第一篇：第1課 小草和大樹(shù)

第1課 小草和大樹(shù) 九龍學(xué)校

李新娥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是草本植物、什么是木本植物；

2、能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物；

3、在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)會(huì)相互合作。教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)時(shí)間：2012.8.21 學(xué)案：

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：比較小草和大樹(shù)（外出觀察）

1、導(dǎo)入：對(duì)于生活在我們周?chē)闹参铮覀冊(cè)缫巡辉谀吧＝裉臁Ｎ覀円矊⒌叫@里去看看，尋找一些小草和大樹(shù)進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）、以小組為單位，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的安排；

（2）、注意安全，不能攀爬大樹(shù)和隨意的采摘小草和樹(shù)枝；（3）、認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。

3、觀察

4、整理匯報(bào)：

（1）、“我”觀察到的小草（2）、“我”觀察到的大樹(shù)

（3）、歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹(shù)的莖有什么不同嗎？

5、認(rèn)識(shí)：

像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱(chēng)為草本植物；像玉蘭樹(shù)那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱(chēng)為木本植物。

6．辨別：我們常見(jiàn)的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)二：給植物分類(lèi)

1、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了許多的植物后，你會(huì)從些方面來(lái)對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)呢？

2、觀看書(shū)中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；

3、小組內(nèi)討論分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)；

4、根據(jù)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類(lèi)；

5、匯報(bào)分類(lèi)的結(jié)果；

6、統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類(lèi)的方法？

四、拓展：認(rèn)識(shí)一些新的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小草和大樹(shù)

六、教學(xué)反思：

草本植物：蟋蟀草…… 莖

木本植物：玉蘭樹(shù)……

其他分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)：根、葉、花、種子……

第二篇：《小草和大樹(shù)》

《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容《小草和大樹(shù)》

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句含義的能力。

三、能力目標(biāo)培養(yǎng)措施：

1、畫(huà)詞句。用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)夏洛蒂經(jīng)歷打擊磨難的句子，用直線畫(huà)出她積極

應(yīng)對(duì)磨難打擊的句子，并在你印象最深的詞句下面標(biāo)上著重號(hào)。

2、寫(xiě)批注。把自己對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的感悟?qū)懺谡n文中相應(yīng)的位置。

3、說(shuō)收獲。前后桌四人（學(xué)習(xí)小組）先互相交流自己的學(xué)習(xí)成果，交流時(shí)要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，查漏補(bǔ)缺，做好批注。然后全班交

流，要求認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充或糾正。

4、感情讀。采用多種形式感情讀課文，如范讀、生讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生賽讀等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

1、五天前，中國(guó)文壇上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？中國(guó)誕生了第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言。[展示莫言圖片及獲獎(jiǎng)作品]他的獲獎(jiǎng)，引起了中國(guó)文學(xué)界的的轟動(dòng)。可是，同學(xué)們，165年前，有三姐妹各自出版了一部小說(shuō)，卻震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇。[展示夏洛蒂三姐妹的圖片及代表作]同學(xué)們，想知道這是為什么嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課，《小草和大樹(shù)》，從課文中去尋找答案。[板書(shū)課題：小草和大樹(shù)]請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、學(xué)生質(zhì)疑：讀完課題，有什么疑問(wèn)嗎？【學(xué)生質(zhì)疑】只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。

（二）、檢查預(yù)習(xí)，自主探究。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課，這篇課文的主人公是誰(shuí)？課文主要寫(xiě)了什么事

情？

生答，師相機(jī)引導(dǎo)，【板書(shū)重點(diǎn)詞】“逆境”“成才”(或“艱辛”“壯麗”)。同學(xué)們把握課文內(nèi)容的能力真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文，走近夏洛蒂。請(qǐng)看大屏幕。

【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？從中你體會(huì)到她有哪些高貴的品質(zhì)？為了更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們按照我們常用的四步學(xué)習(xí)法，細(xì)致讀文，深入分析。【出示學(xué)習(xí)方法】劃詞句——寫(xiě)批注——說(shuō)收獲——感情讀。學(xué)生自主探究開(kāi)始，師巡視。

