第一篇：播音主持課程期末家長匯報

播音主持課程

尊敬的各位家長，大家下午好！在今天這樣美好的日子里，首先，我非常感謝各位家長對這次文字匯演的積極配合和大力支持！我是星光藝術培訓學校播音主持班的彭老師，同時也是一名育嬰師，一名幼師。今天非常榮幸在這里為大家介紹我所教學的課程！播音主持課程最開始的時候只在大學本科開班，主要應用于專業的主持人培訓，電臺廣播，娛樂晚會主持人以及電視新聞聯播等方面，但是隨著時代的發展，越來越多的人意識到，語言表達的重要性，播音主持課程也列入了高考藝術加分特長的隊列中，時至今日，播音主持課程已經成為了不管是大學還是專科都必須考試學習的項目，計算機，英語，和普通話等級考試是所有院校都必須考過才能畢業的科目！并且成為了社會上許多從事高端職位人員必不可少的學習課程！

既然人人都要學，那么這門課程對我們的孩子而言，特殊之處在哪里呢？在幼兒身體，心理發展的理論中，有一個詞語，叫“關鍵期”兒童自身能力的開發有一定的時期，過期不候，比如幼兒走路的關鍵期，幼兒生活秩序規則的關健期，閱讀敏感期等等，其中非常重要的語言關鍵期在兒童的2—10歲！受生理因素的影響，這個時期學習語言最容易，錯誤之處，語言不標準的孩子，也最容易調整！兒童性格也是在這個時期形成的，語言的溝通障礙勢必影響孩子的社交能力，性格也會更加內向，自閉！因為孩子之間的相處，合作意識得培養，以及孩子在團體中的領導力都是通過語言傳播實現的，那些需要表達能力差的孩子，由于與別的孩子溝通少，很難融入到群體中去，因而也很難獲得群體的認可，不只是孩子，相信各位家長也能深深的體會到良好溝通表達能力的重要性！

接下來我要為各位家長匯報一下，2016年上學期，您的孩子在我們學校學習的內容和情況！我們班級共有28個學生，大班學生16名，小班學生12名，大小班級都是學習的播音主持入門課程，但是由于年齡以及接受能力的差距，大班學習的內容更加趨于專業，小班學習的沒事更加趨于性格引導和興趣培養！

大班今年上學期的學習教學目標是①能控制自己說話聲音的大小，知道怎么用胸腹式呼吸法，提升幼兒的肺活量，氣息長度！②知道什么是“陰陽上去”！讓他們知道調值的重要性，學會使用正確的調值說話！

③愿意與同伴交流分享，能靈活自如的和身邊的人溝通，講話口齒清晰，說話邏輯清楚！愿意上臺表演，能基本完整的、清楚的敘述一個故事或者事情過程！④學會至少10個語言類作品，主要以繞口令為主，還適當學習賞析朗誦、貫口和主持詞！

學習正確舞臺站姿 常規上課安排

大班：第一節 氣息訓練！調值訓練！

第二節 課前分享或者小才藝表演！對上節課內容進行復習和上臺表演。

第三節 新課的學習

小班今年上學期的學習教學目標是：①能控制自己說話聲音的大小，能基本完整、清晰的復述一件事情！樂于與同伴交流，愿意跟家人分享自己學習的知識，表達自己的感受！②讓學生在幼兒期打好普通話的拼音基礎，初步理解調值！③主題情景模擬，模仿生活中看到感受到的現象④學會至少5個兒歌、朗誦、故事等成品的賞析！

