you did a good job, yes or no? I hope you can persist in it!OK? before the class let’s warm-up《Are you sleeping?》.“I do you say”

Rule：孩子們根據老師所做的動作，或者拿的東西來猜出老師所指的那個單詞，答對一個加一分！

Step2: Lead in and presentation“快速筆記王”

Rule：老師將現在進行時動詞變為現在分詞的規則和現在現在進行時的基本結構板書在黑板上，以團隊為標準，看誰用工整的字跡最先抄完。將為本團隊積分3筆！現在進行時的基本結構：be+V-ing。變一般疑問句：將be動詞提前即可。動詞變現在分詞的規則： a.一般情況：直接加ing.b.以不發音的啞e結尾的單詞：去e再加ing.c.元輔結構的單詞：雙寫最后一個輔音字母，再加ing.Step3: Practice

1、重點難點講解：“Follow me”

Rule: 老師先讓孩子們找出本單元的動詞，回答對一個加一筆！wash/ catch/ ride/ cry/ cook 老師用其中的一個單詞進行造句，然后孩子們根據老師的方式，對其他的單詞也進行造句，答對一個加2筆！老師也可以將一般疑問句的變換方式也加進去讓孩子們進行操練！

2、“挑戰自己”

Rule：老師先放磁帶，孩子們跟著讀一遍，然后將核心單詞板書在黑板上，請同學們根據老師黑板上的提示詞組和老師的提示，嘗試說句子，說出一個加兩分，用的四最法就加三筆！

3、“進一步挑戰”

Rule：Good！老師將黑板上的提示詞慢慢的撤掉，要孩子再次挑戰自己的極限，看誰的記性是最好的，請能夠背誦的孩子站起來，能夠復述出來的將獎勵個人1分積分卡！

4、第二段對話重難點講解：“單詞替換”

Rule：老師先用現在進行時造一個句子板書在黑板上： Are you cooking? 講解：只用在最前面加一個What，將后面的動詞改為doing，就可以，其他都是照抄！老師還可以用其他單詞進行替換，讓孩子們得到充分訓練！

5、“超級模仿秀”

Rule：老師放磁帶，孩子們跟讀，看誰的聲音是最大的，當場獎勵一分！Step5: Consolidation(鞏固)

1、“話劇表演”

Rule：老師給三分鐘的時間給孩子們做準備，然后請三組進行表演，看誰的表演是最好的，將獎勵老師獨家送出的小禮物！

2、“實戰檢驗”

Rule：請學生拿出練習冊，給孩子們五分鐘的時間做第二課時的題目，老師事先將磁帶倒好，然后讓孩子們保持安靜做完。老師講解的時候要請學生起來回答，如果不會，就請知道的孩子回答，沒有人知道的，老師就一定要重點講解，尤其是語法部分，并強調讓孩子們做好筆記。Blackboard design：

Period 3

一、Teaching aims：

1、復習單詞和句型

2、默寫單詞

3、聽練習冊聽力以及講解練習冊

4、句型操練

二、Important points：

1、復習單詞以及單詞默寫

2、鍛煉孩子們的聽力水平

三、Difficult points：

1、對聽力中間孩子易犯的錯誤的講解

2、在實戰演練中孩子們對句型的運用

四、Teaching tools： 練習冊、七單元單詞卡片

五、Creative points： 1.Warm up 2.Review---《Are you sleeping?》 3.Lead in and presentation--------------“三分鐘速記” 4.Practice---“默寫單詞”

5.Consolidation---------------------------“聽磁帶完成練習冊” “快樂傳聲”

六、Teaching steps: Step1: Greeting and warming up& Review OK, boys and girls, welcome back!This is our last class, I am so excited, because you will learn more in this class.Are you happy? OK!Before our class, let’s warm-up《Are you sleeping?》 團隊PK，聲音最大的將得到三筆的獎勵，其他的分別加上211筆。“閃卡”

Rule:老師通過各種形式出示卡片，孩子們進行搶答，看那個團隊的聲音是最大的，速度是最快的，加上一筆！

Step2: Lead in and presentation“三分鐘速記”

Rule: 給孩子們三分鐘的時間記單詞，一定要強調，本次的默寫只是檢測孩子們對于單詞的掌握程度，不希望出現抄襲的現象，但是，它是占我們學習一欄的一部分。Step3: Practice“默寫單詞”