（三）、合作交流。

1、小組交流。

2、全班交流。

剛才同學(xué)們都學(xué)得非常專(zhuān)注，下面請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流自己探究問(wèn)題的分析和理解，小組成員輪流發(fā)表意見(jiàn)，其他同學(xué)注意三點(diǎn)：傾聽(tīng)、記錄、補(bǔ)充或糾正。預(yù)設(shè)如下

(1)家庭不幸的逆境

（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。）

（為了掙錢(qián)養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆樱髞?lái)還去給別人當(dāng)家庭教師，辦寄宿學(xué)校等等。）

（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！

從此，她的生活更加艱辛。）抗?fàn)幹畜w現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈、富有理想。

(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)?lái)的逆境，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）

“釘”“昂”體現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

（3）出版失敗的逆境

當(dāng)夏洛蒂滿(mǎn)懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----

夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫(xiě)得不少，發(fā)表出來(lái)卻寥寥無(wú)幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果僅賣(mài)出了兩本。

“改寫(xiě)小說(shuō)”堅(jiān)持不懈，聰明選擇

（四）、精講點(diǎn)撥。

[師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言]。同學(xué)們的發(fā)言有理有據(jù)，令人信服。從你們的分析中可以看出，夏洛蒂經(jīng)歷的逆境主要集中在兩個(gè)方面：

一是生活上的貧苦，包括家庭的貧困和母親的早逝，讓她稚嫩的肩上過(guò)早的承擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但她們不忘學(xué)習(xí)，自小就立下了敲開(kāi)文學(xué)大門(mén)的志向，真是有志不在年高，無(wú)志空活百歲。二是文學(xué)道路上的艱辛，也包括兩個(gè)方面，一是騷塞對(duì)她的嘲諷，二是詩(shī)集變廢紙的沉重打擊。

在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）騷塞的嘲諷。【出示騷塞的回信】哪些詞句讓你感到很不舒服？為什么？你能有感

情的讀出來(lái)嗎？（朗讀指導(dǎo)，力求朗讀形式多樣，幫助學(xué)生理解）文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，騷塞認(rèn)為什么才是婦女的事業(yè)呢？騷塞這樣說(shuō)，不是代表他個(gè)人，而是代表整個(gè)社會(huì)。【出示資料一】面對(duì)嘲諷，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“釘”】寫(xiě)詩(shī)失敗，改寫(xiě)小說(shuō)，容易嗎？從哪里看出來(lái)？【出示三姐妹寫(xiě)作的艱難】談體會(huì)，多種形式讀。

（此處看時(shí)間安排彈性訓(xùn)練，說(shuō)話(huà)練習(xí)，生自說(shuō)、同桌對(duì)說(shuō)、班級(jí)展示）【展示說(shuō)話(huà)訓(xùn)練】

皇天不負(fù)苦心人，她們的路走對(duì)了！【師引讀】她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說(shuō)陸續(xù)出版，請(qǐng)看大屏幕【出示三姐妹作品圖】

她們成功了！現(xiàn)在，同學(xué)們明白三姐妹的成功引起英國(guó)乃至世界文壇震動(dòng)的原因了吧。所以，對(duì)看不起自己的人，最好的反擊就是做的比他還好！三姐妹小說(shuō)的出版并獲得成功，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事，她們自己，也由平凡、普通的“小草”成長(zhǎng)為枝繁葉茂的“大樹(shù)”！

（五）、反思拓展

【出示反思拓展】她們的成功，讓我們感慨良多，同學(xué)們，勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？拿起手中的筆，把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。生寫(xiě)話(huà)。隨后展示交流。

（六）、【師總結(jié)全文】

這節(jié)課，我們隨著課文，走進(jìn)了夏洛蒂的生活，體驗(yàn)了她逆境成才的艱辛歷程，體驗(yàn)了她由“小草”到“大樹(shù)”的華美蛻變。下面我們?cè)賮?lái)回顧，夏洛