知道怎樣鍛煉氣息，提升肺活量和聲音亮度！常規上課安排 小班：第一節 小朋友講故事，（或者老師講！）老師根據故事內容進行知識普及，一問多答，大家一起討論交流！

第二節 拼音學習，詞語帶讀，第三節 主題情景模擬學習，學習新的兒歌或者朗誦還有講故事！

當然，在我們播音主持班級中，也有很多小朋友本身的語言表達就很不錯，很有語言天賦，那接下來我們播音主持課程教好語音基礎之后，學些什么呢？播音主持課程除了普通話語音，播音發聲，語言表達之外還有節目主持藝術，文字作品演播，演講與辯論，即興表達，臨場反應訓練等等。這些學習內容可以幫助他們提升自己的藝術鑒賞，自信力，表達水平，發散思維，還有自己平常人際交往的人格魅力!那本來語音面貌不夠出色的，那怎么辦呢？

有家長覺得自己的孩子性格內向，于是就帶孩子出門，逼孩子跟陌生人打招呼，問好，孩子若表現不好，便是埋怨，或者語氣加重立馬變臉！孩子覺得自己更加自卑害怕出門，害怕跟別人說話。很大一部分孩子不是不會說而是心理壓力太大！

還有的孩子因為發育問題或自身口齒問題說話慢，說話不清晰，家長擔心，逢人便說孩子缺陷，反復糾正無果，變本加厲，同學嘲笑等等，導致孩子自閉不說話！其實家長們要尊重幼兒發展的差異，不要攀比成風給孩子壓力，給孩子貼上口吃，不行，笨，沒用等標簽！這會給孩子極大的心理暗示！

當然還有另外一種情況，孩子舌頭無力，家人照顧精細，無需孩子過多表達，孩子慵懶不喜歡說話，這種情況跟家庭是很有關系的，要多鼓勵孩子表達自己的需求，而不是去猜測孩子要求，孩子就只會搖頭點頭了！要鼓勵孩子，自己想要什么，自己說出來別人才懂！那么這種情況會隨孩子長大，發育更加完善，時間推移慢慢改變！

講了這么多，那么最重要的部分來了，不管你的孩子有沒有學習播音主持專業，請各位家長一定要記住一下幾點：

1、尊重孩子的愛好以及思想，不要一味否定孩子的天馬行空，要知道，語言這東西，表達愛意可能效果甚微，但是傷害一個純真的孩子卻綽綽有余.2、給孩子營造一種語言氛圍，為什么出國留學就能學好英語，因為有氛圍！那么學好普通話也是一樣，從小就跟孩子交流普通話，即使你說的不好，說的搞笑，但是你會讓你的孩子意識到說普通話的重要性，并且會消除孩子在外人面前說普通話的心理壓力！當大家都說普通話的時候，你自然就會說！

3、多陪孩子交流，溝通，詢問孩子的想法和意見，要了解你的孩子，那么請記住，用孩子的心態，平等沒有歧視的心態去試試孩子在做的東西，感受你的孩子的感覺，那么你們會越來越像朋友，溝通也更流暢！

最后非常感謝播音主持班的各位家長在這一學期里對我的支持，祝愿所有的家長都成為孩子敬愛的家長，祝愿所有孩子在成長路上開開心心，健康成長！謝謝大家！

第二篇：播音與主持課程

播音與主持選修課

——課程感悟暨結業總結

學院：電子信息學院 學號：2011302045

班級：08051101

姓名：韓賀飛

在大學的第一門選修課，我很榮幸的選到了“播音與主持”這門課，因為我是從農村來的，對于自己的普通話水平一直很是不滿意，因此下定決心在大學要好好鍛煉我的普通話，剛好這門課給我學習的機會。在課上，學士淵博的趙春燕趙老師生動的講解，不僅僅讓我普通話水平有了很大的提升，還讓我領略到了漢語的更多其它的奧妙和魅力。使我在課上初步掌握了廣播電視新聞傳播、中國播音學的基礎理論和基本知識，接受了普通話語音、播音發聲、語言表達、節目主持藝術、新聞采編的基本訓練，具備了廣播電視播音與節目主持的基本能力。

