第一篇：小班科學《會跳舞的小精靈》

小班科學《會跳舞的小精靈》

小班科學《會跳舞的小精靈》

活動目標：

1．初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關。

2．愉快的投入游戲之中。

3．能用語言、體態動作來表達自己的發現。

活動準備：

1．兩種小玩具（重）、紙片（輕）、塑料繩（輕）若干。

2．每組一個裝實驗用品的盆和教師用魔法袋。

3．黑板和粉筆。

活動過程：

一、小游戲導入，集中幼兒注意力初步認識小精靈。

師：小朋友們早上好！我是要和大家一起玩游戲的魔法師！你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢！我們一起來看看他們是誰吧！請念出我們的咒語。

二、探索與發現。

1、進行初步感性探索探索第一組材料。（兩樣：重的小玩具、塑料繩）

師：只有兩個小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的？想不想跟他們一起玩？

請你們仔細觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的？它們是怎么掉下來的？你能學一學它們的樣子嗎？

幼：塑料繩，掉下來的時候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學學塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個舞?，F在我們和另外一個小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時候是什么樣子的？你也用動作來學學？

幼：小玩具是筆直掉下來的。

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

2、進行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認知。（兩樣：重的小玩具、小紙片）。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的？記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。

誰來說說看，這一次你又和哪個小精靈玩了，它掉下來的時候是怎么跳舞的？

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。

師：哦，是嗎？老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎么跳舞的？你也用動作來學學？

幼：小玩具掉下來的時候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學學小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。

三、總結。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢？那我們來比較一下就知道了。

噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

四、延伸活動。

師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。

第二篇：小班美術：顏色小精靈

活動來源：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣?；顒幽繕耍?/p>

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。3．體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。活動過程：

一、活動導入

1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

幼兒1：吃飯。

?

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

．

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。?

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)教師、：你變出了?哪個小精靈?

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

幼兒：藍色的小汽車。

(教師反復邀請幼兒來試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能

1．教師示范涂刷技法。

教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什么顏色的?

全體幼兒：紅色的

教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學會了嗎?

全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?

教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。

．

2．幼兒操作。

(1)幼兒自由結組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展示

1．幼兒互相欣賞作品。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)2．張貼作品。、．

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

五、結束

教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)活動反思：

活動設計中，教師根據小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：

一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。

二是嘗試探索美術工具材料多樣性，調動幼兒學習興趣?；顒又?，教師利用“油水分離??這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環節的設置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗，以及藝術活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎。

三是利用現代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態度上獲得了成功的體驗。

總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。專家點評：

喜歡學習是幼兒的天性，問題是我們怎樣引導和激發，成人化，簡單化，其結果必然會事與愿違。對幼兒來說，教育應該生活化、游戲化，最后達到潛移默化，也就是要寓教于樂，寓教于日常生活，”因為生活中飽含教育元素，處處都有教育點，看你能不能發現，會不會利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動起來，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒興趣嗎?這個活動的精彩，就在于作者頭腦中裝有現代的幼教理念，為幼兒創設了寬松愉快的學習環境，做到了玩中學，學中玩，真正地寓教于樂。

第三篇：小班美術跳舞的水草

小班美術活動：跳舞的水草

青龍中心幼兒園常淋

活動目標：

1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。

2、通過欣賞、做動作，嘗試運用直線和曲線畫出各種水草的形態。

3、能積極參與活動，體驗棉簽做畫的樂趣。

活動準備：

1、海底背景圖

2、水粉顏料，棉簽棒

3、PPT課件

活動過程：

一、引導幼兒認識水草，知道水草的形態特征。

小朋友，你們見過水草嗎？它是什么樣子的？

二、觀看PPT課件，學習水草舞動的樣子。

師：水草還在睡覺呢，我們來把它叫醒吧！

1、觀看PPT課件。

2、學習水草跳舞的各種動作。

三、教師示范畫水草，個別幼兒進行操作。

1、示范用曲線畫水草，并請個別幼兒操作。

2、示范用直線畫水草，并請個別幼兒操作。

3、請幼兒用自由線條畫水草。

4、畫出水草的手和腳。

5、畫出水中的小動物。

四、幼兒進行操作，教師指導。

五、結束及評價。

小班體育活動：可愛的毛毛蟲

高潔媽媽

活動內容：可愛的毛毛蟲

活動目標：

1、學習蹲走，發展下肢力量和和動作協調性、平衡性。

2、培養協作意識，增強幼兒注意力和模仿能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

2、圖片：蘋果、葉子、葡萄。

3、錄音機

活動過程：

一、準備活動：

1、聽音樂，充分活動身體。

2、師：今天，天氣真好，寶寶們我們一起來做運動好嗎！

二、基本部分。

1、幼兒自己嘗試模仿毛毛蟲走路的樣子。

師：寶寶們我們來學學毛毛蟲走路好嗎？

2、請個別幼兒示范。

3、教師示范講解動作要領，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲蹲走。

4、幼兒練習毛毛蟲走。

三、游戲：毛毛蟲吃食

1、第一天吃蘋果（一個寶寶去吃）

師：走了這么久，寶寶都餓了，我們來找東西吃吧。

師：但媽媽有個要求，要寶寶們用剛才學到的本領去吃蘋果。請個別幼兒先示范。

2、第二天吃葡萄（二個好朋友一起去吃）

師：媽媽還為你們準備了葡萄，但要寶寶們和你們的一個好朋友一起去吃。（讓幼兒嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要盡量一致。）