蒂靠著哪些精神品質(zhì)做到這些的？【生答，師相機(jī)板書(shū)】。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們也還是一棵棵平凡的小草，（在板書(shū)“小草”外側(cè)畫(huà)小草）只要富有理想、不屈不撓、堅(jiān)持不懈，老師相信將來(lái)的你們也會(huì)成長(zhǎng)為根深蒂固、枝繁葉茂的大樹(shù)！（在板書(shū)“大樹(shù)“外側(cè)畫(huà)大樹(shù)）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解、帶著自己的感情，重讀課題兩遍。“小草----和----大樹(shù)”！（緩慢、堅(jiān)毅、有力）

（六）、延伸閱讀

同學(xué)們，如果想走進(jìn)夏洛蒂，請(qǐng)閱讀她的代表作《簡(jiǎn).愛(ài)》，去體驗(yàn)一位灰姑娘的奮斗程，也可以去查閱一下我國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言的成功經(jīng)歷。【出示彩虹圖】記住：逆境中，只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生！

下課！

第三篇：小草和大樹(shù)教案

9、小草和大樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重、難點(diǎn)。

結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入：

1、齊讀課題

學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。

課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。

二、自讀課文：

1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、讀后交流不理解的問(wèn)題：

四、理清課文層次，分段。

1、默讀課文。

2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。

一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

五、歸納課文主要內(nèi)容

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

課文主要講了一件什么事？

二、學(xué)習(xí)第一大段

1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）

三、學(xué)習(xí)第二大段 讀第二自然段

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。

1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：

1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。

2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。

2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話(huà)交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。

3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？

抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話(huà)的意思。

4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？

抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。

5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？

四、學(xué)習(xí)第三大段

1、夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？

2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。

五、回顧全文

1、交流對(duì)課題的理解。

（通過(guò)題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見(jiàn)，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）

2、回顧全文，整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家庭不幸，艱難謀生

小草

立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路

大樹(shù)

孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)

第四篇：小草和大樹(shù)教案

《小草和大樹(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確理解感悟課文，學(xué)會(huì)用情用心朗讀。

2、理解部分詞語(yǔ)的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。

2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀文本掌握寫(xiě)作的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、由課題質(zhì)疑導(dǎo)入課文

1、讀課題

2、這是一篇寫(xiě)植物的文章嗎？

3、題目中的“小草”“大樹(shù)”分別指誰(shuí)？“小草”怎樣變成“大樹(shù)”的？

二、初讀課文，整體感知課文。

1、自由讀課文。

思考：“小草”怎樣變成“大樹(shù)”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？

2、檢查讀生字新詞，正音。

3、檢查課文朗讀。

4、說(shuō)說(shuō)她們經(jīng)歷了哪些困難？

5、哪些寫(xiě)的是生活中的困難？哪里寫(xiě)的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

三、作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字、生詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹(shù)卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿(mǎn)活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹(shù)相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。可是啊，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的！

二、導(dǎo)讀第一自然段。

出示仙人掌花的圖片

師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。

師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

三、學(xué)習(xí)課文第二段，體會(huì)生活的艱辛。

1、出示要求：

（1）自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫(huà)出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再與同桌交流一下你的體會(huì)。

（2）交流引導(dǎo)。

（3）指名回答，開(kāi)放交流。

（4）根據(jù)下列句式展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）

寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）

（），別的孩子（），而夏洛蒂（）

四、學(xué)習(xí)第第三段，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱難。

1、小組學(xué)習(xí)交流

（1）在事業(yè)上，她們?cè)馐芰四男┐驌簦?/p>

（2）交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信。”

2、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……

3、出示訓(xùn)誡

（1）指導(dǎo)朗讀

（2）從信中你知道了什么？

（3）師相機(jī)小結(jié)

（4）相機(jī)板書(shū)：世俗的偏見(jiàn)

4、面對(duì)這樣一封充滿(mǎn)偏見(jiàn)的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？

5、交流，抓住詞語(yǔ)“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……

6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。

7、當(dāng)時(shí)夏洛蒂會(huì)怎么想？

五、學(xué)習(xí)第四段。

１、出示句子：她們硬是用……硬是……“ ２、指名讀

３、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)