在第一節課上，我們就深深地被趙老師那甜美動聽的嗓音說折服，令我們震撼，原來練好嗓音和普通話，會給人一種意想不到的效果，因此我更加堅定了我學好這門課的信心！在第一節課上，老師先講解了這門課的基礎——“普通話的發音”，教我們怎樣練好普通話。分別學習了口部訓練，氣息控制訓練，強控制練習，弱控制練習，共鳴控制訓練，吐字歸音訓練，用聲與嗓音保護。在課要結束時候，老師特別強調，學習這門課的重點不在于課上理論的學習，關鍵在于平常的勤奮練習。

經過幾節理論與實際練習的引領、感悟、貼切運作后，我們對普通話的練習基本掌握。在以后的幾節課上，趙老師分別從漢語的魅力，方言，繞口令嘴唇的練習，播音的注意細節，主持人的主持要點等多個方面進行了講解。讓我們不僅對播音與主持的專業知識有了進一步的了解和探討，中間還涉獵了文學，歷史，政治，天文等多可學科，對我們的綜合素質培養起到了很大促進作用。并且，在最后的幾次針對在演出臺的所應該具備的能力的講解，增強我們平時在同學們面前進行演說的信心和能力。也使我們在平時更加的健談和有思想，說話更犀利，更能抓到要點。

21世紀是經濟大發展、文化大繁榮、信息大爆炸的時代，在個大背景下，市場對人才的需求也發生了革命性的改變。過去以單一識結構的專門型人才為主打，發展成以綜合素質高，應用能力強的人才為第一需求，這種轉變不僅符合時代發展的需要，也為人才市場注入了更具活力的新鮮血液。播音與主持把學生的情商和智商放在同一高度進行引導，通過聯合創作實踐課教學，充分調動學生的學習積極性和創新能力，使學生的綜合素質得到顯著的提高。趙老師在課堂上起到穿針引線的作用，使我們以高昂的熱情在“動手、動嘴”訓練中不斷復習已經學過的知識，在反復學習實踐、實踐學習的過程中，加深對知識的理解記憶、加強實踐能力的鍛煉，使我們的綜合能力得到迅速的提高。相信有了這門課的學習，在以后的工作面試和日常交際中我們都會高人一等，更加的有優勢。在最后，再次表達對趙老師的感謝和敬意，也感謝學校能開設這么一門好的選修課，祝福以后這門課會越來越好！會有更多的人因這門課而受益匪淺！

謝謝！

第三篇：播音主持課程大綱

漢陽區弘橋中學校本課程《播音主持校本教程教材》課程綱要 課程名稱：《播音主持校本教程教材》

教學材料：自編課程文本

課程類型：人文素養類

授課對象：高一高二學生

第一部分課程目標

1、這個課題的研究為學校的發展提供了一個新的課程，更重要的是課程所涉及的內容和技能，有利于提升學生的綜合素質，對學生的終身發展大有益處。

2、加強學生的口頭表達能力，應變反應能力等。都對學生今后的學習生活提供了必要的技能。

3、通過這個課題的研究，向學生介紹更多的知識，提供給他們更廣闊的發展道路和未來的可能性。

4、提升學生的口頭表達能力，口語交際能力等綜合素質，介紹學生了解播音主持專業的基本情況，使學生在進入專業練習時能具備學習本專業的素養，培養部分學生對播音主持的興趣。同時，為了讓部分有志于參加此方面藝考的學生能大致了解考試的流程，我也參考了部分播音主持專業高考輔導教程。

第二部分課程內容

在課程內容上：“標準流利的普通話”“美麗優雅的朗誦”“靈活多變的即興評述” “展現風采的自我介紹”“模擬主持”這五個部分。在一年內上完。共準備30個課時。

在“標準流利的普通話”這部分，除介紹普通話的基礎知識外，我根據本校學生的口語發音特點，以糾正錯誤發音為主要內容，專門針對武漢地區學生前鼻音后鼻音以及平翹舌不分的特點，設置了專門訓練章節。

