第一篇：萬年牢教學設計

萬年牢教學設計

教學目標: 1、認識8 個生字。

2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。

教學重難點: 讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學準備:powerpoint 課件。

教學時間:1 課時

教學過程:

一、交流談話,激趣導入

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧?回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文,感知內容: 1、讀通課文,讀準生字。2、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。

三、圍繞提示,深入探究: 1、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?(2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?(3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次?幾次之間有什么聯系?有什么深刻含義? ※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。2、小組合作研討。3、班內匯報交流。

4、重點指導理解問題(3): ※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。” a、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)b、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?(讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍)c、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。” a、什么叫正道?(憑著良心做買賣)b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意――萬年牢)※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講

究認真,講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做人――萬年牢)※這三處的萬年牢之間有什么聯系? 啟發學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環緊扣一環,敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀,深入體驗: 齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)

五、拓展理解,體會情感: 你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。

板書: 萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做人――萬年牢篇二：《萬年牢》教案(牟同芝)全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計 篇三：萬年牢教學設計

人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊 6．萬年牢

設計理念：

本文是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊的一篇略讀課文，本篇文章的教學任務應該是以學生的自主閱讀、解讀、鑒賞、感悟為主，從而培養學生的自學能力，引導學生學會閱讀，從中感悟、體驗閱讀帶來的快樂。

教學目標：

1.提前預習，借助工具書認識、掌握本課生字。2.了解課文內容，學習作者敘述清除、有條理的表達方法。3.學習獨立閱讀課文能力，培養學生的自學能力。4.體會做人應實在、認真、腳踏實地的道理。

教學重難點：

1.課文圍繞父親做冰糖葫蘆講了哪幾件事。2.感受父親的為人和做事的真誠，從而明白做人的道理。

教學準備：

1.冰糖葫蘆的相關圖片。2.小黑板（本課的一些詞語、句子）。

教學過程：

一、談話激趣，出示課題

師：你們應該都吃過這種東西吧，大家一起說說是什么？（出示冰糖葫蘆圖片）。

生大聲回答：冰糖葫蘆！

師：大家都吃過冰糖葫蘆，那么你們能說說它的樣子和味道嗎？ 生自由發言。

師：今天，老師就帶大家認識一位做冰糖葫蘆的好手，他做的冰糖葫蘆可以萬年牢。板書課題——萬年牢 1.萬年牢是什么意思？在這里又是指什么呢？下面就請同學們認真的讀讀課文，想想文章講了關于父親的哪幾件事？ 2.我們今天學習這篇文章的目的是從感人的故事中感受真誠的為人和做事，同時學習敘事清、有條理的表達方法。

（設計意圖：用學生熟悉的糖葫蘆激發學習興趣，開門見山導入課題，簡潔明了的讓學生明確學習目的，能在閱讀中抓重點。）

二、初讀課文，感知文章內容 1.用自己喜歡的方式讀文，讀通課文，讀準字音。2.檢查預習情況。（出示小黑板）

走街串巷、把兒、損傷、晾曬、悶好、竹簽、滾蘸、耽誤、甩糖風、師傅、摻假、賺錢。（指名讀，開火車讀）

3.默讀課文，找出課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪幾件？用筆畫

出來，做個簡單的批注。

生：課文圍繞父親做糖葫蘆一共講了三件事，分別是??

師：把這三處提到萬年牢的地方找出來，讀一讀，然后小組討論：說說這位父親給你留下了怎樣的印象？用自己的話來評價一下這位父親。學生只要說到做人誠實、做事認真即可。（設計意圖：有意識地培養學生獨立的閱讀能力，通過先自由讀，再默讀，然后小組討論的方式，使學生對課文獲得初步印象，整體感知課文。）

三、細讀課文，深入探究

1.課文中第一處的萬年牢指的是什么？找出相關句子讀一讀。

①.生讀的同時出示小黑板：：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。” ②.這里的萬年牢是指什么？它是如何做出來的？

讓學生找到第二自然段，感受父親在選料上十分認真，講究；讀第三、四自然段，感受父親在制作糖葫蘆的環節中一絲不茍的精神。并認真讀讀。

③.師小結：就是因為父親在選材上細致，認真，十分講究，在制作過程中一絲不茍。所以做出來的糖葫蘆不怕冷、不怕熱、也不怕潮，所以才能萬年牢。做的東西才能經久不衰。（板書：做糖葫蘆——萬年牢）