Rule: 三秒鐘時間將所有的書本收進抽屜，只留下默寫本和考試用具，老師采用錄音機播放報單詞，默寫期間，不允許有任何人東張西望，或者講話的情況出現。Step4: Consolidation(鞏固)

1、“聽磁帶完成練習冊”

Rule: 做第三課時的題目，老師事先就將磁帶倒好，強調聽磁帶的時候教室保持安靜，聽完磁帶后，安靜繼續答題。

2、“講解練習冊”

Rule：同桌相互交換批改，老師遇到孩子錯的比較多的地方，一定要細講，如果全班都做對了的，就沒有必要花太多的時間再講。

3、“快樂傳聲”

Rule：將班上分為均等的四個團隊，給每個團隊的第一個孩子一張白紙，老師出示一個單詞，由第一個孩子在紙上寫下，然后向后傳，每個人都要寫，看哪個團隊在兩分鐘之內寫的最多，可以欣賞由最后一名的那組帶來“母豬歌”。Blackboard design：

Homework：

1、復習今天所學的知識，每天堅持聽磁帶至少十五分鐘，并大聲跟讀。

2、提前預習八單元的單詞和對話。

3、完成練習冊第七單元第四課時和同步檢測。

4、將黑體單詞進行造句，每個一個，同時抄寫白體單詞（2+1）。

第二篇：人教版新起點三年級英語教案lesson7

人教版新起點三年級上冊英語教案-My body

lesson7 課前準備 1．教學掛圖。2．教學投影片。3．教學錄音磁帶。4．單詞圖片卡片。5．妖怪的分解掛圖。6．字母卡片。教學內容

A Listen, match and chant．

1．本部分利用妖怪奇異的長相引出要學習的身體各部位名稱。

2．學生借助已知的顏色，特征形容詞及圖片的提示用線連接相對應的大小圖片。這是本部分的重點。

3．要求學生在完成任務的同時能將身體各部位的英文單詞和詞組的音和相應的圖形聯系起來，并能看圖用英文說出單詞。

4．文字部分供教師和學生參考，并要求學生初步認讀。B Listen, count and say．

1．學生在A部分初步學習身體各部位名稱的基礎上觀察自己身體的各部位。2．學生自己數一數自己身體各部位的數量，通過填寫身體各部位的數量進一步操練身體部位名稱詞。

3．學生通過活動復習已學過的和剛學習的有關身體各部位的名稱詞。4．在做活動的同時初步練習簡單描述自己的身體。C Learn the letters．

1．學習字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、義。

2．通過一至四冊的學習，學生已經初步掌握了英文字母的名稱音，此處學習的重點應放在： 人教版新起點三年級上冊英語教案-My body

1）字母在字母表中的順序； 2）字母在單詞中的發音；

3）字母手寫體和印刷體的辨別及字母的書寫。

3．為了幫助學生認識字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發音，每個字母都配有相應的單詞。學生在學完字母和單詞后，完成教材中的填空練習。4．與字母相關的單詞絕大部分是在前四冊中出現過的，教師可以根據學生的實際情況，要求學生認讀。但不要求學生拼寫單詞。

教學建議

1．教師在導入新課時，建議以整體的形式用多種方法導入，如： 1）上課時教師可以事先帶學生唱一唱學過的有關身體的英文歌曲，活躍課堂氣氛，同時復習學過的身體部位名稱。