本章節設置5個課時。

在“美麗優雅的朗誦”章節中，主要讓學生了解并把握朗誦的技巧以及各種文體朗誦的方法。

本章節設置8個課時。

在“靈活多變的即興評述”中，訓練學生如何進行即興評述，用大量的練習來訓練學生的反應和表達能力。

本章節設置6個課時。

在“展現風采的自我介紹”中，讓學生學習如何通過自我介紹展現出自己最優秀的一面，吸引大家的目光。

本章節設置4個課時。

在“模擬主持”中，通過各種欄目的主持詞，讓學生了解如何寫主持串詞，如何在主持各類節目。

本章節設置7個課時。

第三部分實施建議

一、文本編寫建議。

（1）改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

（2）《播音主持課程》是“口耳之學”，該課程最大的特點是實踐

性比較強，專業技巧性強。學生需要通過長時間的訓練掌握一定的專業知識和技巧。本課程的編寫要參考大量專業書籍。

（3）課程編寫要符合我校學生特點。從整個高中的大環境來看，高中生的課業負擔重，升學壓力大，有明確的高考目標，學習內容以高考涉及的科目為主。我校學生入校，學科底子薄、知識基礎差，但也存在興趣愛好廣泛、有上進心的特點，雖然許多學生對高考的情況沒有明確的認識，但也有自己的獨特個性和想法。

我們的學生對《播音主持》這種需要實踐的活動是非常感興趣的，雖然能夠站在臺面上講，但是，卻因為缺少理論認識和技巧的支撐，也只能停留在說話的層面。而今年來，高考播音主持專業也越來越受到一批學生的青睞，我校部分學生也對此頗有興趣。

在編寫教材的時候，一定要結合學生的基礎，學生的想法，學生的興趣以及學生的發展方向來編寫。

二、課程資源的開發。

市面上存在的《播音主持》相關教材非常多，專業性強，并不適合我們學生現階段的入門學習。玲瑯滿目的書籍，有時看得人眼花繚亂。因此，在選擇參考書目的時候，我查找了許多名家的推薦，我參考了許多網絡的書評，同時，到圖書館進行借閱，實際查看書籍的實用性，在進行了為期三個多月的考察后，我終于找到比較實用的基本參考書目，以此為藍本，進行借鑒改編。

三、教學建議

1、教學方式：教師主講，學生練習，學生討論。

2、組織形式：主要采取學生集中學習和興趣小組的形式，將普及知識和專業技能分開來講解。組織各種活動，提供學生練習場景，讓學生在實踐中提高。

四、評價建議

在課程的評價上，第一，鼓勵學生參加國家普通話測試，或者利用軟件給自己打分，然后報到教師這里。

其次，在學校舉行詩歌散文朗誦比賽，演講比賽，通過競爭、排名來給學生評價。

第三，通過學生的平時表現給學生學分。

第四篇：主持與播音期末總結

主持與播音期末總結

自從我第一次接觸播音時，我就愛上了它，我喜歡將不同的文章和不同的故事講給每一個聽眾，我喜歡把我對作品的感想告訴給每一個人，我喜歡把我的心情分享給每一個人。

我開始向往能當一個著名的播音員主持人，我希望有一天全世界都能聽到我的聲音。于是，我抓住每一次能夠讓我登臺的機會，我喜歡在學校里主持活動，我覺得我就是一個作主持人的料。于是，在高考后，我毅然的填報了主持與播音專業，也很高興，我成功了。

當我第一次和同學們交流是，我才覺得我的自信是多么的微不足到，我自認為標準、好聽的普通話，被打擊得一敗涂地。我知道了沒有經過專業學習的我和他們的差距是有多大！他們不只專業好，還個個都是多才多藝。

