第一篇：第十三周學前班數學教案自編5以內的減法應用題

第十三周學前班數學教案自編5以內的減法應用題

活動目標：

1．讓幼兒初步學會自編5以內的減法應用題。2．使幼兒懂得加數互換，得數不變的規律。活動準備： 圖片一幅。教學過程：

1．教師邊演示教具邊口述應用題，幫助幼兒理解加法應用題應具備的三個條件。（1）教師口述應用題：“樹上有4只燕子，飛走1只燕子，樹上還剩下幾只燕子？”（2）根據題意擔出問題供幼兒思考：

A．這道題說的是一件什么事？告訴我們幾個數？最后的問題是怎么問的？可用加法還是減法運算？

B．教師在黑板上列出算式：4-1=3 2．教師出條件不全的應用題請幼兒思考，引導幼兒分析，發現錯誤并改正。

3．小結：讓幼兒知道編好一道減法應用題要告訴別人兩個數，一個數是總數，兩個數的東西要一樣，最后還要提出一個問題。

4．指導幼兒觀察幼兒用書第15頁并完成練習。

第二篇：大班數學教案《自編應用題》

大班數學《自編加法應用題》

活動目標：

1、復習10以內的加法，感知兩個已經知道的數字相加可以得到一個總和數。

2、感知應用題由兩個已經知道的數字和一個問題組成，知道加法應用題中告知的兩個數是部分數，問題是求總數。

3、嘗試創編完整的加法應用題，體驗創編過程的成功與快樂。

活動重難點：在理解的基礎上嘗試創編完整的加法應用題。活動準備：小鴨子、小蝌蚪、池塘大背景圖一幅、教師教具若干份。幼兒操作材料、小蘑菇、花朵、樹葉、瓶蓋、棍子……..活動過程：

一、引入課題

師：小朋友你們好！今天應老師和相老師請了你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現的特別棒哦！因為今天你們是小小主人翁，現在應老師請我們的主人翁用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好！（叔叔阿姨你們好）

師：小朋友你們有沒有坐過汽車或者是火車？ 幼：有

師：那你們去坐汽車、坐火車之前需不要買票呢？

師：是的，都需要買票。那你們買來的汽車票和火車票上有沒有告訴你們要幾點鐘上車？

幼：有

師：這個周末呢應老師也準備坐汽車去杭州看看我的孩子，想看看他在那里生活的好不好，昨天應老師下班后去車站里買了一張車票，可是我發現這張車票非常的特別。特別在什么地方呢？你們想不想知道？

幼：想

師：那應老師請小朋友們一起來看看我這張特別的車票（出示計算題卡片2+6=(),小朋友你們看，我這張車票它沒有直接告訴我幾點鐘上車呢，小朋友們能不能告訴應老師我該幾點鐘去上車？

幼：8點鐘

師：你們怎么知道是8點鐘上車呢？ 幼：因為2+6=8 師：是的，小朋友真聰明，我們只要把2和6這兩個數相加就得到答案。我這里還有很多這樣的車票呢，你們還愿意幫忙嗎？（出示10以內的加法，計算題卡片。例如：2+3=()、4+4=().5+2=()、3+4=()等等）

二、了解應用題的結構

師：小朋友剛才你們表現的都非常棒。現在應老師請你們來看看下面這副圖（出示3只小鴨子在池塘里的圖片）我們來數數有幾只小

鴨子？嘎嘎嘎…….小朋友你們看現在又來了幾只小鴨子？（再增添4只小鴨子圖片）現在池塘里總共有幾只小鴨子了？ 幼：7只小鴨子

師：那如果我們用計算題來表示這一道應用題該怎么表示？ 幼：3+4=(7)師：根據幼兒回答出示計算題3+4=(7)師：對，那我們一起來完整地說說這幅圖上的內容，池塘里原來有3只小鴨子，后來又來了4只小鴨子，總共來了7只小鴨子。（跟著應用題內容變化圖片上鴨子教具的數量）

師：剛才小朋友們說的很好，我們利用3和4這兩個已經知道的部分數得出了7 這個總和數。我們把題目中已知的兩個數叫做部分數（跟念：部分數），就像這題中的3和4。得出的答案叫（跟念）總和數。

師：我們還把這種利用已知的兩個部分數和一個求總和數的問題，編成的題目叫做應用題。幼：（跟念）應用題

師：出示小蝌蚪，同上（可以引導幼兒進行創編，并幫助幼兒加深幼兒理解兩個部分數，和一個求總和數的問題，可以編成一道應用題）

師：引導幼兒利用活動室內的物品，口編幾道應用題。小結：我們只要知道兩個部分數和一個求總和數的問題，我們就能編一道完整的應用題。

三、嘗試看圖編應用題

師：那接下來小朋友你們誰能編一道像這樣的應用題嗎？ 師：（出示豐富的操作材料）引導幼兒自己動手操作并說出應用題內容（請3-5個幼兒到前面當眾操作）

四、創編應用題

師：應老師在小朋友的桌子上放了一個百寶箱，里面有各種精美的小卡片，現在請小朋友找到你喜歡的小卡片，根據手中的數量來編一道應用題。也可以和你邊上小朋友一起來編一道應用題。

師：幼兒自由選擇操作材料，創編應用題。師巡回觀察、指導。小結

師：（整理操作材料）請小朋友們將小卡片都放回百寶箱。師：（小結幼兒創編情況）原來我們的身邊存在很多的數學問題，有空時，我們可以編一編考考邊上的小朋友。

結束：現在小朋友們編一道應用題去考考你們的爸爸媽媽或者叔叔阿姨吧

第三篇：學前班數學教案：認識5以內的序數

學前班數學教案：認識5以內的序數

百手整理起駕為您活動目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

教學重點：認識序數第一至第五活動準備：

1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽活動過程：

一、讓 幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6.幼兒：數字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19.幼兒：數字1。

20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）7.最后一個停下來的是誰？（小兔）8.現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！

第四篇：學前班數學教案：5以內各數的相鄰數

學前班數學教案：5以內各數的相鄰數

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活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相1或少1的關系。

教學重點： 5以內各數的相鄰數活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、”你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？“引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。”你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動結束。

教學反思：

第五篇：第四周學前班數學教案

第四周學前班數學教案《認識單數與雙數》

活動目標

1、指導幼兒在游戲活動中學習區分單數與雙數。

2、培養幼兒在活動中尋找發現區分單數、雙數規律的能力。活動準備

幼兒用書第三頁 活動過程

一、情境導入

1、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）

1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

二、介紹“單數”和“雙數”的概念

1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字“1”來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）

3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

4、教師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

--不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡“單數”）提問：單數有哪些？

--可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡“雙數”）

提問：雙數有哪些呢？

5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10（教師邊指幼兒邊念）

6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）

6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！涂一涂、填一填，鞏固認識單數、雙數。