４、出示《簡(jiǎn)愛(ài)》的影響

５、再讀句子

６、此時(shí)能說(shuō)說(shuō)看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹(shù)的嗎？

交流引導(dǎo)

７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？

生交流。

六、總結(jié)全文，齊讀課題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小 草

汗 澆 家庭不幸，艱難謀生

水 心 灌 血

大 樹(shù) 立志寫(xiě)作，遭受打擊

孜孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿大

第五篇：《小草和大樹(shù)》讀后感

《小草和大樹(shù)》讀后感

《小草和大樹(shù)》讀后感1

今天學(xué)完了《小草和大樹(shù)》這一課，我知道了只有堅(jiān)持不懈才能成功。如果夏洛蒂勃朗特和她的姐妹們只是一味的去堅(jiān)持在詩(shī)歌上創(chuàng)作，可能很久以后才能在文學(xué)這條路上闖出屬于自己的.一片天地，或者一輩子也闖不出來(lái)一條路。

好比兩只螞蟻在遇到障礙物時(shí)，一只不懈努力的往上爬，另一只螞蟻看了，就從旁邊繞了過(guò)去。過(guò)了很久，第一只螞蟻總算過(guò)了障礙物，知道了成功的滋味；第二只螞蟻，只是因?yàn)橥稒C(jī)取巧才過(guò)去的。雖然它這一次過(guò)去了，那它下一次就會(huì)這么好運(yùn)了嗎？

所以，我們要靠自己的努力就一定會(huì)成功！

《小草和大樹(shù)》讀后感2

學(xué)了小草和大樹(shù)這篇課文讓我深有感觸。

課文主要講述了夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)，但他們的詩(shī)集沒(méi)有人欣賞，甚至連看一眼都不會(huì)。但夏洛蒂勃朗特和妹妹們卻沒(méi)有氣餒，而是更加激勵(lì)，鞭策自己。果然，功夫不負(fù)有心人，他們的`長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》《呼嘯山莊》《艾格尼斯格雷》相繼出版，成為文學(xué)史上少有的盛事。

讀完課文，我就被夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持不懈的精神震撼了。以后，我也會(huì)像夏洛蒂勃朗特一樣不斷地激勵(lì)，鞭策自己，讓自己做得更好！

《小草和大樹(shù)》讀后感3

我讀了《小草和大樹(shù)》這個(gè)故事，講了小草和大樹(shù)一起跟風(fēng)比賽的事情，從這個(gè)故事中告訴我們頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)的`意志可以戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，所以我們面對(duì)困難一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng)！

因?yàn)橹挥羞@樣我們才能不斷進(jìn)步，勇攀高峰。

在每個(gè)人的人生的道路上，總會(huì)遇到許許多多的挫折，這些挫折只能使弱者低頭嘆息，但是只要我們向夏洛蒂三姐妹學(xué)習(xí)，敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作斗爭(zhēng)，發(fā)奮努力，勇于面對(duì)，以失敗作為前進(jìn)的動(dòng)力，就一定可以創(chuàng)出一番大事業(yè)來(lái)。

《小草和大樹(shù)》讀后感4

讀完了《小草和大樹(shù)》我簡(jiǎn)直是受益匪淺啊!

因?yàn)檫@篇作文里有許多得道理。小草和大樹(shù)讀后感這篇課文中講的是夏洛蒂勃朗特和妹妹們文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)歷。夏洛蒂出生貧窮再到文學(xué)創(chuàng)作屢屢碰壁再到改寫(xiě)小說(shuō)再到努力寫(xiě)作最后取得成功。靠的是夏洛蒂要強(qiáng)好勝得性格。打個(gè)比喻有兩只螞蟻向前走，前面有一堵高大的墻一只螞蟻不停的想去翻過(guò)這堵墻但是都沒(méi)有成功，還有一只螞蟻看到不能成功便繞了過(guò)去。

我想許多人都會(huì)選擇做第二只螞蟻，但是你們想過(guò)沒(méi)有這樣做只是偷機(jī)取巧這只不過(guò)是一會(huì)的'那你以后該總么辦?