在上第一節專業課時，我的普通話問題真多，平翹舌不分，前后鼻音不明顯，尖音重，很多專業知識不知道。我突然就傻了，覺得自己很悲哀。

在老師的輔導教育下，在同學們的幫助下，我決心要學好主持與播音。

經過一年的專業學習，我知道了作為主持播音員的必備基本要求：

一、標準的普通話

二、氣質

氣質是人的心理特征之一。主要表現在情緒體驗的快慢、強弱以及動作的靈敏和遲鈍方面。氣質的特點一般通過人與人之間的交往過程顯示出來。優秀的節目主持人在屏幕上一露面就會給人氣質美的感覺，光芒四射，魅力無窮。但氣質美決不是一朝一夕可以學會的，更不是像“追星族”那樣模仿某個人的發型、衣著就可以得到的，它實際上是一個人精神風貌與心靈世界的外在流露。氣質美大體上取決于文化素質、文明程度及思想品質。主持人是節目的靈魂，就應該對所主持的欄目所涉及的專業知識有較深的研究，即使不是某一個領域的學者，至少應該有所了解。否則對背景材料掌握不全，處理起節目就會捉襟見肘，淺薄生硬。節目主持人是文明的使者和文明的傳播者，屏幕上的文明形象并不難塑造，難的是在日常生活中嚴以律己。學習政治理論，并潛移默化地滲透于節目之中，宣傳黨的方針政策，教育人們樹立正確的人生觀、價值觀。節目主持人要保持清醒的頭腦和高度的政治敏感性。堅持正確的輿論導向，任何時候都不能有絲毫迷蒙。

三、面部表情

節目主持人應根據節目的具體內容，以及對節目的具體理解、具體感受將表情融于有聲語言的具體表達之中。節目主持人應很好地發揮這一視覺優勢，引導觀眾與自己產生共鳴。

四、服飾

服飾要端莊大方，服飾要與自身實際情況相適應，要與節目內容或欄目的風格相適宜，發型不要追求新潮，不宜濃裝艷抹，不宜佩戴耳環、手鐲之類的首飾(脖子長的主持人可戴一根細細的項鏈)，珠光寶氣決不會給節目增輝，相反，會讓高雅變得庸俗。

五、形體禮儀

俗話說：“坐有坐相，站有站相”。無論是站姿和坐姿都應是挺直腰板但不故作莊重，隨著節目內容的進展，該傾則傾，該仰則仰。同時恰如其分的手勢，可以起到吸引觀眾的注意力、為語言表達起補充、加強和轉化的作用，如果使用不當，則是畫蛇添足，適得其反。

一年的專業學習即將結束，但我對主持與播音的學習是不會停止的，在播音主持方面我還欠缺很多，我也要在今后的學習中更加努力。無論未來是否能真的成為一名主持人播音員，相信主持與播音藝術給我帶來的知識和能力將會使我在任何崗位中受用。

第五篇：中國傳媒大學播音主持課程

《藝術語言表達研究》 《文藝作品演播技巧》

《實用播音教程之四·電視播音與主持》

教學內容

結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況，說明本課程在專業培養目標中的定位與課程目標

遵循我院培養“復合型、高質量”播音主持人才的目標及“突出特色、厚基礎、重實踐”的培養原則，本課程的目標是：

（1）使學生掌握電視播音主持藝術的基本理論、基礎知識、創作規律、創作手段、創作技能。

（2）通過專門訓練，使學生能夠較熟練掌握電視播音主持的基本技能，有正確的語體意識及運用能力，具有較強的出鏡播音、現場報道能力。

（3）通過綜合性訓練，使學生了解和掌握節目策劃——節目編導——節目主持——拍攝編輯的基本流程和基本技能。

（4）讓學生了解國內外電視播音主持的新情況和發展趨勢。

本課注重：理論與實踐相結合，講授與訓練相結合，本專業技能與多學科知識相融合，發揮學生學習的主觀能動性，強調訓練成效。知識模塊順序及對應的學時

第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 第五單元 第六單元 第七單元 電視新聞播音主持

電視新聞現場報道

電視紀錄片解說

電視訪談節目主持

電視社教節目主持

電視綜藝娛樂節目主持 電視評論節目主持

（32學時）（16學時）（16學時）（16學時）（16學時）（16學時）（16學時）

課程的重點、難點及解決辦法

課程的重點是電視新聞播音主持。解決的辦法：增強學生的新聞素養與進行實戰性訓練、訓練學生適應多樣化的新聞播音主持，增強演播室電話連線、視窗對接、專家訪談的采訪能力以及新聞快稿播出的適應性能力。學校購置了“觸摸屏”，有益于訓練“讀報”新聞主持的使用，較好地解決了設備方面的困難。