2）教師播放錄音，讓學生整體感受怪物的長相，在聽的過程中教師可以做些夸張的動作幫助學生體會長短大小，用具體的顏色幫助學生理解紅、綠、藍顏色。

3）教師拿出準備好的怪物各部位的分解圖貼在黑板上，播放錄音請學生觀察。

4）教師播放錄音，請學生利用已知的顏色和特征指出錄音中所說的部位，請聽懂的學生選出與錄音相對應的部位貼在黑板的一側。

5）教師繼續播放錄音，幫助學生逐一貼完怪物的整個身體圖。

6）教師幫助學生跟讀錄音，練習新詞“head頭，hair頭發，neck脖子，finger 手指，feet 腳，body身體，Monster妖怪”。

7）教師請學生在書中用線連接相對應的大小圖片。8）在教師的幫助下初步認讀新單詞，試著說A項中chant．

2．教師在教歌謠的時候，可邊聽邊指，做出示范，然后讓學生模仿教師邊聽邊指。在學生理解歌謠的基礎上，指導學生模仿錄音邊說邊指。

3．在做B項練習時教師可以這樣做：

1）和學生一起邊說邊指新學的和以前學過的身體部位名稱單詞。2）請學生先自己數一數身體各部位的數量。人教版新起點三年級上冊英語教案-My body

3）幫助學生用數字描述自己的身體：I have....4）幫助學生在書中填寫出身體部位的數量。5）鼓勵學生試著說一說身體其他部位的數量。4．在做C項練習時教師可以這樣做： 1）出示單詞圖片，請學生看圖說單詞； 2）出示單詞卡片，請學生讀單詞；

3）請學生辨認單詞卡片中的字母，并且讀字母，讀單詞，體會字母在單詞中的發音；

4）出示字母卡片，請學生讀字母并辨認大小寫、印刷體、手寫體； 5）練習字母書寫并填入單詞中所缺字母。字母的學習過程可以靈活掌握，如，可以將字母的辨認練習放在一節課的開始等。

5．錄音材料： A項：CHANT

Hello!My name is Monster． I have a round face． I have a small head． I have short legs． I have short, red hair． I have long arms． I have long ears． I have big feet． I have a big nose． My finger hurts． I have a small mouth． How about you? NEW WORDS: body, head, hair, finger, neck, feet, monster, hurt B項：

Bill: Ha!Ha!I am Bill．I’m not a monster．Look!I have 2 eyes, 1 nose, 2 ears, and 1 head．

C 項： Y, Q, W, R 人教版新起點三年級上冊英語教案-My body

yellow, queen, water, rabbit 課堂學習評價

1．教師引導學生把掌握有關時間的單詞的情況用案。可參考如下的評價表格：

和

符號記入學習檔

教師指導學生把課堂上參與活動的次數，及老師的評語記入學習檔案。2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現： —積極參與說唱歌謠活動的學生有多少人？ —表現突出，特別踴躍的學生有多少人？

—能聽懂課堂用語或指令，但反應不夠積極主動的學生有多少人？ 3．對學生掌握學習內容的情況的評定方法：

—通過聽單詞指出相應的圖片的方法，檢查學生聽懂有關身體部位單詞的情況。

—通過看實物或圖片說出身體各部位的方法。檢查學生掌握英文表達的情況。

—通過歌謠表演，檢查學生對歌謠掌握的情況。—通過字母的認讀和書寫，掌握學生學習字母的情況。

第三篇：幼兒英語教案

Fun with Shapes（有趣的形狀）

一． 活動對象：大班 二． 設計意圖：

幼兒在日常生活中會見到各種各樣的物體有著不同的形狀，幼兒好奇心驅使他們想要知道各種圖形的英語名稱，幼兒已有一定的英語基礎，學習來源于生活，還要運用于生活，為此設計了本主題活動，能加深幼兒對圖形的認識，從中發現圖形的美，尋找到學習英語的樂趣。三． 活動目標：

1.引導幼兒學習circle, triangle, square, rectangle等形狀單詞。2.通過活動和游戲發展幼兒想象力，鍛煉幼兒觀察能力。3.讓幼兒通過活動能體會學習形狀及英語的樂趣。四． 重點和難點：

1.重點：能正確發音學習的單詞

2難點：.能認出不同形狀，化抽象為具體 五． 活動準備：

1.經驗準備，幼兒已能初步認識形狀 2.卡片一套

3.各種顏色、不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形若干 4.小球一個 六． 活動過程：

(一)warm up: Hello ,boys and girls.How are you? I’m fine, thank you.(揮手，偏頭，等手勢,引導幼兒一起做)

Let’s sing a song ,ok? Stand up.用《生日快樂》歌曲調唱

： Hello hello hello to you , Hello hello to you , Hello hai hello hai , Hello hello to you.Sit down , please.(二)Leading in: 變出各種形狀，引導幼兒說出形狀名稱，引導語：