3、第三天吃葉子（三個好朋友一起去吃）

師：你們看，那邊還有什么？（葉子）

（讓幼兒嘗試三個人配合走。）

4、小結：剛才寶寶們吃了好多東西，有蘋果、葡萄、還有蟲寶寶們最喜歡吃的葉子。你們開不開心呀！

四、游戲：快樂的蝴蝶。

1、師：那有誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢？

2、師：咦，你們看媽媽變成了什么呀！（蝴蝶）那蟲寶寶們，你們也來變變看呢?。ㄓ變簩⒓喗懋斪鞒岚?，學蝴蝶飛來飛去。）

第四篇：小班語言 跳舞的精靈

小班語言

跳舞的精靈

活動目標

1、運用四肢關節語言進行運動，并用語言進行講述。

2、初步學習分辨左右。

活動準備

歌曲：《舉你的右手擺一擺》

故事：《左腳和右腳》

活動過程

1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。

（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？

（2）請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。

（3）大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰……）

2、認識左、右。

（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。

（2）提問：左腳、右腳還能做些什么？

3、把幼兒的講述編入歌詞。

教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。

附歌曲

舉你的右手擺一擺

1=f 2/4 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱

來 來 來！朋 友 們！舉 你的 右 手 擺 一 擺，來 來 來！朋 友 們！把 你的 身 體 擺 一 擺，3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖

向 前 擺，向 后 擺，繞 一個 圓 圈 跟 我 來。

向 右 擺，向 左 擺，繞 一個 圓 圈 坐 下 來。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第五篇：小班美工活動：跳舞的毛毛蟲

小班美工活動：跳舞的毛毛蟲

活動目標：

1.學習按照顏色的不同一個隔一個有規律地粘貼。

2.運用高低不同粘貼的方法表現毛毛蟲“跳舞”的形態，體驗粘貼活動的快樂。

3.培養幼兒良好的粘貼習慣?；顒訙蕚洌?/p>

教師的范畫一幅、彩色圓片片若干、畫有背景圖的白紙人手一張、黑色記號筆、膠水、抹布。

活動過程：

一、活動導入，引起興趣。

1、教師出示范畫：請小朋友們來看看，這是什么？

師：這些毛毛蟲都是用圓形的紙組成的，頭和身體的圓形是一樣大小的嗎？

毛毛蟲的頭是什么顏色的？身體是什么顏色的？身體的兩種顏色是怎樣排的呢？（一個隔一個，一個一個圓形接在一起的）

2、師：呀！這兩條毛毛蟲的身體怎么一會兒上、一會兒下的啊，好像在干什么？好看嗎？

3、師：今天老師請小朋友也來做這樣會跳舞的毛毛蟲，好嗎？

二、示范粘貼毛毛蟲。

1、教師邊講解邊示范：請小朋友想想看，我們做的時候先貼什么？是什么顏色的？再貼什么？

2、教師選擇兩種顏色，示范蘸取適量的膠水，并提醒幼兒：貼的時候要接在頭的后面，不能斷開，然后換個顏色貼上。

3、教師貼好2個圓片后請個別幼兒示范貼出下一個的顏色，幫助幼兒掌握一個隔一個的規律。

師：我想讓我的毛毛蟲跳舞，身體扭動起來，那該怎樣來貼呢？ 教師再請一名幼兒示范貼出高低變化的身體，表現出毛毛蟲的動態。

4、毛毛蟲的身體貼好了，還要請你們幫它畫上眼睛、嘴巴、觸角、腳和尾巴等。

三、交代要求，幼兒創作。

1、師：小朋友，你們是不是都會來做這樣的毛毛蟲了呀？那現在讓我們一起拿好自己的紙，選好自己喜歡的兩種顏色，一起來貼可愛的毛毛蟲吧。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）.提醒幼兒膠水不能蘸得太多，貼身體的時候要注意兩種顏色要一個隔一個有規律地排列。

（2）.鼓勵幼兒貼的時候讓毛毛蟲的身體高高低低，表現出毛毛蟲扭動身體的樣子。

四、展示作品，欣賞評價。

展示幼兒的作品，教師重點引導幼兒圍繞有規律的排列和毛毛蟲跳舞的動態方面進行講評。