第一篇：三年級美術原色和間色（寫寫幫推薦）

《原色和間色》 教學目標

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進行用三原色調配的三間色的練習。

3、培養學生對色彩的情感。教學活動

【導入】活動導入 ⑴以變魔術的方式引三原色

今天我要帶大家遨游在色彩的海洋里，你準備好了嗎？

說到顏色大家一定都不陌生，今天我邀請了三位色彩小朋友來和我們一同上課，你們想見到他們嗎？

我來找一位同學念咒語讓它出現——“叮當法術變變變”搖動其中的一個瓶子，這時色彩出現了，哦原來他是小紅?。∧悻F在能找到其他的小朋友了嗎？

請同學們上臺來找出其他的色彩。同時喊：“叮當法術變變變！”

師：同學們真棒！這三種顏色就是我們今天要學習的主角了，讓我們一起走進色彩的世界吧~(揭示課題——原色和間色）

你們知道嗎，我們生活中的這么多顏色都是由這三種顏色變化出來的，而這三種顏色卻不能被其他顏色調配出來，他們被稱為三原色。

紅黃藍這三種顏色是好朋友，他們發生了一個小故事，我們一起看看（放視頻引入下一環節）

【講授】視頻新授 評論

1、剛才這三個小伙伴相遇后發生了什么事情？ 將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

原來這些顏色就藏在我們的身邊，這就需要大家仔細的觀察和發現呢！剛剛我們講了三原色和三間色，現在從你的彩筆里把這六種顏色找出來吧~除了這幾個顏色，還剩下的那些是怎么來的誰知道？

2、即：兩個原色相遇會變成間色，但是因為顏色比例的不同，間色就會有差異，這樣就形成了色彩豐富的間色。

3、下面老師準備了一些藝術家們的作品，讓我們一起感受色彩帶給我們的魅力。

馬蒂斯《紅色的房子》野獸派的代表人物，多用單純的線描和色塊的組合，形成裝飾感的畫風，追求裝飾和形式感，是馬蒂斯藝術的本質。

梵高《向日葵》僅由絢麗的黃色色系組合，展現了畫家內心似乎永遠沸騰者的內心與活力。

馬奈《威尼斯大運河》無論是取材水景，還是在色彩上，都可以認為是最地道的印象派風格，畫中充滿陽光的景物，給人只是一種水都的感覺和印象。

【作業】

用顏色對色塊涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”活動。

4、作業評講：對學生的作業 博覽進行討論分析，教師歸納小結。

我們的世界美不美？紅的花，綠的葉，藍天，白云，紫的霞??這就需要用美的眼光去發現周圍的美好。除了三原色和三間色外，還有許多色彩的奧秘等著我們去發現呢，讓我帶上美的眼睛，美好的心情，繼續前行吧！

第二篇：美術教案-第一課 原色和間色

美術教案－第一課 原色和間色

第一課

原色和間色

教學目標

：、應到學生尋找色彩，認識色彩，表現色彩原色和間色。體驗色彩所表達的不同感覺。

2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。原色和間色了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。原色和間色

3、學會色彩的調配，能用原色調配間色。

教學重點：

學會色彩的調配，能用原色調配間色。原色和間色

課前準備：

學生：顏料，水，毛筆，調色盤等原色和間色

老師：顏料，水，水杯

教學過程

：

一、導入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變萬化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。）

觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。、了解什么是三原色，什么是三間色，什么是色相。

紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產生三間色。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

2、認識原色和間色。

帶領學生認識這些顏色，讓學生在自己的周圍找到這些顏色。生活中的色彩很多孩子們一定對某些色彩鮮艷的事物印象深刻，讓他們說一說，談談自己的感受，再找一找，哪些是自己認識的顏色，哪些又是自己不認識的顏色。

3、調配原色和間色。

A）老師在前面做個小實驗：幾個水杯里分別倒上調好的原色，然后把原色兩兩配在一起，這樣就得到三間色，在調配的過程中，分量不一樣，調出的色彩也是不一樣的，這就是不同的色相。