夏洛蒂并不是投機(jī)取巧而是真正的嘗試了。

我想說(shuō)一個(gè)人面對(duì)困難，一定要勇于嘗試，不然連投機(jī)取巧都不能。

《小草和大樹(shù)》讀后感5

學(xué)完《小草和大樹(shù)》這一課后，我深有感觸。這篇課文主要是講夏洛蒂勃朗特三姐妹的奮斗史。夏洛蒂確實(shí)是傲放在風(fēng)沙里的仙人掌花，她的'一生中遇到過(guò)多少坎坷，多少艱辛啊！但是，她從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)！因?yàn)樗冀K不覺(jué)得，世界上，不存在什么，文學(xué)，不是婦女的事業(yè)！她要證明給羅伯特騷塞，證明給全世界的人看！婦女，也可以創(chuàng)作文學(xué)！

既然夏洛蒂可以通過(guò)自己鋼鐵般的意志取得今天的成功，那么，我們也要向她們學(xué)習(xí)。一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)而奮斗，我相信，堅(jiān)持到最后的人就一定會(huì)成功！

《小草和大樹(shù)》讀后感6

讀了《小草和大樹(shù)》這篇文章，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的人生并不是從小就被注定了的。其實(shí)人生是靠人自己來(lái)打造的。可能從前你是讓人看不起的一棵小草，但這并不是你的命運(yùn)，只要你努力，那么，你就會(huì)成為一棵大樹(shù)。

文章中的夏洛蒂姐妹們，雖然他們嘗試過(guò)很多都失敗了，但是始終沒(méi)有放棄她們追求成功的信念。為了尋求文學(xué)中的'成功道路，她們付出了辛勤的汗水和心血來(lái)澆灌這幾棵小草（夏洛蒂姐妹們自己），最終她們獲得了成功。

所以，我們不可以認(rèn)為自己是只是小草而放棄追求。我們一定要堅(jiān)定自己的信念，我們要堅(jiān)信，只要努力，只要付出，只要堅(jiān)持，就一定能獲得成功的喜悅。

《小草和大樹(shù)》讀后感7

讀完了《小草和大樹(shù)》我簡(jiǎn)直是受益匪淺啊！因?yàn)檫@篇作文里有許多得道理。

這篇課文中講的是夏洛蒂勃朗特和妹妹們文學(xué)創(chuàng)作的'經(jīng)歷。夏洛蒂出生貧窮再到文學(xué)創(chuàng)作屢屢碰壁再到改寫(xiě)小說(shuō)再到努力寫(xiě)作最后取得成功。靠的是夏洛蒂要強(qiáng)好勝得性格。打個(gè)比喻有兩只螞蟻向前走，前面有一堵高大的墻一只螞蟻不停的想去翻過(guò)這堵墻但是都沒(méi)有成功，還有一只螞蟻看到不能成功便繞了過(guò)去。

我想許多人都會(huì)選擇做第二只螞蟻，但是你們想過(guò)沒(méi)有這樣做只是偷機(jī)取巧這只不過(guò)是一會(huì)的那你以后該總么辦？

夏洛蒂并不是投機(jī)取巧而是真正的嘗試了。

我想說(shuō)一個(gè)人面對(duì)困難一定要勇于嘗試不然連投機(jī)取巧都不能。

《小草和大樹(shù)》讀后感8

讀完《小草和大樹(shù)》這一本書(shū)后，我深有感觸。這篇課文主要是講夏洛蒂勃朗特三姐妹的奮斗史。夏洛蒂確實(shí)是傲放在風(fēng)沙里的仙人掌花，她的.一生中遇到過(guò)多少坎坷，多少艱辛啊！但是，她從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)！因?yàn)樗冀K不覺(jué)得，世界上，不存在什么，文學(xué)，不是婦女的事業(yè)！她要證明給羅伯特騷塞，證明給全世界的人看！婦女，也可以創(chuàng)作文學(xué)！

既然夏洛蒂可以通過(guò)自己鋼鐵般的意志取得今天的成功，那么，我們也要向她們學(xué)習(xí)。一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)而奮斗，我相信，堅(jiān)持到最后的人就一定會(huì)成功！