2.課文中第二處的萬年牢又是指什么呢？它和前面提到的萬年牢一樣嗎？

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”并齊讀句子。

①.這句話中提到的走正道是指什么？這里的萬年牢是什么？

生只要能抓住憑著良心做生意，這樣的生意才能長久方面回答即可。②.面對黑心的老板又是如何選擇走正道的呢？

在老師的引導下抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”等詞來體會父親做生意的認真實在。（板書：做生意——萬年牢）師適當舉例：臭名遠揚的“三鹿”奶粉事件。3.第三處萬年牢指的又是什么呢？小組討論

出示句子：“親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”齊讀詞句，感受用意。

師引導學生體會父親的用意——教導我做一個誠實、可靠的人。（板書：做人——萬年牢）4.回過頭來看看，課文提到的三處萬年牢一樣嗎，這三處萬年牢又有什么聯系嗎？

生：不一樣，但三處萬年牢所指的含義有相似之處，第一次是教作者做事要認真，第二次教作者做生意講究的是誠信，第三次則是教育作者應該做一個誠實守信，做事認真、可靠的人。

啟發學生懂得：做買賣要的就是產品質量，這樣才能贏得顧客滿意，生意才能越做越長遠，做人做事講究認真、誠實，只有待人誠信才能得到別人的信任和尊重。

（設計意圖：以學生對父親的印象，再次講學生引入課文，從文章的字里行間里去感受父親是個辦事認真，一絲不茍，實實在在的人，做生意講究道德誠信，同時加入“三鹿”事件為例子，增加了學生的學習興趣。）

四、拓展練習，體會情感

學習本文之后，你是怎么理解父親做人的道理的？在我們的日常生

活當中，又有沒有像父親這樣的生意人呢？結合自己的生活實際，或是身邊的人或事，舉例說說，談談自己的看法。

（設計意圖：在原有的對課文理解的同時，結合自己的親身經歷或是身邊人的經歷來更進一步體會做人的道理，同時鍛煉了學生的口語交際能力。）

板書設計：

做糖葫蘆

萬年牢 做 生 意

做 人篇四：人教版四年級下冊語文 萬年牢教案

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選 教案設計 篇五：四年級下冊語文第6課《萬年牢》教學設計

四年級下冊語文第6課《萬年牢》教學設計

教學目標：

1．認識8個生字。

2．了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。3．學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。4．學習獨立閱讀課文、培養自學能力。

教學重難點：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學準備：

歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學時間： 1課時。

教學過程：

一、激趣導入

（一）老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩??”

在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。

“牢”的解釋：

1．養牲畜的圈（juàn）2．古代稱作祭品的牲畜 3．監禁犯人的地方 4．結實，堅固，固定

萬年牢（永遠牢固，永遠結實。）

（三）到底什么東西會萬年牢呢？請同學們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認真、實在。2．談一談：聯系生活實際，和同學交流讀后的體會。

二、初讀感知

（一）讀通課文，讀準字音。

（二）檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）

（三）自主讀順課文

三、深入探究

（一）自學課文，邊讀邊思考問題： 1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？ 2．從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？ 3．課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有

什么深刻含義？

快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

（二）全班匯報交流

1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

第一件事：講父親自己經營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產品質量。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2．重點指導理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。” a．為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍）c．小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

a．什么叫正道？（憑著良心做買賣）b．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）

這三處的萬年牢之間有什么聯系？ 啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

3．你說這是一位怎樣的父親？（認真、實在、講良心、不馬虎??）

四、聯系實際

（一）出示父親的話 “父親教導我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

（二）你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

五、課后作業

（一）收集有關做人認真，實在的故事。

（二）聯系生活實際，寫一篇讀后感。

第二篇：《萬年牢》教學設計

《萬年牢》教學設計

[ 情景說明]

教學內容：《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

學習目標：1、認識8 個生字。

2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。、學習獨立閱讀課文，培養自學能力。

教學重難點：讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

教學準備：Powerpoint 課件。

教學時間：1 課時

[ 教學過程]

一、交流談話，激趣導入

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內容

1、讀通課文，讀準生字。、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）。

三、圍繞提示，深入探究、自學課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內匯報交流。、重點指導理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍）