課程的難點為電視綜藝娛樂節目主持。我校以前對新聞播音主持的教學較有經驗，對于綜藝娛樂節目主持的訓練相對薄弱。解決的辦法：增強學生的藝術修養，借鑒“文藝作品演播”的訓練方式和手段，讓學生多掌握各種文藝知識與表演技巧，適應綜藝娛樂節目主持的需要。實踐教學活動的設計思想與效果

實踐教學活動的設計思想：

該課程在“語音發聲”“ 播音創作基礎”“ 廣播播音文體”課程之后開設，是本專業學生在校學習的最后一門專業課，對強化學生的專業能力，對前面授課內容的連續性，對訓練學生的綜合能力，起到至關重要的作用，地位顯著。

本課程注重理論授課與訓練實踐相結合，主要講授電視播音主持各種節目樣態、類別的播音主持創作規律與特點，并給學生提供足量的訓練課程。本課程依據節目類型要求，提煉出相應能力，并循序漸進地將各種能力分解進行科學系統的階段性訓練，而后，結合具體節目進行綜合性的能力整合。主要的教學內容設計為：

上課內容：電視新聞類節目播音主持、電視評論類節目播音主持、電視紀錄片解說、電視訪談類節目主持、電視社教類節目主持、電視娛樂類節目主持。

上課形式：大課理論講授，小課分單元訓練及綜合訓練。

上課手段：講解、示范、多媒體展示、現場節目輔導、師生討論互動、作業作品評議等，注重課后小結，針對性布置作業，使學生較好地消化課上知識點、熟練操作技巧。

以上的教學設計與訓練，有效地提高了學生的學習熱情與專業水平，與一線實踐有效接軌，為他們日后走上工作崗位，迅速適應工作需要，打下了良好基礎。實踐教學活動的效果：

多年的教學經驗與不斷的改革進取，本課積累下一整套行之有效的訓練方法，因此，我們訓練的學生成材率較高，目前在中央電視臺、北京電視臺等各地方臺，我們的學生都在發揮著自己的專業優勢，表現出專業理念正確，專業能力較強，綜合素質較高的狀況。近年來，學生在各類節目主持的適應性方面，又有了長足的進步，不但新聞性節目主持具有較強優勢，在娛樂性節目中也大顯身手，可與藝術院校的學生媲美，在不同的主持人大賽中他們也是屢屢登頂。

本課程應一線及時代需要而創建，填補了播音教學中無電視播音主持內容的空白，該課程具有原創性、前沿性、示范意義。目前，全國相關專業的相關課程絕大多數在用我們的訓練體系和編寫的教材。此ｓ教材獲得廣播電影電視總局高校科研獎、北京市高等教育精品教材獎，還得到中央電視臺和地方電視臺專家的好評，不少兄弟院校相關專業的教師親臨我院聽課學習。

教學教材 電視播音主持課的授課特點，需要良好的場地與設備，才能保證本課的順利、有效進行。本課教學具備以下條件：

（1）授課教材

本課程主要使用的教材為羅莉教授主編的《電視播音與主持藝術》和《實用播音主持教程4》，兩本教材分別獲得國家廣播電影電視總局高校優秀科研成果文科著作獎和北京市高等教育精品教材獎，（國家精品教材規劃項目）。我們還選用一些相關的參考書作為補充教材。如：