B）用顏料調配原色和間色。先示范給學生看，再指導學生自己來調配原色和間色。

調配色彩的時候注意指導學生使用毛筆、顏料等工具，如何掌握水分。

三、鞏固練習。（作業）、練習色彩調配的方法，調配出有區別的三間色。

2、用喜歡的色彩表現大自然，學會調配需要的三間色。

四、評價。

展示學生的作品，作一定的評價。讓學生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進行評價。

第三篇：《原色和間色》教學設計及課后反思

小學三年級美術《原色和間色》教學設計

左各莊鎮東新中心校 馬瑞

一、教學目標

（一）知識與技能：認識三原色，理解兩個原色調和之后產生間色的原理。

（二）過程與方法：能夠調出預想的顏色，并完成一幅畫作。

（三）情感態度與價值觀：讓學生在大膽創作中體驗色彩的樂趣，激發他們熱愛生活、善于思考、探索的良好習慣。

二、教學重難點：

教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色

本領

三、教學準備

師：圖畫紙、水彩顏色、調色盒、筆、水碗。生：水粉畫工具等。

四、教學過程

（一）新課導入

師：在這節課開始之前，老師先問大家一個問題：在我們日常生活中會有各種各樣豐富多彩的顏色，那你們能觀察一下周圍同學的衣服、學習用品或者美麗的大自然，告訴老師最喜歡的顏色是什么并說出你喜歡的原因嗎？

生：回答，并談談自己的感受。師：看來我們同學都善于觀察生活中的色彩，這么漂亮的顏色組成了我們豐富多彩的世界。在我們剛剛過去的秋天里，有紅紅的楓葉，金黃的銀杏葉，大樹的顏色可以如此斑斕，鮮花的色彩讓人喜歡，金燦燦的麥田一樣討人喜歡，連墻壁也有屬于它自己的色彩，看來我們的衣食住行都離不開色彩啊！那今天就跟老師一起走進色彩王國。進入我們今天的主題——原色與間色。設計意圖：激發學生學習色彩的興趣。

（二）講授新課 1.認識三原色

師：老師今天請來了色彩王國的三個重要成員，大家想不想認識一 下？

生:學生回答

師：有請三位成員，大家仔細觀察一下這三位同學有什么不一樣？大家掌聲歡迎！

紅紅、黃黃、藍藍三位同學入場。

生：回答出衣服的材質和顏色不一樣。

三位成員分別進行自我介紹。在自我介紹過程中由藍藍說出原色的特點：紅黃藍三種顏色是其他任何顏色都不能調配出來的。

師：總結三位成員的話，我們把最先入住色彩王國的三個成員，任何顏色都調不出來的這三種顏色，叫做三原色。引出三原色的定義。請三位小成員加入到學生們當中。

畫家最喜歡描述這個色彩世界了！現在就讓我們一起去看看畫家筆下的世界吧！畫中用了什么色彩？主要用了什么顏色？

生：仔細欣賞PPT。

設計意圖：通過紅紅、藍藍、黃黃三位小成員色彩突出的衣服吸引學生的注意力，加深學生對三原色的印象。讓學生欣賞圖畫，認識色彩在我們生活中和繪畫創作中的重要作用，在欣賞的過程中讓學生用心去感受，加深對色彩的認識，培養良好的色彩感覺。2.認識三間色

師：畫面中的顏色再豐富，老師只用紅黃藍三種顏色就可以統統把它們調配出來，你們信嗎？

生：學生回答。有同學信，有同學不信。

師：信也好不信也罷，咱們用事實說話親自來試一試！下面老師變一個魔術。在變魔術之前講解水彩、水粉、畫筆等工具及工具的使用方法。

師：教師演示，玻璃杯內加入適量紅色，加水調和成紅色溶液，另一杯內調和黃色溶液，兩杯混合，變成橙色。生：觀察溶液顏色變化。

師：請兩位學生自己試驗，看看紅色加藍色，黃色加藍色分別會變成什么顏色？

生：試驗后得知，紅色和藍色調配后會變成紫色，黃色和藍色調配后會變成綠色。師：教師演示間色調配

帶領學生進行油畫棒試驗，先涂上一些紅色，再試著加上黃色，以及紅色加藍色，黃色加藍色，看看分別會變成什么顏色？

調配色彩的時候注意指導學生使用毛筆、顏料等工具，如何掌握水分。

（1）畫筆沾水，先蘸取一種原色，放在調色盤中。

（2）再蘸另外一種原色，與第一種原色混合，調配出間色。

（3）以此類推，還可調配另兩種間色。

師：總結通過試驗我們知道了，紅、黃、藍確實可以調和出綠色、橙色和紫色。其實在色彩王國里許許多多的顏色都是由紅、黃、藍調和出來的，它們可是色彩王國當中的老祖宗了，所以我們將紅、黃、藍稱為“三原色”，而剛剛運用三原色兩兩相配調和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱為“三間色”。（板書：三原色、三間色）