C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

※第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）

※這三處的萬年牢之間有什么聯系？

啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗

齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）

五、拓展理解，體會情感

你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來談談自己的看法。

板書：

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做人――萬年牢

第三篇：萬年牢教學設計

《萬年牢》教學設計

程德蘭 教學目標

1、認識8個生字

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力 教學重難點

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯系生活實際和同學交流讀后的體會。教學過程

一、啟發談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。

③我們學習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

二、檢查預習，整體感知 1、讀通課文，讀準生字。

2、課件出示詞語，并檢查。

走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

三、圍繞提示，深入探究、自學課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？ ※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。2、小組合作研討。3、班內匯報交流。、重點指導理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。” A、為什么叫萬年牢？

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。※第二處的萬年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。” A、什么叫正道？

B、父親是怎么走正道的？

師：父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經，而認真實在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰。

※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。※這三處的萬年牢之間有什么聯系？

啟發學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、課外延伸

1、萬年牢的產品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。

2、同學們，古今中外關于誠信的故事也很多，選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，課后請認真閱讀，相信你一定會被珊迪感動。板書設計

做糖葫蘆 萬年牢 產品

做生意 萬年牢 生意

做人 萬年牢 人品

第四篇：《萬年牢》教學設計

《萬年牢》教學設計 東疏鎮第一小學 孫利霞

一、課堂導入。

我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二、成果展示、精講點撥。

（一）檢查詞語：

天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 削好 教導 講究 受益 走街串巷 甩糖風 嫌棄 摻假 蘸出（認讀，并結合句子理解詞義）。

（二）多音字組詞，先注音再組詞。把

悶

削

薄

挑

（三）快速瀏覽課文，邊讀邊思考問題，找出有關語段讀一讀，做上記號。1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？ 2．從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？

3．課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？

（四）抓住重點，深入探究

1.現在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始。

課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？

父親在家做糖葫蘆認真細致，在別人的店里他依然那樣實在。

2.“萬年牢”這個題目在文中出現了三次。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧！①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

②“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。” ③“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。”

3．我們先來看第一個萬年牢。齊聲朗讀出這個句子，邊讀邊想：（1）為什么叫“萬年牢“？（這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，體現在蘸糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產品靠的是實在和誠信，必定會成為經久不衰的產品，因此稱它為“萬年牢”。）

（2）這種“萬年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

①選料的講究。②每一個環節的一絲不茍。

（3）引導學生讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍。

“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。”

你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須

齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。

你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？

父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。那我們來看一看，整個過程都做些什么。老師把它概括為六個步驟。課件：

1、悶-----

2、洗擦-----

3、準備------

4、煮-----

5、蘸------

6、甩-------父親給你留下了怎樣的印象？

（4）小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，有“萬年牢”的產品質量，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

（5）再讀，讀出父親的自信和自豪。（板書：糖葫蘆――萬年牢）

4、第二處的“萬年牢”是指什么？出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

（1）什么叫正道？（憑著良心做買賣）

（2）聯系生活實際，說說我們身邊的人是如何“憑著良心做買賣的”？（3）父親是如何走正道的？畫出文中與此有關的詞語。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會父親生意認真實在）

（4）“萬年牢”指什么？

（認真實在地做出來的產品會受到顧客信賴，憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客，這是生意的萬年牢。（板書：做生意――萬年牢）

（5）讀出父親的真誠和正直。

5.師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。（出示：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真、講究實在。””）（1）體會父親教我做人要做可靠、實在的人。（從產品、生意上的“萬年牢”引申到做人的道德準則上來，一個具有誠實可靠品質的人也是“萬年牢”。）（板書：做人――萬年牢）

（2）讀出父親對我的諄諄教悔。

6.現在讓我們再次回顧這三個萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯系。（1）啟發學生懂得：萬年牢的產品質量贏得生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的萬年牢的人品，只有萬年牢的人品才能做出萬年牢的產品。這三處萬年牢之間有著密切的內在聯系。（補充板書：線條）

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環緊扣一環，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。（2）你覺得三個萬年牢中哪個是排第一位的？為什么？

五、隨文延伸，認識作者

有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？ 新鳳霞是我國評劇表演藝術家，她七歲學京劇，十三歲學評劇，十五、六歲任主演，被認為是新中國成立后最有成就的藝術大師之一。“文革”期間她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉行創作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。

六、聯系生活，深入體驗“萬年牢”