《主持人的語言藝術》吳郁著，北京廣播學院出版社。

《電視新聞節目研究》葉子著，北京師范大學出版社。

《應用電視新聞學》張君昌編著，中國廣播電視出版社。

《名牌電視節目研究報告》翁佳著，中國經濟出版社。

我們的教材不斷修訂、完善，以適應教學需要。原有教材目前已修改一版，現在正在撰寫新的《電視播音主持教程》本科教材，預計今年底出版。一批新的分項著作，如：《電視新聞評論主持》《電視社教節目主持》《電視談話節目主持》《電視娛樂節目主持》等在研項目，也在本課教師的辛勤努力下緊張地進行中，預計2010年全面出版。

（2）多媒體手段

“電視節目播音主持”課程注重使用現代化教學手段來輔助教學。本課程的大課目前全程使用PPT課件進行教學。中國傳媒大學目前所有的教學樓都已經裝備了電腦、投影儀、錄像機、影碟機、、揚聲器、網線等多媒體教學設備，良好的教學條件保障了本課程現代化教學的進行。多媒體手段的運用，也豐富了教學手段，使學生接受教學內容更為便利，使教師授課更為生動，教學效果更為顯著。

（3）電視演播室

在小課訓練方面，目前有三種規格的電視演播室（含專業照明設備、專業攝錄設備、提示器等）和較為充足的便攜式攝錄設備、視頻編輯系統可用于實踐性教學，基本能滿足教學所需。

（4）網絡平臺

本課程建立了內容豐富、頁面美觀、形式靈活的教學網站，除提供基本的教學內容和教學視頻之外，還為學生提供了更多的教學資源和互動機會。

（1）實踐與理論緊密結合“電視節目播音主持”是一門理論與實踐密切相聯的課程，課程目標是：培養“復合型、高質量”的電視播音主持人才，我們的培養原則是：“突出特色、厚基礎、重實踐”。沒有高水平的實踐課訓練與學習者操作量的積累，就沒有該課程的有效性。本課程遵照本專業特點，將大課的理論知識講解與小課的個體針對性輔導緊密結合，特別注重培養學生的實踐操作能力，效益顯著。

（2）教學與科研緊密結合

教學與科研相互依存是本課程實踐性突出的特點，教學設置及應用理論必須與一線實踐相互依存：從一線獲得專業最新動態，尋找成功經驗與問題所在，以此作為理論研究與授課的基礎。同時，課程將一線節目有針對性地用于教學，增強了教學的活力與說服力。可以說，沒有一線與教學的實踐，就沒有電視播音主持的理論根基，沒有電視播音主持的理論指導，也不可能獲得清晰的實踐與教學思路。

（3）新聞性與藝術性結合

本課程的教學與科研既有新聞性，也有藝術性；既有采編播一體的復合要求，也有本專業基礎的特殊要求，是一門特色顯著的課程。本課程教學既注重新聞素質的培養、新聞性內容的訓練，也關注藝術素質的培養，藝術技能的訓練，以適應各類電視節目的主持。

（4）前沿性與時代性結合

本課程體系科學、理念先進、立足前沿、不斷創新，始終關注于國內外同行，與時俱進，不斷探索，一直處于本專業的前沿，表現為 “略高一籌”、“領先一步”；落實在教學內容、教學方法的不斷改進；教學思想的不斷更新。如以往對“娛樂節目主持”不夠重視，在今天時代進步、傳媒理念更新的形勢下，本課加強了對此的開掘與訓練，適應一線“動態性主持”、“角色性主持”等需要，取得顯著成績。

目前國內有近300多所大專院校開辦了播音主持藝術專業。多年來，本課由于教學人員的高水平，教學內容的系統性、前沿性，教學方法的多樣性、針對性，教材的權威性以及教學效果的優質性，本課程在國內同類課程中一直保持引領地位，受到專家和學生的好評。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬qiu枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子； 但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民； 難道你竟一點兒也不聯想到，在敵后的廣大土//地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。