3.布置作業

教師：看了老師的演示，大家知道間色的調配方法了嗎？現在，就請大家自己嘗試調配三間色，涂畫在畫紙上。

作業要求：

（1）只用原色進行調配。

（2）能調配出三種間色。（3）調色時注意水份的掌握

課前準備好繪畫工具，課內上色由淺到深、調配顏色水分不宜過多、常洗筆避免顏色混雜，課后要作好繪畫工具的清潔等等 學生作業，教師巡視指導。（輕音樂：雪的夢幻）設計意圖：讓學生用喜歡的方式大膽的去嘗試色彩的搭配、融合、運用。充分的感受色彩的魅力。4.展示作品

師：我們把自己的作品來展示一下，看看誰畫的色彩最漂亮，誰想來介紹一下？

生：拿著自己的作品上臺展示，學生自評，互評，老師總評。設計意圖：通過評價作品鍛煉學生的洞察力和對色彩的感受能力及語言表達能力。5.總結

今天這節課我們認識了三原色（紅、黃、藍）和三間色（橙、綠、紫），我們的生活是一個色彩斑斕的世界，我們要多關注生活中的色彩，把學到的知識用畫筆描繪出美好的人生！課后反思

本課是色彩課，因此課前充分的準備工作顯得尤為重要，在課前我布置了學生準備顏料、畫筆、調色盤、水罐等，除此之外，我還讓學生準備了抹布，以備最后做好教室的衛生工作。在進行三原色、三間色的教學中，為了能讓學生能了解間色的產生，我準備了三個透明的塑料瓶，我先進行了橙色的色彩變化演示，先用水粉筆蘸了一些紅色放進了水里，然后又取了相同量的黃色放進了紅色的瓶子里，學生親眼看到了瓶子里的水經過攪拌后變成了橙色，發出了“哇”驚嘆聲，為了提高學生的興趣，讓學生親身感受間色的產生，下面的兩個試驗我讓學生自己動手，進行色彩的試驗，并要求學生把最后“紅+藍、黃+藍” 試驗的結果告訴大家，通過試驗，有的同學發現“黃+藍”調配的顏色有的是藍綠，有的是黃綠，也有的是綠；有的同學發現顏色“紅+藍”調配的顏色有的是藍紫，有的是紫色，也有的是灰色，通過學生的親手實驗，我幫學生分析了為什么他們的調色不是綠或紫色，因為他們放入的顏色的量不一樣多，或者在兩色調配時筆沒洗干凈，帶了其它的顏色，所以產生了其它的顏色，學生恍然大悟，原來色彩的變化這么神奇，這么豐富，在饒有興趣的情緒中學生認真完成他們三原色、三間色的作業，相信學生的收獲一定是很大的。

通過這節課的教學，讓我明白了要讓學生掌握知識，一定要讓他們親自參與，自己動手，這樣所學的知識才是他們自己的，也是終生難忘的。

2017年12月12日

第四篇：美術教案-三原色三間色-教學教案

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進行用三原色調配的三間色的練習。

3、培養學生對色彩的情感。

二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色。

三、教學難點：如何調配出漂亮的色彩，并進行應用。

四、課前準備： 教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。

學生：常規水彩畫用具，油畫棒。

五、教學過程：

1、引入談話，揭示課題：

學生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。

2、講解實驗：

（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學生作業：

（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。

（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個泡泡，這們的顏色要有區別；再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。

4、作業評講：

對學生的作業博覽進行討論分析，教師歸納小結。

第五篇：二年級美術下冊《三原色 三間色》教案分析

二年級美術下冊《三原色 三間色》教案

分析

二年級美術下冊《三原色三間色》教案分析

第1三原色三間色

教學目標、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。

2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。

3、情感目標：培養學生的藝術感受能力，進行審美教育。

教學重點：認識三原色，及三原色相互調和出來的三間色。

教學難點：掌握運用原色調配間色的方法。

時：1時

前準備

教師準備：美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環。

學生準備：繪畫工具、調色盤一個、紙杯一個等。

教學過程：

、欣賞導入：

老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？

生：…（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）

老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們為“色相”。

老師：誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？

生：…

老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們為三原色。

這節我們來學習三原色與三間色。

2、新講授

⑴認識三原色

老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。

⑵認識三間色

老師：用兩種不同的原色調和會形成什么顏色呢？

（學生嘗試）（老師在講臺上示范）

紅+黃=橙

黃+藍=綠

藍+紅=紫

老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

老師：調和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。

3、學生感受練習（3～分鐘）

4、欣賞作品

老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。

六、布置作業：

要求：

1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側。

2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。

八、互相評價

九、小結：

老師：今天我們學習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？

后反思：