T:What’s the shape?(It’s a circle)再依次展示triangle, square ,rectangle注意表情，聲音要故作神秘，引起幼兒跟讀的興趣）T:Now I have some cards.（拿出kt板放好）

There is a ball.I throw out.（扔中circle，領讀幾遍，注意幼兒發音）Who wants to try?（邀請幼兒來扔小球，如果沒扔中，要鼓勵）Never mind, try again.（三）Practice :Who is faster? 教師從一疊卡片中，隨機抽取一張，幼兒迅速說出形狀的名稱，比比誰讀的快。T：You should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok? Like this, I will chose this card.Oh, circle.(領讀幾遍，以復習單詞，糾正錯誤發音)

If you were faster ,I will give you a sticker.（四）Game: Jump into…… Let’ play a game.Now, I’m taking those cards to there.I will jump into circle.（幼兒跟讀）

(Step1.老師跳進哪個形狀，幼兒就要說出這個形狀的名稱，如：It’ a circle.幼兒跟讀)If I say jump into square ,you should jump into square.Who wants to try?(Step2.邀請幼兒來玩，教師發出指令)Now ,who wants to be teacher? And who wants to be student? You should say jump into ……

(Step3.幼兒一起對參加游戲的幼兒發出指令。游戲前教師做好示范))

（五）.Say goodbye: Time is up ,let’s sing a song.Stand up ,please.用《新年好》曲調唱： Goodbye teacher Goodbye teacher Goodbye teacher so long See you again see you again See you again tomorrow.七． 活動延伸：請幼兒觀察活動室的圖形，下次進行交流。Find the different shapes in the room.And tell everybody the next time.Goodbye, boys and girls.

第四篇：幼兒英語教案

課題：《big small》

活動目標：

1、掌握單詞big和small2、提高幼兒學英語的積極性，使幼兒學會用反義詞對事物進行比較。

活動準備：掛圖，大象、老鼠圖片，大樹、小樹，樹葉、氣球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽車，玩具等。

活動過程：

一、開始部分：Greeting and warm-up.二、基本部分：

1、出示掛圖講故事，引出課題。學習單詞big small，讓幼兒仔細觀察氣球的變化，并用手表示出來。

2、教師出示一些物品，讓幼兒進行比較，哪個big，哪個small，進一步學習單詞。

3、教師出示大樹、小樹枝干，讓幼兒粘貼big small樹葉。

4、鞏固知識點，呼啦圈的比較big small，讓幼兒通過游戲跳圈來繼續鞏固所學。

三、結束部分：教師總結，讓幼兒回去觀察家里的物品兩兩進行比較

主題背景下的英語活動：學習用品

要求：1 通過情景游戲“Shopping ”、“School”復習一些學習用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿;通過情景模擬激發幼兒上小學的愿望;

準備：1鉛筆盒、書包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;2 情景設置：文具超市、小學

過程：

一 Warm Up：

* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戲“Shopping”復習單個單詞

*(出示書包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時要說出單詞)*OK，now let`s play。(請二名幼兒做shopman)在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

What did you buy?

搖，搖，搖搖你的頭，shake，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;

舉，舉，舉起你的手臂，raise，raise，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kick your legs;

跺，跺，跺跺你的腳，stamp，stamp，stamp your feet

大班英語活動：Lesson 1 Seasons(2)

Teaching Aims:

1、較好地掌握本課的單詞和句型。

2、初步學會“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:

一、Greeting

T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……（根據老師出示的手指回答）。

二、To review:

1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以開火車的形式幫助幼兒進行正確的發音，（spring summer autumn winter）…….C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……

3、matching game:請幼兒說“Spring,spring,in the air……”

“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”

三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)

“What’s the seasons?It’s spring.……

2、T:Put the cards on the blackboard.將幼兒分成三組（cutthe watermelon）教師用卡通手拍黑板上的卡片，看誰將“What’s the seasons?It’s spring.……說得好。

3、T：扔沙包游戲，輪流請幾個幼兒上來扔沙包，下面的小朋友說“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投準了，其他幼兒說Great,great!

5、韻律活動，在愉快的音樂聲中結束活動。

第五篇：幼兒英語教案

小班英語活動:apple and orange 活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“good moring to you ”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、認識單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（裝作餓的狀態）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.