1.你是怎么理解父親說的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來談談自己的看法。

2.交流“做事認真，講誠信”的故事。

七、升華主題，結束全文。

同學們，你們認為，現代社會，還需要萬年牢嗎？ 讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵自己吧！（出示句子）生（齊讀句子）：

1、對人誠懇是不會失敗的。——毛澤東

2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子 板書設計：

糖葫蘆——萬年牢 做生意——萬年牢 做人——萬年牢

四年級下冊第 6 課《萬年牢》限時檢測題

學校：

班級：

姓名：

（一）注意加粗字的讀音，把錯誤的劃掉。

1．我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄（báo

bó）越見功夫。

2．紅果、海棠去了把（bǎ

bà）兒和尾。

3．串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削（xiāo

xuē）好、洗凈、晾干。

4．有一點掉皮損傷的都要挑（tiāo

tiǎo）出來。

5．我把爐火悶（mēn

mèn）好，再把一塊大理石板洗擦干凈。

（二）寫出下列詞語的近義詞。

有名（）耽誤（）均勻（）邀請（）

（三）寫出下列詞語的反義詞。

耽誤（）漂亮（）滿意（）熟練（）

（四）聯系課文內容回答問題。

1．我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

（1）這句話是________說的。

（2）這句話看出父親做的糖葫蘆有兩個特點：________；________。

2．公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

（1）這句話是________說的。

（2）這句話意思是________。

3．父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。

（1）上面三個句子都提到了“萬年牢”，它分別指什么呢？ 第一個“萬年牢”指____________________________________。

第二個“萬年牢”指____________________________________。

第三個“萬年牢”指____________________________________。

（2）舉文中一個事例，說明父親不僅是這么說的，更是這樣做的。

__________________________________________________

第五篇：萬年牢教學設計

《6*萬年牢》教學設計

執教：周鋒

【教學目標】

1、認識8個生字

2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理

3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式

4、學習獨立閱讀課文、培養自學能力 【教學重難點】

1、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？

2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

3、聯系生活實際和同學交流讀后的體會。【教學時數】1課時 【教學過程】

一、復習導入，了解閱讀要求。

1、《中彩那天》中的父親，在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們將要學習的課文，又將向我們介紹一位怎樣的父親呢？請同學們讀一讀閱讀提示。

2、生自由讀閱讀提示，匯報。（真誠地為人、做事，做事認真、實在）

3、閱讀提示當中還給我們提出了哪些學習要求呢？（生匯報）

二、揭示課題，初讀課文。

1、師板書課題：萬年牢，生齊讀

2、看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？）

3、請同學們自由讀文，感知內容，注意讀準字音。

4、檢查預習情況，指導讀準字音：蘸、津、損、甩、賺。多音字：把、悶、削。

三、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。

1、請同學們默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？文章當中出現了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎？

2、匯報：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？（兩件事）

3、匯報：文章當中出現了幾次“萬年牢”，它們的意思一樣嗎？（三次，意思不一樣）

四、小組學習，理解感悟。

1、在第一件事：介紹父親如何做糖葫蘆中，你從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？請同學們在小組中合作學習，找出有關語段讀一讀，并互相討論一下。

2、小組學習，匯報交流。

3、第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。出示句子：父親說：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

（讀第2自然段，體會父親十分講究選料；讀第3、4自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不茍）

4、師小結：這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，必定會成為經久不衰的產品。

五、自讀課文，繼續體會。

1、第二處的萬年牢指的又是什么呢？請同學們自讀課文，找出有關語句讀一讀。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在。）

2、師小結：這句話中的“萬年牢”是指好的產品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。

3、出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”這里的萬年牢又指的是什么呢？

4、師小結：從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德標準上來。一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。

六、深入體驗、感悟理解。

1、出示學習小氣泡的問題：課文中三處提到了“萬年牢”，這中間有什么聯系呢？

2、啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

3、說說父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。（父親是個辦事認真、實實在在、講究商業道德的人。）

七、拓展閱讀，加深對課文的理解。請同學們閱讀有關誠實、守信的故事，邊讀邊批注，記下自己的心得體會。

【課后反思】

《萬年牢》是一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。我在設計這節課時，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生討論、探究，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理，重在培養學生自主閱讀的能力。教學中，我充分發揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。課后反思，這節課有成功的地方，也有不足。既體現了新課程倡導學生自主、合作學習的精神，也有教師牽引過多的痕跡。